要從小重視寶寶的情商

情商——又稱為情感智力或情感智慧(道德品質(zhì)、心理素質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)、興趣愛好、社交能力、體質(zhì)、體能等因素)。

什么是情商？

情商是指良好的道德情操，是樂觀幽默的品性，是面對并克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等。簡而言之，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的內(nèi)容。

(EQ)僅僅是一個心理學(xué)的概念，多指——情感智力。

隨著世界步入網(wǎng)絡(luò)時代，人際交往的增多，情緒智商越來越被人們重視。它被人們普遍認(rèn)為是通往成功的必備素質(zhì)。丹尼爾教授認(rèn)為：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情緒智商的優(yōu)劣占80%。由此可知，如果要造就一個優(yōu)秀的孩子，讓他將來事業(yè)有成，從小就要重視情商的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)寶寶的情商呢？

一、EQ教育對父母的要求：做權(quán)威型父母

1.盡力為孩子創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的成長環(huán)境，又確定明確的限制。

2.指導(dǎo)孩子有自己的主見，欣賞孩子的獨立性。

3.培養(yǎng)他們對家庭、同伴及社會的責(zé)任感。

4.反對孩子的依賴性行為，鼓勵和贊揚孩子的能力。

二、培養(yǎng)的方法

1.鼓勵孩子的同情心

要讓孩子關(guān)心愛護他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人際關(guān)系只有通過親身經(jīng)歷、體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。例如：給別的小朋友擦眼淚、幫病人拿藥…….

2.誠實與正直

誠實和正直是必不可少的良好品德，所以，從小就應(yīng)該教會孩子具備這兩種品德，而且要始終如一地要求下去。隨著孩子年齡增長，對誠實的理解會有所改變，但標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該有任何改變。

孩子很小時，就可以和他共同欣賞某些圖書和電視節(jié)目，玩建立信任的游戲，了解孩子隱秘內(nèi)容的變化，并不失時機地與他們討論誠實和倫理道德問題。

3.培養(yǎng)負(fù)面道德情感

慚愧感和內(nèi)疚感不是壞的情感，只要使用恰當(dāng)，便能有助于培養(yǎng)有道德的孩子。如何恰當(dāng)使用慚愧感和內(nèi)疚感，要根據(jù)孩子的性格而定，但它們的恰當(dāng)使用可以使全家成為一個新的整體。

4.現(xiàn)實地看待、思考

正面故事是培養(yǎng)孩子現(xiàn)實地思考能力的最好方法，不管是你自己編的，還是讀現(xiàn)成的。如果你能現(xiàn)實地思考自己的問題，你的孩子也絕對能學(xué)會這種本領(lǐng)。不要向孩子隱瞞真相，即使那是件極端令人痛苦的事情。

5.培養(yǎng)孩子的樂觀主義

孩子們應(yīng)該養(yǎng)成樂觀向上的性格，從而能更好有效地對付憂郁癥等身心疾病。與孩子相處時，父母必須樂觀一點，孩子們最容易學(xué)到父母的言行。

6.培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力

孩子們能通過自己的經(jīng)歷學(xué)會解決問題。因此，父母應(yīng)為他們提出問題，并讓他們自己解決問題，不要總是插手其間。

7.培養(yǎng)孩子的社會技能

⑴教會孩子掌握說話的技巧

說話技能可以幫助孩子得到社會門票，從而為他們和社會接軌前作好準(zhǔn)備。

說話技能包括介紹自己的情況、詢問別人的情況、表達(dá)你的興趣和接受對方等等。

⑵給孩子快樂的源泉—幽默感和愉悅感

盡管孩子們講笑話和使別人發(fā)笑的能力因人而異，但每個孩子都有欣賞幽默的才能。不同年齡，幽默的作用也不一樣，但在他人的一生中，自始至終都有助于與別人相處，應(yīng)付一系列問題。

⑶教會孩子交友的技巧

交友對孩子來講，絕不僅僅是有同玩的伙伴那樣簡單，這為他今后步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。盡管大人不可強迫孩子與別人相處，但可以用實例來告訴他，朋友在他生活中的重要作用。保證讓孩子有機會掌握與自己年齡相適應(yīng)的交友技巧。

8.培養(yǎng)自我激勵

事實證明，父母越是對孩子抱有希望、抱有信心，孩子對自己的期望值也就會越高，而這無疑對孩子的生長是極有好處的。因此父母應(yīng)要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，多花時間幫別人做事、干家務(wù)、閱讀書籍以及了解外面的世界。為孩子提供機會，使他們掌握自己學(xué)習(xí)的方方面面。

9.堅持不懈，持之以恒

大多數(shù)孩子對努力和能力概念的理解有所偏差，他們會錯誤地認(rèn)為只有能力強的人成功機會多，努力是沒有用的。這個發(fā)育上的變化要由父母來補償，父母可以培養(yǎng)他們持之以恒的精神。

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小寶寶的情商培養(yǎng)方法

隨著寶寶的成長，教育相關(guān)的問題升級為家庭中重要的環(huán)節(jié)，可是當(dāng)媽不容易，也會犯些小錯誤，今天我們就來說說在培養(yǎng)寶寶情商問題上，寶媽常犯的8個錯誤。

1｜嚇唬孩子

在生活中，孩子不愿意執(zhí)行媽媽的指令很常見，但是有時候你為了讓他順從，可能會想出一些比較恐怖的事情，來嚇唬孩子，以讓他屈服。

鄰居家的小朋友每次聽到警車鳴笛聲就會哇哇大哭，我感到很奇怪，又一次發(fā)生這樣的事情，通過詢問才知道，原來每次晚上他不睡覺的時候，媽媽都會嚇唬他說“你再不睡覺，警察叔叔就把你抓到黑屋子里關(guān)起來”，孩子老老實實的躺下睡覺，曾經(jīng)這位媽媽還一度為自己的這個方法感到驕傲。但后來發(fā)生的這些狀況，則讓她后悔不已。

這種類似恐嚇的情況在現(xiàn)實中很常見，媽媽為了達(dá)到自己的目的，不惜編造謊言，還自以為是善意的謊言，實際上可能造成諸多不良后果。曾經(jīng)有人呼吁家長，不要再用警察來嚇唬孩子，要讓孩子知道警察是保護他們的，因為可以想象一下，如果某一天孩子遇到危險，卻不敢向警察求助，讓他怎么辦？

建議：當(dāng)孩子不想按照你的指令做事情的時候，比如不想上床睡覺，首先給予共情，“寶貝，你現(xiàn)在正玩兒的高興，還不想上床睡覺，對嗎？”他會點點頭，“可是，到了這個時候，挖掘機、罐車都去睡覺了呀，這樣第二天起來干活才有勁兒那”，“我們上床去看看《晚安，工地上的車》吧”，給予引導(dǎo)才是正確的做法。

2｜只說不做

上周朋友帶女兒到家里玩，只要兒子拿一樣玩具，她就搶走，兒子換另外一件，她立刻扔下手里的，過來搶這件。朋友對她說“把玩具還給哥哥，不然我就把你的玩具沒收了”，之后就回過頭來繼續(xù)和我聊天，我一般對于孩子的這些事情都不會去管，相信他們可以自己處理好，更重要的是，在自己家里，也不好說什么。接下來孩子仍然搶兒子手里的玩具。

像朋友這樣的行為，屬于典型的“只說不做”，只是一遍遍的威脅孩子不要做某事，卻遲遲不采取行動。這時孩子的想法是“我要嘗試一下這樣做多少次，媽媽才會讓我停下來”，也就會一遍又一遍的挑戰(zhàn)你。

建議：先給予警告“如果你再搶哥哥的玩具，我就把你的沒收”如果他真的又做一次，那么直接把玩具拿走，如果她哭鬧，那么抱著她離開，并告訴她，什么時候停止哭鬧，并且不再搶哥哥玩具后再回去，也就是保持說和做的一致性。只有說到做到，你的話在孩子眼里才具有權(quán)威性。

3｜和爸爸唱反調(diào)

在家庭教育中，往往爸爸表現(xiàn)的過于嚴(yán)厲，而媽媽又過于溺愛。

孩子早飯沒有好好吃，爸爸說“不好好吃飯，上午就餓著吧，什么都不要給他吃！”可是媽媽卻擔(dān)心孩子挨餓，過了吃飯時間沒多久，媽媽就拿零食給他吃，爸爸不讓吃，卻硬要給，擺明了和爸爸唱反調(diào)。

這種雙方不一致的現(xiàn)象，可能導(dǎo)致孩子的雙重人格。如果爸爸再強硬一些，雙方可能發(fā)生爭吵，從而引來家庭的不和諧。如果父母當(dāng)著孩子的面爭吵，對孩子的影響更加不利，讓他失去安全感，可能產(chǎn)生更多的不良行為。

建議：和爸爸統(tǒng)一戰(zhàn)線，即便有不同的看法，此刻也要和爸爸站在一起，然后私下里和爸爸討論，得出最后大家一致的做法。

4｜自己前后矛盾

有些時候是父母雙方對待一件事情的觀點不一致，可是也有的時候，媽媽自己一天內(nèi)對待同一件事情的態(tài)度卻也有不同，這樣造成孩子的混亂，搞不懂到底是對還是錯。

孩子看電視這個問題，媽媽心情好的時候，可能會說“嗯，寶貝，看會兒電視沒事兒的”，可是一會兒由于某些事兒，變得心情很糟糕，看到孩子在看電視，又說“怎么又看電視啊，眼睛還要不要啦”，媽媽自己前后的矛盾，讓孩子覺得很困惑，到底能不能看電視？原來是要看看媽媽的心情啊。這對于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常不利。

建議：任何時候，你的態(tài)度和觀點都應(yīng)該保持一致性，而不是由心情左右。可以提前制定好規(guī)則，以后按照規(guī)則執(zhí)行。比如看電視，提前制定一份看電視的規(guī)則表，每天什么時間可以看，每次看多久，都提前約定好，當(dāng)孩子想看的時候，統(tǒng)統(tǒng)按照時間表來執(zhí)行。其實，很多時候，孩子要比我們自己更守規(guī)則。

5｜誘惑作為獎勵

孩子不吃飯也是讓很多媽媽頭疼的問題，你有沒有這樣做過：

“寶貝，如果你把這碗飯吃完，我就獎勵你一塊巧克力?！蓖ㄟ^這種誘惑，來讓孩子吃飯，讓他覺得只要吃飯，就可以得到一塊巧克力，以后每到吃飯的時候，他都可能會說“那你給我拿巧克力來”，或者“今天我不想吃巧克力，你給我買棒棒糖，沒有棒棒糖我就不吃飯”。

這種誘惑不利于吃飯習(xí)慣的養(yǎng)成。

建議：適當(dāng)?shù)莫剟羁梢宰屝袨榈玫綇娀@是對的，但不是作為誘惑。當(dāng)孩子坐在餐桌旁乖乖的吃飯，表現(xiàn)很好的時候，你可以說“今天寶貝吃飯表現(xiàn)很好哦，沒有亂跑，而且把一碗飯全都吃光了，媽媽真為你感到驕傲。”這種鼓勵的話，能夠讓孩子真正的喜歡上吃飯，而不是為了得到零食。當(dāng)然，物質(zhì)獎勵并不是不能采用，但次數(shù)和時機一定要把握好，以免得不償失。

6｜犯錯誤必須受到體罰

很多媽媽覺得只要孩子犯了錯誤，就一定要受到體罰，這樣才能記住教訓(xùn)，下次才不會再犯。

隔壁家的小男孩有個打人抓人的壞習(xí)慣，只要有不順心，就會出手，小區(qū)里的孩子經(jīng)常被他打哭抓哭，每次媽媽都會狠狠打他的手掌，同時讓他向被抓的小朋友道歉，每次道歉都很順利，可是沒過多久，就又能聽到另一個小朋友被抓哭的聲音。

可見，這種體罰只能暫時的起效，之后又會再次發(fā)生。所以，體罰并沒有我們想象的那樣有用。

建議：我們的真正目的是改變孩子的不良行為，而非體罰。當(dāng)孩子打人的時候，及時的制止，并跟他一起找到解決問題的方法?；蛟S他打人只是不知道應(yīng)該如何跟小朋友相處，如何表達(dá)自己的情緒，你可以教給他正確的方法，當(dāng)他做到的時候，并及時給予鼓勵，以此改正不良行為。所以，犯錯誤并不一定要受到體罰，只需要找到解決問題的方法即可。

7｜和別人家的孩子做比較

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為的時候，媽媽總愛別人家的孩子來說事兒：

“你看看人家明明，這么乖，都不會搶玩具，不會打架，你看看你，你什么時候也能像他那樣?。　?/p>

這種比較會導(dǎo)致孩子的仇恨，不僅學(xué)習(xí)不到和小朋友和平共處，甚至?xí)儽炯訁?，讓結(jié)果更糟糕。

建議：對于那些表現(xiàn)好的孩子給予表揚和鼓勵，引起你的孩子的重視，讓他知道什么樣的行為是正確的，是會受到表揚的，這樣才會愿意改正自己的不良行為。是主動去學(xué)習(xí)好的行為，而不是被你壓制著去學(xué)習(xí)。

8｜帶情緒管教孩子

很多時候孩子的行為會讓你很惱火，甚至暴跳如雷，當(dāng)你的情緒不能受到控制的時候，大腦的反應(yīng)也只能是最原始的，也就是攻擊，你很可能在盛怒下體罰孩子，而不是糾正孩子的不良行為。上面我們說到，體罰并不是我們的最終目的。另外，當(dāng)你發(fā)脾氣的時候，也會將孩子對不良行為的關(guān)注轉(zhuǎn)移到你的憤怒上，讓他覺得害怕，而不是感覺到自己做錯了。我們也常常在說，孩子為什么總是愛發(fā)脾氣？其實這和父母的行為有直接的關(guān)系，他會學(xué)習(xí)你處理問題的方式，當(dāng)他遇不高興的問題時，也會發(fā)脾氣，可見，在帶有情緒的時候來管教孩子是很不明智的。

建議：當(dāng)孩子的不良行為讓你憤怒的時候，暫時離開一會兒，讓自己冷靜下來，因為只有冷靜后，大腦才能正常的工作，才能想到更好的解決問題的方法。你對自己情緒的控制，同樣可以影響到孩子，有助于孩子自控能力的培養(yǎng)。

每個人都會犯錯誤，孩子會犯錯，我們做父母的也一樣，不用為自己的過錯感到過于內(nèi)疚，也不用為孩子一時的錯誤感到失望，把犯錯看做學(xué)習(xí)的機會，給予孩子正確的引導(dǎo)，從而改正不良行為。當(dāng)然，做到這些并不容易，只要我們盡力去做就ok了。

促進(jìn)小寶寶聰明的重要因素

寶寶聰明，是每一位父母所期望的。我們知道，智力一方面來自先天遺傳，另一方面來自后天培養(yǎng)。在一定的意義上來說，后天往往是更重要的。

先天的因素?zé)o法更改，但后天可以彌補。一個人的體質(zhì)、智力等多方面，都與遺傳因素具有十分密切的內(nèi)在聯(lián)系。我們在日常生活中可以發(fā)現(xiàn)，一般情況下，父母智商高的，他們的子女智力也好；父母智商低的，子女智力也比較差。

單卵雙胞胎的孩子，他們的智商常比較接近。德國科學(xué)家曾對1萬名兒童的智力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母智力為優(yōu)秀者，其子女約70%的智力為優(yōu)秀；父母智力偏低者，70%的子女智力也是偏低的。有人對1500名平均智商在140以上的成人進(jìn)行追蹤觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，他們所生的孩子平均智商也在120以上。

人的智力與腦細(xì)胞數(shù)量、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、神經(jīng)遞質(zhì)、記憶分子等都有密切聯(lián)系，而這些都決定于遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)—-脫氧核糖核酸即DNA。當(dāng)然智力在遺傳過程中并不是一成不變的，一般子女的智商與其父母相比，更接近于普通人群的平均值，即高智商的父母所生的子女，其智商要比正常人高，但比其父母要低，而低智商的父母所生的子女，其智商要比正常人低，但比其父母要高。另外，智力在遺傳過程中，同樣存在著變異，所以有的父母智力都很好，但生下的孩子卻是白癡，而有不少智力一般的父母，其子女的智商卻比較高。

有人認(rèn)為智力是天生的，后天的教育只能增加知識，而不能提高智力。例如，中國科技大學(xué)少年預(yù)備班里的學(xué)生，有些孩子在2歲時其智商就高達(dá)240，他們的智力在進(jìn)行早期教育之前就是超常的。而有人則認(rèn)為智力取決于后天的教育、環(huán)境的影響和必要的教育起決定性的作用。其有力的證據(jù)就是印度“狼孩”的故事，“狼孩”卡瑪拉在回到人世間9年之后，才學(xué)會了45個單詞，其智力水平甚至無法與1歲的孩子相比，原因就是他在出生后沒有得到及時的教育。

良好的家庭環(huán)境和科學(xué)的早教能提高孩子的智商。以上兩種觀點都是不全面的，應(yīng)該說智力的發(fā)育，遺傳是基礎(chǔ)，后天的教育及環(huán)境是條件，二者都不可忽視。孩子出生后，來自先天的智力因素已經(jīng)固定，而這種先天的智力因素能否成為現(xiàn)實，還受到文化背景、周圍環(huán)境、家庭和學(xué)校的教育等許多因素的影響。有人做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智商比較高的孩子，約60%--70%出身于有良好家庭教育的知識分子家庭。因此，有人將智力超常的兒童劃分為三種情況，第一種是他們本身具備優(yōu)秀的遺傳因素，第二種是智力遺傳因素一般而受到了良好的教育，第三種是具有優(yōu)秀的遺傳因素再加上良好的后天教育。所以不難發(fā)現(xiàn)，后天教育同樣可提高孩子的智力。

一個人所具備的能力、智力和性格等，有的是受遺傳影響，生來就有的，有的是在出生后從周圍環(huán)境中學(xué)習(xí)而掌握的。如孩子的心理素質(zhì)方面，是急躁還是穩(wěn)定、是開朗還是抑郁、是怯懦還是勇敢，主要來自于父母的遺傳，后天教育很難改變。而孩子的思考力、判斷力、創(chuàng)造力、想象力等心理活動，受后天環(huán)境與教育的影響非常大，并且通過環(huán)境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活動，從而使其智力得到充分的發(fā)揮。所以每個家長都應(yīng)該抓住時機，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?，提高他們的智力?/p>

寶寶要聰明 從零歲開始

一個孩子生下來顱內(nèi)出血很厲害，一個多月時父母抱他到北京協(xié)和醫(yī)院找到早期教育專家鮑教授，鮑教授在給孩子治病的同時，告知家長不要灰心，要有信心相信通過早期智力開發(fā)教育，可以修復(fù)腦損傷對孩子智力的影響。在鮑教授的指導(dǎo)下，父母對孩子進(jìn)行早期智力教育。不到1歲孩子就會說話，兩歲就能說完整的句子，三歲會做各種游戲，三歲半就達(dá)到了6歲孩子的語言能力。孩子不但身體健康，而且智力完全正常，在學(xué)校里還是一名優(yōu)秀學(xué)生。另一個孩子十歲了，父母領(lǐng)他來見鮑教授，孩子看起來身體健康，但他的一舉一動顯示出他是個智力有障礙的人。從CT片上看到他的顱內(nèi)有個空洞，周圍神經(jīng)系統(tǒng)中斷，這就是導(dǎo)致孩子智力低下的根源。由于年齡太大，腦部神經(jīng)發(fā)育定型，恐怕難以修復(fù)，甚至說不可能修復(fù)。雖然這孩子也是出生時腦部受損傷，但由于父母的疏忽大意，沒有關(guān)注孩子的智力發(fā)展，只單關(guān)心孩子的身體健康，從而延誤了用早期開發(fā)教育來刺激腦神經(jīng)重組。修復(fù)腦損傷越小越好，錯過最佳年齡段，孩子只得終身受苦。對這樣的孩子，誰也沒有回天之術(shù)。

鮑秀蘭教授說，腦科學(xué)研究最新進(jìn)展表明，嬰兒出生的頭幾年里腦子發(fā)展最快，兩歲大腦的重量是出生時的3倍，占成人腦重的75%，到3歲時就接近成人腦重范圍。在這一關(guān)鍵時期，是否對孩子進(jìn)行運動發(fā)育、語言發(fā)育、交往能力等早期教育，直接影響他們的智力發(fā)展水平。同時人的大腦具有很大的潛能，尤其在生長發(fā)育早期，大腦的可塑性強，一旦局部的神經(jīng)細(xì)胞損壞后，鄰近的細(xì)胞可以代替它的功能，并有效地實行改組。但過了敏感期，缺陷將成為永久性的了。也就是說，人腦組織一旦就緒，就不可能實現(xiàn)整個重組，所以如果發(fā)生了腦損傷，年齡越小代償能力越好。鮑教授親自參與了國家“八五”公關(guān)課題——挖掘兒童潛力應(yīng)從0歲開始。她舉例說，在對窒息兒的研究中，一組進(jìn)行早期教育，一組進(jìn)行常規(guī)教育。孩子長到1歲半時，早期教育組智力發(fā)育指數(shù)為105分，常規(guī)教育組為90分，而且其中有9。1%智力低下。就是正常新生兒發(fā)育的指數(shù)為100分，也不及窒息兒早期教育組。所以鮑教授說，新生兒有很多能力，忽視從孩子一出生的早期教育，這本身就是環(huán)境高危因素，是造成孩子智力輕度落后的常因之一。全國大約有60萬因窒息早產(chǎn)引起智力低下的兒童，只要實行早期智力開發(fā)教育，他們的痛苦是完全可以避免的。

怎么提高寶寶的情商

什么是情商？是指良好的道德情操，是樂觀幽默的品性，是面對并克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等等。簡而言之，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的內(nèi)容。

（EQ）僅僅是一個心理學(xué)的概念，多指——情感智力。

隨著世界步入網(wǎng)絡(luò)時代，人際交往的增多，情緒智商越來越被人們重視。它被人們普遍認(rèn)為是通往成功的必備素質(zhì)。丹尼爾教授認(rèn)為：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情緒智商的優(yōu)劣占80%。由此可知，如果要造就一個優(yōu)秀的孩子，讓他將來事業(yè)有成，從小就要重視情商的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)寶寶的情商呢？

一、EQ教育對父母的要求：做權(quán)威型父母

1、盡力為孩子創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的成長環(huán)境，又確定明確的限制。

2、指導(dǎo)孩子有自己的主見，欣賞孩子的獨立性。

3、培養(yǎng)他們對家庭、同伴及社會的責(zé)任感。

4、反對孩子的依賴性行為，鼓勵和贊揚孩子的能力。

二、培養(yǎng)的方法

★道德情感

1、鼓勵孩子的同情心

要讓孩子關(guān)心愛護他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人際關(guān)系只有通過親身經(jīng)歷、體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。例如：給別的小朋友擦眼淚、幫病人拿藥……。

2、誠實與正直

誠實和正直是必不可少的良好品德，所以，從小就應(yīng)該教會孩子具備這兩種品德，而且要始終如一地要求下去。隨著孩子年齡增長，對誠實的理解會有所改變，但標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該有任何改變。

孩子很小時，就可以和他共同欣賞某些圖書和電視節(jié)目，玩建立信任的游戲，了解孩子隱秘內(nèi)容的變化，并不失時機地與他們討論誠實和倫理道德問題。

3、培養(yǎng)負(fù)面道德情感

慚愧感和內(nèi)疚感不是壞的情感，只要使用恰當(dāng)，便能有助于培養(yǎng)有道德的孩子。如何恰當(dāng)使用慚愧感和內(nèi)疚感，要根據(jù)孩子的性格而定，但它們的恰當(dāng)使用可以使全家成為一個新的整體。

4、現(xiàn)實地看待、思考

正面故事是培養(yǎng)孩子現(xiàn)實地思考能力的最好方法，不管是你自己編的，還是讀現(xiàn)成的。如果你能現(xiàn)實地思考自己的問題，你的孩子也絕對能學(xué)會這種本領(lǐng)。不要向孩子隱瞞真相，即使那是件極端令人痛苦的事情。

5、培養(yǎng)孩子的樂觀主義

孩子們應(yīng)該養(yǎng)成樂觀向上的性格，從而能更好有效地對付憂郁癥等身心疾病。與孩子相處時，父母必須樂觀一點，孩子們最容易學(xué)到父母的言行。

6、培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力

孩子們能通過自己的經(jīng)歷學(xué)會解決問題。因此，父母應(yīng)為他們提出問題，并讓他們自己解決問題，不要總是插手其間。

7、培養(yǎng)孩子的社會技能

⑴教會孩子掌握說話的技巧

說話技能可以幫助孩子得到社會門票，從而為他們和社會接軌前作好準(zhǔn)備。

說話技能包括介紹自己的情況、詢問別人的情況、表達(dá)你的興趣和接受對方等等。

⑵給孩子快樂的源泉—幽默感和愉悅感

盡管孩子們講笑話和使別人發(fā)笑的能力因人而異，但每個孩子都有欣賞幽默的才能。不同年齡，幽默的作用也不一樣，但在他人的一生中，自始至終都有助于與別人相處，應(yīng)付一系列問題。

⑶教會孩子交友的技巧

交友對孩子來講，絕不僅僅是有同玩的伙伴那樣簡單，這為他今后步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。盡管大人不可強迫孩子與別人相處，但可以用實例來告訴他，朋友在他生活中的重要作用。保證讓孩子有機會掌握與自己年齡相適應(yīng)的交友技巧。

8、培養(yǎng)自我激勵

事實證明，父母越是對孩子抱有希望、抱有信心，孩子對自己的期望值也就會越高，而這無疑對孩子的生長是極有好處的。因此父母應(yīng)要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，多花時間幫別人做事、干家務(wù)、閱讀書籍以及了解外面的世界。為孩子提供機會，使他們掌握自己學(xué)習(xí)的方方面面。

9、堅持不懈，持之以恒

大多數(shù)孩子對努力和能力概念的理解有所偏差，他們會錯誤地認(rèn)為只有能力強的人成功機會多，努力是沒有用的。這個發(fā)育上的變化要由父母來補償，父母可以培養(yǎng)他們持之以恒的精神。

如何提高寶寶的情商？

什么是情商？是指良好的道德情操，是樂觀幽默的品性，是面對并克服困難的勇氣，是自我激勵、持之以恒的韌性，是同情和關(guān)心他人的善良，是善于與人相處、把握自己和他人情感的能力等等。簡而言之，它是人的情感和社會技能，是智力因素以外的內(nèi)容。

（EQ）僅僅是一個心理學(xué)的概念，多指——情感智力。

隨著世界步入網(wǎng)絡(luò)時代，人際交往的增多，情緒智商越來越被人們重視。它被人們普遍認(rèn)為是通往成功的必備素質(zhì)。丹尼爾教授認(rèn)為：個人的成功，智商的優(yōu)劣占20%，情緒智商的優(yōu)劣占80%。由此可知，如果要造就一個優(yōu)秀的孩子，讓他將來事業(yè)有成，從小就要重視情商的培養(yǎng)。

如何培養(yǎng)寶寶的情商呢？

一、EQ教育對父母的要求：做權(quán)威型父母

1、盡力為孩子創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)的成長環(huán)境，又確定明確的限制。

2、指導(dǎo)孩子有自己的主見，欣賞孩子的獨立性。

3、培養(yǎng)他們對家庭、同伴及社會的責(zé)任感。

4、反對孩子的依賴性行為，鼓勵和贊揚孩子的能力。

二、培養(yǎng)的方法

★道德情感

1、鼓勵孩子的同情心

要讓孩子關(guān)心愛護他人，親身經(jīng)歷是必不可少的。某些了解中的情商技能，尤其是人際關(guān)系只有通過親身經(jīng)歷、體會才能有效地在情感大腦中發(fā)育出來。例如：給別的小朋友擦眼淚、幫病人拿藥……。

2、誠實與正直

誠實和正直是必不可少的良好品德，所以，從小就應(yīng)該教會孩子具備這兩種品德，而且要始終如一地要求下去。隨著孩子年齡增長，對誠實的理解會有所改變，但標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該有任何改變。

孩子很小時，就可以和他共同欣賞某些圖書和電視節(jié)目，玩建立信任的游戲，了解孩子隱秘內(nèi)容的變化，并不失時機地與他們討論誠實和倫理道德問題。

3、培養(yǎng)負(fù)面道德情感

慚愧感和內(nèi)疚感不是壞的情感，只要使用恰當(dāng)，便能有助于培養(yǎng)有道德的孩子。如何恰當(dāng)使用慚愧感和內(nèi)疚感，要根據(jù)孩子的性格而定，但它們的恰當(dāng)使用可以使全家成為一個新的整體。

4、現(xiàn)實地看待、思考

正面故事是培養(yǎng)孩子現(xiàn)實地思考能力的最好方法，不管是你自己編的，還是讀現(xiàn)成的。如果你能現(xiàn)實地思考自己的問題，你的孩子也絕對能學(xué)會這種本領(lǐng)。不要向孩子隱瞞真相，即使那是件極端令人痛苦的事情。

5、培養(yǎng)孩子的樂觀主義

孩子們應(yīng)該養(yǎng)成樂觀向上的性格，從而能更好有效地對付憂郁癥等身心疾病。與孩子相處時，父母必須樂觀一點，孩子們最容易學(xué)到父母的言行。

6、培養(yǎng)孩子自己解決問題的能力

孩子們能通過自己的經(jīng)歷學(xué)會解決問題。因此，父母應(yīng)為他們提出問題，并讓他們自己解決問題，不要總是插手其間。

7、培養(yǎng)孩子的社會技能

⑴教會孩子掌握說話的技巧

說話技能可以幫助孩子得到社會門票，從而為他們和社會接軌前作好準(zhǔn)備。

說話技能包括介紹自己的情況、詢問別人的情況、表達(dá)你的興趣和接受對方等等。

⑵給孩子快樂的源泉—幽默感和愉悅感

盡管孩子們講笑話和使別人發(fā)笑的能力因人而異，但每個孩子都有欣賞幽默的才能。不同年齡，幽默的作用也不一樣，但在他人的一生中，自始至終都有助于與別人相處，應(yīng)付一系列問題。

⑶教會孩子交友的技巧

交友對孩子來講，絕不僅僅是有同玩的伙伴那樣簡單，這為他今后步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。盡管大人不可強迫孩子與別人相處，但可以用實例來告訴他，朋友在他生活中的重要作用。保證讓孩子有機會掌握與自己年齡相適應(yīng)的交友技巧。

8、培養(yǎng)自我激勵

事實證明，父母越是對孩子抱有希望、抱有信心，孩子對自己的期望值也就會越高，而這無疑對孩子的生長是極有好處的。因此父母應(yīng)要求孩子勤奮學(xué)習(xí)，多花時間幫別人做事、干家務(wù)、閱讀書籍以及了解外面的世界。為孩子提供機會，使他們掌握自己學(xué)習(xí)的方方面面。

9、堅持不懈，持之以恒

大多數(shù)孩子對努力和能力概念的理解有所偏差，他們會錯誤地認(rèn)為只有能力強的人成功機會多，努力是沒有用的。這個發(fā)育上的變化要由父母來補償，父母可以培養(yǎng)他們持之以恒的精神。