人性本善

開學快兩個月的時間了，第一次擔任小班老師，我感覺到的最重要的一點就是要有耐心。一天，到中午吃飯的時候了，我在忙著整理碗。忽然，一聲尖叫，我急忙回頭看發(fā)生了什么，只見欣欣抬著小小的腦瓜看著我，樂滋滋的笑著，我說：“欣欣，是你叫的嗎?”她依舊抬著小臉笑嘻嘻的說：“是啊!”我放下手中的碗筷，走到她身邊，蹲下來跟她說：“欣欣，你亂叫對嗎?”也許是她感覺到自己做錯了，臉色一下子沉下來，“啪……”一下朝我臉上打了過來……我的眼鏡順勢被打在了地上，眼鏡片掉了下來，然后接下來的是欣欣的哇哇大哭。這時候的我心理特委屈，這時候，雨雨大聲的說：“老師，你別哭，等我長大有錢了，我給你買個眼鏡?！边@時候，很多孩子都說：“我給你買兩個。”我本來委屈的心一下子感覺暖暖的，忽然腦海中冒出了“人性本善”這個詞。

通過這件事，我沒有討厭孩子，相反，讓我更喜歡小孩子的這種美好心靈，也讓我在自己的幼教之路上收獲了不一樣的果實。yJS21.cOm

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體育運動，完善寶寶個性

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄绑w育運動，完善寶寶個性”！

體育運動不僅能增強小朋友的體質;還能為消極情緒提供發(fā)泄口，尤其遭受挫折后產生的沖動能被升華或轉移，能讓積極情緒得到延續(xù);體育運動能鍛煉小朋友吃苦耐勞的品質，培養(yǎng)個人毅力;體育運動使小朋友學會承受挫折，體驗失敗;體育運動能使幫助小朋友處理人際關系，使人際關系更加和諧。

所以，讓孩子參與體育運動，是對孩子有百利而無一害的事。

如果您的孩子性格較內向，不大合群，也不習慣與朋友交往，可以讓孩子多選擇一些群體性的體育運動，如足球、籃球、排球運動，也可以參與接力跑、拔河等活動，進行這些體育運動，可以幫助孩子逐漸融入群體生活，改善人際關系，學會與人交往。

如果您的孩子膽子較小，信心不足，那么可以進行游泳、滑冰、摔跤、跳馬等體育運動，這些運動需要參加者不斷克服各種膽怯心理，以勇敢無畏的精神去迎接挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝困難。

如果您的孩子對事情的把握老猶豫不決，缺乏果斷的判斷能力，那么可以參加乒乓球、羽毛球、跳高、跳遠、擊劍等體育運動，這些運動需要及時判斷，果斷回擊，可以幫助孩子養(yǎng)成果斷的性格。

如果您的孩子遇事不夠冷靜，性急氣躁，可以進行棋類、太極拳等活動，這些活動能幫助孩子調節(jié)中樞神經(jīng)的興奮性，增強自我控制能力，使急躁沖動的弱點得到改進。

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善待孩子發(fā)展節(jié)奏的差異性

相信每個班的孩子能力發(fā)展都存在著差異性，有的思維敏捷，各項學習活動中總能嶄露頭角，深受師長的喜愛；有的乖巧內向，默默無聞從不讓大人操心；而有的則調皮多動，惹是生非令人頭疼。孩子們來自不同的家庭，帶著各自不同的秉性，不同的發(fā)展特點來到幼兒園這個大集體中，聰明伶俐也好，呆滯木訥也罷，唯一不變的是他們都遵循著自己的發(fā)展規(guī)律不斷成長著，雖然有的成長的迅速一些，有的則緩慢一些。作為教師，要能清楚地認識到這些差異性，允許差異性的存在，設身處地地為孩子著想，指導過程中更要遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏，多一份寬容和耐心。

日常的生活和學習中，我們很容易從孩子的學習情況和游戲表現(xiàn)中，了解到一些屬于他們的發(fā)展節(jié)奏。

場景一：區(qū)域活動中有這么幾位孩子在一起玩“飛行棋”，根據(jù)紅黃藍綠的順序依次擲骰子，每次在輪流交替的過程中，總要停頓那么3-5秒鐘的時間。主要是反應意識慢，有時候已經(jīng)意識到該自己了，但在棋盤上找骰子還得用上個幾秒鐘，看著叫人著急。但孩子們似乎并不介意，甚至沒有責怪對方的意思，依然快樂地游戲著，有時會互相提醒一下：“該你了！”我只在旁邊饒有興趣地看著，孩子們正以自己的發(fā)展節(jié)奏游戲，我有什么理由去打擾呢？

場景二：新授歌曲的音樂活動正以有趣地形式開展著，理解歌詞，動作表演，多種形式地練習……！活動結束時，女孩子們表情豐富，歌聲優(yōu)美動聽，表現(xiàn)真是棒極了！

輪到男孩子們了，瞧！個個表情尷尬，聲音微弱，哪有一點點男子漢的氣概?。窟@就是我們班男女小朋友學習情況的差異。著急也沒用，但也不必過分擔心，因為經(jīng)過日常生活中的反復練習和跟唱，男孩們的歌喉也會慢慢宏亮起來，也許這就是我班男孩們接收新事物，學習新內容時的特點和節(jié)奏吧！

這樣的學習和游戲場景還有很多很多，在這就不一一列舉了?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“要以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往”。“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教……”。差異存在是不可避免的，重要的是我們要善待孩子的差異，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律和節(jié)奏進行有效指導，努力促使每個孩子在原有基礎上獲得最大程度地提高，多用縱向比較的方法評價孩子的發(fā)展，這才是我們的職責所在！

贊美別人，善待自己

曾經(jīng)，當孩子們調皮時，有時是一個不起眼的錯誤，我都會大聲地訓斥他們。這時，他們的眼中充滿了惶恐。但更多的卻是敵意。我別無所獲。我自問，指責他們有用嗎？頑皮是孩子的天性。你每天這樣批評他們，可怎么還是一如既往的犯傻？我們除了批評，還是批評。孩子的毛病沒少，可我們的精力卻越來越差。我尋思著，我該怎么辦？可當我無意中看了用愛心去獲得成功這篇文章后，使我突然醒悟。里面的話給我感觸很深。“我贊美敵人，敵人于是成了朋友。我鼓勵朋友，朋友于是成了手足。我常想理由贊美別人。想批評人時，咬住舌頭。想贊美人時，高聲表達?！痹瓉恚u別人是最大的失誤。因此，在以后的工作中，我不想批評如何人。即使面對他們的失誤，我也是嫣然一笑。沒了批評，孩子們一陣好奇：“我今天罵人，可老師怎沒說我呢”？哼，有點不習慣吧?？擅看畏艑W時，我會由衷的表揚那些乖巧的孩子。如：張冰雪小朋友今天真乖，沒吃零食。王秋香小朋友真棒！上學時沒讓奶奶送。還有哪些小朋友沒打架，也沒罵人呢？此時，很多小朋友都舉起小手，高興地說：“王老師，我今天沒打架，也沒罵人，我能得大紅花嗎”？這時，我再把目光射向今天打架的小朋友。他雖然有點不自在，可還是鼓起勇氣說：“老師，我以后再不打架了，你能給我大紅花嗎？”“能，當然能啊，老師很喜歡有錯就改的小朋友”這樣，我就巧妙地贊美做的較好的小朋友。讓更多的小朋友改正缺點。慢慢地，孩子的眼里沒有了恐慌，卻多了幾份機靈。給孩子自尊，給他們更多的贊美。還他們健康、快樂的童年吧！

引導孩子友善待人

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友善待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的基本要求，是每個人都應遵守的最基本的行為規(guī)范。因此，我們從孩子小時候起就要引導其友善待人。

孩子是家里的“小霸王”，有什么好事都要嘗“先頭”，有好吃的他先吃，有好玩的他先玩，又好用的他先用?！靶“酝酢笔羌依锏男≈笓]，他想和誰玩，就和誰玩；他想上哪兒，成人就得陪他上哪兒；他想要什么，成人就得給他準備什么，要是不順著他，他就會又打又鬧，又哭又叫。人們舍不得孩子傷心，于是就由著他的性子來。

孩子進了幼兒園，那是“霸王”見“霸王”，個個雄赳赳、氣昂昂、威風凜凜，一派毫不失落的樣子。劉照進見劉金錕來了，把他身前的小椅子往腿上一放，把小椅子弄得四腳朝天或朝前：“不給你坐，就是不給你坐。”“我就要坐，我就要坐。”說著就去搶，搶著搶著就撕打起來……韓一燦正在玩玩具，馬成良湊上來了：“我也要玩玩具。”韓一燦兩只小胳膊一抱，把玩具摟在懷里：“不給你玩，不給你玩?！薄拔揖鸵妫揖鸵?。”說著，馬成良伸手就去搶，說時遲，那時快，韓一燦拉過他的手，“啊嗚”咬了一口，馬成良立刻“哇啦、哇啦”哭了起來……李書謠來了，挨著賈子墨一坐，賈子墨立刻推他一把：“我不挨著你，你愛流鼻涕，太臟、太臟”…..這就是我們托班的小娃娃，象這樣的故事，說都說不完，現(xiàn)在不引導他們友善待人，還等待何時！

當劉照進再把小椅子搬起來時，我走到他身邊蹲下來，拉著他的手說：“劉照進，今天早上，李文卓和李坤潔一進活動室，就和老師一起給小朋友們擺放椅子，等著小朋友來坐，你說他們做的好嗎？”“好！”“老師領著小朋友到另一間活動室去，你自己在這兒行嗎？”劉照進急了：“不行，不行，我害怕，我害怕！”“那你又不給小朋友坐小椅子，這個活動室里沒有小椅子坐，當然需要另找一個活動室了。”“老師，我給小朋友坐椅子，我還要向李文卓和李坤潔學習，給小朋友搬椅子。”“劉照進，你真棒，你已經(jīng)進步了！”說著，我翹起了大拇指，小朋友們也高興地一邊拍手一邊呵呵的笑起來。

當韓一燦不給小朋友玩玩具時，我便找時機開導她?！绊n一燦，瞧，你的玩具掉在地上了，也沒有人給你撿，要是有小朋友和你一起玩玩具就好了，你掉了玩具他給你撿，他掉了玩具，你給他撿，那你們該多開心呀！要是有好幾個小朋友一起玩玩具，你插個寶塔，他搭座高樓，她插把手槍，你既可以玩你的寶塔，又可以玩他們的高樓和手槍?！薄昂醚?，好呀！我愿意和小朋友一起玩玩具了！”“那好，愿意和韓一燦一起玩玩具的小朋友過來玩吧！”這時，過來幾個小朋友，韓一燦非常高興地接受了他們，并且，地上的玩具也重新回到了桌子上。

我把李書謠迎進活動室，拉著她的手對孩子們說：“李書謠從來不和小朋友打架，是個好孩子，誰愿意挨著他？”“我愿意挨著她，我愿意挨著她”，“讓李書謠來我這兒，”“讓李書謠來我這人”……在一片贊許聲中，我把目光投向賈子墨：“賈子墨，你愿意挨著李書謠嗎？”“我就是不愿意挨著她，她光流鼻涕。”“小朋友，老師告訴你們一件事，李書謠小朋友有時候是流鼻涕，可是這是李書謠自己控制不了的事情，因為她有輕微的鼻炎。如果李書謠流了鼻涕，我們趕緊給她擦掉，那你們之間就成了互相關心、互相幫助、團結友愛的小朋友了。如果李書謠進了活動室，我們提醒他摘下帽子，出活動室時提醒她戴上帽子，出遠門時提醒她戴上口罩，平時提醒她不要隨便脫衣服，李書謠就不會感冒，慢慢的鼻炎就好了，就不會再流鼻涕了。這樣，我們不僅成了李書謠的好朋友，還成了李書謠的保健醫(yī)生呢！”“我愿意做保健醫(yī)生！”說著，賈子墨跑上前去，把李書謠從我手里“搶”走了。

“霸王”小班級正在向“友愛”小班級轉變。

教師，不是容易做的。栽花的人，先要懂得栽花的方法，花才能養(yǎng)得好；養(yǎng)蜂的人，先要懂得養(yǎng)蜂的方法，蜂才能養(yǎng)得好；育蠶的人，先要懂得育蠶的方法，蠶才能育得好。教師，只有懂得教育孩子的方法，才能引導孩子走向正確的道路。

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包容別人 就是善待自己

作為幼兒教師，在工作中我們會遇到各樣的幼兒，接觸到各色的家長。單就家長而言，由于文化水平、年齡等等的不同，表現(xiàn)出來的做法也就不一樣：明理的呢，就像夏日的清泉清爽宜人，像那冬日的陽光溫暖如春；而也有的家長，他們的言行，有的會令你哭笑不得，有的讓人無法贊同，有的又讓人傷心難受。但不管怎樣，我們都應該始終抱著一顆忍耐、理解、包容的心。

昨個幼兒離園，孩子們牽著家長的手高高興興地回家了，唯獨靜宜小朋友沒人來接。問她，說是奶奶來接。我看她神情像要哭，便安慰她說：“可能奶奶有事耽擱了，一會就來了?！钡圆灰娙擞?。天氣比較冷，還刮著大風，靜宜沒穿襖，又是感冒剛好，還不時地咳嗽，可千萬別再凍著！我跟她商量：“靜宜，你看外面這么冷，我們回屋里去，好不好？”她點點頭。于是。我領著她回活動室，為了消除她的緊張和不快，就和她一直說玩話，逗她樂。又過了一段時間，還是沒人來接。靜宜卻等不及了，非要回家。我只好給她穿上我的外套，送她回家。在快到她家巷口時，迎面遇到了她奶奶。還未沒等我開口，奶奶就一頓搶白：“你這孩子，去哪了？可急死我了！”弄得我簡直是…..等她有了停頓，我笑著說：“我看外面冷，把她帶回活動室了?！薄拔覇柸思遥f那里沒有孩子了。”奶奶依舊氣勢旺盛。我耐著性子不想和她分辨什么，看樣子她也聽不進去，便簡捷說道：“對不起，不是孩子的錯，風大天冷，您還是先帶她回家吧?！边@回她倒是照做了，態(tài)度也緩和了許多：“老師你回去吧?！薄办o宜再見！”“老師再見！”

回來的路上，我仍然有些傷心難過。雖然她是吼孩子，可我心里始終不是滋味。老人啊，不管孩子有錯與否，怎么能用這種態(tài)度對待這么小的孩子呢。即使有錯，也是你的錯，沒事沒非地怎么不按時接孩子呢？還怨這怨那的。好在她也意識到自己有些過了。嗨!算了，甩甩頭，長噓一口氣，不去想它了，只要誠心盡責，對得起良心，對得起孩子，無愧于自己的職責，就行了。不被理解，受點指責，又有何妨？笑一笑，包容別人，就是善待自己嘛！

她終于邁出了關鍵的一步

天氣真好。送走孩子，收拾整理妥當，我也哼著小曲輕快地騎車回家。路兩旁的楊樹生機勃勃，綠意盎然。放眼望去，深深呼吸，感覺好舒服！

轉個彎往東不遠，是一個小超市，幾個孩子在門前玩耍。“老師好！”“老師！”……孩子們高興地喊著。

“老師——”一個陌生的低低的聲音傳進耳鼓，是奇奇！我的心底立即唱起了快樂的歌，趕緊向她綻開了贊許的笑容。奇奇，你終于邁出了關鍵的一步！老師為你歡呼！

奇奇是上個月剛從私人幼兒園轉過來的一個小女孩，皮膚白皙，文文靜靜的，可活動時從不發(fā)言，問她話也始終不肯回答，而且會縮起身子，低下頭，只往上瞪大眼睛似是驚恐地瞅著你，一副怯怯的樣子，讓人看了心里很不是滋味。不知道她在原先的園里接受的是什么樣的教育，我好為她現(xiàn)在的狀況擔憂。不行，得改變。

帶著疑問與希望，我進行了走訪。了解的情況卻大出我的意料：奇奇在家不但話多，小嘴也甜，是個既聰明又活潑可愛的孩子。原來是這樣。我滿心歡喜，這就好辦。接下來的日子里，我有事沒事就和奇奇套近乎，拉她的小手，輕撫她的頭發(fā)，給她說笑話，和她玩小小的游戲，攏著耳朵鼓勵她說話、唱歌給我聽……

一天天過去了，時鐘在不停地轉，奇奇仍舊固守著她的緘默。

人性的弱點讀書筆記

讀后感，是一種要求邊讀邊思考的寫作，當我們通過作者寫的作品，獲得了一些心得感悟之后。如何能避免作品讀后感千篇一律的情況呢？以下的人性的弱點讀書筆記或者是您在尋找的內容。

人性的弱點讀書筆記(篇1)

戴爾·卡內基的大名早已如雷貫耳，我所在的城市有卡內基培訓公司，主要是針對青少年勵志方面的課程。讀完這本書，我第一感覺是之前輿論給予卡內基先生的定位有些偏頗，說他是勵志大師，倒不如說他是處理人際關系的指導大師。書中通過許多名人的故事和卡內基的親身經(jīng)歷，講述了人性的“弱點”并教授我們如何認識和規(guī)避這些弱點，從而處理好人際關系，為我們的生活和事業(yè)帶來理想的結果。

書中并沒有把人性的弱點一一列出，究其原因，書中有答案，在“改變他而不傷害他的9個技巧中”，有一個就是“給人留面子”的技巧，如果卡內基先生在書中將人性的弱點直接講出來，“我們”會多沒“沒面子”啊。

我揭開卡內基含蓄的一面，將人性的弱點直接概括一下，“趨利避害、自我為中心、被尊重、被關注、被贊揚、被欣賞、不被改變”等等，就像《道德經(jīng)》中“美言可以市尊，美行可以加人?！币粯??？梢?，不論東方還是西方、黑皮膚還是白皮膚，“沒有永遠的敵人、只有永遠的利益”“己所不欲勿施于人”，人性方面都是半斤八兩。

細細體悟這本書，如果說我們的先哲們有關待人接物、處理人際關系方面的論述是“道”，那么《人性的弱點》就是“術”，他描述了許多的場景、告訴我們如何去處理，甚至詳盡到先抬右手還是左手，值得品味的是，書中的故事離我們很近，盡管他講的故事是美國多年前的人物，更有趣的是他所采取的各種解決人性弱點的辦法行之有效，有些故事雖有點戲劇性，但不得不說，書中所說的辦法就本人來看也是最好的了。用我們國人的一個貶義詞來講就是“工于心計”。

這本書不僅適合青少年讀更適合社會人士、已婚人士讀，相信讀完之后，如能逐步做到知行合一，您一定會成為當今中國的“卡內基”。補充一句，有些書讀完就讀完了，這本書建議您放在枕邊，沒事了就讀讀。

人性的弱點讀書筆記(篇2)

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！比嗣窠處?，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。因此，要做一名合格的教育工作者，必須時時更新自己的知識儲備，讀古今經(jīng)典。

前陣子同事極力推選《人性的弱點》時，我就在想人性的弱點究竟是什么？于是我便帶著這分好奇讀了這本書。

這本書主要寫的是如何在你的日常生活、工作活動與社會交往中與人打交道，并有效的影響他人；如何擊敗人類的生存之敵——憂慮，以創(chuàng)造一種幸福美好的人生。當我在學完這些并且懂得、運用這些道理時候，我們就會發(fā)現(xiàn)教學工作中其它問題就會迎刃而解了。

“批評是沒有用的，因它使人增加一層防御，而且竭力的替自己辯護。批評也是危險的，它會傷害了一個人的自尊，和自重的感覺，并激起他的反抗?！边@是《人性的弱點》中的一句話。一名合格的人民教師，除了為學生傳道授業(yè)解惑之外，更關注的是如何讓學生在學習的過程中形成優(yōu)良的品德，培養(yǎng)良好學習的能力和適應能力。這是社會對教師的期待，所以每個老師都希望把自己的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的典范，但是不會所有的學生都能盡如你意，而這個時候，我們怎么辦？回避自己的責任，把錯誤歸咎于學生自身的不足，甚至惡言批評。這也許是人性的的一個弱點之一。

讀過這本書后，我想我是大概明白了什么是人性的弱點。人性的弱點原來是每個人的自重感，和對自己的認同感。而且我懂得我們每一個人要想獲得別人的尊重，我們首先應學會尊重自己和他人。就像當今社會有許多成功的人，他們的與人交往中往往可以看到他們的每一個行為都很得體，都十分的尊重別人。相反看看有時看新聞看到的一些人人糾紛，和聽到有些人的過激行為，往往不都是因為不太懂得與被人相處，或者是因為不太懂得解決自己的憂慮，和沒有一個適合自己保持良好心態(tài)的良方。

面對學生，尤其是小學生，教師在學生的人格形成過程中起著很重要的作用。教師的一言一行，都會對學生產生很大的影響。當我們看到學生的優(yōu)點或者有進步時，要給于摯誠的贊賞，看到學生為自己的成績沾沾自喜的時，要首先肯定他們，然后再進行委婉的教育，而不是一開始就是批評打壓。

作為教師，我們每天都在和學生交往，但我們對他們的性格的關注卻太少，所以學生在平時犯錯的時候，受到的更多的是指責，沒有去深究這些學生為什么老犯這樣的錯誤。每個人都喜歡聽好話，但不要虛偽和恭維，發(fā)現(xiàn)他們的好的一面，給予肯定，這是他們需要的語言。如果我們設身處地的為學生著想，能洞察學生心理，這樣就能激發(fā)學生內心的渴望，這樣就沒有失敗的教育。但是“站著說話不腰疼”，在操作起來更多的老師會感覺有心無力。

細讀了《人性的弱點》，我不僅認識到自己平時在教育中的缺陷，更多的是給了我許多許多如何去教育的靈感。對于不同層次的學生，他們心中最迫切的需要是不同的，對于平時在班級里表現(xiàn)優(yōu)異的學生，他們需要的是競爭，競爭會讓他們更上一層樓；對于平時成績不出眾的學生，他們需要更多的鼓勵幫助他們建立自信；對于平時在班級里行為惡劣的學生，他們需要更多的愛心和了解……在人類的天性中，最深層的本性就是渴望別人重視，而批評往往起著相反的作用，所以我們要真正從他們的角度、心情、處境區(qū)為他們考慮，然后用微笑，微笑是最好的語言，發(fā)自內心的微笑，去包容他們的錯誤。用更多的關懷和鼓勵去感化學生，改變學生。

所以在今后的生活及教學工作上我應該多運用這本書上有的建議，學會去更好的與學生交往，用正確的方法去解決各種難題。我相信這本書對我的影響會伴隨我一生。

人性的弱點讀書筆記(篇3)

早就有聽說卡耐基的《人性的弱點》這本書，借寒假的機會，我也拿來仔細的品讀了一番。以前是道聽途說覺得應該不錯，讀罷確實感覺確實非常有意義。這不僅僅是一本書，更是凝聚了無數(shù)經(jīng)驗教訓的處世哲學，通過栩栩如生的故事和通俗易懂的院長，從人性本質的角度，挖掘出潛藏在人體內的弱點。一個人只有認識自己和他人，不斷改造自己，了解別人，才能不斷長進，直到成功。

作者深刻洞悉了人性的本質，告訴我們如何在了解人性基本特點基礎上和人打交道。我們每個人都是社會中的人，每時每刻都需要和自己社會網(wǎng)絡中的不同人打交道，怎樣影響、推動、說服他人，如何表達出自己的觀點同時又要照顧到他人的需求，這是人與人之間合作的永恒課題，也是我追求的目標。

《人性的弱點》這本書中的提示與建議有著極強的可操作性，用一句話來概括就是：認清人性中的弱點，就會了解人性的本質，從而事半功倍，順利成功。這弱點，既可以是自己的，也可以是他人的。了解了這些“弱點”，可以是自己揚長避短，凸現(xiàn)自己的優(yōu)勢，從而建立美好的人生。

在工作中，我時刻提醒自己要居安思危，要不斷的提高和充實自己，而《人性的弱點》中關于處理生活中、工作中各種關系的深刻哲理，尤使我獲益良多：

第一、與人相處的技巧?？突壬嬖V我們：“盡量去了解別人，而不要用責問的方式；盡量設身處地去想，他們?yōu)槭裁匆@樣做？這比起批評責怪要有益、有趣的多，而且讓人心生同情、忍耐和仁慈?！奔毤毱纷x，不直覺間豁然開朗。設身處地的為他人著想是人最優(yōu)良的品質之一，是生活中交到真心朋友的必要條件，一個人只有懂得換位思考，才能取得別人的認可和尊重。生活如此，工作亦然。

第二、如何更好的工作。如何才能更好的工作？我想每個人都會有自己的答案。但是卡耐基先生告訴我們：“個人邁向成熟的第一步應該是敢于承擔責任”。確實，為人處事就要面對社會中的許多責任、要承擔自己行為的后果，要為自己的行為負責。工作中則更需要責任，一個人能力或許有高有低，但是如果是一個認真負責的人，最起碼也會得到別人的尊重。反之，一個不負責任的人，縱使天子卓越，也會對團隊和集體帶來無法挽回的損失。正所謂：“責任字字重千斤”。同時，一個敢于承擔責任的人，也會得到團隊和集體的認可，是獲得友誼的最佳方法。

第三，快樂的生活。當今社會，瞬息萬變，面對工作和生活上的壓力，疲勞是每個人都肯定會有的。面對層層重壓，我們如何才能快樂的生活？卡耐基先生說：“能夠分享的生活才是豐富多彩的”。找個適當?shù)臋C會，約上幾個要好的朋友，去健健身，游游泳，放松自己，使自己的身心全部都得到放松，這是煥發(fā)活力的好辦法。確實，與他人一起分享生活的樂趣，這樣也許你會從中得到更多的快樂。我想，年輕人的最大優(yōu)勢，就是在于活力，永葆活力，激情無限。

曾經(jīng)說性格決定命運，讀完書后我深刻感覺，應該是思維方式?jīng)Q定命運。不同的思維方式?jīng)Q定了我們的情緒和心態(tài)，進而對我們的生活狀態(tài)起著積極或消極的推動力量。這些非智力因素（而不是智力因素）才是決定我們在社會上成功或者快樂的決定性力量。

人性的弱點讀書筆記(篇4)

人性中有很多弱點，比如做事情容易失去激情、害怕失敗、猶豫不決、拖拖拉拉、顧影自憐、熱愛孤獨。

《人性的弱點》這本書并不是純粹揭發(fā)人性的弱點，從而像現(xiàn)時許多文章那樣發(fā)出略過其實的猛烈批評，而是站在一個客觀的角度，揭示我們自身從主觀上難以察覺的在我們生活一言一語、一舉一動中的人性的弱點。而作者又在揭露的基礎上告訴我們，這些(人性的弱點)都不是什么錯，只是需要認識，并適當?shù)募右岳斫夂涂刂?。對于生活，我們需要有更多的耐心和期待?/p>

《人性的弱點》從不同方面，像長輩那樣告訴了我們許多生活與社會行動的道理，其中的智慧不能一一窮盡，這并不是數(shù)量的問題，而是耐人尋味。在此我摘幾段覺得特別有共鳴的段子，從而結合本專業(yè)知識表達自身對這些話語的看法。

一、關于勸說的智慧

“人類本質最深遠的驅動力就是“希望具有重要性”(杜威)，想要促使他人去做任何事——給他想要的東西。” 正如書中所舉得例子，要想說服他人，提出他們的需要，并且告訴他們怎樣去獲得。如果想讓你的孩子不抽煙，只要告訴他們，抽煙可能讓你進不了棒球隊。當你要求別人做某事的時候，再開口之前先問自己：“我怎樣才能讓這個人想去做這件事?“

“如何說服他人?首先，稱贊并欣賞他人，然后，間接地指出他人的錯誤，在責怪他人之前，先想想自己的錯誤。以提問的方式替代命令，讓對方自己在錯誤學習。保全他人的面子，給他一個美名，并使之努力保全;給對方一種權威，令其樂意做你所提議的事?！倍つ康孛钌踔僚u他人，只會引起別人的反感，甚至變本加厲，事情越發(fā)不可收拾，青春期的少年叛逆的表現(xiàn)在社會意義上也是如此，老師對學生的勸說技巧也在此大有裨益。這種基于換位思考從而對對方的需求有充分認識的基礎上的勸說技巧，無論在經(jīng)濟營銷領域還是語言藝術方面，都頗有啟發(fā)。

愚以為，由于這種勸說的技巧是站在對方的需求立場上的，因而學習關于人的需求的理論對勸說的技巧大有裨益，即學習如馬斯洛需求層次理論等作為理論基礎和思維模式，讓我們在分析對方需求的時候能根據(jù)不同的場域來得到不同的答案，比如在饑荒時代，大部分人們的第一需求是物質特別是食物的需求;而在物質滿足的年代，人們更加需要權利、安全等等其他社會性需求。

二、關于批評的智慧

《人性的弱點》告訴我們我們無法避免不公的批評，但可以決定自己是否要受批評的干擾，即我們對待批評，要從中想辦法去學習而不是憤怒或受其干擾。而我們在不想得到批評的同時，也不要輕易批評別人。

“批評是一種自我滿足。如果你被人批評，那是因為批評你能給他人帶來一種滿足感。這也說明你是有成就的，而且引人注意。小人常為偉人的缺點和過失而得意?！?/p>

另外一方面，“敵人對我們的看法比我們自己的觀點可能更接近事實?！币虼耍诼牭絼e人談論我們的缺點時，想辦法不要急于辯護。因為每個沒頭腦的人都是這樣的。讓我們放聰明點也更謙虛一點，我們可以氣度恢弘地說：“如果讓他知道我其他缺點，只怕他還要批評得更厲害呢!” 如果你辯論、爭強、反對，你或許有時獲勝;但這種勝利是空洞的，因為你永遠得不到對方的好感了。所以，你要自己打算打算，你寧愿要什么：一種暫時的、口頭的，表演式的勝利，還是一個人長期的好感?你很少能二者兼得。

同時，我們不要批評、責備或抱怨他人。批評不但不會改變事實，反而怨恨。盡量設身處地去想——他們?yōu)槭裁匆@么做。當我們指責他人的時候，想想“如果林肯碰到這個問題，會如何解決?”

三、關于自我認同的智慧

書中引用其中一個例子：

豪威爾：“幾年來我一直有個記事本，登記一天中的重要事件，我常把周末晚上留作自我省察，評估我在這一周的工作表現(xiàn)。晚餐后，我獨自一人打開了記事本，回顧一周以來所有的面談、討論及會議過程。我自問：“我當時做錯了什么‘’有什么事正確的?我還能干什么來改進自己的工作表現(xiàn)‘’我能從這次經(jīng)驗中吸取什么教訓‘每周檢討有時弄得我很不開心。有時我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱拿ё?。當然，年事漸長，這種情況倒是越來越少，我一直保持這種自我分析的習慣，它對我的幫助非常大。

關于自我認同，庫利的“鏡中我”思想可謂經(jīng)典，而與此又有相似之處。庫利的“鏡中我”理論闡述的是， 人們總是在想象別人對自己的評價之中形成了自我的觀念。其中有三個階段，第一階段，我們所想象的我們在別人面前的形象，就是感覺階段，是我們設想貼的他人的感覺。第二階段是我們所想象的別人對我們這種形象的評價，這是解釋或定義的階段，即我們想象的他人的判斷。第三階段是由上述想象中產生的某種自我感覺，如自豪、屈辱等，這是自我反應的階段。

《人性的弱點》那段話，正如“鏡中我”的思想，我們必須在不斷地在生活中產生自我認同，才能認識到自己的優(yōu)點和缺點，才能在接下來的生活中揚長避短或者修正缺點。

在不同的時期我讀卡耐基的《人性的弱點》，每讀一次，內心的感受都有所不同。這本偉大的書教給我們很多處世和生存的樸素道理。它告訴我們如何擊敗人類的生存的天敵-憂慮，如何才能創(chuàng)造出一種幸福美好的人生。

人性的弱點讀書筆記(篇5)

1、永遠不要去也被他人，因為你的責備毫無作用。

2、溫暖人心的方式之一就是記住他人的名字。無論對于何人，無論以何種語言，自己的名字都是世界上最甜蜜最重要的詞匯。

3、談論對方最在乎的事情，是直抵對方內心深處的捷徑。

4、人性中最深層的動力是“對重視的渴求”，用鼓勵的方式可以激發(fā)人們的潛能。如果看到任何閃光點，可以由衷地贊許，不吝嗇贊美之詞，但要區(qū)別贊美與奉承。（比如，學會夸夸我們的父母，而不是總指責他們不懂我們；又比如，給這篇內容點個贊，鼓勵我持續(xù)創(chuàng)作）

5、沒有人愿意改變自己的想法，你無法強迫他人認同你的觀點。然而如果我們溫和友好。也許他們終有一天會被感動。

6、談論別人想要的，并且告訴別人，如何才能得到它，這才是世界上唯一能影響對方的方法。

7、贏得爭論的方法只有一個，那就是避免爭論。

8、唯一能夠影響他人的方式，就是找出他們想要什么，并教給他們如何獲得。

9、和人打交道時，請牢記這一點：人并非理性動物，他們由情感驅使，被偏見支配，傲慢與虛榮是他們的動力之源。

10、人類本性中最大的沖動“成為重要人物的欲望”——渴求被人重視

11、人人都討厭虛偽，假笑是無法騙過任何人的。只有真正發(fā)自內心的笑容才能夠暖人心房，帶來積極的影響。

12、想要勸服他人時，先問問自己:“怎樣才能使他心甘情愿的去做這件事”？

13、關注細節(jié)，很簡單的一個例子，便是記住他人的生日，對于一個你想要去“巴結”的人，給予他意想不到的關懷，能快速拉進你們的關系。當然，表達關懷是要表現(xiàn)的誠摯，別過于諂媚。

14、無論做任何事，真誠的關心他人都非常重要。

15、專注的傾聽是我們能夠給予他人的最高贊許?！罢堄涀?，你的談話對象，并不關心你和你的問題，而對他們自己，他們的欲望和煩惱要感興趣得多。他的牙疼遠比異國餓殍遍地的饑荒更重要，他脖子上的癤子也遠比非洲的四十次地震更讓人心煩。所以下次開口之前，請先想想這一點?！?/p>

人性的弱點讀書筆記(篇6)

這是一本具有啟發(fā)意義的書，它通過具體的事例闡述處世哲學，于細微之處窺見人生真理，讓人們在人性的弱點中不斷反思，發(fā)掘自己的潛力所在，從而可以更好的完善自我。

通過閱讀卡耐基的《人性的弱點》這本書，使我受益匪淺，感慨頗多。

《人性的弱點》直接而深刻的剖析了人性的真正內涵，并提出行之有效的方法去積極地戰(zhàn)勝弱點，化不足為優(yōu)勢，從而擁有人生的主動權。在《人性的弱點》這本書中主要介紹了關于做人處事的基本技巧以及怎樣使你受到大家的歡迎，通過生動形象的比喻與具體可感的事例不斷地揭示真正的人生哲學。例如：如果你要采蜜，不可弄翻蜂巢;使別人發(fā)揮最大能力的方法是真誠的贊賞和鼓勵;想釣到魚，就要問問魚想吃什么;了解人類天性中最深切的沖力是做個重要人物的欲望等等。書中涉及了各個方面，看似一個又一個孤立的片段，但仔細分析其內涵卻又是緊密相連，都是為了讓自己得到別人的肯定，能夠在人際交往方面獲取成功。

閱讀了《人性的弱點》這本書，我也深刻地覺得它是一本給人以智慧、教人以啟示的書，這里有許許多多的精華等待我們去汲取，有許許多多的疑問等待我們去思解，它給予我的影響是深遠的。

首先，我明白了批評與贊揚的天壤之別以及一種對重要人物渴望的特殊感覺。

正如書中所言：批評就像家鴿，它們總會回來的，如果我明天要造成一種歷經(jīng)數(shù)十年的、直到死亡才消失的反感，只要輕輕吐出一句惡毒的話語就得了。書里也通過具體的事例來證明，例如：蘇爾茲，紐約最惡名昭彰的匪徒之一，當他在紐瓦克被槍手擊倒之前也曾在一次報紙訪問中，說他自己是一名大眾恩人，并對此深信不疑，聯(lián)想一下犯罪的人，似乎都有類似的掩飾辯護心理，有意的以一種無論錯誤或合理推理，來為他們自己反社會的行為辯論，認為這是順理成章的事。書中舉這樣的例子目的在于：監(jiān)獄里的亡命之徒都一點也不責怪自己，那你我所接觸的那些人呢?

世界上著名的心理學家史京納通過他的實驗證明，在學習方面，一只有良好行為得到獎勵的動物要比一只因行為不良就受到處罰的動物學的快得多，而且 能夠記住它所學的，進一步研究表示，人類也有著同樣的情形，常用批評的方式，未免會產生良性的轉變，有時甚至適得其反。同時另一位偉大的心理學家席萊說：我們極希望獲得別人的贊揚，同樣地，我們也極為害怕別人的指責。這也直接而真切的表露了人性的一種特點，畢竟每個人都不希望自己被別人認為如何不堪，而在這一方面，享有美譽的例子如：林肯，在南北戰(zhàn)爭時期，將軍們一次又一次的相繼慘敗，當時全國有一半的人都在痛罵那些差勁的將軍們，但林肯堅持不對別人缺德，只對大家祝福，他最喜歡引用的句子是不要評議別人，別人才不會評議你，因為當你要批評別人的時候，要想想自己在同樣的情況下會不會和他們一樣，設身處地，換位思考也許就會柳暗花明，而一味的尖刻的批評和斥責，不僅不會取得立竿見影的效果，相反會無濟于事的，那么我們應該怎樣去做呢，我想，想要批評或規(guī)勸別人的時候，要把自己完善，并且心中有度，而不要再自己門口臟兮兮的時候去埋怨鄰人屋頂上的雪。

與此同時，在教育方面同樣也適合這個道理，書中舉了一個不體貼的父親的事例，讀完之后，頓生感慨：一個人對待孩子不能用自己年齡的尺度去要求，當孩子出現(xiàn)什么問題，不應一味地苛責，而要用心去交流、溝通，全然了解，孕育寬容與慈愛，正如書中為人處世的第一條：不要批評、指責或抱怨。

同樣書中也有第二條規(guī)則：表現(xiàn)真誠的贊揚和贊賞。

試問天底下有哪種方式可以使任何人去做任何事，可能只有一種方式，那就是使別人心甘情愿地去做。威廉詹姆斯說：人性中最深切的秉質是被人賞識的渴望。也正是這種要求重要人物的感覺，突出了人類和動物之間最明顯的區(qū)別，但并非每個人都會得償所愿，甚至有些人為了上鏡頭出名 通過犯罪的渠道，那樣著實很悲憐。所以不要讓這種重要人物感覺的渴望讓自己變成瘋狂而讓它真正地促進自己。當然這里的贊揚并不是表面的牽強附會，而是內心的情感共鳴，只有真實的贊賞才會發(fā)揮巨大的力量。所以贊賞與恭維是截然不同的，也正如那句智慧之語：別擔心攻擊你的那些敵人，要擔心恭維你的那些朋友。并且通過閱讀這本書，我也逐漸的懂得：在某些事情上，以另一個人的角度去思考，也許會讓我們在事業(yè)或生活中多一份自信和從容。

其次，通過閱讀這本書，我明白了怎樣使自己得到大家的歡迎。

正如書中所言：一個人只要對別人真心感興趣，在兩個月之內，他所得到的朋友就比一個要別人對他感興趣的人在兩年之內交的朋友還要多。的確是這樣，任何人都不會無原因的去拒絕別人真誠的打招呼，同樣的道理，如果我們要交朋友，就應該以高興和熱情去迎接別人，對別人表示出你的興趣，這樣也會逐漸的感染別人，并增加對你的信任。所以說，如果要別人喜歡你，培養(yǎng)真正的友情，那就敞開心扉，激發(fā)自己的興趣，對別人表現(xiàn)出誠摯的關切。

那么，在培養(yǎng)興趣的基礎上，又怎樣才能給別人留下一個良好的印象呢?

其實，一個人的面部表情比穿著更重要，笑容能夠照亮所有看到它的人。像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖，而這種笑容不是虛偽的做作，而是一種真實的，發(fā)自內心的，讓人心情舒暢的微笑，它就像一面鏡子，如果你期待別人對你面帶微笑，你也一定要表現(xiàn)的沐浴春風，很愉快。這種舒然會心的笑會拉近人與人之間的距離。再將這種微笑上升一種思想的高度，如莎士比亞所說：沒有什么事是好的或壞的，關鍵在于你的思想。所以，選擇愉悅面對，何樂而不為呢?微笑是和意的信使，它產生的剎那之間會給人留下永恒的回憶，沒有人富裕到不需要它，也沒有人窮到不能擁有它，微笑是大自然的最佳良藥，擁有震撼人心的力量。

與此同時，除了興趣和微笑是交友的需之外，記住人家的名字也是一個很好的方法。當你記住了某個人的名字，并接輕易的叫出來，就好像給予別人一個巧妙的贊美。此外，成功的交談并沒有想象中那么神秘，專心的注意那個對你說話的人，做個好的傾聽者，這是一種尊重和肯定的表現(xiàn)。而在談話時，尋找對方的興趣所在，也是展開話題的一個很好的途徑。

總之，讓自己受到大家的歡迎要記住一條金科玉律：以希望別人怎樣待我之心去對待別人，正如我國古語所言：己所欲，施于人。

最后，通過閱讀學習卡耐基成功之路叢書《人性的弱點》，我收獲很大。在我未讀這本書之前，我斷章取義，認為這里講述的是人的不足和懦弱的一面，似乎有些消極的意味。但閱讀完全書，我有了新的認識，以人性的弱點命名，卻處處從弱點中找出我們的優(yōu)勢所在，從而更好的戰(zhàn)勝弱點，成就自我。書中雖然分為不同的部分，但卻章章相通，節(jié)節(jié)聯(lián)系，無論是做人處事的基本技巧，還是如何使自己獲得大家的歡迎，以及戰(zhàn)勝憂慮的消極情緒等，都是一種很自然的連接，正如：不要輕易的去批評別人，有時真誠的贊賞會得到意外的驚喜;與別人相處的過程中，不要只想著自己而強人所難，，要讓別人心甘情愿的去做事;每個人都希望得到別人的重視，你若想得到大家的肯定，我們就應真誠地對待別人，并表現(xiàn)出自己的興趣;微笑是無言的親近，記住別人的名字是有利的證明，談論他人感興趣的話題更是有效的辦法，總之，這一切都貫穿于學會賞識，滿足做重要人物的那種感覺之中。

讀完戴爾-卡耐基的《人性的弱點》這本書，我的思想也有與之碰撞的時候，我們傳統(tǒng)的思維是嚴師出高徒，那么嚴厲一點不好么?經(jīng)過仔細地思考，其實嚴格的要求與尖刻的批評并不能相提并論。還有個性的發(fā)展，為什么總是千方百計的去討論別人感興趣的話題而忽視自我呢?放眼當今社會，在這個競爭的時代，必須要把握機遇，先有平臺的提供，才有自我能力的展示，而平臺的取得并非輕而易舉，需要我們的處世技巧和實際能力。

總而言之，在人生的旅途中，《人性的弱點》這本書教我真理，給我智慧，一言以貫之：誠于嘉許，寬于稱道。

人性的弱點讀書筆記(篇7)

書中介紹的幾個人際法則，給我留下深刻印象的有以下三個：避免指責他人，善于聆聽和不做無意義的爭辯。

往往人們在指責他人的錯誤時候，希望他人能夠改善自己的錯誤。往往結果適得其反。我們在指責他人的時候，會造成他人的憤怒，有時候，會引起他人的攻擊。這一點無論在同事之間，上下級之間，親屬關系或者夫妻關系中都能夠得到印證。

很多女孩子在談戀愛的時候會毫不留情面地指出男朋友的陋習，剛開始的時候，男朋友可能會改正，但是時間長了，被數(shù)落的次數(shù)多了，男朋友往往會反擊。也許是體現(xiàn)在言語方面的攻擊，也有可能是態(tài)度上的冷落。這會給女生造成更多的苦惱，為什么男朋友變了？其實也許問題出在女生自己身上。

大多數(shù)人在與人交談的時候，更多地喜歡表達自己的想法，人們在苦惱的時候喜歡找人傾訴，可是往往很多人都難以做到真正地聆聽。當兩個人在一起聊天的時候，如果兩個人都努力傾訴自己的內心，都沒有真正傾聽對方的講話，這樣的溝通并不能達到很好的效果。如果一方能夠在對方傾訴的時候認真傾聽，并且時不時加以點評或者附和，對方在傾訴完畢之后，必定在心里認為愿意傾聽的一方是一個值得溝通的人。

很多時候，當我們發(fā)現(xiàn)別人的錯誤或者思想觀念與我們不一致的時候，有些人總會企圖說服對方改變自己的想法。但是往往人的思想很難被改變，兩方很容易就某件事或者某個觀點開始爭執(zhí)，最終的結果還是雙方各執(zhí)己見，這樣的爭辯毫無意義。無論對方是否錯誤，當我們企圖改變對方的想法的時候，從一開始爭論就是一個錯誤。既不能得到對方的感激，還會引發(fā)他人的反感，同時也浪費了自己的時間。

人性的弱點讀書筆記(篇8)

一、書最可愛的一點就是：如欲取之，必先予之

要使別人對你感興趣嗎?那你先得對別人感興趣。如果我們總是讓別人對我們感興趣，我們將永遠不會獲得真誠的友誼。所以社交中，我們應該主動的去認識和欣賞他人。這使我想起《人生對你的意義》中的一段話：對別人不感興趣的人，他的一生困難很多，對別人的傷害也最大，所有人類的失敗，都出自于這種人。

一個人的名字，對他來說，是任何語言中最甜蜜、最重要的字眼，我們應該詮釋一個名字所能包含的奇跡：我在《人性的弱點》里看到過這樣一則故事：

一個名叫希得李維的推銷員曾遇到過一個名字非常難記的顧客：尼古得瑪斯柏帕都拉斯。別人因記不住他的名字，所以都叫他“尼古”?？墒抢罹S卻在拜訪他之前就反復練習說這個名字，但尼古打開門時，李維微笑：“早安，：尼古得瑪斯柏帕都拉斯先生”。尼古先生驚呆了好一會，然后熱淚盈眶，他說：“李維先生，我在這個鎮(zhèn)生活了幾十年，從沒有人試著用我真名稱呼我……”不用說，尼古成了李維的忠實顧客。

這就是記住別人名字的好處，同樣也說明：如欲取之，必先予之。

二、真誠的關心別人：要對他人表示我們的關心，這于其他人際關系是同樣的道理;而且我們的這種關心是出自真誠的。這不僅使得付出關心的人會得到相應的回報，而得到這種關心的人也同樣有所收獲。我們有真心的關心別人嗎?如果有，我們的朋友對我們一定會倍加喜愛，我認為，誰都需要幫助，我們也會有脆弱的時候，當朋友伸出援助之手，我們才會真正的體會溫暖，但不要忘記，什么都是相互的，我們的朋友也會有無助的時候，別忘記 自己有一份力量，也許正是這份力量，會讓他支撐起來，也許正是這份力量，我們的友誼更堅固了。

三、要批評或抱怨別人：是呀!批評是危險的，因為常常傷害一個人寶貴的自尊，傷害他的自重感，并激起他的反抗。批評所引起的嫉妒，只會降低士氣和感情，同時指責的事情也不會有任何改善。如果是好朋友，適當?shù)慕ㄗh還是可以，但態(tài)度一定要溫和，朋友要是和我們意見不和，也要適可而止。

四、看到別人的優(yōu)點，給予真摯誠懇的贊賞：其實，我們雖然供養(yǎng)我們的朋友的生活，但我們對他們自尊心的關注卻太少，而且也不知道給他們以贊賞的語言，而這恰恰是生活中的晨曲，將會永遠記憶在人們的心靈深處。每個人都喜歡聽好話，但不要虛偽的恭維，發(fā)現(xiàn)他們好的一面，給予肯定，這也是他們需要的語言。

《人性的弱點》讓我懂得太多太多，也讓我有了更多的好朋友?！霸谌祟惖奶煨灾?，最深層的本性就是渴望得到別人的重視”請讓我們重視我們的朋友，讓友誼圍繞著你。

《人性弱點》讀書心得5

人性的光輝讀書筆記

當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以尋思將其寫進心得體會中，這樣我們就可以提高對思維的訓練。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的人性的光輝讀書心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人性的光輝讀書筆記 篇1

《巴黎圣母院》，我們以更廣闊的視野和更深邃的目光凝視著中世紀以來的宗教災難，并對其進行了深刻的批判。與此同時，我們也警告今天的人們要從歷史中吸取教訓，避免歷史悲劇重演。

故事中處處透露著人性的光輝。在眾多明星中，埃斯梅拉達和加西莫多是最引人注目的。

埃斯梅拉達的形象顯示了作家對理想生活的渴望。她不僅有美麗動人的外表，還有純潔的心靈和善良真誠的品德。從小生活在自由和諧的環(huán)境中，性格自然外露，單純完美。從她的作品一開始，她就以一個純粹自然的超自然形象出現(xiàn)，從外表到內心都充滿青春之美。難怪小說第二卷開始時，埃斯梅拉達正在格雷沃廣場跳舞，詩人甘果瓦“被這耀眼的一幕迷住了”，但她說不出自己是凡人、仙女還是天使。埃斯梅拉達的童年是不幸的，她還在襁褓中就被吉普賽人偷走了。她從小就和吉普賽人混在一起，以賣藝為生，忍受著世界的苦難和痛苦。因此，她富有同情心，愿意幫助不幸的人?？蓱z的詩人甘果瓦誤入乞丐王國，即將被乞丐絞死。這時，埃斯梅拉達站了起來，認出他是她的丈夫。她解除了四年的婚約，救了他一命。雖然她不愛他，但她寧愿這樣保護他。加西莫多受副主教克勞德指使，在半夜劫持了埃斯梅拉達，并因此被捕并受到懲罰。當他被鞭打后被公開展示在烈日下時，他口干舌燥，發(fā)出痛苦的叫聲。圍觀者對他沒有憐憫和同情，只是盡情地嘲笑和辱罵他。就連他的養(yǎng)父春德科路過這里時也急忙低下頭，認出了他。是埃斯梅拉達拋開了過去的敵意，給這個可憐人干裂的嘴唇送去了水。這一崇高的舉動讓加西莫多冰冷的心第一次感受到了世界的溫暖，淚水第一次從他干澀的眼眶里流了出來。由此可見，埃斯梅拉達華麗柔和的外表與艷俗完全不同，本質上卻象征著光明。

小說中另一個令人同情的形象是圣母院的敲鐘人加西蒙多。他天生一只眼睛，駝背，腿畸形，然后耳朵被鈴聲震聾了。他生長在一個封閉、充滿敵意的生活環(huán)境中。加西莫多的形象具有豐富的思想內涵，他的性格變化體現(xiàn)了雨果一貫主張用愛和道德去影響人的人道主義，即愛、善、善等道德力量最終會戰(zhàn)勝邪惡，拯救人類。以加西莫多為代表的平民大眾中有真善美。只是因為封建專制和宗教的壓迫和摧殘，人性才得以隱藏。但在埃斯梅拉達的啟發(fā)下，加西莫托從野獸變成了人，這清楚地表明，人類應該也能夠克服宗教勢力和專制帶來的深重災難，走向自由民主的新時代。

人性的光輝讀書筆記 篇2

有人說歷史是浩瀚的海洋，我倒寧愿說是花海。他們中的每一朵花都散發(fā)出陣陣香味。徜徉在這花海中，不可抗拒的芳香沁人心脾，是人性最純粹最動人的光輝。

周末早上，我和朋友去吃早餐。小吃店旁邊站著一個擦鞋的女人，看著人走在她前面，尋找顧客。一個穿著皮鞋的男人去了小吃店。他只是站在門口。擦鞋的女人立刻盯著他。男人無奈的看了看鞋子，把腳伸了過去。

這是一個四十多歲的女人，穿著便衣。吃早飯的時候，我看著她，看著她那粗糙的不適合她年齡的手。

突然，一個臟兮兮的老頭在我身邊走了過來。我一摸眼睛，立刻縮了回去。那是一個衣衫襤褸的老人，身上有股異味，他還一瘸一拐地走著。他顯然站在我面前，向我伸出手。但我害怕得不敢抬頭，甚至屏住呼吸，感覺連早餐都變了味道。我不是舍不得給他錢，而是完全被嚇到了。幸好小店老板在這個尷尬的時刻過來了，大概是怕嚇到她的顧客，影響生意。我看到她迅速從包里拿出一些零錢遞給老人，想讓他快點離開這里。老人接過錢，非常感謝老板，然后舉起一個瓶子，問老板能不能給我點水喝。老板隨意揮揮手，示意他自己動手。然后老人環(huán)顧四周，似乎不知所措。

我坐在桌旁，目睹了這一切。我不僅為我剛才的行為感到羞恥，而且我想幫助他，但我仍然缺乏一種叫做勇氣的東西。這時擦鞋的女人看到了這一幕，收回了正要去撿錢的手，站了起來，擦了擦頭上的汗，轉身向老人走去，接過了他手里的瓶子。

我的心猛地一抖，停下手，看了看她，見她快步走到水桶旁，然后灌了一瓶水，合上蓋子，用手小心翼翼地擦去瓶子上的污垢，遞給老人。別忘了說：“爺爺，慢慢走！”

做完這些后，我很快回到我的攤位，從那個人那里拿了錢，向他道歉。那人說沒關系后，我就停了下來，然后無視別人的目光，繼續(xù)做他的事情。

地球上的人，擅長出生。關心和珍惜人性中最純粹最原始的光輝，讓善良的暖流在心里流淌，是成年人的基礎。追隨這份光彩，就不會迷失，也不會點亮天空。

人性的光輝讀書筆記 篇3

人是一種特殊的動物，以我的認知，他的特殊不是他具有無比的高智慧，而是因為他具有無比化比力量——人性光輝的力量。

為什么我可以這么說尼?因為人具有高時是件好事，有時卻是一件壞事，因為現(xiàn)在高發(fā)達的社會里，都為了利益而忙碌著，它使許多人都已泯滅了人性，都變成了一群啃食利益的可憐蟲。

但卻有一種力量那是永恒的光輝。不過現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢便那以前輝眼的肖芒變得如令的奄奄一息，但現(xiàn)在的我們是需要它的不僅現(xiàn)在需要。而且是永遠的需要它。因為它是永恒的。

但我卻相信它永遠都不會熄滅的，因為它是我們永恒需要的，而且我們還相信它總有一天會再次亮出那耀肯的光輝，正如我相信星星之火可以燎原一樣。

我所說的并不是我所信仰的，而是歷史之發(fā)展趨勢。就象古代一樣，國家分久必合。其實那種力量在我們生活中都屢見不鮮，舉個例子來說：在我們中國的512中就有，許許多活生生人性力量的體現(xiàn)。一位母親因和自己的乳兒被埋在廢墟下許久，因無人援球救，母親斷奶了，而這位母親為了救自己的孩子，將自己的指頭號咬破讓兒子吮吸。最后兒子被救了，而那么偉大的卻永遠留在我們的心中，還有一件教師，他在大地震中在組織全班安全撤離后，發(fā)現(xiàn)了還有幾個孩子沒有逃出來，他又冒著生命危險沖入了教室，發(fā)現(xiàn)幾個在墻角瑟瑟發(fā)抖的幾個孩子但這時候創(chuàng)始現(xiàn)安全逃離已經(jīng)來不及，于是他當機立斷將幾個孩子拉到講桌下，自己用身軀擋掉下來的磚塊等。最后救災人員發(fā)現(xiàn)的時候，那位偉大的都是還是種姿式，身上還壓著千斤的石板，不過那幾位孩子的命卻保住了，這此活生生的例子不都是人性光輝的體現(xiàn)嗎?雖然我們不為人性光輝更獻出自己寶貴的.生命，但我們總要為之盡自己的力所能及吧!

人性的光輝是我們永遠的主題是我們永恒的希望，是我們的精神支柱，是我閃不可或缺的強大力量，失去它這個世界將沒光明剩下的只是無盡的黑暗;失去它世界將沒有一片樂土，變成一片地獄般的廢墟，到了那個時候民辦將永遠停留在漫長的冬天，永遠的等待春天的到來，因此我們應盡自己所能卻守護它真到永遠，啊!至高無上的力量——人性光輝的力量。

人性的光輝讀書筆記 篇4

成功學之父卡耐基寫這本書，并不像他的其他作品如《人性的優(yōu)點》、《人性的弱點》等，直接告訴你如何去激勵自己。這本書中，他娓娓而談林肯的一生，并沒有過多的贅述林肯身上的閃光點，更沒有告訴人們應該怎樣去做，平淡中透露的樸實，細膩中摻雜的情懷，恰恰展現(xiàn)了真實的林肯，并勵志了讀者。

一本書不可能盡善盡美，上述所言多是對這本書的正面評價，現(xiàn)在我以淺薄之資，論論其不夠完善之處，實乃有些許壓力，畢竟一本公認的經(jīng)典，其好能列舉蕓蕓，其劣難免有雞蛋里挑骨頭之嫌，還望看者莫笑。

這本書是以林肯的人生歷程為主線，進而分析了林肯的家庭及情感生活，但就在這分析上略有片面，因為書中先入為主，對待其他人，比如林肯的妻子，略失公允，書中林肯的妻子是一個斤斤計較，對林肯很有偏見，總是在公眾場合大罵林肯的潑婦形象，而林肯卻始終包容她，愛她。我想林肯既然這么愛她的妻子，那她的妻子定然有美好的一面，但書中并沒有很好的體現(xiàn)出，這是第一點。

另外，無論什么書都無法擺脫作者主觀態(tài)度的影響，這本書亦是如此，書中的林肯自然是作者所認識和印象里的林肯，所以不可避免地攜帶一些作者的主觀色彩，這是第二點。此外，第三點就是內容略短，在一些問題的討論上只能是簡單的一略而過，內容選取的也是林肯人生歷程中重要片段，對于想要深入了解林肯的讀者來說，不免有些遺憾！

至此，關于這本《人性的光輝》的書評是時候畫上了句號，結尾之際，送上這本書最想告訴我們的道理：即一個人無論出身如何低微，只要努力，就可以擁有非凡的人生！

人性的光輝讀書筆記 篇5

人性的光輝是明亮而不刺眼的，一種能給人燦爛溫暖的感覺，一種在危難時奮不顧身的幫助，一種在阻礙前不退縮的勇氣，抑或是一種不求回報的奉獻。它是洗刷去虛偽外表而顯露的最真實可貴的本色，是一種人生的高度。

透過層層歷史的陰霾，追隨著歷史的車輪留下的印記，我看到了那個在牢獄中奮筆疾書的人。他衣衫襤褸，披頭散發(fā)，模樣很是落魄但背影卻格外堅定?；椟S的燭光映襯著他堅毅的臉龐——司馬遷！是你在巨大的阻礙面前無畏前進，是你面對難以忍受的酷刑依舊堅持寫作，是你為了子孫后代、為了《史記》這部著作堅強地活了下來?！妒酚洝返臋M空出世歌唱著你生命的高度，獄中的昏暗遮不住你內心的光明，困難的陰霾擋不住你人性的光輝——它是堅強，照耀了我們前進的方向。

人性的光輝永不弱，它書寫了堅強的贊歌。

穿過陣陣驚險的顫動，心跟隨著地震的顫動而律動。我看到了在如此危急情況下每個人或驚慌或鎮(zhèn)定的表情，我更看到了在這關鍵時刻涌現(xiàn)出的真情。余震的突然來襲，在這緊張之余同學們依舊沒有忘記救助他人。因腳傷而打著石膏的常釗先是受到了強智杰的保護，而后又被孫鯤等人背著護著逃出了教學樓。在如此危急的時刻。他們念著的卻是他人的安危，在任何情況下都不會拋棄任何一個人。天災無情人有情，猛烈的地震破壞不掉那份友誼，無情的命運拆不散他們連結在一起的心。這就是團結的力量。讓人們?yōu)橹袆樱屘斓貫橹畡尤?。無論經(jīng)歷什么，只要大家在一起，手拉著手，心連著心，再多的`苦難都不算什么。困境中凸顯了這份人性的光輝——它是團結，讓我們的心緊靠在一起，傳遞溫暖。

人性的光輝永不散，它描繪了團結的力量。

人性的光輝是一種博愛的心境，學會了綻放這份光芒，便學會了成長。

人性的光輝是一種思想的深度，深思的同時，你發(fā)現(xiàn)了生活的美好。

人性的光輝是一種生活的信念，堅守信念的同時，明白了存在的意義。

世間太昏暗，生活太匆忙，只顧看腳下路的我們太過沮喪，不如抬起頭來，擦亮雙眼去發(fā)現(xiàn)人性的光輝。它本就存在，在我們不注意的角落兀自精彩，綻放它純真的心，令人感動，讓我們銘記這耀眼的光彩。

人性的光輝讀書筆記 篇6

任你千磨萬擊，我自巋然不動，絕不放棄對進步的追求，絕不放棄對美好的渴望，人這一世，要么被世界改變，要么去改變世界，而偉大的人總會通過改善自我，進而影響他人改變世界，這是我讀完《人性的光輝》從而得到的深刻感受。

從中，我看到了凡人和偉人之間的差距，這個差距不是與生俱來，凡人之凡在于對欲望的隨波逐流，偉人之偉在于對真善美的不懈堅持，關鍵就在于一個，那就是不放棄，回顧我們大多數(shù)人的一生，總是虎頭蛇尾，總是半途而廢，有幾人能將少年時的氣概信念堅持到最后，越是深入社會就越覺得當年的可笑，但真的可笑嗎？

我不知道，但我知道這本書中的林肯不可笑，寫這本書的卡耐基不可笑，我只覺得自己很可笑，先不論成功與偉大，只說在條件比林肯好幾倍的情況下，我竟做不到與他同等的堅持，他比我聰明嗎？不！我覺得我比他聰明，但他完勝了我，為什么？是因為他將人性的光輝一直沒有放棄，一直堅持到底！

我想這也是為什么作者將這本書稱作《人性的光輝》而非《林肯傳》，顯然作者的目的不是在于吹捧美國總統(tǒng)林肯有多么偉大，而在于希望讀者能夠從這位偉人的“光輝”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉！

因為作者就是在這位偉人的光輝下成長為一代勵志大師，現(xiàn)代成功學之父。學習優(yōu)秀前輩們的精神品質，對于我們這些后輩而言，能讓我們更清楚如何去實現(xiàn)屬于自己的價值，而這恰恰也是這本書的影響精髓所在。

當代成功學已經(jīng)慢慢打上了“雞湯學”的標簽，究其所因，一方面是成功學的商業(yè)化，有太多的粗制濫造，不僅起不到鼓舞精神振奮的作用，甚至讓人反胃，站在上帝的角度，片面的神化精神的力量，另一方面，在教育飛速發(fā)展的今天，我們已經(jīng)看過了太多的名人故事，知道了太多的“大道理”，而今天的成功學不過是將兩者有機的結合罷了，偶爾鼓勵也就罷了，天天鼓勵而且換湯不換藥，是個人都會膩，再一方面，就是成功學只是輔助而已，實用性太低，我們的意志信念不是靠一本書就能改變的，這需要長期不斷完善激勵自我，三分鐘熱度永遠成不了大事。

當然《人性的光輝》作為經(jīng)典的勵志書，享譽世界，必然有它獨到之處。首先是文筆的細膩，刻畫人物非常靈活形象，作為一本對林肯的傳記描寫，我們不僅能從中看到林肯這一偉大人物的一生，更能從他故事的描寫中看到林肯由卑微走向偉大的艱苦歷程，從少年到青年再至中年形象的一步步改變，甚至連書中其他人物和美國歷史亦是能管中窺豹。

其次，書中敘述故事的角度多變，仿佛拍電影一般，讓你全方位看到一位偉人的成長，且對林肯身上體現(xiàn)出的人性的光輝，采用了“特攝鏡頭”，讓你不由肅然起敬，看完整本書，好似看完了一部史詩大片，讓人震撼不已，那樣一個人，他的勇氣，他的格局，他的心胸，盡管屢遭不幸，卻始終如一，正是應了那句古話艱難困苦，玉汝于成！

人性的光輝讀書筆記 篇7

他，自幼父母雙亡。今年夏天，他剛剛刑滿釋放回到家鄉(xiāng)。

他從別人眼中看到的只有對自己的厭惡和鄙夷，他的心也逐漸冰涼，開始憎恨周圍的一切。

那天，烏云擠滿天空，擠走了太陽，狂猛的風撕扯著樹干，想要把一切全部擄走。

他當時正躲在被窩里，心里卻有種不祥的預感，

“大堤決口了！洪水來了！快跑??！”一聲幾乎打破了周圍的死寂。

他跑到屋子外面，透過無邊的雨幕，看到洪水從遠處推近，像兇猛的野獸，吞噬著一切。他停頓了幾秒鐘，轉身逃跑。

……

他已經(jīng)在“房頂”上呆了很久，天空一直密不透風，他也不知道現(xiàn)在是幾點鐘了。這個房頂很久沒有翻修了，他心想。因為他甚至聽到了磚瓦顫抖的聲音，他很害怕就房頂承受不住他的重量。

這時，一個黑點出現(xiàn)在水“天”相接處。隨著黑點越近越大，他看見一個女孩緊緊摟著一節(jié)樹干漂了過來。

當浮木臨近他占據(jù)的房頂時，他們都看清了彼此，但誰也沒說什么，他們緊盯著彼此，目光復雜。

當女孩失望的嘆息著，浮木即將再次飄走時，只聽“噗咚”一聲，一個身影落入水中。在女孩驚訝的目光中，房頂上的人已經(jīng)來到了她的身邊?！皝恚闵戏宽斏先??！?/p>

……

“不上來么？”女孩看著在水中已經(jīng)泡了很久的他。他說：“房子太老了，兩個人都上去，房頂會塌的。不用管我了，你在上面呆著吧?！f完，他一只手擦了擦額頭——不知是汗水還是雨水，另一只手緊緊攀著房檐。

就在這時，洪水突然急漲，他的'那只攀著房檐的手沒有抓牢……

次日早上，一切再次恢復了寂靜。

村民們獲救后，從水底將他的尸體打撈上來。

房頂上的女孩也獲救了，她來到他的尸體旁，跪在他身旁嚎啕大哭，在村民們不解的目光中，她敘述了他為她所做的一切。

聽后，每個人都沉默了，再次投向他的目光中，已經(jīng)沒有了先前的冷漠和鄙夷。

這時，一縷陽光從烏云中沖出，撒向了他的蒼白的臉龐。天晴了，在陽光的映照下，他潔凈的不帶一絲污點的走了：而他的善良的人性的光輝，將繼續(xù)溫暖著知道他事跡的每一個人。

人性的光輝讀書筆記 篇8

最近，人工智能的頻繁出現(xiàn)讓人開始戰(zhàn)栗。

他們的一切實用技能看起來比人類高級先進的多，不少人開始是擔憂未來的世界若是被這些“冷血”的機器支配，人類該何去何從？殊不知，我們早已在計算機時代的泥沼中深陷掙扎，愈陷愈深。

很早之前，德國社會學家馬克斯·韋伯就在《新教倫理與資本主義精神》中提出價值理性和工具理性的概念。工具理性是指行動者從純粹追求效果最大化的角度考慮，而漠視人的情感和精神價值；而價值理性就是將理性的注意力集中在行為本身所代表的價值，無條件的固有價值的純粹信仰，不管是否取得成就。工具理性與價值理性，矛盾與統(tǒng)一。人類社會往往因為無法找到這兩者間的平衡點而淪陷。

今日，工具理性盛行，而價值理性缺失，導致出現(xiàn)了價值真空。太多的人以金錢物質財富為上，導致他們早已無視真正的內心需求。他們不也是“老板”一聲令下，就去執(zhí)行的的“機器”嗎？不過人類畏懼接受自己無人性的事實，美名曰“工作狂人”罷了。

10年前，喬老帶著“蘋果公司”橫空出世，計算機第一次如此親民的出現(xiàn)在大眾視野，服務人類。本應由人類支配計算機如今卻本末倒置。美國演講家SarahTukkle曾說過：“計算機不僅改變了我們的所作所為，更改變了我們是誰?！蔽覀兓蛟S不在以內心精神財富至上，一味不擇手段獲取利益的最大化，價值觀的淪陷不值得我們去反思嗎？

自然法則“優(yōu)勝劣汰”，強者存，弱者亡，以己之見，是并不適應當今人類社會的。過分理性和以個人為中心并不會真正推動社會更好的發(fā)展。變強大的一個目標也應是為了更好的保護弱勢。憐憫弱小，是同情心的表現(xiàn)之一。倘若連這點最基本的人性都喪失，又與野生的猛獸有什么區(qū)別呢？

人，終究是活在現(xiàn)實，并非虛擬；人的高貴在于靈魂。我們有責任過好此生，也應該用一種平和的心態(tài)去容納大大小小的麻煩事和困難，去體諒同在此生的人，親人，朋友或者不相干的人。而這些源于人類內心深處純粹的情感遠遠比金錢利益重要得多。愛，理解，和平，熱情，尊重，才是道德價值的核心，是計算機永遠無法體會的。

希臘現(xiàn)實主義詩人卡瓦菲斯在《城市》中寫到：“既然在這里，在這個小小的角落浪費生命，你就已經(jīng)在世界上任何一個地方將它毀掉?！比擞幸簧仓挥幸簧ンw會這些真摯、感性與生活，莫要讓利益毀掉你的下半生。

“最穩(wěn)妥的永遠只是做我們面前最切身的事?！贝松褪俏覀兠媲白钋猩淼氖隆６@也是人性之所以存活的意義。

善良的謊言