有關(guān)人教版一年級(jí)語(yǔ)文《棉鞋里的陽(yáng)光》課后練習(xí)的教案

　一、看拼音寫詞語(yǔ)

mà　mαnǎi　nαizhōnɡ　wǔhé　yǎnfànɡ　huíshōu　qǐ　lαi

（）　 （）　 （）　 （） （） （）

二、按課文內(nèi)容填空

1、媽媽給奶奶曬______，奶奶睡得很______。小峰為奶奶曬______，奶奶穿著很______。

2、選反義詞填空。

濕收脫難受出少

穿——（?。┦娣ā。┒唷ā。?/p>

干——（?。┓拧ā。∵M(jìn)——（?。?/p>

3、想一想，填一填。

暖和溫暖什么怎么

（1）這是（）東西？

（2）棉被（）這么暖和？

（3）冬天過(guò)去了，（）的春天來(lái)了。

（4）棉被曬過(guò)了，奶奶蓋上更（）了。

4、連一連。

蓋　曬　合　脫　睡　收

眼睛午覺(jué)棉衣棉鞋棉花棉被

三、實(shí)踐題

課文《棉鞋里的陽(yáng)光》中的小峰一定給你留下了深刻的印象。請(qǐng)你學(xué)著小峰的樣子，做一件讓爺爺奶奶、爸爸媽媽高興的事，說(shuō)給大家聽(tīng)，好嗎？

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最新教案一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《棉鞋里的陽(yáng)光》片斷賞析

師：剛才，小朋友們預(yù)習(xí)了課文，又認(rèn)識(shí)了13個(gè)生字新朋友，還把他們送回到課文中去再讀再認(rèn)。下面請(qǐng)小朋友們?cè)俾?tīng)朗讀錄音。（放錄音）

生：（急切地）錯(cuò)了，錯(cuò)了！題目是《棉鞋里的陽(yáng)光》，不是《棉被里的陽(yáng)光》。

師：（驚訝地）錯(cuò)了？糟了！錄音后忘了核對(duì)課文，出錯(cuò)的地方肯定還不少。那就請(qǐng)大家合上課本，從頭聽(tīng)起，找找老師的錯(cuò)，誰(shuí)找出最多，誰(shuí)幫助老師也就最大。

（學(xué)生聽(tīng)完錄音，互相交流核對(duì)糾錯(cuò)情況，紛紛發(fā)言指出錯(cuò)處）

師：瞧我，太馬虎了，一篇文章讀錯(cuò)12處，大家?guī)臀抑赋鰜?lái)了，謝謝大家。下面請(qǐng)你們打開(kāi)課文，邊聽(tīng)錄音邊找錯(cuò)，將錄音與原文對(duì)照分析，舉出實(shí)例，說(shuō)明原文為啥更好。發(fā)言時(shí)先讀原文，再指出錄音錯(cuò)誤，最后說(shuō)清原文為啥好。（再放錄音）

生：“媽媽在給奶奶曬棉被”，錄音少了“給奶奶”，不清楚曬誰(shuí)的棉被。

師：是呀，丟了“奶奶”，（生笑，指出：“是‘給奶奶”’）對(duì)，丟了“給奶奶”，曬的棉被可指媽媽的，也可指小峰的，看來(lái)說(shuō)話寫話還得交待清楚對(duì)象才行。

生：“奶奶的棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？”錄音少了“一點(diǎn)兒”，沒(méi)原句好。

師：怎么沒(méi)原句好？這不是更簡(jiǎn)潔嗎？（生窘迫，師輕拍其頭）老師打你疼嗎？（生：不疼）“不疼”與“一點(diǎn)兒也不疼”有區(qū)別嗎？

生：老師沒(méi)有真打我，一點(diǎn)也不疼；棉被沒(méi)沾水，還有媽媽曬，一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，所以——

生：（接話）所以小峰才更加好奇：“棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢？”

師：很好！

生：“他輕輕地把奶奶的棉鞋擺在陽(yáng)光曬到的地方”，錄音成了“他把奶奶的棉鞋放在陽(yáng)光曬不到的地方”，少了“輕輕地”，多了“不”，“擺”改成了“放”。

師：聽(tīng)得真仔細(xì)，可錄音怎么沒(méi)原文好呢？

生：多加一個(gè)“不”字，棉鞋就曬不成，因?yàn)闆](méi)陽(yáng)光。

師：對(duì)了，多加一個(gè)“不”字，把句意都搞反了，看來(lái)說(shuō)話寫話，這個(gè)“不”字不能亂用。

生：少了“輕輕地”，奶奶會(huì)被聲音吵醒。

師：吵醒？

生：小峰曬鞋“輕輕地”，就沒(méi)聲音，奶奶就睡得很香甜。

師：誰(shuí)能用“輕輕地”說(shuō)句話嗎？

生：我睡著了，媽媽輕輕地給我蓋好被子。

生：我鬧脾氣了，爸爸輕輕地打我屁股。

生：爸爸寫東西時(shí)，我輕輕地端杯水放在他面前。

師：說(shuō)得真好！那“放”改成“擺”怎就不好呢？（生沉思，師順手從粉筆盒中捏了兩支粉筆輕置于桌上）這是“放”，（又拿出兩支粉筆，先輕放一支，又并排放一支），這是“擺”，整齊地放。下面就請(qǐng)一位小朋友表演一下小峰曬鞋的經(jīng)過(guò)，誰(shuí)愿表演？

（一生表演，余生評(píng)議表演效果，再次體會(huì)“輕輕地”、“擺”的含義）

師：請(qǐng)想象一下，奶奶知道小峰替她曬棉鞋會(huì)怎樣說(shuō)？小峰會(huì)怎樣回答？同桌的小朋友分角色練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（指名兩位到講臺(tái)前說(shuō)）

生（扮奶奶）：乖孫子，這么小就懂得關(guān)心老人，你真是懂事的好孩子。

生（扮小峰）：奶奶，老師說(shuō)，好孩子應(yīng)該“尊長(zhǎng)輩、懂禮貌”，我不光要為您曬鞋，還要幫您做好多事呢！

師：如果你就是小峰，你還會(huì)幫奶奶做哪些事呢’！

生：我還會(huì)幫奶奶曬枕頭、曬棉襖、捶背、盛飯……

【評(píng)析】

上述教學(xué)片段中，文老師特意創(chuàng)設(shè)了一個(gè)虛擬的情境——故意用增、刪、改等方法“篡改”課文12處，再制成朗讀錄音，讓學(xué)生挑刺，“幫助”老師找出錯(cuò)誤所在，利用商討策略，先合上課本傾聽(tīng)，再翻開(kāi)課本邊聽(tīng)邊看，邊思邊辯邊演，為服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中人物、事件形成“自己的感受和想法”，并“在閱讀中積累詞語(yǔ)”提供了放矢之“的”。六七歲的孩子上課易于疲勞，有意注意不能持久，教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生給“權(quán)威”挑毛病，在“助人為樂(lè)”中成了真正的“發(fā)現(xiàn)者”，通過(guò)近似競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了接納的、支持性的、寬容的、自由輕松的學(xué)習(xí)氣氛，有效地提高了注意力。教學(xué)中，師生之間、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)者之間的距離感消除了，具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝特點(diǎn)的學(xué)生們的探索的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要得到了最大的滿足，形成了“緊張而活躍”的高潮氣氛，提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。

有關(guān)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)練習(xí)教案

練習(xí)7

　教學(xué)要求：

　1、 學(xué)習(xí)字詞句，使學(xué)生受到識(shí)字、寫字、畫畫、說(shuō)話的訓(xùn)練。

　2、 讀讀背誦，積累成語(yǔ)與詩(shī)句。

　3、 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　4、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做客，真善培養(yǎng)人際交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　1、 鞏固所學(xué)的生字，并能用生字說(shuō)話。

　2、 口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

課時(shí)劃分設(shè)計(jì)：兩課時(shí)

　 第一課時(shí)

教學(xué)目的：

　1、學(xué)習(xí)字詞句。通過(guò)看文字畫了解象形字的特點(diǎn)，感受字義組合與事物之間的天然聯(lián)系，最后在現(xiàn)實(shí)交際中完成連字成詞、連詞成句的訓(xùn)練。

　2、熟記成語(yǔ)，朗讀詩(shī)歌。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、 教學(xué)第一題

1、（出示文字畫）

2、這些都是古代人寫的字，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些字有什么特點(diǎn)？

3、 對(duì)，所以這些字都是古代人寫的象形字。

4、 那么，隨著時(shí)間的推進(jìn)，象形字慢慢演變成我們學(xué)的字。能把這些象形字相應(yīng)的漢字寫出來(lái)嗎？

5、 評(píng)比，誰(shuí)寫得又正確又美觀？

6、 這么多的景物，你能將這些象形字變?yōu)橐环利惖娘L(fēng)景畫并介紹給大家嗎？四人一組分工合作，看誰(shuí)畫得最美，說(shuō)得最好。四人相互商量。

7、 評(píng)選最佳圖畫，同時(shí)將學(xué)生的畫貼在黑板上。不光要畫得好，還要說(shuō)得好。學(xué)生在下面說(shuō)，其余三人出謀劃策。

8、 指名上來(lái)說(shuō)，評(píng)選最佳解說(shuō)員。

二、教學(xué)第二題

1、（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

（1） 小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？

（2） 為什么在窗戶上釘柵欄呢？

（3） 為什么人們要忙著修筑水壩呢？

2、是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。

2、 自讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。

3、 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。

4、 齊讀成語(yǔ)。

5、 （出示圖）圖上畫了什么？漁夫是多么辛苦呀？

6、 讀讀詩(shī)，看看圖，想想詩(shī)句的意思，還有什么不懂的地方？

7、 生互相交流。

8、 指導(dǎo)有感情朗讀，讀出捕魚(yú)的危險(xiǎn)和對(duì)漁夫的同情。

10、指導(dǎo)背誦。

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、 寫出反義詞。

早——（）里——（）出——（）落——（）深——（）

粗——（）人無(wú)（）慮，必有（）憂高興——（）

　 第二課時(shí)

教學(xué)目的：

　1、能學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先里頭后封口的筆順規(guī)則。

　2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、 教學(xué)第三題

1、審題。

2、指導(dǎo)。

（1）復(fù)習(xí)，出示：同、向、扁。說(shuō)說(shuō)這3個(gè)字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個(gè)字。

（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？

（3）師范寫“月”。

3、練習(xí)。

4、反饋。（1）展示寫得好的學(xué)生作業(yè)，提出表?yè)P(yáng)。

（2）共同存在的問(wèn)題給予提出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行矯正性練習(xí)。

二、教學(xué)第四題

1、（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？

2、到別人家做客，在門口該怎樣做？見(jiàn)到主人該怎樣說(shuō)？受到主人的招待該怎樣說(shuō)？跟主人告別時(shí)該怎樣說(shuō)？

3、生按問(wèn)題一個(gè)一個(gè)地說(shuō)。

4、你能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，同座位互說(shuō)，指名說(shuō)。

5、自由組合來(lái)表演“做客”。

6、評(píng)選最好的組合。

練習(xí)8

教學(xué)要求：

　1、學(xué)習(xí)字詞句。

　2、學(xué)寫鉛筆字，復(fù)習(xí)各種筆畫規(guī)則和寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的練習(xí)。

　3、背誦成語(yǔ)、諺語(yǔ)，積累語(yǔ)言。

　4、口語(yǔ)交際訓(xùn)練：聽(tīng)故事再表演。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　1、字詞句的訓(xùn)練。

　2、口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

課時(shí)劃分：三課時(shí)

教學(xué)目的：

通過(guò)字詞句訓(xùn)練，既激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的樂(lè)趣，又開(kāi)拓學(xué)生思維，增長(zhǎng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

1、審題。

2、（出示圖）圖上畫了哪些小動(dòng)物？

3、它們都找不到家了，我們快來(lái)幫助它們。它們分別住在哪兒？

4、（出示動(dòng)物居住地方的圖）

這些是什么地方？分別是哪些動(dòng)物的家？

5、指名上來(lái)連圖。

6、評(píng)議、討論、交流。

7、讀懂剛才有關(guān)小動(dòng)物的詞語(yǔ)。

8、填空。打開(kāi)課本填一填。

9、指名說(shuō)，討論，還有什么動(dòng)物住哪里？

第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

一、填空。

___________ 住在里。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、學(xué)寫鉛筆字，寫好左中右結(jié)構(gòu)的字的筆順。

2、積累成語(yǔ)。

3、會(huì)背誦諺語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、成語(yǔ)卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)第二題

1、出示：樹(shù)、做、漸。

2、它們都是什么結(jié)構(gòu)的字？筆順規(guī)則是什么？

3、師范寫“樹(shù)”，生描紅、仿寫。

4、自己描紅、仿寫另外兩個(gè)字。

二、教學(xué)第三題

1、（出示掛圖）圖上畫了誰(shuí)在干什么？

2、你覺(jué)得司馬光是怎樣的孩子？

3、（出示成語(yǔ)卡片）讀準(zhǔn)字音。

4、相互討論成語(yǔ)的意思。

5、交流。

6、指導(dǎo)背誦。

7、古人沒(méi)有天氣預(yù)報(bào)，他們靠什么來(lái)預(yù)測(cè)天氣呢？

自己讀讀書(shū)。

8、你知道一些什么？

9、指導(dǎo)朗讀。

10、指導(dǎo)背誦。

第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　一、補(bǔ)充成語(yǔ)。

?。ā。┭陨疲ā。ā。ā。┎粊y（　）容（?。┢?/p>

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

口語(yǔ)交際：看圖聽(tīng)故事再表演。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音機(jī)

教學(xué)過(guò)程：

一、審題

二、指導(dǎo)

1、出示四幅彩圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

2、教師配樂(lè)講述這個(gè)故事，要求學(xué)生邊看圖邊仔細(xì)聽(tīng)老師的講述，想象情境，記住故事情節(jié)。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)講了一個(gè)什么故事？

4、教師再講述故事一遍，然后要求學(xué)生根據(jù)每幅圖說(shuō)幾句話。

5、請(qǐng)學(xué)生大致說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。

三、練習(xí)

1、自己練說(shuō)四幅圖的意思。

2、同座位互說(shuō)、練說(shuō)。

3、教師巡視指導(dǎo)。

四、表演

1、能表演這個(gè)故事嗎？

2、自由組合，一個(gè)當(dāng)導(dǎo)演一個(gè)當(dāng)旁白，其余五估演故事中的人物，分工合作，師巡視指導(dǎo)。

有關(guān)蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)我叫足球練習(xí)教案

我叫足球

?

　第一課時(shí)

教學(xué)目的

　1． 能正確、流利地朗讀課文。

　2． 學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)寫生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書(shū)。

教具：掛圖、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

　1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。

　板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文

　1． 借助拼音自讀課文。

　2． 再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

　3． 檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語(yǔ)，哪些生字的字音值得注意？

⑶正音，指名讀：開(kāi)火車讀，齊讀。

　4．（出示長(zhǎng)句子）

⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

　5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。

　6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

　7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

　1． 出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

　2． 教學(xué)“示字旁”、“巾字底”，兩個(gè)偏旁的“豎”不同。

　3． 自學(xué)課后筆順表，并描紅。

　4． 反饋：檢查“運(yùn)、帶”的筆順。

　5． 指導(dǎo)寫字。

　6． 師范寫生字，生描紅、臨寫。

　第二課時(shí)

教學(xué)目的

　1． 有感情地朗讀課文。

　2． 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

教具：錄像片、生字卡片

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

　1． 抽讀生字卡片。

　2． 給“紀(jì)、?！睌U(kuò)詞。

二、新授

　1． 自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵“年紀(jì)一大把”是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

　2． 自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？

　3． 指名朗讀第3自然段。

⑴課文告訴了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。

⑶為什么足球能給人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？

三、總結(jié)課文

　1． 指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

　2． 你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

　3． 指名介紹，評(píng)析。

　歷史長(zhǎng)

板書(shū)：　17 我叫足球

　給別人帶來(lái)快樂(lè)

?

練習(xí)6

?

　 第一課時(shí) 　

教學(xué)目的

　1． 在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)生字詞，建立圖象與詞語(yǔ)之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生走上生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用語(yǔ)文的道路。

　2． 積累成語(yǔ)、兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片

教學(xué)過(guò)程

新 課標(biāo) 第一 網(wǎng)

一、教學(xué)第一題

　1．（出示掛圖）你從圖上看到了什么？

　2．學(xué)生說(shuō)一樣詞語(yǔ)，師就出示一組詞語(yǔ)卡片。

　3． 反復(fù)抽卡片讀音。

　4． 去掉拼音讀詞。

　5． 你們都學(xué)會(huì)了嗎？下面教師考考大家，你們能把詞卡貼在圖上相應(yīng)的地方嗎？

　6． 指名上來(lái)貼，齊讀詞卡。

　7． 說(shuō)說(shuō)看，你的臥室擺放了哪些東西？

二、教學(xué)第二題

　1．（出示掛圖）你看到圖上畫了什么？

　2．是呀，山野上長(zhǎng)滿了樹(shù)木，綠葉一大片一大片的，我們就說(shuō)——（出示卡片：“漫山遍野，綠樹(shù)成蔭”。

　3．這么多的樹(shù)都是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間，由一棵棵小樹(shù)長(zhǎng)成這樣根深葉茂的大樹(shù)的。

　4． 你能讀出這種茂盛的感覺(jué)嗎？指導(dǎo)有感情讀詞。

　5． 誰(shuí)能用其中的一個(gè)成語(yǔ)造句？

　6． 學(xué)完了這四個(gè)成語(yǔ)，我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)下面一首兒歌：自讀兒歌。

　7． 讀完后，你知道了什么？

　8． 指導(dǎo)朗讀、背誦。

　 第二課時(shí)

教學(xué)目的

　1． 讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，在生活實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

　2． 學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)“走之底”的寫法。

教具準(zhǔn)備

投影片

教學(xué)過(guò)程

一、教學(xué)第三題

　1． 你們喜歡體育比賽嗎？是什么？你們喜歡哪些體育明星呢？

　2． 帶來(lái)照片嗎？我們班今天就來(lái)搞個(gè)“小小體育窗”的展覽，把你們帶來(lái)的照片貼在展覽板上，再介紹一下。

　3． 誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這次展覽的主持人呢？

　4． 自己在下面可以準(zhǔn)備一下，同座位可以相互說(shuō)說(shuō)，補(bǔ)充一下。

　5． 請(qǐng)班上能力強(qiáng)的一位學(xué)生上來(lái)當(dāng)主持人，在他的穿針引線下，學(xué)生依次上來(lái)介紹，師生共同評(píng)議。

　6． 師總結(jié)。

二、教學(xué)第四題

　1． 指名讀題。

　2． 這三個(gè)字有什么相同之處？

　3． 那么怎么寫好走之兒呢？可發(fā)認(rèn)真觀察一下。

　4． 師講解“走之兒”怎么寫好。

　5． 師范寫生字，生描紅、仿寫。

　6． 反饋檢查。

　 第三課時(shí)

教學(xué)目的

口語(yǔ)交際訓(xùn)練：讓學(xué)生學(xué)會(huì)向別人介紹自己參加過(guò)的活動(dòng)。

教具：教學(xué)掛圖

一、導(dǎo)入

　1．（出示掛圖）圖上畫了哪一天的事情？小朋友說(shuō)了哪些活動(dòng)？他們的表情怎樣？

　2．引導(dǎo)學(xué)生回想學(xué)校的活動(dòng)。

二、指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)

　1． 先說(shuō)好第一句話。

　2． 指導(dǎo)練說(shuō)活動(dòng)的內(nèi)容。

　3． 學(xué)生自由練說(shuō)。

　4． 指名說(shuō)，師生評(píng)議。

　5． 同座練說(shuō)，再指名說(shuō)。

　6． 指名連說(shuō)，再指名說(shuō)。

三、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一句表示喜歡這一次活動(dòng)的話。

四、表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的同學(xué)。

有關(guān)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)（人教版）的教案

人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)資料

第一單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字1—語(yǔ)文園地一

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“萬(wàn)”---“錢”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

千萬(wàn)? 百萬(wàn) 丁冬? 冬天? 齊全 說(shuō)話? 聽(tīng)說(shuō)? 電話 笑話? 朋友? 友人 親人? 親自

春天? 高興 長(zhǎng)高? 爺爺? 節(jié)日 春節(jié)? 歲月? 幾歲 你的? 不行? 行動(dòng)? 古人? 聲母

聲音? 處處 知了

百花齊放? 紅花綠草 年年歲歲? 親朋好友 千方百計(jì)? 天天向上 萬(wàn)水千山?? 古色古香

3、形近字組詞：說(shuō)（? ）??

?????????????? 話（?? ）

4、音近字比較：有（? ）?? 聲（? ）? 只（? ）? 東（? ）? 花（?? ）

?????????????? 友（? ）?? 生（? ）? 知（? ）? 冬（? ）? 畫（?? ）

5、成語(yǔ)積累：

? 萬(wàn)眾一心、萬(wàn)無(wú)一失、桃紅柳綠、泉水丁冬、百花齊放、萬(wàn)水千山、百發(fā)百中、年過(guò)半百、

? 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴、五顏六色、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、不慌不忙、評(píng)頭論足、齊頭并進(jìn)、冰天雪地、心慈手軟、

? 電閃雷鳴、小題大做、滴水穿石、歡歌笑語(yǔ)、煙消云散、忙忙碌碌、聞雞起舞、詩(shī)興大發(fā)、居高臨下、古色古香、年年歲歲、經(jīng)久不息、節(jié)外生枝、親朋好友

6、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

???????????????? 例：春雨和小草說(shuō)話了，說(shuō)著說(shuō)著，小草蘇醒了。

???????????????? 例：春雨是（??? ），因?yàn)榇河曷湓冢???? ），（??? ）。

???????????????? 例：鄧小平爺爺親手栽種的柏樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)大了。

???????????????? 例：春雨給柳樹(shù)洗澡。

7、多音字組詞：

??????? 的???? 行

第二單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字2—語(yǔ)文園地二

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“懂”---“遍”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

洗手 洗衣 認(rèn)真 掃地 打掃 真正 父母 母親 爸爸 完全 關(guān)門 寫完? 家里 看著 看見(jiàn)

畫家 畫畫 開(kāi)會(huì) 關(guān)心 會(huì)合 高興 笑聲 說(shuō)話 媽媽 奶奶? 奶牛 中午 午飯 放羊 開(kāi)放

收回? 女子太陽(yáng) 空氣早上? 回去? 過(guò)去 天亮? 亮光? 明亮 百花齊放 十全十美 千家萬(wàn)戶 年過(guò)半百? 千變?nèi)f化? 一干二凈? 一分為二? 三分天下

一成不變

3、形近字組詞：讓（? ）? 關(guān)（? ）? 看（? ）? 氣（?? ）

?????????????? 認(rèn)（? ）? 開(kāi)（? ）? 著（? ）? 汽（?? ）

4、音近字比較：真（? ）?? 完（? ）? 星（? ）? 和（? ）? 亮（?? ）

?????????????? 正（? ）?? 玩（? ）? 興（? ）? 合（? ）? 量（?? ）

5、成語(yǔ)積累：

蜻蜓點(diǎn)水、時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)、父老鄉(xiāng)親、改頭換面、掃地出門、音容笑貌、少先隊(duì)員、妙筆生花、

家家戶戶、無(wú)精打采、沒(méi)完沒(méi)了、改天換地、十全十美、手舞足蹈、望而卻步、拖泥帶水、

歡天喜地、漫山遍野、不近人情、東張西望、裝模作樣、千家萬(wàn)戶、背井離鄉(xiāng)、生老病死、

顧全大局、不足為奇、妙手回春、脫口而出、眼明手快、目不轉(zhuǎn)睛、大搖大擺、另眼相看、

奮不顧身、生離死別

6、多音字組詞：

??? 看??? 著??? 樂(lè)

7、你能用以下詞語(yǔ)說(shuō)句寫句嗎？

?????? 什么?? 怎么?? 暖和??? 溫暖

8、說(shuō)反義詞：

?? 晚（? ）黑（? ）來(lái)（? ）開(kāi)（? ）少（? ）分（?? ）

第三單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字3—語(yǔ)文園地三

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“霧”---“炒”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

和氣? 和風(fēng) 千萬(wàn)? 李子? 香水 語(yǔ)文? 秀氣? 聽(tīng)見(jiàn) 說(shuō)唱? 連忙? 遠(yuǎn)方

一定? 方向 以后? 主意? 更大 先生? 干凈? 起來(lái) 明白? 同意? 工人

專心? 才子 年級(jí)? 小隊(duì)? 趕來(lái) 歡唱? 目光? 總是 聽(tīng)說(shuō)? 明亮? 趕快

鳥(niǎo)語(yǔ)花香? 萬(wàn)水千山 三心二意? 七上八下? 一心一意

3、形近字組詞：語(yǔ)（?? ）?? 李(???? )?? 趕(??? )?? 認(rèn)(????? )?? 先(????? )

?????????????? 話（?? ）?? 香(???? )?? 起(??? )?? 隊(duì)(????? )?? 失(????? )

4、音近字比較：和（?? ）?? 向（???? ） 主（??? ）? 以（?? ）? 趕（??? ）

?????????????? 禾（?? ）?? 像（???? ）? 注（??? ） 已（?? ）? 干（??? ）

?????????????? 靜(??? )??? 對(duì)(???? )??? 同(???? )?? 名(???? )

?????????????? 凈(??? )??? 隊(duì)(???? )??? 童(???? )?? 明(???? )

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

???????????????? 例：我仿佛聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的歡唱。

???????????????? 例：天忽然暗了下來(lái)，很快就下雨了。

???????????????? 例：如果明天不下雨，老師就和我們一起去登山。

???????????????? 例：下了雨以后，花兒更紅了。

???????????????? 例：我們準(zhǔn)備明天去春游。

???????????????? 例：明白?? 明明白白

???????????????????? 鳥(niǎo)蛋涼涼的?? 涼涼的鳥(niǎo)蛋

6、多音字組詞：

??? 朝?? 佛??? 和?? 更??? 干

第四單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字4—語(yǔ)文園地四

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“蜻”---“摸”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

螞蟻?? 前后?? 古詩(shī)? 天空? 房子? 上網(wǎng)? 兒童?? 黃瓜?? 關(guān)閉 立正 林業(yè)??????

花朵? 多美?? 我們? 葉子? 飛機(jī)? 她們? 送來(lái)?? 過(guò)去?? 有時(shí)?? 讓開(kāi)? 去吧?

蟲(chóng)子? 來(lái)往?? 很多? 好嗎 起得早河水?? 姐姐?? 借東西 哪里?? 走呀?? 前面?

一朵云 什么? 黃牛?? 美好??? 綠葉?? 一條河?? 正在?? 方向? 童話? 空中?? 不是

3、形近字組詞：

視（?? ） 過(guò)(? )? 惜(? )? 很(??? ) 往(?? ) 送（?? ）閉（?? ）

機(jī)（?? ） 時(shí)(? )? 借(? )? 跟(??? ) 住(?? ) 過(guò)（?? ）問(wèn)（?? ）

4、音近字比較：

嗎（? ）? 立（?? ） 往（? ） 同（? ）?? 多（?? ） 河（??? ）

螞（? ）? 力（?? ） 網(wǎng)（?? ） 童（? ） 朵（? ）? 和（??? ）

每(?? )?? 那(?? )? 吧(??? )? 牙（?? ） 是（? ）??

美（?? )?? 哪(?? )? 把(??? )? 呀(?? )? 事（?? ）

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

???????????????? 例：荷葉是小水珠的搖籃。 荷葉是（??? ）的（?? ）。

???????????????? 例：這里有很美很美的荷花。

???????????????????? 這里有很（? ）很（? ）的（? ）

???????????????? 例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。

???????????????? 例：小朋友在學(xué)校力學(xué)習(xí)。

???????????????? 例：??? 游來(lái)游去??? （? ）來(lái)（?? ）去

???????????????????????? 青青的假山???? （? ）的（??? ）

6、多音字組詞：

?????? 長(zhǎng)? 樂(lè)??? 著? 得?? 空

?

第五單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字五—語(yǔ)文園地五

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“團(tuán)” ---“舊”）

2、能聽(tīng)寫下列詞語(yǔ)：

跟從 園長(zhǎng)? 園丁 涼快?? 重量 因?yàn)? 笑臉? 陽(yáng)光 可是? 石頭? 辦法

找朋友? 許多? 別人 到處? 那邊? 哪邊 哪里? 嚇跑? 再見(jiàn) 再會(huì)? 大象

對(duì)象? 好像? 做作業(yè) 點(diǎn)頭? 照片? 為什么 害怕? 光明? 別處

3、形近詞組詞：許（?? ）? 量（? ） 為（?? ）? 石（??? ）

?????????????? 午（?? ）? 重（? ） 辦（?? ）? 右（??? ）

4、音近詞組詞：多（??? ）? 因（?? ） 陽(yáng)（?? ）象（??? ）

?????????????? 都（?? ）?? 音（? ）? 樣（?? ）像（??? ）

????????????? 做（???? ）? 坐（?? ）? 那（? ）? 到（? ）? 在（?? ）

????????????? 作（???? ）? 座（?? ）? 哪（? ）? 倒（? ）? 再（?? ）

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

?????????????? 例：我最喜歡（??? ）

??????????????????? （????? ）最（???? ）。

?????????????? 例：一只烏鴉口渴了，到處找水喝。

??????????????????? （????????? ），到處（???????? ）。

????????????? 例：瓶子里的水漸漸升高了。

????????????????? （??????? ）漸漸（????? ）。

????????????? 例：官員們一邊看，一邊議論。

???????????????? （　）一邊（）一邊（）。

????? 例：大象的腿像四根柱子。

　?????? （　）像（?。?/p>

6、多音字：

???????? 都? 為?? 地?

第六單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字6—語(yǔ)文園地六

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“?！?--“兄”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

?? 沙子 大海木橋 竹林 軍隊(duì) 禾苗 井水 家鄉(xiāng) 上面 忘記 想念 王子 從來(lái)這邊? 進(jìn)去

?? 道路 寶貝原來(lái)? 男女 可愛(ài) 小蝦 跑去 吹風(fēng) 大地 快樂(lè)老師 風(fēng)吹雨打師長(zhǎng)

3、形近字組詞：沙（? ）? 忘(? )????

????????????? 海（?? ） 想(? )?

4、音近字比較：

? 到（??? ）原（??? ）元（??? ）嚇（??? ）樂(lè)（?? ）??????????????

? 道（??? ）員（???? ）園（?? ）蝦（??? ）熱（?? ）

? 地（??? ）快（??? ）進(jìn)（??? ）

? 的（??? ）塊（??? ）近（??? ）

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

???????????????? 例：把字句改成被字句。

???????????????? 例：王二小常常一邊放牛，一邊放哨。

???????????????? 例：（藍(lán)藍(lán)的）大海。

???????????????? 例：（找找）朋友。

???????????????? 例：我很想念在北京工作的爸爸。

???????????????? 例：數(shù)量詞的運(yùn)用是重點(diǎn)。

6、多音字組詞：

地??? 種??? 分????? 要

第七單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字7—語(yǔ)文園地七

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“虛”---“狼”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

? 熱情? 冷淡?? 全對(duì)? 拉車? 送給? 種花? 吃完? 長(zhǎng)短?? 吃面

生活?? 練習(xí)?? 很苦? 學(xué)習(xí)? 非常? 問(wèn)好? 房間? 伙伴?? 公共

? 汽車? 分別?? 要好?? 沒(méi)有? 位子? 地位? 孩子? 選中?? 拉開(kāi)

種地?? 干活? 不對(duì)??? 一把沙子

3、形近字組詞：間（? ）? 氣(? )?? 種(? )? 給(??? ) 情(??? )

????????????? 問(wèn)（?? ） 汽(? )?? 和(? )? 活(??? ) 清(??? )

4、音近字比較：成（? ）? 獅（?? ） 芽（?? ） 以（?? ） 應(yīng)（?? ）

????????????? 城（? ）? 師（?? ） 牙（?? ） 已（?? ） 因（?? ）

????????????? 靜(?? )??? 半(?? ) 飛(??? )? 長(zhǎng)(??? )

????????????? 凈(?? )?? 伴(?? )? 非(??? )? 常(??? )?

5、照樣子說(shuō)一說(shuō)：

???????????????? 例：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷?/p>

???????????????? 例：他十分用心地培育花種。???????????

???????????????? 例：你怎么捧著空花盆呢？

???????????????? 例：只有自己種，才有吃不完地菜。

???????????????? 例：媽媽總是忘記自己的生日。

???????????????? 例：把地翻松?? 把白菜吃完

???????????????? 例：懶洋洋地曬太陽(yáng)? 慢吞吞地說(shuō) （abb式詞語(yǔ)的運(yùn)用）

6、多音字組詞：

?????? 將? 種? 分? 長(zhǎng)

7、對(duì)對(duì)子?

大——（?? ） 黑——（?? ） 壞——（?? ） 低——（??? ）

晴——（?? ）? 慢——（?? ） 古——（?? ） 笑——（??? ）

遠(yuǎn)——（?? ） 前——（?? ） 左——（?? ） 上——（??? ）

多——（?? ） 忙——（?? ） 死——（?? ） 無(wú)——（??? ）

外——（?? ）歪——（?? ） 天——（?? ） 來(lái)——（??? ）

晚——（?? ） 開(kāi)——（?? ） 短——（?? ） 濕——（??? ）

冬——（?? ） 樂(lè)——（?? ） 方——（?? ） 送——（??? ）

別人——（?????? ）???? 痛苦——（?????? ）??? 退步——（????? ）

認(rèn)真——（?????? ）???? 退步——（?????? ）

第八單元：

復(fù)習(xí)內(nèi)容：識(shí)字8—語(yǔ)文園地八

重點(diǎn)掌握：

1、會(huì)正確讀生字表（一）中的字并組詞。（“初”---“跌”）

2、能聽(tīng)寫以下詞語(yǔ)：

北方、南瓜、江湖、秋千、只要、星球、白雪、幫忙、請(qǐng)坐、就是、蘭花、

玩意、跳高、桃子、樹(shù)葉、剛才、名人、發(fā)現(xiàn)、成立、晚上、座位、海帶、

著急、行動(dòng)、新年、有氣無(wú)力、實(shí)在、什么、變臉、面條

3、形近字組詞：請(qǐng)（? ）?? 發(fā)（?? ） 坐（? ）? 跳（? ）

????????????? 情（? ）?? 友（?? ） 座（? ）? 桃（? ）

4、音近字比較：有（? ）?? 坐（? ）? 個(gè)（? ）? 名（? ）? 發(fā)（?? ）

????????????? 友（? ）?? 座（? ）? 各（? ）? 明（? ）? 法（?? ）

?????????????

????????????? 玩（? ）?? 動(dòng)（?? ） 新（? ）?? 在（ ）? 變（?? ）

????????????? 晚（? ）?? 冬（?? ） 心（? ）?? 再（ ）? 邊（?? ）

5、??? 照樣子說(shuō)一說(shuō)：

????? 例：（?? ）會(huì)捉（??? ）的害蟲(chóng)。????????????????????????????????????????????????

????? 例：（?????? ）比（????? ）。

????? 例：（?? ）剛（??? ）。

????? 例：我（? ），而且（??????????? ）。

????? 例：（???? ）真是（??????????? ）。

6、多音字組詞：只???? 發(fā)