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活動(dòng)設(shè)計(jì)：

要讓孩子理解本次活動(dòng)的寓意的是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，然而對(duì)于孩子們，這些道理光用嘴巴說(shuō)肯定是行不通的，因此我想通過(guò)故事、談話、圖片欣賞等幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。針對(duì)我們班孩子的年齡特點(diǎn)，完整的敘述能力及記憶力的堅(jiān)持性缺乏等特點(diǎn)，我將本來(lái)要學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌的重點(diǎn)放在了仿編詩(shī)歌上，同樣幫助幼兒很好的理解詩(shī)歌的內(nèi)容的同時(shí)也能感受和運(yùn)用詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能認(rèn)真觀察畫(huà)面，并嘗試著把四幅圖連起來(lái)編一個(gè)故事。

2.嘗試看圖編故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.感受團(tuán)結(jié)的力量大，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)，知道小朋友之間要友愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒用書(shū)、CD。

2.教具準(zhǔn)備：關(guān)于詩(shī)歌的課件(一棵樹(shù)、森林;一只鳥(niǎo)、許多鳥(niǎo);一條河、大海;一棵草、許多草);一個(gè)人的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，引出活動(dòng)。

教師請(qǐng)幼兒觀察圖片理解"一"的概念，引出主題。

二、根據(jù)課件觀察圖片，理解兒歌內(nèi)容。

1.教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察第一幅圖，提問(wèn)：

--圖上畫(huà)了什么?

--如果一棵小樹(shù)離開(kāi) 了森林，他的心情會(huì)是怎樣的?(孤獨(dú))

2.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來(lái)。

3.教師請(qǐng)幼兒觀察第二幅圖，提問(wèn)：

--圖上畫(huà)了什么?

--小鳥(niǎo)為什么要聚在一起?

--如果有一只小鳥(niǎo)不跟大家在一起了，會(huì)怎么樣?

4.請(qǐng)幼兒把圖上的內(nèi)容用幾句話表達(dá)出來(lái)。

5.用同樣的方法觀察后兩幅圖，并說(shuō)出相應(yīng)的句子。

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌句式：一個(gè)人，就像……;只有……才會(huì)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的語(yǔ)言。

四、聽(tīng)詩(shī)歌，跟著朗讀。

五、談話討論：一個(gè)人能做些什么?為什么?那許多人有可以做什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒理解一個(gè)人的孤單，許多人的快樂(lè)。)

六、拓展延伸：一個(gè)人還像什么?嘗試創(chuàng)編。

一個(gè)人就像一支彩筆，只有很多顏色才能畫(huà)出美麗的圖畫(huà);一個(gè)人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一條小河;一個(gè)人就像一片樹(shù)葉，只有回到媽媽?xiě)驯Р拍馨褬?shù)媽媽打扮漂亮。

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【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《江南》

活動(dòng)背景：

根據(jù)我園的課題研究?jī)?nèi)容--幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日教育的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題研究我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題研究的內(nèi)容之一。

設(shè)計(jì)意圖：

荷花這種植物清純自然，寧?kù)o雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。欣賞荷花不僅領(lǐng)略到大自然的神韻，還能生發(fā)許多美好的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)日環(huán)境的教育，我們選用了閱讀活動(dòng)《江南》。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采用游戲、欣賞等方法希望能讓幼兒認(rèn)識(shí)相關(guān)的字詞。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

難點(diǎn)：掌握詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、字卡：綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。

2、蓮花池掛圖一幅。

3、江南課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎ā⑸徣~的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"）

二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞

1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。

2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。

如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞----東門(mén)、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。）

3、游戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。

游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)顒?dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。

三、認(rèn)讀古詩(shī)

1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。

2.幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3.教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜歡哪句？還喜歡哪句？

4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。

5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！

四、拓展幼兒的知識(shí)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢础＝嫌性S多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒欣賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn)，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。

活動(dòng)反思：

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。

【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《墨梅》

設(shè)計(jì)意圖：

古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀文化的瑰寶之一，《墨梅》是元代詩(shī)人、畫(huà)家王冕的一首題畫(huà)詩(shī)，詩(shī)人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實(shí)際上借梅自喻,表達(dá)了自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。詩(shī)句簡(jiǎn)練,言淺意深?；顒?dòng)中我將注重讓孩子觀察畫(huà)面，在欣賞圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意。讓孩子輕松地學(xué)習(xí)古詩(shī)，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，領(lǐng)略古詩(shī)文獨(dú)有的意境之美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)古詩(shī)，在欣賞圖畫(huà)的基礎(chǔ)上理解詩(shī)意。

2．嘗試根據(jù)圖文，正確、有感情的朗誦古詩(shī)。

3．憑借古詩(shī)詩(shī)句，感受古詩(shī)美的意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．梅花圖片，墨梅圖。

2．課件。

推薦課件：大班語(yǔ)言課件《墨梅》

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示梅花圖片，認(rèn)識(shí)梅花，激發(fā)孩子的興趣。

教師：冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候，梅花有許多枝干，沒(méi)有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。

（二）欣賞墨梅圖，了解作者與古詩(shī)名字含義。

1．了解古詩(shī)題目含義。

教師：我們一起來(lái)欣賞一下這幅墨梅圖，你知道為什么叫墨梅圖嗎？墨梅就是用水墨畫(huà)成的梅花。

2．了解古詩(shī)作者。

教師：你知道這幅畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的嗎？

（二）欣賞圖文課件，理解古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

1．幼兒欣賞課件。

教師：原來(lái)這是一首題畫(huà)詩(shī)，是詩(shī)人王冕為自己畫(huà)的一幅墨梅題的詩(shī)。

2．嘗試根據(jù)圖文，學(xué)習(xí)古詩(shī)。

教師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你在畫(huà)中看到了什么？分別說(shuō)說(shuō)每幅圖都說(shuō)了什么？

4．解釋古詩(shī)意思。

教師：你現(xiàn)在站在小溪頭，鼻翼間卻有香氣飄逸；你現(xiàn)在來(lái)到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無(wú)論何時(shí)，無(wú)論何處，每個(gè)人都能聞到那梅花的香味。

5.感受古詩(shī)意境。

教師：你聞到的是怎樣的梅香？請(qǐng)小朋友閉起眼睛想象做了一個(gè)深呼吸，聞到那香氣了嗎？

（三）嘗試用自己的方式吟誦、演唱古詩(shī)詞。

1．教師根據(jù)圖譜有感情的朗誦古詩(shī)一遍。

2．幼兒多形式朗誦古詩(shī)。

3．集體完整吟誦古詩(shī)。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)區(qū)進(jìn)行墨梅畫(huà)。

推薦課件：大班語(yǔ)言課件《墨梅》

附：

吾家洗硯池頭樹(shù)，

個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕；

不要人夸好顏色，

只流清氣滿(mǎn)乾坤。

【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《愚公移山》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容，知道做事要堅(jiān)持到底、有始有終。

2.能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解。

3.能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事視頻

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地質(zhì)疑，對(duì)愚公的做法提出自己的見(jiàn)解，能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)問(wèn)題導(dǎo)入，引起興趣

1.導(dǎo)入

(1)小朋友，你們覺(jué)得什么樣的人才能搬動(dòng)一座大山呢?

(2)那么，如果搬山的人是一個(gè)老公公和他的孩子呢?你覺(jué)得搬得動(dòng)嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽(tīng)聽(tīng)故事《愚公移山》吧。

2.提問(wèn)

(1)堵在愚公家門(mén)前的兩座大山分別叫什么名字?

(2)愚公又想出了什么辦法來(lái)搬動(dòng)這兩座大山呢?

3.播放故事錄音，幼兒傾聽(tīng)(1)你覺(jué)得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來(lái)的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。

(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兩人的對(duì)話。

(3)你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得比較合理，聽(tīng)了他們的話，你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩人的話的理解，同時(shí)調(diào)整自己的選擇。

4.幼兒再次完整地欣賞故事。

(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上天被愚公的堅(jiān)毅的精神所感動(dòng)，所以幫助了他。

(2)討論：這個(gè)故事告訴我們什么道理?

(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們遇到困難時(shí)，只要像愚公一樣堅(jiān)持到底。就能取得成功。

【推薦】大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我在長(zhǎng)大》

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖與思路（教育理論依據(jù)）：

一、對(duì)活動(dòng)選材的思考：

進(jìn)入大班以后，孩子的身體在長(zhǎng)大，本領(lǐng)也在增強(qiáng)，因此我們開(kāi)展了《我自己》的主題活動(dòng)（源自上海市新教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》大班）。

每次帶孩子們?nèi)ソ巧螒驎r(shí)，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對(duì)自己小時(shí)候和現(xiàn)在的變化充滿(mǎn)了好奇。教師通過(guò)家園合作動(dòng)員家長(zhǎng)和小朋友一起收集孩子小時(shí)候的照片、嬰兒時(shí)曾穿過(guò)的衣服和用過(guò)的物品。師生共同創(chuàng)設(shè)了"我小時(shí)候"的主題環(huán)境。由于是孩子們自己帶來(lái)的物品，因此吸引力真不小。自由活動(dòng)時(shí)孩子們總會(huì)三三兩兩地聚集到大家?guī)?lái)的照片和實(shí)物面前議論一番。雖然有一兩個(gè)奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區(qū)分這是誰(shuí)帶來(lái)的，一點(diǎn)都不會(huì)搞錯(cuò)。

面對(duì)孩子們?cè)趧e人面前對(duì)自己成長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的一種自豪，我參照主題活動(dòng)"我自己"的活動(dòng)要求，在多數(shù)幼兒參與了收集小時(shí)候的照片、物品并關(guān)注活動(dòng)環(huán)境布置時(shí)，預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)"我在長(zhǎng)大"，以滿(mǎn)足孩子們交流分享的愿望。

二、活動(dòng)價(jià)值的分析：

1、初步形成良好的自我意識(shí)，知道自己是人群中的一個(gè)。

2、養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助周?chē)娜耍w驗(yàn)與同伴相處的快樂(lè)。

三、活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)涵：

情感與態(tài)度：在猜一猜、講一講過(guò)程中，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

社會(huì)與語(yǔ)言：能在集體中運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己猜測(cè)的結(jié)果。

能力與認(rèn)知：發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的變化。

思維推理：能通過(guò)觀察、猜測(cè)等方式，發(fā)現(xiàn)同伴的身體變化和本領(lǐng)的增強(qiáng)。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)與教學(xué)法設(shè)計(jì)：

本次活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)層層遞進(jìn)、挑戰(zhàn)性。主要預(yù)設(shè)以下三個(gè)環(huán)節(jié)層層推進(jìn)：

環(huán)節(jié)一：引出話題同伴間互相討論什么是"長(zhǎng)大"--引發(fā)幼兒誰(shuí)在長(zhǎng)大產(chǎn)生興趣。

環(huán)節(jié)二：交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷在猜測(cè)游戲中交流分享各自成長(zhǎng)過(guò)程中有趣的變化。

--體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大以及能力的增強(qiáng)。

環(huán)節(jié)三：活動(dòng)結(jié)束欣賞詩(shī)歌（配畫(huà)面）"我在長(zhǎng)大"。。

--體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

1、在觀察對(duì)比中，能用連貫的語(yǔ)言講述自己正在漸漸長(zhǎng)大和變化的事情。

2、體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)，萌發(fā)繼續(xù)關(guān)心、幫助別人的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解自己的身體、外貌在變化。

活動(dòng)難點(diǎn)：除了感知自己身體的變化外，還要通過(guò)看看、摸摸、比比小時(shí)候的物品后交流自己的本領(lǐng)在變大，能力在增強(qiáng)，從而體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置小小展覽會(huì)：嬰幼兒時(shí)期的照片；小時(shí)候穿過(guò)的服飾、用過(guò)的物品（奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等）。

2、多媒體課件：我在長(zhǎng)大

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（30分鐘）

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師引出話題教師出示漢字"我在長(zhǎng)大"，引出今天的討論話題。

1、請(qǐng)幼兒講講"長(zhǎng)大"的含義。

2、師：我們今天討論誰(shuí)在長(zhǎng)大？

3、師："我"是誰(shuí)？

二、幼兒交流體驗(yàn)長(zhǎng)大過(guò)程中的有趣經(jīng)歷

1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗(yàn)自己身體的長(zhǎng)大。

1）猜猜照片上的寶寶是誰(shuí)，和現(xiàn)在比有什么變化。（整合序數(shù)）身體的變化：個(gè)子、體重、頭、手、腳、等。

2）請(qǐng)沒(méi)有猜出來(lái)的小朋友站出來(lái)，你們?yōu)槭裁床虏怀觯睦镒兞耍?/p>

外貌的變化：發(fā)型、臉型、體型。

教師小結(jié)：原來(lái)小朋友從小到大身體、外貌都在發(fā)生變化，除了個(gè)子長(zhǎng)高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發(fā)型變了、臉型變了、體型也變了，這說(shuō)明小朋友的身體在生長(zhǎng)，在長(zhǎng)大。

2、參觀小小展覽會(huì)，體驗(yàn)自己能力在增強(qiáng)。

1）組織幼兒參觀小小展覽會(huì)"小時(shí)候的我"。（展示孩子們嬰兒時(shí)用過(guò)的物品，穿過(guò)的服飾）

師:請(qǐng)小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發(fā)現(xiàn)自己在長(zhǎng)大的秘密嗎？