閱讀書籍選“有用”還是“有趣”？

像普天下很多父母一樣，我希望兒子多讀一點“有用”的書。然而那些在我看來“有用”的書，如果恰巧被兒子認為是“有趣”的，那么，他會興致盎然。如果，那些書被兒子判定為“無趣”，那么不管在我眼里多么“有用”，他一概將它們打入冷宮，很難再有出頭之日。

兒子認為“有趣”的書，基本有那么幾類：

第一類，能引發(fā)他內(nèi)心“共鳴”的書

比如《晚安，弗朗西斯》、《弗朗西斯面包抹果醬》、《奧利薇》等。晚上遲遲不肯睡覺，對某種食物一往情深，纏著媽媽講故事，這些都是兒子日常生活中的一部分，他有切身的真實生活體驗，而這些編成了故事，無疑是對他情感和體驗的確認和接納，自然也就引發(fā)了他內(nèi)心的強烈共鳴。

第二類，風趣幽默、出人意料的書

比如《克里克塔》、《挖鼻孔的大英雄》、《花格子大象艾瑪》等。這些故事常常顛覆了我們平常對一些動物的刻板印象，比如說蛇是可怕的，狼是很壞的；或者將一些平?？磥淼牟涣剂晳T，比如挖鼻孔，書中都賦予了它新的意義，傳達了思維的新角度；還有就是學會自嘲，學會開玩笑，比如花格子大象艾瑪，打破平淡沉悶的慣性生活。

第三類，充滿溫情和愛心的書

比如《和爸爸一起去散步》、《海邊的早晨》、《猜猜我有多愛你》等等。有一天，我因感冒正想躺下來休息，兒子習慣性地粘上來要我講故事，我就開導他要學會體貼人，關(guān)心人，還沒等我把話全講完，小家伙冒出一句：“媽媽，我要做一個懷有愛心的人。”啊，這么文藝腔的話，好象不是我這個當媽的口語風格，問他是老師教的嗎？兒子解釋道：“《和爸爸一起去散步》上不是這么說的嗎？”我沒料到，我給他朗讀了那么多故事，偏偏就這一句入耳入腦入心了呢？

第四類，科普類的富于幻想的書

對于故事性的童書，兒子常常喜歡親子共讀，伴隨著我聲情并茂的朗讀，以及夸張的表情，他和我常常會心地縱情大笑，非常享受。而那些科普類比如《劍橋少兒百科》、《動物百科》、《神奇校車系列》等，他最近喜歡自主閱讀。自從喜歡收看電視“SK狀元榜”后，他閱讀此類書籍的興趣就更大了。

對于他認為“有趣”的書，他可以百讀不厭，但苦了為娘的我。N次地重復朗讀同一本書，對于媽媽來說著實是一個不小的考驗。我曾與不少媽媽私下交流，才發(fā)現(xiàn)這幾乎是每個孩子的“通病”，有一位媽媽曾經(jīng)告訴我，他兒子重復閱讀的最高次數(shù)達到20之多，對比之下，我兒子好像還沒有這么過分。再看育兒專家的研究成果，我才明白，重復是對孩子的情感和體驗的尊重和接納，是對孩子閱讀興趣的認可和鼓勵?？粗鴥鹤訜o限享受的樂趣，想想專家的建議，理解和感染之后，我慢慢也就習慣了。

以孩子興趣為出發(fā)點選書

在經(jīng)歷了一段時間摸索與反思之后，我調(diào)整了選書的標準。不再一味站在自己的立場和認識水平上選擇童書，而是以孩子的興趣為出發(fā)點，因為我開始明白，只有“有趣”，才能讓孩子實現(xiàn)閱讀活動；只有實現(xiàn)了閱讀活動，才能對他有所幫助，并起到作用。否則，縱然有美好的愿望，也都是枉然。

盡管如此，對于這個年齡段的孩子來講，我認為還不可以完全放任孩子去書店或圖書館自己挑選，因為，我從鄰家孩子的選擇上看到了，孩子的閱讀喜好還必須加以適度的引導，否則就是動畫片的文本化，視覺的重復化，或者某種程度的低智化。yJs21.COM

那么如何能讓閱讀既“有趣”，又“有用”呢？我家的做法是，由家長把握大方向，在家長普選的基礎(chǔ)上，讓孩子從中挑選他喜愛的書，這樣就既保證了圖書的質(zhì)量，又滿足了孩子對閱讀趣味的追求。

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孩子、床墊還有書籍：臨睡前給孩子讀書吧！

新華網(wǎng)華盛頓訊：孩子，床墊，書，看似互不相干的人和物，因一個主題為“臨睡前給孩子讀書”的倡議活動巧妙而完美地結(jié)合在一起。4月1日，旨在向低收入家庭的兒童提供新書的非盈利組織“第一圖書”，攜手美國著名兒童文學女作家勞拉·努梅羅夫及床墊生產(chǎn)商斯利皮斯公司，共同主辦了這一活動。

在斯利皮斯位于華盛頓的展廳內(nèi)，數(shù)十個小朋友在一張張大床上或仰或臥或坐，或直接席地而坐。在他們視線的匯聚處，一個身穿格子襯衫、牛仔褲的中年女性盤腿坐在床上，一邊翻著一本畫冊，一邊繪聲繪色地講著故事。

講故事的就是努梅羅夫，以一本《如果給老鼠一塊餅干》而成名的兒童文學作家。

努梅羅夫在接受新華社記者采訪時這樣說道：“小時候，我的父母每天晚上都讀書給我聽，正是從那時起，我愛上了讀書。9歲的時候，讀別人寫的故事讓我感到無比興奮，我開始想要自己寫作。而今天，寫作成了我的職業(yè)?！?/p>

在《如果給老鼠一塊餅干》獲得轟動后，努梅羅夫又創(chuàng)作了《如果給豬一個煎餅》和《如果帶老鼠去看電影》等多部“如果”系列的兒童圖書，受到廣泛歡迎。2003年，她出版了自傳《如果給作家一支鉛筆》，面向所有幼兒讀者，用最簡單樸實的語言講述了自己的人生經(jīng)歷。

努梅羅夫說：“每晚臨睡前讀上20分鐘，美國兒童的讀寫能力就會完全不同?！薄暗谝粓D書”援引美國教育部的數(shù)據(jù)說，目前在美國四年級男生和女生中，閱讀能力不達標的分別占到41％和35％。

不過，努梅羅夫也承認，在互聯(lián)網(wǎng)等各種高科技產(chǎn)物的強烈誘惑下，要讓如今的小孩坐下來安安靜靜地看書或者聽故事并不容易。但她認為，在這種情況下，家長不妨強權(quán)一點。到了晚上8點，命令孩子關(guān)閉電腦，放下ipod，全家每人拿本書，坐在同一個房間里讀上半個小時，說說每個人最近在讀什么，交流各自的感想和體會。

來自弗吉尼亞州阿靈頓縣的莫娜帶著她的兩個兒子和一個女兒特意趕過來參加這一活動。莫娜說：“我每天晚上都讀書給他們聽。他們非常喜歡讀書。有時候如果因為時間太晚不得不取消臨睡前的讀書時間，那么他們會非常失望。”

莫娜說，她給孩子們讀書不僅僅是增加他們的詞匯量和知識，同時也啟發(fā)他們思考?！敖o他們讀書的時候，我會不時停下來問，你們知道那是什么意思嗎？你們認為接下來要發(fā)生什么呢？你們覺得這個角色為什么會這么做呢？你們覺得他們是一種怎樣的感受呢？”

莫娜8歲的大兒子告訴記者，他非常喜歡看書，最喜歡看的是《哈里波特》系列，因為里面有很多冒險內(nèi)容。而如果要讓他自己來寫書，他說自己想寫懸疑類的小說。

為孩子幼升小選房還是選戶籍？

我一直以為小升初是麻煩事兒，現(xiàn)在突然又殺出個幼升小，我花了幾晚惡補了一下功課，后脊梁寒意更濃了，寒從心起??！

學籍政策正在加緊執(zhí)行中，就是說孩子以后的小、初、高中全要在一個區(qū)縣就讀，跨區(qū)擇校將被禁止。幼升小擇校時，以雙籍在同一區(qū)縣為上上簽（即學籍、戶籍在同一區(qū)縣）。排在學籍之后，決定孩子入學的因素是孩子的戶籍、自有房產(chǎn)所屬區(qū)縣。

這新政策，逼得家長要從幼兒園就要為孩子提前規(guī)劃出一條康莊大道，因為孩子只有幼升小時是不受戶口限制的，可以通過人脈、物力、財力進行跨區(qū)擇校，以確定孩子日后學籍歸屬區(qū)縣，定好的學籍再想更改就難嘍。這一步之所以關(guān)鍵想來無需多說，畢竟未來12年的學校生涯就要在這個區(qū)縣展開了，受教育生涯中又能有幾個12年？這一步可不是兒戲。

以新政策為依據(jù)，我重新審視了我家的實際情況，孩子戶口在西城，未來準備擇校的目標都在東城，問題來了，東城重點小學資源尚可，但后續(xù)的初中、高中重點學校數(shù)量相對少了，意味著孩子在二次升學時面臨著較大的競爭壓力，當然除非我們不計較電腦排位，不較真兒一定要上好的初中、高中，可實話實說，作為家長我們很難接受。

到底是該按計劃在東城上小學，還是為了給孩子減輕升學壓力，在西城挼著人脈重新找小學？我一時難抉擇！還有一難，不管未來在哪個城區(qū)上學，我們家現(xiàn)在的房子離學校都不近，恐怕就住不得了，究竟到時該住哪里真是個問題？當然這是題外話。

亂成一團的時候再添一堵就不算什么了。俗語說虱子多了不咬，債多了不愁，就是這個理兒。

我媽家所在地因為離央視新址近，據(jù)說被發(fā)展商看上了，傳聞要拆遷了。我媽希望我盡快、在戶口凍結(jié)前把孩子的戶口挪過去占人數(shù)，至少拆的時候能多得幾平米吧。

我動心了！畢竟現(xiàn)在的趨勢，房子就是錢啊，錢基本就是萬能的！

笑我世俗的盡管拍磚吧，這事兒上，我準備人窮志短一回了。我的歪理：有了房子至少就能換成錢吧，有了錢，至少可以為孩子日后接受更好的義務(wù)教育添磚加瓦，孩子受到了良好教育日后就能為國家和家庭多做貢獻，這么想，這戶口真該從西城挪到朝陽去。

可真到了派出所，警官一句話讓我又猶豫了：“喲，孩子馬上要上學了，西城學校多好呀，干嘛把戶口挪到朝陽來呀！”我慶幸因為證件不齊給了自己退縮的借口。

回來后細想，若是戶口挪到朝陽，二年內(nèi)真的拆遷了，孩子戶口還可以挪回西城，我是得了房子也沒耽誤孩子戶籍，雙喜臨門！但倘若只是傳聞，幾年都拆不了，孩子的戶口也只能一直“凍結(jié)”在朝陽，萬一這段時間內(nèi)戶籍政策又變了，孩子戶口不能再遷回西城（目前屬于遷入受限遷出隨意的敏感區(qū)域），豈不耽誤了孩子的戶籍？進而影響孩子日后的擇校？到時候芝麻西瓜都丟了，才郁悶呢！

越急就要越冷靜，容我SWOT一下：

1.Apple上學計劃，東城是保證，一所區(qū)重點墊底是已經(jīng)定下了。好象是一百多年的歷史？據(jù)說報上經(jīng)常能看見它的報道（我家不訂報聽朋友說的）。據(jù)說，以前還有個大籠子養(yǎng)猴子啥的小動物，我沖動的想就沖這點也該選這所學校。上學后天天課間仿佛能去動物園遛一圈，該是何等幸福的小學生??！只是不知道現(xiàn)在還有嗎？

缺點是對口初中很一般，但現(xiàn)在政策是連續(xù)三年三好學生可以保送二中，日后政策誰說得準？若取消保送，小升初可能繞不開奧數(shù)（期待早日取消），升初中想擇好學校，競爭相對激烈。

2.東城和西城各有一所重點名校都在考慮當中。屬于要拖很硬關(guān)系花很多銀子才能擠進去的牛校。

坦白講我在猶豫中，首先就是那么多贊助費值么？

我和A爸意見不統(tǒng)一，A爸是永遠力爭最好，事事以他處女座的完美無瑕論來打擊我。他堅持認為一分錢一分貨是行走天下的真理。沒辦法，我首肯他是職業(yè)病了。

第二點是當媽的私心，現(xiàn)在孩子上學多累啊。我傾向孩子零負擔不成就少負擔，我怕這些名校有如傳說中的海淀XX三小那樣，以繁重作業(yè)的“惡名聲”屹立不倒，憑借著所謂教育質(zhì)量和升學率的名義壓榨孩子的少年時光。聯(lián)想到我那自幼體弱多病的孩子，到那時可不象幼兒園，有病能養(yǎng)好再去，拖著病身子上學校趕進度，首先要不掉隊最好還能出成績，那不成了花錢買罪受？

我的想法是逐步、漸強，小學先慢慢適應，以調(diào)動學習興趣初步掌握學習方法為核心，到中學再加碼也不遲。

但牛校的優(yōu)勢是顯而易見的，進門難出門就相對容易了。東城那所市級重點小學的對口初中是二中和五中，吼吼，東城為數(shù)不多的重點中學居然囊括兩所！西城那個據(jù)說是畢業(yè)后轄區(qū)內(nèi)重點初中都會優(yōu)先考慮錄取，為什么？就是牛啊，連擇校費對外都沒有行情，不象有的學校八萬十萬還有報價。

3.不管是東城西城，孩子的戶籍一定要落在其中一個區(qū)，而絕對不能是朝陽。所以我就面臨著是要房子要錢還是要保留戶籍爭取學籍的大問題。魚和熊掌的問題我以前一直認為不是問題，現(xiàn)在看來，那是因為它們從未同時擺在我面前啊。今天機會來了，我才發(fā)現(xiàn)舍得舍得，真的是誰都舍不得?。?/p>

我絞盡腦汁的想啊想啊......

原本啊，去西城上學也是臨時起義，只為了順迎學籍政策，說不定拖的人不硬贊助費天價？我隨時可能放棄在西城上學的想法，那孩子的戶口是否在西城意義都不大了。

若真這樣，那我還輕松了，我可以放心把戶口從西城遷到朝陽，耐心的等著拆遷完再挪回東城，我可以等......8年——只要孩子小學畢業(yè)前挪回東城去就行了（沒有遷入限制，因為爺爺奶奶家戶口在東城，是三代直系關(guān)系）。8年抗戰(zhàn)都結(jié)束了，一破房子還拆不了？我相信政府，看好房產(chǎn)商！

若真這樣，我豈不是有了房子得了錢還保證了孩子的學籍戶籍都在同一個區(qū)？我豈不是要爽歪歪了？天下真能有這等魚和熊掌兼得的美事？

我不敢相信，容我再多想想，看有落下的沒有問題。

親子閱讀的書籍選擇及好處

親子閱讀，又稱"親子共讀"，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程，在學生課外閱讀當中起到重要的作用。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。

親子閱讀的好處

親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學習興趣，還能培養(yǎng)口語表達能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創(chuàng)造與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。

1.親子閱讀滿足了孩子們聽故事的需求，誘發(fā)了他們的求知欲。

2.親子閱讀可以加深父母與子女的親情，使他們深切地體驗到父愛、母愛的溫暖，促進幼兒的身心健康。

3.親子閱讀可以培養(yǎng)學生閱讀語言文字的興趣，讓孩子們喜愛書本。

4.親子閱讀可以極大地提高孩子們的閱讀能力，積累和發(fā)展語言，開發(fā)智力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

親子閱讀的技巧

1.注意選擇適合自己孩子的書，書的選擇很重要。

2.注意閱讀過程，著力培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

3.盡早給孩子閱讀。

4.每天至少要有個固定的讀書時間。（一般建議在晚上睡覺之前，因為，幼兒在睡覺的淺睡眠時期最容易進行總記憶）

5.從幾個字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。讓她感覺有熟悉感，從而喜歡它。

6.故事與音樂的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗機會。

親子閱讀的關(guān)鍵期

理論上說親子閱讀從出生就可以開始，循序漸進給孩子挑選適合的圖書進行親自閱讀。但是3-6歲是幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期。這個時期也是孩子接收大量知識，充分認識世界的時候，因此家長要重點抓住這個時期。

親子閱讀的書籍選擇

1.1歲以前給寶寶買布或無毒塑料制成的“撕不爛的書”，這些書容易清洗和消毒。寶寶比較喜歡簡單、清晰、色彩鮮艷的圖書。特別是有大幅圖案和簡短文字的圖書最能有效提高寶寶的語言發(fā)展水平。有簡單的韻律、動植物圖片和娃娃笑臉的圖書，最受青睞。

2.2歲時期給寶寶買一些結(jié)實的卡式書。圖畫較多的兒歌書藉，或有著簡單情節(jié)的童話書。

3.3歲時期給寶寶選擇有著豐富情節(jié)的故事書，特別是那些對簡單文字作出特別標注的圖書。參與動腦和動手的智力圖書。日常規(guī)范、方位概念等啟發(fā)教導性的圖書也是應該給寶寶準備的。

4.3-6歲可以嘗試給寶寶選擇較為復雜的圖書，如科普或者十萬個為什么等圖書。

親子閱讀的注意事項

1.提前備課。

給孩子讀書之前，父母先用心讀一讀，感受文圖帶給你的樂趣，這樣才可能把閱讀的樂趣帶給孩子。父母甚至可以預演一下，怎么讀才更有意思。父母應該認識到，給寶寶讀書不是一件能夠馬虎應付的事情，需要認真對待。

2.固定閱讀時間。

安排固定的時間和孩子一起進入美妙的閱讀時光，并嘗試使之成為習慣。不必強求每次閱讀的持續(xù)時間，專注而熱情地讀10分鐘繪本也能在孩子腦海里留下深刻印象。

3.聲情并茂地朗讀。

為孩子朗讀時，語速不要太快，最好改變自己的聲調(diào)來扮演角色，表情要盡量夸張。在關(guān)鍵時刻或懸疑時，壓低聲音，慢下來，可以讓孩子全神貫注。

4.可以邊玩邊讀。

對于小一點的孩子或是坐不住的孩子，父母完全可以讓孩子一邊玩，一邊為他們朗讀。也可以讓孩子翻著玩，必要時指點一二。剛開始閱讀時，沒必要非按次序一頁一頁地讀，甚至沒必要看完整本書。書對于小一點的孩子只是玩具，父母要做的是幫助孩子發(fā)現(xiàn)書的樂趣。

互動式活動

1.故事情節(jié)

說起故事的情節(jié)，在和孩子開始閱讀之前，這是另一種延長故事時間的方式。首先選擇一本書，最好書里面擁有你孩子最喜歡的玩具或動物，讓他有興趣，而你負責講給他們聽。然后，和孩子一起討論劇情、主角和這本書中任何動物的特點。讓孩子嘗試畫出書里面的情節(jié)畫面，然后繼續(xù)讀故事，這樣能讓閱讀故事的時間有更多的互動和精彩。

2.使用手勢

在講故事的時候，借助你的手勢(肢體語言)，用你的雙手故事中某一個特殊的部分，并用我們的整個身體表演出來人物的動作與神態(tài)。讓孩子跟著一起做所有的動作，這樣孩子會對故事更感興趣，并且能夠參與到整個過程中去。

3.留出提問時間

當孩子花時間閱讀的時候，給孩子機會來提問他關(guān)于這本書每一頁的疑問，這會使得故事的時間變得更長，爸爸媽媽和孩子也會有更多的互動。如果孩子有機會提問的話，父母的解答將幫助孩子理解得更透徹。如果我們的解答孩子還不能明白，可以把孩子的問題寫下來和其他家庭成員或者孩子的老師交流溝通，一起商量出一個完美的答案。

4.進行角色扮演

沒有孩子會不喜歡“cosplay”，將故事中的場景、人物活靈活現(xiàn)地展示出來，既可以增進親子之間的感情，也能鍛煉孩子的表演技巧、聽說能力。在這之前，孩子必須要反復閱讀故事的情節(jié)，人物對話，最好能做到脫口而出，這樣才能使表演進行得流暢、順利。

家有小犟種，是喜還是憂

脾氣秉性這東西，真是不好說，說不定養(yǎng)個娃娃，他的脾氣秉性就和粑粑麻麻都不像，但那時孩子的天生氣質(zhì)，是來自遺傳的，所以粑粑麻麻要做的就是自我修煉，自我提高。修煉和提高就是為了能夠正確的處理教養(yǎng)中的問題，而不是沿著自己曾經(jīng)習慣的方式方法來處理和解決問題，那樣往往不能很好的達到教養(yǎng)的目的。今天科學育兒老胡要和大家聊聊這個家里的小犟種的事兒，在天生氣質(zhì)的維度里面，這個被稱為堅持度。如果你家孩子的堅持度高，那么用咱們老百姓的話來講，那就是有個小犟種了！這個堅持度如果是在大人期望的領(lǐng)域，那還好辦，否則那可真是一件持久戰(zhàn)斗和頭痛的事情了。我認識的一個朋友，他就是從小喜歡運動，對運動的堅持度就非常高，無論是春夏秋冬，根本不需要任何人監(jiān)督，都自發(fā)的鍛煉，而且在復習考試的緊張時候，也依然不肯減少運動時間。這個堅持運動的犟種，因為和大人的期望是吻合的，所以打人自然就會樂見其成。相反要是大人所反對的，那可就麻煩了。我舉一個不是太典型的例子，我記得我小時候?qū)τ诳嗟臇|西就特別抵觸，堅決不肯吃。普通食物也就罷了，生病吃藥，那可是不能免除了。于是，我一生病到吃藥這個環(huán)節(jié)，那可是一場場的大小戰(zhàn)斗呀！因為對苦味的拒絕，我首先拖延，其次每次吃都會卡在喉嚨，然后引發(fā)嘔吐，藥片通常都是化了一半兒，另一半粘糊糊的被吐了出來，然后我滿臉流淚的坐在那兒休息1小時，然后在經(jīng)歷一次這樣的折騰。所以，那會兒我打針也就比較多，不吃藥難免打針了。我還記得最激烈的一次斗爭，是我媽要求我吃中藥丸子，把那么大的丸子搓成小丸子，然后一粒一粒的吞服，這個我更加拒絕了。但是老媽搞高壓統(tǒng)治，強迫我必須吞，經(jīng)過斗爭失敗以后，我記得我一賭氣把藥丸放在嘴里拼命的咀嚼，讓那種苦充分的刺激我的味蕾，在伴著滿臉的淚水，那個痛苦??！這還不算完，這樣做的居然直接導致流鼻血，我因為遭到鎮(zhèn)壓，在氣頭上，不讓人碰，于是搞的滿哪兒都是血，那個慘呀！在我的記憶里面，經(jīng)過這一役，以后再沒人逼我吃中藥丸子了。在這個方面，可以看出來，我在味覺方面還是個堅持度比較高的小孩兒。呵呵，我說的是30多年錢的小孩兒。你說家里要是有這么一個小犟種，真是不知道是喜是憂了，對吧！科學育兒的觀點是，不喜不憂，都是自家孩子平常心對待！面對這樣的孩子，如果堅持的是值得鼓勵的事情，那自然不用講了。如果是需要反對的，那也要溫柔而堅定的建立規(guī)則，循循善誘，把孩子引導到大人預設(shè)的情景當中，讓孩子自己做出符合期望的選擇。生活中處處需要智慧呀！面對堅持度低的孩子，不但不犟，還有點兒隨風倒的，那大人也是要花些心思的了！一定要多創(chuàng)造機會，和孩子完成一件完整的事情，然后鼓勵孩子。循序漸進，完成更多的任務(wù)。因為天生氣質(zhì)堅持度低的孩子，特別容易放棄一些事情，而且對于這種放棄沒有什么負疚感。大人都知道，很多事情還是非常需要堅持的，沒有一個堅持的精神，很多事情也很難做成功的，所以如果孩子堅持度低，那也是要多花些心思往增加堅持度方向引導的了！當個好粑粑麻麻，真心不容易，不但要有識人的能力，還要有很多生活的智慧。跟著科學育兒走，不但能培養(yǎng)聰明健康的小孩，發(fā)現(xiàn)自己也變得聰明了！