寶寶“反抗期”家長(zhǎng)引導(dǎo)很關(guān)鍵

寶寶不讓喂飯了，寶寶很久都沒(méi)有粘著父母了，寶寶非要出去玩泥巴，寶寶……年輕的父母有如是煩惱;孩子到了叛逆期了，孩子早戀了，越來(lái)越不懂孩子在想什么了，孩子竟然在犯罪邊緣徘徊了……大孩子的父母也有他們的煩惱。

前面提到的兩種年齡層次，就是所謂的第一反抗期和第二反抗期。中山大學(xué)附屬第三醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心鄒小兵教授指出，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子更好地度過(guò)他們的反抗期，正確地引導(dǎo)有助于孩子個(gè)性的發(fā)展、正確價(jià)值觀的樹立以及正確人格的形成等。

第一反抗期：1-3歲

孩子總在說(shuō)NO

鄒小兵表示，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走路后，大概1-3歲，家長(zhǎng)面臨的就是孩子的第一反抗期。這是很多家長(zhǎng)都愿意看到的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子更多表現(xiàn)為獨(dú)立意識(shí)的出現(xiàn)，他想要嘗試更多他覺(jué)得有趣的事情，想要自己去探索這個(gè)世界，放開家長(zhǎng)緊抓他們的手。

這個(gè)時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢?真正放開手讓孩子去做，又怕他們傷害自己，強(qiáng)硬地阻止，他們又會(huì)哭鬧不安。

對(duì)此，鄒小兵教授說(shuō)，這個(gè)時(shí)期正是孩子個(gè)性發(fā)展的時(shí)期，如果強(qiáng)硬地去以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，會(huì)使他們的個(gè)性發(fā)展受到阻礙。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該充當(dāng)保護(hù)者的角色，在確保孩子安全的前提下，給孩子相當(dāng)?shù)淖杂?，讓他們自己去探索想要知道的世界。在孩子遇到困難的時(shí)候，鼓勵(lì)他;做得好的時(shí)候，表?yè)P(yáng)他;犯錯(cuò)誤的時(shí)候，糾正他;讓孩子慢慢地了解到自己行動(dòng)自由的限制在哪里，哪些是正確的行為，哪些是錯(cuò)誤的做法。這樣，孩子就能夠順利地度過(guò)第一反抗期。

第二反抗期：12歲-17歲

心理反抗

孩子進(jìn)入第二反抗期后，接下來(lái)就是青春期。鄒小兵表示，第二反抗期是人的人格形成的重要時(shí)期。而人格形成的重要標(biāo)志就是“自我同一感”的形成。所謂“自我同一感”，通俗地講就是“知道我是誰(shuí)，我將來(lái)應(yīng)該做什么，我能夠做什么”。

例一：小A，就讀高二，成績(jī)很好，他知道將來(lái)要上大學(xué)，之后要當(dāng)律師，成為一個(gè)很好的律師。

分析：對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)講，他有認(rèn)識(shí)自我的能力，能夠認(rèn)識(shí)到自我將來(lái)要做什么、我是誰(shuí)，這是一個(gè)很好的自我同一感的例子，他的自我同一感也非常有利于以后的人格形成。

例二：小B，小A的同班同學(xué)，成績(jī)很差，也從來(lái)不努力，但是他很有理想，將來(lái)的夢(mèng)想是做聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)。

分析：對(duì)于這個(gè)孩子來(lái)講，最重要的是他想不到通過(guò)努力才能夠達(dá)到自己的目標(biāo)，而給自己的目標(biāo)又過(guò)于高、過(guò)于盲目，這個(gè)孩子缺乏“自我同一感”。

例三：小C，本身成績(jī)也還好，同學(xué)關(guān)系各方面也不錯(cuò)，但是總是自信心不足，每天最喜歡做的事情就是唉聲嘆氣，覺(jué)得自己方方面面都比不過(guò)別人。

分析：這個(gè)孩子也屬于缺乏“自我同一感”的類型，極度缺乏自信，不能正確認(rèn)識(shí)自己的能力，無(wú)法判斷自己的價(jià)值，對(duì)他以后的工作和生活會(huì)有消極的影響。

家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子正確形成“自我同一感”，多與孩子溝通、為孩子樹立自信，尊重并且相信孩子。鄒小兵教授指出，如果一個(gè)孩子在他的第二反抗期到青春期的這段時(shí)間，形成一個(gè)很好的“自我同一感”，對(duì)他的一輩子都是非常有利的。

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家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫

寶寶幾歲學(xué)畫畫好呢？每個(gè)幼兒都喜歡畫畫，作為家長(zhǎng)也會(huì)希望自己的孩子具有畫畫的天賦。不過(guò)爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對(duì)于孩子畫畫來(lái)說(shuō)起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來(lái)一起看看寶寶學(xué)畫畫的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫畫

2、3歲的幼兒常常會(huì)吵著要蠟筆畫畫。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個(gè)別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道和圈圈，不過(guò)是一些涂鴉畫。別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫比起聽(tīng)廣播、學(xué)文字來(lái)得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對(duì)畫畫都格外喜歡。父母一定不要錯(cuò)過(guò)訓(xùn)練孩子繪畫的良機(jī)，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡(jiǎn)單的圖形，以后還可教他們畫小動(dòng)物和小人。

另孩子與女孩子性別不同，愛(ài)好也有些差異，男孩子可教他們畫飛機(jī)、大炮；女孩子可教她們畫花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開發(fā)他們的智力。

家長(zhǎng)要怎樣教寶寶學(xué)畫畫呢？寶寶學(xué)畫畫，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

一、以表?yè)P(yáng)為主，不加任何附加條件。對(duì)獨(dú)具個(gè)人創(chuàng)作特點(diǎn)的尤其多加鼓勵(lì)。以建議的口吻提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個(gè)角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過(guò)生日鼓勵(lì)孩子作畫相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時(shí)可用成人舊衣物作為工作服使用?；顒?dòng)完畢讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫時(shí)注意傾聽(tīng)，遇有不解的地方及時(shí)提問(wèn)。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無(wú)法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)請(qǐng)他畫下來(lái)，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語(yǔ)言。

七、如孩子情緒過(guò)于緊張激動(dòng)，傷心郁悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對(duì)話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫時(shí)可以放些輕音樂(lè)，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會(huì)或與孩子無(wú)關(guān)的活動(dòng)時(shí)攜帶繪畫用具。

十、挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。

寶寶害羞家長(zhǎng)需正確引導(dǎo)

故事：害羞的佳佳

佳佳4歲了，平時(shí)和家人在一起的時(shí)候活潑可愛(ài)，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，可是在外人面前，就完全變了一個(gè)樣子，她或是低頭不語(yǔ)，或是滿臉通紅，或是聲音很低，或是干脆躲到媽媽的身后，媽媽感覺(jué)很無(wú)奈，可是怎么說(shuō)都不管用。

專家分析

害羞的佳佳心里在想什么，如果你是佳佳的父母，肯定會(huì)為寶寶的表現(xiàn)所困擾。其實(shí)，內(nèi)向與外向，害羞或張揚(yáng)本是個(gè)性問(wèn)題，沒(méi)有優(yōu)劣之分。害羞是人內(nèi)心產(chǎn)生的一種不安的情緒，從積極的方面考慮，它是性格內(nèi)向的人應(yīng)對(duì)失敗而形成的一種自我保護(hù)措施。

媽媽是孩子的保護(hù)傘，一定要堅(jiān)定地站在孩子一邊，而不是站在孩子的對(duì)面挑剔他的毛病。

害羞影響寶寶的發(fā)展

雖然，害羞是一種正常的生理現(xiàn)象，但是在這個(gè)越來(lái)越開放，越來(lái)越需要交流和表達(dá)的世界里，如果孩子過(guò)分害羞，就可能影響他正常的學(xué)習(xí)、生活和交往，甚至影響到他將來(lái)的人生發(fā)展。

害羞容易使寶寶自卑

害羞的孩子普遍對(duì)自我形象持否定態(tài)度，他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)往往較低，他們認(rèn)為自己相貌平平、能力一般、不招人喜歡，缺乏魅力、不善表達(dá)等等，而這些想法會(huì)使孩子經(jīng)常被一些負(fù)面的情緒所困擾，他們?cè)谏钪袝?huì)感到焦慮和沮喪，如果再遭受一些挫折，受到別人的嘲弄，其自卑感就會(huì)更加強(qiáng)烈。

害羞影響寶寶與人交往

害羞會(huì)直接影響寶寶與他人的交往，害羞的寶寶在別人眼里是沉悶而乏味，因此大家都不太愿意與其相處，盡量采取回避的方式來(lái)對(duì)待他們，無(wú)形中與他們保持相當(dāng)?shù)木嚯x。害羞的孩子一般都有很強(qiáng)的孤獨(dú)感，常感到自己形單影只，他們好被同學(xué)和伙伴們排斥在各種活動(dòng)之外，無(wú)法很好地使自己融入同齡人的圈子。

害羞影響寶寶語(yǔ)言、情緒等認(rèn)知能力的發(fā)展

害羞寶寶往往不愿意與人交往，說(shuō)話的機(jī)會(huì)和時(shí)間自然比別的孩子少很多，而0～3歲是寶寶語(yǔ)言和情緒等認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵期，如果寶寶在這個(gè)時(shí)期過(guò)分害羞，往往影響寶寶語(yǔ)言能力、情緒的發(fā)展。

讓寶寶告別羞澀

害羞可能是寶寶性格的原因，也可能是寶寶遭遇尷尬、失敗挫折的事情使然。面對(duì)寶寶的害羞，父母要反思自己的言行。

不要給孩子貼上害羞的標(biāo)簽

情景回放：丁丁媽媽每周都要和朋友聚一次，每次都會(huì)帶上4歲的丁丁。每當(dāng)朋友和丁丁打招呼時(shí)，丁丁都會(huì)躲到媽媽的身后，這時(shí)，丁丁媽媽會(huì)向朋友解釋說(shuō)：“她很害羞。”

朋友又問(wèn)丁?。骸耙灰裙?，吃餅干嗎？”媽媽替丁丁回答：“她太害羞了，別管她，她想喝會(huì)自己喝的?！?/p>

分析

當(dāng)著寶寶的面說(shuō)寶寶害羞是不妥的，這會(huì)給寶寶貼上標(biāo)簽，并深深植入她的內(nèi)心，認(rèn)為自己就是這樣的，可能以后她還會(huì)利用這個(gè)標(biāo)簽來(lái)逃避不喜歡的人——這是有意識(shí)。

建議

◆向別人介紹自己的孩子時(shí)，不要說(shuō)他很害羞，即使孩子不說(shuō)話，也不要跟別人說(shuō)他是因?yàn)楹π摺?/p>

◆如果孩子不理別人，媽媽不要替他說(shuō)話，也不要哄他們開口，只需繼續(xù)談話并相信孩子在他們準(zhǔn)備好后會(huì)主動(dòng)加入。

如果父母對(duì)孩子的某種行為很反感，表明孩子覺(jué)得只有在你注意到他時(shí)，才獲得歸屬感。丁丁媽媽這才意識(shí)到，自己的確對(duì)孩子的害羞很反感，但一直以來(lái)都縱容著她，并給予了她過(guò)度的關(guān)注。

正確做法：之后，丁丁媽媽不再告訴別人女兒很害羞，也不再替她回答別人的問(wèn)題。她告訴女兒：“我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候別人問(wèn)你問(wèn)題時(shí)，你不搭理別人，雖然這對(duì)我沒(méi)有什么，但如果你能告訴別人不想說(shuō)話，也許會(huì)更好。無(wú)論你什么樣子，我都會(huì)愛(ài)你，如果你想要什么，就讓我知道?！?/p>

沒(méi)過(guò)多久，丁丁不害羞了。媽媽甚至不知道丁丁從什么時(shí)候改變的。

給孩子適應(yīng)新環(huán)境的時(shí)間

情景回放：每次出門前，媽媽都要囑咐銘銘，見(jiàn)到認(rèn)識(shí)的人，一定要主動(dòng)問(wèn)好，可是每次銘銘都躲在媽媽身后，任憑媽媽怎么說(shuō)，都不說(shuō)話。一次，媽媽帶銘銘去單位玩，媽媽讓銘銘給叔叔阿姨唱支歌，銘銘不點(diǎn)頭也不搖頭，站在大家面前只是不說(shuō)話，媽媽催急了，銘銘眼淚都流下來(lái)了，讓媽媽很是尷尬。

分析

性格內(nèi)向的孩子進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境，往往適應(yīng)的比較慢。如果媽媽勉強(qiáng)孩子在外人面前做他不愿意或不會(huì)做的事時(shí)，孩子會(huì)覺(jué)得緊張，甚至產(chǎn)生逆反的心理。

建議

◆有時(shí)候孩子退縮是完全有道理的，尤其是在他們面對(duì)新情況，或者不想?yún)⑴c其中又不得不依照別人的標(biāo)準(zhǔn)行事的時(shí)候，應(yīng)該允許他們小心翼翼的處理新情況。

◆審視一下你有沒(méi)有想方設(shè)法讓孩子按照你認(rèn)可的某種方式做事，孩子可能正在運(yùn)用這種保持沉默的被動(dòng)方式來(lái)向你表明你無(wú)法讓他按照你的意愿來(lái)做事。適當(dāng)放手，讓孩子自己的與他人建立關(guān)系。

正確做法：如果媽媽不勉強(qiáng)銘銘給叔叔阿姨唱歌，銘銘還是很愿意來(lái)媽媽單位玩的。那個(gè)戴眼鏡的叔叔可喜歡把銘銘扛在肩膀上了，那個(gè)文文靜靜的阿姨會(huì)給銘銘好多好吃的。和叔叔阿姨熟悉了以后，銘銘的嘴可甜了，叔叔阿姨叫個(gè)不停，有一次，竟然繪聲繪色地給大家講起了故事。媽媽吃驚地發(fā)現(xiàn)銘銘像換了一個(gè)人一樣。

鼓勵(lì)孩子的勇敢表現(xiàn)

情景回放：“下雨的時(shí)候，我們?yōu)槭裁聪瓤匆?jiàn)閃電后聽(tīng)見(jiàn)雷聲？”媽媽偶爾會(huì)問(wèn)莎莎和小伙伴類似的問(wèn)題。“這太簡(jiǎn)單了?！鄙瘬屩f(shuō)?！澳悄阏f(shuō)說(shuō)看?！薄斑@是因?yàn)椤?，我不告訴你了，反正我知道?！闭f(shuō)著又自己玩玩具去了。她常常是事先鼓起了勇氣，卻在臨到子彈出膛的那一刻敗下陣來(lái)，將剛才已經(jīng)邁出的“腳”又縮回來(lái)了。

分析

孩子欲言又止，可能是擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)會(huì)受到小伙伴的嘲笑，或者有過(guò)因?yàn)樽鲥e(cuò)事受過(guò)指責(zé)的經(jīng)歷，所以才會(huì)關(guān)起勇氣又泄氣。

建議

◆照顧寶寶的自尊心，避免在寶寶面前表?yè)P(yáng)其它性格開朗愛(ài)交際的孩子，這會(huì)加重寶寶害羞的程度。

◆孩子在試圖突破時(shí)，會(huì)有些許的尷尬，此時(shí)需要你更多的鼓勵(lì)才會(huì)再向前走出最艱難的一步。所以，你要將鼓勵(lì)進(jìn)行到底，即便是孩子有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，也要給予表?yè)P(yáng)。

◆創(chuàng)造環(huán)境讓孩子在家里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)會(huì)大膽說(shuō)話，讓他們自己決定在外面該不該也大膽說(shuō)話。

正確做法：“莎莎知道答案，快告訴我們吧，我們都等著聽(tīng)呢?！眿寢層霉膭?lì)的眼神望著莎莎，溫和地說(shuō)。莎莎還是欲言又止，“小朋友，你們想不想知道為什么先看見(jiàn)閃電后聽(tīng)到雷聲呀？”“想！”小朋友異口同聲。媽媽不再催莎莎，自言自語(yǔ)：“為什么呢？”這時(shí)，莎莎終于開口了。雖然不是那么清楚，但是媽媽還是很高興，悄悄地沖莎莎豎起大拇指。

給媽媽的知心小貼士

1.讓孩子知道內(nèi)向的人和外向的人都有很多優(yōu)點(diǎn)，只是優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)不同。

2.不要過(guò)度保護(hù)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)面對(duì)失望和痛苦，如果他們不喜歡自己選擇的生活方式他們自然會(huì)有所改變。

3.跟孩子溝通，了解孩子所想，問(wèn)問(wèn)孩子為了讓他在別人面前覺(jué)得更自在，你可以做些什么。

4.不要強(qiáng)迫孩子面對(duì)他們還沒(méi)有準(zhǔn)備好的新情況。

5.跟孩子談?wù)勊男袨?，但不要貼標(biāo)簽。比如，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)別人跟你說(shuō)話時(shí)，你會(huì)低著頭不說(shuō)話，你如果不想別人打擾你，你可以告訴他們‘我現(xiàn)在不想說(shuō)話。’”

認(rèn)識(shí)寶寶成長(zhǎng)的七大關(guān)鍵期

在各個(gè)時(shí)期讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，會(huì)使他們受益一生。教育應(yīng)該從零歲開始。

第一關(guān)鍵期感官發(fā)育關(guān)鍵期0~4個(gè)月聽(tīng)覺(jué)敏感期，0~6個(gè)月視覺(jué)敏感期，4~8個(gè)月味覺(jué)敏感期，6~10個(gè)月嗅覺(jué)敏感期，0~12個(gè)月觸覺(jué)敏感期。孩子從出生起，會(huì)借著聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)的感官來(lái)熟悉環(huán)境，了解事物。因此父母要充分讓孩子聆聽(tīng)、觸摸、觀察、嘗嗅，以刺激孩子的感官，引導(dǎo)孩子增長(zhǎng)智慧。

第二關(guān)鍵期動(dòng)作發(fā)展關(guān)鍵期2~3個(gè)月：抬頭敏感期；1~10個(gè)月：動(dòng)手敏感期；3~4個(gè)月：翻身敏感期；6個(gè)月左右：起坐敏感期：7個(gè)月左右：翻滾敏感期；8個(gè)月左右：爬行敏感期；11個(gè)月左右：站立敏感期；12個(gè)月左右：行走敏感期。這一時(shí)期也稱為孩子的第二次降生，要早點(diǎn)讓孩子學(xué)走路，充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，發(fā)展大肌肉動(dòng)作。在這個(gè)關(guān)鍵期，父母應(yīng)充分讓孩子運(yùn)動(dòng)，使其肢體動(dòng)作正確、熟練，以促進(jìn)左右腦的均衡發(fā)展。另外，要進(jìn)行手眼協(xié)調(diào)的細(xì)微動(dòng)作教育，這樣不僅培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，也能促進(jìn)孩子智力的發(fā)展。

第三關(guān)鍵期語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期0~6個(gè)月，哭鬧敏感期；3~6個(gè)月，咿呀學(xué)語(yǔ)敏感期；7~9個(gè)月，認(rèn)物敏感期；8~11個(gè)月，稱呼敏感期；1~2歲，說(shuō)話敏感期；2~3歲，兒歌敏感期；3~5歲，詛咒敏感期；3~5歲，聽(tīng)、講故事敏感期。語(yǔ)言敏感期在6個(gè)月左右就已經(jīng)出現(xiàn)，1~2歲左右出現(xiàn)語(yǔ)言爆發(fā)，3歲前是聽(tīng)的敏感期，3~4歲是說(shuō)的敏感期，5~6歲是應(yīng)用、閱讀、理解的敏感期。0~6歲是孩子學(xué)習(xí)口頭語(yǔ)言的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候，父母要經(jīng)常跟孩子說(shuō)話、講故事、提問(wèn)，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)，促進(jìn)孩子的理解和表達(dá)能力，為以后的人際關(guān)系奠定良好基??

第四關(guān)鍵期對(duì)細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期1~2歲，對(duì)小事物敏感期；1.5~3歲，對(duì)細(xì)節(jié)敏感期；3~4歲，玩水敏感期；3~4歲，玩沙敏感期。在此期間，父母可以和孩子一起玩撿拾東西、抓握物品等的游戲，一起玩水，玩沙，促進(jìn)孩子對(duì)細(xì)節(jié)事物等的了解，為以后的發(fā)展良好的細(xì)小事物奠定良好基??

第五關(guān)鍵期秩序形成關(guān)鍵期1~3歲，秩序敏感期；1~3歲，空間感敏感期；2~3歲，生活習(xí)慣敏感期；2~3歲，物權(quán)敏感期；3歲左右，懂得抑制敏感期；3~4歲，執(zhí)拗、逆反敏感期。孩子的秩序敏感力表現(xiàn)在順序性、生活習(xí)慣、所有物的要求上。這個(gè)時(shí)期，是引導(dǎo)孩子了解秩序、空間關(guān)系、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的好時(shí)機(jī)，也是讓孩子懂得與家人和小伙伴分享物品的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起玩搭積木、擺放玩具等游戲。家長(zhǎng)要采用講故事、走親訪友、延遲滿足等方式也是培養(yǎng)同情心，愛(ài)心和良好性格的重要時(shí)期。

第六關(guān)鍵期規(guī)范建立關(guān)鍵期2~4歲，獨(dú)立意識(shí)敏感期；2.5~4歲，合作意識(shí)敏感期；2~5歲，生活規(guī)范敏感期；2~5歲，人際關(guān)系敏感期；3~6歲，文明自律敏感期。在這個(gè)時(shí)期，是教孩子知曉規(guī)矩的關(guān)鍵期。父母應(yīng)逐漸引導(dǎo)孩子脫離以自我為中心，鼓勵(lì)孩子多與別的孩子交朋友。這時(shí)父母應(yīng)與孩子建立明確的生活規(guī)范、日常禮儀，訓(xùn)練他們養(yǎng)成自律的能力，以便以后適應(yīng)社會(huì)規(guī)范。

第七關(guān)鍵期閱讀、書寫關(guān)鍵期3歲左右，看圖、識(shí)字敏感期；3~4歲，讀圖畫故事書敏感期；4~6歲，寫字敏感期。4歲左右，孩子開始由看圖發(fā)展到識(shí)字，是孩子的閱讀啟蒙敏感期；4~7歲，應(yīng)該進(jìn)入大量識(shí)字的階段；8~10歲，應(yīng)該進(jìn)入自由流暢閱讀的階段。在經(jīng)歷了孩子期識(shí)字、由圖向文字的轉(zhuǎn)變、初步建立閱讀興趣的基礎(chǔ)，在小學(xué)三四年級(jí)開始，孩子應(yīng)該進(jìn)入他一生中第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)黃金閱讀期。這個(gè)時(shí)期，父母可以在孩子興趣的基礎(chǔ)上，幫助他們看圖識(shí)字，講故事的同時(shí)也提供豐富的故事書。

把握寶寶爬行關(guān)鍵期

現(xiàn)在許多家長(zhǎng)很重視寶寶的走、跑、跳等動(dòng)作的發(fā)展，對(duì)寶寶是否會(huì)爬卻不太重視。幼兒教育專家認(rèn)為：爬是寶寶的一項(xiàng)重要活動(dòng)，對(duì)他的成長(zhǎng)非常有益。

首先爬需要抬高并左右轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，有利于鍛煉頸部肌肉；

其次，爬需要胳膊及手腕的力量支撐整個(gè)上半身，因此，有利于鍛煉胳膊及腕的力量，對(duì)今后用筆涂鴉、用勺子吃飯都有好處；

第三，爬行時(shí)，需要上肢及下肢的共同參與，并要保持動(dòng)作的協(xié)調(diào)一致，有利于鍛煉寶寶的協(xié)調(diào)能力，使寶寶學(xué)會(huì)走路后，不易跌跤，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。爬還有益于寶寶的骨骼及神經(jīng)器官的發(fā)展，當(dāng)寶寶動(dòng)作明顯不協(xié)調(diào)時(shí)，能及早發(fā)現(xiàn)寶寶的健康問(wèn)題。因此，家人在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，要有意識(shí)地鍛煉寶寶爬行。

寶寶到了七八個(gè)月大的時(shí)候，應(yīng)該把他大膽地放在地上，讓寶寶第一次體會(huì)從A點(diǎn)主動(dòng)運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)的感覺(jué)。這是他人生的一個(gè)里程碑，即使他的第一次爬行只運(yùn)動(dòng)了幾十厘米，那他也爬過(guò)了從“植物王國(guó)”到“動(dòng)物王國(guó)”的界限。

有些家長(zhǎng)說(shuō)，我家寶寶都3歲了，他沒(méi)爬過(guò)，那怎么辦？專家說(shuō)，那就需要采取補(bǔ)救措施，補(bǔ)上爬行這一課。這對(duì)于剖腹產(chǎn)、出生后發(fā)生窒息以及腦損傷的寶寶尤其重要(腦損傷的寶寶的訓(xùn)練必須在專業(yè)人士的指導(dǎo)下進(jìn)行)。

爬行“理論”

每個(gè)動(dòng)作在大腦中都有相應(yīng)的投射區(qū)，不同姿勢(shì)的爬行是鍛煉大腦的不同部位——

腹爬(肚子緊貼地面蠕行)——鍛煉橋腦部位的功能。

跪爬(膝蓋跪在地上爬)——鍛煉中腦部位的功能。

腹爬是跪爬的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)走路、跑跳的基礎(chǔ)。

剛開始爬的時(shí)候?qū)殞毜膭?dòng)作肯定不標(biāo)準(zhǔn)，不是交替式的。沒(méi)有關(guān)系，給他機(jī)會(huì)，讓他多練習(xí)。等到他可以交替式的腹爬了，他就有了一個(gè)“交通工具”，可以四處爬。隨著寶寶腦的發(fā)育，會(huì)逐漸克服重力跪起來(lái)，可以跪爬了。這時(shí)寶寶就有了一個(gè)更快的“交通工具”，他可以到處探索了。家長(zhǎng)就更應(yīng)該讓他爬了，不要阻止他。給寶寶創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)爬行，大腦的相應(yīng)部位得到鍛煉，寶寶會(huì)變得更聰明。

爬行關(guān)鍵期

民間有句順口溜：三翻、六坐、八爬爬。這話是很有道理的。當(dāng)寶寶8個(gè)月左右時(shí)，他的生理?xiàng)l件已經(jīng)具備了爬的能力，因此就可以教寶寶學(xué)爬了。太早學(xué)爬對(duì)寶寶并無(wú)好處。如果太晚，寶寶已經(jīng)會(huì)走，就會(huì)對(duì)爬失去興致。

爬行方法

腹爬訓(xùn)練：腹爬是爬行的基礎(chǔ)，是寶寶們一定要學(xué)會(huì)的。

準(zhǔn)備姿勢(shì)：趴在地上，肚皮著地，頭自然抬起，屈肘、腿伸直。

方法：爬行時(shí)右手對(duì)左腿，左手對(duì)右腿，右手上，則左腿上(右手向上伸直，左腿向上屈，頭向左，用右肘及左膝的力量向前爬，直到左膝伸直)。反之亦然。

要點(diǎn)：爬行時(shí)腹部不能離開地面，屁股不能翹起來(lái)。要呈交替式，即右手上時(shí)左腿彎曲蹬地，左手上時(shí)右腿彎曲蹬地。

跪爬訓(xùn)練

有些寶寶不用忙，自然而然就學(xué)會(huì)爬了，而有些寶寶則需要助，才對(duì)爬產(chǎn)生興趣。對(duì)于需要助的寶寶，家長(zhǎng)要充滿耐心和信心，積極地參與到寶寶的活動(dòng)中來(lái)。

正確的爬行動(dòng)作：腹部抬高，四肢著地，手腳步交替向前。

在最初的鍛煉階段，寶寶掌握不好方法，可能還在腹爬，或者只是雙腿用力一蹬，往上躥，這都沒(méi)有太大問(wèn)題，只要寶寶漸漸熟練，就能掌握要領(lǐng)，很快學(xué)會(huì)——

1.選擇一個(gè)寬敞的地方作為寶寶的小小游樂(lè)區(qū)，將寶寶趴著放在地面上，在寶寶面前150公分左右的地方放一個(gè)色彩鮮艷的玩具。玩具能夠吸引寶寶的注意力，為得到玩具促使寶寶向前移動(dòng)身體。當(dāng)寶寶夠到玩具時(shí)，要讓寶寶玩一會(huì)兒，并表?yè)P(yáng)寶寶，增強(qiáng)他的成就感。

2.家長(zhǎng)拿著一件有趣的玩具蹲在寶寶前面四五十公分的地方，對(duì)寶寶說(shuō)：“寶寶你看，這個(gè)小鴨子會(huì)叫?！蔽龑殞?，寶寶向你爬來(lái)時(shí)，要一點(diǎn)點(diǎn)向后退，逗引寶寶向前爬得更多。當(dāng)然不能總是逗引，而寶寶得不到玩具，讓寶寶失去獲得的欲望。如果寶寶不爬，家長(zhǎng)可以站在寶寶身后，用雙手手掌抵住寶寶的小腳掌，左右手分別用力，促使寶寶向前爬。

3.如果寶寶情緒不好，不愿爬時(shí)，可先暫時(shí)放棄這項(xiàng)活動(dòng)，等寶寶情緒好轉(zhuǎn)時(shí)再玩。

4.如果寶寶自始至終都不愿爬，或者寶寶沒(méi)有經(jīng)歷爬的過(guò)程就會(huì)走了，對(duì)于這樣的寶寶，補(bǔ)救的措施是讓他參加其他活動(dòng)，比如玩游戲場(chǎng)的海洋球池、鉆滾桶等，訓(xùn)練寶寶的協(xié)調(diào)能力。

愛(ài)心提示：

1.由于地球的引力，小寶寶可能只會(huì)趴著一動(dòng)不動(dòng)，這時(shí)可以讓寶寶從斜坡上爬下來(lái)，就容易多了。

2.如果寶寶已經(jīng)兩三歲了，就有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，再讓他爬，他會(huì)反抗。因此想讓孩子爬，大人僅僅站在一邊督促是不夠的，還要陪著爬，一來(lái)便于孩子通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)，二來(lái)帶動(dòng)孩子一起爬的興致。

3.寶寶爬的時(shí)候，可以放些好聽(tīng)的音樂(lè)，媽咪也可以和寶寶聊天、講故事，讓他感覺(jué)爬是一件很輕松、快樂(lè)的事。

4.可以用其他游戲增加爬的樂(lè)趣，比如，早晨起來(lái)時(shí)，媽咪讓寶寶從被子的這頭爬到另一頭；讓寶寶從扁的包裝箱中爬過(guò)去等等。

5.每次爬的距離和時(shí)間不要太長(zhǎng)，一般20米左右即可。

6.爬也是很累人的運(yùn)動(dòng)，寶寶爬完后讓他喝些水，補(bǔ)充一下體力，如果衣服濕了要及時(shí)更換。

7.智力正常的寶寶通過(guò)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)一學(xué)補(bǔ)一補(bǔ)就可以了，而存在腦損傷的寶寶，通常學(xué)不會(huì)腹爬，對(duì)這樣的寶寶家長(zhǎng)就要多注意，觀察寶寶有沒(méi)有其他智力或動(dòng)作障礙，必要時(shí)帶寶寶看醫(yī)生。

8.有的寶寶長(zhǎng)期一側(cè)身體無(wú)力，需要另一條腿拖著向前移，并伴有其他動(dòng)作發(fā)展遲緩時(shí)，家長(zhǎng)要小心，最好去醫(yī)院做個(gè)檢查，排除神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙。