幼兒園大班平安教案—我們身邊的火

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幼兒園大班平安教案：我們身邊的火

美育目的

1．能對火警給人們造成的傷害孕育發(fā)生憐惜感，有防火欲望，建立防火意識。

2．能熟悉火在人們生存及人類文明歷程中的感化，對火有喜好感，孕育發(fā)生準確的用火意識。

3．形成對火的辯證立場。

同時目的

4．熟悉火可以或許發(fā)光、發(fā)燒的特性。

5．知道火在人們一樣平常生存、產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療、軍事等方面的用途，開端相識火的劈頭。

6．熟悉火警的傷害，相識一些常見的孕育發(fā)生火警的緣故原由，知道準確的用火要領以及火警中的自救措施。

審美視點

對火的喜好感、對火警的憐惜感。

常識點

火的用途，防火知識。

運動質(zhì)料

1．火娃娃腳色：身著紅裙子、頭戴火焰頭飾。

2．我國幾起大型火警的錄像片斷。

3．貼有防火標志的加油站、堆棧掛圖。

4．酒精燈、火災牌、德律風、濕毛巾多少。

運動歷程[]

一、點燃酒精燈引誘幼兒感知火的特征

1．在一個暗中的處所點燃這盞燈火會怎么樣?為什么?

2．請小朋儕用小手輕輕地接近這盞燈火，說一說有什么感受?為什么?

3．小結(jié)火會發(fā)光、發(fā)燒的特征。

二、交換履歷，擴大幼兒對火的用途的熟悉，引發(fā)幼兒對火的喜好之情。

1．你在什么處所看到偏激?火有什么用?(可以經(jīng)由過程提醒把幼兒對火的感化的熟悉從一樣平常生存中擴大到產(chǎn)業(yè)、醫(yī)療、軍事等范疇)。

2．火有這么多的用途，你們知道咱們?nèi)祟愂悄魏伟l(fā)明火的嗎?幼兒園教育隨筆小結(jié)：在好久好久曩昔，人們沒有見偏激，用偏激，生存得很艱巨。忽然有一次叢林著火了，人們發(fā)明被火燒逝世的動物很好吃，于是就把火生存下來。厥后人們又發(fā)明鉆木可以取火，兩塊石頭撞擊可以取火。有了火今后人們用它來烤肉、照明、取暖和、驅(qū)逐野獸，生存越來越好。人們也變得越來越智慧，如今火除了可以幫人們做飯、燒水外，還被用來煉鋼、發(fā)電、治病等做許多許多的事變。小朋儕們你們喜好火嗎?情境演出，火娃娃上場。

火娃娃：小朋儕你們好!你們熟悉我嗎?對了，我是火娃娃。我的用途可大了，能發(fā)光、能發(fā)燒是你們生存中弗成貧乏的好同伴。啦……，啦……讓我們隨處走一走吧!(火娃娃走到貼有防火標志的加油站、堆棧掛圖前做畏懼狀)

：火娃娃你怎么了?

三、熟悉火警的傷害，相識引起火警的緣故原由，建立防火意識。

1．“火娃娃為什么畏懼這個牌子?你在哪兒瞥見過防火標志?”

2．火的用途這么大為什么還要防火呢?

3．幼兒旁觀火警的錄像。(片斷一)提問：這位老奶奶為什么哭的這么悲傷?看了今后你內(nèi)心感受怎么樣?這起火警是奈何引起的?(片斷二)提問：這起火警是因什么引起的?(玩火)看到我們國度這么多貴重的文物被銷毀你內(nèi)心感受奈何?你今后玩火嗎?要是看到別人玩火你怎么辦?(片斷三)這起火警是因什么引起的?(吸煙)看到這么多樹木被銷毀，幼兒手工制作你內(nèi)心奈何想的?瞥見別人吸煙你怎么辦?(片斷四)這起火警是因什么引起的?(放炮)為什么很多都會克制放炮?你能服從這個劃定嗎?片斷{五)這起火警是因什么引起的?(不準確利用煤氣)看到這個小朋儕的家被燒環(huán)了，媽媽被燒傷了你感受奈何?我們應當奈何防備煤氣著火?

情境演出，火娃娃哭著上場。

：火娃娃，你怎么哭了?

火娃娃：沒想到我會給人們帶來這么大的災難，造成這么大的損掉。小朋儕，你們肯定要幫幫我，奈何才氣淘汰對人們的傷害呢?(火娃娃退場)

4．小朋儕我們來幫幫火娃娃，報告她在生存中怎樣防備火警?

四、進修火警中的自救措施。[]

1．要是火著起來?我們應當怎么辦?

資助幼兒總結(jié)幾種自救措施。①打火災119；②高聲呼救；③用毛巾捂著嘴低下身子，跑離現(xiàn)場④在地上打滾；⑤用水自救……。

2．游戲：“著火了怎么辦?”

火娃娃進場隨便地到處移動，幼兒用本身想出的種種要領自救。要領準確火娃娃分開，要領有誤被火娃娃捉著。

3．針對幼兒游戲的環(huán)境舉行評價。

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幼兒園中班平安教案—我們不玩火

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幼兒園中班平安教案：我們不玩火

運動配景：

如今越來越多的消息上報導某某處所又著火了，損掉慘重，或有職員傷亡。孩子們來到幼兒園也會互相說著他們在電視上的所見所聞。平安教誨無所不在，這不恰是一個很好的教誨契機嗎？是以，睜開了本次運動。

運動目的：

1、通度日動，讓幼兒相識幾種常見的滅火要領，開端相識簡樸的消防常識。

2、教誨幼兒不玩火，制止產(chǎn)生火警。

運動預備：

1、燭炬2根，打火機一個，水、沙子、濕布、扇子等。

2、有關滅火的錄像。

3、人手一份操縱圖片(圖上畫的是在著火的時間，幾個小朋儕接納的差別的滅火要領)。

運動歷程：

1、游戲：滅燭炬

出示燭炬，點燃。

“請小朋儕動頭腦想一想，用什么措施能把燭炬熄滅呢?”

幼兒想出措施后，供給備有的質(zhì)料，請幼兒到前口試一下，小結(jié)。

2、評論辯論，“涌現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“如今氣候干燥，要是涌現(xiàn)火情，我們小朋儕該怎么辦呢?”

引誘幼兒說出種種滅火的措施。

小結(jié)；適才小朋儕想出的措施都不錯，要是涌現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布毀滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋儕要記著，要是涌現(xiàn)大火的時間，我們肯定要先撥打119德律風。

3、請幼兒看錄像。

“前幾天，有個處所著火了，我們來看看他們想出的措施和我們想出的措施一樣紛歧樣?”

看完錄像，提問：“他們想到了哪些措施?”“哪些措施是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出炊火區(qū))。

小結(jié)：火小的環(huán)境下，我們可以接納開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時間，我們撥打119德律風，消防叔叔還沒到，幼兒手工制作我們小朋儕肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速率跑出炊火區(qū)，學會掩護本身。

4、幼兒操縱

“請小朋儕看操縱圖片，圖上畫的是幾個小朋儕在著火的時間接納的差別的措施，每幅圖的左下方有一個圓圈，你以為措施好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。

評論辯論：用扇子扇，是不是最好的措施?

“小朋儕想一想，爺爺、奶奶生爐子的時間，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。要是火很大，用扇子扇來滅火行不可呢?著火的時間，我們可以想另外措施。

5、奈何制止火警?

“一旦產(chǎn)生了火警，對我們的傷害特殊大，屋子沒有了，人也受傷了。那我們平常奈何做才氣制止火警呢?”

幼兒評論辯論答復。

小結(jié)：小朋儕說的都很好，然則光我們知道還不可，還要讓別人都知道。那我們?nèi)缃窬偷奖砻嫒?，報告另外小朋儕，好?

運動延長：

戶外游戲“大膽的消防隊員”

目標：練習幼兒在墊上轉(zhuǎn)動、爬行和來回跑的本領。

預備：體操墊、紅布

弄法：發(fā)出指令，排頭幼兒敏捷跑到墊子前，從有紅布的處所爬行或滾已往，表現(xiàn)避開煙或滾滅火源，然后爬起來，繞過墊子，跑到步隊前拍一下第二位幼兒的手。被拍的幼兒敏捷起跑，反復前一名幼兒的行動。

運動反思：

幼兒園教案本次運動以幼兒現(xiàn)實生存中有過多次體驗的事變—著火為主題，對幼兒舉行滅火、防火教誨，帶有廣泛性與典范性。讓幼兒帶著題目“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引誘幼兒進一步熟悉到“火警”給人們帶來的傷害。從教誨運動歷程來看，的目的意識強，在全部教誨歷程中，的每一個提問都緊扣“著火了怎么辦”這一中央。一開端，在做完“滅燭炬”游戲后，立刻轉(zhuǎn)入引誘幼兒評論辯論“涌現(xiàn)了火情怎么辦?”充實引發(fā)幼兒想出種種滅火的措施。當幼兒看完錄像后，發(fā)明本身想出的措施另有不敷后，從而為“奈何制止火警”題目的深刻舉行埋下了伏筆，使幼兒知道火警給國度、團體造成的損掉，給人們生存帶來的傷害，加強了防火、滅火的意識。

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幼兒園大班平安教誨教案—防火

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幼兒園大班平安教誨教案：防火

運動闡發(fā)：

大班幼兒跟著生存履歷和平安常識的不停富厚，有了肯定的自我掩護技巧，但當不測災難真的產(chǎn)生時，他們會感覺一籌莫展。本運動除了讓幼兒相識有關火的常識處，更主要的是教給幼兒當不測災難真的到臨時，知道本身應當奈何做，學會自我掩護、自救。

運動目標：

1、引誘幼兒燃燒征象，相識火的性子、用處及傷害。

2、向幼兒舉行平安教誨，增長幼兒平安防火意識。

3、一旦產(chǎn)生火警，要知道怎樣自我掩護和怎樣自救。

運動預備：紙、燭炬、洋火、大中小玻璃杯、德律風、濕毛巾、毛巾被等。

運動歷程：

運動一

1、先生出示一張紙和洋火，提示幼兒留意不雅察紙被點燃后的情況，留意火焰的色彩感知火發(fā)出的光和熱，讓幼兒在火四周伸手烤一烤，說說本身的感覺。

小結(jié)：紙點燃后發(fā)出光和熱火焰是赤色的。

提問：火還能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構(gòu)造幼兒評論辯論火的用處和傷害。

（1）、我們的生存中離不開仗，請幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）、火對人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財物、衡宇、叢林等）

3、嘗試：火的熄滅

（1）、先生用一個杯子扣住正在燃燒的燭炬，不雅察火焰熄滅的歷程，開導幼兒思索火焰熄滅的緣故原由。（燃燒須要氛圍）

（2）、先生用大、中、小三個玻璃杯同時扣住三只燃燒的燭炬，不雅察哪去燭炬先滅，想一想為什么三支燭炬熄滅的時候差別？（杯中氛圍的幾多，影響燭炬燃燒的時候）

小結(jié)：要是想使火焰熄滅，必需使火和氛圍阻遏。

運動二

1、構(gòu)造幼兒評論辯論：

（1）、產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？幼兒手工制作（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物品、地地

震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）、怎么樣防備火警產(chǎn)生？

（3）、要是產(chǎn)生火警，我們應當怎么樣做才氣實現(xiàn)自我掩護與逃生自救?

A：要是地點房間有德律風，趕緊打119報警，并闡明著火的具體地點，什么街，哪號樓或四周有什么顯著標記及單元。B：室外著火門已發(fā)燙里萬萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕緊分開。C：受到火勢要挾時，要應機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口偏向沖出去。穿過濃煙逃生里，要只管即便使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。D：身上著火，萬萬不要奔馳，可當場打滾用厚重衣物壓滅火苗。E：碰到火警弗成乘坐電梯，要向平安出口偏向逃生。F：若全部逃生線路被大火封閉，要立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號，期待救濟，弗成盲目跳樓。

2、逃生練習

先生發(fā)出產(chǎn)生火警旌旗燈號，幼兒自選逃生措施舉行自救。

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幼兒園小班平安教案—我不玩火

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目的：

1、經(jīng)由過程切身體驗，明白火不克不及玩，有根基的平安常識。

2、開端形成自我掩護本領。

歷程：

一、熟悉火災德律風119

飯后漫步運動時，波波透過院墻瞥見點火樹葉的煙，他大呼起來：“先生，著火了！”我沒有直接剖析，而是彎下腰來問他：“你怎么知道著火了？”我們的攀談吸引了其他幼兒，有的幼兒出現(xiàn)告急心情，有的幼兒告急大呼（這闡明幼兒已有開端的自護的意識）。為掩護幼兒這意識，并在隨機中對幼兒舉行平安教誨，我立即蹲下來和幼兒聊了起來：“著火了我們該怎么辦呢？”幼兒的答復是找消防叔叔，打110，乃至有的幼兒還真的演出起來?！跋赖侣娠L到底是幾多呢？”幼兒的答復種種百般：有120，有110，便是沒有119。

這闡明：

（1）尋常的平安的教誨照舊有用的。

（2）現(xiàn)實接洽不敷，須要在隨機教誨中加以強化，幼兒園教育隨筆做到不光故意識，還能助幫幼兒形成自護本領，盡最大本領分開火源，找大人追求幫助。我立即在地上用石頭寫了大大的119，并報告幼兒：這是火災德律風119。你們還小，當有火警時，你們要趕緊分開，報告大人請他們幫助。

二、開端感知火的傷害和益處

我便帶幼兒去不雅察火源，讓幼兒略知火有利益，也有弊端?？吹娇萑~還在燃燒并發(fā)出許多煙，幼兒的反響照舊覺得真的著火了，須要請消防叔叔，打119德律風。我進一步引誘幼兒不雅察：“燒的是什么？為什么燒它？燒了有什么用途？這種火有沒有傷害嗎？”幼兒人多口雜，我信賴他們已經(jīng)明確這種火的意義。

三、進一步感知玩火所帶來的傷害

恰好前面有一片枯草被淘氣男孩燒失，我趁勢帶他們來到此處不雅察，“這一大塊黑黑的處所怎么了？四周的草漂不美麗？柔嫩不柔嫩？”引誘幼兒明確隨便玩火的傷害。

返來的路上，還講了一產(chǎn)生在年老哥身上的事，因為玩火，點著了稻草堆，引燃了衡宇，末了是在消防叔叔和大人的資助下這場火才被毀滅，孩子們聽得津津有味，我信賴在他們幼小的心靈中已經(jīng)種下了平安意識的種子，使他們明辨黑白，知道什么能玩，什么不克不及玩，知道怎樣自護。

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幼兒園中班平安教案—火警平安自救

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幼兒園中班平安教案：火警平安自救

講授目標：

1、相識簡樸的防火常識，加強自我掩護意識，進修火警自救的要領。

2、熬煉幼兒遇事不慌、不怕傷害艱苦的大膽精力，可以或許掩護自身平安。

講授預備：

字卡圖片火警局面范畫自救圖解

講授歷程：

一、出示‘火’字的字圖卡，請幼兒不雅察

1、提問：這是什么字？“火”

起首出示圖片讓幼兒旁觀，其次讓幼兒用知道“火”字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些工具？（布，木頭、汽油、酒精、燭炬等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)燒，構(gòu)造幼兒評論辯論火的用處和傷害。

（1）我們的生存中離不開仗，請幼兒說出火的用處。（煮飯、取暖和、照明等）

（2）火對人類有什么傷害？（燒傷皮膚、銷毀財物、衡宇、叢林等）

二、構(gòu)造幼兒評論辯論并出示圖片：

（1）產(chǎn)生火警的緣故原由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明探求物、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防備火警產(chǎn)生？

要是產(chǎn)生火警，我們應當怎么樣做才氣實現(xiàn)自我掩護與逃生自救?

①發(fā)明火警敏捷撥打火災德律風119.報警時要講清具體地點、姓名。

②家中動怒，不要惶恐，敏捷用滅火器舉行撲救。

③穿過濃煙逃生時，使身體諒近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④要是身上著火，不要奔馳，可當場打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

⑤如遇火警弗成乘坐電梯，幼兒園教案要向平安出口逃生。

⑥要是室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封閉，立刻退回室內(nèi)，用打手電筒、揮動衣物、等方法向窗外發(fā)送求救旌旗燈號。

三、防火自救游戲：

小朋儕站成一圈，選幾位小朋儕頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，先生和小朋儕一路朗誦防火童謠，當童謠制止后，戴頭飾的小朋儕敏捷抱住圈上恣意一位小朋儕，表現(xiàn)他們的衣服著火啦?！爸稹钡男∨髢娒艚菹氪胧┳跃?，如當場打滾，脫失外套或冒充用水淋濕身材。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲重新在做。游戲可反復舉行。

防火童謠

小朋儕，不玩火，莫讓各人刻苦果；

是電器，都有電，手濕不要動電線；

不玩火，不動電，自我掩護是要害；

產(chǎn)生火警不亂走，實時撥打“119”。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)靜岑寂快分散。

濕毛巾，捂口鼻，身材前屈頭伏地。

逃生術，要記清，孩子家長都寧神。

四小結(jié)

這節(jié)課小朋儕們都相識簡樸的撲救、求救及自救的要領，知道用火時要當心，不克不及任意玩火。

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幼兒園大班平安教案—交通平安伴我行

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幼兒園大班平安教案：交通平安伴我行

運動闡發(fā)：

大班年事階段的幼兒，具有生動好動、好奇、模擬力強等特色，是最輕易激發(fā)交通變亂的群體。固然他們出去一樣平常都有成人監(jiān)護，但稍有失慎，就會嚴峻影響幼兒的身心康健乃至變成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自運動的時機增多了，孩子們固然對交通平安方面的常識略知一二，但對其傷害水平相識不敷。經(jīng)由過程這次運動，幼兒相識了交通平安標記與人們生存的親密干系，開端養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識，進步了自我平安防護本領。

運動目的：

1、相識根基的交通法則，熟悉幾種常見的交通標記，相識交通平安標記與人們生存的親密干系。

2、進修根基的批示手勢，懂到手勢的意思。

3、在游戲運動中體驗交通法則的主要性，養(yǎng)成自發(fā)服從交通法則的意識，進步自我平安防護本領。

運動預備：

物資：

1、制造先容常見交通平安標記的課件。

2、構(gòu)造幼兒自帶小自行車、書包，克己偏向盤。

3、將園地部署成馬路十字路口的樣子，幼兒園教案泊車場標記、自行車標記。

4、與交警接洽好，約請前來解說。

5、音樂磁帶，多媒體設置裝備擺設（搜刮flash動畫）。

生理：不雅察馬路上的交通標記。

運動歷程：

一、導入

創(chuàng)設景象，引起幼兒的愛好。

師：小朋儕你們看，這里有斑馬線、雕欄，這里象什么處所？（馬路）我們就來看馬路上產(chǎn)生了什么事變？看誰看得最細致。

二、睜開

（一）旁觀景象演出，引起幼兒思索

（留意提示：又產(chǎn)生了一件事變）（演出內(nèi)容：A、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小門生；B、一名行人看到交警不在，翻越雕欄橫過馬路。）

問：“適才你看到了什么？”“是什么緣故原由造成了傷害事變的產(chǎn)生？”“你想對他們說什么？”

小結(jié)：何等傷害恐怖的事變，為了我們的性命平安，我們肯定要服從交通法則。

（二）熟悉旌旗燈號燈標識及幾種常見交通標記

1、熟悉旌旗燈號燈，說說旌旗燈號燈的感化。

師：在生存中，許多馬路上都有旌旗燈號燈，旌旗燈號燈有幾種色彩？它報告我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）

2、模仿游戲，體驗旌旗燈號燈在交通中的感化。

師：我們來個做游戲，《服從法則的小司機》。男孩飾演小司機，女孩飾演小門生，看旌旗燈號過馬路。互換腳色再次游戲。

小結(jié)：小司機們真服從交通法則，信賴安全肯定會隨同你們。

3、播放課件，熟悉幾種常見的交通標記，相識交通標記與人們生存的干系。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了旌旗燈號燈這個交通標記外，幼兒園教育隨筆另有許多交通標記。本日劉先生就帶來了幾種，你們想看嗎？憑據(jù)差別標記，提問差別題目。問：這是什么標記？看到這個標記，我們要怎么做？

歸納：

⑴指導標記：在藍底色上畫著差別的白色圖案，是指導車輛和行人通暢的，它們有一個配合的名字叫：指導標記，就報告人們可以做的事變。

⑵克制標記：在赤色圓圈里畫著差別畫面或標記，有一條顯著的紅斜線，是克制車輛和行人通暢的，它們配合的名字叫：克制標記?？酥茦擞浘蛨蟾嫒藗儾豢瞬患白龅氖伦?。

⑶警示標記：在黃色三角形里畫著差別的畫面，用來提醒人們對某些不平安身分要高度留意，這叫警示標記，警示標記就報告人們此處危險峻留意，要闊別。

⑷出示三種標記，舉行歸納總結(jié)。師：小朋儕本日我們熟悉了常見的三種交通標記，藍色白圖案的標記叫（指導標記），赤色圓圈內(nèi)畫有差別圖案，幼兒手工制作另有一條紅斜線的標記叫（克制標記），黃色三角形內(nèi)畫差別圖案的標記叫（警示標記）。

小結(jié)：小朋儕記得真正確，先生嘉獎你們看一段動畫片，動畫片里有交通標記，看誰先說出來。

4、播放flash動畫，牢固對標記的控制，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面，幼兒不雅察，以開始答對的幼兒為勝，并嘉獎小粘貼。

（三）進修批示手勢，現(xiàn)場批示

1、師：適才我們熟悉的交通標記對保護交通平安起著主要的感化。車輛順遂通暢，人們的性命平安，更離不開交通警員。本日，我們就約請來了女子中隊的交警姨媽，讓我們接待姨媽的到來。

2、警員：孩子們，適才你們已經(jīng)知道了十字路口的交通法則，熟悉了差別的交通標記，如今，姨媽給你們做幾個常見的批示手勢（直行手勢、制止手勢、左轉(zhuǎn)彎手勢、右轉(zhuǎn)彎手勢）。各人說說是什么意思？有信念進修嗎？警員做指擺蕩作，幼兒猜意思。

3、游戲“學做小交警”，學做交通批示手勢。

（四）游戲：“交通平安伴我行”

師：孩子們交警姨媽看到你們這么智慧，想和我們一路做游戲，你們開心嗎？我們就請交警姨媽作我們的現(xiàn)場批示，幼兒憑據(jù)本身的意愿選擇差別道具，飾演差別腳色，交警站在十字路口，舉行現(xiàn)場批示，在音樂伴奏下，睜開游戲，提示幼兒服從交通法則，旁觀批示手勢舉行行駛。

三、竣事

聚集步隊，講評環(huán)境：

交警：“孩子們，本日你們學到了許多交通平安常識，都表示得異常精彩，先生和姨媽都以為你們可以成為交通小衛(wèi)士”。

先生：“盼望你們能像姨媽那樣自發(fā)保護交通平安，讓更多的孩子高開心興上學，平安全安回家”。構(gòu)造幼兒歡送交警姨媽，天然竣事！

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幼兒園大班平安教案—著火了，怎么辦

下面是《幼兒園大班平安教案—著火了，怎么辦》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

1、相識根基的消防常識，進修火警中簡樸的自救要領。

2、建立防火意識，進步幼兒的自我掩護本領。運動預備：圖片、投影儀、電視、紅布、濕毛巾與幼兒雷同，玩具手槍一個。平安出口一個。運動流程：

一、出示輕易產(chǎn)生傷害的圖片引出題目。。

：“本日先生給各人帶來了幾幅圖片，請各人不雅察圖片上小朋儕在干什么？如許做會產(chǎn)生什么環(huán)境？

1、出示投影儀展現(xiàn)圖片，讓幼兒本身說。

2、遴選幾幅先容。小結(jié)：小朋儕不克不及玩火、玩燭炬、這些舉動都是輕易產(chǎn)生火警。如今立刻要到明朗節(jié)了，請小朋儕提示家長，在明朗節(jié)上墳點燭炬、燃燒紙錢，在分開之前肯定要毀滅火苗，防備產(chǎn)生叢林大火。二、小嘗試“燭炬滅了”。提問：“當點燃的燭炬用杯子擋住，會產(chǎn)生什么環(huán)境？”

嘗試幼兒不雅察后答復。

小結(jié)：當火方才燒起來，可以用破衣服去毀滅，也可以用沙、幼兒園教育隨筆浸水的棉被擋住，阻遏氛圍滅火。三、要是產(chǎn)生火警，沒有措施毀滅，你該怎么掩護本身？

幼兒憑據(jù)履歷報告，火警產(chǎn)生后的幾種處置懲罰措施。憑據(jù)幼兒報告出示相干圖片。

1、報警：火警產(chǎn)生后不要張皇，火災德律風119；陳訴掉火的具體地點，在獲得消防隊的明白答復后，才可以掛德律風。

和幼兒進修撥打119的德律風，做接話員。請求幼兒說清晰本身的所處地位。

2、逃生要領。

除了報警，還須要做什么？（不要乘坐電梯、起落機、敏捷找到平安出口，分開火場。）

3、怎么分開火場？

（1）用濕毛巾、濕布掩住口鼻，哈腰摸墻撤離。

（2）樓層著火，當人在二樓，應當一個個隨著走，弗成擁擠下樓。

（3）關失煤氣或堵截電源。防備產(chǎn)生更大的爆炸。

（4）打開窗戶，可以用美麗的色彩布條呼喚，幼兒手工制作追求資助。

（5）要是火已經(jīng)燒到身上，應當當場打滾，跳到水中，大概用厚重的衣物壓滅火苗，不克不及奔馳。

（6）小結(jié)：當火警產(chǎn)生之后，小朋儕萬萬不要張皇，要掩護好本身，敏捷找到平安出口分開，在報警的時間要說清晰本身的所處地位，在獲得消防隊的明白答復后，才可以掛下德律風。四、防火練習。

景象：忽然警報拉響。表示張皇，說：“小朋儕欠好了，幼兒園的掉火，火警產(chǎn)生了，我們趕緊撤離現(xiàn)場?！碧崾居變翰槐貜埢?，當場找到可以資助我們分開的用品。和幼兒用濕毛巾、濕布掩住口鼻，哈腰摸墻撤離。

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幼兒園大班平安教案

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園大班平安教案》一文，希望為你人工作帶來幫助！

1、不雅察畫面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系，能創(chuàng)編出故事的末端。

2、知道迷路后探求家長的要領，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要明白他人的須要，學會體貼、資助他人，體驗獲得資助及別人所得到的快活情緒。運動預備：電腦軟件運動歷程：

1、先生引導幼兒不雅察畫面內(nèi)容，闡發(fā)圖片中的人物、情節(jié)、腳色以及判定他們之間的干系。

“圖中的什么處所？有誰？他們在干什么？產(chǎn)生了什么事變？”

2、引誘幼兒學會明白他人的須要，學會體貼、資助他人。

“小兔迷路后，心境會奈何？我們一路資助他吧！這是一件多好的事變呀”

3、引誘幼兒知道迷路后探求家長的要領，勉勵幼兒創(chuàng)編出故事的多個末端，體驗獲得資助及別人所得到的快活情緒。

“小兔迷路了今后，幼兒園教案能找到本身的家長嗎？它是奈何找到的？請小朋儕幫它想想要領?！?/p>

4、總結(jié)，知道今后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

運動反思：

經(jīng)由過程該運動，我以為孩子的勞績是很大的，以下是孩子的聲音：

A、知道迷路后探求家長的要領，和與家長出門要緊跟家長或拉著家

長的手。

B、先在原地等一下子，不要張皇，大概爸爸媽媽就在不遠處。

C、要是走掉的處所在阛阓或公園，可以找到公園的廣播室，報告事情職員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)結(jié)德律風等，讓事情職員幫助廣播探求本身的怙恃。

D、要乖乖地聽事情職員的話，和他們一路等本身的怙恃來接你。

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幼兒園大班平安教案—煤氣與平安

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變簣@大班平安教案—煤氣與平安》！

幼兒園大班平安教案：煤氣與平安

運動目的：

1、相識煤氣的感化和傷害性，知道人在煤氣中毒時，會孕育發(fā)生的一些心理反響。

2、知道在產(chǎn)生傷害時，怎樣補救本身的要領。

運動預備：

1、因漏氣而造成的變亂事例。

2、煤氣灶一個。

3、關于一些煤氣產(chǎn)生的變亂錄象。

運動歷程：

一、熟悉煤氣灶、煤氣包，相識煤氣的用途

1.出示煤氣灶和煤氣包，提問：這是什么？你們家利用煤氣嗎？你們家的煤氣是從那里來的？煤氣有什么用？

2.舉行簡樸的小結(jié)：我們家用的煤氣有兩種，一種是管道煤氣，一種是煤氣包。

它們給我們帶來了很多便利，能燒水、煮飯、燒菜┄┄

二、旁觀錄象，相識煤氣的傷害性。

1.：煤氣的用途許多，但是要是不準確的利用煤氣，煤氣也會給我們帶來很多傷害。

2.展現(xiàn)有關圖片或相干的報道，使幼兒開端相識在哪些環(huán)境下，會產(chǎn)生漏氣或爆炸變亂。

3.幼兒手工制作引誘幼兒連系一樣平常生存履歷談談煤氣造成的傷害性有哪些？

小結(jié)。

三、構(gòu)造幼兒評論辯論，知道平安利用煤氣的要領以及產(chǎn)生以外后的自救要領

1.奈何平安利用煤氣。

2.奈何知道漏氣了？怎樣鑒別呢？

3.我們?nèi)梭w吸進了這些有毒的會有哪些反應呢？

四、連系幼兒的詳細環(huán)境，重點解說幾個題目。

1.當成人在廚房利用煤氣烹調(diào)時，小朋儕只管即便不要到廚房。

2.小朋儕在家中，不要本身任意動煤氣灶的開關。

3.要是聞到異味，要實時提示爸爸媽媽。

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