父母也要會(huì)“聽”孩子的話

“該干什么干什么，唉，越大越不聽話。”家長(zhǎng)們常常說類似的話。想讓孩子聽話——

“歪歪是我給吃給穿養(yǎng)大的，當(dāng)然什么都得聽我的，不然就是一個(gè)不聽話的孩子……”歪歪爸正嘰里呱啦地抱怨著。原因?其實(shí)很簡(jiǎn)單，放了暑假的歪歪著實(shí)在過一個(gè) “快樂”的暑假——作業(yè)堆著不寫，整天看電視;以學(xué)習(xí)名義買來的電腦，多半用來打游戲，有時(shí)甚至一打打到小半夜……要是跟他講道理，他會(huì)跟歪歪爸討價(jià)還價(jià)，“下午不打游戲?行啊，但晚上光看動(dòng)畫片不背單詞……”讓本來工作就忙的歪歪爸焦頭爛額——

歪歪爸：無論我說什么，他的回答就三個(gè)字——“知道了”。

結(jié)果呢，該干什么還干什么。唉，歪歪是越大越不聽話了。

精豆媽：你把和歪歪說話當(dāng)一種負(fù)擔(dān)了吧?

乖乖媽：誰讓你平時(shí)說話，習(xí)慣對(duì)歪歪用發(fā)號(hào)施令的口氣，“這不許、那不行”的，對(duì)孩子采用高壓政策。

歪歪爸：歪歪不聽話，與我說話有什么關(guān)系?

乖乖媽：“為什么爸爸能熬夜看電視而我不能?為什么爸爸星期天可以睡懶覺，而我就必須早起上興趣班?這不公平!”這就是歪歪心里所想的，歪歪爸肯定不知道。他本來就覺得不公平了，再加上你的語言刺激，肯定會(huì)“造反”。

精豆媽：所以，他認(rèn)為他要得到補(bǔ)償——你不讓我打游戲，那我就要看電視。

歪歪爸：歪歪要補(bǔ)償?那我不是還得廢嘴皮子和他討價(jià)還價(jià)。

精豆媽：歪歪比你更急!討價(jià)還價(jià)往往帶來時(shí)間上的延誤，如果因此影響他看電視、睡覺或者上課遲到被老師罵，別心軟，讓他自己承受后果，我就是用這個(gè)辦法對(duì)付精豆的。

乖乖媽：其實(shí)，問題不在于“說什么、怎么說”，聰明的家長(zhǎng)不僅是一個(gè)高明的說者，還是一個(gè)高明的聽者。

歪歪爸：聽?他好像連話都不想和我多說!

精豆媽：他不說你說啊，問問他最近喜歡玩什么，遇到什么新鮮事兒……

乖乖媽：歪歪肯定有過這樣的情景，興致勃勃地回到家，給你講著學(xué)校里的故事。其實(shí)，他不需要你說，他需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾，來和他分享?？赡苣銢]意識(shí)到孩子的這個(gè)需求，總覺得聽孩子說話，是浪費(fèi)了家長(zhǎng)做家務(wù)、看電視的時(shí)間。

精豆媽：是啊，孩子放學(xué)回了家，也正是我最忙的時(shí)候，忙著做飯，忙著收拾家，每次精豆和我講話，我總是一邊忙，一邊敷衍幾句。

乖乖媽：這種情景會(huì)讓孩子不愿意和你們交流。他會(huì)想著我不耽誤爸爸、媽媽的時(shí)間，快點(diǎn)把事情說完，越說越急，越急越說不來，成了結(jié)巴，或者干脆什么都不說，變得不愛和家長(zhǎng)溝通。慢慢地，他也會(huì)養(yǎng)成對(duì)什么事都不關(guān)心的毛病。那些在課堂上發(fā)呆、不愛發(fā)言的孩子，可能就是因?yàn)樵?jīng)缺少好的聽眾。

歪歪爸：你的意思是說，我說話時(shí)歪歪漫不經(jīng)心，原因在我，是我犯了“不耐心傾聽孩子說話”的毛病。

乖乖媽：對(duì)!聽出孩子在想什么，才能對(duì)癥下藥、融洽感情。

精豆媽：我只知道跟孩子說話時(shí)，“知道了”、“別煩我”這些話千萬不能說。

乖乖媽：別忘了眼睛是最好的表達(dá)方式，要睜大眼睛看著說話的孩子，這也是在告訴他，“對(duì)于你要說的話，我很感興趣?！北３治⑿Γ梢约尤肟鋸埖某泽@的表情。

歪歪爸：我回家做“試驗(yàn)”去!

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用心聽一聽孩子的話（父母學(xué)校）

在幼兒園里常常會(huì)聽到這樣一句話“我的孩子比同齡的孩子聰明”做為父母他們大多都從心里認(rèn)為自己生了一個(gè)天才，從自己的孩子會(huì)說話起就覺得他（她）與眾不同，比別人家的孩子多了一點(diǎn)什么，將來一準(zhǔn)兒會(huì)比誰家的孩子都出色。父母盼望自己的孩子出類拔萃，比對(duì)自身的期望更強(qiáng)烈，也更有信心。但這期望往往只是海市蜃樓，經(jīng)常會(huì)有落空的時(shí)候。因?yàn)楦改缚偸谴髦糯箸R在看自己的孩子，那被無數(shù)的愛所放大了的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的。

隨著時(shí)間的推移，孩子一天天長(zhǎng)大，日漸平庸的孩子讓父母的失望越來越多，于是也就恨鐵不成鋼了，也就痛心了，但這只是父母的感覺，父母從不用心聽聽孩子的聲音。父母?jìng)兛偸亲砸詾槭堑赜X得自己吃過的鹽比孩子吃過的飯都多，自己走過的橋比孩子走過的路都多，自己看到的聽到的想到的都比孩子多得多，自己完全有理由決定采用什么樣的方式來對(duì)待孩子?？墒怯袝r(shí)候事情并不如我們想的一樣，經(jīng)驗(yàn)總是有一定的局限性。教育孩子時(shí)，不要總是對(duì)孩子采取居高臨下的態(tài)度，教育者與被教育者應(yīng)該是平等的。作為父母，應(yīng)該能夠平靜下來聽聽孩子的聲音，這樣才不會(huì)好心辦錯(cuò)事。

當(dāng)自己的孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，父母一定會(huì)痛心疾首，對(duì)孩子滿心失望。憤怒的父母這時(shí)往往只想到拳頭，認(rèn)為再不管教這孩子將來就會(huì)成為監(jiān)獄的客。即使孩子想解釋自己的行為，父母既不相信，也沒有耐心去聽，我們只相信看到的，不相信你編的理由。父母的心可以理解，但這往往會(huì)讓孩子受委曲，讓孩子的心靈受到傷害，等孩子長(zhǎng)大后，他可能還會(huì)對(duì)這些事耿耿于懷，當(dāng)他能夠平等地與你對(duì)話時(shí)，他可能會(huì)故事重提，從而讓你深深地后悔自己當(dāng)時(shí)的行為。

多年前，有一位母親，在她兒子還是一個(gè)小孩子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他總是犯一個(gè)讓她不能容忍的錯(cuò)誤，那就是偷拿別人家的東西。她對(duì)孩子的要求非常嚴(yán)格，這讓她很惱火，家境并不困難的她，當(dāng)然不能縱容兒子這樣做。于是打孩子就成了她經(jīng)常的節(jié)目，或者她也問過孩子為什么去拿別人的東西，但在她那怒氣的陰影下，孩子早已什么也不敢說，只有瑟瑟發(fā)抖了。一次次打下來，疼在孩子身上，疼在她心上，但為了孩子將來不走上邪路，她還是不肯停手。

后來因此事多次失去工作的兒子告訴她，那時(shí)自己拿別人的東西，只是因?yàn)樽约菏裁匆矝]有，向她要她又不肯給他買，他看到別人的東西，就忍不住去拿，想和你說說你又聽不進(jìn)去，到后來就有點(diǎn)難以自控了。是啊，一個(gè)孩子又有多大的自制力呢？當(dāng)他看到那么有誘惑力的玩具時(shí)，早已把媽媽平時(shí)的教導(dǎo)拋到了耳后，只想自己擁有它，所以才會(huì)一而再，再而三地犯同一個(gè)錯(cuò)誤！如果她那時(shí)能靜下來聽聽孩子的想法，而不是強(qiáng)硬的打罵，也就不會(huì)有孩子身上的疼與自己心上的痛！教育孩子時(shí)，聽聽孩子的聲音是多么必要！我們不要總是覺得我們一切都是為了孩子，有了好的出發(fā)點(diǎn)就能收到好的教育效果，也不要盲目地把書上的理論或別人的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)成教育自己孩子的法寶?，F(xiàn)實(shí)是復(fù)雜的，孩子是多樣的，每一個(gè)孩子都會(huì)有他與眾不同的地方，一個(gè)孩子或許多孩子都適用的方法可能對(duì)你的孩子卻是一種心靈的傷害。如何找到一種適合自己孩子的教育方式，確實(shí)不是一件容易的事，這也就是為什么世界上只有很少人走向成功的原因。當(dāng)父母都不能成功地進(jìn)行教育時(shí)，如何讓孩子走向成功？

適合自己孩子的教育方法，必須是在對(duì)自己孩子的充分了解中摸索出來。作為父母，你完全了解自己的孩子嗎？面對(duì)這個(gè)問題，很多父母可能都會(huì)猶豫。是啊，人了解自己都很困難，更不要說是了解自身外的人了。孩子雖說與自己朝夕相處

父母要耐心傾聽孩子的哭泣

孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)心煩。在我們看來，孩子的哭聲意味著我們做父母的無能。我們以為只要止住孩子的哭聲麻煩就會(huì)過去。

在孩子開始哭的時(shí)候，也許我們換一種做法可以起到直接調(diào)整孩子情緒的作用。只要我們留在孩子身邊傾聽他，不打斷他的哭泣，他的煩惱會(huì)隨著哭泣逐漸消散，哭泣也會(huì)隨之停止。原因是：哭泣能愈合創(chuàng)傷。由于你給孩子機(jī)會(huì)自己排除受到傷害的感覺，之后他會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)和自信。

傾聽是一種有效的手段，可以通過它把孩子的煩惱轉(zhuǎn)化為他們獲得自信的機(jī)會(huì)。傾聽，要求你與孩子合作。他努力消除自己的壞情緒的時(shí)候，你要留在他身邊，提供他所需的支持，使他在整個(gè)過程結(jié)束時(shí)，重新充滿信心和希望。所以在孩子開始哭泣時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)停下手邊的事去傾聽他，不打斷他的哭泣，這樣有助于愈合孩子受到傷害的感情。

傾聽孩子，既不意味著你認(rèn)可他的情緒，也不意味著你縱容他。你只是在幫助他擺脫不良情緒。孩子只在煩惱得不能正常思考時(shí)才會(huì)哭鬧。你的傾聽可以逐漸減弱不良情緒對(duì)孩子的控制。一旦完成整個(gè)傾聽過程，孩子自己的良好判斷力就會(huì)得到恢復(fù)。

傾聽一個(gè)哭鬧的孩子本身并不復(fù)雜，對(duì)孩子的成長(zhǎng)極為有益，但實(shí)踐起來并不容易。

孩子不聽話責(zé)任在父母

我們經(jīng)常會(huì)聽到一些媽媽的困惑：

我家寶寶最近經(jīng)常會(huì)不在意我們對(duì)她說的話，警告幾次也無動(dòng)于衷，依然我行我素，對(duì)她講道理她就會(huì)回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評(píng)，她就會(huì)面對(duì)你掉眼淚，唉！強(qiáng)忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？

孩子為什么會(huì)變成這樣？

應(yīng)該說，孩子出生之后是不會(huì)有這樣的習(xí)氣的。俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應(yīng)該仔細(xì)拷問自己，我們到底對(duì)孩子做了什么？有些家長(zhǎng)說了，我一向?qū)⒆雍芎?，他有什么要求我都滿足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應(yīng)的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認(rèn)為，幼兒沾染的一些壞習(xí)慣都是來自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來自于父母本身。家長(zhǎng)們可以想想，你在日常生活中有沒有不仔細(xì)傾聽孩子說話，敷衍了事的習(xí)慣？因?yàn)樽约阂炔杩磮?bào)，就把前來邀請(qǐng)一同玩耍的孩子打發(fā)走；因?yàn)樽约河惺乱?，沒耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因?yàn)槌兄Z了孩子晚上會(huì)帶他出去玩，而事后又臨時(shí)爽約了？幼兒的模仿力是相當(dāng)驚人的，他們最先模仿的對(duì)象就是自己的父母。當(dāng)你在不知不覺中對(duì)孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習(xí)慣了這樣的一種互動(dòng)方式。身為家長(zhǎng)，是否應(yīng)該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔(dān)一部分責(zé)任？

如何糾正孩子不聽話的習(xí)慣？

懲罰只能暫時(shí)平息這場(chǎng)風(fēng)波，其實(shí)矛盾會(huì)愈加深刻。小孩因?yàn)閼峙录议L(zhǎng)的武力處罰而暫時(shí)委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會(huì)變本加厲；而聽之任之的家長(zhǎng)做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長(zhǎng)還是要對(duì)小孩進(jìn)行引導(dǎo)的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對(duì)不聽話的小孩，家長(zhǎng)應(yīng)該做到如下三點(diǎn)：

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該糾正自己的看法。

并不是所有家長(zhǎng)認(rèn)為的不聽話都是孩子的錯(cuò)。成人和孩子的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和所處的地位以及看問題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡(jiǎn)單地給孩子的行為加上標(biāo)簽。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為習(xí)慣，探尋孩子之所以會(huì)這樣做的深層原因，這樣才能對(duì)癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。

其次，家長(zhǎng)要努力完善自己。

看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時(shí)候當(dāng)著孩子的面，吵架的時(shí)候也當(dāng)著孩子的面，對(duì)孩子的問話敷衍了事甚至無動(dòng)于衷。如果你是這樣的家長(zhǎng)，就應(yīng)該引起警惕了，如果你不能及時(shí)完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。

最后，家長(zhǎng)要適時(shí)引導(dǎo)孩子。

孩子鬧脾氣不聽話的時(shí)候不需要家長(zhǎng)的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時(shí)，找尋合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。只有當(dāng)孩子心平氣和心情愉快的時(shí)候，家長(zhǎng)的說教才能發(fā)揮作用。

這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量講些淺顯易懂的道理來教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長(zhǎng)要注意不要頻繁對(duì)孩子進(jìn)行說教，或者一件事情拿出來講多次，這樣只會(huì)讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長(zhǎng)從心底尊重孩子，才能正確對(duì)待孩子的一些行為，給孩子一個(gè)公正的評(píng)判。

父母怎樣說孩子才會(huì)聽

兩三歲的小孩子似乎總是不聽話，許多日常生活中的基本道理，譬如好好吃飯、好好睡覺……無論你輕言細(xì)語還是嚴(yán)肅地說上多少遍，他們總是不肯聽，因此常常令眾多的父母煩惱。

仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，不是小孩不聽話，而是做父母的不會(huì)說孩子能聽懂的話。這種年齡的小孩已具備一定的理解和接受能力，但這種潛在的能力只有通過適合其年齡特點(diǎn)的說話方式才能夠被激活并得到充分發(fā)揮。那么，做家長(zhǎng)的應(yīng)該怎么說，兩三歲的孩子才會(huì)聽話呢？

借助孩子生活中熟悉的實(shí)物或動(dòng)畫形象

兩三歲的孩子還不具備獨(dú)立的判斷能力，還不能直接依據(jù)父母口中的是、不是，要、不要，可以、不可以，應(yīng)該、不應(yīng)該等判斷語句做出相應(yīng)的行為反應(yīng)。但若把他們喜愛或厭惡的各種實(shí)物、形象作為“外力”，卻可以對(duì)其行為起到鼓勵(lì)或制止的作用，因?yàn)樵谶@些物象當(dāng)中，飽含著他們多種純潔而深厚的情感。譬如，小孩子都比較喜歡黑貓警長(zhǎng)、白鶴阿姨、啄木鳥醫(yī)生，討厭毛毛蟲、蒼蠅、蚊子，害怕大灰狼、狗熊、刺猬等。依據(jù)小孩的情感傾向，有意識(shí)地經(jīng)常使用這些物象與他們交流，就可以進(jìn)一步強(qiáng)化小孩對(duì)這些物象的情感和行為反應(yīng)。如冬冬睡覺不喜歡蓋被子，爸爸說“天黑了，小朋友要睡覺了。蚊子就會(huì)嗡嗡嗡地叫著說：‘唉，我的肚子好餓呀，到小朋友的身上去找點(diǎn)吃的吧。’冬冬，你身上蓋好被子，蚊子使勁一咬，哎喲！這是什么呀？一點(diǎn)也不好吃，還把我的牙齒弄歪了。再找找好咬的地方吧?！倍犕辏怨缘匕驯蛔由w上了。此后，每當(dāng)睡覺時(shí)，只要媽媽說一句“蚊子又要出來找吃的了”，冬冬就會(huì)主動(dòng)地蓋好被子。

借助以小孩為“主角”的故事

快3歲的冬冬特別依戀媽媽。媽媽不在身邊的時(shí)候，就哭鬧不止，幼兒園的阿姨、家里的保姆怎么哄也哄不住。有一天，媽媽嘗試著編了一個(gè)故事講給冬冬聽，收到了意想不到的效果。

故事是這么講的：“有一個(gè)小朋友，媽媽給他取了一個(gè)好聽的名字，叫冬冬。可是，這個(gè)小朋友給自己換了一個(gè)名字，叫跟—屁—蟲，小名叫蟲蟲。因?yàn)樗偸窍褚粭l小蟲子跟在媽媽的屁股后面。他到幼兒園，班上的同學(xué)就問他：‘你就是蟲蟲同學(xué)吧?！耄喊嗌闲∨笥训拿侄纪寐牭模x蟲這個(gè)名字多難聽呀，以后媽媽不在的時(shí)候，我再也不哭了。于是，這個(gè)小朋友就又變成媽媽的好冬冬了?！睈勐牴适率切『⒌奶煨裕谒麄冃哪恐?，虛構(gòu)的情節(jié)也是真實(shí)的生活，而且對(duì)故事的內(nèi)容深信不疑，尤其是把他變成故事中的主角時(shí)，他對(duì)自己在其中的表現(xiàn)就格外關(guān)注，如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)滿意，他就會(huì)高興和喜歡，并在實(shí)際生活中體現(xiàn)主角的行為傾向；如果大家對(duì)主角的表現(xiàn)不滿意，他就會(huì)反感或害怕，并在實(shí)際生活中避免主角的行為傾向。這種說話方式在運(yùn)用過程中有極大的靈活性和有效性。

借助小孩心目中“權(quán)威人物”

兩三歲的小孩常常會(huì)以不容置疑的口氣向你表達(dá)這樣的意思：你這樣做不對(duì)，我們老師說應(yīng)該那樣做。也就是說，與小孩接觸親密、關(guān)系親近的人的態(tài)度與行為會(huì)對(duì)他們的行為產(chǎn)生有效的引導(dǎo)作用。我們不妨把這樣的人稱為小孩心目中的“權(quán)威人物”。但小孩對(duì)待權(quán)威人物的態(tài)度有一個(gè)特點(diǎn)：當(dāng)他和你在一起的時(shí)候，你的話他不一定聽得進(jìn)去，而不在現(xiàn)場(chǎng)的第三者卻有可能被當(dāng)成權(quán)威。譬如在家的時(shí)候，幼兒園的老師可能成為權(quán)威。在幼兒園的時(shí)候，父母就有可能成為權(quán)威。借助這些可親可敬的人來引導(dǎo)小孩的行為，常常很靈。例如冬冬夏天洗完澡后，不肯讓媽媽往身上抹爽身粉，媽媽就對(duì)他說：“寶寶洗了澡，抹上這個(gè)粉就會(huì)感覺特別舒服，再也不長(zhǎng)那種討厭的紅豆豆了。你瞧，你的皮膚像白雪公主一樣白，多可愛呀。幼兒園的申老師知道了，也會(huì)高興的。”因?yàn)槔蠋熤懒藭?huì)高興，所以“思想工作”很快就做通了。

借助有趣的活動(dòng)來鼓勵(lì)

俗話說：小孩愛吃搶飯，的確如此。一個(gè)小孩吃飯可能吃得不好，要是幾個(gè)小孩一起吃，他們就會(huì)爭(zhēng)著吃、搶著吃。是飯菜香嗎？不一定。原因就在于這不僅僅是吃飯，還是一場(chǎng)小小的比賽。小孩子一般都喜愛活動(dòng)，活動(dòng)的趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和激勵(lì)性對(duì)他們有著神奇的吸引力。我們可以有意識(shí)地把小孩的生活設(shè)計(jì)成各種活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)他們的行為加以引導(dǎo)。比如，小兵不到3歲就能自己穿褲子了。看小兵穿好了褲子，媽媽拍拍手，說一句“小兵真能干”，就激起了他學(xué)習(xí)穿鞋、洗手等的欲望。實(shí)際上，小孩的榮譽(yù)感甚至比成年人還要強(qiáng)烈，但又很單純、質(zhì)樸，絕少功利色彩。想想一朵紙做的小紅花在小孩心目中的分量，你就大可不必懷疑精神獎(jiǎng)勵(lì)在引導(dǎo)小孩行為當(dāng)中莫大的激勵(lì)作用。

實(shí)踐證明，只要我們做父母的改變一下說話的方式，把引導(dǎo)小孩各種行為的道理同他們熟悉的形象、故事、人物、活動(dòng)等緊密結(jié)合起來，耐心地啟發(fā)、督促，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：你的孩子原本是一個(gè)非常聽話的可愛的乖孩子。

孩子總不能按家長(zhǎng)的指令做時(shí)應(yīng)注意：

●經(jīng)家長(zhǎng)多種方式的啟發(fā)，孩子對(duì)指令仍沒有什么反應(yīng)，家長(zhǎng)就應(yīng)注意觀察孩子的智力發(fā)展、接受能力是否有落后的表現(xiàn)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)治療。

●有的孩子常常是還未聽完家長(zhǎng)的要求就急著做，因此出現(xiàn)偏差。

●智力發(fā)展沒有任何問題，也聽得懂家長(zhǎng)的指令，但就是不愿意按家長(zhǎng)的要求做，很有可能是孩子對(duì)家長(zhǎng)的話毫無興趣，是故意不愿做。

父母，要讓孩子學(xué)會(huì)嘗試！

媽媽對(duì)孩子的保護(hù)，從呱呱落地的那一刻起便已開始。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有9.5%的媽媽整天抱著嬰兒不放?；蛟S我們可以說，媽媽對(duì)孩子的過度保護(hù)，是從哄抱嬰兒開始的。 三歲的小寶，個(gè)性非常頑皮。每次和小朋友玩不是搶玩具，就是插手管同伴的閑事，所以媽媽一刻也不容許他離開自己的視線。小寶想要做點(diǎn)什么，媽媽立刻飛奔而來?！耙煤靡黄鹜妫　?、“會(huì)不會(huì)痛？”一碰到問題，媽媽總以最快的速度幫小寶解決。 現(xiàn)代孩子的教育問題，緣于家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)，讓孩子自己解決難題的機(jī)會(huì)實(shí)在太少了。媽媽事必躬親，隨著孩子的成長(zhǎng)就會(huì)演變成孩子衣來伸手、飯來張口。結(jié)果，造就出缺乏“生活能力”的孩子———換言之，出現(xiàn)一群沒有“動(dòng)力”的孩子。 為了避免這類困境，從小就必須讓孩子嘗試各種事物。散步回到家里，讓他自己把脫下來的鞋放好；即使吃得到處都是，也要讓他自己吃飯；脫下衣服，自己放入洗衣籃內(nèi)；早上起床，自己洗臉、刷牙；吃點(diǎn)心時(shí)，一定坐著吃。 從幼年時(shí)期，便把這些生活中理所當(dāng)然的事讓他習(xí)以為常。一旦孩子長(zhǎng)大，媽媽的嘮叨會(huì)一下子減少許多。如果媽媽認(rèn)為“孩子還太小，這樣子太勉強(qiáng)啦……”什么事都搶著做，到頭來，孩子會(huì)根深蒂固地認(rèn)為：這些全都是媽媽該為我做的事。 孩子剛開始嘗試時(shí)，通常笨手笨腳的，也可能犯錯(cuò)和失敗。沒關(guān)系，讓孩子自己來，一旦孩子自己完成了，不妨給他贊美。這是教養(yǎng)孩子的第一步。

父母在教育孩子時(shí),也要把好自己的度

今天，老公不在家，只有我和兒子在一起。

中午就想簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，于是我用鍋里的冷飯炒了點(diǎn)蛋炒飯，由于鍋和鏟子沒放好，在我拿碗的時(shí)候，一下子翻了，鍋里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)蛋炒飯，于是我對(duì)兒子說：“兒子，剛才媽媽不小心把飯灑在地上了，就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，要么蛋炒飯給你吃，媽媽就吃早上的粥！”心里還巴望著小家伙會(huì)說出一句暖心的話來，讓我感動(dòng)一下，沒想到兒子的話去讓我的心涼了半截兒：“不行，媽媽，我就要吃蛋炒飯，你再給我燒！不然我會(huì)不高興的！”沒想到這家伙還先發(fā)制人，真是氣得我瞠目結(jié)舌，不行非得教育一下這孩子。

我很生氣地舉起手，剛想打過去，看著孩子的害怕的眼神，再想想前段時(shí)間鄭委老師說過的一句話：打孩子是家長(zhǎng)最無能的表現(xiàn)。高舉的手，慢慢放了下來，我對(duì)把聲音緩和下來說了句：“兒子，媽媽聽了你的話很傷心?！眱鹤舆€在一個(gè)勁地說：“不行，我就要吃蛋炒飯……”我問兒子：“兒子你有沒有挺清楚媽媽的話？我說的是，蛋炒飯不多了，你吃蛋炒飯，媽媽吃粥！還有，媽媽為什么給你吃蛋炒飯，自己吃粥？”兒子的聲音輕了下來，說：“因?yàn)閶寢寪畚?，把好的留給了我，自己吃不好的”“對(duì)呀，媽媽也可以自己吃蛋炒飯，給你吃粥，但是媽媽愛你，就決定把好的、你喜歡的讓給你吃。那么你應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？”兒子慢慢低下了頭，跟我說：“媽媽，對(duì)不起，我也吃點(diǎn)粥吧？下次我不這樣了！”看著孩子懂事的話語，我的心頭一熱。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，難免自私小氣，作為家長(zhǎng)，要為孩子把好舵。而父母在教育孩子時(shí)，也要把好自己的度，切忌急于求成。以前當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)很著急，很生氣，有時(shí)還會(huì)加上武力，但是幼稚、簡(jiǎn)單的兒子往往要么委屈接受，要么來幾句反駁，不但傷害了母子間的感情，也沒有達(dá)到真正的目的，真的很傷腦筋。今天這樣的一段對(duì)話，讓孩子感受到了媽媽對(duì)自己的愛，也達(dá)到了教育的目的，真的很不錯(cuò)。

在我們幼兒教育中又何嘗不是，當(dāng)幼兒在班級(jí)里犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有時(shí)還沒有把道理講清楚，就對(duì)孩子一頓劈頭蓋腦的批評(píng)，有時(shí)會(huì)弄得孩子莫名其妙又難過，但是孩子還不一定理解。而“一碗蛋炒飯”讓我知道了，在教育孩子的過程中我們不能草率，要讓孩子懂得了其中的道理，才會(huì)更容易接受，起到教育的作用。