怎么對付頂嘴寶寶？

導(dǎo)讀：隨著孩子年齡增長，獨(dú)立思考意識越來越強(qiáng)，當(dāng)他們認(rèn)為不對或不合理的時候，他們會選擇用頂嘴來反對家長的言行，如此，頂嘴現(xiàn)象自然就會越來越多了。

“孩子四歲了，越來越喜歡頂嘴了，該怎么辦？”，孩子學(xué)會頂嘴，是很多家長著急的事情，也是普遍反映的育兒難題之一。

隨著孩子年齡增長，獨(dú)立思考意識越來越強(qiáng)，當(dāng)他們認(rèn)為不對或不合理的時候，他們會選擇用頂嘴來反對家長的言行，如此，頂嘴現(xiàn)象自然就會越來越多了。孩子經(jīng)常頂嘴，原因不原外有以下幾點(diǎn)：

其一，首先說明孩子的獨(dú)立思考意識正在增強(qiáng)，說明孩子長大了。這提醒家長在今后的生活中要適當(dāng)注意言行，以免自己的言行對孩子造成不良影響。

其二，可能是家里大人平時過于溺愛，導(dǎo)致孩子一切以自我為中心，當(dāng)其認(rèn)為家長的言行與平時的溺愛有所不一樣時，潛意識里會產(chǎn)生“反抗”，以此提醒家長以一切為“我”為中心。

其三，也可能是家長固有的教育方式已不適應(yīng)于日益接觸新事物的孩子了。孩子年齡增長，會不斷接觸到更多的新鮮事物，如果家長不與時俱進(jìn)，教育理念自然會被孩子拒絕全盤接收，頂嘴也自然不可避免了。

對于孩子經(jīng)常頂嘴，家長們在冷靜分析出原因之后，找出解決之道，不應(yīng)一味地焦急。

第一，家長們不應(yīng)對孩子頂嘴一味封殺，而應(yīng)適當(dāng)給孩子一定的說話權(quán)利，給孩子表白自己意見的權(quán)利和機(jī)會。只有當(dāng)孩子清楚表達(dá)自己的意見之后，家長們才能因勢利導(dǎo)，從根本了解孩子的內(nèi)心，進(jìn)而解決成長的難題。

第二，不要在頂嘴當(dāng)時大發(fā)雷霆，要耐心引導(dǎo)，幫助孩子正確表達(dá)自己的意愿。當(dāng)孩子用頂嘴來與孩子“對立”時，家長們要耐心引導(dǎo)，要告訴孩子，頂嘴無助于事情的解決，只會讓事情越來越糟糕。尤其重要的是，在孩子情緒大發(fā)之時，切忌針鋒相對，一定要冷靜、耐心。

第三，但如果孩子出現(xiàn)經(jīng)常性地頂嘴，或者完全是無理取鬧之時，家長就要適時嚴(yán)厲教育，等孩子冷靜后，要適當(dāng)?shù)膰?yán)厲語氣批評孩子，嚴(yán)肅教育孩子要懂事理。

總之，對于孩子的頂嘴現(xiàn)象，我們不可一味地針鋒相對，以大捧威嚇，更不可一味遷就，要根據(jù)具體情況選擇胡蘿卜或“大捧”。

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怎樣對付嬌氣寶寶？

導(dǎo)讀：孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因?yàn)槠渌笕藭⒆右黄鹱鏊姆磳ε?。要想給孩子治嬌，長輩先要統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。

孩子因其小，因其稚嫩，有點(diǎn)嬌氣是可以理解的，在家庭生活中，小女孩、小男孩向大人充滿稚氣地撒點(diǎn)嬌、耍點(diǎn)賴，不是什么錯誤，反而讓大人感受到天倫之樂，增加幸福感。然而凡事都有“度”，孩子一旦嬌過了頭，養(yǎng)成了過于嬌氣的毛病，就會影響孩子健康成長。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女，太嬌氣的不少，常有的表現(xiàn)是：

一、生活上嬌氣。吃東西挑挑揀揀，愛吃的吃個沒完，不愛吃的一點(diǎn)兒不動，飯桌上大人頗費(fèi)口舌，有時逼著家長做這做那；使用文具、物品由著性兒來，喜歡的就用，不喜歡的就扔在一邊，磨家長買了這個買那個。有一點(diǎn)不舒服就不想上學(xué)，要求家長請假；經(jīng)常要求不上體育課。

二、學(xué)習(xí)上嬌氣。做一會兒功課就喊累；讓家長削鉛筆、包書皮、整理文具；念會兒書就像“大爺”似的，支使家長倒水、拿飲料、拿水果；作業(yè)沒做好，不賴自己賴家長；考試考不好，賴家長沒給復(fù)習(xí)好；學(xué)習(xí)時遇到困難，動不動就厭煩，發(fā)脾氣。

三、勞動上嬌氣。一讓干活就反感——“又讓干活，我累著呢”；勞動時無精打采，應(yīng)付差事；洗衣服怕水涼；打掃衛(wèi)生、倒垃圾嫌臟；重活干不了，輕活不愛干；在學(xué)校還能努力表現(xiàn)，回家連腳都懶得洗。

四、經(jīng)不起批評表揚(yáng)。一受批評就委屈，情緒低落，流眼淚，有時跟家長強(qiáng)辭奪理；受點(diǎn)表揚(yáng)，沾沾自喜，甚至得意忘形。

孩子過于嬌氣，主要是大人過于疼愛、過于嬌慣造成的。在家庭里，幾個大人中如果有一個人不嬌慣孩子，他往往會成為失敗者，因?yàn)槠渌笕藭⒆右黄鹱鏊姆磳ε?。要想給孩子治嬌，長輩先要統(tǒng)一認(rèn)識，認(rèn)清嬌慣孩子將帶來惡果，害了孩子，也影響家庭。有些家長總以“孩子還小”作為嬌慣孩子的借口，這沒有好處。要明白，隨著孩子年齡增長，要使嬌氣逐漸減小，變成意志堅強(qiáng)的孩子。一般地說，小學(xué)中年級以后，就應(yīng)把嬌氣克服掉。

治嬌方法主要有：

一、勞動治嬌。勞動是治嬌的好方法。在給孩子講清道理之后，安排難度稍微大一點(diǎn)的勞動任務(wù)，鼓勵孩子堅持干好。開始，最好家長跟孩子一塊干，隨時指導(dǎo)。比如家庭大掃除，學(xué)習(xí)搟餃子皮，每天擦地板，刷洗衛(wèi)生間等。關(guān)鍵是持之以恒，孩子勞動時，多肯定、多指導(dǎo)。寒暑假里，可以安排更多的勞動任務(wù)。

二、跑步、爬山治嬌。嬌氣的孩子最怕跑步、爬山。家長跟孩子訂個協(xié)議，每周一起跑步，不少于三次，距離遠(yuǎn)近依孩子年齡和身體情況而定。開始1000米，跑幾次后提高速度，以后逐漸延長距離。記時間能調(diào)動積極性。利用雙休日去爬山或者徒步遠(yuǎn)足也是好辦法。跑步、爬山既能開闊視野，又能鍛煉身體，磨煉意志。

三、定時完成學(xué)習(xí)任務(wù)治嬌。跟孩子討論，一次專心學(xué)習(xí)時間能達(dá)到什么水平，然后定一個目標(biāo)。比如原來能專心學(xué)習(xí)30分鐘，現(xiàn)在就定40分鐘，而且明確學(xué)習(xí)質(zhì)量要求。上好鬧鐘，抓緊分分秒秒，讓孩子看到效果，及時鼓勵。如果孩子做不到，家長可以一起來，讀書，劃重點(diǎn)，記筆記，互相競賽，互相監(jiān)督。家長的表現(xiàn)要認(rèn)認(rèn)真真，不能裝樣子。

四、跟班主任老師配合治嬌。先與老師溝通，請老師給孩子安排一些經(jīng)常性的任務(wù)，并給以表揚(yáng)、批評。表揚(yáng)、批評之后，家長及時跟孩子一起分析為什么受表揚(yáng)、受批評，應(yīng)如何正確對待。幾次之后，孩子就能經(jīng)得起表揚(yáng)和批評了，而且學(xué)會調(diào)控自己情緒。還可以建議老師與孩子談?wù)剫蓺鈫栴}，并在操行評語中寫出“如能克服嬌氣，會取得更大進(jìn)一步”一類的話，調(diào)動孩子自己治嬌的積極性。

最后，再次提醒家長，為了治嬌有好效果，不至于半途而廢，家長必須下狠心，關(guān)鍵時候不能心軟。

個案——怎樣對付寶寶扔?xùn)|西？

導(dǎo)讀：要解決扔?xùn)|西的問題，就要讓孩子自己揀扔出去的東西。允許孩子扔?xùn)|西，只是他自己要揀回來，這需要看護(hù)人付出更多的勞動，可是為了孩子有個好習(xí)慣，也只能如此啦，抱著孩子蹲下來，讓孩子自己揀起被他們?nèi)釉诘厣系臇|西，用不了幾次，他就會有所改變。

在丫丫5個月大的一天，我抱著她在外面玩，她手里拿著奶瓶蓋，一邊啃一邊玩。因?yàn)槭痔?，瓶蓋免不了掉在地上，每次當(dāng)瓶蓋掉在地上的時候，我都抱著丫丫，蹲在地上，讓她自己用手揀起來。

后來，來了一個四五歲的小女孩，看見丫丫覺得很好玩，就站在身邊逗她，當(dāng)丫丫再把瓶蓋掉在地上的時候，小女孩主動幫她揀了起來。丫丫接過奶瓶蓋看了看，又扔到地上。小女孩又給她揀了起來，她拿到手里看都不看，就又扔到地上，當(dāng)小女孩第三次給她揀起來的時候，丫丫高興地咯咯地笑了起來。

突然，我意識到這是在給丫丫一種不好的訓(xùn)練或暗示！于是我停止了這種游戲，當(dāng)丫丫再一次把瓶蓋扔到地上的時候，我阻止了那個幫她揀瓶蓋的小女孩，自己抱著丫丫，蹲在地上讓她自己揀。

這一次，她半天沒揀起來，我不急，蹲在地上等她揀，等她揀起來后再站起來。這次她沒有馬上扔下去，而是拿在手里玩了一會兒，等她再掉了之后，我又蹲下來讓她自己揀。慢慢地，她接受了這種現(xiàn)實(shí)，不會再有人幫她揀了，所以她又恢復(fù)了以前的樣子，不再隨便往地上扔了。后來，丫丫也不再以扔?xùn)|西作為游戲了，雖然我們經(jīng)常去扔石子，但是在家里她從不把東西往地上扔。

據(jù)我所知，有許多媽媽都碰到過這樣的問題，孩子隨手亂扔?xùn)|西，尤其是生氣、發(fā)脾氣的時候，不管是來軟的還是來硬的，都不起作用，令人苦惱不已。

我覺得問題可以這樣解決：

先說說平時往地上扔?xùn)|西的問題，這種情況往往出現(xiàn)在嬰兒時期。這個時期的孩子做出這樣的舉動，大人覺得極可愛，所以趕緊給孩子揀起來，再讓他扔。孩子玩起這樣的游戲也是樂此不疲，尤其是家里祖父母輩的人更喜歡做這樣的“工作”，成人覺得孩子是在游戲，對此不以為意，其實(shí)這個階段的孩子正在形成一種習(xí)慣，很多大孩子扔?xùn)|西的習(xí)慣，就是在這種游戲中被培養(yǎng)出來的。

要解決扔?xùn)|西的問題，就要讓孩子自己揀扔出去的東西。允許孩子扔?xùn)|西，只是他自己要揀回來，這需要看護(hù)人付出更多的勞動，可是為了孩子有個好習(xí)慣，也只能如此啦，抱著孩子蹲下來，讓孩子自己揀起被他們?nèi)釉诘厣系臇|西，用不了幾次，他就會有所改變。

孩子生氣摔東西的壞習(xí)慣，往往是嬰兒時期養(yǎng)成的扔?xùn)|西習(xí)慣的延伸，糾正起來還是采用上述的方法，讓孩子自己揀。如果在孩子“暴怒”時讓他揀東西，那么無疑，這個“要求”將成為一項(xiàng)“命令”，而且是和孩子情緒相抵觸的、令孩子難以接受的、或是帶有懲罰性的一項(xiàng)命令，這項(xiàng)“命令”會使問題更為激化，所以我建議，這時，先把扔?xùn)|西的舉動放在一邊，先解決沖突的中心問題，對其他的問題大可“視而不見”。讓孩子有這樣的認(rèn)識：一切舉動都是徒勞的，對解決問題毫無作用。等到中心問題解決之后，孩子心平氣和的時候，再來解決被扔在地上的東西。這時再讓孩子把地上的東西揀起來收拾好，是完全可以做到的。等孩子收拾好東西后再次教育他，不要扔?xùn)|西。

經(jīng)過幾次這樣的教育，孩子的毛病一般都能改掉。同時，家長也要注意，自己是否也有這樣的“惡習(xí)”，如果有，最好先解決自己的問題，然后再教育孩子。否則，不管用什么樣的好方法，都將是徒勞無功的，因?yàn)椤鞍駱印钡牧α渴菬o窮的。

怎樣對付不愿刷牙的寶寶？

導(dǎo)讀：多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時父母就不那么認(rèn)真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過早脫落，這將影響恒牙的生成。

刷牙顯然是一件必須做的事情。每個孩子都必須學(xué)會一天至少刷兩遍牙，最好每次飯后都刷牙，而且要刷得很干凈。

多數(shù)父母都懂得牙齒衛(wèi)生的重要性。但是，由于嬰兒還要換牙，有時父母就不那么認(rèn)真了。乳牙是恒牙的基礎(chǔ)。乳牙被蛀出了洞不僅會引起疼痛，還可能引起牙齦感染或者牙齒過早脫落，這將影響恒牙的生成。

從小養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣：如果孩子看到你按時刷牙，他也會盼著刷牙。你在孩子能刷牙之前，就給他一把牙刷，在上面放一點(diǎn)點(diǎn)牙膏，讓他刷著玩。到了2歲，他會模仿你的刷牙動作。不要忘記刷過呀后把牙刷洗干凈。有些牙刷柄的形狀象彈弓，孩子用起來很方便。有香味的牙刷也會使孩子覺得有意思。

教孩子刷牙：要記住教孩子正確地刷牙，這很重要。

●告訴他刷牙是一輛小汽車，一定要開著它跑過所有的牙齒。

●在孩子刷牙的時候，唱些有節(jié)奏的兒歌給他聽：“刷、刷、刷你的牙”，會令過程顯得有趣。

●刷過牙后，你們互相檢查對方的牙齒。

●教孩子用舌頭在牙齒上移動，體會清潔的牙齒有多么光滑。

鼓勵的方法：

●讓孩子自己挑選牙刷、牙膏。

●如果孩子晚上刷牙了，臨睡前給孩子講故事就很自然地成為對他刷牙的一種獎勵。

訪問牙科醫(yī)生：為了使孩子不害怕牙科醫(yī)生和鼓勵他養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣，在孩子的牙齒沒有問題時就帶他去看一次牙醫(yī)。

●做好看牙醫(yī)的準(zhǔn)備工作。你扮演牙醫(yī)給孩子看病，或者給他讀有關(guān)小朋友看牙醫(yī)的書。告訴孩子到醫(yī)生那里該怎么做。

●請牙科醫(yī)生向孩子說明該怎樣刷牙，為什么要刷牙

寶寶頂嘴與父母教育有關(guān)

導(dǎo)讀：殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼！說白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。

按照兒童神經(jīng)精神發(fā)育的規(guī)律，孩子長到6—7歲時就有了獨(dú)立自主，形成性格的要求，所以從這個年齡段開始，孩子就會變得不聽話，和父母頂嘴的情況也時有發(fā)生。到了11—12歲的時候，隨著孩子接受外界信息的增多，這種反叛精神更加突出，頂撞父母的時候更多，因此有些父母會感到委屈，甚至以為孩子和自己不親了。

殊不知，孩子和大人頂嘴多數(shù)情況下是父母所逼！說白了，就是父母的教育方式出現(xiàn)了偏差。大凡孩子與家長頂嘴主要有以下幾種情況：

(1)孩子雖做錯了事，但是對父母漫無邊際、長篇累牘的說教感到厭煩；(2)孩子犯錯后有了悔改的表現(xiàn)，但是父母的處理不冷靜，讓他們感到家長有些小題大作；(3)孩子沒做錯事，但卻遭到無端的責(zé)備；(4)父母逼迫他們?nèi)プ鏊麄儾幌胱龌蛘卟辉噶⒓慈プ龅氖拢?5)父母之間鬧矛盾，孩子無端受牽連。

從以上幾點(diǎn)看，孩子和父母頂嘴的確是“一個巴掌拍不響”，父母親應(yīng)當(dāng)反思一下自己，在教育方式上多下些功夫！同時還要有一顆包容的心，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子畢竟接受教育早，接觸的傳媒多，而且頂嘴也是孩子不良情緒得以宣泄的一個途徑，從另一方面也說明它們判斷是非的能力強(qiáng)了。

但是頂嘴不是解決問題的好方式，一旦習(xí)慣成自然，也不利于他的學(xué)習(xí)和成長，甚至?xí)绊戦L大成人后的人際關(guān)系的和睦。所以作為家長要從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)：

一、遇事冷靜，賞罰有度：作為家長無論孩子犯了多大的錯，都不要急躁，先要問清事情的來龍去脈，再決定處治方法，不搞連帶處罰，不翻舊賬。賞罰前，要講明道理，讓孩子徹底信服。

二、注重言傳身教：孩子的模仿能力很強(qiáng)，作為家長也應(yīng)對其父母或上司表現(xiàn)出應(yīng)有的尊重，少與之發(fā)生爭執(zhí)，否則就會影響到孩子。

三、給孩子申辯權(quán)利：即便知道它們在狡辯，也要耐心聽他們把話講完，然后因勢利導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識到自己的錯誤。如果條件允許的話還可以讓他們選擇將功補(bǔ)過的辦法來彌補(bǔ)過錯，這往往是他們最樂于接受的。

怎樣對付閑不住的好動寶寶？

導(dǎo)讀：好動是孩子的天性。愛活動，甚至調(diào)皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。

好動是孩子的天性。愛活動，甚至調(diào)皮，對于孩子都是必要的。但是，事情是要有限度的，過了度，就會走向反面，例如，過度地好動，就是“多動癥”的隱患。

臨床研究發(fā)現(xiàn)，發(fā)生多動行為的孩子，幾乎都在出生后18個月以內(nèi)，這個階段被稱為感知運(yùn)動能力發(fā)展期，若這個階段調(diào)控失誤，就會造成感知與行動之間的聯(lián)系產(chǎn)生障礙，于是情緒不穩(wěn)定、沖動，難以抑制自己的行為，不停地動來動去，不能持久。

所以，對于那些閑不住的孩子，要適當(dāng)調(diào)一下，而且應(yīng)該注意這個問題。既要滿足孩子好動的需要，又要有所限制，既要尊重孩子的自由，又要積極引導(dǎo)。為此，提供一些建議：

對于閑不住的孩子，每天要有充分的時間讓孩子盡興活動，到室外去運(yùn)動、玩耍，活動到筋疲力盡，讓孩子的精力充分發(fā)泄。盡興活動之后，安排孩子安靜活動，必要時軟、硬兼施穩(wěn)定孩子。總之，每天必定要有一定的時間段讓孩子安詳下來。

給孩子自由并不意味沒有規(guī)則，該給孩子立點(diǎn)規(guī)矩了(合理的)，不能做的，就是不能做，只有在服從規(guī)則的過程中，孩子才能學(xué)會什么行為是恰當(dāng)?shù)模拍軐W(xué)會控制自己盲動的欲望，也只有被強(qiáng)迫保持安詳，他才能從活動中感覺到快樂。

怎么應(yīng)付寶寶吐口水壞習(xí)慣？

前言

大家都知道，對別人吐口水，是對別人的侮辱和不尊重，這樣的行為是不被人們接受的。然而天真活潑的小孩子，有時候也會施展他們的頑皮手段——吐口水，此時家長要及時教育引導(dǎo)，莫讓這種壞習(xí)慣隨孩子一起成長。

典型案例

小剛今年三歲，有一個不好的習(xí)慣——向人吐口水。但他吐口水不是對所有的人，而是對傷害他、羞辱他的人。當(dāng)他覺得自己的自尊受到了傷害的時候，就用這種方式表達(dá)憤怒。這種方式是從鄰居的孩子那里學(xué)來的，因?yàn)槟莻€小孩，只要有人罵他，就會向人吐口水。

小剛吐口水的對象是他的奶奶，他的奶奶非常喜歡戲弄他。有一次，小剛花了一個小時，精心搭起了一座非常漂亮的房子，房子外面有美麗的花園，還有一些可愛的小動物。小剛興奮地讓奶奶來看，奶奶過來，看了一眼，一腳就把小剛的作品給毀了。小剛非常氣憤，朝著奶奶拼命吐口水。小剛因此養(yǎng)成了一個習(xí)慣——只要奶奶讓他不高興，他就向她吐口水。

小剛的媽媽非常著急，由于平時忙于工作，帶孩子的重任幾乎都落在了小剛奶奶的身上。所以，她雖然知道小剛奶奶的行為欠妥，但也不知道該怎么去和她交流。而且，她擔(dān)心小剛的這個行為會愈演愈烈。

案例分析

三歲的孩子，語言發(fā)展還不健全，無法用言語表達(dá)自己的情緒。但他們的模仿能力卻非常強(qiáng)。小剛的父母從來沒有教過他處理憤怒情緒的恰當(dāng)方法，而他卻多次看到鄰居的孩子表達(dá)憤怒的方式——吐口水，所以，他就不自覺地進(jìn)行了模仿，在自己感到憤怒的時候進(jìn)行應(yīng)用。

吐口水是小剛處理憤怒的方式，在心理學(xué)上我們稱為應(yīng)對模式。小剛有一個模式，遭到奶奶的奚落/羞辱以后，就感到受到了傷害，接著就會出現(xiàn)憤怒，然后，他用吐口水的方式來表達(dá)痛苦和憤怒的情緒。這樣的表達(dá)方式是不合宜的。可以想像，如果小剛繼續(xù)使用這種方式，那么，在他上了幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)甚至長大成人進(jìn)入社會以后，這樣的不良行為無法讓他建立良好的人際關(guān)系。所以，家長需要幫助小剛用恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)自己的痛苦和憤怒的情緒。

奶奶對小剛的戲弄、對他作為人的不尊重，對孩子的心理會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。奶奶沒有把他看為一個完全的有人格的人，只把他看作一個“孩子”——個低于成年人的“人”，所以，她可以隨意戲弄孩子，這是絕對錯誤的貶低孩子的行為。奶奶需要認(rèn)識到這個問題的嚴(yán)重性，不再故意這樣下去，如果將來再犯，應(yīng)該向孩子道歉，把對孩子的傷害降到最低。

小剛的媽媽需要勇氣去和小剛的奶奶進(jìn)行溝通，曉之以情，動之以理，幫助她認(rèn)識到自己的錯誤行為，并且鼓勵她去改變。

處理建議(針對小剛的媽媽)

1.堅持自己的意見，持續(xù)地和小剛的奶奶溝通。把孩子會受到的傷害的事實(shí)不斷地重復(fù)告訴她，帶她參加相關(guān)的培訓(xùn)，將這些道理印在老人的心里，幫助和督促老人逐步改掉這個不良的習(xí)慣。

2.幫助老人建立一個新的模式：用積極的話鼓勵孩子，贊美孩子。

3.溫和而智慧地提醒老人向孩子道歉：在她不慎又出現(xiàn)這樣的行為時，小剛的媽媽需要有這樣的勇氣。也許老人會有些不高興，但是為了孩子的將來，這樣的堅持是非常值得的。

4.如果老人一時無法向孩子道歉，媽媽去替老人向孩子道歉。擁抱著孩子，說：“對不起，孩子，你覺得很難過，很憤怒，很受傷，媽媽替奶奶向你道歉?！?/p>

5.教導(dǎo)和示范孩子合宜的表達(dá)方式：“媽媽知道你很難過，很受傷，可是，你吐口水，會讓奶奶很受傷。而且，你這樣做也不會讓她知道她傷害你了。所以，下次你覺得奶奶傷害了你，你可以這樣對奶奶說‘奶奶，你這樣做，我很難過，我很傷心?！@樣，奶奶就知道了，好嗎？”這樣的訓(xùn)練需要不斷地重復(fù)，在孩子和奶奶的沖突中，不斷地重復(fù)你對孩子的示范。

6.教導(dǎo)孩子為自己的行為負(fù)，承擔(dān)不良行為的后果：“小剛，吐口水是對奶奶的不尊重，雖然奶奶傷害了你，但你也傷害了奶奶，去和奶奶說對不起。另外，因?yàn)槟阆蚰棠掏铝丝谒?，很遺憾你今天就不能看動畫片了?！?/p>

7.用玩游戲的方式向孩子強(qiáng)化這個新的處理方式。例如，用毛絨玩具來扮演奶奶、媽媽、小剛的角色，他們分別扮演熊奶奶、熊媽媽、熊娃娃，將以上3至6點(diǎn)的內(nèi)容用角色扮演的方式和孩子一起玩耍，在玩耍的過程中，讓孩子學(xué)到新的處理憤怒的恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>