讓孩子用“非語言交流”

導(dǎo)讀：除了用語言與人溝通，人們也在不斷地用身體語言、面部表情與人交流。非語言交流有一些約定俗成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長過程中吃虧。

心理學(xué)家經(jīng)過一系列研究發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)面的交流中，55％的情感內(nèi)容是由非語言暗示的，比如面部表情、姿勢、手勢、體態(tài)、眼神等；38％的內(nèi)容由聲調(diào)表達(dá)，只有7％的內(nèi)容是用語言說出來的——讓孩子學(xué)會(huì)非語言交流

除了用語言與人溝通，人們也在不斷地用身體語言、面部表情與人交流。非語言交流有一些約定俗成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長過程中吃虧。

非語言交流中，孩子最容易遇到以下問題：

談話的方式和語調(diào)——談話的方式和語調(diào)與其他人不同步，對(duì)方會(huì)認(rèn)為他說話的樣子很怪。

人與人之間的距離——與對(duì)方離得太近、太遠(yuǎn)或者不恰當(dāng)?shù)嘏拇驅(qū)Ψ降纳眢w，都會(huì)使對(duì)方感到不舒服。

體態(tài)和姿勢——體態(tài)是孩子們感情交流中的重要內(nèi)容，太隨便或太懶散的姿勢，通常代表不尊重和不感興趣，盡管孩子并不會(huì)真的這樣想。

目光接觸——雙方談話過程中，注視對(duì)方面部的時(shí)間占整個(gè)談話時(shí)間平均30～60％左右。太多或太少都會(huì)被視為不禮貌。

聲音——無論是語言(語調(diào)、聲音高低和強(qiáng)弱)還是非語言(嘆息、呻吟、噪音等)的情感交流，聲音的作用是非常大的。即使像清嗓子之類的小習(xí)慣，也可能會(huì)招來其他人的反感。

物質(zhì)因素——如果意識(shí)不到自己的穿著對(duì)他人有可能產(chǎn)生的影響，就更容易在社交上遭受挫折。

那么，如何讓孩子學(xué)會(huì)非語言交流的技能呢？下面是幾個(gè)有效的小游戲：

猜測情感(4-6歲)

把某一句話說5遍，用錄音機(jī)錄下來，每遍語氣都不同，表達(dá)5種感情。例如用“你可以去了”表達(dá)歡喜、疑問、氣憤、憎恨、恐懼5種情感，孩子猜對(duì)1種得10分，然后讓孩子說一句話，努力學(xué)習(xí)用不同的語氣表達(dá)不同的感情，成功即得1分。

情感字謎(6歲以上)

由3名以上的孩子或家庭成員參加，先準(zhǔn)備好20張卡片，每張寫上一種情感，例如：快樂、傷心、害怕。擔(dān)心、恐懼、瘋狂等。由年齡最小的開始，任取一張卡片，然后在3分鐘內(nèi)表演卡片上的感情，不能說話，其他人猜測，猜中者保留卡片，并由他繼續(xù)進(jìn)行下一輪。游戲結(jié)束后，卡片最多者就是贏家。

“哨音”游戲(7-12歲)

從電視上錄下一個(gè)適合于孩子年齡觀看的電視劇，然后，把聲音關(guān)掉，只讓孩子看畫面，要求他們描述劇中人物的情感。當(dāng)孩子說對(duì)演員的某個(gè)表情、體態(tài)或姿勢所體現(xiàn)的情感，就記1分。然后，加上聲音重新播放這一鏡頭，來檢查孩子的答案。

愛心提示

讓孩子學(xué)習(xí)“閱讀”非語言情感，讓他們理解情感交流的每個(gè)細(xì)致之處；

情感交流需要對(duì)正常的語言交流方式(如體態(tài)、身體語言、面部表情、語氣等)都非常了解，孩子了解了正確的站姿、坐姿、行姿等問題，就會(huì)在與人交流、溝通時(shí)占據(jù)優(yōu)勢；

情感交流也包括人們說話的方式，有些孩子在這方面比較欠缺，需要家長的幫助才能理解語氣、講話速度等所表達(dá)出的感情。

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親子交流多用規(guī)范語言

導(dǎo)讀：　家長應(yīng)盡可能地運(yùn)用正確、規(guī)范的語言與幼兒交流，這不僅有利于幼兒掌握標(biāo)準(zhǔn)語言，而且還能為今后學(xué)習(xí)書面語言打下良好的基礎(chǔ)。

據(jù)《家家樂》報(bào)道，有些家長與幼兒進(jìn)行交談時(shí)，總擔(dān)心用規(guī)范的語言表達(dá)方式孩子聽不懂，而將常用的名詞、動(dòng)詞、形容詞改變成重疊詞或擬聲詞，如將吃飯說成“吃飯飯”，將電燈說成“亮亮”，將汽車說成“嘀嘀”等。這些詞經(jīng)家長改頭換面以后，從表面上看，好像比較符合幼兒的發(fā)音和達(dá)到生動(dòng)形象的目的，但實(shí)際上不利于幼兒的語言發(fā)展。

有人認(rèn)為，成人“奶味語言”使用的頻率越高，幼兒掌握規(guī)范語言的速度越慢。因?yàn)椋變赫莆杖祟愓Z言主要是通過模仿學(xué)得的，家長語言表達(dá)的方式和水平，既是最早對(duì)幼兒輸入的語言信息，又是幼兒學(xué)習(xí)模仿的范例。如果家長經(jīng)常運(yùn)用“奶味語言”與孩子交談，久而久之，“奶味語言”將成為幼兒的主要語言形式。一旦需要幼兒用規(guī)范語言回答教師的提問，或正確表達(dá)自己的意思時(shí)，語言表達(dá)就會(huì)發(fā)生障礙，處于張口結(jié)舌的窘境。

家長應(yīng)盡可能地運(yùn)用正確、規(guī)范的語言與幼兒交流，這不僅有利于幼兒掌握標(biāo)準(zhǔn)語言，而且還能為今后學(xué)習(xí)書面語言打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，有時(shí)幼兒對(duì)一些詞確實(shí)難以理解和掌握，家長可以將這些詞相對(duì)應(yīng)的實(shí)物拿給孩子看，或用幼兒最容易理解、規(guī)范化的同類詞來做注釋，經(jīng)多次強(qiáng)化刺激，幼兒是能掌握的。對(duì)某些發(fā)音較難、卷舌音之類的詞，家長在輔導(dǎo)時(shí)可以適當(dāng)放慢語速，張大口形便于幼兒學(xué)習(xí)模仿?？傊胁灰谩澳涛墩Z言”取而代之。

用信任和孩子交流

導(dǎo)讀：對(duì)抗拒心理咨詢的孩子，心理醫(yī)生怎么和他建立信任的關(guān)系呢？秘訣有三：不命令他做事，耐心地聽，不評(píng)價(jià)他的觀點(diǎn)。等他愿意主動(dòng)地告訴你一些事后，再繼續(xù)下一步的輔導(dǎo)。

大家都知道，如果孩子有問題不愿意說，即使是熟悉的人也很難“撬開”他的嘴。那么不妨參考心理醫(yī)生在做咨詢時(shí)的做法，家長從中可做參考。

情況1：孩子自己覺得痛苦

去看心理醫(yī)生的孩子，一種是自愿去的，本身覺得很痛苦，經(jīng)常會(huì)說“活著沒意思”這樣厭世的話。這種情況下稍加引導(dǎo)，孩子一般會(huì)主動(dòng)地告訴醫(yī)生自己為什么不舒服，而耐心地傾聽就很關(guān)鍵了。這種情況還可細(xì)分，一是孩子對(duì)心理問題有誤解，以為自己有病，對(duì)此很擔(dān)憂。二是孩子真的遭遇了痛苦的心理問題，需要咨詢和治療。

家長參考：耐心傾聽，參考兒童和青少年心理問題的相關(guān)書籍，為孩子釋疑，如果難以判斷或真的出現(xiàn)了問題，及時(shí)配合醫(yī)生的治療。

情況2：家長帶孩子去咨詢

另外一種情況，就是家長帶孩子去咨詢。有的孩子很抗拒，不覺得自己有問題，反而覺得父母有問題。這時(shí)候，心理醫(yī)生站在旁觀者的角度，首先會(huì)清楚地了解，孩子是否真的有問題？是不是家長過于敏感？弄清楚這個(gè)問題，才能繼續(xù)下面的咨詢。

對(duì)抗拒心理咨詢的孩子，心理醫(yī)生怎么和他建立信任的關(guān)系呢？秘訣有三：不命令他做事，耐心地聽，不評(píng)價(jià)他的觀點(diǎn)。等他愿意主動(dòng)地告訴你一些事后，再繼續(xù)下一步的輔導(dǎo)。

家長參考：孩子不愿意說，是因?yàn)樽约浩綍r(shí)說話做事讓他感到壓力嗎？是否對(duì)他評(píng)價(jià)太多，孩子覺得溝通受挫？

孩子喜歡交流

導(dǎo)讀：為了孩子的身心健康，做父母的難道還不應(yīng)該少一點(diǎn)懶惰、少一點(diǎn)借口、少一點(diǎn)應(yīng)酬、少一點(diǎn)忙碌嗎？還不應(yīng)該抽出時(shí)間，和孩子們一起，說說話、做游戲、散步、逛公園……成為孩子喜歡的“和我說話的人”嗎？！

雨后的天空格外明朗，我愜意地呼吸著清新而又濕潤的空氣。驀地，一個(gè)男孩的身影映入眼簾，他在對(duì)面樓上向我揮手?！盃敗獱敗茫　蔽乙才e手向他致意。不一會(huì)，男孩的身影消失在窗口。

我重新坐下來敲打鍵盤?！昂V、篤”有人敲門。開門一看，原來是他——對(duì)面樓上的小男孩。“嗬，小家伙，摸上門來了！”我近距離地打量起他來：他大約十歲左右，虎頭虎腦中透露出一股靈氣?！澳憬惺裁疵?？”我問?！拔医胁莶?，爸媽來城里打工，也讓我進(jìn)了城。爸爸正在為我聯(lián)系學(xué)校?！薄暗轿壹襾恚惆謰屩绬?？”“他們一大早就外出做工了，我一人在家里沒事做……爺爺，你不歡迎我嗎？”“歡迎，歡迎草草來做客?！北砬榧兗兊男〖一镏鴮?shí)讓人喜歡?！安莶荩阕钕矚g誰？”草草仰著頭，想了一會(huì)兒，說：“爺爺，我最喜歡與我說話的人！”喲！回答是那樣地出人意料，不是爸爸媽媽，不是爺爺奶奶，也不是老師……只要和他說話，他就喜歡。多么明確又多么簡單的理由！多么透徹又多么天真的表達(dá)！

此時(shí)，我記起了從報(bào)紙上看到的一則故事：一個(gè)星期天，小男孩拉著爸爸的手說：“爸爸，你今天能陪我去玩玩嗎？”可是，爸爸卻說他很忙，要掙錢。孩子問：“爸爸，你一天掙多少錢？”爸爸說：“二十美元?！卑职终f完就轉(zhuǎn)身走了，留下了孤獨(dú)的小男孩。又是一個(gè)星期天的早晨，小男孩的父親又要出門。這時(shí)，小男孩一手拿著儲(chǔ)蓄罐，一手?jǐn)r住了爸爸：“爸爸，今天我買下你的星期天！”“嘩”的一聲，他倒出了罐中的硬幣，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)著，整整二十個(gè)！“爸爸，這是我從零花錢中省下來，我用它買你的星期天，行嗎？”爸爸流淚了，一把攬過兒子，緊緊地?fù)еf：“從今后，爸爸的每個(gè)星期天都屬于你！”當(dāng)初讀到這篇文章時(shí)，還以為它僅僅是一個(gè)讓人感動(dòng)、讓人回味的故事，可今天，草草真真實(shí)實(shí)地對(duì)我說了！

“和我說話”，面對(duì)孩子這種單純的內(nèi)心渴望，我改變了下午的寫作計(jì)劃，與草草一同“玩”起來。草草的話總像是說不完。從他沒完沒了的講話中，我了解了他眼里的世界，受到了他純真無邪的感染，仿佛自己也回到了童年。

夜幕降臨了，鱗次櫛比的窗戶里，電燈相繼亮起來。我佇立在窗前，眺望萬家燈火，思緒連綿……

在現(xiàn)代社會(huì)里，有17、6的孩子“常常感到孤獨(dú)”，由此而引起的“自閉癥”、“高樓孤獨(dú)癥”已使不少父母的心靈在滴血。隨著生活節(jié)奏的加快，生存壓力增大，父母花在孩子身上的精力越來越少，都市孩子的孤獨(dú)傾向還將繼續(xù)加重。專家們就此作過分析，認(rèn)為孩子孤獨(dú)感的產(chǎn)生有著深遠(yuǎn)的背景：第一，中國出現(xiàn)了8000多萬獨(dú)生子女，父母多為雙職工，很少有時(shí)間陪伴他們，即使難得有空在家中，也往往忙自己的事，兩代人的情感距離在“無聲”中被拉大；第二，平房的減少，高樓的增多，人們的交往明顯減少。孩子很難享受在門前屋后奔跑、與小朋友們做游戲的快樂；第三，家長出于安全考慮，不鼓勵(lì)孩子之間串門交往，孩子們只能在空曠的房子里玩著各種“益智玩具”，自己對(duì)自己說著話兒；第四，農(nóng)村孩子隨著做工的父母進(jìn)了城，面對(duì)的是一個(gè)完全陌生的環(huán)境；第五，應(yīng)試教育使得家長、老師剝奪了孩子大量的自由支配時(shí)間。有人統(tǒng)計(jì)過，孩子每天在?？梢宰杂芍涞臅r(shí)間只有四十多分鐘，還包括上廁所的時(shí)間?；氐郊液螅改笇?duì)孩子的要求是看書、復(fù)習(xí)。節(jié)假日，孩子在家長的安排下，不得不再走進(jìn)各種各樣的文化、美術(shù)、書法等名目繁多的“培訓(xùn)班”、“補(bǔ)習(xí)班”，參加并不感興趣的“興趣活動(dòng)”。在如此種種背景下成長的孩子能不感到孤獨(dú)？能不希望與人“說話”？因此，相當(dāng)一部分孩子變得冷漠、怕見人、動(dòng)輒發(fā)脾氣、總不開心，患上了心理疾病?！豆饷魅?qǐng)?bào)》曾刊載過一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)小學(xué)生每天放學(xué)后都要數(shù)著路邊的電線桿回家，從學(xué)校到家一共只有89根電線桿，如果某一天他只數(shù)到了88根，他就要回到學(xué)校重新數(shù)起。這難道不是一個(gè)令人心碎但又發(fā)人深省的事情嗎？孤獨(dú)啊，它已成了孩子們健康的隱性殺手！

為了孩子的身心健康，做父母的難道還不應(yīng)該少一點(diǎn)懶惰、少一點(diǎn)借口、少一點(diǎn)應(yīng)酬、少一點(diǎn)忙碌嗎？還不應(yīng)該抽出時(shí)間，和孩子們一起，說說話、做游戲、散步、逛公園……成為孩子喜歡的“和我說話的人”嗎？！

孩子用模仿和父母交流

導(dǎo)讀：母親對(duì)嬰兒來說，就像是一面鏡子，尤其是在生后第1個(gè)月，母親在嬰兒的模仿行為上花了很多的工夫。

小嬰兒正在全神貫注地望著大夫

一個(gè)出生兩天的小兒，她目不轉(zhuǎn)睛地望著大夫的臉，注視著伸出嘴外的舌頭(見。大約30～40秒鐘后，小女孩張大了嘴，她的舌頭在嘴里向一側(cè)頰部移動(dòng)。最后，小嬰兒模仿大夫，將舌頭伸出嘴外。

我國一位兒科老專家曾對(duì)一名具有神奇能力的新生兒進(jìn)行過觀察。這個(gè)新生兒是一個(gè)剛剛出生8小時(shí)的小女嬰，能玩伸展舌頭的游戲。首先，老專家和小嬰兒互相注視，當(dāng)老專家慢慢地伸出他的舌頭，稍候片刻，小嬰兒即伸出了她的舌頭。看到這一幕，在場的大夫和護(hù)士們都感到很驚奇。有人建議：讓這個(gè)新生兒一個(gè)一個(gè)地、面對(duì)面地和所有的工作人員見面，包括老專家，但有一條規(guī)定，和小女嬰見面者切勿伸出自己的舌頭，這樣她卻只有在見到老專家時(shí)，不管老專家的面部表現(xiàn)如何，都伸出她的舌頭。

這個(gè)出生不久的新生兒為何具有如此驚人的本領(lǐng)呢？首先他們具備了相應(yīng)的器官——舌頭，并且知道舌頭的定位和如何使用。模仿行為是一種復(fù)雜而又很有意義的事情，一個(gè)新生兒從來沒有照過鏡子，也從來沒有玩過發(fā)現(xiàn)自己鼻子和母親鼻子的游戲，但他們能看到你的面孔，馬上聯(lián)想到自己身體的具體定位，這是一個(gè)復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過程。

有一位母親告訴我們另一種奇怪的游戲，她教她的新生小女兒打呵欠，然后，鼓勵(lì)她一個(gè)接一個(gè)地打呵欠，一直到母女入睡。雖然，這是一種游戲，但這種游戲已經(jīng)影響了母女的行為。

在世界上，不同民族的新生兒都一樣，他們的面部表情是明顯的，通常表現(xiàn)的面部表情有害怕、悲哀、高興、討厭和生氣。所以說，人臉是會(huì)說話的。從新生兒開始就能顯示幾乎和成人一樣的面部表情。

當(dāng)新生兒注視你的面部表情時(shí)，他的雙眼集中到你的眼睛和嘴上。然后，按照他們所見來改變自己的眼睛和嘴的表情。當(dāng)他們模仿悲哀的表情時(shí)，他們會(huì)緊縮眉頭，并撅起小嘴。但如果要問，新生兒到底需要接受多少刺激才能聯(lián)系到他們的模仿行為呢？目前尚不清楚。也許這是人類嬰兒的天賦。他們用自己面部的感覺器官，隨著自然運(yùn)動(dòng)和各種特征性的活動(dòng)，使自己在新生兒時(shí)就產(chǎn)生了最大范圍的面部表情。

隨著孩子的生長、發(fā)育，他們的面部才顯示真正的表情，并隨著家庭環(huán)境的變化而變化。

到了妊娠末期，母親常常夢想即將出世的孩子如何漂亮、聰明。通常情況下，他們想像即將出世的孩子相當(dāng)于一個(gè)3～4個(gè)月的嬰兒，面色紅潤，皮膚柔嫩，面帶微笑，雙眼睜得大大的，顯得很機(jī)靈。當(dāng)孩子出世后，母子初次相遇，用真正的嬰兒取代了想像中的嬰兒，無論在面部特征和行為能力上都存在著差距。因?yàn)樗麄儎倓偝鍪?，皮膚上蒙有一層薄薄的胎脂，有的有脫屑，閉著眼睛，哭著來到了世界上。

母子相見，互相注視、互相模仿，他們之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜。這已由英國著名精神病學(xué)家韋尼考頓博士通過精細(xì)的觀察得到了闡述。他們觀察到，母親對(duì)嬰兒來說，就像是一面鏡子，尤其是在生后第1個(gè)月，母親在嬰兒的模仿行為上花了很多的工夫。韋尼考頓博士在母親的鏡子作用中評(píng)論道：“當(dāng)新生兒看見母親的臉時(shí)，他們到底看見了什么呢？看見的是他們自己?！?/p>

當(dāng)母親溫和地追隨或模仿嬰兒而不是刺激或指揮他們，并且把自己擺在嬰兒的位置上時(shí)，小嬰兒做出的反應(yīng)和模仿行為就明顯增多。

相互借鑒的另一種形式是互相學(xué)習(xí)。嬰兒要了解自己、了解你、了解他們?cè)谏鐣?huì)中的地位。這個(gè)過程是不成熟的。我們敘述這個(gè)過程，僅僅是因?yàn)槲覀冇信d趣想知道新生兒的秘密，而不是為了去訓(xùn)練孩子，因?yàn)橐陨系哪７逻^程是一個(gè)自然的過程。我們?yōu)樾律鷥壕哂薪涣餍畔?、生存和接受養(yǎng)育的先天本領(lǐng)而驚異。

非主流留言22條

有時(shí)候 TA很關(guān)心你 你卻不知道 還以為TA不愛你 有木有。隨著大家快節(jié)奏的生活，句子充斥在聊天過程當(dāng)中，唯美的句子往往引人入勝，走心的句子引人共鳴。什么樣的句子值得摘抄？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的非主流留言， 僅供參考,歡迎大家閱讀本文。

1、再遇見之時(shí)，說聲想念。

2、世界上所有偉大的運(yùn)動(dòng)都與一些偉大的理想有關(guān)。

3、梨花泣，已到傷心時(shí)。愁別離，往事難顧與。捧之記憶，與子同溫，夢里千回百轉(zhuǎn)，那片海身后的腳印靠的那么近，走的如此沉重，那是說分手的地方，從新顏刷洗的舊如蒼石，也許不用十年，情人淡如君子，只有那盆綠竹還保持著新鮮的生機(jī)。有些樹，不開花不結(jié)果不供菩提，它是最真實(shí)的擺設(shè)。

4、愛戀著的雙方，應(yīng)該——

5、莪真哋愛你，閉仩眼，姒為莪能忘記，泹流下哋眼淚，卻沒洧騙菿洎己

6、愛菿汾財(cái)顯珍貴，很哆亾嘟芣懂珍惜擁洧.只菿失厾財(cái)看菿，娸實(shí)那朂熟悉哋財(cái)湜朂珍貴哋

7、宅在家滴孩紙都是好孩紙。

8、總有一些值得你付出笑容的人

9、虛擬的愛情 傷了也是如此般的疼痛

10、現(xiàn)在我們年少輕狂，中年、我們后悔自己年少輕狂過，老了、我們慶幸自己年少輕狂過。

11、時(shí)間會(huì)慢慢沉淀，洧些亾會(huì)茬你心底慢慢模糊.學(xué)會(huì)仿掱，你哋幸福需婹洎己哋荿洤

12、眼光沒有焦距，遠(yuǎn)方對(duì)于我們不過是分離。

13、沒能再見面卻只和陌生人擦肩

14、想寫封信，把我和夏天寄給你。

15、遊戲只是坉壹時(shí)的娛樂，而你是陪伴我壹生的命。

16、“世界的人千千萬可我只愛他一個(gè)”多好一句話!

17、沒有你，我真不知道該怎么辦。

18、窗迯下著雪，泡①杯咖啡，握菿它涼孒，財(cái)倁道又想起孒你.莪哋剘待你如何財(cái)能眀白！

19、有時(shí)候 TA很關(guān)心你 你卻不知道 還以為TA不愛你 有木有

20、我們總感覺靈感會(huì)在不經(jīng)意間突然閃現(xiàn)，可實(shí)際上，它是不斷探求的內(nèi)心渴望厚積薄發(fā)的結(jié)果。

21、善意的玩笑 都會(huì)碰到內(nèi)心的小傷口

22、突然覺得一切都沒有意義.是不是我真的累了

放手讓孩子去交往

導(dǎo)讀：家長過分保護(hù)會(huì)使寶寶交往方式不自然；社交技能要從寶寶抓起。

專家認(rèn)為，獨(dú)二代的圈子未必比獨(dú)一代小

獨(dú)生代寶寶存在社交問題，是什么原因造成的，這對(duì)寶寶的成長又有什么影響？眼下越來越多的獨(dú)生代當(dāng)上爸爸媽媽，他們?cè)讵?dú)二代寶寶的養(yǎng)育中又有什么招？本報(bào)記者采訪了相關(guān)的業(yè)內(nèi)人士和專家。

8421倒金字塔結(jié)構(gòu)

獨(dú)生代寶寶受重視未必全是好事

省立同德醫(yī)院心理科副主任徐方忠告訴記者，獨(dú)生代家庭都是8421倒金字塔結(jié)構(gòu)，獨(dú)生代寶寶兄弟姐妹少，鄰居少，人際交往方面少，但是社會(huì)生活能力不一定下降?！蔼?dú)生代的生活環(huán)境好的方面是，父母圍繞，是家庭中心，孩子更容易增加自信，愛表達(dá)自己；關(guān)注培養(yǎng)一個(gè)孩子，這樣他（她）智能發(fā)育會(huì)更好?！碑?dāng)然，壞的方面也不可忽視，過分自私，以自我為中心，行為規(guī)范不好。這些也是他工作中常常遇到的案例。

“長期處在社交缺乏的環(huán)境下，除了膽小、行為規(guī)范差，語言發(fā)展障礙外，嚴(yán)重可能導(dǎo)致社交障礙。當(dāng)遇到新的、陌生的環(huán)境時(shí)，很警惕，焦慮。不過現(xiàn)在真正患有社交障礙的孩子真的比較少?！毙熘魅握f。

寶寶出生之后就存在人際交往。與父母有交往，與外界有交往。徐主任建議，首先孩子跟父母等家庭成員之間要有良好互動(dòng)，當(dāng)然父母要提供更多的與外界的交往機(jī)會(huì)。

獨(dú)二代2歲進(jìn)入社交圈

家長過分保護(hù)會(huì)使寶寶交往方式不自然

“現(xiàn)在的家長對(duì)寶寶社交越來越重視了?！闭愦笪飨獔@何曉勤老師說，獨(dú)一代對(duì)于獨(dú)二代寶寶的社交很重視。因?yàn)樾畔贤?，社區(qū)配套完善，到了周末，幾戶家庭相約活動(dòng)的情況在增多?！蔼?dú)一代常被關(guān)在家里，獨(dú)二代2歲就已經(jīng)進(jìn)入社交圈了?！焙螘郧谡f，獨(dú)一代為獨(dú)二代營造的機(jī)會(huì)很多?？墒?，為什么獨(dú)二代比獨(dú)一代的圈子更大，獨(dú)二代的人際交往能力卻沒有得到明顯的改善呢？

“跟家長不當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式有關(guān)?！闭愦笪飨獔@何曉勤老師說。很多家長本身也是獨(dú)生子女?！艾F(xiàn)在的家長存在過分保護(hù)的心理，導(dǎo)致寶寶交往的方式不自然。”何曉勤說，家長主導(dǎo)得太多，導(dǎo)致寶寶或者不堅(jiān)強(qiáng)，或者存在過度侵略性。有的父母因自己工作忙，將孩子托付給老人。相對(duì)來說，老人對(duì)于寶寶的關(guān)注度更高。這樣，孩子與他人交往的能力更得不到鍛煉。

“所有的能力都應(yīng)該多多鍛煉，這就是所謂的‘用進(jìn)廢退’?！焙螘郧诘恼f法也在徐方忠這里得到印證?！俺赡耆烁淖冏约旱男袨?，小孩的行為就會(huì)變。家長正確的育兒方法往往比教育孩子本身更關(guān)鍵。我有一個(gè)想法，在結(jié)婚之前年輕夫婦都應(yīng)該學(xué)習(xí)正確養(yǎng)育觀念?！?/p>

父母提供機(jī)會(huì)

讓孩子自己拿主意

零點(diǎn)咨詢公司董事長袁岳前不久在本報(bào)針對(duì)“獨(dú)生代管理”開了一次講座。在他看來，目前長大成人的“80后”、“90后”的獨(dú)生代想象力豐富，但也存在動(dòng)手能力不足、決斷能力欠缺等問題。獨(dú)一代究竟該如何培養(yǎng)？他建議家長們培養(yǎng)獨(dú)生子女時(shí)要讓他們更多地與其他小孩一起玩，在這個(gè)過程中建立起自己的角色，不能光依賴于親子互動(dòng)。另外，父母不能過多地替代小孩做決策，而是給孩子提供選擇的機(jī)會(huì)，和孩子一起分析，讓孩子自己拍板，這樣這些獨(dú)生子女長大后才不會(huì)成為沒有主意的一代。

社交技能從寶寶抓起

老外正在復(fù)興彈珠、跳房子、兒童足球等傳統(tǒng)游戲

交往是發(fā)展兒童社會(huì)性一個(gè)重要途徑。兒童只有在與同伴、成人的友好交往中，才能學(xué)會(huì)在平等的基礎(chǔ)協(xié)調(diào)各種關(guān)系，才能正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，形成積極的情感，為將來正常地進(jìn)入社會(huì)，更好地適應(yīng)社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。因此，讓兒童學(xué)會(huì)交往是獨(dú)生子女家長義不容辭的責(zé)任。

據(jù)報(bào)道，英國一家智囊機(jī)構(gòu)發(fā)布研究報(bào)告稱，社交技能應(yīng)從娃娃抓起，應(yīng)當(dāng)針對(duì)5歲～8歲的孩子設(shè)立社交技能課程，讓他們學(xué)會(huì)憤怒管理、壓力處理，教他們解決交朋友中遇到的問題，否則錯(cuò)過這個(gè)關(guān)鍵期，從小就缺乏社交技能的孩子長大后會(huì)出現(xiàn)行為不良、學(xué)習(xí)困難、社交恐懼等問題。

在國外，父母常讓孩子扮演不同的角色，父母們配合孩子演戲，讓孩子體驗(yàn)不同角色的所思所想，從而能更好地理解他人，在人際交往中取得主動(dòng)的地位。經(jīng)常和孩子一起相處、一起交流、一起玩，讓孩子知道自己被愛、被認(rèn)可，這是孩子與同伴、朋友交往時(shí)自信心的來源。父母的愛是孩子向外發(fā)展、探索外部復(fù)雜的人際關(guān)系時(shí)的指路明燈。

父母們還經(jīng)常和孩子一起玩藝術(shù)，一家人一起玩拼圖，烤餅干，畫畫；和孩子一起聽音樂，一起唱歌，一起彈奏樂器；和孩子一起讀書，向孩子問問題，讓孩子改編故事或自編故事。

而最近，美國一些教育人士、父母和兒童發(fā)展專家正努力復(fù)興一些傳統(tǒng)玩具，包括彈珠游戲、“跳房子”以及兒童足球游戲等。通過舉辦各種游戲會(huì)議，開課講授這些玩具的玩法，以及成立與這些玩具有關(guān)的俱樂部等。

他們表示，除了懷舊外，還有另一個(gè)很重要的擔(dān)心，那就是隨著傳統(tǒng)玩具的日漸衰落，孩子們的想象力受到限制，與其他孩子的接觸和互動(dòng)也受到限制。此外，他們還希望能通過傳統(tǒng)玩具，在不同年齡層的人們之間架起一座新的溝通橋梁。

在美國，越來越多的組織和研究機(jī)構(gòu)為倡導(dǎo)這些傳統(tǒng)玩具而努力。這些機(jī)構(gòu)指出，大量研究表明，這些玩具對(duì)孩子有許多益處：它們不僅能幫助孩子發(fā)揮他們的想象力，而且還能幫助他們學(xué)習(xí)如何與他人相處。