“犟嘴”的孩子性格孤僻？

導(dǎo)讀：我們不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子的“犟嘴”，因?yàn)橐杂?xùn)斥打罵來(lái)對(duì)待孩子的“犟嘴”，會(huì)使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。

孩子“犟嘴”，家長(zhǎng)往往很生氣，認(rèn)為孩子不服教導(dǎo)，不尊重大人。許多家長(zhǎng)還會(huì)因此天大罵訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，孩子“犟嘴”有各種不同的情況、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)分析孩子“犟嘴”的原因，找準(zhǔn)“癥結(jié)”，對(duì)孩子實(shí)行有效的教育。

有時(shí)因?yàn)榇笕说呐u(píng)與實(shí)際情況有出入，孩子“犟嘴”的。這是孩子為澄清事實(shí)而進(jìn)行的“自我辯”。這時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該耐心聽(tīng)取孩子的辯解，并引導(dǎo)孩子用正確的方式予以表達(dá)。試想，這種尊重事實(shí)、不向權(quán)威屈服的品質(zhì)，不正是我們大人所贊譽(yù)和追求的嗎？怎么當(dāng)它在孩子身上表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，我們反而受不了了呢？

有時(shí)，孩子是為了掩蓋過(guò)失而“犟嘴”的。在我們已經(jīng)清楚地了解事實(shí)真相的情況下，往往很難容忍孩子的這種“犟嘴”。有許多家長(zhǎng)在這時(shí)往往會(huì)以拳頭代替教育。因?yàn)樵诩议L(zhǎng)看來(lái)，這種“犟嘴”就是撒謊。如果我們能冷靜地分析一下，也能從這種“犟嘴”中找出其中的“緣由”。幼兒心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)兒童開(kāi)始掩飾自己過(guò)失時(shí)，說(shuō)明他已經(jīng)掌握了一定的道德標(biāo)準(zhǔn)，并且學(xué)會(huì)拿它來(lái)和自己的行為相對(duì)比，作出初步的道德評(píng)價(jià)。又由于幼兒期的道德觀念并不十分穩(wěn)定：因此，在一定的環(huán)境中，孩子難免會(huì)犯錯(cuò)誤。事后，在大人的暗示之下.孩子的初步道德評(píng)價(jià)能力起作用了。他們往往知道自己錯(cuò)了，可又怕承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗麄兣卤粰?quán)威”--大人認(rèn)為是“壞孩子”，于是就通過(guò)“犟嘴”來(lái)掩飾過(guò)失，力圖保住“好孩子”的形象。遇到這種情況，做家長(zhǎng)的絕不可犯急躁情緒，應(yīng)該耐心細(xì)致的引導(dǎo)孩子，使之認(rèn)識(shí)到：犯了錯(cuò)誤不要緊，重要提要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。已經(jīng)犯了錯(cuò)誤，為了掩蓋它再犯另外的錯(cuò)誤(撒謊)是錯(cuò)上加錯(cuò)。同時(shí)，要讓孩子認(rèn)識(shí)到：自己是個(gè)犯了錯(cuò)誤的“好孩子”。這一點(diǎn)很重要，因?yàn)檫@是孩子“犟嘴”的根源，也是孩子今后改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。

有時(shí)，孩子“犟喲”是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的行為缺乏正確的道德評(píng)價(jià)。這是一種“自以為是”的“犟嘴”。比如，家里來(lái)了小朋友，孩子卻不讓小客人玩自己的玩具，大人說(shuō)他，他還認(rèn)為自己的玩具就有權(quán)不給別人玩。這樣情況說(shuō)明孩子的道德認(rèn)識(shí)和道德評(píng)價(jià)能力還處在一個(gè)比較低的水平上。這不是通過(guò)一兩次談話就能解決的，需要通過(guò)多種方式如看圖書、講故事等來(lái)幫助孩子提高道德認(rèn)識(shí)。這需要一個(gè)較長(zhǎng)的潛移默化的過(guò)程。（WwW.Tv2288.Com 通知范文吧）

總之，我們不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子的“犟嘴”，因?yàn)橐杂?xùn)斥打罵來(lái)對(duì)待孩子的“犟嘴”，會(huì)使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。

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幫助孩子走出孤僻教育筆記

古人云，工欲善其事，必先利其器。當(dāng)一次工作學(xué)習(xí)即將開(kāi)始時(shí)，我們通常會(huì)提前查閱一些資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？以下是小編為大家收集的“幫助孩子走出孤僻教育筆記”希望對(duì)你的工作和生活有所幫助。

孩子走出孤僻教育筆記

導(dǎo)語(yǔ)：在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們?cè)絹?lái)越容易陷入孤僻的境地。因此，如何幫助孩子走出孤僻教育成為了家長(zhǎng)和教育者們共同關(guān)注的問(wèn)題。本篇文章將探討幾種幫助孩子克服孤僻的方法，并提供一些建議，以豐富您的教育筆記。

一、培養(yǎng)孩子的社交能力

1. 加強(qiáng)家庭教育：家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，鼓勵(lì)孩子與家人互動(dòng)，并提供親密友好的關(guān)系模式。這樣可以幫助孩子建立穩(wěn)定的安全感，促進(jìn)良好的情感發(fā)展。

2. 提供社交機(jī)會(huì)：孩子往往需要通過(guò)社交活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)交際能力。家長(zhǎng)可以參與到孩子的愛(ài)好和興趣中去，幫助孩子組織或參加相關(guān)的社交活動(dòng)，例如參加學(xué)校社團(tuán)、加入興趣小組等。這樣能夠拓寬孩子的社交圈子，讓他們有更多的機(jī)會(huì)與其他孩子互動(dòng)。

3. 鼓勵(lì)表達(dá)和分享：鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法和感受，給予他們充分的傾聽(tīng)和理解。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣，讓他們主動(dòng)向他人展示自己的成果和收獲。

二、培養(yǎng)孩子的自信心

1. 知識(shí)與技能的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)各種技能，孩子們可以增強(qiáng)自己的自信心。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并提供支持和引導(dǎo)。

2. 多元化的經(jīng)歷：讓孩子擁有多種多樣的經(jīng)歷，例如旅行、參觀博物館、參加藝術(shù)類的活動(dòng)等。這樣可以擴(kuò)展孩子的視野和見(jiàn)識(shí)，增加他們的人際交往能力。

3. 給予積極的反饋和贊美：在孩子取得成績(jī)或進(jìn)步時(shí)，及時(shí)給予積極的反饋和肯定，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和能力。這樣可以增強(qiáng)孩子對(duì)自己的自信心，減少孤僻與自卑感。

三、倡導(dǎo)包容和尊重的教育環(huán)境

1. 建立友善的互助氛圍：家長(zhǎng)和教育者應(yīng)通過(guò)言傳身教來(lái)倡導(dǎo)互助、包容與尊重的價(jià)值觀念。培養(yǎng)孩子關(guān)心他人、寬容他人的態(tài)度，讓孩子感受到身邊人的關(guān)懷與支持。

2. 引導(dǎo)孩子正確處理沖突：教育者應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我控制與溝通，幫助他們學(xué)會(huì)處理沖突和解決問(wèn)題的能力。這樣不僅可以避免孩子陷入孤僻，還能加強(qiáng)孩子與他人之間的正向互動(dòng)。

3. 鼓勵(lì)多種才能的發(fā)展：教育者應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和才能。提供多種多樣的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的優(yōu)勢(shì)和興趣所在。這樣可以幫助孩子擺脫孤僻，更好地融入社會(huì)。

總結(jié)：通過(guò)以上方法，我們可以幫助孩子擺脫孤僻，培養(yǎng)他們的社交能力與自信心。同時(shí)，建立包容與尊重的教育環(huán)境也是至關(guān)重要的。讓我們共同努力，給予孩子們更多的關(guān)愛(ài)與支持，幫助他們成為積極、樂(lè)觀、自信的個(gè)體。

孩子的性格早知道

2007的金豬年，讓這一年成為了豬寶寶的福年，讓我們來(lái)看看，各個(gè)月份的豬寶寶會(huì)有什么樣的性格呢?

正月出生的豬寶寶承受著前一年狗年的特性，為人伶俐，忠誠(chéng)待人，忍耐心強(qiáng)，一旦決定了事就要貫徹到底，意志雖然很強(qiáng)，但隨機(jī)應(yīng)變的對(duì)策則顯得很笨拙，不過(guò)這種直性子卻是他們可愛(ài)的地方，在交際中會(huì)遇到興趣相同的異性而燃起愛(ài)情的火花，若能好好交往則可能早傳佳音。這種人的運(yùn)線長(zhǎng)升在望，如日之恒月之升，威嚴(yán)望重，德祿亨通，有自然之幸福，名利雙收，能成大事大業(yè)，榮進(jìn)有望，福址無(wú)窮，但最好不要圖謀與其身份不相應(yīng)之事，否則恐會(huì)遭受失敗。

二月出生的豬寶寶個(gè)性率直，能不計(jì)利害關(guān)系而專心工作，他們埋頭苦干，把一點(diǎn)一滴都積賺下來(lái)而開(kāi)花結(jié)果，對(duì)于名利的欲望很強(qiáng)，人際關(guān)系相當(dāng)良好，也善于利用零事去發(fā)展自己的事業(yè)和才能，因此能得到別人的幫助，最大的缺點(diǎn)是名譽(yù)意外的事物欲望太強(qiáng)，尤其是更甚者迷于異性，最好還是避免與異性單獨(dú)約會(huì)。這種人的運(yùn)勢(shì)是人杰地靈，做事有計(jì)劃，積極進(jìn)步，然而停頓延緩，若能順其自然地發(fā)展，必大有掌握，是享受榮華富貴的一生。

三月出生的豬寶寶富有熱情，有很大的夢(mèng)想及聯(lián)想，喜愛(ài)勇猛果斷的行為而往往不顧一切地行動(dòng)，但卻有自私自利及輕舉妄動(dòng)的缺點(diǎn)。因此應(yīng)多聽(tīng)別人的意見(jiàn)，不要過(guò)分自信，才不至于失敗。凡事應(yīng)盡量避免與人發(fā)生正面的沖突，若能多接近長(zhǎng)者或有財(cái)力者，與之?dāng)y手合作，當(dāng)有大成光明之境界，并養(yǎng)成忍耐心，可成大事。這種人的運(yùn)線柔中有健壯，粗看雖沒(méi)有什么大進(jìn)展，但在安定中卻有極盡的發(fā)展，預(yù)謀中用，雖少外助，但越要有堅(jiān)強(qiáng)的基礎(chǔ)，按步努力，大致可成事順利，造福蒼生，受人尊敬。

四月出生的豬寶寶口才好，行動(dòng)快，社交手腕靈巧，充滿斗志，喜歡豪言壯語(yǔ)，答應(yīng)人家的事決不半途而廢，對(duì)任何事均信心十足地往目標(biāo)前進(jìn)，性情柔和，誠(chéng)懇關(guān)心別人，也有敬愛(ài)心，很得人緣，對(duì)誰(shuí)都有好感，而且交際廣，生活多姿多彩，但內(nèi)心卻相當(dāng)神經(jīng)質(zhì)，多顧慮，但仍不失為一個(gè)溫厚且有高尚情操得人好感的人，不過(guò)要當(dāng)心移情別戀。這種人運(yùn)線大致良好，收入順利，會(huì)有交際上的支出，即使有點(diǎn)小困難，但仍可成大志，本身樂(lè)善好施，20出頭定一高親可攀，而且四德皆備，女性很有幫夫之運(yùn)。

五月出生的豬寶寶表面上好象很順從他人的意見(jiàn)，忠厚正直，但內(nèi)心卻很倔強(qiáng)，不易妥協(xié)，處事苛酷是其缺點(diǎn)，幸有堅(jiān)強(qiáng)的忍耐力，能貫徹大志大業(yè)，尚能涵養(yǎng)和平待人，必能獲外助而成功。才能，任何人都有的，只是在于活的時(shí)候能否發(fā)揮而已，因此如能養(yǎng)成堅(jiān)定的意志和自信心，主動(dòng)積極地求發(fā)展，當(dāng)有良好的后果可望。這種人的運(yùn)線，遇成大事，耐無(wú)膽識(shí)才謀，正財(cái)上中，偏財(cái)不多，初限交進(jìn)，即可大展宏圖，經(jīng)商磨煉，自然歷事三倍，但決不宜投機(jī)事業(yè)，中年鴻運(yùn)亨通，步步走入青云，從此前途平坦。

六月出生的豬寶寶天生多愁善感，出發(fā)緩慢，但一發(fā)動(dòng)速度即時(shí)加快，對(duì)小事耿耿于懷，本有相當(dāng)?shù)牟拍?，但因性情消極，而覺(jué)得前途充滿悲觀色彩，不愿意在人前炫耀，給人評(píng)價(jià)不高，因此這種人雖終生忙碌，卻得不到賞識(shí)，不能不說(shuō)是遺憾，另其缺點(diǎn)是感情上的沖動(dòng)，缺乏果斷力，悲觀，容易自暴自棄，不過(guò)若能針對(duì)缺點(diǎn)來(lái)改進(jìn)，自然一切就會(huì)順利，這種人的運(yùn)線外表平順，里面卻隱藏著隨時(shí)發(fā)生之不力，損財(cái)，災(zāi)難隨機(jī)降臨，所謀之事如水中撈月，十事九不成，不過(guò)事業(yè)上若能保持原狀，守之量有財(cái)利，若變恐不利，莫為人作保，少管是非，自愛(ài)。

七月出生的豬寶寶為人易親易疏，心智不定，舉止行動(dòng)輕浮，容易發(fā)怒，事后反悔，處事有始無(wú)終，易走極端，處成敗邊界，差一步即陷入深淵，生性雖然懶散，但如果從事合作，與從事自身感興趣的工作，則可克服這個(gè)缺點(diǎn)，并變的負(fù)責(zé)而成為有始有終的人，若能繼續(xù)養(yǎng)成謙讓精神，大可轉(zhuǎn)入佳境，事業(yè)進(jìn)展雖然較為緩慢，只要堅(jiān)定地一步一步向前努力，也有成為人上人的機(jī)會(huì)。這種人的運(yùn)線正財(cái)有限，偏財(cái)無(wú)份，財(cái)來(lái)財(cái)去，到手變空，做事如有恒心，自會(huì)漸漸步入青云，平坦可行，但需做事耐久，他鄉(xiāng)定可置業(yè)，一生中難免有精神和物質(zhì)上的損失，故交友錢財(cái)往來(lái)要慎之。

八月出生的豬寶寶巧言善辯，外緣很好，擅長(zhǎng)交際，熱心公益，是一刻都靜不住的人，無(wú)論男女在社會(huì)上學(xué)校里同事間團(tuán)體中都會(huì)受很多人歡迎，他們不管在哪里工作都肩負(fù)著超過(guò)他們報(bào)酬的重任，一旦開(kāi)始行動(dòng)，就有著別人無(wú)法做到的耐心，憑此耐心貫徹始終，無(wú)論怎樣疲憊都不會(huì)失去其敏銳的直覺(jué)和判斷力，這種不屈不撓的精神終能使事業(yè)更有成就。這種人的運(yùn)線雖無(wú)龐大的收入，卻有一筆意外之財(cái)，堅(jiān)守陣腳即可得小利，不義之財(cái)切不可貪求，以免滋生意外之不測(cè)。經(jīng)商營(yíng)謀自有貴人相助，可獲厚利，可望顯祖耀宗，但需廣積陰德，以種善根。

九月出生的豬寶寶具有細(xì)膩的神經(jīng)，表面上有陰氣，但內(nèi)心卻明朗親切，具有社交性，交際手腕高明，不管大小事情都同樣地要耗盡腦汁，事必躬親，因此體力消耗大，容易疲勞過(guò)度。他們?cè)诮浑H中均能獲得別人的好感，而且富有多方面的嗜好，對(duì)細(xì)小的事物很注意，工作勤懇忠實(shí)，對(duì)勞苦也不覺(jué)得累，但這也有內(nèi)心倔強(qiáng)不讓人的一面。這種人的是食幣豐厚，體能微胖，天賜之路源源不斷，終生鴻運(yùn)吉利，財(cái)富紛紛進(jìn)門，經(jīng)商營(yíng)謀任君去做，無(wú)往不利。此命可謂處處順景，萬(wàn)事順心所欲，到中年以后更可坐享榮華富貴于一生。

十月出生的豬寶寶為人厚道，具有調(diào)和穩(wěn)重的性格，是個(gè)較為熱情開(kāi)放的人，不拘小節(jié)，光明磊落，擅長(zhǎng)交際，有不偏不急的性向和趣味，與人和諧相處，善于交談，雖然對(duì)于錢財(cái)關(guān)心大，但與人無(wú)害，是很容易相處的人，因之而受萬(wàn)人愛(ài)戴，雖然在內(nèi)部隱藏著相當(dāng)堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性和不屈的個(gè)性，但不露于表面，這種人的運(yùn)線固執(zhí)不化，十足不進(jìn)，自尊自負(fù)，財(cái)利雖進(jìn)多，出也不少，應(yīng)節(jié)省開(kāi)支，以免造成赤字，所謂財(cái)易進(jìn)易出之運(yùn)，凡事應(yīng)見(jiàn)機(jī)行事，避免很多事情的不測(cè)。

十一月出生的豬寶寶敏感機(jī)警，富有俠義，自尊心過(guò)強(qiáng)，不認(rèn)輸，缺乏妥協(xié)性，事事直言，表面冷淡無(wú)情，但有親切之情，雖沒(méi)有惡意，但不能說(shuō)是善于交際的人，性情耿直頑固，幸有寬大心懷，因此能發(fā)揮其重大的意志而獲得成功。他們做事的時(shí)候可以不重理論，也不需要依賴推理，更可以不需要判斷而再判斷，而是直接地永遠(yuǎn)走在時(shí)間的前端。這種人的運(yùn)線安享其生，一生無(wú)憂無(wú)慮無(wú)愁，享受天生的幸福，一生將是乘風(fēng)破浪的好運(yùn)，不僅財(cái)利資產(chǎn)優(yōu)厚，事業(yè)也很順利，不過(guò)應(yīng)繼續(xù)積極地活躍下去，否則再好的運(yùn)氣也會(huì)溜走。

十二月出生的豬寶寶是個(gè)明朗樂(lè)觀的人，若認(rèn)為自己有充足的實(shí)力，即會(huì)采取果斷地行動(dòng)去完成，他們天生富有俠義的心腸，好打抱不平，是爽直的正人君子，充滿了積極的行動(dòng)力。但因心中所想的即刻說(shuō)出來(lái)，易傷及別人，而且喜歡夸大，及急躁，是其缺點(diǎn)，凡事若以溫性調(diào)和為著眼點(diǎn)，當(dāng)很少有失敗之處，但也沒(méi)有什么出類拔萃的發(fā)展，有得意也有失意。這種人的運(yùn)線，雖有天賜食祿，無(wú)奈權(quán)力事業(yè)職務(wù)上易受阻，重信旁人言，立定注意，默默而做，縱有是非阻礙，也會(huì)于無(wú)形中解除，若強(qiáng)硬抵抗，則易陷于僵局以致影響家庭錢財(cái)，所以要小心。

孩子越打越犟

導(dǎo)讀：一見(jiàn)孩子犯錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣重復(fù)下去，孩子對(duì)訓(xùn)斥的適應(yīng)能力就會(huì)逐漸提高，天長(zhǎng)日久，孩子就會(huì)對(duì)一般的訓(xùn)斥持無(wú)所謂的態(tài)度。

許多家長(zhǎng)在“鞭子底下出孝子”的思想引導(dǎo)下，教育孩子時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就非打即罵，以期孩子長(zhǎng)大成才。但在現(xiàn)實(shí)生活中，往往事與愿違，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，孩子是越打越不聽(tīng)話，越打越犟。為什么孩子會(huì)越打越犟呢？

國(guó)外行為學(xué)專家研究發(fā)現(xiàn)：一見(jiàn)孩子犯錯(cuò)誤就大發(fā)雷霆，大聲訓(xùn)斥，甚至打罵，這樣重復(fù)下去，孩子對(duì)訓(xùn)斥的適應(yīng)能力就會(huì)逐漸提高，天長(zhǎng)日久，孩子就會(huì)對(duì)一般的訓(xùn)斥持無(wú)所謂的態(tài)度。許多父母這時(shí)候不是反思自己的教育方法不當(dāng)，而是對(duì)越來(lái)越犟的孩子采取更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，收效結(jié)果仍是甚微。

久遭打罵的孩子不僅會(huì)表現(xiàn)得越來(lái)越犟，而且還會(huì)表現(xiàn)出好說(shuō)謊、具有攻擊性等不良行為，由于這些孩子內(nèi)心覺(jué)得在家庭內(nèi)得不到溫暖，因此遇到挫折就會(huì)離家出走，甚至被壞人利用，走上犯罪的道路。

行為醫(yī)學(xué)專家們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這樣的兒童長(zhǎng)大后其婚姻和家庭生活不和諧者較多，他們也不能很好地養(yǎng)育自己的子女，甚至完全忽視了自己的下一代。如此惡性循環(huán)，將會(huì)造成不可忽視的家庭和社會(huì)問(wèn)題。

孩子不僅是家庭的希望，也是社會(huì)的希望。父母是開(kāi)啟兒童心智、品德的第一教師，對(duì)兒童心理、行為健康發(fā)展影響極大。為了家庭，為了社會(huì)，父母養(yǎng)育孩子一定要有正確的態(tài)度和方法，力爭(zhēng)做到，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，父母之間友好相處為孩子樹(shù)立楷模；父母要關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子，和孩子之間建立起相互依賴相互關(guān)愛(ài)的感情，注意情感交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，及時(shí)教育；必須有正確的育兒態(tài)度，切忌粗暴打罵和無(wú)原則的溺愛(ài)；父母還要不斷提高自身文化素質(zhì)和思想水平，以便給予子女良好的教育。

性格心理：如何改變孩子的浮躁心理

浮躁心理是當(dāng)前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見(jiàn)異思遷，急于求成，不能腳踏實(shí)地。比如，有的孩子看到歌星掙大錢，就想當(dāng)歌星；看到企業(yè)家、經(jīng)理神氣，又想當(dāng)企業(yè)家、經(jīng)理，但又不愿為了實(shí)現(xiàn)自己的理想努力學(xué)習(xí)。還有的孩子興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)換太快，干什么事都沒(méi)有常性，今天學(xué)繪畫，明天學(xué)電腦，三天打魚兩天曬網(wǎng)，忽冷忽熱，最終一事無(wú)成。

浮躁心理的產(chǎn)生主要有以下原因：

1.家長(zhǎng)的影響。我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)利益和結(jié)構(gòu)在進(jìn)行著大調(diào)整，在改革帶來(lái)的社會(huì)變化面前，不少家長(zhǎng)的心理處于矛盾狀態(tài)，既對(duì)改革的成果表示贊成和滿意，又擔(dān)心和憂慮在新體制帶來(lái)的震動(dòng)和沖擊面前無(wú)法適應(yīng)，因而患得患失，心神不安。也有的家長(zhǎng)急于脫貧或改變生活的現(xiàn)狀，表現(xiàn)出急功近利，出現(xiàn)急躁的心態(tài)，恨不得一眨眼成為“先富起來(lái)的那一部分人”，這種心理也影響到子女。

2.與遺傳有關(guān)。心理學(xué)的研究表明，具有強(qiáng)而不靈活、不平衡的神經(jīng)類型的人，容易急躁，沉不住氣，做事易沖動(dòng)，注意力易分散。

3.意志品質(zhì)薄弱。有的父母只知給孩子灌輸知識(shí)，卻不知培養(yǎng)孩子的意志品質(zhì)，因而造成有的孩子學(xué)習(xí)怕苦怕累，做事急躁冒進(jìn)，缺乏恒心。

為了改變孩子的浮躁心理，父母應(yīng)指導(dǎo)孩子注意以下問(wèn)題：

1、教育孩子立長(zhǎng)志。俄國(guó)偉大作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想是指路的明燈。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活?！备改钢挥袔椭⒆訕?shù)立遠(yuǎn)大的理想，才能使孩子明確生活的目的和對(duì)崇高理想的追求，具有對(duì)生活和學(xué)習(xí)的高度責(zé)任感，這對(duì)防止孩子浮躁心理的滋生和蔓延是十分有利的。父母在幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大理想時(shí)，要注意兩點(diǎn)：一是立志要揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的孩子立志經(jīng)常不考慮自身?xiàng)l件是否可行，而是憑心血來(lái)潮，或看到社會(huì)上什么掙大錢，就想做什么工作。這種立志者多數(shù)是要受挫的。父母應(yīng)該告誡孩子，根據(jù)自己的特點(diǎn)來(lái)確立目標(biāo)(最好和孩子一起分析孩子的特點(diǎn))，才會(huì)有成功的希望，千萬(wàn)不要趕時(shí)髦。二是立志要專一。

俗話說(shuō)：“無(wú)志者常立志，有志者立長(zhǎng)志?！备改敢嬖V孩子立志不在于多，而在于“恒”的道理。要防止孩子“常立志而事未成”的不好結(jié)果的產(chǎn)生。正如赫伯特所說(shuō)：“人不論志氣大小，只要盡力而為，矢志不渝，就一定能如愿以償。

2、重視孩子的行為習(xí)慣。一是要求孩子做事情要先思考，后行動(dòng)。比方出門旅行，要先決定目的地與路線；上臺(tái)演講，應(yīng)先準(zhǔn)備講稿。父母要引導(dǎo)孩子在做事之前，經(jīng)常問(wèn)自己這樣一些問(wèn)題：“為什么做？做這個(gè)嗎？希望什么結(jié)果？最好怎樣做？”并要具體回答，寫在紙上，使目的明確，言行、手段具體化。二是要求孩子做事情要有始有終。不焦躁，不虛浮，踏踏實(shí)實(shí)做每一件事，一次做不成的事情就一點(diǎn)一點(diǎn)分開(kāi)做，積少成多，積沙成塔，累積的最后即可達(dá)到目標(biāo)。

3、有針對(duì)性地“磨練”。父母可以采取一些措施，有針對(duì)性地“磨練”孩子的浮躁心理。如指導(dǎo)孩子練習(xí)書法，學(xué)習(xí)繪畫，彈琴，解亂繩結(jié)，下棋等，有助于培養(yǎng)孩子的耐心和韌性。此外，還要指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)調(diào)控自己的浮躁情緒。例如，做事時(shí)，孩子可用語(yǔ)言進(jìn)行自我暗示，“不要急，急噪會(huì)把事情辦壞”，“不要這山看著那山高，這樣會(huì)一事無(wú)成”，“堅(jiān)持就是勝利”。只要孩子堅(jiān)持不斷地進(jìn)行心理上的練習(xí)，孩子浮躁的毛病就會(huì)慢慢改掉。

4、用榜樣教育孩子。身教重于言教。首先父母要調(diào)適自己的心理，改掉浮躁的毛病，為孩子樹(shù)立勤奮努力，腳踏實(shí)地工作的良好形象，以自己的言行去影響孩子。其次，鼓勵(lì)孩子用榜樣，如革命前輩、科學(xué)家、發(fā)明家、勞動(dòng)模范、文藝作品中的優(yōu)秀人物以及周圍的一些同學(xué)的生動(dòng)、形象的優(yōu)良品質(zhì)來(lái)對(duì)照檢查自己，督促自己改掉浮躁的毛病，教育培養(yǎng)其勤奮不息，堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。

孩子的“犟”勁別強(qiáng)擰

在家庭生活中常有這樣的事情：孩子正在興致勃勃地玩一件東西，這時(shí)，成人出自某種原因把那件東西拿走了，有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了，而有的孩子卻哭鬧不休，大有不把東西拿回誓不罷休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子，認(rèn)為這些孩子“乖”、“聽(tīng)話”，是好孩子，而覺(jué)得后一種孩子太“犟”，不聽(tīng)話。其實(shí)，“犟”的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，并具有一定程度的韌性。如果做家長(zhǎng)的善于觀察與利用孩子身上蘊(yùn)藏著的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)加以引導(dǎo)，那么孩子這種積極因素便有可能發(fā)展成為良好的個(gè)性心理品質(zhì)——獨(dú)立的性格、自信自強(qiáng)的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力等。倘若家長(zhǎng)教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，那么“犟”孩子往往為了達(dá)到目的，非常任性，以至于糾纏不休，其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步，使孩子形成不良性格。一旦家長(zhǎng)與孩子的感情有了裂痕，造成對(duì)立情緒，孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。

為此，對(duì)待“犟”的孩子，重要的是因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，抑其所短。因?yàn)檫@時(shí)的孩子心理和生理都在迅速地發(fā)展變化著，還沒(méi)有定型，可塑性很大。

所以，其“犟勁”中不足的一面是可以改變的。關(guān)鍵是當(dāng)孩子發(fā)“犟”脾氣之時(shí)，家長(zhǎng)需冷靜思考，既不要一個(gè)勁地哄勸，也不要大發(fā)其火，可暫時(shí)不理他，對(duì)他不冷不熱，裝著若無(wú)其事，當(dāng)孩子情緒平靜下來(lái)之后，再向他耐心而嚴(yán)肅地講道理，使他明白無(wú)理要求再鬧也不可能會(huì)得到滿足的。

比如，有些孩子總喜歡拆卸玩具，盡管家長(zhǎng)批評(píng)，他們還是要掰掰這，弄弄那。其實(shí)，孩子愛(ài)拆卸玩具是因?yàn)橐鉀Q小腦袋里的“為什么”等疑問(wèn)。這種渴望探求奧秘、獲取知識(shí)的“犟”勁是難能可貴的。如果家長(zhǎng)能夠在進(jìn)行愛(ài)護(hù)玩具教育的同時(shí)，教會(huì)孩子一些維修和裝配的技能技巧。這樣，孩子自己經(jīng)過(guò)勞動(dòng)裝配和修理的玩具，他們會(huì)倍加愛(ài)護(hù)，而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。當(dāng)然有時(shí)孩子難免把玩具拆壞，不能再?gòu)?fù)原了，這時(shí)家長(zhǎng)要通過(guò)事實(shí)教育他們吸取教訓(xùn)，不要過(guò)分指責(zé)。但也要注意，不要讓孩子養(yǎng)成以拆毀玩具為樂(lè)趣的毛病。

玩具透視孩子的性格

導(dǎo)讀：孩子對(duì)玩具愛(ài)不釋手，似乎有多少也不能滿足他們。偏愛(ài)哪類玩具、怎樣玩耍，都能反映出孩子的心理狀態(tài)，與孩子的性格發(fā)展有一定的關(guān)系。兒童的天性是玩。通過(guò)玩，孩子們感觸現(xiàn)實(shí)、認(rèn)識(shí)世界，增長(zhǎng)才智；而玩的時(shí)候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發(fā)展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。

比如：嬰兒眼睛喜愛(ài)追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動(dòng)能發(fā)出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要?jiǎng)邮秩ツ茫鞘窍胗H自感覺(jué)一下物品，體會(huì)物品的質(zhì)地、溫度。2——3歲時(shí)開(kāi)始對(duì)能活動(dòng)的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動(dòng)手?jǐn)[弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因?yàn)樗闷媪恕！斑@是怎么回事兒？我一定要弄明白。”于是，便出現(xiàn)了在大人看來(lái)的“破壞”行為。

喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細(xì)膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛(ài)的小動(dòng)物，即可當(dāng)做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來(lái)發(fā)泄情緒，能滿足孩子不同時(shí)刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質(zhì)地，對(duì)性格孤獨(dú)、膽怯，渴望關(guān)懷的孩子有安慰、穩(wěn)定情緒的作用。

喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強(qiáng)，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復(fù)拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內(nèi)的兒童隨搭配，到4——5歲時(shí)就可以要求他們根據(jù)圖型安裝成一個(gè)“命名”的物品，也可以鼓勵(lì)他們發(fā)明創(chuàng)造“自編”圖形。

有的孩子喜歡運(yùn)動(dòng)性玩具，比如說(shuō)：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動(dòng)，經(jīng)常做出踢、跑、跳等動(dòng)作，被家長(zhǎng)認(rèn)為“不安穩(wěn)”。他們通常精力充沛、膽量較大，對(duì)內(nèi)心的情緒不加掩飾，動(dòng)作就是他們的“言語(yǔ)”，是一種表達(dá)方式。這樣的孩子喜歡簡(jiǎn)單的玩具，他的快樂(lè)源于活動(dòng)本身，玩具在其中只是一個(gè)“飾物”。

還有的孩子喜歡電動(dòng)玩具，一按電鈕開(kāi)關(guān)，玩具就可以讓他們開(kāi)心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無(wú)法探知其內(nèi)部秘密。也有的家長(zhǎng)因?yàn)殡妱?dòng)玩具價(jià)錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長(zhǎng)操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結(jié)果是只搏得孩子一樂(lè)，他對(duì)玩具的興趣不會(huì)維持太久，更不要說(shuō)培養(yǎng)探索精神了。