【精選】大班語(yǔ)言課教案《快樂小屋》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)游戲的情境，激發(fā)幼兒欣賞詩(shī)歌的興趣，感受生活的美好及過(guò)新年的喜悅。

2.感受詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象意境，能大膽用繪畫的方式表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。

3.嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的所思所想，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

1.愿意欣賞詩(shī)歌，通過(guò)欣賞詩(shī)歌，感受生活的美好。

2.大膽用語(yǔ)言和繪畫方式表達(dá)自己的所思所想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配樂詩(shī)朗誦的磁帶、教學(xué)掛圖、春姑娘玩具一個(gè)、水筆、畫紙人手一份。

活動(dòng)流程

情境導(dǎo)入——欣賞理解——想象表達(dá)——分享快樂。

(一)情境導(dǎo)入

1.師出示春姑娘的玩具引發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，知道我是誰(shuí)嗎?再過(guò)幾天我們就要過(guò)什么節(jié)?(：!師!)為了慶祝春天到來(lái)，我要帶小朋友去一個(gè)地方，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了!

2.放錄音做律動(dòng)。

(二)欣賞理解

小朋友我們到了。師出示教學(xué)圖。

1.幼兒邊聽錄音邊看圖欣賞。

2.引導(dǎo)幼兒回顧詩(shī)歌的內(nèi)容。問(wèn)：春姑娘帶我們到什么地方?這是一間怎么樣的小屋?你認(rèn)為快樂在哪里?

3.幼兒再次欣賞詩(shī)歌的內(nèi)容，可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

4.嘗試和著音樂朗誦詩(shī)歌。

(三)想象表達(dá)

1.啟發(fā)幼兒想象，大膽交流。引導(dǎo)語(yǔ)：快樂的小屋還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?

2.幼兒以繪畫的方式表現(xiàn)快樂的小屋。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友把自己喜歡的快樂小屋還有小屋發(fā)生快樂的事都畫出來(lái)告訴大家，好嗎?

(四)分享快樂

介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒向同伴、老師介紹。重點(diǎn)圍繞小屋快樂的事介紹。

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幼兒園大班語(yǔ)言教案：快樂小屋

活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。2、能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。3、能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、舒緩的音樂磁帶，《快樂的小屋》詩(shī)歌磁帶。2、森林的背景圖，小朋友、螢火蟲、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂“郊游”（活動(dòng)室四周布置柳條，桃花、地上灑滿鵝卵石等)

1、教師：孩子們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。（屏幕上出現(xiàn)大森林圖片）孩子們你們看我們到大森林了，大森林真美啊，我們就在這休息會(huì)吧。

2、（師幼共同坐在墊子上）教師：小朋友你們看大森林美嗎？你們喜歡大森林嗎？大森林里會(huì)有什么？

3、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀：孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢，真漂亮，你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢？（鋪小路、搭建小屋、放到魚缸里、鵝卵石藝術(shù)等。）

二、放課件：快樂的小屋。1、教師：用鵝卵石搭建的小屋雖然漂亮，可我覺得還不夠完美，看，屋子里黑黑的，窗子上光光的，周圍也沒有花草，如果是你，你會(huì)怎樣裝飾這間小屋？這間小屋也吸引了一些小動(dòng)物們，它們也想來(lái)裝飾這間小花屋，咱們來(lái)看看都有誰(shuí)好嗎？2、出示圖片：蜘蛛，小蜘蛛會(huì)怎么裝飾小花屋，它有什么本領(lǐng)？

3、逐一出示小麻雀、紡織娘，蛐蛐、小螞蟻圖片。這些小動(dòng)物都用自己的本領(lǐng)幫助了小花屋，大家都感到很快樂，很高興。我們把這些小動(dòng)物做的事編成一首詩(shī)歌好不好？

三、播放背景音樂，師朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（1）這首詩(shī)歌美不美？你們想學(xué)嗎？（教師教授詩(shī)歌）（2）師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。（3）給詩(shī)歌起名字。（4）教師：在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么？（快樂）對(duì)，大家?guī)椭诵』ㄎ?，把小花屋裝扮的更漂亮了，大家都覺得很快樂，小花屋也覺得很快樂。那在生活中你覺得什么什么是最快樂的？你做什么事情時(shí)會(huì)覺得很快樂？（幼兒自由回答）

（5）教師小結(jié)：剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂的事情，對(duì)，幫助別人，為別人付出了，別人再感到快樂的同時(shí)，自己也會(huì)很快樂，所以我們要做一個(gè)快樂的人。剛才小動(dòng)物們裝扮了一間快樂的小屋，那我們小朋友們想不想也來(lái)裝扮一間屬于自己的快樂的小屋，我相信用我們的雙手裝扮的小屋，小朋友們會(huì)更快樂。

四、出示準(zhǔn)備好的立體小屋，讓幼兒自由選擇材料進(jìn)行裝扮。（背景音樂）

1.幼兒裝扮完畢。提問(wèn)：你把小屋裝扮的這么漂亮，你的心情怎樣？你想邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)小屋做客？2.師幼圍著小屋跳舞，感受快樂。

五、結(jié)束教師：讓我們把這間快樂的小屋帶回去讓所有的小朋友都來(lái)感受我們的快樂吧！

【精選】大班語(yǔ)言教案《你快樂，我快樂》

活動(dòng)內(nèi)容與要求：

仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂。

設(shè)計(jì)思路：

1、活動(dòng)背景

（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物、推輪椅和看書）作為活動(dòng)素材，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同。因此，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫面、關(guān)注細(xì)節(jié)；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過(guò)，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力、表達(dá)能力。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂的品質(zhì)，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力、理解能力和講述能力日益增強(qiáng)，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫面，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn)。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂，自己也是快樂的，從而真正把這種助人為樂的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中，落實(shí)在幼兒行為中。

2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒觀察、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力、理解能力、概括能力、表達(dá)能力。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴、關(guān)心周圍人的行為，體驗(yàn)互相幫助的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：三段公益廣告視頻、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片、數(shù)字、笑臉圖等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美，音樂美，同時(shí)對(duì)畫面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看，好嗎？

2、你們有沒有看過(guò)這段電視呢？（那你是在哪里看到的呢？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。

3、一共有幾件事情？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情，看看到底有幾件事情？

根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū)，3弄堂）。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片，與旁邊的幼兒自由交流講述。

2、圖片分類，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放，相關(guān)的圖片放一起。

二、畫面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段講述，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒？是一件什么樣的事情？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩？

（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸、累的感覺。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，有人幫助，他就會(huì)很開心。

2、小區(qū)里

（1）播放第二件事情視頻，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話。

（3）提問(wèn)：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢？

小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他。

3、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了，找出圖片貼在黑板上。

（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時(shí)怎么樣的？接著呢？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì)。

（3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò)。

小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你，大家互相幫助，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛。

三、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系，激發(fā)他們樂意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂的情感引伸到幼兒的日常生活中。）

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺得它和哪件事有關(guān)系？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂，因?yàn)樗麄儙椭藙e人，也得到了別人的幫助。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難，如果你能幫助他，就能把困難解決，把快樂帶給他。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂，也會(huì)讓自己變得快樂。

四、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂呢？

請(qǐng)一到二名幼兒講述。

師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂，也會(huì)讓自己快樂，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們，做一個(gè)助人為樂的人，好嗎？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂的行為，并取得家長(zhǎng)的配合）活動(dòng)反思：

幼兒園大班語(yǔ)言公開課兒歌教案《快樂的小屋》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2.能夠用表演、繪畫等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂感受。

3.能夠聯(lián)系生活，理解什么是快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)掛圖一幅，舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩(shī)歌磁帶

2.教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩(shī)歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3.小朋友、螢火蟲、小麻雀、小螞蟻的頭飾各一個(gè)，彩筆、白紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師營(yíng)造溫馨、舒適的氛圍，幫助幼兒感受詩(shī)歌的意境美。

(1) 教師出示大森林的背景圖，播放輕音樂，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：大森林是什么樣的?你們喜歡大森林嗎?為什么?

(2) 教師在背景圖上粘貼小朋友和小屋的卡片，請(qǐng)幼兒想象并展開交流：小朋友們用鵝卵石搭了一間小屋，你們說(shuō)小屋會(huì)是什么樣子的?會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?

2.請(qǐng)幼兒欣賞、理解詩(shī)歌。

(1) 請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩(shī)歌。

(2) 教師邊操作角色卡片邊引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容，并用詩(shī)歌中的語(yǔ)言提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物來(lái)裝扮小屋?它們是怎么做的?這是一間什么樣的小屋?它快樂嗎?為什么快樂?

(3) 看掛圖再次欣賞詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽想象快樂的小屋。

(4) 請(qǐng)幼兒隨音樂一起朗誦詩(shī)歌。

(5) 教師提供三種操作材料，請(qǐng)幼兒分成三組自由選擇一種方式，表達(dá)自己快樂的心情，可以戴頭飾進(jìn)行表演，可操作角色卡片進(jìn)行講述，可用彩筆進(jìn)行繪畫。

3.請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣。

(1) 請(qǐng)幼兒看掛圖、聽音樂展開想象：快樂的小屋里還會(huì)發(fā)生哪些快樂的事情?如果是你，你會(huì)邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物來(lái)做客?為什么?你會(huì)怎樣招待這些小動(dòng)物?

(2) 請(qǐng)幼兒相互交流：在我們的生活中，還有哪些事情是快樂的，我們做什么事情，可以讓同伴、爸爸媽媽感到快樂。

附：兒歌歌詞

快樂的小屋

小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，

螢火蟲給小花屋點(diǎn)亮了燈，

小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，

小麻雀在屋旁種上了花草，

紡織娘來(lái)小花屋彈琴，

蛐蛐到小花屋唱歌，

小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。

大家都說(shuō)， 這真是一間快樂的小屋。

【精選】大班語(yǔ)言教案《葉子小屋》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在觀察葉子小屋的過(guò)程中感知秋葉的變化。

2、用樹葉任意組合拼搭，嘗試拓印，體驗(yàn)幫助昆蟲朋友的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、已欣賞過(guò)文學(xué)作品《葉子小屋》;

2、課件《葉子小屋》

3、各種形狀、顏色、大小不同的樹葉100片左右;顏料：深淡綠色、橘黃色、紅色等;操作紙、毛筆、雙面膠等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、觀看課件，欣賞“葉子小屋”

圖1、這是誰(shuí)?她蓋了一間什么樣的屋子?

解說(shuō)：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的葉子小屋上，可是小馨不怕，因?yàn)樗幸婚g又漂亮又安全的葉子小屋。

2、秋天了，小馨的葉子小屋有些什么變化?是不是所有的葉子都變黃了呢?哪些樹葉不會(huì)變?

解說(shuō)：秋天了，空氣中的水分越來(lái)越少了，小樹葉為了減輕大樹媽媽的負(fù)擔(dān)，他勇敢的離開了媽媽，但是他告訴媽媽，明年春天還會(huì)回來(lái)的。

過(guò)渡：看看小馨忙著干嘛呀，小馨忙著把落葉打掃干凈，好讓她的蟲子朋友進(jìn)來(lái)躲雨。

3、找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋中躲雨呢?

4、原來(lái)他們都躲在了樹葉后面，把他們都請(qǐng)出來(lái)吧。雨一直下，天都快黑了，小馨找來(lái)了一片樹葉，猜猜這片樹葉有什么用?

5、樹葉除了可以做葉子小屋里的燈，還可以做些什么呢?

6、雨下個(gè)不停，許多朋友都到小馨的葉子小屋中躲雨，小屋里再也擠不下了，小馨想請(qǐng)我們一起來(lái)幫助朋友們?cè)烊~子小屋。

二、觀看課件，了解制作過(guò)程

圖7：前幾天我們把昆蟲朋友請(qǐng)來(lái)了，今天我們?yōu)樗麄冊(cè)O(shè)計(jì)一間漂亮的小屋。(出示作品)

演示拓印：在葉子上刷上油漆，這樣就算淋到雨葉子小屋也不會(huì)壞。

三、為昆蟲朋友做葉子小屋

1、將樹葉粘帖成小屋，屋子蓋大些(樹葉盡量粘在兩邊)。

2、選擇不同顏色涂上油漆，用力印一印。

3、為朋友的小屋再設(shè)計(jì)一些家具(及時(shí)演示有創(chuàng)意的作品)。

四、展示交流(延伸到區(qū)角)

1、你的小屋里有幾個(gè)朋友?他們是誰(shuí)?你還想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)你的葉子小屋做客呢?

2、為小屋設(shè)計(jì)了哪些家具?

附故事：

小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨點(diǎn)打在她的臉頰上。拍拍拍，雨點(diǎn)又打到小欣的鼻尖和手腳上?！巴邸脹鲅健！辈贿^(guò)沒關(guān)系，小欣有個(gè)可以躲雨的小房子“你看，葉子做成的屋頂，很棒吧!”螳螂先進(jìn)了小屋子，小欣：“螳螂，你先進(jìn)來(lái)啦?”金龜子和小蝴蝶也來(lái)到了小房子。他們說(shuō)：“在這里不會(huì)被淋到了。”小欣：“原來(lái)是小金龜子，下了我一跳!”小欣正和金龜子說(shuō)話，一只瓢蟲“嗖”地飛過(guò)來(lái)，停在小欣的頭上?！靶∥浵仯薄澳阋策M(jìn)來(lái)躲雨吧，不然面包會(huì)被淋濕喲”“玉婷了，我要會(huì)我真正的家里鵝，大家也回去吧，媽媽在等著你們呢。”