一起聽(tīng)信號(hào)變速走

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《一起聽(tīng)信號(hào)變速走》！

小朋友平時(shí)聽(tīng)老師命令走路都會(huì)，但是變速走還沒(méi)學(xué)習(xí)過(guò)，今天分享一篇幼兒園的健康教案：一起聽(tīng)信號(hào)變速走，看下具體的教案內(nèi)容。

教學(xué)目的：

1、幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)信號(hào)變速走

2、提高幼兒聽(tīng)覺(jué)能力，鍛煉幼兒反應(yīng)靈敏度

3、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓

教學(xué)過(guò)程：

1幼兒聽(tīng)信號(hào)有節(jié)奏地走成一個(gè)大圓

2做游戲：聽(tīng)信號(hào)變速走

1）教師搖鈴鼓，幼兒跟著節(jié)奏行走

老師鈴鼓搖得快，幼兒就快走；鈴鼓搖得慢，幼兒就慢走；教師搖鈴鼓，幼兒走成六路縱隊(duì)。

2）老師說(shuō)“兩人走”時(shí)，幼兒就兩人手拉手走。如果鈴鼓拍得快，幼兒兩人手拉手快走，鈴鼓拍得慢，兩人就慢走。

溫馨提示：活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)信號(hào)聽(tīng)得清楚、動(dòng)作變化迅速的幼兒。

關(guān)于一起聽(tīng)信號(hào)變速走的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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聽(tīng)信號(hào)跑游戲：雞媽媽與小雞

下面給大家提供的是《聽(tīng)信號(hào)跑游戲：雞媽媽與小雞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園雞媽媽與小雞主題圖片

【教案準(zhǔn)備】

母雞頭飾一個(gè)，小雞頭飾若干。

【教案過(guò)程】

雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風(fēng)，當(dāng)雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，小雞在雞媽媽周圍跑，當(dāng)雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風(fēng)聲時(shí)，幼兒四散跑，雞媽媽說(shuō)“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說(shuō)：“小雞們，風(fēng)停了，雪停了，你們?cè)谀膬?？”小雞喊聲四起：“媽媽，我在這兒?！眿寢屄?tīng)到喊聲，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個(gè)摟摟那個(gè)，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

【教案規(guī)則】

未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。

【教案效果】

幼兒通過(guò)游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛(ài)雞媽媽那樣，愛(ài)自己的老師和小朋友，愛(ài)自己的第二個(gè)家。有了愛(ài)的情感，才會(huì)有愛(ài)的行動(dòng)。

小編在給老師們分享一篇關(guān)于本次教案的擴(kuò)展內(nèi)容：

小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領(lǐng)吧?。úシ疟尘耙魳?lè)）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》邊做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲(chóng)等動(dòng)作）二、練習(xí)活動(dòng)：小雞練本領(lǐng)師：小雞們，你們的本領(lǐng)練得怎么樣啦？（幼兒回答）來(lái)，到媽媽這兒來(lái)吧！（集中幼兒注意力）小雞們都長(zhǎng)大了，要學(xué)更難的本領(lǐng)了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)的地方捉蟲(chóng)子，路上要跨過(guò)柵欄，繞過(guò)小樹(shù)林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹(shù)。（教師邊講解邊適當(dāng)示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩?xí)）三、游戲活動(dòng)：小雞快跑師：來(lái)，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲(chóng)子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過(guò)，等會(huì)聽(tīng)到媽媽發(fā)出"老鷹來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，小雞們就趕快跨過(guò)柵欄，繞過(guò)樹(shù)林到媽媽身邊躲起來(lái)，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂(lè)，師幼念兒歌《小雞學(xué)本領(lǐng)》）游戲開(kāi)始，請(qǐng)四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動(dòng)不斷發(fā)出信號(hào)，小雞們根據(jù)信號(hào)出來(lái)散步或趕快奔跑著躲起來(lái)，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對(duì)換角色。

不知道本文聽(tīng)信號(hào)跑游戲：雞媽媽與小雞是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒教師精選說(shuō)課：聽(tīng)信號(hào)開(kāi)火車

一、說(shuō)教材根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂(lè)意。二、說(shuō)目標(biāo)1、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行開(kāi)火車的游戲。2、能夠在角色表演的游戲中樂(lè)意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、自編歌詞、聽(tīng)辯聽(tīng)唱、自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。四、說(shuō)教法采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。五、說(shuō)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境 興趣引路課前，把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放模仿火車汽笛聲音的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拍手進(jìn)入教室，并在教室中央站好隊(duì)。這時(shí)采用情境引路，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)的是跟什么有關(guān)的音樂(lè)??？”引導(dǎo)學(xué)生回答是跟火車有關(guān)的音樂(lè)。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂(lè)火車站站長(zhǎng)”，并向大家發(fā)出邀請(qǐng)，登上小火車。2、自主學(xué)習(xí) 個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)以上火車要檢票為情境，我提出要求：“讀對(duì)了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了，首先請(qǐng)同學(xué)相互之間讀一讀。”然后，站長(zhǎng)逐一檢票，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。學(xué)生在爭(zhēng)先上火車的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏，避免了反復(fù)、枯燥的練習(xí)。、3、節(jié)奏練習(xí) 聽(tīng)辯為主學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)一情境引導(dǎo)：“小乘客們，你們看，這里停著三輛小火車，你們聽(tīng)一聽(tīng)，是哪一輛火車開(kāi)動(dòng)了？”我用手拍不同的節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辯，熟悉節(jié)奏。然后，選擇自己最喜歡的一個(gè)節(jié)奏讀一讀。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽(tīng)辯的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。4、開(kāi)動(dòng)腦筋 創(chuàng)編乘車方式幼兒扮演不同的小動(dòng)物，按節(jié)奏問(wèn)答式來(lái)乘車。5、唱唱歌曲 做做律動(dòng)這是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊教師帶領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開(kāi)動(dòng)的樣子?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。6、你言我語(yǔ) 盡情唱游開(kāi)火車的唱游對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車的方法，于是我說(shuō)“想把火車開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。學(xué)生有很多方法有的建議拉著前面同學(xué)的衣服、搭著前面同學(xué)肩膀，我讓學(xué)生跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。最后，師生都認(rèn)同右手搭在前面同學(xué)肩膀，左手做車輪滾動(dòng)的樣子。就這樣，一列列小火車很快就能夠上路了。在唱游過(guò)程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。7、開(kāi)動(dòng)火車 樂(lè)趣無(wú)限唱游結(jié)束后，我安排了一個(gè)游戲：音樂(lè)中，小火車在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。8、結(jié)束 ：評(píng)出最佳文明乘客、最佳小火車

走一走

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（一）運(yùn)動(dòng)名稱：走一走

（二）實(shí)用年事：15個(gè)月

（三）運(yùn)動(dòng)感化：

幼兒：1、訓(xùn)練鉆及走均衡線的行動(dòng)，生長(zhǎng)寶寶的身材和諧性。2、學(xué)慣用大拇指，食指，中指三個(gè)手指抓工具的技巧，增進(jìn)寶寶手部小肌肉行動(dòng)的生長(zhǎng)。

家長(zhǎng)：相識(shí)寶寶身材協(xié)折衷手部肌肉的生長(zhǎng)，感覺(jué)親子游戲的主要意義

（四）運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、硬件：夾子，紙板大籠球

2、軟件：家庭氣氛和氣

（五）運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求：

選擇的質(zhì)料色彩要美麗，種種色彩的，激提倡幼兒想要游戲前的愛(ài)好，具有平安性的，柔嫩的，家長(zhǎng)應(yīng)實(shí)時(shí)引導(dǎo)。

（六）運(yùn)動(dòng)歷程：

1、法則：

a．問(wèn)候光陰：

（1）動(dòng)搖手拍，并用親熱且具有節(jié)拍的說(shuō)話

（2）請(qǐng)家長(zhǎng)引誘寶寶用有節(jié)拍的說(shuō)話

（3）先生引誘寶寶與家長(zhǎng)面臨面邊鼓掌邊相互有節(jié)拍的問(wèn)好

b．活動(dòng)光陰

（1）請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面臨面，家長(zhǎng)將健身騙局在寶寶的腰上，讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè)，家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶訓(xùn)練沿線行走。

（2）幼兒家長(zhǎng)面臨面站立，幼兒推進(jìn)大籠球向前走。

c．溫馨光陰

（1）．先生將彩色紙板放在地上擺成一排，請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在顏色雷同的紙板下面。

幼兒園教育隨筆（2）．先生樹(shù)模捏夾子的要領(lǐng)：三指（拇指，食指，中指）用力捏住夾子，使夾子伸開(kāi)，夾住紙板。

（3）.幼兒訓(xùn)練。

d．快活光陰

先生播放《火車開(kāi)了》的音樂(lè)，請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車頭，站在寶寶前面，雙手背后，寶寶在家長(zhǎng)死后拉著家長(zhǎng)的手逐步向前走，并一路朗誦童謠《火車開(kāi)了》

2、請(qǐng)求：

這個(gè)游戲得當(dāng)15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在一樣平常生存中引誘寶寶用有節(jié)拍的說(shuō)話與家人，搭檔打召喚，也可用寶寶的玩具引誘寶寶訓(xùn)練問(wèn)好。在一樣平常生存中可以網(wǎng)絡(luò)種種夾子讓寶寶訓(xùn)練。寶寶手部力氣還太小，以是夾子不要太緊。

（七）運(yùn)動(dòng)思緒：

游戲自己是幼兒喜好的一種自覺(jué)的運(yùn)動(dòng)，它可增進(jìn)幼兒智力的生長(zhǎng)，還可以造就幼兒的精良情感。親子游戲恰好是兒童游戲的一種主要情勢(shì)，也是家庭內(nèi)成人與幼兒來(lái)往的一種主要情勢(shì)。對(duì)付小年事段的幼兒已經(jīng)開(kāi)端喜好小朋儕，喜好和人打召喚了，他們可以在成人的扶持下開(kāi)步走，也可以本身扶著家具走幾步，他們喜好隨處摸隨處看，家長(zhǎng)正可以應(yīng)用這種孩子的生理，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程這個(gè)運(yùn)動(dòng)增進(jìn)身材的和諧感化以及手的抓，握等技巧，增進(jìn)手部肌肉的生長(zhǎng)。

關(guān)于走一走的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿《聽(tīng)信號(hào)開(kāi)火車》

聽(tīng)信號(hào)開(kāi)火車

一、說(shuō)教材

根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂(lè)意。

二、說(shuō)目標(biāo)

1、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行開(kāi)火車的游戲。

2、能夠在角色表演的游戲中樂(lè)意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

三、說(shuō)學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、自編歌詞、聽(tīng)辯聽(tīng)唱、自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。

四、說(shuō)教法

采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。

五、說(shuō)過(guò)程

1、創(chuàng)設(shè)情境興趣引路

課前，把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放模仿火車汽笛聲音的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拍手進(jìn)入教室，并在教室中央站好隊(duì)。這時(shí)采用情境引路，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)的是跟什么有關(guān)的音樂(lè)??？”引導(dǎo)學(xué)生回答是跟火車有關(guān)的音樂(lè)。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂(lè)火車站站長(zhǎng)”，并向大家發(fā)出邀請(qǐng)，登上小火車。

幼兒園小班語(yǔ)言說(shuō)課稿：《聽(tīng)信號(hào)開(kāi)火車》

一、說(shuō)教材根據(jù)小班孩子好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，所以孩子的參與性相當(dāng)高。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我采用了合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓孩子熟悉歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，孩子易接受，氣氛比較活躍，隨后隨即讓孩子當(dāng)堂模擬練習(xí)，在帶有游戲性的練習(xí)中，我穿插了文明禮讓，安全駕駛等方面在課程內(nèi)容之外的相關(guān)知識(shí)和內(nèi)容，拓寬了幼兒的知識(shí)面，孩子非常樂(lè)意。二、說(shuō)目標(biāo)1、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行開(kāi)火車的游戲。2、能夠在角色表演的游戲中樂(lè)意自信地展現(xiàn)自己，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。三、說(shuō)學(xué)法學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。低年級(jí)兒童年齡小，注意方式，思維方式，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣與高年級(jí)不同。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生主動(dòng)練習(xí)、自編歌詞、聽(tīng)辯聽(tīng)唱、自創(chuàng)游戲等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。四、說(shuō)教法采用生動(dòng)的情境啟發(fā)誘導(dǎo)，自發(fā)的練習(xí)鞏固基礎(chǔ)，形象的演示點(diǎn)撥指導(dǎo)，自創(chuàng)的游戲靈活運(yùn)用，從而創(chuàng)設(shè)生動(dòng)愉快的課堂氛圍，使學(xué)生能夠愉快地接收知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。五、說(shuō)過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境興趣引路課前，把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，教室中央擺放好節(jié)奏卡片。接著，播放模仿火車汽笛聲音的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生拍手進(jìn)入教室，并在教室中央站好隊(duì)。這時(shí)采用情境引路，提問(wèn)：“同學(xué)們，剛才你們進(jìn)教室的時(shí)候聽(tīng)的是跟什么有關(guān)的音樂(lè)啊？”引導(dǎo)學(xué)生回答是跟火車有關(guān)的音樂(lè)。接著向?qū)W生介紹自己的身份：“音樂(lè)火車站站長(zhǎng)”，并向大家發(fā)出邀請(qǐng)，登上小火車。2、自主學(xué)習(xí)個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)以上火車要檢票為情境，我提出要求：“讀對(duì)了‘車票’的節(jié)奏就可以上車了，首先請(qǐng)同學(xué)相互之間讀一讀。”然后，站長(zhǎng)逐一檢票，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)。學(xué)生在爭(zhēng)先上火車的心理中自發(fā)的想要練好節(jié)奏，避免了反復(fù)、枯燥的練習(xí)。、3、節(jié)奏練習(xí)聽(tīng)辯為主學(xué)生全部登上小火車后，繼續(xù)一情境引導(dǎo)：“小乘客們，你們看，這里停著三輛小火車，你們聽(tīng)一聽(tīng)，是哪一輛火車開(kāi)動(dòng)了？”我用手拍不同的節(jié)奏，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)辯，熟悉節(jié)奏。然后，選擇自己最喜歡的一個(gè)節(jié)奏讀一讀。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是在聽(tīng)辯的過(guò)程中學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。4、開(kāi)動(dòng)腦筋創(chuàng)編乘車方式幼兒扮演不同的小動(dòng)物，按節(jié)奏問(wèn)答式來(lái)乘車。5、唱唱歌曲做做律動(dòng)這是學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)，避免了學(xué)習(xí)的單一，也為后面的律動(dòng)游戲作好了鋪墊教師帶領(lǐng)學(xué)生，說(shuō)：“讓我們一邊唱，一邊學(xué)小火車開(kāi)動(dòng)的樣子?！闭麄€(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程中都貫穿律動(dòng)。6、你言我語(yǔ)盡情唱游開(kāi)火車的唱游對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子自己摸索出開(kāi)好火車的方法，于是我說(shuō)“想把火車開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。學(xué)生有很多方法有的建議拉著前面同學(xué)的衣服、搭著前面同學(xué)肩膀，我讓學(xué)生跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。最后，師生都認(rèn)同右手搭在前面同學(xué)肩膀，左手做車輪滾動(dòng)的樣子。就這樣，一列列小火車很快就能夠上路了。在唱游過(guò)程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車趕快回到自己的位置?！币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭偅嗷ゲ蛔屄?，不喧嘩。7、開(kāi)動(dòng)火車樂(lè)趣無(wú)限唱游結(jié)束后，我安排了一個(gè)游戲：音樂(lè)中，小火車在教室里自由行駛，音樂(lè)停下時(shí)到站請(qǐng)旅客上車，音樂(lè)開(kāi)始后繼續(xù)旅行，直到所有的乘客都上車。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會(huì)共同游戲的樂(lè)趣，在游戲中學(xué)會(huì)禮讓，安全駕駛。8、結(jié)束：評(píng)出最佳文明乘客、最佳小火車。

小班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿 一步一步，走呀走

小班語(yǔ)言活動(dòng)《一步一步，走呀走》 （說(shuō)課稿）

各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)，你們好，今天我說(shuō)課的題目是：小班語(yǔ)言活動(dòng)《 一步一步走呀走》

一、說(shuō)教材與教學(xué)的設(shè)想

繪本故事短小有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合小班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)。故事畫(huà)面中人物清晰、可愛(ài)，有利于FLASH 的制作，讓他富有動(dòng)感。而且利用FLASH 地動(dòng)畫(huà)功能，更能向孩子們準(zhǔn)確清晰地傳達(dá)五種走路的姿態(tài)― 走、爬、搖、跳、跨。給孩子們學(xué)習(xí)各種走路增添了童趣和情趣。故事中動(dòng)物都是幼兒所熟悉喜歡的，特別在故事最后利用多媒體讓大老虎和大老虎聲音一同出現(xiàn)時(shí)孩子那種害怕的心情，更讓故事推向高潮。而整個(gè)活動(dòng)在多媒體手段的輔助下，較好地體現(xiàn)了語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域的相互滲透與融合，因此，我選擇了這一活動(dòng)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材和小班幼兒的認(rèn)知水平，我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了如下目標(biāo)：

1 、借助多媒體，讓幼兒在故事的情景中閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，模仿小動(dòng)物走路的樣子。

2 、在多媒體的幫助下，讓幼兒樂(lè)于在猜猜、說(shuō)說(shuō)、演演的形式中參與繪本閱讀活動(dòng)。

3 、體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，模仿小動(dòng)物走路姿態(tài)；難點(diǎn)是：在猜猜、說(shuō)說(shuō)、演演中參與閱讀活動(dòng)。

三、教學(xué)的準(zhǔn)備：

為了更好激發(fā)幼兒的興趣，理解故事的內(nèi)容，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我做了如下準(zhǔn)備：1 、FLASH ; 2 、音樂(lè)。通過(guò)FLASH 演示圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、說(shuō)教法學(xué)法：

因?yàn)楸咎谜n是“信息技術(shù)與幼兒園語(yǔ)言學(xué)科教學(xué)”的整合課。為此我結(jié)合小班孩子己有的生活經(jīng)驗(yàn)和思維學(xué)習(xí)以“具體形象”為主的特點(diǎn)，主要采用了多媒體情境教學(xué)法與直觀演示法。為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我通過(guò)多媒體的手段，

在動(dòng)物出現(xiàn)的形式上做了不同的變化（在后面的流程中我會(huì)有介紹）。讓幼兒通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演理解畫(huà)面、理解畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)參與繪本閱讀活動(dòng)的樂(lè)趣。

其次，為突出幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn)，我還采用了提問(wèn)法、講述法與領(lǐng)域滲透法。在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)設(shè)問(wèn)的情境，充分發(fā)揮幼兒自己的見(jiàn)解，加深幼兒對(duì)故事的理解和思考。

學(xué)法：

在學(xué)法上，我主要運(yùn)用了：情景體驗(yàn)法、交流討論法、發(fā)現(xiàn)法等來(lái)讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得有趣。

五：說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：出示課件公園草地的背景圖，引起幼兒的興趣。

興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會(huì)學(xué)的輕松、學(xué)的愉快。一開(kāi)始設(shè)計(jì)去公園玩的情境導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)公園里都有些什么？第二個(gè)環(huán)節(jié)：借助多媒體觀察圖片，了解故事內(nèi)容

這個(gè)環(huán)節(jié)我又分成六個(gè)部分。

第一部分預(yù)設(shè)提問(wèn)：“公園里好玩嗎？有人想跟你們一起玩，猜猜看，是誰(shuí)？" 出示課件導(dǎo)出故事中的人物“小弟弟”。借助FLASH 動(dòng)畫(huà)的效果把圖片變活，像動(dòng)畫(huà)一樣在一步一步向前走，激發(fā)幼兒的興趣，引出“一步一步，走呀走”。從而引出故事內(nèi)容。

第二部分是猜一猜：他一步一步，走啊走，看見(jiàn)誰(shuí)了？這個(gè)部分我利用FLASH 的局部呈現(xiàn)的形式，先出示烏龜殼，然后是烏龜身體，最后是整個(gè)烏龜，并預(yù)設(shè)問(wèn)題“為什么是烏龜??？”這個(gè)目的是為了能讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的特點(diǎn)；并通過(guò)提問(wèn)：“大烏龜是怎么走路的？”引出“爬”。并利用FLASH 動(dòng)畫(huà)讓小朋友看到大烏龜和小弟弟在一步一步爬呀爬。并和全體幼兒一起在輕快的音樂(lè)中學(xué)大烏龜一步一步爬呀爬！

第三部分是聽(tīng)一聽(tīng)，出示大白鴨的聲音和嘴巴的局部圖片，引出“誰(shuí)來(lái)了？”。通過(guò)直接發(fā)出動(dòng)物的叫聲，和動(dòng)物局部特征的圖片讓幼兒表演該動(dòng)物的身體特點(diǎn)，以及走路的方式“搖”，培養(yǎng)了幼兒的觀察力。然后通過(guò)FLASH 的播放和輕快的音樂(lè)，讓全體幼兒一起來(lái)學(xué)習(xí)大白鴨走路。

第四部分是看一看，通過(guò)FLASH 動(dòng)畫(huà)效果播放小弟弟“跳”的畫(huà)面來(lái)猜測(cè)

將要遇到的小動(dòng)物，進(jìn)一步提升幼兒的觀察力和參與活動(dòng)的興趣。進(jìn)而引出小灰兔，為了拓展幼兒的思維，我會(huì)跟進(jìn)問(wèn)題“還有誰(shuí)會(huì)像小灰兔一樣跳跳跳的？" 這樣就能讓幼兒了解其他會(huì)跳的小動(dòng)物了。出示FLASH 圖片“現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物了？哪個(gè)跳的最高？”這樣的提問(wèn)體現(xiàn)了領(lǐng)域滲透法。最后一起和幼兒來(lái)跳一跳。

第五部分是學(xué)一學(xué)，“下面這個(gè)小動(dòng)物不知道小朋友認(rèn)不認(rèn)識(shí)？有誰(shuí)知道大鴕鳥(niǎo)是怎么走路的？”運(yùn)用FLASH 直接呈現(xiàn)動(dòng)物圖片的形式，幫幼兒了解不熟悉的小動(dòng)物的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)它的走路方式?！按篪r鳥(niǎo)的腿很長(zhǎng)，走的時(shí)候跨的步子很大，所以是大跨步走路，你會(huì)學(xué)學(xué)大步跨的樣子嗎？”通過(guò)個(gè)別幼兒的表演大跨步和整體的表演達(dá)到了“跨”的目標(biāo)，也認(rèn)識(shí)了鴕鳥(niǎo)走路的方式“大跨步”。第六部分演一演“這次看到誰(shuí)了？”引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的表情，猜測(cè)將要碰到的是讓人害怕的東西。這時(shí)通過(guò)FLASH 出示大老虎和大老虎的聲音“哇！真的是大老虎，大老虎來(lái)了！嗽嗚― 我們?cè)撛趺崔k？我們快逃啊！呼― 回家了?！蓖ㄟ^(guò)表演將故事情節(jié)推向高潮。讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。第三個(gè)環(huán)節(jié)是表演故事

讓幼兒跟著多媒體完整地演繹故事，加深了幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解，體驗(yàn)情景閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

播放FLASH 師幼兒表演

以上就是我在設(shè)計(jì)語(yǔ)言教學(xué)《 一步一步，走呀走》 的一些想法，不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)?jiān)u委老師多多指教！謝謝！

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大全：聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)

下面是《幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大全：聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目標(biāo)：

1.能聽(tīng)聲音辨別5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)按照聽(tīng)到聲音的數(shù)量印上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

2.在活動(dòng)中有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

教案準(zhǔn)備：

1.1--5的點(diǎn)卡一份，貼有各種樂(lè)器標(biāo)記的記錄表人手一份，小印章人手一個(gè)，鈴鐺、小鼓、等樂(lè)器，

2.糖果若干，鐵皮糖果盒一個(gè)，漂亮的魔術(shù)布袋一個(gè)。

教案過(guò)程：

一、興趣導(dǎo)入

教師：森林里要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，誰(shuí)會(huì)去表演節(jié)目呢？到底有誰(shuí)呢，我們來(lái)看看吧。

分別出示畫(huà)有2-5個(gè)數(shù)量不等的小動(dòng)物卡片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、學(xué)學(xué)小動(dòng)物的叫聲，并注意：一只小貓叫一聲，兩只小狗叫兩聲。

二、練習(xí)聽(tīng)聲音辨別實(shí)物的個(gè)數(shù)。

1.還有一個(gè)魔術(shù)師也來(lái)了，他有一個(gè)神奇的魔術(shù)袋，猜猜里面有什么？

2.玩游戲"聽(tīng)一聽(tīng)、數(shù)一數(shù)"的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，保持安靜，仔細(xì)聽(tīng)，我

從魔術(shù)袋里拿出幾塊糖果？（5個(gè)以內(nèi)）你是怎么知道的？可以用數(shù)字幾表示？

3.游戲反復(fù)進(jìn)行3-4遍,猜中了就獎(jiǎng)勵(lì)一顆糖果。

三、和樂(lè)器寶寶玩游戲，聽(tīng)一聽(tīng)數(shù)一數(shù)

創(chuàng)設(shè)樂(lè)器寶寶和小朋友玩游戲的情境：

1.魔術(shù)師表演完了接下來(lái)是樂(lè)器寶寶表演的時(shí)間，（邊說(shuō)邊出示操作卡片）看看都有哪些樂(lè)器寶寶？樂(lè)器寶寶想請(qǐng)小朋友幫助記錄他們表演的內(nèi)容，你愿意嗎？

2.請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱歌，唱了幾聲？就請(qǐng)你用印章印幾個(gè)。

3.幼兒操作

四、展示操作記錄表，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

不知道本文幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案大全：聽(tīng)一聽(tīng)，數(shù)一數(shù)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大家一起趕鴨子

下面是《大家一起趕鴨子》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

大家一起趕鴨子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

紙球，羽毛拍。

【教案過(guò)程】

一、幼兒跟隨教師做律動(dòng)《數(shù)鴨子》開(kāi)場(chǎng)。

師：天氣這么好，小鴨子們，讓我們一起來(lái)做游戲吧！

二、出示紙球和球拍練習(xí)趕鴨子。

介紹紙球和羽毛球拍。

我們把紙球當(dāng)作小鴨子，用羽毛拍來(lái)趕小鴨。

教師示范趕小鴨的動(dòng)作，手握住羽毛球拍，推著地上的小鴨向前進(jìn)。

幼兒散開(kāi)站立，向各個(gè)方向自由趕鴨子，教師觀察，指導(dǎo)趕鴨方法。

三、教師給出指令，幼兒向指定方向趕鴨。

趕鴨子的人，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)著我的哨子聲，我會(huì)像警察叔叔指揮交通一樣，我的手指向哪邊，就請(qǐng)你們把小鴨子趕到那邊。

教師不斷改變方向，速度可以越來(lái)越快。

四、分組進(jìn)行游戲。

男孩子出列，我們來(lái)比一比，誰(shuí)趕小鴨的本領(lǐng)學(xué)得最棒！同時(shí)請(qǐng)女孩子到旁邊去休息，為男孩子加油。

男生女生交換游戲。

五、游戲結(jié)束。

小鴨子都被你們趕回家了嗎？

讓我們學(xué)著小鴨子的樣子回教室吧！

趕鴨子相關(guān)的親子游戲介紹：

小鴨子，呷呷呷，

天黑了，不回家。

吁——吁——

小鴨乖乖快回家。

活動(dòng)過(guò)程；

1、爸爸和寶寶畫(huà)兩只小鴨子，剪下后分別貼在兩只可樂(lè)罐上。

2、放一只紙箱，做小鴨子的家。爸爸和寶寶各拿一根木棍，撥動(dòng)可樂(lè)罐，使罐子滾進(jìn)紙箱。

3、比賽開(kāi)始！看誰(shuí)先把自己的鴨子趕回家。

溫馨提示；

用筆在紙上畫(huà)鴨子，用剪刀剪下，貼到可樂(lè)罐上，用木棍撥著可樂(lè)罐往目的地滾動(dòng)，這些環(huán)節(jié)都對(duì)培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力有很大好處。此外，可樂(lè)罐里可以裝一些米，這樣滾起來(lái)會(huì)有聲音，可增加游戲的趣味性。

關(guān)于大家一起趕鴨子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！