彩繩學走路綜合教案

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今天我們開設了一堂綜合課《彩繩學走路》，通過在唱中畫、畫中唱、唱中玩的活動，幼兒充分感受色彩、線條、節(jié)奏、動作之美，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術的和諧美。

教學目的：

1伴隨音樂節(jié)奏拖拉繩子、抖動繩子學動物走路，發(fā)揮幼兒想象力。

2用繩子作畫，感受色彩，線條，、節(jié)奏的美。

3培養(yǎng)幼兒語言表達能力，感受色彩與動物走路姿態(tài)、力度間的聯(lián)系。

教學準備：

1、水粉顏料、調色盤

2、約6厘米長的棉繩若干

3、歌曲《走路》

教學過程：

1播放歌曲《走路》

《走路》

小兔走路蹦蹦蹦蹦跳

小鴨走路搖啊搖啊搖

小烏龜走路慢吞吞

小花貓走路靜悄悄！yjs21.cOM

老師：今天我給大家播放一首好聽的歌曲。請大家仔細聽歌里的小動物是怎樣走路的？

2請幼兒說一說，做一做。

幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞，并根據(jù)歌詞大意學小動物走路。

3繩寶寶學走路

教師發(fā)給幼兒每人一根棉繩，伴隨歌曲，一起讓繩子學小動物走路，用繩子做出線條動作，如：抖動、拖拉。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

老師：你的小繩在學哪個小動物走路？請表演給我們看看。

幼兒：我的小繩在學小鴨走路，小鴨走路搖啊搖。

4繩寶寶蘸上顏料學走路

老師做示范用繩子蘸上顏料學小動物走路

老師：繩寶寶要穿上漂亮的衣服學習小動物走路。我給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路“搖啊搖”；給它穿上綠色的衣服，學小烏龜走路“爬爬爬”。

注重拖拉、抖動繩子動作。

5伴隨音樂幼兒操作。

老師：請你們也來為小繩穿上漂亮衣服吧，讓它一邊走路一邊唱歌。

6欣賞作品。

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有趣的彩紋（綜合活動）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队腥さ牟始y（綜合活動）》！

運動目的：

1、經(jīng)由過程不雅察、評論辯論，發(fā)明多種蔬菜表里部紋路特性，引發(fā)對蔬菜、對植物的愛好與探討愿望。

2、能勇敢地憑據(jù)蔬菜的內部紋路特性公道地組合、制造彩印畫，體驗創(chuàng)作的快活。

運動預備：

1、種種蔬菜多少（如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等），菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布多少，盤子、紙張多少。

運動歷程：

（一）發(fā)言導入“你們平常吃過哪些蔬菜，是什么樣子的，什么色彩的？”

（二）出示預備好的多少種蔬菜，引發(fā)幼兒的探討愿望。

1、“你熟悉這些蔬菜嗎？”“有哪些？”請幼兒認一認、說一說，先容個體蔬菜名稱。

2、“你熟悉的蔬菜是什么樣子的？”

請幼兒對個體蔬菜形狀和色彩特性舉行形貌。

3、“蔬菜有種種外形、種種色彩的，那它們內里是什么樣的呢？幼兒手工制作”請幼兒勇敢舉行預測。

4、驗證預測效果：現(xiàn)場切開種種蔬菜，請幼兒舉行不雅察、交換，發(fā)明蔬菜內部特性。

（三）制造彩印畫。

1、引起幼兒對蔬菜內部紋路的愛好，加深印象。

“你看到的蔬菜切開后是什么樣的，你最喜好哪種斑紋？”

勉勵幼兒頒發(fā)本身的看法與他人舉行評論辯論、交換。

2、出示印有蔬菜內部紋路的丹青請幼兒不雅察并預測做畫要領，然落后行先容。

3、先容運動園地、質料和請求，幼兒操縱。

作畫步調：選擇本身喜好的蔬菜和色彩，將蔬菜平的一壁蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇舉行組合，邊印邊舉行構圖。

（四）觀賞作品、交換作畫感覺。

1、“你畫的是什么？你選擇了哪些蔬菜舉行印畫？”

勉勵幼兒間互相觀賞并勇敢向搭檔先容。

2、展出作品，自由評論辯論評價。

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會走路的盒子 盒子能走路了

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教案分類：幼兒園中班科學知識普及

表現(xiàn)內容：通過一個有趣的橡皮筋和小盒子游戲讓大家了解橡皮筋的特性，學習基礎知識。

會走路的盒子盒子能走路了

【教案目標】

1、幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。

3、幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養(yǎng)成關心科學、好奇、好問，樂于嘗試的好習慣。

【教案準備】

橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。

【教案過程】

引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。

教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密？

（1）紙盒里有橡筋。

（2）紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

做會“走”的紙盒。

選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

想一想，說一說。

（1）橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。

（2）橡筋有彈性。

（3）像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。

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走平衡板,走梯形路

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幼兒園走平衡板圖片

幼兒園走梯形路圖片

【教案準備】

平衡板，梯形路。

【教案過程】

1、請家長帶寶寶來到場地邊緣，教師在場地中介紹器械并示范玩法。

師：“小朋友們，這里有幾座小橋，我們要來學習走小橋，看老師是怎么走過去的?！笔痉稄钠胶獍搴吞菪温飞献哌^。

2、家長牽寶寶小手，自由選擇器械練習，引導寶寶走平衡板和梯形路。

提示家長：根據(jù)寶寶走步能力給予適當協(xié)助，當寶寶熟悉游戲后，可適當減少輔助力量，鼓勵寶寶大膽走上平衡橋和踩踩梯形路。建議讓寶寶光腳練習，提高足底觸覺的敏感性。

3、教師將平衡板和梯形路有機組合，家長帶領寶寶有序地跟隨教師游戲。

教案總結：

近日我們班利用戶外活動時間，組織幼兒練習走平衡木。練習在高低不一的平衡木上做各種動作，發(fā)展了幼兒的平衡能力和身體活動的能力。

從平地上的平衡走，變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應的過程。

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中班綜合教案

下面給大家提供的是《中班綜合教案》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

［計劃意圖］

冬天到了,小朋儕都穿上了厚厚的衣服和鞋襪，但伴我們偕行、與我們配合發(fā)展的小腳卻被幼兒輕忽了,小腳在鞋子襪子的掩護下很少可以或許自由運動。幼兒對它的相識不敷，對它的用處還不太清晰，只知道掩護小腳丫，并沒有充實施展它的潛能。平常的藝術運動我們也較多注意手部行動，而對腳存眷較少。以是我想讓我們的小腳可以解開層層的約束，給小腳自由，讓它充實展現(xiàn)本身的時機，真正地讓它動起來。讓孩子在輕松痛快的氣氛中經(jīng)由過程音樂、美術、活動游戲等方法去感覺、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身材的摸索愛好。此次運動就在如許的頭腦引導下孕育發(fā)生了。［運動目的］

1、在摸索運動中引誘幼兒感知本身小腳的特性及其用處，感覺小腳丫帶來的興趣，孕育發(fā)生開端的摸索愛好。

2、造就幼兒敬服腳,掩護腳,講衛(wèi)生的精良習性。［運動預備］

1、裝潢五線譜的地毯；

2、水彩筆、蠟筆、丹青紙、裝潢彩帶各多少；

3、新年樹一棵；音樂一段。［運動歷程］

一、謎語激發(fā)愛好。

1、以小腳的謎語起幼兒愛好。

師：本日我們這兒來了一個非凡的小客人，它是誰呢？請小朋儕猜一猜。

謎語：我有兩個好朋儕，會蹦會跳也會走。

離它誰也不克不及走，你有我有各人有。（小腳）

請小客人進場：“小朋儕好，我是你們的好朋儕小腳丫，我天天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，幼兒園教育隨筆什么也聽不見，本日，我想和小朋儕一塊玩玩，你們樂意和我一路玩嗎？我們一路把小腳暴露來吧？

附：脫襪子：縮起小脖子（脫襪筒至腳心），拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（半數(shù)），住進斗室子（放進鞋子）。

2、小腳丫做游戲。

師：小腳都出來了，它好開心喲！我們一路把小腳蹺起來讓各人看看，我們和它做個游戲：小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒,點頷首,右三圈兒,點頷首,左搖右擺點頷首，一前一后真風趣,前前后后點頷首,哈哈，小腳小腳真可愛。

二、商量腳丫的用處。

1、評論辯論：小腳有什么用？

師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用途呢？（走樓梯、踢毽子、走路、競走、跳芭蕾舞、騎自行車、爬山、跳繩、踢足球等。）

三、體驗小腳丫帶來的興趣

（一）在音樂中體驗小腳丫的興趣

小腳說它最喜好舞蹈了，我們一路來跳一跳好嗎？在那里跳呢？小朋儕看先生預備了五彩的地毯，小朋儕說地毯上畫有什么？我們一路來看一看，數(shù)一數(shù)，這便是我們都知道的五線譜。不管是線上照舊兩線之間都是動人的音符，幼兒手工制作本日讓我們來做可愛的音符，小朋儕可以站在線上，也可以站在空格處，找本身喜好的地位，讓我們的小腳跟著音樂跳起來吧?。ㄌ崾居變翰灰獡頂D）

2、小腳是怎么舞蹈的？總結（小朋儕表示很棒，小朋儕聽著音樂前后跳、閣下跳、蹦蹦跳、踮腳跳、單腳跳，我還發(fā)明有的小朋儕有紛歧樣的跳法，就黑白常有力開心的音樂就在五線譜上面跳，平緩的音樂就平著跳，消沉的音樂就在五線譜的下面跳，跳的很好，下面請小朋儕本身動頭腦跳出新的舞步）。

3、小腳丫跟著音樂跳出崎嶇音。（小腳很累了，一邊引誘幼兒放松腳，一邊讓幼兒說出新的跳法）。

（二）在美術中體驗小腳丫的興趣

1、我們的小腳丫可神奇了，我們一路給可愛的小腳照張相吧？引誘幼兒互相觀賞搭檔的小腳丫，讓幼兒明確每小我私家的腳是紛歧樣的。

2、師生配合部署“快活腳丫樹”，新年立刻到了，小朋儕穿上了美麗的衣服，但是我們的新年樹，卻沒有美麗的衣服，異常悲傷，咱們一路想措施幫它穿上美麗的衣服，在的引誘下請小朋儕把裝潢好的小腳跡剪下來，裝潢樹。

四、掩護小腳丫

1、自由評論辯論：我們的小腳丫可以做游戲，舞蹈，還能做畫用處可真大，那我們平常怎么樣來掩護我們的小腳呢？（幼兒自由評論辯論，引導。）

2、個體答復：你有什么好措施？

（常洗腳幼兒園教案、換鞋子、襪子、穿鞋子……）

3、小結：小腳本事真大，它能資助我們做許多事，有了小腳才氣走、跑、跳，走在差別的處所，還會有差別的感受，以是我們是不克不及沒有小腳。以是小朋儕肯定要記著敬服它、掩護它，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習性。

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大班音樂《走路》

下面是《大班音樂《走路》》的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

1、感覺音樂的速率、力度轉變，模擬小動物走路。

2、憑據(jù)請求改編歌詞。

3、憑據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編行動。

運動預備：

1、在一樣平常生存中留意不雅察種種動物的走路姿態(tài)。

2、一樣平常生存中，提示幼兒留意不雅察種種人物的走路姿態(tài)。運動歷程：

一、出場運動：以音樂《小動物走路》出場。二、想想玩玩

1、請幼兒憑據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜靜靜轉變歌詞。

a方才有四種小動物在走路他們分離是誰？是奈何走路的？

b小朋儕們你們知道其他小動物是奈何走路的嗎？

c請小朋儕們來學一學，選出演出好的小朋儕上前演出請別的小朋儕猜一猜并學走。

2、憑據(jù)歌詞學小動物走路。

a將小朋儕說出的小動物編進歌詞。

b憑據(jù)歌詞創(chuàng)編行動。

3、憑據(jù)小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺轉變歌詞。

a方才我們知道了許多小動物的走路姿態(tài)，幼兒手工制作那我們小朋儕是奈何走路的？

b在想一想小寶寶（解放軍、老爺爺）是奈何走路的？

c從形象轉變上區(qū)分和感覺四種音樂，說一說小寶寶（小朋儕、解放軍、老爺爺）走路應當用什么樣的音樂來表示？

4、分段彈吹打曲，開導幼兒憑據(jù)音樂合拍地恣意做響應的模擬行動。并反應出人物行動的差別特色。

5、小組運動。幼兒分成四組，分離飾演小寶寶、小朋儕、解放軍、老爺爺。當音樂涌現(xiàn)某一形象時，該組幼兒做響應行動，別的三位小朋儕為他鼓掌伴奏，交換腳色舉行。三、竣事運動

我們去表面探求更多的走路姿態(tài)

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神州七號綜合教案

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運動由來：跟著“神州七號”的太空探險樂成，全班幼兒對太空天下的想象和愛好到達了熱潮。幼兒天天的攀談內容老是環(huán)繞這一話題舉行，他們還帶來了種種圖書、碟片、報紙，相互瀏覽和交換。我們想：幼兒的愛好不克不及簡樸地讓它停頓在口頭上，應供給更多的時機讓幼兒去感覺、去想象、去締造，使幼兒的履歷得以提拔。是以，我們天生了主題運動：神往太空。運動一：你知道“神州七號”嗎

預備：神州七號發(fā)射、太空閑步圖片。

目的：

1、造就幼兒敢于勇敢當眾表達。

2、經(jīng)由過程發(fā)言交換相識知道“神州七號”

歷程：

1、請幼兒不雅賞有關神州七號的材料圖片。

2、引誘幼兒憑據(jù)本身看到和聽到的睜開評論辯論。

3、在評論辯論歷程中賜與恰當?shù)囊T，資助幼兒對神州七號有開端的相識。并造就幼兒神往太空的優(yōu)美情緒。運動二：秘密的太空

預備：師生配合匯集有關“神七”和太空科學常識方面的材料。

目的：

1、進修開端網(wǎng)絡所需材料信息。

2、引誘幼兒開端相識熟悉太陽、玉輪、九大行星及它們之間的干系。

3、造就幼兒對太空科學常識的愛好和對宇航員的崇拜。

歷程：諦聽他人的先容和向他人先容本身的作品運動三：計劃宇宙飛船

目的：

1、勉勵幼兒勇敢想象，操縱種種廢舊質料經(jīng)由過程減、貼、組合等情勢制作出本身的宇宙飛船。

2、引誘幼兒和搭檔一路觀賞與分享本身和他人的創(chuàng)作功效。

預備：幼兒手工制作種種宇宙飛船模子。

運動歷程：

1、引誘幼兒觀賞種種宇宙飛船的模子，并細致不雅察模子的特性。

2、引誘幼兒勇敢操縱廢舊物施展想象舉行制造，先生賜與恰當資助。

運動延長：作品展。運動四：飛向太空

目的：

1、實驗用身材行動勇敢想象表示乘坐宇宙飛船、太空閑步的景象。

2、感覺音區(qū)的轉變和速率的轉變，并能隨之改變更作的速率和力度。

3、引發(fā)幼兒探討太空秘密的欲望。

預備：

1、宇宙飛船的照片。

2、相識神舟7號載人航天飛機樂成發(fā)射的歷程。

1、不雅賞與評論辯論

（1）旁觀神舟7號載人航天飛機樂成發(fā)射的圖片。

（2）評論辯論宇航員進入太空后怎么走路，簡樸先容掉重緣故原由。

（3）幼兒模仿宇航員在月球上走路，領會掉重、飄動的感受。

2、觀賞音樂

（1）完備諦聽音樂，感覺音樂所表達的內容。

（2）開導幼兒締造乘飛船、太空行走的行動。

3、聽音樂游戲

（1）A段：幼兒乘飛船。（小碎步，身材前傾，兩手向后抬起作飛船狀）

（2）B段：表示在太空閑步，隨著音樂表示掉重飄動的景象。

4、締造表示

開導幼兒想象種種乘飛船的行動。（可站著跪著騎在椅子上）與幼兒一路共同音樂舉行空想，幼兒園教案用肢體行動表示太夢想象中的景象。運動五：我乘飛船去太空

目的：

1、太空中的種種飛翔器，想象出本身在太空上游戲的局面。

2、勉勵幼兒勇敢互助，勇敢構圖和用色。

3、體驗創(chuàng)作的快活與樂成。

運動預備：油畫棒、水性筆、畫紙、顏料、太空圖

運動歷程：

1、讀信的方法引發(fā)想象并舉行創(chuàng)作

報告你們一個喜信，本日我收到翟志剛叔叔寄給小朋儕的一封信，你們想不想聽聽？讀信：小朋儕，你們好！我是翟志剛，“神州七號”是由我國航空計劃師自行計劃的載人飛船，我乘著它太空閑步，實現(xiàn)了中華平易近族千年的飛天空想。你們想不想也上太空玩呢？想不想坐著本身計劃的飛翔器去呢？你想計劃什么飛翔器，他是什么樣的？能不克不及給他起個好聽的名字？把你的設法主意報告小朋儕。

太空真神奇，在太空上你會看到什么呢？你肯定異常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？讓我們趕緊把它畫下來吧。

2、幼兒評論辯論：請小朋儕把本身的奇思妙想講給小朋儕和先生聽。

3、幼兒做畫

延長運動：作品展

運動六：漂亮的太空

運動目的：

1、締造性地想象太空中的種種物體，并用廢舊質料勇敢地舉行制造。

2、幼兒園教育隨筆造就幼兒辦理題目和互相互助的本領。

3、體驗創(chuàng)作的樂成、游戲的快活。

4、引誘幼兒勇敢想象，搭建入迷秘太空。

運動預備：師生配合網(wǎng)絡的廢舊質料

運動歷程：

1、引發(fā)愛好

漂亮的太空接待每一位愛動頭腦的小朋儕，本日，我們就一升引醒目的小手把太空天下顯現(xiàn)出來。這里有我們一路網(wǎng)絡的種種質料，請小朋儕想一想，你想做什么？怎么做？

2、幼兒游戲：自選（修建區(qū)游戲，拼插游戲、美工區(qū)游戲），巡回引誘，不雅察，發(fā)明題目，勉勵幼兒本身想措施。

3、師生配合環(huán)繞游戲環(huán)境舉行評價，賜與勉勵和確定。運動七：春天的太空都會

運動目的：

1、引誘幼兒勇敢想象計劃春天的太空都會。

2、引誘幼兒實驗種種作畫要領（毛線粘貼，線條畫、鋸末畫）

運動預備：鋸末、各色毛線、水筆、紙等。

運動歷程：

1、評論辯論：春天的特性，漂亮的春天的太空都會。

2、幼兒憑據(jù)愛好志愿選組，舉行美工游戲。

3、各組先容作品，搭檔一路觀賞。運動八：奧妙的隕石

運動目的：訓練拋接與擲準

運動預備：廢舊報紙制做的紙球與紙板多少。

運動歷程：

1、引誘幼兒評論辯論隕石的墜落形態(tài)。

2、引扶引導幼兒模擬隕石墜落的形態(tài)。

3、引誘幼兒明白游戲的法則。

4、幼兒兩個一組舉行游戲。

5、游戲講評。

運動反思：

經(jīng)由過程開展“神往太空”主題運動，幼兒能努力自動摸索太空常識，熟悉了太陽、玉輪、九大行星等，并計劃出本身的太空都會，制造了本身的宇宙飛船，幼兒有了對科學摸索的努力情緒和準確的立場。在運動歷程中，始終是一個支撐者、引誘者，在不雅察中發(fā)明題目，勉勵幼兒本身去想措施，提出發(fā)起，讓他們自由施展想象，志愿選擇質料，學會思索，學會協(xié)商，學會集作，使幼兒的本領和本性獲得施展。本次運動，我們多次展現(xiàn)作品，互相評價，讓幼兒諦聽他人的先容和向他人先容本身的作品，生長了白話表述力，漸漸學會觀賞搭檔的聰明，進修吸取他人的閃光點，到達資本共享，相互進步。

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彩色的路評課稿

彩色的路

活動《彩色的路》好美，任老師用優(yōu)美的圖畫、流動的旋律、生動的形象、甜美的語言創(chuàng)設了一個詩畫般的語言活動情境。在優(yōu)雅、閑適的氣氛中任老師緩緩道來（聲情并茂），將幼兒帶上了絢麗、多彩的彎曲小路。幼兒專注傾聽、潛心思考、踴躍發(fā)言、大膽表演，不知不覺中，儼然成了活動情境的主角，他們的心智不僅得到了愉悅，更獲得了提升?？粗蠋熖耢o、祥和的神態(tài)，望著孩子們開心、活躍的身影，我覺得本次活動的成功之處有三點：

1．以形生情

別林斯基曾說：“哲學家用三段論法，詩人則用形象和圖畫來說話”?；顒又?，任老師在帶領幼兒進行散文欣賞時，基本上也是用形象和圖畫來說話的，在流動的旋律中，任老師用甜美的語言帶領幼兒感受了秋天的美妙意境：五彩的落葉像蝴蝶一樣飛到東，飛到西，飛到了彎彎曲曲的小路上；一群可愛的小動物如同快樂的小精靈在上面高興地玩耍。興奮的幼兒對落葉的色彩、姿態(tài)進行了生動形象的描述，這就為他們理解散文的語言作了認識的準備，而且是籠罩上情感色彩的認知準備，使幼兒如臨其境，從中受到感染?；顒又校r明、可愛的動物形象，營造了一種師幼間歡快、融洽的活動氛圍，而對話、交流則是幼兒從感受形象出發(fā)，教師以真實情感激發(fā)幼兒活動情緒的重要途徑，促使師幼從真情交融，進入心智交融。

2．以情激情

在讓幼兒感受形象的過程中，我覺得老師的情感是幼兒的內心體驗、情感誘發(fā)的外部條件，老師的情感往往可以引起幼兒感情的共鳴。活動中，任老師在傳遞教材情感的同時，將自己的情感融入在語言的表達和形象的塑造活動中，使自身情感和教材形象都成為幼兒的認識對象?；顒又校卫蠋煶ㄩ_著自己的心懷，向孩子們傳遞著自己的真情實感：秋天是美麗的，彩色的小路是誘人的，小動物們是快樂可愛的，小朋友們快來一起活動吧。在優(yōu)美動人的情境中，任老師釋放著自己對“彩色的路”的喜愛之情，吸引幼兒真情投入，從而以真情喚取真情，以真情啟迪智慧，使得幼兒積極參與、勤于思考，師幼間的互動和諧而自然，師幼間的情感更加深厚而真摯。

3．以辭表情

情感的投入能激起表達的欲望，活動中，任老師循循善誘、即時引導幼兒表達了自己的真情實感：小樹葉飄呀飄，離開了樹媽媽；小樹葉像蝴蝶一樣在飛，飛落的葉子像小船；……童言稚語，真切地表達出了自己的內心感受。在活動中，幼兒的情感慢慢被潤澤，情感的蘊涵逐漸豐富。在情感的觸動下，幼兒的語言也變得真切而動人：小刺猬滾過來了，嘰里咕嚕；小白兔跳過來了，的篤的篤，的的篤篤；……幼兒的思維隨之活躍，他們感受到了秋天的美麗、靈動，用真摯的語言表達出了對美麗自然的贊美，真是“情動而辭發(fā)”。

“彩色的路”情境優(yōu)雅，活動充盈，師幼真情互動，達到了很好的活動效果。

大班綜合活動《多姿多彩的天氣》

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1、知道一些動物習慣的轉變和氣候之間的干系，相識氣候的多樣性。

2、在多種情勢中表示對氣候的感覺。

3、引發(fā)幼兒摸索天然界秘密的愛好。

運動預備：

多媒體課件，彩色紙人手一份，暗號筆。

運動歷程：

一、導入運動。

在遠足音樂中帶幼兒進入運動室。

二、幼兒旁觀課件。

1、熟悉好天。

“你喜好好天嗎？為什么？”

2、熟悉雨天。

（1）幼兒看課件，知道燕子低飛、魚兒出水、螞蟻搬遷要下雨。

（2）聽音樂《大雨和細雨》。

3、小結：有些動物能報告我們氣候的轉變。

三、旁觀課件—多樣的氣候。

1、我們還可以從什么處所知道氣候。

2、幼兒園教案小結：氣候有許多種，好天、雨天、陰天、雪天……

四、演出—多姿的氣候。

1、用差別的行動表現(xiàn)差別的氣候。

2、聽音樂，幼兒評論辯論是什么氣候。

3、幼兒跟音樂演出。

五、選擇—多彩的氣候。

1、你喜好什么樣的氣候呢？

2、小結：氣候轉變了，偶然人的心境也會隨著轉變。

3、用色彩表現(xiàn)氣候。

六、制造氣候標記。

1、幼兒操縱。

2、展現(xiàn)氣候大轉盤。

幼兒手工制作運動延長：

克己樂器，來表示氣候中的種種聲音。

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