小班家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

2．增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流，向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀(guān)、兒童觀(guān)，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況；了解幼兒園的教育工作，能主動(dòng)配合，做到家園互動(dòng)。

3．增進(jìn)親子間的情感，激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

4．培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表現(xiàn)自己的能力與勇氣。

二、活動(dòng)時(shí)間：2014年1月9日下午2:50---3:50yjS21.cOM

三、活動(dòng)地點(diǎn)：小七班教室

四、開(kāi)放內(nèi)容：班級(jí)半日活動(dòng)

五、活動(dòng)流程：

（一）2:50----3:00家長(zhǎng)簽到，觀(guān)看孩子入園以來(lái)的活動(dòng)照片。

（二）3：00----3:30分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅蒼蠅快走開(kāi)》，重點(diǎn)展示孩子們的閱讀本領(lǐng)和良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)讓家長(zhǎng)知道在家中如何指導(dǎo)孩子閱讀。

（三）3:30----3:50親子游戲活動(dòng)。包括音樂(lè)游戲拉拉手，找朋友和孩子們的自主性歌表演，歌曲是本學(xué)期所學(xué)，孩子們自由選歌表演。主要目的是鍛煉孩子們的勇氣和膽量，同時(shí)做到把孩子們放在首要位置，讓家長(zhǎng)們看到孩子的成長(zhǎng)。

（四）交流反饋，分發(fā)家長(zhǎng)問(wèn)卷，也可以單獨(dú)交流。

（五）離園活動(dòng)。

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Yjs21.coM更多幼兒園說(shuō)課稿延伸讀

記家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)自孩子們的禮物

下面給大家提供的是《記家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)自孩子們的禮物》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

記家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)自孩子們的禮物是一篇不錯(cuò)的幼兒園中班親子活動(dòng)教案，感覺(jué)先關(guān)內(nèi)容很不錯(cuò)，把教案通過(guò)實(shí)踐后進(jìn)行了調(diào)整，希望大家能有所收獲。

朱老師執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《媽媽的花背心》，不但讓孩子用多種材料有創(chuàng)意的進(jìn)行花背心的裝飾，提高了孩子的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力；通過(guò)活動(dòng)，還讓孩子懂得了關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽?zhuān)鰪?qiáng)了親子間的感情?，F(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)的幾個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述：

一、啟發(fā)性導(dǎo)入

活動(dòng)開(kāi)始，朱老師就讓孩子欣賞用廢舊材料制作的背心裙子，并以問(wèn)題：這條裙子與我們平時(shí)穿的裙子有什么不一樣？直接導(dǎo)入。孩子們也能一眼發(fā)現(xiàn)材料上的不同（有蛇皮袋、布條、廢紙等）。朱老師還以：這是什么材料？這是怎么折成的？這個(gè)還可以設(shè)計(jì)在什么地方也很美、很漂亮？等啟發(fā)性的提問(wèn)引導(dǎo)孩子，打開(kāi)孩子的思維，讓孩子想的更多，也為下面的操作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、互動(dòng)性操作

一到孩子們動(dòng)手為媽媽設(shè)計(jì)漂亮的花背心的時(shí)候，家長(zhǎng)們可都按耐不住了，一擁而上的奔向了自己的孩子，把老師都擠到了教師中間，單方的活動(dòng)變成了互動(dòng)性及強(qiáng)的親子創(chuàng)作活動(dòng)。媽媽們邊設(shè)計(jì)、邊裁剪、邊指揮著孩子粘貼，干勁十足。由于活動(dòng)地方有限，一些媽媽索性帶著孩子爬在地上制作，但絲毫沒(méi)有影響到他們的活動(dòng)激情，這時(shí)的老師根本就沒(méi)有介入的機(jī)會(huì)。正因?yàn)闆](méi)有老師的介入，給了孩子與媽媽更多接觸、互動(dòng)與合作的機(jī)會(huì)，使親情得到了進(jìn)一步的升華。

雖然這一環(huán)節(jié)不是老師所設(shè)計(jì)的，但這種自發(fā)的現(xiàn)象會(huì)給活動(dòng)起到意想不到的效果，使活動(dòng)更賦意，更具價(jià)值。

三、巧妙性展示與評(píng)價(jià)

在激情而歡快的音樂(lè)聲中，媽媽們穿著花背心牽著自己孩子的手在活動(dòng)室中進(jìn)行展示。雖然在開(kāi)始時(shí)有個(gè)別媽媽有些靦腆，不好意思展現(xiàn)，但在大家的活躍氛圍中，激情瞬間觸發(fā)，紛紛上前展示，老師則在他們的展示過(guò)程中，進(jìn)行巧妙且有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。如：“現(xiàn)在走來(lái)的是立立母子，他們主要是利用布條，給背心制作了花邊，非常的時(shí)尚?！薄皬乃尖鶍寢尩谋承纳衔覀儗W(xué)到了怎么制作領(lǐng)結(jié)，收獲可不小??！”“涵誠(chéng)制作的背心上的兩個(gè)愛(ài)心口袋，體現(xiàn)了對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)意，真是不錯(cuò)。這朵花如果放到這個(gè)地方是不是更合適點(diǎn)？”等等。

短短的半日活動(dòng)就在時(shí)裝表演中結(jié)束了。雖然活動(dòng)結(jié)束了，但留給媽媽與孩子們的快樂(lè)是值得久久回味的，留給孩子們的印象是深刻的，相信這也是媽媽們?cè)谀赣H節(jié)來(lái)臨之即收到的最珍貴的一份禮物吧！

關(guān)于記家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，來(lái)自孩子們的禮物的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

第二學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)教案：我是解放軍（藝術(shù)）

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1、感覺(jué)音樂(lè)富麗有力的旋律，開(kāi)端學(xué)唱歌曲，造就幼兒酷愛(ài)解放軍的情緒。

2、實(shí)驗(yàn)舉行歌演出，體驗(yàn)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、出示圖片，引出課題。

1、(出示圖片)小朋儕你們看這是誰(shuí)呀？（幼兒自由答復(fù)）。

2、解放軍叔叔的帽子上有什么？（紅五星）他身上的衣服是什么色彩的？（綠戎衣）

3、你們喜好解放軍叔叔嗎？先生也很喜好解放軍叔叔，由于，此次四川汶川大地動(dòng)，許多人被埋在了地底下，多虧解放軍叔叔不怕艱苦，救出了這些人們。我們一路感謝解放軍叔叔。

二、學(xué)唱歌曲。

1、你們想不想做一名大膽的解放軍呢？那我們也來(lái)做解放軍吧。幼兒園小班安全教案先生清唱《我是解放軍》歌曲，憑據(jù)歌詞內(nèi)容簡(jiǎn)樸提問(wèn)。

2、幼兒學(xué)唱歌曲，憑據(jù)幼兒學(xué)唱表示，提出響應(yīng)請(qǐng)求：好比：演唱時(shí)不克不及高聲喊叫，聲音要天然。

三、歌演出。

1、解放軍叔叔是很神情的，我們來(lái)加上行動(dòng)演出一下吧。邊唱邊演出。

2、（為每位幼兒頭上貼紅五星）幼兒實(shí)驗(yàn)進(jìn)修歌演出，感覺(jué)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的興趣。

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幼兒園家長(zhǎng)開(kāi)放日計(jì)劃

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一、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：經(jīng)由過(guò)程半日家長(zhǎng)開(kāi)放日運(yùn)動(dòng)，讓家長(zhǎng)相識(shí)幼兒在園的進(jìn)修生存環(huán)境，增長(zhǎng)故里互動(dòng)，到達(dá)故里共育。

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)候：XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）

三、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：

1、通度日動(dòng)讓家長(zhǎng)相識(shí)幼兒在園的一日進(jìn)修生存環(huán)境。

2、增強(qiáng)故里接洽，增長(zhǎng)家長(zhǎng)與先生的相同，更好地相識(shí)幼兒的環(huán)境。

3、經(jīng)由過(guò)程親子游戲運(yùn)動(dòng)，供給一個(gè)增長(zhǎng)幼兒與家長(zhǎng)之間情感的時(shí)機(jī)。

四、詳細(xì)擺設(shè)：

8：00—8：15晨間運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)：小動(dòng)物套圈

運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒的跑步本領(lǐng)，進(jìn)步幼兒對(duì)體育的愛(ài)好。

8：15---8：30早餐運(yùn)動(dòng)

1．餐前預(yù)備：讓幼兒隨著先生一路唱歌。

2．進(jìn)餐請(qǐng)求：堅(jiān)持平靜及桌面地板的衛(wèi)生。

9：00---10：00蒙氏運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)目的：造就幼兒賣(mài)力完成每份事情，做事情不打攪別人，碰到艱苦能有規(guī)矩的討教先生。

運(yùn)動(dòng)請(qǐng)求：

幼兒手工制作（1）走線(xiàn)：堅(jiān)持平靜不推人，腳跟對(duì)腳尖一步一步走

（2）收事情：

聽(tīng)到音樂(lè)本身清算事情并收好事情毯

10：00----10：30數(shù)學(xué)：三以?xún)?nèi)的數(shù)目

10：30---11：00英語(yǔ)運(yùn)動(dòng)

11：00---11：40戶(hù)外運(yùn)動(dòng)

戶(hù)外游戲（一）

游戲名稱(chēng)：羊群內(nèi)里有只狼

游戲目的：造就幼兒的應(yīng)變本領(lǐng)。

游戲預(yù)備：幼兒熟習(xí)童謠〈羊群內(nèi)里有只狼〉

游戲歷程：全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，先生與一位幼兒手相互握好舉高著拱手狀，圍成圓圈的幼兒從拱橋下有秩序的鉆已往，邊念童謠邊鉆，當(dāng)童謠念完時(shí)，作拱橋的先生與幼兒抓住一個(gè)幼兒作大灰狼，其他幼兒飾演小羊，當(dāng)大灰狼去捉小羊時(shí)小羊要立刻蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼兒就吃失，游戲繼承。先生可請(qǐng)其他幼兒作拱橋狀。

游戲法則：幼兒要服從游戲法則，拉圈走動(dòng)不撒手，疏散后不克不及亂跑。

附童謠：羊群內(nèi)里有只狼，不知躲在啥處所，小羊小羊要小心，老狼出來(lái)快快逃。

戶(hù)外游戲（二）

游戲名稱(chēng)：老狼老狼幾點(diǎn)種

游戲目的：聽(tīng)口令走

游戲預(yù)備：大灰狼的頭飾，會(huì)說(shuō)時(shí)候。

游戲歷程：一位作大灰狼，幼兒作小兔子，游戲開(kāi)端幼兒?jiǎn)柎蠡依?，老狼老狼幾點(diǎn)種大灰狼答復(fù)說(shuō)一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘直到入夜了，幼兒聽(tīng)到入夜了立刻跑道小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼兒演出節(jié)目，游戲繼承。

游戲法則：小兔子走在大灰狼的背面，不推別人。

親子游戲（一）

游戲名稱(chēng)：揪尾巴

游戲目的：幼兒與家長(zhǎng)努力到場(chǎng)游戲幼兒園教案，到達(dá)互動(dòng)結(jié)果。

游戲預(yù)備：幼兒大手一份克己的尾巴。

游戲歷程：（1）每組家庭預(yù)備一條尾巴，夾在幼兒的屁股背面，把全班幼兒分成兩組，每組12人，家長(zhǎng)抱著孩子游戲。（2）兩組家庭配對(duì)，相互揪對(duì)方的尾巴，家長(zhǎng)須要機(jī)動(dòng)的回避對(duì)方的打擊，請(qǐng)求有小孩來(lái)揪尾巴，起首揪到尾巴的一方為贏(yíng)，這兩組游戲完畢后，先生再和這兩組家庭配對(duì)，更新游戲。

游戲小結(jié)：嘉獎(jiǎng)博得幼兒每人一份小禮品。

勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。

親子游戲（二）

游戲名稱(chēng)：小動(dòng)物爬爬

游戲目的：讓幼兒進(jìn)修小動(dòng)物爬，讓家長(zhǎng)和幼兒努力到場(chǎng)。

游戲預(yù)備：體操墊4塊，平橫木4條

游戲歷程：游戲分四組舉行，幼兒從出發(fā)點(diǎn)爬過(guò)體操墊走過(guò)均衡木，爸爸或媽媽在盡頭期待幼兒，然后抱者小孩跑返來(lái)，先到者為勝，游戲接著換其他家庭。

游戲結(jié)：給贏(yíng)的幼兒發(fā)小禮品。勉勵(lì)輸?shù)挠變好咳艘环菪《Y品。

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家長(zhǎng)半日運(yùn)動(dòng)打算

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一、來(lái)園運(yùn)動(dòng)

（一）晨間歡迎：

1、熱忱地歡迎每一位幼兒，相識(shí)幼兒的情感、身材環(huán)境。

2、支撐幼兒按意愿選擇自選游戲并做好記載。

（二）地區(qū)游戲：

營(yíng)造調(diào)和的運(yùn)動(dòng)氣氛，為幼兒創(chuàng)設(shè)精良的情況，師幼配合網(wǎng)絡(luò)富厚多樣化的質(zhì)料，施展幼兒的自動(dòng)性，締造性。

1、內(nèi)容擺設(shè)：

摸索組：引發(fā)幼兒摸索奇妙的愛(ài)好。

說(shuō)話(huà)組：讓幼兒用富厚的說(shuō)話(huà)來(lái)報(bào)告“你快活，我快活”的內(nèi)容。

手工組：造就幼兒著手操縱的本領(lǐng)。

數(shù)學(xué)組：熟悉10以?xún)?nèi)的數(shù)。幼兒園教育隨筆會(huì)舉行什物匹配。

演出組：幼兒在團(tuán)體眼前勇敢地表示本身》

積木組：勇敢締造、實(shí)驗(yàn)、建構(gòu)有新意的作品。

2、游戲講評(píng)：對(duì)峙正向評(píng)價(jià)，恭敬幼兒。

二、晨間熬煉。

1團(tuán)體游戲

A《小小解放軍》

目的：（1）練習(xí)幼兒爬的本領(lǐng)

（2）使幼兒漸漸養(yǎng)成降服艱苦，機(jī)動(dòng)機(jī)警的品格

B《穿樹(shù)林》

目的：造就幼兒的繞停滯物跑的本領(lǐng)

2疏散運(yùn)動(dòng)

各種玩具：沙包、皮球、圈圈、拋花、高蹺等

引導(dǎo)幼兒舉行一球多玩，如：拍球、投接球、夾球等

三、晨間發(fā)言

內(nèi)容：我們的節(jié)日

目的：讓孩子評(píng)論辯論本身過(guò)節(jié)的運(yùn)動(dòng)，幼兒手工制作匯集孩子們的發(fā)起，過(guò)提個(gè)孩子們喜好的節(jié)日。

四、點(diǎn)心

1、幼兒能有序地洗手。

2、平靜地舉行吃餅干、喝牛奶。

五、講授運(yùn)動(dòng)

六、家長(zhǎng)事情。

1、六一聯(lián)歡運(yùn)動(dòng)：伐鼓傳花

2、家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容：A、平安事情

B、進(jìn)修習(xí)性

C、自理本領(lǐng)

D、個(gè)體交換

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大班科學(xué)活動(dòng) 小船開(kāi)開(kāi)開(kāi)說(shuō)課稿

大班科學(xué)活動(dòng)：小船開(kāi)開(kāi)開(kāi)

設(shè)計(jì)意圖：

●教材分析：教材選自、自然界、科學(xué)現(xiàn)象、風(fēng)、自然現(xiàn)象、船、交通工具、探索風(fēng)的好季節(jié)、幼兒需要和感興趣。

●幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：好奇心、探究和表現(xiàn)欲望、活潑好動(dòng)、對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象感興趣

●本次活動(dòng)發(fā)展方向：生動(dòng)與有趣的游戲形式、表現(xiàn)自己、進(jìn)行探究。

活動(dòng)目標(biāo)：

●《綱要》提出“幼兒教育要為幼兒一生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)?！?/p>

1、探索和嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

2、感受、體驗(yàn)紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

●大班幼兒、抽象邏輯思維的萌芽、能用較簡(jiǎn)單的比較和推理等方法探索事物、、讓船開(kāi)動(dòng)的方法有很多、對(duì)幼兒的判斷推理產(chǎn)生了困惑

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種方法讓紙船開(kāi)的快和遠(yuǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn)：感知紙船開(kāi)的快慢與風(fēng)力的集中程度、大小等因素有關(guān)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●環(huán)境準(zhǔn)備：主題墻上粘貼幼兒帶來(lái)的有關(guān)風(fēng)的資料和圖片；活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)風(fēng)的繪本、氣球、打氣筒、扇子、塑料袋等。

●幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在一日生活的過(guò)渡環(huán)節(jié)觀(guān)看有關(guān)風(fēng)的視頻錄像；在戶(hù)外散步時(shí)引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)、談?wù)擄L(fēng)。

●物質(zhì)準(zhǔn)備：各種不同材質(zhì)的紙折成的小船、扇子、電風(fēng)扇、幼兒記錄表和紙若干。

充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供了有力的保障。

活動(dòng)過(guò)程：

《綱要》指出“教師應(yīng)該成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！?、 “合作探究式”的師幼互動(dòng)、從探究到發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

●激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入法、注重“趣”字、創(chuàng)造探究的情境、幼兒自由選擇工具探索、鼓勵(lì)幼兒思考、激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。

●地面競(jìng)賽環(huán)節(jié)：注重 “思”字、提出引導(dǎo)性的問(wèn)題（1、你覺(jué)得小風(fēng)和大風(fēng)對(duì)船速的影響一樣嗎？2、四面八方吹來(lái)的風(fēng)和同一個(gè)方向吹來(lái)的風(fēng)對(duì)船速的影響一樣嗎？）、、大膽進(jìn)行猜想和假設(shè)、幼兒兩次操作、進(jìn)行記錄。

●小組交流環(huán)節(jié)：小組討論、討論出結(jié)果、針對(duì)性的提問(wèn)（我們要怎么做才能讓風(fēng)又大又集中？）、再次展開(kāi)討論。

●水面競(jìng)賽環(huán)節(jié)：注重 “驗(yàn)”字、結(jié)合結(jié)果、自由選擇小組合作競(jìng)賽或個(gè)別競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、比較、進(jìn)行記錄。

●集體分享環(huán)節(jié)：集中交流和分享、結(jié)合記錄表介紹、圍繞問(wèn)題（“為什么大家朝著同一個(gè)方向、同一艘船吹風(fēng)，能使船開(kāi)的又快又遠(yuǎn)？）展開(kāi)討論

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1.教師提問(wèn)的有效性。教師通過(guò)針對(duì)性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索：“身體不能碰到船，怎么讓船動(dòng)起來(lái)？”“怎樣才能讓風(fēng)力即集中又大？”從而啟發(fā)幼兒的思維，進(jìn)行探究操作。

2.幼兒在“做”中學(xué)科學(xué)。在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題。幼兒在一次次的實(shí)際操作中，驗(yàn)證得出風(fēng)力不僅要大而且要集中，才能使船開(kāi)的又快又遠(yuǎn)。

3.活動(dòng)過(guò)程趣味性。整個(gè)過(guò)程以競(jìng)賽形式貫穿始終，在趣味性的游戲中，幼兒積極、主動(dòng)的參與到活動(dòng)中。

小班綜合教育活動(dòng)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

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小小蛋兒把門(mén)開(kāi)

【教案目的】

1、通過(guò)活動(dòng)，知道小雞、小烏龜、企鵝等都是蛋生的，并初步了解它們的生活習(xí)性。

2、樂(lè)意參與說(shuō)話(huà)，樂(lè)意模仿動(dòng)作，體驗(yàn)愉快的情緒。

【教案準(zhǔn)備】

1、蛋的圖片3張以及背景圖，小雞、小烏龜、企鵝手偶。

2、三段表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同音樂(lè)。

3、幼兒每人一個(gè)蛋（內(nèi)有小雞、小烏龜、鵝、鴨子、蛇、或企鵝）。

【教案流程】

一、數(shù)一數(shù)，猜一猜。

出示蛋的圖片和背景：骨碌碌，草地上滾來(lái)了幾個(gè)蛋，咦，有幾個(gè)呀？（三個(gè)）哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？里面住的是哪個(gè)寶寶呀？

（我來(lái)敲敲門(mén)請(qǐng)它們出來(lái)好不好，仔細(xì)看，我是怎么敲門(mén)的：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)?！崩蠋熓窃趺辞玫模课覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)看。寶寶還沒(méi)出來(lái)，一定是我們聲音太輕了，我們?cè)賮?lái)一次。）

二、小動(dòng)物出殼。

1、篤篤篤，最小的蛋里好像有聲音了，里面究竟是誰(shuí)呀，出來(lái)了，出來(lái)啦！它是誰(shuí)呀？（原來(lái)烏龜寶寶是從蛋里出來(lái)的）小烏龜長(zhǎng)得什么樣呢？它是怎么走路的？它喜歡在什么地方爬？（出示相關(guān)圖片）小烏龜要去散步了，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)它怎么爬？（真像小烏龜）師模仿引導(dǎo)：小烏龜爬起來(lái)是一步一步，慢吞吞的。龜寶寶跟著媽媽來(lái)散步。放音樂(lè)，學(xué)小烏龜爬。

2、篤篤篤，哪個(gè)蛋寶寶里的聲音？中間的蛋里會(huì)是誰(shuí)能？我們來(lái)有禮貌的敲敲門(mén)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”?？纯此钦l(shuí)？（原來(lái)小雞寶寶也是從蛋里出來(lái)的）和雞寶寶打招呼，雞寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黃黃的，毛茸茸的，嘴巴尖尖的，你來(lái)學(xué)學(xué)看）小雞喜歡吃什么？雞寶寶肚子餓了，尖尖的嘴巴伸出來(lái)，快到媽媽這里來(lái)，我們一起去找食吃吧。聽(tīng)音樂(lè)學(xué)雞寶寶走和叫（找食吃）。

3、篤篤篤，最大的蛋里的寶寶也要出來(lái)了，會(huì)是誰(shuí)能？我們?cè)趺凑?qǐng)它出來(lái)：“篤篤篤，篤篤篤，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”。原來(lái)企鵝寶寶也是從蛋里出來(lái)的。企鵝寶寶長(zhǎng)得什么樣？（黑身體，白肚皮，胖胖的，一對(duì)小翅膀在旁邊，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺的）企鵝住在什么地方？（出示圖片：很冷很冷的地方，許多企鵝住在一起。）看這幾只企鵝在干什么？（真奇怪，我們小朋友睡覺(jué)是躺在床上的，企鵝睡覺(jué)是站著的）小企鵝真可愛(ài)，兩只翅膀在旁邊，胖胖的，看我像不像小企鵝，你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。聽(tīng)音樂(lè)走。

4、喀嚓喀嚓，喀嚓喀嚓，我這里還有個(gè)蛋，里面的寶寶是誰(shuí)，我來(lái)請(qǐng)它出來(lái)，要輕輕的，不能傷到里面的寶寶。小朋友椅子下也有一個(gè)蛋，你也來(lái)輕輕請(qǐng)里面的寶寶出來(lái)吧，和好朋友說(shuō)說(shuō)。蛋里面是誰(shuí)呀？請(qǐng)幼兒介紹。

三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

師：原來(lái)小雞、小鴨、小鵝、小蛇、小鳥(niǎo)、小烏龜都是從蛋里生出來(lái)的。還有很多小動(dòng)物也是從蛋里生出來(lái)的，我們回家可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

關(guān)于小班綜合教育活動(dòng)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班數(shù)學(xué)活動(dòng) 小動(dòng)物搬家說(shuō)課稿

中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物搬家（說(shuō)課稿）

一、說(shuō)教材

「1 牌號(hào)是我們生活中比較常見(jiàn)的數(shù)字，比較貼近幼兒的實(shí)際生活。新《 綱要》 中提到，幼兒園的教育應(yīng)讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和趣味性。應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象。因此我選擇了“小動(dòng)物搬家”這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。門(mén)牌號(hào)碼是幼兒生活中常見(jiàn)的序數(shù)運(yùn)用。序數(shù)本身是比較枯燥的，簡(jiǎn)單的教學(xué)可能無(wú)法激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。因此，我在本次教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用了flash 課件，通過(guò)運(yùn)用課件更好地解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的場(chǎng)景和輕快的背景音樂(lè)，以游戲的形式讓他們自主探索、學(xué)習(xí)，從而愉快、輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：

1 ．認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

2 ．學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門(mén)牌號(hào)。

3 ．通過(guò)情景游戲，鞏固和運(yùn)用已習(xí)得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)和幼兒的特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定為：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門(mén)牌號(hào)。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

良好的活動(dòng)準(zhǔn)備包括了物質(zhì)準(zhǔn)備和幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，為了能讓活動(dòng)順利開(kāi)展，我從這兩個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

1 ．物質(zhì)準(zhǔn)備：flash 課件、操作板4 塊

2 ．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

( l ）幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：已認(rèn)識(shí)3 以?xún)?nèi)的序數(shù)。

( 2 ）幼兒學(xué)會(huì)使用“上下左右”方位詞。

五、說(shuō)教法：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我將采用以下幾種教法：

1 ．多媒體教學(xué)法：利用flash 課件，將整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容貫穿起來(lái)，以森林里的小動(dòng)物搬家為線(xiàn)索，結(jié)合動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)等音效吸引幼兒。在解決門(mén)牌號(hào)認(rèn)識(shí)這一重點(diǎn)時(shí)，我采用樓層、房間數(shù)字逐一跳出的方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)中第1 和第3 個(gè)數(shù)字的含義。在突破編門(mén)牌號(hào)難點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用指向性箭頭的操作，幫助幼兒進(jìn)一

步確認(rèn)門(mén)牌號(hào)，為幼兒學(xué)習(xí)編門(mén)牌號(hào)找到規(guī)律與方法。因此，flash 課件運(yùn)用，可以使幼兒通過(guò)直觀(guān)形象的圖畫(huà)、符號(hào)來(lái)獲得知識(shí)。

2 ．情境游戲法：為幼兒創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物搬家”和“換房”的游戲情景。在換房游戲中創(chuàng)設(shè)了“幼兒為小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)”的游戲，這一活動(dòng)是在幼兒初步學(xué)會(huì)編門(mén)牌號(hào)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固練習(xí)，通過(guò)把幼兒置身于一個(gè)輕松、愉快的游戲情境中，使幼兒隨著情節(jié)的自然發(fā)展獲得知識(shí)與能力的提高。

六、說(shuō)學(xué)法：

1 ．觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察樓房的樓層數(shù)與每一層的房間數(shù)，來(lái)認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)。2 ．探索發(fā)現(xiàn)法：在活動(dòng)中學(xué)會(huì)主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)如何正確而又快速地編門(mén)牌號(hào)。3 ．動(dòng)手操作法：通過(guò)親手為小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)的形式，來(lái)檢驗(yàn)幼兒對(duì)習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用能力。

4 ．檢查評(píng)析法：幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果是否正確給予檢查和評(píng)析。七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)部分。1 、情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣；2 、觀(guān)察畫(huà)面，運(yùn)用課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)：3 、通過(guò)運(yùn)用課件，學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門(mén)牌號(hào)；4 、創(chuàng)設(shè)游戲情景，給小動(dòng)物貼門(mén)牌號(hào)，檢驗(yàn)幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)的運(yùn)用能力；5 、檢查講評(píng)，反饋幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)的掌握情況。

下面，我對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)闡述。

第一部分：情境導(dǎo)入，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，因此，在活動(dòng)的開(kāi)頭部分，我設(shè)置了幼兒感興趣的森林里動(dòng)物搬新家的情境，通過(guò)色彩豐富的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面，來(lái)吸引幼兒的眼球，歡快有力的搬家節(jié)奏，喚醒幼兒的聽(tīng)覺(jué)。通過(guò)flash 課件充分激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，與幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)動(dòng)物，從而引出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容，小動(dòng)物搬家。第二部分：播放flash 課件，認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分，我分兩個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

第一環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)樓層數(shù)與房間數(shù)。引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)有幾層，每一層有幾間房子。在幼兒有序的數(shù)數(shù)時(shí)，通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字，用數(shù)字來(lái)明確是第幾層，第幾間，便于幼兒從直觀(guān)上認(rèn)識(shí)層數(shù)和間數(shù)。這一環(huán)節(jié)是為接下來(lái)的第二環(huán)節(jié)― 認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解門(mén)牌號(hào)中序數(shù)的含義打好基礎(chǔ)的。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)門(mén)牌號(hào)，了解序數(shù)在門(mén)牌號(hào)中的含義。引導(dǎo)幼兒關(guān)注到門(mén)牌號(hào)101 ，請(qǐng)幼兒根據(jù)門(mén)牌號(hào)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)數(shù)字1 的含義。如果幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)得出總結(jié)，那我將繼續(xù)活動(dòng)，如果幼兒不能總結(jié)出來(lái)，我會(huì)提示幼兒樓層和房間邊上的數(shù)字，幫助幼兒總結(jié)前面一個(gè)1 表示第1 層，后面一個(gè)1 表示第一個(gè)房間，中間加一個(gè)“O " ，這就是門(mén)牌號(hào)。

第三部分：學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間位置編出正確的門(mén)牌號(hào)。

這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。先讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)如何正確而又快速地編出門(mén)牌號(hào)，根據(jù)探索結(jié)果，教師運(yùn)用課件中指向箭頭幫助幼兒找到編門(mén)牌號(hào)的規(guī)律和方法。在幼兒了解門(mén)牌號(hào)意義的基礎(chǔ)上，我逐一選擇樓房中的任意兩個(gè)動(dòng)物，請(qǐng)幼兒來(lái)編門(mén)牌號(hào)，說(shuō)說(shuō)某某動(dòng)物的門(mén)牌號(hào)及含義，再次運(yùn)用flash 課件中箭頭的指引，來(lái)檢查此學(xué)習(xí)方法的可行性。接著請(qǐng)幼）七跟隨課件的操作逐一給剩下動(dòng)物編門(mén)牌號(hào)，給幼兒提供練習(xí)編門(mén)牌號(hào)的機(jī)會(huì)。

第四部分：游戲活動(dòng)一給小動(dòng)物帖門(mén)牌號(hào)，檢驗(yàn)幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)的運(yùn)用能力。在這一部分，我以小動(dòng)物們換房間為背景，只出示每個(gè)房間里的動(dòng)物，請(qǐng)幼兒來(lái)為小動(dòng)物選擇門(mén)牌號(hào)。首先，我某某動(dòng)物的家為突破口，請(qǐng)一位幼兒為其貼門(mén)牌號(hào)，其他幼兒檢查是否正確。第二環(huán)節(jié)，幼兒以小組為單位，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物編門(mén)牌號(hào)?？紤]到幼兒的個(gè)體差異性，我為他們提出了要求：每人至少要貼一個(gè)門(mén)牌號(hào)，如果能力強(qiáng)的幼兒就多貼，直到貼好為止。先貼好的組可以自查，也可以互查。

第五部分：檢查講評(píng)，反饋幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)的掌握情況。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將充分尊重幼兒主體地位，通過(guò)自評(píng)與互評(píng)的方式來(lái)檢查正確度，如果有錯(cuò)漏請(qǐng)幼兒自己解決，以檢驗(yàn)本次活動(dòng)的達(dá)成情況。最后我運(yùn)用課件來(lái)總結(jié)，通過(guò)逐一點(diǎn)擊畫(huà)面中每個(gè)樓層中的小動(dòng)物，讓幼兒集體回答，并逐一跳出正確的門(mén)牌號(hào)，給予幼兒正確、完整的答案。最后，以帶小朋友去參觀(guān)小動(dòng)物新房子結(jié)尾，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

結(jié)束部分：以小動(dòng)物邀請(qǐng)小朋友參觀(guān)新房子作為結(jié)尾。

在整個(gè)活動(dòng)安排中，我注意到了以下幾個(gè)方面：

1 ．在選材上，依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，選擇最貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容，讓幼兒的學(xué)習(xí)從生活中來(lái)，又回歸于生活。

2 ．在活動(dòng)安排上，注重整個(gè)活動(dòng)的層次性．可操作性。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，將枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的情景游戲，以認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家、幫小動(dòng)物搬家貫穿整個(gè)活動(dòng)。層層深入，遞進(jìn)，寓教育于游戲活動(dòng)中。3 ．在教法上，突出flash 課件的運(yùn)用效能，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的方法，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮幼兒的觀(guān)察力、記憶力和思維能力。

4 ．在教學(xué)理念上，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引發(fā)幼兒主動(dòng)探索，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性。幼兒通過(guò)動(dòng)口．動(dòng)手．動(dòng)腦，主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在自由的游戲空間中，幼兒自主操作，體驗(yàn)成果，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)卻。

中班室內(nèi)體育活動(dòng)：放風(fēng)箏

網(wǎng)站小編為你編輯《中班室內(nèi)體育活動(dòng)：放風(fēng)箏》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【教案目的】

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）

2、學(xué)會(huì)按一定的規(guī)則放風(fēng)箏。

3、培養(yǎng)幼兒一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）

【教案準(zhǔn)備】三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

【教案流程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖晃的姿勢(shì)好嗎？

2、練習(xí)追逐跑，為放風(fēng)箏做身體上的準(zhǔn)備。

二、基本部分

1、請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真漂亮，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？