親子閱讀的重要性

親子閱讀的意義何在? 如何開啟兒童閱讀之門？

第一，親子閱讀是幼兒多種能力與人格塑造的搖籃

蘇霍姆林斯基在《育人三部曲》中有這樣一段話：“家庭是真正的人誕生的搖籃。童年是人生最重要的時期，不是對未來生活的準備時期，而是真正的、光彩奪目的一段獨特的、不可再現(xiàn)的生活。”

著名作家冰心曾用一句很通俗的話詮釋了童年對人一生的重要，她說：“小姑娘是大姑娘的縮影?！蓖陮Q定孩子將來會成為一個什么樣的人，童年時期和誰一起度過，受到什么樣的教育，養(yǎng)成什么樣的性格與習慣，都會深深地鉻在他的身上。

我們常常驚嘆動物的速成。和動物相比，人類的童年確實是太漫長了。人類需要一個那么長的童年，除了因為人類社會的復雜性遠遠超過動物，我們比其他物種需要更多的時間去理解世界，學習越來越復雜、不斷變化著的生存手段之外，還因為兒童需要訓練多種對于人類生存發(fā)展至關重要的能力——想象力、合作力、獨立思考等能力。這些能力的養(yǎng)成與人格的塑造密不可分。帶過孩子的都有這個體會，孩子只要是醒著的時候，總是動感十足，似乎一刻也停不住，因為他渴望了解這個世界。

第二，親子閱讀讓孩子感受多種情感，化解情感困惑

通過繪本，我們能展示給孩子一個多彩的世界，在這個世界里，孩子能看到美與丑，善與惡，能帶給他們新奇和有趣。重視親子閱讀的家長會有這個體會，很多矛盾與情感糾結通過給孩子講繪本會自然化解，很多繪本故事會讓孩子看到自己。

比如，在《逃家小兔》里，通過游戲般的畫面，讓孩子發(fā)現(xiàn)這個小兔和他一樣想著離家出走。但是不管逃到哪里，媽媽都會快樂地追上它?？此茋烂C和沉重的主題，卻沒有沉甸甸的說教，沒有嚇唬，只有愛，讓孩子感到，媽媽的愛是自由的陽光，不管孩子走到哪里，這道陽光都會追趕著他。我特別喜歡故事中的結尾，當小兔說：“我不如就待在這，當你的小寶貝吧?！蔽蚁耄械膵寢屄牭竭@一聲“我不如就待在這，當你的小寶貝吧?！毙囊欢ㄔ缇突恕?/p>

第三，游戲和閱讀才是兒童成長中最重要的伴侶

經常會有家長問我，想象力、合作能力，獨立思考等能力該如何從小培養(yǎng)呢？對于幼兒來說，游戲與閱讀是他們獲得這些能力的重要來源。所以，在發(fā)達國家，把游戲與閱讀作為幼兒期最重要的活動。并將“游戲與閱讀”定位為“幼兒成長中最重要的伴侶?！?/p>

我有一個很簡單的定位，我把游戲稱為體能與靈敏度培養(yǎng)，把閱讀稱為智能與情操培養(yǎng)。這兩者在幼兒的成長中缺一不可。

想一想，一個孩子如果有了一個好身體，又有一個靈活的頭腦以及優(yōu)秀的情操，還愁什么呢？

第四，親子閱讀，讓孩子情感豐富，內心強大

我認識一對夫婦，他們的女兒在上初中前，每晚都是在父母的故事聲中入睡的。這份心靈的養(yǎng)料實在是太足了，足得讓她能承受各種壓力，讓她表面上看起來柔柔弱弱，內心卻無比堅強。當時，我實在太年輕了，我無法理解這份厚禮對于一個孩子來說有多么重要。一直到前幾年，我看到這個女孩在突發(fā)事件前的抗壓能力，才羞愧于自己以前對親子閱讀理解得實在太膚淺了。這個看似文弱的女孩，現(xiàn)在是國內某家知名媒體的主任記者。

第五，親子閱讀讓孩子在潛移默化中渴望知識

不知從何時開始，很多家長以孩子識字量多少來衡量他的智力是否過人。把識字當作了學齡前孩子必須完成的任務。理由是識字越多閱讀能力就越強，閱讀能力越強語文水平就越高。

這樣的誤導往往會讓很多家長迷惑。迷惑的原因在于很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子三四歲以后確實對認字發(fā)生了興趣，他們害怕如果不抓住這個時機，可能會耽誤了孩子后面的學習。其實這只是孩子進入了符號敏感期，在幼兒的眼里，這些文字只不過是一些符號而已。如果我們以為這就是孩子識字期的開始，讓孩子提前進入“小學期”，那是一件非常糟糕的決定。

這些所謂的提前識字，進入小學后不但要進行重復學習，有的則要進行糾誤學習，因為小學老師喜歡的是一張白紙，之前有人在上面錯誤輸入的信息將要耗費很多精力去清除或糾誤。這種清除或糾誤，最傷的還是孩子。所以，著名教育家孫云曉老師曾沉痛地指出：“幼兒教育小學化，比砒霜還要毒?！?/p>

特別要提醒的是，幼兒的腕關節(jié)還處于發(fā)育中，不適合長時間握筆，幼兒的有意注意力時間也很短，越小的孩子有意注意力的時間就越短。這些生理上的因素都不適合幼兒進入識字和寫字。

當孩子進入符號敏感期后，家長只要讓孩子“淺嘗輒止”就可以了。讓他明白，中國漢字很有趣，它是今后學習各種本領的金鑰匙，只有手握這把金鑰匙，才能打開一扇扇學習的窗戶。讓他了解一些有趣的漢字的識字知識也是可以的。當然，每個孩子都有自己的個性，家長順其自然就可以了。

其實，在親子閱讀的過程中，孩子自然而然地就會有這種“將來一定要認識很多很多字，自己就能看好看的書了。”這樣的學習欲望。我們真的沒有必要用填鴨式的方法讓孩子提前識字，把他在學齡前游戲和閱讀的寶貴時間排擠掉。識字，只是工具，孩子自然而然會成為手執(zhí)這個工具的人。

第六，親子閱讀，讓孩子養(yǎng)成讀書好習慣

在親子閱讀的過程中，最犯忌的是功利心太強。比如通過一本繪本，非要讓孩子對數(shù)學或作文很感興趣，或是對英語和識字很感興趣。孩子是很純凈的，他們不會做假。喜歡就會一遍遍地看，不喜歡就會扔在一邊。

我了解到，很多孩子的閱讀興趣是生生地被父母的功利心給惡心掉的。

孩子是很敏感的，他們一旦發(fā)現(xiàn)，你讓他看這本書是為了讓他學數(shù)學或作文，帶有很強的教育目標性，他的內心馬上就會設起一道防線。所以，大凡說教太強的繪本最后都不會有太多的小讀者。繪本不是教科書，好的繪本，要么有趣，要么讓人感動，要么新奇，要么讓人浮想聯(lián)翩……總之，帶有很強的教育痕跡的繪本是不會太受小讀者喜愛的。我一直認為，好的繪本，不但孩子喜歡，大人也會喜歡的。回想我和兒子的親子閱讀的經歷，很多時候，我會和他一起流淚，一起大笑，一起帶著問題去查找資料。

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親子閱在家庭中的重要性

家庭教育中親子閱讀的重要性

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小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學孩子依靠課外閱讀去采集。書，就是一顆傳遞知識的種子。

親子閱讀就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。孩子的小小世界海闊天空，孩子的大大夢想無邊無際。

那么，如何讓親子閱讀在家庭教育中樹立重要的地位，并成為一種良好的習慣呢？我認為，作為家長必須做到以下幾點：

一、認識親子閱讀重要性。

孩子的閱讀，不只是在學校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學習習慣，家長負有義不容辭的責任。家長應當鼓勵孩子獨立閱讀，而親子閱讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀習慣的良好方法之一。親子閱讀，是一種學習手段，更是一種美麗的休閑方式。通過這種方式，家長教會孩子如何熱愛生活、享受生活。孩子的成長也是一本書，多一點心思，多一點投入，收獲的其實不僅僅是孩子。

二、建立家庭小小圖書館。

著名作家博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般?！奔议L應為孩子建構一個小窩，一個閱讀的天堂，為孩子創(chuàng)設舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進來閱讀。在家中選一個光線充足的房間或角落，放置一張書桌，準備一個小書架，地面可以鋪設一塊卡通圖案的地毯，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進行美化，書本可以或開或合的放置其中，使整個小窩充滿休閑和趣味的感覺。相信家中如果有這樣一個書吧似的空間，孩子一定會有閱讀的欲望。

三、共同選擇合適的書目。

有了好的環(huán)境，還需要可以激發(fā)興趣的足夠的好書。家長應該對孩子的讀物進行內容和形式上的雙重把關。教育家伊拉斯謨說：“孩子最初閱讀和吸收哪一類書籍是十分重要的。不正經的談話毀壞心靈，不正經的書籍毀壞心靈的程度并不比它差。”家庭藏書應立足“有趣”和“實用”。一般說來，低年級的學生可以選擇能夠引起他們共鳴、喚起熱情向往和興趣的書，如：童話、神話、民間故事、優(yōu)秀的卡通和漫畫。中高年級的學生選擇的面會廣一些，隨著身心的發(fā)展，他們可以理解感情更細膩、內蘊更厚重些的書籍，可讀的書籍應向文學名著、科普讀物、科幻偵探等類型靠攏。要確保家里有各種書籍、兒童雜志和報紙，并保證足夠的數(shù)量。

四、確定固定的閱讀時間。

一個人無論做什么事，堅持都是最為重要的決定因素之一。閱讀也應該這樣，有相對固定的閱讀時間，從而形成相對穩(wěn)定的閱讀習慣。常常有家長抱怨“沒時間”，這是一個很現(xiàn)實的問題。雖然基礎教育幾經“改革”，但應試教育的壓力，學生的課業(yè)負擔仍然繁重。家長常常習慣把孩子讀非課本和練習冊的的事情稱為“課外閱讀”，多少有些不務正業(yè)之嫌，可見是多么不重要！“沒有時間”，從來只是借口。只要家長認為把孩子培養(yǎng)成自覺的、獨立的、熱誠的終身閱讀者是一件非常重要的事情，時間總能擠出來的。堅持習慣，選擇固定時間進行閱讀。家長要指導孩子學會利用零碎的時間，如早晨、中午、入睡前，五分鐘，十分鐘都可以。美國教育家霍勒斯曼說：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感到它的效果?！?/p>

五、掌握行之有效的親子閱讀。

家長是孩子的第一位老師，也是最重要的要老師，閱讀方法和策略的選擇要因人而異、因文而異、因時而異、因地而已。每個家庭可以從以下幾方面入手，提高孩子的閱讀興趣。

1、親子聽讀。在西方，為孩子大聲讀書是一種文化傳統(tǒng)。在中國，為孩子說故事是一種傳統(tǒng)，大聲讀詩文經典是另一種傳統(tǒng)，但兩者從沒有融合在一起。即使在今天，樂意并習慣為孩子朗讀文學作品的家長，仍然為數(shù)不多。我們著名的兒童文學家梅子涵先生說：“圖畫書是拯救兒童閱讀的書?！彼裕瑢τ谛∫稽c的孩子，我們可以從圖畫書開始，從親子聽讀開始，踏上親子閱讀的旅程。

2、親子共讀。當孩子一天一天長大，他們認識了更多的字，有了一定的理解能力，這時，家長可以和孩子親子共讀。這個過程，并不是單純的“讀”的過程，也不是家長的單項指導過程，而是“閱讀——討論——思考——再閱讀——再討論——再思考……”。家長在培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣過程中，千萬不要忽視了榜樣的作用。家長和孩子可以坐在一起，讀同一本書；也可以坐在不同的地方，讀不同的書。遇上好玩的段落，爸爸為媽媽讀一段，媽媽為爸爸讀一段，那種從閱讀中獲得的快樂，會很自然地傳導給孩子。何愁孩子不愛上書呢？

3、親子比讀。當孩子有了一定的閱讀能力之后，父母親還可以和孩子們進行親子比讀，進行故事表演、形式多樣的創(chuàng)意表達等等。比如，我的閱讀就很局限，文學類的書籍讀得多，自然科學方面的書讀得就相對少許多。我那上四年級年級的女兒常常說：“媽媽，也許你的語文知識比我多，可是你的科學知識一定比我少?！边@樣通過比試之后，可以發(fā)現(xiàn)各自的不足，調整自我閱讀。

總之，興趣、習慣是可以培養(yǎng)出來的，家長培養(yǎng)孩子閱讀的習慣，不要急于求成，要有耐心和恒心，關鍵是在孩子心靈上播下讀書的種子。我們決不能把親子閱讀僅僅理解為在家里的閱讀。我們也不能把親子閱讀僅僅理解為書本的閱讀。讀電影可不可以？讀大自然行不行？在旅途中閱讀可不可以？在公園的草坪上閱讀行不行？家長根據(jù)自己孩子的實際情況，采取積極靈活的方法，并將親子閱讀堅持下去，時間長了，閱讀自然而然地就成了孩子的自覺行動。

親子游戲的重要性

鼓勵孩子適當行為最好的方法之一是在游戲中達到目的。記住，最好從事只有你和孩子的一對一游戲。

玩什么呢？可玩的游戲多得數(shù)不盡。例如，你可以跟年幼的孩子玩躲貓貓、化妝和教唱歌等游戲。如果是年長的孩子，你可以帶他去野餐、騎馬、參觀附近的寵物店、堆雪人、下棋或逛街。

親子游戲之所以重要，理由很多。首先，它提供一個你能以正向態(tài)度全心注意孩子的時間。特別是對年紀很小的孩子，他們需要父母給予大量、正向的關注。許多時候，孩子只是為了得到父母的注意才出現(xiàn)不適當?shù)男袨椋ú⒊惺芡纯嗟暮蠊?/p>

和孩子一起游戲同時能鼓勵孩子從事健康的活動。例如，如果你希望孩子多到戶外運動，就可以建議孩子玩接球或打籃球。

最重要的是，親子游戲是協(xié)助孩子建立自尊的方法──而健全的自尊關系到孩子未來的幸福、學業(yè)的成就和事業(yè)的成功。

固定抽出時間陪孩子玩耍，并注意以下幾點

◎你們一起做的活動要符合孩子的年齡和身材。

◎挑選能發(fā)揮孩子才能、技巧和特長的活動。

◎避免在游戲時批評孩子的行為，因為這是一段屬于要給予大量贊美和鼓勵的時間。

借著“陪孩子玩”這個行為，父母其實是在傳達“我愛你，你對我很重要”這樣的訊息。這是另一個協(xié)助孩子從內心產生正向感受的方法。如此，他未來就會有好的表現(xiàn)。

閱讀繪本帶給孩子成長的重要性

繪本是“畫出來的書”。 但繪本與廣泛意義上的圖畫書不能混為一談，它是一種獨立的圖書形式，特別強調文與圖的內在關系。孩子可以在零壓力的情況下，帶著好奇、興奮的心情，融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問和引導，培養(yǎng)孩子邏輯思考、預測推理能力。那繪本閱讀究竟對兒童的成長有多大的價值？結合我的教學實踐，我覺得繪本閱讀可以開展幼兒生命教育；可以提高幼兒的審美能力、語言能力；可以豐富幼兒的情感體驗；培養(yǎng)幼兒良好習慣；塑造幼兒健全的人格等。

不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信……更重要的是，多年以后，當他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時刻，一絲愉悅會從心底伸起，溫暖他們的整個胸懷！

1.可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣

興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對語言發(fā)展的作用一直是國內外研究的熱點，也是普遍認同的繪本閱讀的最大價值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語表達能力，但我認為在語言發(fā)展過程中，培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說道：“一個人讀書的興趣應該是從童年開始的，童年中你沒見到好書，你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書興趣?！彼?，選好人生的第一本書非常重要。繪本這一獨特的表達形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點，幽默風趣的畫面滿足了幼兒強烈的好奇心，將幼兒輕松帶入閱讀的快樂之旅。

2.可以促進幼兒社會化的發(fā)展

幼兒在閱讀繪本的過程中，會產生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。而且閱讀本身給幼兒帶來很大的快樂，看看

沉浸在故事中的幼兒興奮的表情，以及不厭其煩地重復著一個故事的狀態(tài)就可以知道，他們在享受故事。另外，通過繪本可以輕松地把很多深奧的道理傳達給幼兒，讓他們在繪本閱讀中理解真善美。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學會分享、合作等一系列品質，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。

3.可以促進幼兒想象力的發(fā)展

幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。在幼兒的成長過程中，想象是不能缺席的也是無法缺席的。與其他兒童文學形式相比，集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間，是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書籍形式。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點?！笨甸L運專門針對圖畫故事書閱讀與想象力的發(fā)展做了研究，就圖畫故事書閱讀中想象的特點、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。此外，繪本中多樣的形象，豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗，而體驗是想象力的源泉。

親子早教對孩子的重要性

親子早教對孩子的重要性

親子早教是以親緣關系為主要維系基礎的，根據(jù)我國特有的家庭狀況，這種關系被擴展為所有與幼兒密切接觸的人——看護人與幼兒之間的關系，從而形成看護人與幼兒之間的以互動為核心內容的親子關系。所以，“親子早教”是以愛護嬰幼兒身心健康和開發(fā)嬰幼兒潛能以及培養(yǎng)嬰幼兒個性為目標，以不斷提高新生人口的整體素質為宗旨的一種特殊形態(tài)的早期教育。

親子早教對孩子來說有什么重要性

國內外研究表明，零歲至6歲是兒童智力發(fā)展最快的“關鍵期”。在這個時期，兒童對外界的刺激特別敏感，容易接受外界信息。兒童的先天潛能發(fā)揮得最好最 充分，從而容易獲得某種能力。抓住“關鍵期”進行良好的教育，能收到事半功倍的效果。

成長中，家庭、社會和學校三種教育缺一不可，對幼小的孩子來說，家庭是最溫馨的學校。但現(xiàn)在很多家長是獨生子女，再加上早教是生理學、心理學、教育學和營養(yǎng)學的交叉學科，專業(yè)性很強，所以家庭親子教育應該與社會機構的教育結合起來，為孩子營造一個社會化的早教氛圍。

有效親子閱讀，選對方法很重要

一、親子閱讀常見誤區(qū)

親子閱讀可以幫助家庭建立良好的親子關系，但是，許多家庭對親子閱讀存在一定誤區(qū)。下面，家長可以參考一下，自己在親子閱讀過程中，是否存在以下誤區(qū)：

1、家長對親子閱讀理解不到位

有家長認為，由于小孩子年紀小，對某些事情理解不夠，所以，在幼兒園階段家長比較重視孩子的閱讀興趣，但是，等到孩子上小學了，家長認為孩子自己會認字念書了，就讓孩子獨立閱讀，家長不再參與。

在自己孩子上幼兒園時，大部分家長都比較關注親子閱讀，一旦孩子上了小學，親子閱讀的熱情與參與意識就逐漸消失或蕩然無存，導致親子閱讀在作用也沒有延續(xù)。

2、閱讀環(huán)境營造不到位

隨著經濟的發(fā)展，現(xiàn)今的家庭的條件比較優(yōu)越，家里的客廳、臥房都愿意花費大筆的金錢去裝潢，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境。

此外，很多家長遇到不順心的事情后，就會將壞情緒帶回家中，也容易讓自己的情緒去影響孩子閱讀：興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。

如果一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境給孩子，是難以做好完善的家庭親子閱讀活動，也難以讓孩子愛上閱讀這件事。

3、閱讀材料選擇不到位

很多家長在為孩子準備閱讀材料時，帶有很大的盲目性和主觀性。據(jù)調查發(fā)現(xiàn)，70%以上的家長，只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時，更多的是從智力開發(fā)的需要考慮，選擇范圍較窄。

有近30%的家長還說不清為孩子選擇圖書的依據(jù)，或僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

4、閱讀時間投入不到位

很多孩子喜歡看電視、玩電子游戲和上網，與書本的距離越來越遠。此外，很多家長寧愿長時間陪孩子一起學奧數(shù)，學藝術，卻不愿意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。

5、閱讀方法指導不到位

在具體的指導過程中，父母對孩子閱讀能力的發(fā)展特點認識不夠，沒有考慮到孩子在閱讀過程中的接受方式和接受特點，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。

二、應該如何進行親子閱讀

對于孩子來說，閱讀不是一件簡單的事情。對于不喜歡閱讀的孩子，父母可以通過一些方式，讓孩子在文字的世界里重獲信心，提升閱讀能力。下面，我們?yōu)楦魑话职謰寢屘峁┳寣殞毧鞓烽喿x的方法。

1、選擇合適寶寶的書籍

由于孩子年紀小，理解力有限，所以，當寶寶練習閱讀的時候，不要讓他讀太難的書，如十個字有八個都不認識，就會使他感到特別的沮喪。

你可以為他選一本字詞較簡單，但有故事情節(jié)生動有趣的書籍。通常孩子對生動有趣的事情存有好奇心，也容易增強孩子的學習興趣。

另外，如果寶寶喜歡重復地讀一個故事，父母不要因為覺得閱讀量不夠而不受用，其實，這種重復閱讀的方式，恰恰能夠增強寶寶閱讀的自信，偶爾還可以讓他向大家面前脫稿復述故事。

2、遇到生字，不妨先跳過去

生字是寶寶閱讀時最大的障礙，畢竟4、5歲寶寶的識字能力有限，我們無法勉強他認識或記住所有教過他的字。但父母可以想辦法，減少寶寶遇到生字時的阻礙。

如當寶寶閱讀遇到生字詞時，可以先跳過讀后面的內容，然后你再返回來問寶寶：“你覺得這個詞在這兒應該是什么意思呢？”結合寶寶對內容的理解，幫他猜出詞義，再認真地教他這個字詞要怎么念、是什么意思等。

3、通過聊書來增強孩子的閱讀興趣

想增強寶寶的閱讀興趣，可以通過“聊書”的方式，即是和寶寶一起聊書里的內容。事實證明，和孩子講書里故事，可以促進他的詞匯積累、理解能力和會話能力。

在和寶寶一起閱讀的時候，你可以和寶寶討論書里的內容，如當小紅帽來到外婆家，但不知道床上躺著的是大灰狼，你可以問：“你覺得下面會發(fā)生什么事呢？”

事實證明，在給孩子讀完故事之后，家長再和他討論故事中的情節(jié);或讓寶寶說說自己的想法。這些都可以促進寶寶對故事內容的理解，讓他更有成就感，從而增加自信。

4、注意閱讀時的態(tài)度

父母在閱讀時所表現(xiàn)出來的認真態(tài)度、重視程度，是會直接影響到幼兒對于閱讀這件事的。所以，當父母在和孩子一起閱讀的時候，最好能夠屏蔽外界打擾，有專門的空間和時間，專心地和孩子一起閱讀。

論父親之于孩子的重要性

親子關系對寶寶的重要性

親子關系對寶寶的重要性

一個人的基本態(tài)度、行為模式、人格結構，在嬰兒期的親子互動過程中早已奠定基礎， 再經其后的兒童期、青年期等身心發(fā)展的重要階段，逐漸形成個人的獨特人格。親子關系直接 影響子女的生理健康、態(tài)度行為、價值觀念及未來成就。

親子關系主要有三大影響

1、對語言發(fā)展之影響：語言的發(fā)展更多收益于母親

2、對人格形成之影響：家庭失和協(xié)造成幼兒口吃、緊張、易怒，長大后有神經官能癥和少年犯罪

3、對社會人際關系之影響：良好親子關系中感受到被愛、被需要、被欣賞、被接受，奠 定了孩子與他人之間良好的適應基礎，家庭冷淡、無愛的孩子長大后不易相信別人，不善建立 良好的人際關系。

親子關系是一項難以駕馭的學科，但又確實是一門非常藝術的科學。現(xiàn)在大多都是獨生子女，不好管教是父母最頭疼的問題。關系太親密了，怕產生溺愛；關系疏遠了，又擔心孩子抱怨。

從生活的點點滴滴開始做起，讀懂寶寶的眼神，讀懂寶寶的心思。家長和孩子的心是由一條管道連接的，如果親子關系是正面的，證明這條心靈管道是暢通的，那溝通就不成問題。