日本幼兒園的12件怪事

前些天，為了記錄田田的成長(zhǎng)，我寫(xiě)了一篇《在日本幼稚園最后的運(yùn)動(dòng)會(huì)》，從網(wǎng)友的評(píng)論中看出大家感觸很多，這使我想到，這個(gè)近鄰還是有我們很多值得了解的地方。本來(lái)來(lái)日本以前，田田已經(jīng)在北京上過(guò)一年幼兒園，可以說(shuō)，對(duì)于幼兒園我們并不陌生，但是日本的幼兒園，有些事兒還是讓我目瞪口呆，說(shuō)出來(lái)和大家分享一下。孫子云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這話(huà)用在中日的身上，似乎沒(méi)有“一衣帶水”那么風(fēng)花雪月，不過(guò)幼兒教育是根上的教育，別讓我們的孩子輸在起跑線上。

1.無(wú)數(shù)大大小小的包

我們辦理入園手續(xù)的第一天，幼兒園就向我們說(shuō)明，要準(zhǔn)備若干個(gè)大大小小的包。書(shū)包（統(tǒng)一）、裝毛毯的包、裝餐具的包、餐具盒、裝衣服的包、裝備換衣服的包、裝換下來(lái)衣服的包、裝鞋子的包，然后A包多少厘米長(zhǎng)，B包多少厘米寬，C包放在D包里，E包放在F包里。我真是徹底崩潰了！搞不懂為什么日本人要弄出這么多復(fù)雜的名堂出來(lái)。有的幼兒園甚至要求所有的包都要媽媽一針一線縫制！經(jīng)過(guò)兩年，我們都對(duì)此已經(jīng)駕輕就熟了，孩子也可以非常有條理的分門(mén)別類(lèi)。我常想，京都人可以對(duì)垃圾精細(xì)分類(lèi)處理而不覺(jué)其煩，是否和從小所受教育有關(guān)。

2.大人空著手，所有的包都孩子肩背手拿著

這是很震動(dòng)我的一個(gè)場(chǎng)景，早晚接送孩子的時(shí)候，看到其他日本家長(zhǎng)，無(wú)論是爸爸、媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律空著，而上面所說(shuō)的那些少說(shuō)也有兩三個(gè)大包外加書(shū)包都由那些花朵們肩背手拿著，而且還都跑得飛快。我們呢，自然還是咱國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)，田田空手，我拿包。過(guò)了兩天，老師就來(lái)和我聊天了：“田田媽?zhuān)琓ina在學(xué)?？墒鞘裁炊甲约鹤霭?。。。?！比毡救藨T于只說(shuō)半句話(huà)，后面的讓你琢磨去。我立刻就明白是在問(wèn)家里的情形了，看我還在想，老師就說(shuō)了“比方說(shuō)上學(xué)時(shí)拿包吧。。。”這就是委婉的提醒。從此就只好讓田田自己拿了。等開(kāi)家長(zhǎng)懇談會(huì)時(shí)，我和大家說(shuō)“在中國(guó)幼兒園，習(xí)慣家長(zhǎng)拿東西”這回輪到日本媽媽目瞪口呆了，異口同聲地問(wèn)：“為什么？”為什么？是不是因?yàn)槲覀冎袊?guó)人愛(ài)孩子更多一點(diǎn)呢？

3.反復(fù)脫換的行頭

田田的幼兒園是統(tǒng)一服裝，春秋換裝，全年登園時(shí)最外邊都要穿幼兒園的套頭衫，穿短褲，戴蓓蕾帽（夏天戴草帽），穿自己的鞋子；到了幼兒園，就要把套頭衫脫下來(lái)，換一種玩耍時(shí)的罩衣，鞋子脫下來(lái)，換白色的芭蕾鞋，到操場(chǎng)玩的時(shí)候，自然再換自己的鞋子。這還不是最麻煩的，開(kāi)學(xué)時(shí)老師要求拿一組換的衣服，在我們看來(lái)，那自然是防備孩子玩耍時(shí)弄臟備用的，然而，并不是。只要孩子們中午睡了午覺(jué)，起來(lái)必定要重新?lián)Q一套。夠多麻煩。（到田田在外邊宿泊一個(gè)晚上的時(shí)候，光備用的換的衣服就要備好多套，真趕上那個(gè)愛(ài)新衣的皇帝了。）

剛開(kāi)始每天早上去送田田，都要重復(fù)那么一套換衣程序，田田在菊花班的時(shí)候，看她實(shí)在慢，我就不免代勞。但是不久就發(fā)現(xiàn)日本的媽媽們都是站在一旁看著孩子，從不伸手幫忙。慢慢體會(huì)到，日本幼兒園就是通過(guò)這個(gè)每天的穿衣?lián)Q衣，讓孩子練習(xí)獨(dú)立生活的能力的。通過(guò)每天到校后，換衣服、放聯(lián)系手冊(cè)，自己帖當(dāng)日的sticker，掛手絹等從2、3歲開(kāi)始的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成有條不紊做事的習(xí)慣。

4.大冬天穿短褲

日本幼兒園的孩子，冬天無(wú)論多么冷的天，都穿非常短的短褲上學(xué)。剛?cè)サ臅r(shí)候，北京的爺爺奶奶非常擔(dān)心，說(shuō)一定要和老師商量一下，因?yàn)槲覀兪侵袊?guó)的孩子，受不了這個(gè)凍，讓我怎么說(shuō)得出口。就算不重新喚起東亞病夫的記憶，起碼也激活小皇帝的印象。沒(méi)法子，只好入鄉(xiāng)隨俗地狠下心來(lái)，為國(guó)爭(zhēng)個(gè)面子。不用說(shuō)，剛?cè)雸@那時(shí)候，三天兩頭就凍病了。和日本媽媽說(shuō)呢，答案又叫人目瞪口呆“是啊，孩子送幼兒園就是來(lái)讓他們得病的。”看看一個(gè)個(gè)像小炮彈一樣沖到我面前說(shuō)“你好”的孩子，那個(gè)結(jié)實(shí)勁兒，我是覺(jué)得我們不能太金貴孩子了。

5.0歲參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

剛到幼兒園，就看見(jiàn)很多老師懷里都抱著個(gè)小小孩，看上去也就幾個(gè)月大吧，一問(wèn)，是0歲。田田幼兒園的班都用花的名字命名，田田曾經(jīng)是菊花，然后變成百合，現(xiàn)在已經(jīng)是一株很有大姐姐風(fēng)范的紫羅蘭了。而0歲的小寶寶，就是“桃花”班，用日文叫“もも”，和咱漢字的“毛毛”同音（日本的文字本來(lái)就來(lái)源于漢字），很是形象。這些0歲的毛毛，不光入托了，而且還要參加幼兒園的一切大型活動(dòng)，比方運(yùn)動(dòng)會(huì)、演出發(fā)表會(huì)等?？催@些0歲的毛毛哭著拼命向前爬，還是有點(diǎn)打動(dòng)人的力量的。

6.女孩子踢足球

日本幼兒園到了年中組，開(kāi)始上每周一次的jumping課，相當(dāng)于我們的體育和形體課；到了年長(zhǎng)組，就有了足球大會(huì)，孩子們成天不是練習(xí)打鼓，就是練習(xí)足球，那是真踢啊，而且不停有幼兒園之間的比賽，田田的身上青一塊、紫一塊的，但是體力和勇氣都練出了。

說(shuō)實(shí)話(huà)，剛來(lái)日本時(shí)，田田的表現(xiàn)真是讓人汗顏。日本的孩子一般從十三四歲開(kāi)始，才往上躥個(gè)兒，之前比中國(guó)孩子矮很多。田田在班里，那可是鶴立雞群的“龐然大物”，無(wú)奈實(shí)在是外強(qiáng)中干。日本孩子光著腳在外邊跑，田田呢，榻榻米上有一點(diǎn)沙子，就恨不得踮著腳走路。有一次遠(yuǎn)足爬山，最后一個(gè)不算，下來(lái)的時(shí)候，干脆由兩個(gè)矮個(gè)子的日本孩子攙扶下山。這怨不得孩子，3歲的孩子，根本沒(méi)有讓她徒步爬山1小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在好了，去年在香格里拉，在缺氧的環(huán)境下，徒步4個(gè)小時(shí)沒(méi)有任何問(wèn)題。

7.完全混班教育

在中國(guó)時(shí)，我們參觀過(guò)幾次田田的幼兒園，都是各班在各班上課，到了日本就不同，在9：30之前，3：30之后，全園的孩子都在一起玩，而且在院子里，大孩子抱小孩子，小孩子追大孩子，玩得狠瘋狂。孩子們真正能體會(huì)到哥哥姐姐、弟弟妹妹的感覺(jué)。孩子們的成長(zhǎng)感特別明顯。比方前些天田田年長(zhǎng)組最后的發(fā)表會(huì)上，表演完太鼓之后，他們說(shuō)了一番話(huà)，讓所有的家長(zhǎng)落淚：今天的發(fā)表會(huì)真高興，低年組的小朋友們也非常努力地表演成功了。這是我們最后的發(fā)表會(huì)了，到了小學(xué)校我們?nèi)匀徊粫?huì)忘記我們的朋友和幼兒園。

8.教育是為了教孩子學(xué)會(huì)“笑”和“感謝”

在這個(gè)幼兒園，似乎完全不重視孩子們的知識(shí)教育，孩子們沒(méi)有課本，只有每月一冊(cè)的繪本。學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中，完全沒(méi)有數(shù)學(xué)、假名、繪畫(huà)、音樂(lè)這些項(xiàng)目，更別說(shuō)英語(yǔ)、奧數(shù)了。也不學(xué)輪滑，也不教游泳。問(wèn)教什么，答案永遠(yuǎn)也想不到－－“教孩子們學(xué)會(huì)笑瞇瞇！”在日本，無(wú)論走到哪里，無(wú)論和誰(shuí)講話(huà)，“笑瞇瞇”最重要，一個(gè)笑瞇瞇的女孩子最漂亮。還教什么？“教學(xué)會(huì)說(shuō)謝謝”總之，這里強(qiáng)調(diào)的和國(guó)內(nèi)是非常不同。但是通過(guò)三年的幼兒園生活，發(fā)現(xiàn)田田在音樂(lè)、美術(shù)、閱讀等方面也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而這方面的收獲卻是經(jīng)由綜合教育的方式獲得的。

9.一年到頭數(shù)不清的活動(dòng)

看看我的日歷上標(biāo)出的做便當(dāng)?shù)娜兆?，就是田田他們遠(yuǎn)足的日子，一年到頭不知道爬多少次山，看多少次湖，觀察多少次動(dòng)物和植物，除此之外，撿橡子了，打年糕了，開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，為社區(qū)演出了，宿泊了，過(guò)園節(jié)了，開(kāi)發(fā)表會(huì)了，去拜寺廟了，作品展了，反正是名堂多多?？傊Y(jié)論是：日本的幼兒園生命在于活動(dòng)！

10.中國(guó)人都不過(guò)的節(jié)日日本幼兒園過(guò)

這也是讓我狠狠吃驚的地方，像上面說(shuō)的，日本幼兒園過(guò)一切他們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，女孩節(jié)，男孩節(jié)，納涼節(jié)，除此之外，中國(guó)的正月初七的七草節(jié)（幾位知道？）、二月的節(jié)分、七七乞巧節(jié)都認(rèn)真地過(guò)上一遍。孩子回來(lái)說(shuō)，今天老師問(wèn)我這些節(jié)日在中國(guó)怎么過(guò)，我說(shuō)：不知道。慚愧啊，媽媽也不知道。YJs21.Com

11.老師的能量

日本一個(gè)班，少到10個(gè)人，多到30個(gè)人，老師都只有一位。開(kāi)始我是頗為懷疑的，大約把這些孩子都看住也就不錯(cuò)了。然而，可真是看輕了日本的幼兒園老師。就這一位老師，30個(gè)孩子的作品展，30個(gè)孩子從無(wú)到有的打鼓本領(lǐng)（非常專(zhuān)業(yè)?。?0個(gè)孩子的美術(shù)、音樂(lè)、閱讀，30個(gè)孩子的生日，30個(gè)孩子的大型發(fā)表會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)全是這一位，有條不紊，像模像樣。像去年發(fā)表會(huì)排的是《不來(lái)梅的音樂(lè)會(huì)》，日本的活動(dòng)向來(lái)是一個(gè)孩子都不能少的，所以30個(gè)人當(dāng)中，4只母雞，3只貓，5只狗，2頭驢子，幾個(gè)小偷，老師要分別帶領(lǐng)孩子們做好服裝、道具和布景（全部廢物利用）、配好音樂(lè)、編好劇目，排練一個(gè)多月，那可是不小的工作啊。但是看看那位老師每天還是輕輕松松的表情，50多歲的人了啊。佩服！

12.佛教的影響

京都大概是日本寺廟最多的城市，整個(gè)城市有一種晨鐘暮鼓的氛圍，田田的幼兒園每個(gè)月都要到寺廟里受一次教誨，園里最重要的節(jié)日一定要拜佛，佛誕日、涅pan日都有活動(dòng)，最近孩子們馬上要畢業(yè)了，昨天就去了西本愿寺向佛許了愿，田田還代表班級(jí)給佛獻(xiàn)了花。我問(wèn)許了什么愿，她說(shuō)：永遠(yuǎn)信任佛，永遠(yuǎn)對(duì)別人懷有感謝的心，永遠(yuǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的話(huà)。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

由幼兒發(fā)燒引發(fā)的一件事情

今天中午起床后，我發(fā)現(xiàn)龍龍的耳朵紅紅的，于是我趕快拿起體溫表給他量體溫。

結(jié)果龍龍發(fā)燒了，于是我對(duì)同班的王老師說(shuō)：“我給龍龍媽媽打個(gè)電話(huà)吧，趕快讓龍龍的媽媽來(lái)接他。

”

我給龍龍量體溫、和王老師的對(duì)話(huà)被一旁的陽(yáng)陽(yáng)看在眼里，聽(tīng)在心里。

當(dāng)我給龍龍媽媽打完電話(huà)后，陽(yáng)陽(yáng)走到我的旁邊對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我咳嗽。

”我聽(tīng)后感覺(jué)莫名其妙，我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“老師沒(méi)看到你咳嗽呀。

”陽(yáng)陽(yáng)很不高興地去玩玩具了。

過(guò)了不一會(huì)兒，他又來(lái)到我的身邊，對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我嘔了，你給我量體溫吧。

”一開(kāi)始我沒(méi)有聽(tīng)清楚他說(shuō)的是什么，于是他拉著我的手，來(lái)到他的桌子旁邊，用手指著桌子讓我看。

我一看，桌子上面有一口唾沫。

這時(shí)，我忽然明白過(guò)來(lái)了。

原來(lái)是我給龍龍量體溫后，打電話(huà)給他媽媽這件事情他看得清楚也聽(tīng)得清楚。

因?yàn)樗@時(shí)也想讓媽媽接走他。

于是他一會(huì)兒說(shuō)咳嗽，一會(huì)兒說(shuō)嘔了，怪不得還讓我給他量體溫呢。

于是我蹲下來(lái)對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)，陳老師摸摸你的頭，一點(diǎn)兒也不熱呀。

你想媽媽了?你如果想媽媽可以直接告訴陳老師的呀。

咱們一會(huì)兒就該吃點(diǎn)心了。

吃完點(diǎn)心后，咱們?cè)偻嬉粫?huì)兒，媽媽就來(lái)接你了。

好嗎?”這時(shí)三周歲的陽(yáng)陽(yáng)懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

從這件小事上，讓我明白了孩子的心理：當(dāng)看到班中的孩子不到離園的時(shí)間被媽媽接走時(shí)，他是非常羨慕的，他也想到這時(shí)如果媽媽來(lái)接我該有多好呀。

于是他就找各種理由想讓媽媽來(lái)接他，剛才陽(yáng)陽(yáng)的事情就是很好的例子。

當(dāng)我們老師面對(duì)這樣的孩子，面對(duì)這樣的事情的時(shí)候，到底怎么處理比較好呢?我覺(jué)得還是應(yīng)該給孩子講道理的，千萬(wàn)不能說(shuō)孩子撒謊之類(lèi)的話(huà)，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心的。

更不能用挖苦或者諷刺的方法來(lái)對(duì)待這樣的孩子，否則對(duì)孩子的心理也是一種傷害的。

相信類(lèi)似這樣的事情在別的班級(jí)中也會(huì)發(fā)生的，我們老師在處理類(lèi)似這樣的事情的時(shí)候，千萬(wàn)要注意方式方法，一定不要傷害孩子。

幼兒園里好事多

“小桌子，誰(shuí)擦的?小椅子，誰(shuí)擺的?一排排手絹，誰(shuí)洗的?一件一件好事，誰(shuí)做的?”說(shuō)起這首“幼兒園里好事多”，相信大家都很熟悉。

肯定也都知道這首歌的意思是讓孩子感受為班級(jí)做事的光榮感和愉快心情。

這是大班上學(xué)期的歌曲，學(xué)這首歌的時(shí)候，我們的孩子剛剛升入大班，我們剛剛開(kāi)始嘗試著安排孩子做點(diǎn)力所能及的小事情，值日生制度還未曾正式開(kāi)始。

所以在學(xué)習(xí)這首歌的時(shí)候，當(dāng)老師領(lǐng)著孩子熟悉歌詞，問(wèn)“小桌子，誰(shuí)擦的?”時(shí)候，孩子們異口同聲的回答：“老師!”這一回答讓我們明確的意識(shí)到：小值日生該上崗了!

首先，我們請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子在分飯的時(shí)候幫著放小勺，請(qǐng)小朋友們一起鼓掌感謝他們，讓小朋友們知道這是在為班級(jí)做事情，是光榮的，調(diào)動(dòng)全班小朋友為班級(jí)做事的積極性。

然后請(qǐng)孩子們嘗試著分小碗，分餐盤(pán)，擦桌子，擺桌子擺椅子的事情也慢慢地安排能力強(qiáng)的小朋友參與。

當(dāng)然每次我們都會(huì)正式表?yè)P(yáng)參加勞動(dòng)的小朋友，也會(huì)考慮孩子的實(shí)際能力安排相應(yīng)的事情，并且設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)制度。

請(qǐng)小朋友帶照片來(lái)布置了“我自豪，我是值日生”的墻面，細(xì)分了“澆花、分碗、收發(fā)餐盤(pán)、擦桌子”四項(xiàng)職責(zé)具體到每個(gè)小朋友，四個(gè)小朋友一組，堅(jiān)持做一周的值日，每完成一天值日就會(huì)得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，一周堅(jiān)持完成就可以得到一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)。

當(dāng)然最主要的獎(jiǎng)勵(lì)還是小朋友感謝的掌聲。

經(jīng)過(guò)我們步步為營(yíng)的精心安排，如今，我們班的小朋友都已經(jīng)很熟悉值日生的職責(zé)了，每個(gè)孩子都能獨(dú)擋一面，自主自覺(jué)地完成自己的工作。

現(xiàn)在，再唱起“幼兒園里好事多”，孩子們明顯多了幾分自信和從容，因?yàn)榇_確實(shí)實(shí)的是“幼兒園里好事多，你不說(shuō)呀，我不說(shuō)，大家看了笑呵呵!”

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感(范本12篇)

此時(shí)此刻你正在寫(xiě)作品的讀后感嗎？作品教給我們?cè)S多為人處世的道理。讀后感則是將我們跳躍的思維進(jìn)行詳細(xì)的記錄，好讓我們反復(fù)品味，以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為大家精心準(zhǔn)備的“傳統(tǒng)節(jié)日讀后感”，熱烈歡迎您閱覽本網(wǎng)頁(yè)愿您享受在這里的時(shí)間！

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇1

內(nèi)容簡(jiǎn)介：對(duì)中華民族悠久的農(nóng)耕文明而言，時(shí)令節(jié)氣是非常重要的。這套《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》，旨在讓每個(gè)孩子了解自己的傳統(tǒng)節(jié)日，了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文明。整套書(shū)總共8本，收錄了8個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日故事。一些故事來(lái)自民間的口耳相傳，比如中國(guó)人最重要的節(jié)日“春節(jié)”，原來(lái)來(lái)自于一只怪獸“年”的傳說(shuō)；七夕節(jié)，來(lái)源于大家耳熟能詳?shù)呐＠煽椗墓适拢欢宋绻?jié)，則是源于對(duì)偉大詩(shī)人屈原的紀(jì)念……文字也多次經(jīng)過(guò)推敲和精煉，非常富有童趣，比如《臘八的故事》里，有這樣一段文字““瞌睡蟲(chóng)”覺(jué)得老兩口太小心。他對(duì)媳婦兒說(shuō)：“糧滿(mǎn)倉(cāng)，豆?jié)M倉(cāng)，何必犯傻種地忙？”“沒(méi)底鍋”覺(jué)得老兩口真啰嗦。她對(duì)丈夫說(shuō)：“有單衣，有棉被，織布不如把覺(jué)睡。”聽(tīng)到這樣好玩押韻的對(duì)話(huà)，哪個(gè)孩子會(huì)不喜歡呢？最為貼心的是，我們還在末尾附上了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的有趣的習(xí)俗，孩子們?cè)诼?tīng)完故事，還可以更進(jìn)一步的了解中國(guó)的節(jié)日，感受傳統(tǒng)之美。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事讀后感，來(lái)自當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：繪畫(huà)的水平也極高，而且風(fēng)格多樣。這套書(shū)請(qǐng)了當(dāng)時(shí)的各方名家，比如《元宵節(jié)的故事》是勵(lì)國(guó)儀先生畫(huà)，典雅優(yōu)美，宮室、器物、文飾這些背景與細(xì)節(jié)都畫(huà)得妥帖自然?！吨星锕?jié)的故事》是劉大為先生畫(huà)，體現(xiàn)出中西畫(huà)法的結(jié)合，他師承蔣兆和、李可染諸先生，在這本小繪本里也能看出中國(guó)畫(huà)的前行的一點(diǎn)軌跡?！缎∧甑墓适隆肥侵斐闪合壬?huà)，設(shè)色紛紜卻不亂，有一種民間的熱鬧勁，但顯得柔和靈巧。灶王節(jié)的懣戅賴(lài)皮被畫(huà)得活靈活現(xiàn)，他的畫(huà)面里還常添點(diǎn)動(dòng)物，馬呀，牛呀，貓呀，雞呀，又有生活氣息，又帶著表情，像是這一出小戲的觀眾?！镀呦Φ墓适隆肥邱R得先生畫(huà)，——構(gòu)圖空靈、取色淡雅、人物的神情畫(huà)得極其生動(dòng)可愛(ài)。哎，馬得先生畫(huà)得太好了，難以形容，看完了忍不住回頭再看一遍。

中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，現(xiàn)在已經(jīng)很淡了，除了端午節(jié)的粽子，中秋節(jié)的月餅，現(xiàn)在的節(jié)日，早就變得沒(méi)有了傳統(tǒng)的味道。昨天中元節(jié)，可能很多人連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)了。想想孩子們要在這樣缺少傳統(tǒng)底蘊(yùn)的環(huán)境下長(zhǎng)大，真是有點(diǎn)悲哀。記?我們小時(shí)候，中元節(jié)要給先人寫(xiě)包，一個(gè)個(gè)包寫(xiě)下來(lái)，就像給認(rèn)得不認(rèn)得的長(zhǎng)者寄信一樣。中秋節(jié)的時(shí)候，我們一家人聚在陽(yáng)臺(tái)，雖然只有兩個(gè)月餅，幾串葡萄，不過(guò)舉頭望明月，那份情致最讓人惦記。還有端午節(jié)，我們要染紅殼鴨蛋，小孩子喜歡互相比誰(shuí)的最硬，有人拿木頭蛋染紅了來(lái)比賽，所向無(wú)敵，不過(guò)最后還是被戳穿。現(xiàn)在的節(jié)日，除了鋼鐵森林般的城市，除了商家一波波的促銷(xiāo)，剩下的什么都沒(méi)有了。這種時(shí)候看看這套書(shū)，既心酸又歡樂(lè)，心酸那么多美好已經(jīng)錯(cuò)過(guò)，孩子們，孩子的孩子們，以后可能很難有那樣的快樂(lè)了。歡樂(lè)的是，可以就著書(shū)，和孩子?起分享兒時(shí)的記憶，可以讓孩子們?cè)谀敲磦鹘y(tǒng)的畫(huà)面里，感受那些曾經(jīng)的傳統(tǒng)文化。小書(shū)8本，精致得緊，我最?lèi)?ài)的，是朱新建，朱成梁兩位先生的畫(huà)，當(dāng)然還有高馬得，他的戲曲畫(huà)是一絕，簡(jiǎn)直是國(guó)寶。看著畫(huà)面，仿佛就回到了記憶里。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇2

今天，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，因?yàn)槲议喿x了《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這一整套書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹節(jié)日的由來(lái)和有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗。

一年中第一個(gè)節(jié)日就是春節(jié)，春節(jié)是我們中國(guó)人最重要的節(jié)日，也是中國(guó)人團(tuán)聚的日子，在外的人們都會(huì)趕著回家與家人一起過(guò)年，在迎接這一天人們都要洗澡剃頭穿上新衣，家家戶(hù)戶(hù)貼上新對(duì)聯(lián)，放鞭炮，送祝福，到處一片喜洋洋。最開(kāi)心的莫過(guò)于我們小孩子了，有的吃又有的玩，還能領(lǐng)到好多好多的紅包，所以，春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

我還知道端午節(jié)也叫端陽(yáng)節(jié)，這個(gè)節(jié)日的起源是和偉大詩(shī)人屈原有關(guān)，楚國(guó)人會(huì)在端午節(jié)包粽子，把煮好的粽子投入江中，祭祀屈原，因?yàn)閾?dān)心魚(yú)把飯吃了，所以用粽葉把米飯包住，粽子也因而得名，一直流傳至今。人們還會(huì)在這一天賽龍舟，是希望龍舟的漿能驅(qū)散江中之魚(yú)，這樣魚(yú)就不會(huì)吃掉屈原的身體。

還有很多節(jié)日，元宵節(jié)，二月二，七夕，中秋節(jié)。這套《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》讓我足不出戶(hù)了解了中傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)文化博大精深。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇3

前幾天，我從好朋友那里借到了一本好看的故事書(shū)，名字叫《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》。這本書(shū)里面講述了我國(guó)許多非常有趣、具有神話(huà)色彩的故事。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有很多：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等，其中我最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因?yàn)榇汗?jié)很熱鬧，家人能團(tuán)聚在一起吃著年夜飯，小朋友們還能收到許多紅包，家家戶(hù)戶(hù)都貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、貼窗花歡慶這幸福的時(shí)刻。春節(jié)的來(lái)歷還有一個(gè)驚險(xiǎn)的故事：古時(shí)候有一個(gè)怪物叫“年”，它像牛一樣大，每年快到年底的時(shí)候，“年”就來(lái)到陸地上見(jiàn)人吃人，見(jiàn)動(dòng)物吃動(dòng)物，非常殘暴，人們都很害怕它，四處逃避，人們束手無(wú)策。只有一位老爺爺沒(méi)有逃走，待在家里，他想到了一個(gè)好辦法：放鞭炮、披著大紅袍、拿著紅綾子打敗了怪物。原來(lái)“年”特別害怕紅色，只要它看見(jiàn)紅色，眼睛就像被針扎了一樣疼，于是便逃走了。人們從次以后，每到年底的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)都用貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等方式對(duì)付那個(gè)怪物“年”。

這本書(shū)的故事內(nèi)容非常有意思，我了解到了許多中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來(lái)歷，這些節(jié)日給我們帶來(lái)了許多歡樂(lè)，我們要把這些節(jié)日永遠(yuǎn)的傳承下去。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇4

近年來(lái)，西方節(jié)日，可以說(shuō)是比較流行，特別是一些青少年，已經(jīng)開(kāi)始談?wù)撊绾味冗^(guò)圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)，在短信滿(mǎn)天飛的日子里，慶祝西方節(jié)日也是短信的一部分。為此，我們應(yīng)該進(jìn)行一種醒悟嗎？西方節(jié)日我們可以追求。

但是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日我們更應(yīng)該賈蓓珍惜。

雖說(shuō)當(dāng)代學(xué)生知道中國(guó)的的節(jié)日，但有人卻還不知道我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日是為了紀(jì)念什么的，熱衷于西方節(jié)日的潮流之中。令人擔(dān)憂(yōu)的是，這會(huì)沖淡我們自己的傳統(tǒng)。在5月5日的端午節(jié)，我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有多少人去食堂吃粽子，也沒(méi)有多少人提到第九個(gè)重陽(yáng)節(jié)。

中國(guó)是一個(gè)有著幾千年?duì)N爛歷史的文明古國(guó)。傳統(tǒng)文化博大精深?，F(xiàn)在要認(rèn)真保護(hù)和發(fā)展。從傳統(tǒng)節(jié)日和西方節(jié)日的個(gè)人形象來(lái)看，我們應(yīng)該提醒自己，請(qǐng)記住我們自己的傳統(tǒng)節(jié)日，這是一種文化傳承和精神傳承。

西方節(jié)日傳入中國(guó)是全球文化與經(jīng)濟(jì)一體化的產(chǎn)物。英語(yǔ)作為世界語(yǔ)言，當(dāng)然會(huì)學(xué)到西方的文化。西方國(guó)家在經(jīng)濟(jì)和世界潮流中的主導(dǎo)地位，無(wú)疑是人們對(duì)這一潮流視而不見(jiàn)的原因。

年輕人的盲目追求，也是其中的原因了。

“中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，它們反映了民族的傳統(tǒng)習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教觀念，寄托著整個(gè)民族的憧憬，是千百年來(lái)一代代歲月長(zhǎng)途中歡樂(lè)的盛會(huì)?！?/p>

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越重視節(jié)日，無(wú)論是傳統(tǒng)節(jié)日還是國(guó)外節(jié)日，節(jié)日氣氛也增加了很多。每逢中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)、中秋節(jié)或是圣誕節(jié)、情人節(jié)等，商家已備足貨源，娛樂(lè)場(chǎng)所排出了通宵經(jīng)營(yíng)計(jì)劃，公交公司也針對(duì)節(jié)日客流特點(diǎn)準(zhǔn)備增車(chē)并延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間等，飯店里更是賓朋滿(mǎn)座，這些現(xiàn)象充分體現(xiàn)了節(jié)日的氣氛。借助節(jié)日，人們與親朋好友歡聚一堂，表達(dá)祝福，尋求幸福，緩解壓力，這些都表明今年人們的生活水平不斷提高，社會(huì)財(cái)富越來(lái)越豐富。

干群們認(rèn)為，土節(jié)也好，洋節(jié)也罷，給了我們?nèi)谌胗H情友情的時(shí)間，給了我們尋訪幸福的理由，就是好東西。

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上出現(xiàn)的捍衛(wèi)本土文化、抵制外來(lái)節(jié)日的現(xiàn)象。干群表示，中國(guó)傳統(tǒng)文化，我們必須捍衛(wèi)。傳統(tǒng)節(jié)日需要我們不斷的傳承，如中秋、春節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等，這不僅是五千年來(lái)中華文化精髓的沉淀，更是為團(tuán)員們提供交流親情友情的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在許多年輕人對(duì)外來(lái)節(jié)日比如圣誕節(jié)、情人節(jié)、感恩節(jié)等非常的熱衷，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日卻相對(duì)冷落，這樣的現(xiàn)象并不提倡。隨著生活水平的提高和社會(huì)的發(fā)展，我們需要引進(jìn)新的文化來(lái)充實(shí)我們的生活，但是，不能因此而忘卻我們本土文化的根本，我們需要的是用新的文化來(lái)充實(shí)自己，補(bǔ)充自己，共同繁榮，而不是以摒棄自己的為代價(jià)來(lái)吸取別人的。干群說(shuō)，忽視地方節(jié)日只是個(gè)別現(xiàn)象，大多數(shù)中國(guó)人非常重視我們的傳統(tǒng)節(jié)日。

認(rèn)為對(duì)外來(lái)文化抱持什么樣的態(tài)度，是測(cè)量國(guó)運(yùn)盛衰的一個(gè)有效尺度。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各國(guó)之間的文化融合也在迅速發(fā)展。中外文化的交融和碰撞比以往任何時(shí)候都更加激烈，中國(guó)文化也受到許多國(guó)家人民的喜愛(ài)。

2006年春節(jié)期間，英國(guó)許多城市舉辦了大型的“中國(guó)年”慶典活動(dòng)，金發(fā)碧眼的英國(guó)人學(xué)著中國(guó)人的樣子穿唐裝、放鞭炮、舞龍舞獅；作為歐洲文化中心的法國(guó)巴黎，更是文化包容的典范，在那里，沒(méi)有人會(huì)擔(dān)心中國(guó)的春節(jié)與大紅燈籠高高掛會(huì)動(dòng)搖他們的文化根基；在美國(guó)的一些州，春節(jié)已經(jīng)變成了法定假日……在這樣一個(gè)背景下，一個(gè)圣誕節(jié)的到來(lái)卻被視為將“喪失文化的主體性”，我們?yōu)槭裁慈绱诵〖易託猓?/p>

，圣誕節(jié)和中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都是我們的“幸福出口”，如果一味的以捍衛(wèi)民族文化為理由，把洋節(jié)日一桿子打死也沒(méi)有必要。干群人認(rèn)為，無(wú)論是傳統(tǒng)節(jié)日還是外國(guó)節(jié)日，其意義并不總是在變化。有一個(gè)共同點(diǎn)就是節(jié)日變得越來(lái)越快樂(lè)。無(wú)論節(jié)日采取什么形式，它不僅體現(xiàn)了民族傳統(tǒng)和道德風(fēng)尚，也寄托了人們對(duì)未來(lái)的希望和希望，寄托了人們對(duì)親朋好友的祝福。

節(jié)日的增多，人們對(duì)節(jié)日的關(guān)注，節(jié)日氛圍的日益濃厚，反映了近年來(lái)人們生活水平和消費(fèi)水平的提高?！暗种剖フQ論”看到了文化差異，卻忽視了以文化差異為美。干部群眾認(rèn)為，我們既要繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又要立足先進(jìn)文化前進(jìn)方向，胸懷寬廣地面對(duì)世界，吸收外來(lái)文化的營(yíng)養(yǎng)，美化生活。

至于民主文化是否被外來(lái)文化削弱，關(guān)鍵在于我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承、發(fā)展和不斷創(chuàng)新。

干部群眾認(rèn)為我們處在一個(gè)前所未有的開(kāi)放時(shí)代，與歷史上任何一個(gè)時(shí)代比，都更有理由用開(kāi)放的心態(tài)去面對(duì)和迎接外來(lái)的文化，而不是被現(xiàn)代文明裹挾而走，或者固步自封以**的方式去抗拒。換句話(huà)說(shuō)，即便“擇其精華，去其糟粕”，恐怕最有效的手段不是盲目排外，甚至閉關(guān)鎖國(guó)。古今中外的文化發(fā)展史早已證明，只有向他人學(xué)習(xí)，才能發(fā)展壯大。盲目排斥外來(lái)文化，阻礙了民族文化的進(jìn)步和傳承。心胸越窄，心胸越緊，越不自信。

如此循環(huán)反復(fù)，不但會(huì)讓我們失去大國(guó)的風(fēng)范，還會(huì)與文化自身的價(jià)值背道而馳。

還是魯迅的拿來(lái)主義適用。取其精華，去其糟粕。古為今用，洋為中用，不能把根本沖淡。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇5

清明雨上，那綿綿的雨，蒙蒙的雨，勾起了我無(wú)限的遐想……

人們常說(shuō)“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，是啊，那一層薄薄的霧，那一陣綿綿的雨，確乎能引起我們的憂(yōu)愁，確乎能讓人倍感凄涼。

早上，乳白色的霧籠罩著大地，蓋過(guò)了天空，人們都去掃墓，山路上都堵了車(chē)，而那淅淅瀝瀝的雨卻也一整天縈繞于心，捫心自問(wèn)，清明時(shí)節(jié)，有多少人能想起為我們犧牲的人?捫心自問(wèn)，清明時(shí)節(jié)，有多少人盡享榮華富貴，卻對(duì)祖先的墓無(wú)動(dòng)于衷?又有多少人能在霧籠罩下，在雨中沉痛哀悼、流淚?

這山路的堵車(chē)不能象征我們的蒸蒸日上嗎?但是，生活蒸蒸日上的我們能去為烈士默哀嗎?他們能刻在我們的心中，成為榜樣嗎?如果我們做到祖國(guó)將是何等的繁榮，世界將是何等太平!他們，有的在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，有的像雷鋒一樣為人民服務(wù)，難道不值得我們學(xué)習(xí)?

中國(guó)保存著清明掃墓的傳統(tǒng)，人們恭恭敬敬地為自己的祖先呈上食物，恭恭敬敬地把墓邊的垃圾清掃干凈，我認(rèn)為這是一種承諾一種對(duì)祖先的承諾，在死去的祖先面前，承諾自己多行善，不行惡，承諾自己當(dāng)助人為樂(lè)!每一次的清掃墳?zāi)?，也是在清掃著我們的心，要為自己的承諾負(fù)責(zé)!

清明，意味著春將至。我現(xiàn)在還是忘不了革命先烈李大釗是在1927年4月28日英勇就義的!同樣是春日，為何在1927年卻倍感凄涼?因?yàn)?，我是為人民服?wù)的，他是人民驕傲，他視死如歸和堅(jiān)守黨的秘密的精神讓我們欽佩!這樣的偉大，怎能早早地逝去?這樣的偉人，怎能早早地毫無(wú)怨言地被兇殘的敵人殘害致死?當(dāng)大家準(zhǔn)備劫獄時(shí)，是他說(shuō)出了堅(jiān)勁有力的“不”字，這樣的偉人為何早已逝去?如果世界少了硝煙，如果世界充滿(mǎn)和平與愛(ài)，就不會(huì)釀成這么多的悲劇!

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇6

我國(guó)是世界上最古老的文明國(guó)家之一，節(jié)日文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，它也是我們中華民族悠久歷史文化的一個(gè)組成部分。這些傳統(tǒng)的節(jié)日都有著統(tǒng)一而又響亮的名稱(chēng)紅色節(jié)日。

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，它更是我們中華民族的象征與追求。

這些紅色的節(jié)日，無(wú)一不是為了紀(jì)錄中華人民共和國(guó)的興盛榮辱。最令人難忘的還是那激動(dòng)億萬(wàn)華夏兒女的節(jié)日七一中國(guó)共產(chǎn)黨成立紀(jì)念日、十一國(guó)慶節(jié)、八一建軍節(jié)、五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。那一道道綠色的風(fēng)景線，是老百姓心目中永垂不朽的驕傲。還有那屬于孩子們的獨(dú)一無(wú)二的六一兒童節(jié)，那個(gè)最芬芳、最絢爛的節(jié)日，那無(wú)疑是屬于孩子們的另一片天地。

我承認(rèn)我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲疑L(zhǎng)在這個(gè)安逸富強(qiáng)的新社會(huì)，沒(méi)有硝煙戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有列強(qiáng)侵略，有的只是新世紀(jì)里最燦爛的陽(yáng)光，最繽紛的彩虹，最鮮艷的花朵和那一張張最天真的笑臉。我們是新世紀(jì)里陽(yáng)光向上的少年，我們青春洋溢，我們樂(lè)觀積極，我們有新世紀(jì)的孩子所必備的活潑和開(kāi)朗，我們也有華夏兒女所必備的堅(jiān)毅勇敢和一顆最純凈的赤子之心。

這本書(shū)教育了我，也感染了我，但是它更告訴我了一個(gè)深刻的道理：中華兒女再也不會(huì)是曾經(jīng)那些懦弱膽怯的東亞病夫，再也不會(huì)被別人踩在腳下。我們的不懈努力只是為了贏回那份所有炎黃子孫都引以為傲的自尊。這本書(shū)里的每一個(gè)字眼，都在警惕著我們不要忘記那段血腥的歷史，不要忘記那段戰(zhàn)火云煙，要時(shí)刻牢記：華夏子孫永遠(yuǎn)都要活的有尊嚴(yán)！

我們?cè)邳h的關(guān)懷下成長(zhǎng)，在父母的期盼中努力，我們是新時(shí)代的好少年，我們永遠(yuǎn)奮發(fā)圖強(qiáng)、積極向上！

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇7

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》讀后感

閱讀了《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》，我對(duì)這本書(shū)的深度和廣度感到非常驚訝。作者通過(guò)講述有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的故事，使我重新認(rèn)識(shí)了中國(guó)文化的獨(dú)特之處。作為一個(gè)有多年工作經(jīng)驗(yàn)的人，我深感這本書(shū)所呈現(xiàn)的價(jià)值和意義。

這本書(shū)通過(guò)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的故事，讓我更加了解了中國(guó)文化的豐富性和多樣性。每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的背后故事，這些故事有時(shí)包含著各種傳說(shuō)、神話(huà)或歷史事件。通過(guò)閱讀這些故事，我對(duì)中國(guó)人的傳統(tǒng)價(jià)值觀和相信變得更加深入。例如，中秋節(jié)的故事告訴人們重視團(tuán)圓和家庭的重要性，春節(jié)的故事則強(qiáng)調(diào)了尊重長(zhǎng)輩和傳統(tǒng)的價(jià)值。這些價(jià)值觀和信仰對(duì)我而言非常有啟發(fā)，也讓我更加珍惜自己身邊的親人和家人。

書(shū)中呈現(xiàn)了月餅的故事和制作過(guò)程，這讓我對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)食品有了更深入的了解。月餅作為中國(guó)文化的一部分，有著悠久的歷史和獨(dú)特的制作方法。通過(guò)描述月餅的故事和制作過(guò)程，我能夠更好地理解為什么這個(gè)食品在中國(guó)人的心中有著如此重要的地位。不僅僅是一種食物，月餅背后還有著豐富的文化內(nèi)涵和情感表達(dá)。通過(guò)品嘗月餅，我能夠感受到中國(guó)人民的情感和對(duì)傳統(tǒng)的熱愛(ài)。

這本書(shū)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義。隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的關(guān)注和認(rèn)同度逐漸降低。這本書(shū)通過(guò)講述傳統(tǒng)節(jié)日的故事，向展示了這些節(jié)日深深植根于中國(guó)人的文化和情感中。傳統(tǒng)節(jié)日作為一個(gè)文化遺產(chǎn)，不僅僅是一種膜拜，還是人們對(duì)過(guò)去的尊重與對(duì)未來(lái)的期望。尊重與維護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日，不僅能夠增強(qiáng)民族凝聚力，也是對(duì)自己文化基因的傳承。

在讀完《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事之月餅里的秘密》后，我意識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性和它對(duì)每個(gè)人都有所啟發(fā)和指導(dǎo)的能力。作為一個(gè)從事多年工作的人，我深感需要重視傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。只有在傳統(tǒng)文化的指導(dǎo)和啟發(fā)下，才能更好地認(rèn)識(shí)自己，回歸內(nèi)心深處的價(jià)值觀，并以此為基礎(chǔ)去追求個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展。

小編認(rèn)為，這本書(shū)為我打開(kāi)了認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的一扇窗戶(hù)。通過(guò)講述中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的故事，我從中受益匪淺。我在讀后感中分享的只是冰山一角，還有很多書(shū)中所呈現(xiàn)的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和文化內(nèi)涵值得深入探索和挖掘。通過(guò)加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日和月餅的了解，我更加珍視自己的文化傳統(tǒng)，并希望將這份珍惜和認(rèn)同轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇8

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》這套書(shū)非常有趣，里面的知識(shí)有很多，如，有說(shuō)春節(jié)的，有說(shuō)端午節(jié)的，還有說(shuō)清明節(jié)的。但是讓我記憶最深刻的還是說(shuō)中秋節(jié)——《月餅里的秘密》。

翻開(kāi)這本書(shū)的第一頁(yè)，就告訴你中秋節(jié)的來(lái)歷和民俗風(fēng)情。中秋節(jié)為什么叫“中秋”節(jié)？因?yàn)橹星锕?jié)在農(nóng)歷八月十五日，正好在節(jié)氣“白露”和“秋分”之間。

天文學(xué)中的春分點(diǎn)恰巧是太陽(yáng)照射在地球赤道上，白天和黑夜都很長(zhǎng)。八月十五，約在“秋分”前后，俗稱(chēng)“八月半”；又逢十五月圓，又稱(chēng)為“月夕”，也有人認(rèn)為

七、八、九月為秋季，八月在中間，所以通稱(chēng)為“中秋”。這只是一篇小文章，但它包含了很多只是。后面的知識(shí)更是絡(luò)繹不絕！

翻開(kāi)后面的幾頁(yè)，開(kāi)始說(shuō)《月餅里的秘密》的故事了。600多年前，在元朝首府大都郊外，有一個(gè)名為忠義村的小村莊。這里住著幾十戶(hù)人家，他們大部分是前朝**的后代。

阿爺?shù)暮⒆涌偸瞧圬?fù)普通人的孩子，而且無(wú)法抗拒。所謂甲主，就是監(jiān)督百姓的人。元代統(tǒng)治者怕百姓造反，所以每20戶(hù)人家就分為一個(gè)班，從大元派一個(gè)人來(lái)當(dāng)首領(lǐng)。有一次，有

五、六個(gè)壯丁造反了，一位聰明的鐘爺爺急忙地勸架，可是并沒(méi)有人聽(tīng)。最后造反的人都被砍斷了手。

讀到這兒，我不禁難過(guò)了起來(lái)，以前的老百姓是多么無(wú)助，多么弱小，連反抗的能力都沒(méi)有。

后來(lái)，鐘爺爺想出了一個(gè)辦法，讓村里的婦女吃點(diǎn)特別的月餅，送給全村人。這些月餅里都塞著一張紙條，紙條上寫(xiě)著：“除夕夜，反大元！

”據(jù)說(shuō)，幾個(gè)月后赫赫的元朝就滅亡了。新王朝明朝的建立，揭開(kāi)了中國(guó)歷史的另一頁(yè)。

讀完這本書(shū)后，我覺(jué)得我們凡是做任何事情都要三思而后行，不要沖動(dòng)，應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦子。我們還應(yīng)該牢牢地記住中秋節(jié)的習(xí)俗，不要在中秋節(jié)的時(shí)候，不要只是在微信上和父母說(shuō)一句冰冰涼涼的問(wèn)候，最重要的還是和父母一起度過(guò)中秋節(jié)！

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇9

過(guò)年嘍！樓下是來(lái)來(lái)往往的拜年的人，我坐在窗邊，聽(tīng)著一聲聲“新年好”的祝福，手捧《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》，再一遍感受節(jié)日的氣氛。

這套節(jié)日?qǐng)D書(shū)非常富有童趣，最為貼心的是文章末尾附上了每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的有趣習(xí)俗，看完故事，還可以更近一步的了解中國(guó)的節(jié)日，感受傳統(tǒng)之美。

其中令我印象最深的是《春節(jié)的故事》，它用一種游戲心態(tài)，講述了一個(gè)怪獸的故事。畫(huà)面非常灑脫，又充滿(mǎn)稚拙的童趣。

春節(jié)是中國(guó)最為重要的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，每到這個(gè)時(shí)候我家是忙得不亦樂(lè)乎，大家熱熱鬧鬧地吃完年夜飯，我們幾個(gè)孩子就一擁而上，圍在長(zhǎng)輩面前，嘴里不停的說(shuō)著恭喜發(fā)財(cái)?shù)募樵?huà)，然后接過(guò)長(zhǎng)輩遞過(guò)來(lái)的一個(gè)又一個(gè)紅包，樂(lè)得合不攏嘴。然后大家就會(huì)到牌坊街走上一趟，看一看到處張燈結(jié)彩的美麗景象，再回到家里看《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》，為雜技節(jié)目的驚心動(dòng)魄哇哇大叫，也為小品相聲的逗趣而捧腹大笑……

想到這些，我嘴邊不禁浮起笑意，低頭看向手中的《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日故事》，這書(shū)現(xiàn)在正安安靜靜地躺在我手里，整個(gè)封面流露出一種美好祥和的氣氛，兩個(gè)憨憨的小孩子舉著燈籠，一個(gè)女人在蒸點(diǎn)了紅點(diǎn)的饅頭，這樣的場(chǎng)景，正如這書(shū)，讓人沉醉，體味到幸福。

節(jié)日因故事而生動(dòng)，節(jié)日因故事而流傳。過(guò)節(jié)日，經(jīng)歷的是文化積淀歷史傳承，讀傳統(tǒng)節(jié)日故事，讀懂了老百姓的團(tuán)聚歡喜和幸福。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇10

作為中國(guó)人，我們有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化和節(jié)日。這些節(jié)日無(wú)論在歷史、文化、民俗、飲食等方面都具有獨(dú)特的特點(diǎn)，是中華民族的一份珍貴文化遺產(chǎn)。在這些傳統(tǒng)節(jié)日中，我的孩子們最喜歡的是春節(jié)、中秋節(jié)和端午節(jié)。

對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，春節(jié)是最重要的節(jié)日之一。它是中國(guó)文化的象征，是全國(guó)各族人民共同的節(jié)日。孩子們?cè)诖汗?jié)期間往往最期待的是放煙花爆竹和收到紅包。但是，我們也應(yīng)該讓他們明白春節(jié)的文化意義。

在春節(jié)期間，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)掛起對(duì)聯(lián)、貼窗花、放鞭炮，吃團(tuán)圓飯、看春晚等。這些活動(dòng)都寓意著祈求幸福、團(tuán)圓、平安等美好的愿景。而關(guān)于春節(jié)的源起和傳說(shuō)故事，更是讓孩子們學(xué)習(xí)到了國(guó)家的歷史和文化。

中秋節(jié)是一個(gè)跨越八千多年歷史的傳統(tǒng)節(jié)日，被譽(yù)為“中國(guó)第二大節(jié)”。在這個(gè)節(jié)日里，孩子們最喜歡的當(dāng)然是月餅了。但是，我們應(yīng)該也讓他們多了解一些中秋節(jié)的文化內(nèi)涵和習(xí)俗。

在中秋節(jié)，全家人會(huì)圍坐在桌子上吃月餅、賞月、猜燈謎。這些活動(dòng)都是寓意著祈求團(tuán)圓和家庭和睦。中秋節(jié)還有著濃厚的民間信仰色彩，如嫦娥奔月、五仙過(guò)海等，更是讓人感受到中華文化的博大精深。

端午節(jié)是一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，具有濃厚民族特色的傳統(tǒng)節(jié)日。孩子們?cè)诙宋绻?jié)最喜歡的當(dāng)然就是吃粽子了。但是，我們也應(yīng)該讓他們了解端午節(jié)背后的文化內(nèi)涵和傳說(shuō)故事。

在端午節(jié)，全國(guó)各地都會(huì)舉行龍舟比賽，這是端午節(jié)最具有代表性的民間活動(dòng)之一。與此同時(shí)，也有吃粽子、掛菖蒲、賽亂石等各種傳統(tǒng)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓人們沉浸于歡樂(lè)的氛圍中，更讓我們直觀地感受到了中華文化的博大精深。

總的來(lái)說(shuō)，教育孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中國(guó)文化傳承的一部分。通過(guò)了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵和歷史淵源，我們可以讓孩子們更好地接受和傳承中華文化。所以我們必須讓孩子們更早地接觸到并且深入理解這些傳統(tǒng)文化，才能夠使他們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇11

天津市武清區(qū)河西務(wù)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年二班

寧可《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)歷史積淀的過(guò)程。許多現(xiàn)代流行節(jié)日是古代先民社會(huì)生活的活化石。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，許多被確定為國(guó)家法定節(jié)日，在節(jié)日期間由全民慶祝。這對(duì)于增強(qiáng)國(guó)民對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族復(fù)興的責(zé)任感，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

而《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這本書(shū)從春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)等這幾個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日說(shuō)起，通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、發(fā)展與演變的歷史描述。本文闡述了一個(gè)潛移默化、慢節(jié)奏的發(fā)展過(guò)程，它滲透到歷代人們生活方式的細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了一定時(shí)期人們的心理特點(diǎn)和價(jià)值觀，有助于我們加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。

但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，西方節(jié)日已經(jīng)傳入中國(guó)，越來(lái)越多的人熱衷于西方節(jié)日，逐漸忘記了我們的傳統(tǒng)節(jié)日。在五月五日的端午節(jié)，有多少人在吃粽子，有多少人在第九個(gè)重陽(yáng)節(jié)提到粽子。輝煌燦爛的文明古國(guó)，傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)節(jié)日，我們都應(yīng)該好好的保護(hù)并發(fā)揚(yáng)下去，這是一個(gè)文化的傳承，這是一種精神的傳遞。

很多人不知道我們傳統(tǒng)節(jié)日的起源和傳說(shuō)。比如中國(guó)最重要的節(jié)日----春節(jié)。相傳中國(guó)古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，異常兇猛。

“年”長(zhǎng)年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜傷害人命。因此，每到除夕這天，村村寨寨的人們扶老攜幼逃往深山，以躲避“年”獸的傷害。今年除夕，人們到山上避難，村里來(lái)了一個(gè)老乞丐。村民們封窗鎖門(mén)，收拾行裝，準(zhǔn)備逃往山里。

一位老婆婆也勸老人上山，但那老人卻笑道："婆婆若讓我在家呆一夜，我一定把“年”獸攆走。"婆婆無(wú)奈，只好撇下家，上山避難去了。

半夜時(shí)分，“年”獸闖進(jìn)村。只見(jiàn)村東頭老婆婆家，門(mén)貼大紅紙，屋內(nèi)燭火通明?！澳辍鲍F狂叫著撲過(guò)去。

將近門(mén)口時(shí)，院內(nèi)突然傳來(lái)“砰砰啪啪”的炸響聲，“年”渾身戰(zhàn)栗，再不敢往前湊了。原來(lái)，“年”最怕紅色、火光和響聲。這時(shí)，婆婆的門(mén)開(kāi)得很大，我看見(jiàn)一個(gè)穿著紅袍的老人在笑。

“年”大驚失色，狼狽逃躥了。

第二天是正月初一。避難的人驚訝地發(fā)現(xiàn)村子很安全。這時(shí)，村民們都看見(jiàn)婆婆家門(mén)上貼著紅紙，院里一堆未燃盡的竹子仍在“啪啪”炸響，屋內(nèi)幾根紅臘燭還發(fā)著余光……欣喜若狂的鄉(xiāng)親們?yōu)閼c賀吉祥的來(lái)臨，紛紛換新衣戴新帽，到親友家道喜問(wèn)好。這件事很快在周?chē)謇飩鏖_(kāi)了，人們都知道了驅(qū)趕“年”獸的辦法。

從此每年除夕，家家貼紅對(duì)聯(lián)、燃放爆竹；戶(hù)戶(hù)燭火通明、守更待歲。初一一大早，還要走親串友道喜問(wèn)好。這一習(xí)俗已成為中國(guó)人最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

春節(jié)是我們最重要的節(jié)日，也是團(tuán)圓的日子。外面的人會(huì)趕回家和家人一起慶祝新年。家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮、送祝福、喜氣洋洋。

除了春節(jié)，5月5日的端午節(jié)也是中國(guó)非常重要的節(jié)日。又叫端午節(jié)。這一天，人們吃粽子，劃龍舟，紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國(guó)強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì)，他遭讒去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)京都。

屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略，心如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó)，于五月初五，在寫(xiě)下了絕筆作《懷沙》之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫(xiě)了一曲壯麗的愛(ài)國(guó)主義樂(lè)章。屈原死后，楚國(guó)百姓哀傷不已，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃船在河里撈他的尸體。

有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說(shuō)是讓魚(yú)龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了，人們見(jiàn)后紛紛仿效。后來(lái)為怕飯被蛟龍所食，人們想出用楝樹(shù)葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成粽子。后來(lái)，每年5月5日，都有龍舟競(jìng)渡、吃粽子的習(xí)俗，以紀(jì)念?lèi)?ài)國(guó)詩(shī)人屈原。

我們的傳統(tǒng)節(jié)日還有很多很多，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都具有豐富的內(nèi)涵，是中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分，它的形成，是一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝集的過(guò)程，它反映了民族的習(xí)慣、道德風(fēng)尚和宗教信念，寄托著整個(gè)民族的憧憬，是千百年來(lái)一代代歲月長(zhǎng)途中歡樂(lè)的盛會(huì)。因此，我們有責(zé)任保護(hù)和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)節(jié)日，讓中國(guó)文化和傳統(tǒng)節(jié)日得以傳播。《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》

《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

天津市武清區(qū)河西務(wù)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)七年二班

寧可《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》 讀后感

傳統(tǒng)節(jié)日的形成是一個(gè)歷史積淀的過(guò)程。許多現(xiàn)代流行節(jié)日是古代先民社會(huì)生活的活化石。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，***

傳統(tǒng)節(jié)日讀后感 篇12

今天，我了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，因?yàn)槲议喿x了《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》這一整套書(shū)，書(shū)中詳細(xì)介紹節(jié)日的由來(lái)和有關(guān)節(jié)日的習(xí)俗。

一年中第一個(gè)節(jié)日就是春節(jié)，春節(jié)是我們中國(guó)人最重要的節(jié)日，也是中國(guó)人團(tuán)聚的日子，在外的人們都會(huì)趕著回家與家人一起過(guò)年，在迎接這一天人們都要洗澡剃頭穿上新衣，家家戶(hù)戶(hù)貼上新對(duì)聯(lián)，放鞭炮，送祝福，到處一片喜洋洋。最開(kāi)心的莫過(guò)于我們小孩子了，有的吃又有的玩，還能領(lǐng)到好多好多的紅包，所以，春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。

我還知道端午節(jié)也叫端陽(yáng)節(jié)，這個(gè)節(jié)日的起源是和偉大詩(shī)人屈原有關(guān)，楚國(guó)人會(huì)在端午節(jié)包粽子，把煮好的粽子投入江中，祭祀屈原，因?yàn)閾?dān)心魚(yú)把飯吃了，所以用粽葉把米飯包住，粽子也因而得名，一直流傳至今。人們還會(huì)在這一天賽龍舟，是希望龍舟的漿能驅(qū)散江中之魚(yú)，這樣魚(yú)就不會(huì)吃掉屈原的身體。

還有很多節(jié)日，元宵節(jié)，二月二，七夕，中秋節(jié)。這套《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日》讓我足不出戶(hù)了解了中傳統(tǒng)節(jié)日，感受中國(guó)文化博大精深。

幼兒園——午睡前的小故事

對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)能力非常的重要。記得開(kāi)學(xué)初，每一次的教學(xué)活動(dòng)時(shí)總會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：老師在那里很起勁的表演、講故事等等，可只有兩三個(gè)孩子有反應(yīng)，大部分孩子要么沒(méi)反應(yīng)、要么自管自玩，甚至離開(kāi)位子跑來(lái)跑去！

其實(shí)這和小班孩子年齡小，言語(yǔ)表達(dá)及理解能力差有極大的關(guān)系！于是，我不斷地思索著有什么好的辦法能提升孩子們的傾聽(tīng)能力、理解能力、言語(yǔ)表達(dá)能力?于是我試著在午睡環(huán)節(jié)講故事的方式哄著孩子們?nèi)胨?，剛開(kāi)始的時(shí)候還有很多的孩子并不在意

，但隨著時(shí)間的推移孩子們竟開(kāi)始喜歡起來(lái)，并紛紛說(shuō)“真好聽(tīng)！在每次講完故事后，孩子們?nèi)胨锰貏e得快！特別得香!我發(fā)現(xiàn)日常的教學(xué)活動(dòng)孩子們開(kāi)始有反應(yīng)了、能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)來(lái)表述自己的喜好了！

每一次的午睡我都會(huì)堅(jiān)持給孩子們講小故事的！使孩子們更健康的成長(zhǎng)！

幼兒的情商教育 園本課題班

提起EQ(情商)，在大多數(shù)人的眼里已不再是什么新鮮事物，然而，這個(gè)在近幾年才極度宣揚(yáng)起來(lái)的心理學(xué)研究的產(chǎn)物，到底包括哪些具體的指數(shù)?體現(xiàn)在孩子身上有哪些特點(diǎn)?及其培養(yǎng)高智商孩子的關(guān)鍵是什么?人類(lèi)一直重視人的智力開(kāi)發(fā)，并且有一個(gè)衡量智力的測(cè)試系統(tǒng)――智商(IQ)，也稱(chēng)為智力商數(shù)?，F(xiàn)代西方一些杰出的科學(xué)家通過(guò)大量研究表明，在人的智力商數(shù)以下，還存在著另一個(gè)人類(lèi)智力的參數(shù)，即情商，也稱(chēng)情緒智慧，簡(jiǎn)稱(chēng)EQ。美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為，情商比智商更重要。為此，推出的成就方程式為：20%的IQ+80%的EQ=100%的成功。

一、情商概念的提出

情商不像智商通過(guò)測(cè)試可計(jì)算出來(lái)，為了便于人們接受，沿用了商。最早提出

情商這一概念的是美國(guó)心理學(xué)家彼得?梅耶教授，他在1990年把情商描述為由3種

能力組成的結(jié)構(gòu)。1995年，美國(guó)心理學(xué)家格爾曼對(duì)情商作了更明確的說(shuō)明，他認(rèn)為

情商包括五個(gè)方面的能力：

1、了解自己情緒的能力

2、控制自己情緒的能力

3、以自己情緒激勵(lì)自己行為的能力

4、了解別人情緒的能力

5、與別人友好相處的能力

由此，人們以格爾曼提出的情商概念為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行探討。格爾曼還通過(guò)實(shí)驗(yàn)證

明，在情商的這五個(gè)方面的能力中情緒的控制力量是關(guān)鍵。

二、幼兒商情的特點(diǎn)

較高水平的情商，有助于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)揮，它是所有學(xué)習(xí)行為的根本。一項(xiàng)

研究顯示，要預(yù)測(cè)孩子在幼兒園，在學(xué)校表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，不是看小孩子積累了多少知

識(shí)，而是看其情感與社會(huì)性的發(fā)展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知

道何種行為較恰當(dāng)，并能克制不當(dāng)行為的沖動(dòng)……這些都是情商的基本成份。一般

來(lái)講，高情商的幼兒都具有以下特點(diǎn)：

1、自信心強(qiáng)：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內(nèi)容。自信是不

論什么時(shí)候有何目標(biāo)，都相信通過(guò)自己的努力，有能力和決心都能達(dá)到。

2、好奇心強(qiáng)：對(duì)許多事物都感興趣，想弄個(gè)明白。

3、自制力強(qiáng)：即善于控制和支配自己行動(dòng)的能力，有時(shí)是善于迫使自己去完

成應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)，有時(shí)是善于抑制自己不當(dāng)行為的發(fā)生。

4、人際關(guān)系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時(shí)積極的態(tài)度和

體驗(yàn)(如關(guān)心、喜悅、愛(ài)護(hù)等)占主導(dǎo)地位，而消極的態(tài)度和體驗(yàn)(如厭惡、破壞

等)少一些。

5、具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開(kāi)朗，對(duì)人熱情、誠(chéng)懇，經(jīng)常保持愉

快。許多研究與事實(shí)也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。

6、同情心強(qiáng)：指能與別人在情感上發(fā)生共鳴，這是培養(yǎng)愛(ài)人、愛(ài)物的基礎(chǔ)。

三、高情商幼兒的培養(yǎng)

情商，它不是與生俱來(lái)的，是在后天的環(huán)境與教育中逐步發(fā)展和提高的。因此，

情商的早期培養(yǎng)有著重大的意義。在情商的早期培養(yǎng)過(guò)程中，家庭、幼兒園起著重

要的作用。

1、家庭――情感發(fā)展的基石家庭是幼兒學(xué)習(xí)情商的第一所學(xué)校。在家里，他

們將學(xué)到許多基本信息知識(shí)，如他們的自我觀察，別人對(duì)自己的反應(yīng)，如何看待自

己的感覺(jué)，如何判讀別人的情緒與表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)等。研究顯示，父母對(duì)待子

女的方式，對(duì)子女的情感世界有長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，

家長(zhǎng)必須力爭(zhēng)做到：

(1)加強(qiáng)自身的情感訓(xùn)練，提高自身的素質(zhì)，具備基本的情商。

(2)對(duì)孩子細(xì)心一些，發(fā)現(xiàn)孩子情緒不佳時(shí)，要懂得理解孩子的感受，努力

去了解引起孩子情緒不佳的前因后果，進(jìn)而協(xié)助孩子以適當(dāng)?shù)姆椒〒崞角榫w。

(3)幫助孩子建立自信心，培養(yǎng)他們的同情心，促進(jìn)其情商的發(fā)展。

2、幼兒園――情商發(fā)展的關(guān)鍵在我國(guó)，情商教育還不是一個(gè)十分普及的名稱(chēng)，

很多家庭不能為孩子打下穩(wěn)固的人生根基，社會(huì)便成為矯正孩子情緒與社會(huì)能力不

足的重要后盾。由于入園率的升高幼兒園就更有機(jī)會(huì)教導(dǎo)孩子人生的基本道理。作

為幼兒的直接教導(dǎo)者――幼兒教師，在培養(yǎng)幼兒高情商方面應(yīng)做到：

(1)注意自身素質(zhì)的提高，每天都應(yīng)帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。

(2)要公平、公正地對(duì)待每一位幼兒，千萬(wàn)不要偏愛(ài)其一個(gè)或某部分幼兒。

根據(jù)研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動(dòng)，看問(wèn)題偏激等等。

(3)要積極地，通過(guò)講故事，做游戲等方式，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心、

好奇心，這不僅是情商教育的內(nèi)容，也是《幼兒園工作規(guī)程》的要求。

幼兒園公開(kāi)課上發(fā)生的事

這節(jié)課是常老師主講《我做的蝴蝶很漂亮》。其中主要部分是老師提供蝴蝶模板，讓孩子們裝飾蝴蝶，給蝴蝶穿上美麗的衣服。當(dāng)講到這部分時(shí)，孩子們紛紛拿起自己喜歡的橡皮泥、彩紙等，按自己的意愿打扮起蝴蝶來(lái)。就在這時(shí)只見(jiàn)一位名叫玲玲的小朋友,坐在那里東瞧瞧、西望望，不知從哪里下手。聽(tīng)課的老師不由自主的走到孩子們中間，看孩子們制作。其中一位叫劉霞的老師走到玲玲的身旁，只見(jiàn)劉老師輕輕的同玲玲交流，但玲玲卻一點(diǎn)反映也沒(méi)有。原來(lái)玲玲是一個(gè)弱智兒童，不但說(shuō)話(huà)吐字不清，反映也有點(diǎn)遲鈍。這時(shí)劉老師拿起小剪刀將彩紙箭出一個(gè)圓送給玲玲，并啟發(fā)她將圓粘貼到蝴蝶模板上。玲玲好象明白劉老師的意思，她拿過(guò)劉老師手中的圓將底層紙接了下來(lái)，把圓貼在蝴蝶上，抬頭看了一下劉老師，劉老師伸出了大拇指，意思是說(shuō)你真棒?？闪崃嵴迟N完后又不知怎么辦了，這時(shí)只聽(tīng)到劉老師對(duì)玲玲說(shuō)：“你自己試一下”，玲玲還是不動(dòng)。只見(jiàn)劉老師將小剪刀、彩紙遞給玲玲，玲玲又好象明白劉老師的意思，于是“笨手笨腳”的將彩紙狠狠的剪了一下，剪出一個(gè)說(shuō)方不方，說(shuō)圓不圓，就連三角形也不是的圖形。只見(jiàn)劉老師又伸出大拇指，順便點(diǎn)了一下頭，肯定了玲玲的成功。接著又鼓勵(lì)她粘貼上，就這樣不斷的鼓勵(lì)、指導(dǎo)玲玲總算剪了幾片不規(guī)則的圖形粘貼到蝴蝶上。這時(shí)她把剪刀一扔，甩了甩手，意思是手疼了，不干了。見(jiàn)此情景，劉老師微笑著握住玲玲的小手，然后輕輕的揉了起來(lái)。玲玲眼睛直直的看著劉老師，過(guò)了一會(huì)兒，終于自己拿起小剪刀又剪了幾片圖形，粘貼到蝴蝶上。這時(shí)音樂(lè)響起，小朋友分別戴上自己裝飾的蝴蝶，隨音樂(lè)偏偏起舞，只見(jiàn)玲玲仍然坐在那里一動(dòng)不動(dòng)。劉老師拿起玲玲制作的蝴蝶雙手遞給玲玲，并告訴她自己去找老師幫她戴上，玲玲接過(guò)蝴蝶朝劉老師露出微笑?？吹搅崃犭S音樂(lè)走到小朋友中間，劉老師這才回到自己的座位上。

劉老師的一舉一動(dòng)，深深地觸動(dòng)我的心。這不正是體現(xiàn)《綱要》中“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功”的好的案例嗎？也是我們每一位教師努力的方向

幼教隨筆：一件意外的小事

通過(guò)這件事，也使我深深地明白了老師一言一行的重要性，更明白了互動(dòng)的重要性，我們不僅可以知道孩子們?cè)谙胧裁矗茏哌M(jìn)他們的心里，和他們做真正的朋友。

又到周五了，按照慣例，放學(xué)前要對(duì)幼兒一周內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行全面總結(jié)。那天，我照例表?yè)P(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒，并給予小紅花的最高獎(jiǎng)勵(lì)，也指出了幾個(gè)小朋友的缺點(diǎn)，并要求他們能在下周改正。正當(dāng)我對(duì)小朋友作出要求時(shí)，陳童舒突然說(shuō)：“老師，為什么只能你來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)小朋友，小朋友就不可以獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)你呢？”聽(tīng)了她的話(huà)，我覺(jué)得很有道理，于是我決定改變以往的做法，讓孩子們也評(píng)評(píng)老師。于是我笑瞇瞇的說(shuō)：“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，老師也會(huì)，你們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師可以提醒你們，讓你們改正；可是如果老師犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有人提醒老師也會(huì)沒(méi)有進(jìn)步的?！?/p>

孩子們都覺(jué)得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，這時(shí)陳家成說(shuō)：“我喜歡鄭老師，鄭老師教我們唱歌，畫(huà)畫(huà)，學(xué)數(shù)字?！睂殞氄f(shuō)說(shuō)：“我也喜歡鄭老師，老師還幫我們剪指甲，象媽媽一樣?！甭?tīng)著孩子們的話(huà)，我心里美滋滋的，心想我的付出沒(méi)有白費(fèi)，孩子們都肯定了我的付出。就在我偷著樂(lè)的時(shí)候，張文熙站到前面說(shuō)：“我覺(jué)得老師不好，你偏心?！蔽毅读艘幌?，回憶著以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，還是覺(jué)得好像沒(méi)有什么地方存有私心阿！于是，我問(wèn)：“老師什么時(shí)候偏心了啊，老師不知道，你能告訴老師嗎？”“每天中午多了水果你都不發(fā)給我吃，經(jīng)常發(fā)給那幾個(gè)小朋友吃?！蔽翌D時(shí)恍然大悟，原來(lái)是這樣，那是幾個(gè)老出鼻血的小朋友，我想讓他們多吃水果可以防止出鼻血。孩子們聽(tīng)了我的解釋?zhuān)济靼琢宋业挠靡?，我也保證下次一定注意盡量避免這種情況。

通過(guò)這件事，也使我深深地明白了老師一言一行的重要性，更明白了互動(dòng)的重要性，我們不僅可以知道孩子們?cè)谙胧裁?，更能走進(jìn)他們的心里，和他們做真正的朋友。

奇怪的耳朵

今天又是一節(jié)音樂(lè)課，孩子們象往常一樣有的在唱歌，有的在和自己的伙伴吵鬧。

于是我又用獎(jiǎng)勵(lì)“蘋(píng)果”的辦法來(lái)引導(dǎo)他們唱歌，還真怪精力一下很集中了，可是又出現(xiàn)了以前的狀況，孩子們扯著嗓門(mén)大聲的喊歌。

“小朋友，你們?cè)谧鍪裁?？”我假裝什么都聽(tīng)不見(jiàn)，接著問(wèn)：“我怎么只看見(jiàn)你們張著嘴，而什么聲音也聽(tīng)不到。

”孩子們都瞪大眼睛沒(méi)有一個(gè)說(shuō)話(huà)的，只是很奇怪的你看我，我看你。

于是我又接著說(shuō)：“我明白了，原來(lái)是老師耳朵的原因，老師忘記了自己有一對(duì)奇怪的耳朵，特別大的聲音聽(tīng)不到，特別小的聲音也聽(tīng)不到，只能聽(tīng)到最美妙的聲音。

”這樣一說(shuō)孩子們好象明白了什么，唱歌的聲音還真是好聽(tīng)多了，不再喊歌了。

　的確，孩子們就像一張張白紙，需要我們來(lái)添畫(huà)一些美好的東西。

老師要培養(yǎng)他們的好習(xí)慣就應(yīng)該從一點(diǎn)一滴來(lái)做起，只要我們有付出就一定能得到回報(bào)。