大班科學(xué)羊羊歷險(xiǎn)記教案

這是大班科學(xué)羊羊歷險(xiǎn)記教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中積極嘗試和操作，發(fā)現(xiàn)物體與物體之間的各種連接方法

2、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)生活中的連接現(xiàn)象，萌發(fā)探究的興趣

3、發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：YJS21.Com

重點(diǎn)：通過(guò)操作多種材料，發(fā)現(xiàn)物體之間的各種連接方法（粘、夾、打結(jié)等），體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣

難點(diǎn)：發(fā)揮想象和創(chuàng)造，創(chuàng)造性地進(jìn)行物體的連接

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、繩子、雙面膠、輕泡、牙簽

2、 森林背景圖一張

3、 字卡：粘、夾、打結(jié)、串、釘、插

4、 PPT課件：生活中的連接現(xiàn)象（水管、電線、桌椅、積木）

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩個(gè)朋友，你們肯定認(rèn)識(shí)——喜羊羊和懶羊羊。

他們兩個(gè)決定進(jìn)行一次偉大的探險(xiǎn)

師講述故事：兩個(gè)小家伙背上神奇背包，離開(kāi)了羊村，來(lái)到小河邊，卻發(fā)現(xiàn)——橋斷了，怎么過(guò)去呢？（指導(dǎo)：把斷橋連接起來(lái)）

橋接好了，兩人繼續(xù)探險(xiǎn)，來(lái)到一片黑森林里，這里充滿了危險(xiǎn)，到處都有灰太狼挖的陷阱……他們兩個(gè)非常小心地往前走，一步一步，忽然，懶羊羊覺(jué)得腳下一空，撲通掉進(jìn)了深深的陷阱里面，這個(gè)洞這么深，懶羊羊爬不出，急得直哭，喜羊羊努力地想辦法……

猜猜，喜羊羊會(huì)想到什么方法呢？

（幼兒自由發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解）

二、操作材料，嘗試連接

1、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)喜羊羊怎么做，他想了想，打開(kāi)神奇背包，發(fā)現(xiàn)了這些東西——（出示材料引導(dǎo)幼兒觀察）有：吸管、手工紙、回形針、橡皮泥、布條、塑料袋、繩子、雙面膠，透明膠、剪刀

2、師：可是這些東西都是短短的，能把懶羊羊救起來(lái)嗎？（不能）喜羊羊不知道怎么辦了，想請(qǐng)小朋友幫忙，你會(huì)怎么做？（重點(diǎn)引導(dǎo)：把短的東西連接起來(lái)）

3、師：下面就請(qǐng)你把這些短短的東西變長(zhǎng)，把懶羊羊救上來(lái)。

4、幼兒操作材料，嘗試多種連接方法，教師注意觀察并重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：選擇多種材料，嘗試多種方法的連接，比如：布條打結(jié)、手工紙用雙面膠粘成長(zhǎng)條、或用夾子夾成等等。

5、提醒幼兒：如果你完成了，去圖上比劃一下，看長(zhǎng)度夠不夠把懶羊羊救上來(lái)。

教師有針對(duì)性地展示個(gè)別幼兒的探索結(jié)果，鼓勵(lì)第一個(gè)完成營(yíng)救任務(wù)的幼兒，以及活動(dòng)中的合作。

三、交流討論，總結(jié)方法

1、師：喜羊羊可著急啦，趕緊把你想到的辦法告訴他吧!誰(shuí)愿意第一個(gè)告訴他？（請(qǐng)第一個(gè)成功的幼兒）

（幼兒講述自己的方法，教師出示相應(yīng)的字卡，如粘、夾等），他用這個(gè)方法連接，成功了嗎？我看到他是第一個(gè)成功的。

2、師：有誰(shuí)和他用一樣的方法？

3、師:除了……還有什么方法？

（教師針對(duì)創(chuàng)造性的方法給予重點(diǎn)展示）

4、師：你們想到了粘、夾、打結(jié)、串、釘、插這么多連接方法，為你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，老師要鼓個(gè)掌。懶羊羊就順著這條長(zhǎng)長(zhǎng)的線往上爬啊爬啊，終于逃出了陷阱，“小朋友，謝謝你們的幫忙”兩個(gè)人又開(kāi)始了他們的探險(xiǎn)之旅。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，發(fā)現(xiàn)連接

1、師：剛才我們通過(guò)把東西連接起來(lái)，幫兩個(gè)小家伙解決了難題，其實(shí)生活中有些東西只要連一連就可以幫忙解決很多問(wèn)題。（出示課件）

師：比如說(shuō)它——水管，把它們連接起來(lái)就可以？（送水等）

這個(gè)呢？（電線）把他們連接起來(lái)就可以？（通電）

還有這個(gè)——木頭，連接起來(lái)就是?(桌子椅子等等)

下面這個(gè)小朋友最喜歡（管子積木），連接起來(lái)就是……

2、延伸部分

師：在我們教室里，哪些地方有連接的？和你的好朋友一起去找一找，找到后記錄在紙上，比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，找到的最多。

《大班科學(xué)教案：怎樣讓紙落得快》：大班科學(xué)活動(dòng)怎樣讓紙落得快教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，教材分析，活動(dòng)難點(diǎn)，活動(dòng)重點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探索“怎樣讓紙落得快”的方法，在探究過(guò)程中，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。?通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)同樣的紙加重和改變形狀后落下的速度不一樣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)怎樣讓紙落得快教案吧。

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設(shè)計(jì)意圖：

上海市學(xué)期課程指南告訴我們，大班幼兒開(kāi)始有了合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲?；诖蟀嘤變旱陌l(fā)展水平及能力，合作性的游戲活動(dòng)會(huì)更能激發(fā)幼兒內(nèi)在的合作意識(shí)，獲得合作方法和能力。

綱要提出，幼兒園要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的的過(guò)程。教師的教育方式應(yīng)從直接傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主。注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲情境中尋找游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問(wèn)題答案。

2、對(duì)小學(xué)生活充滿向往，體驗(yàn)與同學(xué)在一起游戲?qū)W習(xí)的快樂(lè)。

重點(diǎn)：

通過(guò)游戲情境尋找共同游戲伙伴，并協(xié)商討論尋求問(wèn)題答案，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn)：

理解題意，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，共同合作解決問(wèn)題，尋找答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)、游戲桶、游戲紙、答題板、拼板

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入：音樂(lè)

(一)去羊村小學(xué)讀書師：今天，我們背上小書包去青青草原的羊村小學(xué)讀書吧!(跟著音樂(lè)背上小書包感受上學(xué)的愉快氣氛)

(二)引出問(wèn)題：需找同班同學(xué)師：學(xué)校到了，誰(shuí)在學(xué)校門口迎接我們小同學(xué)呀?(播放慢羊羊校長(zhǎng)視頻)慢羊羊校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)了什么呀?他讓我們做什么游戲。(尋找班級(jí)同學(xué))

二、尋找同班同學(xué)要求：根據(jù)自己手中的紙板，與其他小朋友配對(duì)成某一小動(dòng)物，從而成為一個(gè)班級(jí)的同學(xué)。

師：小朋友的椅子下面各有一塊板，他是小動(dòng)物身體的某一部分，當(dāng)您能和另外兩位同學(xué)拼成小動(dòng)物，那么你們就是同班同學(xué)啦!很有趣的游戲哦!(講得就是默契)

(一)幼兒操作尋找同班同學(xué)

(二)驗(yàn)證：是否是同學(xué)，能否拼成某個(gè)小動(dòng)物。

(三)小結(jié)：同學(xué)找到了，那么，也讓我們懂得了一個(gè)道理，班級(jí)里的每個(gè)人都非常得重要，是其中的一部分，少了誰(shuí)都不行!

三、尋找班級(jí)鑰匙

(一)尋找班級(jí)鑰匙：

村長(zhǎng)畫外音：你們都很棒，在最短的時(shí)間里，尋找到了自己的同班同學(xué)，那么接下去你們將要做的是找到自己班級(jí)的鑰匙。

1、師：班級(jí)鑰匙就在這些盒子中，誰(shuí)能用最快的速度告訴大家，一共有多少個(gè)盒子?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"那么4個(gè)班級(jí)就會(huì)有4把鑰匙，那么到底是哪一個(gè)?

2、教師介紹需找鑰匙的方法：

我們要將本班桌子上的三個(gè)題目完成，然后把三個(gè)答案和在一起，具備了三個(gè)要素之后就是盒子外的答案。

3、幼兒操作--驗(yàn)證(根據(jù)紙上要求可根據(jù)每個(gè)成員的不同特長(zhǎng)將題目完成)

4、各組獲取鑰匙一起打開(kāi)班級(jí)大門(歌曲喜羊羊灰太狼)小結(jié)：在小組中我們發(fā)揮了每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)和聰明的頭腦，齊心協(xié)力尋找到了自己班級(jí)的鑰匙，你們成功了。

(二)模仿同學(xué)間相互進(jìn)行自我介紹創(chuàng)作感悟：

動(dòng)畫片喜羊羊灰太狼是孩子們所喜愛(ài)和熟悉的，故事中聰明、機(jī)智、勇敢的羊羊形象給孩子們留下了很深的印象。選取羊羊小學(xué)讀書的活動(dòng)背景，既帶有一定的游戲情境，同時(shí)也是鼓勵(lì)孩子們像故事中的羊羊們一樣，開(kāi)動(dòng)腦筋、解決問(wèn)題，共同去面對(duì)難題的精神品質(zhì)。

在滿足大班幼兒年齡和心理特點(diǎn)的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué)，在三年的幼兒園生活中他們積累了大量共同生活的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)使得他們更加自信、更有活力。如何讓幼兒的這些特質(zhì)和潛能更好的發(fā)揮呢?所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)之前，就試圖將固有的教學(xué)形式進(jìn)行一個(gè)打破，讓幼兒在輕松愉悅的活動(dòng)氛圍中，在嘗試共同合作解決問(wèn)題中明白某一個(gè)道理，那就是"朋友間的相互幫助，共同努力能讓我們獲得成功"。淺顯的道理蘊(yùn)含在一個(gè)個(gè)充滿挑戰(zhàn)的游戲中。

幾個(gè)游戲的設(shè)計(jì)，也是層層遞進(jìn)，在前一個(gè)游戲經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，完成下一個(gè)游戲。這也是一個(gè)幫助幼兒積累和梳理合作經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，也讓幼兒感受到了共同解決問(wèn)題獲得成功后的喜悅。

活動(dòng)反思：

合作活動(dòng)《羊村上學(xué)記》通過(guò)歡迎大班小朋友上羊羊小學(xué)讀書的故事情節(jié)，為幼兒設(shè)計(jì)了幾個(gè)去羊村讀書的小障礙，使得孩子在急于解決問(wèn)題，尋求答案的過(guò)程中獲得知識(shí)，積累游戲合作的經(jīng)驗(yàn)。

一、在游戲情境中輕松學(xué)習(xí)、愉快答題，運(yùn)用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，解決問(wèn)題。

首先游戲的形式符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和需要。其次在游戲中加入共同實(shí)踐操作、共同尋求答案解決問(wèn)題的形式，幫助幼兒積累合作的經(jīng)驗(yàn)。并嘗試協(xié)商，運(yùn)用個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去解決共同的問(wèn)題，面對(duì)共同困難，這些心理品質(zhì)的鍛煉，使得大班的孩子在活動(dòng)中越發(fā)顯得可愛(ài)和機(jī)智。同時(shí)在活動(dòng)中我們也可以看到，孩子是非常享受這樣的活動(dòng)經(jīng)歷的，他們?cè)谂c同伴的交流和討論中，感受彼此帶來(lái)的智慧和力量。一種積極向上的精神狀態(tài)在活動(dòng)中特別的明顯。

二、活動(dòng)內(nèi)容的豐富以及游戲的巧妙設(shè)計(jì)使得活動(dòng)更有趣更有益。

活動(dòng)中的拼板環(huán)節(jié)是一個(gè)有趣的游戲。首先它和以往幼兒接觸的拼板內(nèi)容不同，沒(méi)有形狀、顏色的提示，每人手上有一張，12人同時(shí)拼，答案有4個(gè)。如果沒(méi)有先前的合作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有空間感沒(méi)有大膽的想象，是很難完成4個(gè)小動(dòng)物拼圖的。游戲的設(shè)計(jì)使得整個(gè)過(guò)程讓人心急又充滿挑戰(zhàn)和未知。

而緊接著的智力游戲，又需要組內(nèi)的三個(gè)小朋友發(fā)揮各自在美工、算數(shù)、思維上的優(yōu)勢(shì)，將各自獲得的答案進(jìn)行共同的整理，從而找尋到班級(jí)的鑰匙。這既是對(duì)幼兒知識(shí)的一個(gè)梳理和豐富，也是給予幼兒一定的學(xué)習(xí)方法，有趣又生動(dòng)。

最后，在獲得班級(jí)鑰匙，共同打開(kāi)班級(jí)門，和著喜羊羊灰太狼歌曲的音樂(lè)聲中，孩子們相互得擁抱在一起，一種朋友情、同學(xué)情得到了真正的體現(xiàn)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案《喜羊羊勇闖狼堡》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成

2. 能靈活運(yùn)用比較的方法，通過(guò)實(shí)際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系

3. 通過(guò)故事、游戲體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂(lè)：《大家一起喜洋洋》

活動(dòng)過(guò)程：

一、 出示掛圖，激發(fā)興趣

師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

幼：喜歡

師：那你喜歡里面的誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過(guò)生日了，大家都來(lái)給他慶賀。正在這時(shí)灰太狼悄悄地來(lái)了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?

幼：去救他

師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請(qǐng)我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情)

二、 克服困難，勇闖狼堡

1. 認(rèn)識(shí)數(shù)字5，知道5是由5個(gè)1組成的

師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來(lái)了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”(我們一起來(lái)數(shù)數(shù))

幼：5只

師：數(shù)字寶寶“5”像什么呢?

幼：鉤子(或秤鉤)

師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只

(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍(lán)色、紫色的小白兔各有1只)

師：那5里面有幾個(gè)1，自己數(shù)數(shù)

幼：5個(gè)

師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!

2. 能靈活運(yùn)用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1

師：喜羊羊，你看包包大人來(lái)了幾位客人?數(shù)一數(shù)

幼：5位

師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請(qǐng)幼兒操作)

師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!

幼：不是

師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)

師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1

幼：多1

師：那4比5呢

幼：少1

師：怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)

師：聽(tīng)灰太狼說(shuō)什么了“我還會(huì)回來(lái)的!”?；姨潜晃覀兇蜃吡?，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來(lái)沒(méi)?

幼：救出來(lái)了

三、 大家一起喜洋洋

師：恩，大家都在一起給懶羊羊過(guò)生日可開(kāi)心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會(huì)，好不好

幼：好

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)

師：再拿出這個(gè)數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問(wèn)幼兒“你送了幾塊”)

師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳张蓪?duì)，讓我們隨音樂(lè)一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動(dòng))

中班科學(xué)活動(dòng)營(yíng)救喜羊羊

中班科學(xué)活動(dòng)營(yíng)救喜羊羊教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，教材分析，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性，通過(guò)讓幼兒想辦法、動(dòng)手等活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看營(yíng)救喜羊羊教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

在我班的科學(xué)區(qū)中我們準(zhǔn)備的有磁鐵，小朋友都特別喜歡玩，但對(duì)于磁鐵的特性還不是很了解，而且我們班里也有利用磁鐵原理設(shè)計(jì)的玩具，所以我就想何不設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于磁鐵的科學(xué)課呢？在班里幼兒特別喜歡看喜羊羊和灰太狼的動(dòng)畫片，于是我決定設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課讓幼兒在游戲活動(dòng)中探索感知磁鐵的特性。

教材分析：

磁鐵對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不是很陌生，但它有一些特性幼兒并未完全了解，本節(jié)活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，層層深入的探索磁鐵吸鐵的特性，不斷讓幼兒體會(huì)成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的欲望，在每一個(gè)環(huán)節(jié)中我都給幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒積極動(dòng)腦尋求解決問(wèn)題的方法，從而得到直觀的結(jié)果，本活動(dòng)我使用了幼兒熟悉的動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的情節(jié)，讓幼兒能更好的投入，從而是每個(gè)幼兒的認(rèn)識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)都得到提高。 設(shè)計(jì)理論依據(jù)：利用磁鐵能吸鐵的原理與幼兒喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動(dòng)畫為依據(jù)，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性。

2、 通過(guò)讓幼兒想辦法、動(dòng)手等活動(dòng)，從而培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

3、 初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂(lè)于助人的品質(zhì)。

4、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、磁鐵每人一塊；

3、鐵制品與非鐵制品若干；

4、裝有鐵制品與非鐵制品的盒子若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

師：剛剛老師收到一封求救信，是誰(shuí)寄的呢？（播放課件喜羊羊出現(xiàn)）發(fā)生什么事情了？（觀看課件）

師：灰太狼出現(xiàn)（觀看課件灰太狼說(shuō)在城堡里設(shè)了三道關(guān)卡）

二、初步探索磁鐵能吸鐵的特性

觀看課件：第一關(guān)灰太狼在沙土里埋了很多按釘

幼兒想辦法

1、幼兒取磁鐵進(jìn)行操作，了解磁鐵的本領(lǐng)

提問(wèn)：你是用什么辦法把按釘從沙土里取出來(lái)的？

為什么磁鐵能吸按釘？按釘是什么做的？

師：原來(lái)磁鐵能吸鐵

提問(wèn)：你的磁鐵是什么樣子的，和別人的一樣嗎？

師：磁鐵又不一樣的形狀

三、利用磁鐵找更多的鐵制品，進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性

觀看課件：第二關(guān)灰太狼放了很多鐵制品的地雷

提問(wèn)：你有什么好辦法能把鐵制品的地雷找出來(lái)？幼兒想辦法

幼兒操作教師提要求：在鐵制品的地雷上貼上紅色的標(biāo)記，其他小朋友看見(jiàn)就不要再碰它

師：你是怎么找到鐵制品的地雷的？找到了什么是鐵制品？都找到了嗎？教師與幼兒一起去檢查一遍

小結(jié)：我們生活中有很多的東西是鐵制品，你想知道它是不是，只要用磁鐵一吸就知道了，能吸上的就是鐵制品，吸不上的就不是

四、通過(guò)隔物吸鐵，進(jìn)一步感受磁鐵吸鐵的特性

觀看課件：第三關(guān)灰太狼讓我們尋找裝鐵制品的盒子

師：你有什么好辦法？幼兒想辦法個(gè)別幼兒示范

幼兒一起操作，教師提要求把裝有鐵制品的盒子和非鐵制品的盒子分開(kāi)放

教師驗(yàn)證小結(jié)，原來(lái)磁鐵隔著薄薄的紙盒還能吸鐵，真能干！

五、延伸環(huán)節(jié)

教師小結(jié)磁鐵能吸鐵，還能幫我們尋找更多的鐵制品，隔著盒子還能吸鐵它的本領(lǐng)可真大，人們還把它的本領(lǐng)運(yùn)用到了生活中

觀看課件，幼兒了解生活中磁鐵的運(yùn)用

教師出示磁鐵迷宮玩具帶領(lǐng)幼兒到教室玩，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認(rèn)一認(rèn)，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。符合中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機(jī)會(huì)參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì)有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們?cè)谧约涸兴缴系玫襟w升，鼓勵(lì)幼兒不斷探索。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)羊羊的餐會(huì)教案

這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)羊羊的餐會(huì)教案，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當(dāng)改變能給枯燥的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機(jī)。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)以帶幼兒去參加生日餐會(huì)為主線的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫片人物"美羊羊"。從而引導(dǎo)幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以內(nèi)的序數(shù)的概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)序數(shù)，理解序數(shù)的含義，會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來(lái)表示6以內(nèi)物體的排列順序。

2、能清楚表述序列的順序。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同方向（從左-右、從右-左、從上-下、從下到上）確定物體的排列位置。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。

活動(dòng)方法：游戲法、講解法、引導(dǎo)法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件

2、操作材料：6種寫有數(shù)字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

3、"生日歌"音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（一）情境導(dǎo)入，破譯羊村大門密碼數(shù)字1-6。

1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請(qǐng)小動(dòng)物們?nèi)ニ揖鄄?，小朋友想不想也一起去看看?。?

2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門打開(kāi)，我們來(lái)試試。（按門鈴）哎呀，怎么打不開(kāi)？原來(lái)羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數(shù)字寶寶，小朋友只要猜出數(shù)字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰(shuí)呢？小朋友猜的對(duì)不對(duì)？看一看。以此類推，出示數(shù)字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)。"

（二）以 "羊羊的生日餐會(huì)"活動(dòng)，學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn)："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備去去她家呢？""羊羊小姐邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來(lái)數(shù)。"引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數(shù) "xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。

教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數(shù)，開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。

2、到羊村超市選購(gòu)食物。

出示裝有食物的貨架，"今天小動(dòng)物要帶上自己最愛(ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛(ài)吃的食物在第幾層"？

交流討論：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨架有高有低，可以從上往下數(shù)，也可以從下往上數(shù)。

教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

（三）尋找羊羊的家。

出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來(lái)幫忙喊一下。"（美羊羊）"她的家在第幾幢第幾層？"小結(jié)：小朋友真聰明，我們數(shù)房子樓層的時(shí)候是從下往上數(shù)的，不可以從上往下數(shù)。

二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數(shù)方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

"這個(gè)小朋友排的對(duì)嗎？""小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日餐會(huì)了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè)。

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