親子閱讀的“三大難題

很久沒講親子共讀的內(nèi)容啦。自從陪著年糕一起感受到了共讀的樂趣，糕媽給大家分享了很多和孩子共讀的切身體會(huì)，給大家推薦了不少精挑細(xì)選的好繪本。今天跟大家聊的，是我們在聊起寶貝“不愛讀書”的時(shí)候，經(jīng)常提起的“三大難題”。

“一次沒念完一本書就跑了！”

為什么小主不配合讀書？是不是心情不好？是不是肚子餓著？是不是有點(diǎn)累了？這時(shí)候千萬別強(qiáng)迫，免得寶貝把壞情緒和讀書扯上關(guān)系。咱自個(gè)兒沒興致的時(shí)候，也打不起精神學(xué)習(xí)不是？

在寶寶心情不錯(cuò)的時(shí)候給他讀書是更聰明的選擇，比如剛換過尿不濕，午覺睡醒，或者吃飽喝足后。也許每次只能讀上幾分鐘，但你可以增加每天親子共讀的次數(shù)。不要擔(dān)心“一本書念不完就跑了”的這種問題，也不要限定閱讀的“完整性”。他喜歡的那幾頁，可以陪他反復(fù)看。

另外，寶寶喜歡規(guī)律的作息。每天安排較為固定的時(shí)段進(jìn)行親子共讀，也會(huì)讓寶寶比較容易接受。特別是在睡覺前，作為睡前程序的一部分，這時(shí)候共讀可以幫助寶寶學(xué)會(huì)安靜下來放松地讀書，也能幫助寶寶建立睡眠程序，讓他更容易入睡?！緒wW.ZfW152.cOM 趣祝?！?/p>

“讀書的時(shí)候一點(diǎn)都不專心！”

媽媽們是否覺得，有時(shí)候想要安靜地給寶寶讀個(gè)書簡直比登天還難。寶寶一會(huì)兒看看這個(gè)，一會(huì)兒玩玩那個(gè)，一副心不在焉對牛彈琴的樣子，正在聲情并茂的爸媽們簡直要憋出內(nèi)傷了有木有！

娃不專注看書，沒有自制力，這不是很正常嗎！3歲之前的寶寶還沒有辦法專注很久，注意力很容易被其他事情分散，所以不要一開始就對寶寶有很高的期望值。只要堅(jiān)持快樂地共讀，隨著寶寶年齡的增長，他們專注的時(shí)間是會(huì)逐漸延長的（沒錯(cuò)，讓你口干舌燥的日子也很快就會(huì)來）。媽媽們可以在寶寶不專心的時(shí)候繼續(xù)讀一會(huì)兒，也許他玩一會(huì)就會(huì)回來找你接著讀了。

拜托，不要要求寶寶像上課一樣認(rèn)真聽講（那樣多沒勁?。?，允許他一邊聽你讀書，一邊玩著他喜歡的玩具。別以為他什么都沒有聽進(jìn)去，只要他能放松、愉快地享受和你的共讀時(shí)光，就是一件很棒的事。

“他不愛看書，我也沒辦法??！”

不是沒辦法，而是你不夠勤快不夠堅(jiān)持，沒有多想辦法。

任何習(xí)慣在最初建立的時(shí)候都會(huì)遇到一些阻礙，培養(yǎng)寶寶的閱讀習(xí)慣也不例外。一開始，寶寶可能對書比較陌生，不想嘗試，或者有其他更有趣的玩具吸引他，讓他停不下來。在不勉強(qiáng)寶寶的情況下，換個(gè)時(shí)間，多引入幾次，寶寶慢慢就會(huì)接受了。

如果寶寶看起來對這本書不感興趣，媽媽可以根據(jù)寶寶的喜好，換一本書試試看，找他喜歡的小汽車，或者和他的日常作息有關(guān)，讓寶寶感覺更親切，就容易接受了。媽媽也可以利用好奇心吸引寶寶，“這本書好有意思哦，講的是一只很喜歡吃餅干的小鱷魚，哎，可是他媽媽不給他餅干吃，小鱷魚怎么辦呢？”說不定寶寶聽到這里，就忍不住好奇地跑過來想知道答案了。找一些有翻翻頁、抽拉頁、有小機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的書，讓寶寶手眼并用，自己動(dòng)手找答案，肯定比枯燥的“聽講”要有意思的多。

共讀時(shí)光并不是孩子和書相處的唯一機(jī)會(huì)。我們可以把書放在寶寶能夠拿到的地方，比如放在地上的玩具筐里，或者他能夠到的矮柜上，增加寶寶接觸書的機(jī)會(huì)，也讓寶寶經(jīng)?？匆姲职謰寢屧诳磿?，言傳身教才是最有效的哦。

看到這里，各位媽媽get到糕媽想傳達(dá)的精神了嗎？早期的親子共讀，最最重要的不是傳授知識(shí)，不是語言啟蒙，也不是智力開發(fā)，而是讓寶貝感受到“讀書是一件快樂的事情”。讓寶貝自己“喜歡上”讀書，這將是影響他一生的好習(xí)慣。

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親子閱讀六大疑問

Q1寶寶不愛讀書，只喜歡看電視或玩玩具，不知道該如何引導(dǎo)？

對于0-3歲的寶寶，盡可能不看電視。

研究表明，3歲以前幼兒從視頻畫面中獲取信息的能力有限，所起到的學(xué)習(xí)作用，遠(yuǎn)不如電視對于他們的神經(jīng)協(xié)調(diào)傷害嚴(yán)重，那些希望寶寶早早跟著視頻學(xué)本領(lǐng)的家長，實(shí)在是事與愿違了。

如何把寶寶從電視前引導(dǎo)到書前呢？

首先，關(guān)掉電視是第一步。寶寶愛看電視，往往是因?yàn)榧彝ブ杏幸粋€(gè)典型的電視環(huán)境。要么是爸爸媽媽或爺爺奶奶愛看電視，孩子從小生活在一個(gè)總是充滿了快速畫面的環(huán)境中，而聲音、快速變化都會(huì)吸引孩子的注意。要么是爸爸媽媽沒時(shí)間照顧寶寶，就把寶寶交給“電視保姆”，這種替代性的教養(yǎng)，只能讓寶寶更加依賴電視。

另外就是前面說的，爸爸媽媽聽信一些廣告的宣傳，以為電視可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的寶寶。寶寶的學(xué)習(xí)，一定是從做中來的，所以，做事和游戲是寶寶學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要途徑。爸爸媽媽堅(jiān)定地關(guān)掉電視，和爺爺奶奶協(xié)商，孩子在的時(shí)候，不打開電視。慢慢地，環(huán)境改變了，孩子看電視的機(jī)會(huì)也就變少了。

然后，用好玩的圖畫書來吸引孩子的注意力。

如果你為孩子提供的書無趣、不適宜，或者充滿了說教，哪個(gè)寶寶會(huì)喜歡呢？而那些好玩有趣的圖畫書，一定會(huì)比看得到摸不著的電視更加吸引寶寶。

多帶寶寶去圖書館、書店尋寶吧，寶寶一定會(huì)愛上豐富多彩，神奇繽紛的童書世界的。

至于玩玩具，那可不是圖畫書能取代的，玩具是孩子發(fā)展的最佳伴侶，尤其是紙、泥、沙、水、積木這些結(jié)構(gòu)性弱的玩具，更是啟發(fā)孩子智能，促進(jìn)孩子發(fā)展的絕佳材料。

家長無需因?yàn)橹匾曢喿x，而去搶占孩子的游戲時(shí)間，更無需因?yàn)橄矚g圖畫書，對忽略玩具對孩子的價(jià)值。

Q2現(xiàn)在書很貴，寶寶總是撕書、不愛惜書怎么辦？

給0-3歲寶寶最好選擇布書、紙板書，那些就是為小寶寶設(shè)計(jì)的，不易損壞。

另外，家長必須認(rèn)識(shí)到，寶寶咬書、撕書并不是在破壞書，而是他們有小肌肉發(fā)展的需要，有口唇探索的需要。

最好的教育就是滿足孩子當(dāng)下發(fā)展的需要。為孩子提供可以撕的質(zhì)地相對柔軟的紙，為孩子提供衛(wèi)生的可以用來咬的玩具，就是對孩子的滿足，就是促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

這個(gè)時(shí)候，給寶寶容易撕的書，就是人為地造成了寶寶對書的破壞。

對于0-2歲的寶寶來說，有很多可供選擇的嬰兒書，使用了特殊的紙張材料；對于2歲以上的寶寶，當(dāng)他們已經(jīng)對圖畫書產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí)，他們撕書的行為并不多，如果有，也可能是因?yàn)槭植康目刂颇芰Σ蛔?，多翻閱，多練?xí)就能成功了。

Q3由于工作忙碌，沒有太多時(shí)間陪寶寶。如何在有限的時(shí)間內(nèi)做好親子閱讀呢？

對于0-3歲的寶寶而言，最好的教育是父母高質(zhì)量的陪伴，在陪伴的過程中，關(guān)注寶寶的需要，滿足寶寶的需要，至于是親子閱讀，還是親子游戲，甚至只是摟摟抱抱，都是可以的。

家長不用把親子閱讀當(dāng)作一項(xiàng)新的負(fù)擔(dān)，它只是為你的親子生活提供了一種新的可能性，而不是成為你的新的心理負(fù)擔(dān)。

如果在入睡前，可以和寶寶讀5分鐘書（隨著年齡增長和寶寶的發(fā)展逐漸延長），只要寶寶覺得開心，就是最好的親子閱讀了。

到了周末，帶寶寶去附近的圖書館、書店逛一逛，把閱讀當(dāng)作全家的休閑方式，這就是最好的親子閱讀了。

Q4我給寶寶買了幾十本繪本、圖畫書，寶寶似乎都沒什么興趣，這是為什么？

興趣是和能力密切相關(guān)的，當(dāng)寶寶的認(rèn)知水平無法達(dá)到時(shí)，再好的圖畫書擺在他面前，也是無意義的，無論他獲得過什么國際大獎(jiǎng)，他并不是你寶寶當(dāng)前的需要。就好像人參再好，他并不比一杯母乳對寶寶更有價(jià)值。所以，適宜的才是最好的，適宜的才能引起興趣。

首先要判斷您為寶寶選擇的圖畫書是不是適合他的發(fā)展水平。

其次，寶寶的發(fā)展方向也有區(qū)別，有的寶寶更喜歡聽覺信息，有的寶寶更喜歡視覺信息，但對大多數(shù)寶寶來說，多感官參與的活動(dòng)才最有價(jià)值，所以，再好的圖畫書，也需要成人的精彩演繹才能更加吸引孩子。

選擇了適宜的圖畫書之后，需要您滿懷熱情地演繹給寶寶，他會(huì)先被您吸引，然后逐漸被書吸引。

最后，要等。寶寶的成長是一個(gè)漫長的過程，家長要做的最重要的事情，既不是在前面拉，也不是在后面推，而是耐心地等。

您現(xiàn)在買的好書，一定不會(huì)浪費(fèi)，他總有一天會(huì)喜歡的，只要它是真的好書。

Q5我不想寶寶中斷閱讀，請問如何幫助寶寶建立持續(xù)的閱讀習(xí)慣呢？

在一些家庭中，已經(jīng)開展了一段時(shí)間的親子閱讀，可是家長發(fā)現(xiàn)，中途寶寶又熱衷于涂色、電視等別的活動(dòng)去了。家長希望寶寶養(yǎng)成長期、持續(xù)的閱讀習(xí)慣。

對于寶寶而言，他們眼前的活動(dòng)沒有有價(jià)值、無價(jià)值的區(qū)分，只有有趣和無趣的區(qū)分。有趣的，好玩的，適合他們當(dāng)前發(fā)展需要的活動(dòng)，就是他們的首選，具有成就感的，感知覺刺激比較強(qiáng)烈的活動(dòng)，往往能抓住寶寶的注意力。

寶寶會(huì)在某一階段喜歡涂色游戲，原因在于他們有發(fā)展手部控制能力的需要，涂色是一種有一定挑戰(zhàn)，但又比較容易獲得成就感的活動(dòng)，所以受到寶寶的喜愛。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子涂不好，總是出邊，就會(huì)放棄，有的孩子獲得了家長的鼓勵(lì)后，會(huì)努力控制自己的手，獲得成功。這些都是孩子在學(xué)習(xí)，并不是只有閱讀圖畫書才是學(xué)習(xí)。

家長要注意的是，涂色對于孩子的價(jià)值是單一的，它不能取代涂鴉和繪畫，孩子得到了滿足后，很快就會(huì)厭煩這種單一價(jià)值的游戲。

而圖畫書閱讀的價(jià)值是豐富的，多層次的，只要選擇了適宜的圖畫書，在充分安全、親切、歡喜的氣氛中展開閱讀，孩子還是會(huì)重新愛上閱讀的。暫時(shí)的離開不代表孩子不喜歡閱讀，而是代表孩子有其他發(fā)展的需要。

家長不妨選擇有涂色內(nèi)容的圖畫書和孩子一起讀，就可以滿足孩子當(dāng)前的需要。

這里要著重指出的是，大多數(shù)家長所謂閱讀的問題，其實(shí)都是育兒觀的問題。

親子閱讀和所有其他親子活動(dòng)一樣，都不是萬能靈藥，他們有各自不可取代的價(jià)值，但同時(shí)也有著自己的局限性。

親子閱讀就缺少了寶寶探究世界所需要的直接經(jīng)驗(yàn)，而直接經(jīng)驗(yàn)恰恰是0-6孩子最需要充實(shí)的內(nèi)容，動(dòng)手去做，用多種感官去感受這個(gè)世界才是最重要的。

家長切不可因?yàn)橹匾暿裁?，就忽略了其他方面。持續(xù)喜愛閱讀固然重要，但如果變成成人強(qiáng)加的意志和規(guī)定性的活動(dòng)，那親子閱讀的性質(zhì)就發(fā)生了變化，帶給孩子的體驗(yàn)也就大打折扣了。

Q6親子閱讀需要固定時(shí)間、地點(diǎn)嗎？

相對固定的時(shí)間、地點(diǎn)有助于寶寶形成每日閱讀的習(xí)慣，也有助于家長堅(jiān)持下去。但不要把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，偶爾換個(gè)地方也沒關(guān)系，偶爾換個(gè)時(shí)間也沒關(guān)系，有時(shí)候因?yàn)橐恍┦虑榈R了，偶爾缺了幾天的閱讀，也沒關(guān)系。

親子閱讀是一件快樂的事情，是親子感情交流的大好機(jī)會(huì)，是爸爸媽媽和寶寶都很享受的事情。不要讓它成為生活的負(fù)擔(dān)和戒律。

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一日之功，也不會(huì)毀于一日之失。親子閱讀，只是為家庭育兒提供了一個(gè)更好的選擇，既不是唯一的重點(diǎn)，也不是贏在起跑線上的籌碼。

六大策略解決英語閱讀困難問題！

英語閱讀困難是孩子在英語學(xué)習(xí)過程中常遇到的問題，如何解決呢?特整理本文，希望對大家有所幫助!

遇到不同類型的文章，我們會(huì)采取不同的閱讀策略。比如，我們在讀小說和查字典時(shí)，用的就是不同的閱讀策略。讀小說時(shí)重點(diǎn)放在理解主要情節(jié)和事件上，而查字典時(shí)，我們只是搜索目標(biāo)而忽略其他的文字。

根據(jù)文章的文體和我們的閱讀目的，我們會(huì)運(yùn)用到以下的閱讀策略

- 確定主題(identify the topic)

讀者們一般通過我們之前提到的“一般認(rèn)知”來判斷文章的主題。比如，當(dāng)讀到“I Was a Size 18 but now I'm a Size 6”這個(gè)標(biāo)題，我們就知道了這是一篇關(guān)于減肥的文章。

- 預(yù)測與猜測(predict and guess)

通常確定了主題后，我們會(huì)預(yù)測或猜測文章的內(nèi)容。比如，當(dāng)讀了“Tsunami Hits Indonesia”這個(gè)標(biāo)題后，我們就會(huì)自然而然地預(yù)測到，這篇文章里可能會(huì)談到傷亡。

- 閱讀大意(read for general understanding)

讀者閱讀時(shí)不需要為了理解每個(gè)詞的意思而停下，也不需要分析理解文章中的所有細(xì)節(jié)含義。通常這種閱讀是略讀(skimming)的狀態(tài)，眼球快速轉(zhuǎn)動(dòng)只抓取與主旨大意相關(guān)的信息且不停留。Skimming是很重要的閱讀技能，是以后實(shí)現(xiàn)速讀的有效手段。

- 閱讀特定信息(read for specific information)

與閱讀大意相反，這個(gè)是在特定目的下尋找特定信息。如果你在火車站，想要確定你所乘列車的檢票口，就需要在大屏幕上快速閱讀來尋找。我們在過程中忽略一切無關(guān)信息，這種閱讀叫做掃讀(scanning)，也是以后實(shí)現(xiàn)速讀的有效手段。

- 閱讀細(xì)節(jié)(read for details)

與閱讀大意不同，閱讀細(xì)節(jié)不注重整體主旨，更在意文中的具體內(nèi)容。但是與閱讀特定信息也不同，閱讀細(xì)節(jié)(read for details)目的在于仔細(xì)閱讀一段文字以了解所有信息。比如，閱讀操作說明書，我們不想錯(cuò)過任何說明而導(dǎo)致安裝失敗或無法使用產(chǎn)品。

- 釋義與推理(interpret or make inferences)

讀者可以從字面上讀到很多沒有寫進(jìn)去的信息，這就是釋義與推理。比如說，你看到一個(gè)牌子上寫著“You are now in a non-smoking zone”，你就會(huì)知道應(yīng)該把手里的香煙熄滅了。雖然它沒有直接寫著“把煙滅掉!”

因?yàn)槲覀兛梢哉{(diào)用一般認(rèn)知，schema，以及自行腦補(bǔ)，很多作者認(rèn)為我們可以在閱讀中得到文字以外更多的內(nèi)容，所以很多信息都沒有直接寫出來。因此，釋義和推理變成了閱讀中非常重要的策略。

家庭親子閱讀要注意的問題

余治瑩：這個(gè)我更希望父母親給孩子的閱讀時(shí)間是固定的，不要斷斷續(xù)續(xù)的去做陪孩子讀書。所以第一點(diǎn)就是給孩子固定的閱讀時(shí)間。

丁鵬：有一個(gè)固定的時(shí)間和一個(gè)固定的習(xí)慣。

余治瑩：是的，如果你有一個(gè)個(gè)固定的時(shí)間來陪孩子讀書，可能平時(shí)會(huì)讀半小時(shí)，十五分鐘，那么即使你在忙，那你在那個(gè)時(shí)間段哪怕只陪孩子五分鐘或者是僅僅用兩分鐘來給孩子完成一個(gè)對談，那也是對孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣有幫助的。另一個(gè)就是給孩子良好的閱讀環(huán)境。你在陪孩子讀書的時(shí)候最好不要選擇一個(gè)嘈雜的環(huán)境()，那樣孩子是無法將閱讀進(jìn)行下去的。

丁鵬：無法靜心讀下去。

余治瑩：是的，所以親子閱讀的前提是我們要先把時(shí)間跟空間完全的設(shè)定好，然后我們再來看選書，就是之前談到的跟他一起去讀適齡的書?，F(xiàn)在外在的條件都準(zhǔn)備好了，那我們就再來看共讀的方法。共讀的方法是有很多種的，其實(shí)我們不必要去強(qiáng)調(diào)我們今天要去朗讀或者是看圖講述，其實(shí)這個(gè)共讀的過程和方式都是很自然的。我知道有很多的家長對孩子的閱讀是在是太擔(dān)心了，所以共讀的過程中她就會(huì)非常緊張，他想選一種更適合孩子的閱讀方式，他時(shí)刻都在思考這個(gè)怎么讀，一定要讀多少分鐘，我就覺得這樣的家長會(huì)把這種緊張的情緒傳遞給孩子。

丁鵬：所以您的意思是說，我們在跟孩子進(jìn)行閱讀的時(shí)候應(yīng)該拋卻那些“功利心”要跟孩子一起去自然的享受這個(gè)閱讀的過程，不要讓我們鑒于孩子成長的那部分焦慮傳遞給孩子。是這樣嗎?

余治瑩：我覺得閱讀，特別是親子閱讀，那應(yīng)該要輕松的。因?yàn)楹⒆右坏w驗(yàn)到緊張，他就不會(huì)自然的吸收圖書中的內(nèi)容。親子閱讀中“在一起”享受閱讀這是最重要的，跟閱讀時(shí)間長短無關(guān)，跟閱讀方式無關(guān)，只跟閱讀的心情有關(guān)系。而且在讀的過程中不要老是考孩子：你明白了什么?這類的問題。

丁鵬：就是讓他享受一個(gè)自然習(xí)得的過程。

余治瑩：對的。

親子閱讀貴在堅(jiān)持（家庭親子閱讀）

孩子是我們的未來，我們都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因而從小培養(yǎng)她們主動(dòng)閱讀，逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考很重要。

陪孩子閱讀時(shí)一件值得令人高興的事情。也可以說是最快樂的煩惱。一開始會(huì)覺得沒有時(shí)間，也沒有精力去陪孩子閱讀，但是每次看到她那急迫的求知欲，我便會(huì)放下手上的工作去滿足她的要求。

現(xiàn)在的孩子都比我們那一代聰明，也許就是因?yàn)榻佑|新事物較早的緣故。自從幼兒園開展親子閱讀這項(xiàng)活動(dòng)以來，女兒便主動(dòng)和我說以后晚上要天天給她講故事，我便也下定決心，再忙再累也要給她一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的天地。幾遍只有睡前幾分鐘

，我想這個(gè)過程不僅讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)，同時(shí)也讓我們的愛在這一刻有了另一個(gè)層次的交流。

在親自閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買了各種各樣的圖書，心情好的時(shí)候能陪著她閱讀，但是總不能持之以恒！但漸漸的我感覺孩子通過閱讀都會(huì)提出很多問題和看法，通過一段時(shí)間的閱讀，發(fā)現(xiàn)她的記憶力有很大的提高。就比如前陣子背的三字經(jīng)，在學(xué)校學(xué)習(xí)好以后，回來我每天和她重復(fù)學(xué)習(xí)，很快的，她就可以記住很多了。還有在給孩子選擇繪本時(shí)，要看圖畫本身是不是能夠傳情達(dá)意。孩子主要靠圖片區(qū)初步認(rèn)識(shí)和理解。好的繪本本身就能給孩子提供一些清晰的線索，比如主人公的動(dòng)作、姿態(tài)、表情的變化，時(shí)間、空間的轉(zhuǎn)換等，利用這些線索，孩子可以搞清楚各幅圖畫之間的意義，進(jìn)而“理解”故事。所以給孩子買書的時(shí)候，我都會(huì)選些圖片吸引我的書本，可以說一看就能理解大意的那種。因?yàn)槲疑钣畜w會(huì)，之前給女兒買的唐詩三百首，前后大致給她讀過3，4遍，她也記住了一些。有時(shí)候我翻到一處，她就能說出幾句詩句，也會(huì)自己翻過去讓我讀哪首詩……我知道孩子是看圖片的，因?yàn)樗蛔R(shí)字。時(shí)間久了，我考考她，最然不能記全，但只要我說出第一句，她就能大致把下面幾句接下去。在短時(shí)間有這樣的成效其實(shí)我已經(jīng)感到很欣慰了。

我知道關(guān)于孩子閱讀不僅僅只是這樣，還有許許多多好的方式和方法。只要能及時(shí)把握孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，恰到好處。我詳細(xì)孩子在幼兒期的語言學(xué)習(xí)會(huì)更上一層。女兒的健康成長和快樂學(xué)習(xí)比什么都重要。我們約定做永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)伙伴！

在此作為家長真的很感謝幼兒園老師們的狼苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，我們一定會(huì)配合老師把孩子的教育放在首要的位置，努力給孩子創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)的動(dòng)力和活力！