幼兒園中班美術(shù)活動：“美麗的太陽”活動設(shè)計

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù) 活動背景： “太陽是綠色的。”不對，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。 活動目標： 1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。 2．學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。 活動準備： 1．經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。 2．物質(zhì)準備：油畫棒、幼兒操作材料。 活動過程： 1．講故事，導入課題。 師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。 附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的?！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的?！毙“淄门苋栃∏嗤?，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色?！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的?！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。 (評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性?；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。) 2．討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J識和感受。 師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。) 師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢? 幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。 小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊? 【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊?！?3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。 師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。 師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢? 【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；為接下來的繪畫活動作了鋪墊。】 4．幼兒作畫，教師指導。 師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。 【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象?；顒又蟹攀肿層變喝ギ?，教師只是充當一個引導者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。】 5．引導評價、互相欣賞。 (1)展示作品互相欣賞。 師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。 (2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。 【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應當尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情?！?活動反思： 《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現(xiàn)兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學習美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

yJS21.com更多精選幼師資料閱讀

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計――創(chuàng)新活動

活動目標1、引導幼兒探索集中一角折的方法，激發(fā)幼兒學習興趣和探索欲望。2、啟發(fā)幼兒抓住物體的主要特征，用集中一角折的方法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒獨立的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新意識。3、通過收集有關(guān)圖片資料激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，鼓勵幼兒積極思考探索，創(chuàng)作出新的物體?；顒訙蕚湔奂埑善罚猴w機、兔子，搜集有關(guān)圖片，操作彩紙?；顒舆^程活動一：找相同1、導入活動引起興趣老師：今天我們班來了一位特殊的小兔子，你們猜它是用什么材料做的，看它是坐著什么來的，（出示小兔子飛機）你們知道小兔和飛機是什么方法折出來的嗎？ 2、找相同、探索方法（1）引導幼兒觀察飛機的外形結(jié)構(gòu)；a.機頭是什么形狀的？是怎么折的？b.機翼在什么地方？c.哪一部分是機尾？ （2）引導幼兒觀察兔子的外形結(jié)構(gòu)；a.小兔子什么地方是尖尖的、長長的，和飛機的哪一部位相同。b.小兔子的耳朵是怎么折出來的？ （3）請幼兒將飛機和兔子作品打開，討論探索出折的方法，并找出相同點。(4)幼兒操作，教師巡回觀察。3．老師總結(jié)(1)老師：原來飛機和兔子開始兩步的折法是一樣的，都是集中在一角向中心線折的。這種方法叫集中一角折。(2)為什么飛機和兔子都用集中一角折的方法呢?4．看圖示操作(1)教師出示示意圖。(2)引導幼兒邊看圖邊操作。(3)幼兒操作，教師巡回指導。5．展示作品讓幼兒講一講自己折的小兔子準備坐飛機去干什么?6．活動延伸還有什么東西它們身上的哪一部分是尖尖的、長長的，能夠集中一角折的方法來表現(xiàn)，請小朋友回家和爸爸媽媽一起收集有關(guān)的圖片和模型帶到幼兒園。活動二：找朋友活動準備：圖片：鴨子、鵝、大雁、天鵝、母雞、魚、鳥等，操作紙。1．創(chuàng)設(shè)環(huán)景，進行談話(1)把幼兒帶來的圖片懸掛在活動室內(nèi)，請幼兒觀察。(2)幼兒自由交談討論自己和同伴帶來的圖片，找出圖片中和集中一角相同或相似地方讓它們做朋友。a.你收集的是什么圖片，為什么收集這張圖片?b.啟發(fā)幼兒找出能用集中一角表現(xiàn)的主要性。（3）教師巡回觀察、傾聽，引導幼兒抓住并說出主要特征。2、操作嘗試（1）引導幼兒邊觀察圖片邊用集中一角折的方法探索操作，概括物體的主要特征。（2）鼓勵幼兒大膽探索抓住相同點進行表現(xiàn)。（3）教師巡回觀察，及時引導幼兒介紹或討論有創(chuàng)意的方法。（4）啟發(fā)幼兒按自己的興趣折疊1-2個動物造型。3、展示作品（1）讓幼兒介紹自己創(chuàng)造出來的動物作品。（2）向大家講解方法及步驟，并示范給大家看，教師進行小結(jié)補充。（3）幼兒將作品自由組合在一起，創(chuàng)編一個故事。

幼兒園中班手工活動設(shè)計――創(chuàng)新活動

幼兒園中班美術(shù)活動：美麗的雨傘

[教材簡解]下雨時，會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時，會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時，他們會開心地告訴大家：“我有一個喜洋洋的雨傘?！薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘。”“我的像彩虹一樣?！庇陚?，給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中，孩子會說到：“我們家里有黃黃的很大的傘?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來，孩子知道：在很早之前，人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘，上面會繪制各種圖案，人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥、侍女等圖案，他們覺得很美。的確，油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作，這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術(shù)，是值得孩子們?nèi)プ非蟮?在工藝發(fā)展的今天，手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力，必須孩子自己去實踐。當下，孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富，只能以小的切入口，讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此，設(shè)計了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進傘的世界，以春天的色彩、圖案、事物為元素，讓孩子在傘面上進行繪畫。[設(shè)計理念]《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設(shè)計上，我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。[目標預設(shè)]1.知道春天的特點，并使用圖案、線條等裝飾傘面。2.能使用對稱的方式裝飾雨傘，感受到對稱圖形的美。[活動準備]1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架2.傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形;其次，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托;最后，在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。[教學過程]一、情境導入，激發(fā)幼兒的興趣。導入語：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?1.魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看!變到哪去了?2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!3.它是怎么樣的?評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴;以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。二、觀看動畫：知道春天的特點，說出典型的圖案，討論用春天的圖案裝飾的方法。過渡語：魔術(shù)師走呀走。瞧!他看到了什么?1.春天的花和草。它們是什么樣子的?2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?3.魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術(shù)師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?8.還有什么好方法。9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢?評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。三、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。過渡語：春天里還有些什么?1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?2.我們一起來變變吧!3.你用的什么圖案?4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫。四、幼兒介紹自己的傘，并說說自己的裝飾方法。過渡語：你覺得最美的傘是最美?為什么?1.春天的小花我也很喜歡。2.你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。4.你喜歡自己的傘面嗎?為什么?結(jié)束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!評析：春天是萬物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區(qū)，讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關(guān)于春天的科學活動，探索萬物生發(fā)的不同等等。

幼兒園中班美術(shù)活動：美麗的夏天

活動前言：在自己很小的時候就喜歡畫畫，媽媽不僅僅給我買了水彩筆還給我買了好多的繪畫書，過假期的時候還會帶我去寫生呢，在幼兒園老師也教會了我們許多的繪畫方面的知識。通過此活動激發(fā)了孩子們的藝術(shù)細胞，也發(fā)揮了他們的想象力！

活動目標：

1、 在幼兒已初步掌握水墨畫表現(xiàn)方法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

3、 加深幼兒對夏天的認識。

活動準備：

1、 教具準備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

2、 知識準備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程：

一、 開始部分

教師啟發(fā)性談話，引導喲額說出自己對夏天的認識和感受，萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

1、 引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

二、 基本部分

1、 出示四幅不同特點的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

2、 幼兒作畫，老師巡回指導。

要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進行主題繪畫；對能力差的幼兒進行個別指導。

3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述，要求講得有順序，較完整。

⑴請幼兒為自己的畫命名。

⑵兩人一起相互講述畫面。

⑶請個別幼兒獨立講述。

三、 結(jié)束部分

1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

4、 幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。