大班科學(xué)磁鐵的奧秘

這是大班科學(xué)磁鐵的奧秘教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

2、小魚(yú)卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。

3、多媒體課件。

一、活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。

導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、 提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？

（因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶曲別針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）

2、釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話(huà)來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××。”“磁鐵不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動(dòng)：

①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住？

②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）

③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）

《三》延伸活動(dòng)。

（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。

①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

②、（課件出示圖片）

（2）磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結(jié)下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開(kāi)心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？

教學(xué)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂(lè)于通過(guò)自己動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來(lái)講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過(guò)程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫(xiě)規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來(lái)，不會(huì)填寫(xiě)表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。

《大班科學(xué)教案：米中取物》：大班科學(xué)活動(dòng)米中取物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，幼兒能夠根據(jù)需要選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?，把花生從米中取出?lái)，激發(fā)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。能積極參與活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)米中取物教案吧。

《大班科學(xué)教案：小紙片站起來(lái)了》：大班科學(xué)活動(dòng)小紙片站起來(lái)了教案主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)剪、折、粘訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和思維敏捷力。讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)其對(duì)紙?zhí)剿鞯挠??適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)小紙片站起來(lái)了教案吧。

《大班科學(xué)教案：水果里的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)水果里的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)概要，準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容，注意事項(xiàng)，活動(dòng)評(píng)價(jià)，教師活動(dòng)相關(guān)信息，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。用五種感官感知各種水果的特征。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)水果里的秘密教案吧。

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大班科學(xué)磁鐵的秘密

這是大班科學(xué)磁鐵的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 釣魚(yú)游戲。

二、 大膽的猜想。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸??？

3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、 大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、 大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、 拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

《大班科學(xué)教案：物體怎樣吸水》：大班科學(xué)活動(dòng)物體怎樣吸水教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，了解哪些物體能吸水，并比較其吸水特點(diǎn)。結(jié)合經(jīng)驗(yàn)理解物體的吸水現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)物體怎樣吸水教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)：搭高塔》：大班科學(xué)活動(dòng)搭高塔教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn) ,活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能用限定數(shù)量的紙杯壘出盡可能高的塔.嘗試解決在壘塔中出現(xiàn)的平衡、高度等問(wèn)題，并能主動(dòng)和同伴分享探索結(jié)果。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)搭高塔教案吧。

《大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：好吃的面食》：大班科學(xué)活動(dòng)好吃的面食教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，延伸活動(dòng)，對(duì)面食感興趣，感知面食的多樣性，體驗(yàn)、交流吃面食的快樂(lè)。了解面食與人們生活的關(guān)系，知道幾種常見(jiàn)的面食烹飪制作的方法。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)好吃的面食教案吧。

大班科學(xué)公開(kāi)課磁鐵的秘密

這是大班科學(xué)公開(kāi)課磁鐵的秘密教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動(dòng)，想辦法解決問(wèn)題，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。

4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚(yú)、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

2、觀察記錄表一人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、釣魚(yú)游戲。

二、大膽的猜想。

1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?

3、學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、與小伙伴交流結(jié)果。

四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。

【活動(dòng)反思】

在開(kāi)始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問(wèn)：這是什么？現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢？這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。

在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中，沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。

還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩?？梢?xún)蓚€(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。

我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

《大班科學(xué)《種子娃娃有辦法》說(shuō)課稿》：大班科學(xué)活動(dòng)《種子娃娃有辦法》教案主要包含了教材分析，幼兒基本情況分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)方法等內(nèi)容，使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)《種子娃娃有辦法》說(shuō)課稿教案吧。

《大班科學(xué)教案：金點(diǎn)子擂臺(tái)》：大班科學(xué)活動(dòng)金點(diǎn)子擂臺(tái)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，注意事項(xiàng)等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)陌l(fā)明創(chuàng)造，對(duì)發(fā)明創(chuàng)造感興趣。初步培養(yǎng)幼兒的比較推理能力，學(xué)習(xí)并了解事物間的聯(lián)系。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)金點(diǎn)子擂臺(tái)教案吧。

《大班科學(xué)教案：神奇的蛋殼》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的蛋殼教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖 ，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)神奇的蛋殼教案吧。

值得收藏！磁鐵的奧秘科學(xué)教案(5篇)

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫(xiě)好一份值得稱(chēng)贊的幼兒園教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“值得收藏！磁鐵的奧秘科學(xué)教案(5篇)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

磁鐵的奧秘科學(xué)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂(lè)。

2、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性--磁性。

難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、操作材料（磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊）。小貓頭飾

2、小魚(yú)卡片（帶曲別針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的魚(yú)竿。

3、多媒體課件。

一、活動(dòng)過(guò)程：組織教學(xué)。

導(dǎo)入：釣魚(yú)游戲?qū)?，引起幼兒興趣。

① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚(yú)，你們想去嗎？

②請(qǐng)幾位貓寶寶上來(lái)釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。

③發(fā)魚(yú)竿，開(kāi)始游戲。

二、教學(xué)環(huán)節(jié)。

《一》探索磁鐵的磁性。

1、 提問(wèn)：為什么我們不用彎彎的魚(yú)鉤就能很快就釣上魚(yú)來(lái)呢？

（因?yàn)樵隰~(yú)的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚(yú)竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚(yú)竿去釣魚(yú)時(shí)，帶曲別針的小魚(yú)就被釣上來(lái)了）可為什么有些頑皮的小魚(yú)總是釣不上來(lái)呢？拿著小魚(yú)看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了？（有的魚(yú)沒(méi)有曲別針的就釣不上來(lái)）（對(duì)比兩種魚(yú)）

2、釣魚(yú)的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。

3、磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來(lái)研究好玩的磁鐵。

《二》操作探索，了解磁鐵的磁性：

１、探索一：磁鐵可以吸住什么東西？

①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”

②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。

③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：

（課件出示：1、小組員之間要互助互愛(ài)，不爭(zhēng)不搶東西。2、用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類(lèi)擺放3、做完后請(qǐng)舉手）比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。

④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。

⑤活動(dòng)反饋：提問(wèn)：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎？已經(jīng)完成的小組請(qǐng)舉手（獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組）你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢？誰(shuí)會(huì)說(shuō)？請(qǐng)你用這樣一句話(huà)來(lái)告訴我們（課件出示：我會(huì)說(shuō)“我用磁鐵吸住了××?！薄按盆F不能吸住××）（實(shí)小結(jié)：原來(lái)磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……

2、討論活動(dòng)：

①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸??？

②、被吸住的東西是什么做的？（鐵做的）

③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。

3、請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。（獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組）

《三》延伸活動(dòng)。

（1）磁鐵在生活中的運(yùn)用。

①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵？

②、（課件出示圖片）

（2）磁鐵游戲

1、鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)

2、你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢？現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.

三、總結(jié)下課。

今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開(kāi)心嗎？磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解磁鐵指南北的性質(zhì)，感知磁鐵的兩極以及磁性強(qiáng)弱。

2、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

3、感受科學(xué)探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

磁針一個(gè)，條形磁鐵7個(gè)，記錄表6張，ppt課件，回形針若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)磁針。

1、師：(1)小朋友們，今天我?guī)?lái)了一件神秘的東西，瞧！就是它，兩端尖尖的，猜猜看它是什么？（幼兒猜測(cè)）2、回形針做實(shí)驗(yàn)，引出磁針。

師：回形針是它的好朋友，是好朋友會(huì)怎么樣呢？（吸在一起）對(duì)，它就是磁鐵，而且它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做磁針。

語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：磁鐵有很多的秘密，今天我們就要做小小科學(xué)家來(lái)探索磁鐵的秘密，好嗎？

3、實(shí)驗(yàn)，了解磁針指南北的'性質(zhì)。

（1）師：有一次，老師和幾個(gè)好朋友一起去爬山，走了很遠(yuǎn)的山路，突然和朋友走散了。我不認(rèn)識(shí)回家的路，只知道我們家在山的南面。這可怎么辦呢？小科學(xué)家們，你們能幫幫我嗎？（教師請(qǐng)幼兒說(shuō)）大家說(shuō)的都很好，可是我的背包里什么都沒(méi)有，只有一個(gè)磁針。

(2)教師用手輕輕撥動(dòng)磁針兩次，讓幼兒了解磁針指南北的性質(zhì)。

師：如果我用手輕輕撥動(dòng)磁針，停下來(lái)后它會(huì)怎么樣？磁針始終指向教室的門(mén)和窗（指向門(mén)的那邊就是北面，指向窗戶(hù)的那邊就是北面）原來(lái)磁針像指南針一樣有指南北的本領(lǐng)呢！

二、用雪花片做實(shí)驗(yàn)，了解磁鐵的指南北性質(zhì)。

1、用雪花片和回形針做實(shí)驗(yàn)（1）師：你能用什么方法把雪花片和回形針?lè)珠_(kāi)？（幼兒說(shuō)）我們能不能用它來(lái)試試，瞧，回形針被吸出來(lái)了，它是什么呀？（磁鐵）（2）磁針有指南北的本領(lǐng)，那么磁鐵有嗎？它靜止下來(lái)是指向南北的嗎？小科學(xué)家們，你們想不想試一試？

2、教師講解實(shí)驗(yàn)要求，幼兒操作找南北。

（1）師：一會(huì)呀，就請(qǐng)小科學(xué)家們找兩個(gè)伙伴，看看磁鐵也是指向南北方向的嗎？

(2)教師介紹記錄表。

瞧，這就是記錄表，如果磁鐵停止的方向是這樣的，那么我們就畫(huà)上下兩個(gè)箭頭，說(shuō)明箭頭所指的就是南北方向。如果磁鐵停止的方向是這樣的，那我們就畫(huà)什么樣的箭頭？（左右）。

（3）小科學(xué)家們，你們說(shuō)說(shuō)看，科學(xué)家要成功找到南北的話(huà)，要注意些什么？（一定要耐心地等磁鐵停下來(lái)）3、教師實(shí)驗(yàn)，揭示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：怎么樣，你們的磁鐵都靜止下來(lái)了嗎？大家仔細(xì)看看，磁鐵指的方向和磁針一樣嗎？是不是指向南北兩極？

教師總結(jié)：小科學(xué)家們現(xiàn)在知道了一個(gè)磁鐵的奧秘----磁鐵有指向南北的本領(lǐng)。

三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

1、教師提問(wèn)：我有個(gè)問(wèn)題要考考小科學(xué)家們，磁鐵是可以吸鐵的東西，但是磁鐵的兩邊和中間吸的東西都是一樣多的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

2、教師提出實(shí)驗(yàn)要求。

（1）大家的意見(jiàn)都不同哦，那么就請(qǐng)小科學(xué)家們?cè)俅蝿?dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，用磁鐵和回形針做做實(shí)驗(yàn)看，到底吸的回形針是不是一樣多或者誰(shuí)多誰(shuí)少。

（2）先請(qǐng)大家用磁鐵的中間去吸，再用磁鐵的兩端吸，看看是磁鐵的中間吸得多，還是兩端吸的多。

（3）提問(wèn)：磁鐵的中間和兩邊比誰(shuí)吸的回形針多？教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4、教師實(shí)驗(yàn)，揭示磁鐵的兩極磁性強(qiáng)，中間磁性弱。

四、 結(jié)束。

師：小科學(xué)家們，我們今天了解了磁鐵的兩個(gè)秘密，是什么呀？（磁鐵所指的方向是南北方向和磁鐵兩邊的磁性強(qiáng)，中間的磁性弱。）而且，我們也知道了這些秘密給我們?nèi)祟?lèi)的生活帶來(lái)了方便。其實(shí)呀，磁鐵還有許多的秘密，自然界也有許多的秘密，老師希望大家能好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)做個(gè)真正的科學(xué)家，為人類(lèi)造福，好嗎？

磁鐵的奧秘科學(xué)教案(篇二)

指導(dǎo)思想："幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降?同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。

2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。

3、發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2、各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。

1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3、小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。

1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2、引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果。

3、小結(jié)：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì)產(chǎn)生吸力。

三、根據(jù)磁性原理，找到磁鐵的兩極。

1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的探索結(jié)果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志。

3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？

四、讓磁鐵浮起來(lái)。

1、設(shè)置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？

2、幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì)浮起來(lái)，如圖。

3、幼兒介紹自己的探索結(jié)果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？

五、觀看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運(yùn)用，擴(kuò)大幼兒的視野。注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料?；顒?dòng)評(píng)析：磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據(jù)由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)了各活動(dòng)環(huán)節(jié)：第一、第二環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出？同性相斥，異性相吸"的磁性原理，遵循了由點(diǎn)及面，由個(gè)別到普遍的推理方法，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力；第三、第四環(huán)節(jié)是要求幼兒根據(jù)已獲得的知識(shí)去實(shí)踐運(yùn)用：找到另外一塊環(huán)形磁鐵的兩極和探索如何利用塑料吸管使環(huán)形磁鐵一個(gè)接著一個(gè)浮起來(lái)呢？進(jìn)一步加深對(duì)磁性原理的理解，更貨的解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。一次次設(shè)疑，構(gòu)成了幼兒的認(rèn)知沖突，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。開(kāi)放式的提問(wèn)，喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的好奇心，始終保持探索的興趣；在教師有目的的引導(dǎo)下，四次具有遞進(jìn)性的幼兒親身操作活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)探索的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。本次活動(dòng)的最大特色是教師充分尊重幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)"同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

磁鐵的奧秘科學(xué)教案(篇三)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒知道磁鐵的特性和作用。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

3、幫助幼兒獲得探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小不同的磁鐵若干，各種試驗(yàn)材料（鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等)若干，小貓頭飾、釣魚(yú)桿（魚(yú)鉤是用磁鐵代替的）、小魚(yú)、塑料籃子。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情景。

老師扮小貓。小貓扛著釣魚(yú)竿邊走邊唱，來(lái)到了河邊。準(zhǔn)備釣魚(yú)。小貓嘗試釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)有的魚(yú)釣不上來(lái)。小貓?zhí)岢鰡?wèn)題：為什么有的魚(yú)能釣上來(lái)？有的魚(yú)釣不上來(lái)呢？

請(qǐng)小朋友們觀察小魚(yú)。得出結(jié)論：原來(lái)能釣上來(lái)的魚(yú)，魚(yú)肚里有曲別針。釣不上來(lái)的魚(yú)肚里沒(méi)有曲別針。磁鐵和曲別針是好朋友。

2、再次創(chuàng)始情境，找一找磁鐵還和什么東西是好朋友？

給每組發(fā)一個(gè)塑料小籃子，里面裝有鈴鐺、木塊、插塑、釘子、曲別針、夾等。啟發(fā)幼兒用磁鐵任意吸籃子里的物體，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？

得出結(jié)論：磁鐵能把小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子吸上來(lái)，不能把積木、玻璃球、紙片吸上來(lái)。

教師總結(jié)：小鈴鐺、夾子、曲別針、釘子都含有鐵，所以它們也叫鐵制品。磁鐵能吸鐵制品。

3、嘗試活動(dòng)。教師問(wèn)小朋友，我們教室里還有哪些物體屬于鐵制品呢？請(qǐng)幼兒拿磁鐵去尋找。和幼兒一起討論，得出結(jié)論：門(mén)鎖、暖氣片、鐵簸箕、剪刀、杯子等都是鐵制品。

針對(duì)能力強(qiáng)的孩子教師還可以繼續(xù)提問(wèn)：你還知道我們生活的周?chē)€有哪些物品屬于鐵制品？

四、活動(dòng)延伸：

1、在日常生活中注意觀察，發(fā)現(xiàn)更多的利用磁鐵吸鐵的性質(zhì)制作的物體。

2、設(shè)立科學(xué)發(fā)現(xiàn)角，利用磁鐵發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

磁鐵的奧秘科學(xué)教案(篇四)

指導(dǎo)思想：

幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)之一。磁鐵的奧秘截取了幼兒日常生活中經(jīng)?？吹降耐瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住的現(xiàn)象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并揭示磁鐵的同性相斥，異性相吸的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解同性相斥，異性相吸的磁性原理。

2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察磁性現(xiàn)象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結(jié)果。

3.發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別涂上紅色和藍(lán)色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。

2.各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍(lán)色）、紅色標(biāo)志、藍(lán)色標(biāo)志、塑料吸管若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有同性相斥，異性相吸的原理。

1.每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍(lán)的與藍(lán)的一面碰一碰，紅的與藍(lán)的一面碰一碰。仔細(xì)觀察發(fā)生的現(xiàn)象。

2.引導(dǎo)幼兒表述探索結(jié)果：紅的與紅的一面相碰；藍(lán)的與藍(lán)的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì)相互排斥，紅的與藍(lán)的一面相碰，它們就會(huì)牢牢地吸在一起。

3.小結(jié)：環(huán)形磁鐵有兩極，當(dāng)相同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì)產(chǎn)生吸力。

磁鐵的奧秘科學(xué)教案(篇五)

一．教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)磁鐵，了解它的特征及用途。

2．激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣。

二．教學(xué)準(zhǔn)備

1．用磁鐵制作出來(lái)的會(huì)跳舞的小人。

2．磁鐵若干，塑料板，盤(pán)子若干。

三．教學(xué)過(guò)程

（一）、引出課題

1．今天，老師從外面帶來(lái)了一位會(huì)跳舞的小人。我們用掌聲請(qǐng)她上來(lái)，好嗎？（好）

2．用這個(gè)會(huì)跳舞的小人來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。讓幼兒討論：小人為什么能跳舞？引導(dǎo)幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動(dòng)而移動(dòng)。小人就能跳舞了。

（二）、讓幼兒自由操作，了解其用途

1．小人會(huì)跳舞，有趣嗎？（有趣）。下面，老師給小朋友每人一塊磁鐵，每組一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里各放了許多東西。（鐵制品和非鐵制品）。我們小朋友也來(lái)試一試，這磁鐵還能干些什么？

2．讓幼兒自由操作。提問(wèn)：（1）、你拿著的磁鐵是什么顏色的，什么形狀的？

與其他小朋友的磁鐵有什么不同的地方。從而讓幼兒了解它有不同的形狀。

（2）、小朋友剛才玩過(guò)磁鐵，誰(shuí)能告訴老師這盤(pán)子上的東西怎么啦？（有些被吸上來(lái)了）。從而讓幼兒了解磁鐵的吸鐵性能。

（3）、那小朋友觀察觀察，有哪些東西被吸上來(lái)了，還留些什么。

3．小結(jié)：小朋友現(xiàn)在已經(jīng)知道，磁鐵有不同的形狀。還有吸鐵性能。

4．那磁鐵還能有什么用處呢？（個(gè)別幼兒回答）

（3）、總結(jié)：老師聽(tīng)了小朋友的回答。我覺(jué)得有些小朋友說(shuō)的對(duì)的，可有些小朋友不太知道。我們小朋友回家去問(wèn)一下爸爸媽媽?zhuān)盆F還有什么作用。在和爸爸媽媽做一個(gè)玩具，就象老師剛才拿出來(lái)的一個(gè)會(huì)跳舞的小人。是用磁鐵做的。我們小朋友也去做一個(gè)漂亮的玩具好嗎？看一看誰(shuí)做得最棒了。好不好？

大班科學(xué)磁鐵

這是大班科學(xué)磁鐵教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、在活動(dòng)中能初步了解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"尋寶"導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，今天老師要帶你們?nèi)殻侨殨r(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?幼：因?yàn)樗悄绢^的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?幼：因?yàn)樗撬芰系膸煟盒∨笥眩銈兺婧昧藛?現(xiàn)在時(shí)間到了，你們?nèi)フ覀€(gè)位子坐下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結(jié)：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性

師：現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現(xiàn)在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們?cè)偻嫱婵磿?huì)發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?幼：因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。老師小結(jié)：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。

三、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

1、剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來(lái)啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)啊!誰(shuí)來(lái)試試?啊!原來(lái)真的可以啊!

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)結(jié)束

剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領(lǐng)好不好?

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中幼兒樂(lè)于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡(jiǎn)單而有平常的活動(dòng)準(zhǔn)備，又為幼兒提供了全面探索的機(jī)會(huì)。簡(jiǎn)單容易的記錄過(guò)程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下，我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計(jì)了置疑、猜測(cè)、驗(yàn)證、交流等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)磁鐵特性的了解層層深入，同時(shí)對(duì)記錄單和實(shí)驗(yàn)的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動(dòng)過(guò)程中首先我引導(dǎo)運(yùn)用對(duì)比觀察的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學(xué)活動(dòng)中參插游戲，并輔以形象生動(dòng)的教具、有趣活潑的語(yǔ)言，會(huì)使幼兒對(duì)活動(dòng)的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動(dòng)去探索，主動(dòng)去參與，從而使幼兒的聽(tīng)覺(jué)力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為，整個(gè)活動(dòng)的全過(guò)程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中，基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物的現(xiàn)象。

本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了分層遞進(jìn)，分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)的環(huán)節(jié)比較分明，教學(xué)重點(diǎn)突出，時(shí)間分配得當(dāng)。操作材料充足，在活動(dòng)中教師言語(yǔ)只是一般的引導(dǎo)性語(yǔ)言，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了：幼兒是學(xué)習(xí)的主體“。

本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是，我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽(tīng)他們的談話(huà)，在于他們的談話(huà)中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。個(gè)別幼兒在嘗試活動(dòng)中不夠大膽，模仿性強(qiáng)；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現(xiàn)象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動(dòng)的順利進(jìn)行；在活動(dòng)中有時(shí)還不能做到“收放自如”，今后，在教學(xué)活動(dòng)中需注意這方面的指導(dǎo)。