幼兒園大班科學活動：多彩的果味酸奶

設計意圖大班幼兒已經(jīng)認識一些常用的顏色，知道顏色存在于多種事物之中，甚至知道顏色的相互混合變化。本活動以解決小熊在生活中遇到的問題為情境，通過為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色，知道可以把植物中的顏色提取出來加入到其他食物中，使食物增色，以此來引發(fā)幼兒對食品安全的關注和環(huán)保意識，同時增強幼兒的觀察能力和操作探索能力，激發(fā)幼兒對生活中科學現(xiàn)象的好奇心與求知欲。活動目標1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。活動準備1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜（活動前清洗、切碎）；每人一份原味酸奶（裝在透明杯子里）。3.榨汁器（每兩名幼兒一個），餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆?；顒舆^程一、情境導入1.出示“小熊的家”圖片。師：這是誰的家？小熊家的顏色漂亮嗎？小熊在干什么？師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎？是什么顏色的？什么味道的？幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗。師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶？（可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。）大多數(shù)幼兒的回答是水果。2.出示“小熊買水果”圖片。師：小熊從商店里買來了什么水果？他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢？說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望。二、集體猜想1.教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結果。師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶？選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣。三、交流討論1.討論提取顏色的方法。師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來？2.學習使用榨汁器。教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。說明：此環(huán)節(jié)的設計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。四、操作榨汁1.教師提出操作要求：（1）幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁；（2）將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來；（3）觀察果汁是什么顏色。2.個別幼兒操作示范。3.幼兒合作實驗。4.觀察交流。師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色？說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化？顏色是變深了還是變淺了？總結：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。六、交流討論1.出示集體記錄單。師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶？請選一張代表你的結果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里。2.交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色？你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的？幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。師總結：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。七、遷移延伸師：水果、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品（可出示一些樣品）看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了“蘇丹紅”這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

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大班科學多彩的果味酸奶

這是大班科學多彩的果味酸奶教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計意圖大班幼兒已經(jīng)認識一些常用的顏色，知道顏色存在于多種事物之中，甚至知道顏色的相互混合變化。本活動以解決小熊在生活中遇到的問題為情境，通過為小熊制作有顏色的果味酸奶的任務，讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)植物中的顏色，知道可以把植物中的顏色提取出來加入到其他食物中，使食物增色，以此來引發(fā)幼兒對食品安全的關注和環(huán)保意識，同時增強幼兒的觀察能力和操作探索能力，激發(fā)幼兒對生活中科學現(xiàn)象的好奇心與求知欲。

活動目標

1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。

4.對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。

2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜（活動前清洗、切碎）；每人一份原味酸奶（裝在透明杯子里）。

3.榨汁器（每兩名幼兒一個），餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。

4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。

活動過程一、情境導入1. 出示 "小熊的家" 圖片。

師：這是誰的家？小熊家的顏色漂亮嗎？小熊在干什么？

師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎？是什么顏色的？什么味道的？

幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗。

師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶？（可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。）大多數(shù)幼兒的回答是水果。

2. 出示 "小熊買水果" 圖片。

師：小熊從商店里買來了什么水果？他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢？

說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望。

二、集體猜想1. 教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結果。

師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶？選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。

說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣。

三、交流討論1. 討論提取顏色的方法。

師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來？

2. 學習使用榨汁器。

教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。

說明：此環(huán)節(jié)的設計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。

四、操作榨汁1. 教師提出操作要求：（1）幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁；（2）將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來；（3）觀察果汁是什么顏色。

2. 個別幼兒操作示范。

3. 幼兒合作實驗。

4. 觀察交流。

師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色？

說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。

五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。

師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化？顏色是變深了還是變淺了？

總結：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。

六、交流討論1. 出示集體記錄單。

師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶？請選一張代表你的結果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

2. 交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色？你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師總結：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。

說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

七、遷移延伸師：水果、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品（可出示一些樣品）看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

說明：將活動延伸到社會熱點話題，有助于幼兒健康飲食意識及習慣的養(yǎng)成。

活動反思：

通過本次活動，幼兒在嘗試自制飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經(jīng)驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調(diào)整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理自制飲料的經(jīng)驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)，表達。

《大班科學《種子娃娃有辦法》說課稿》：大班科學活動《種子娃娃有辦法》教案主要包含了教材分析，幼兒基本情況分析，教學目標，教學準備，教學方法等內(nèi)容，使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。能與同伴共同探究，用適當?shù)姆绞胶驼Z言表達自己的認識。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學《種子娃娃有辦法》說課稿教案吧。

《大班科學活動設計：雨從哪里來》：大班科學活動雨從哪里來教案主要包含了活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關系。適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看大班科學活動設計雨從哪里來教案吧。

《大班科學教案：落下來》：大班科學活動落下來教案主要包含了設計思路，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容， 嘗試制作小玩具，在與教師、同伴一起探究、共同觀察的過程中感知廣告紙落下時的不同現(xiàn)象，樂意把觀察到的現(xiàn)象告訴大家。?適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看幼兒園大班科學落下來教案吧。

2020幼兒園大班教案《多彩的果味酸奶》

活動目標

1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料。

3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣。

4.主動參與實驗探索。

5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動準備

1.小熊的家、小熊買水果、有害色素食品、有顏色的糖果相關圖片。

2.每組一份新鮮的水果：橙子、獼猴桃、西瓜(活動前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(裝在透明杯子里)。

3.榨汁器(每兩名幼兒一個)，餐盤、小勺、吸管、濕巾若干。

4.集體記錄單，深淺不同的紅色、黃色、綠色卡片，彩色水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.出示"小熊的家"圖片。

師：這是誰的家?小熊家的顏色漂亮嗎?小熊在干什么?

師：小熊想，我的家里有這么多漂亮的顏色，如果我的這杯酸奶也能有顏色就好了。小朋友，你喝過有顏色的酸奶嗎?是什么顏色的?什么味道的?

幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗。

師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶?(可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色。)大多數(shù)幼兒的回答是水果。

2.出示"小熊買水果"圖片。

師：小熊從商店里買來了什么水果?他和小朋友們想的一樣，也想到了用漂亮的水果來給酸奶加顏色。那能不能加上呢?

說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望。

二、集體猜想1.教師出示集體記錄單，引導幼兒用色卡記錄猜想結果。

師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶?選一個你覺得最可能的顏色，我們把它貼起來。

說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣。

三、交流討論

1.討論提取顏色的方法。

師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來?

2.學習使用榨汁器。

教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱、用處，并演示榨汁器的操作方法。

說明：此環(huán)節(jié)的設計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁。

四、操作榨汁

1.教師提出操作要求：(1)幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁;(2)將切好的水果放到榨汁器里，然后用力轉(zhuǎn)動頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來;(3)觀察果汁是什么顏色。

2.個別幼兒操作示范。

3.幼兒合作實驗。

4.觀察交流。

師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色?

說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流，也有利于幼兒觀察。

五、制作有顏色的果味酸奶每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌，觀察并講述酸奶顏色的變化。

師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化?顏色是變深了還是變淺了?

總結：因為酸奶是白色的，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色，完成教學目標。

六、交流討論

1.出示集體記錄單。

師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶?請選一張代表你的結果的顏色卡片粘貼在"我的發(fā)現(xiàn)"表格里。

2.交流討論師：我們從水果里都找到什么顏色?你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的?

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

師總結：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的味道，更重要的是，這樣的酸奶，既漂亮，又對我們的身體有益處。

說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結果的機會，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。

七、遷移延伸

師：水果、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外，還可以把它們身體里的顏色取出來，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中。但是有一些有顏色的食品(可出示一些樣品)看起來很漂亮，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷，但加進了"蘇丹紅"這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作。

幼兒百科：酸奶是以牛奶為原料，經(jīng)過巴氏殺菌后再向牛奶中添加有益菌（發(fā)酵劑），經(jīng)發(fā)酵后，再冷卻灌裝的一種牛奶制品。目前市場上酸奶制品多以凝固型、攪拌型和添加各種果汁果醬等輔料的果味型為多。

幼兒園科學多彩的果汁教案

小班科學多彩的果汁教案主要包含了活動目標，活動重點難點，活動準備，活動過程等內(nèi)容，認識紅、黃、綠三種顏色，觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看多彩的果汁教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1.認識紅、黃、綠三種顏色。

2.觀察體驗顏色的“混色”過程，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3.幼兒在快樂中體驗玩色及感受跟著音樂自由搖動身體各部位的樂趣。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：

通過了解水果認識紅、黃、綠三種顏色，并且幼兒從中獲得豐富的生活經(jīng)驗。

活動難點：

為紅、黃、綠三種不同顏色的“飲料”找出相應的水果制作成分。

活動準備：

1.布置一個“水果王國”，重點以黃、紅、綠色水果為主。

2.課件制作：各種水果及檸檬、草莓、獼猴桃切面圖。

3.每人半瓶礦泉水，瓶蓋兒里藏有紅，黃，綠三種顏色的果汁原料。

4.每人備用一個藏有三種顏色果汁原料的瓶蓋兒，三種水果“商標”。

5.相關的背景音樂和律動音樂。

活動過程：

（一）情景教學激發(fā)幼兒興趣

“興趣是最好的老師”?；顒娱_始師生在《小燕子》的背景音樂下來到“水果王國”，參觀的同時幼兒思考教師提出的問題：“這里都有哪些水果，它們是什么顏色的”，參觀結束時教師告訴說“水果王國國王送我們?nèi)N水果作為禮物，它們是紅色的草莓、黃色的檸檬、綠色的獼猴桃”，此時幼兒第一次在活動中認識三種顏色，對其有了最初的印象。

（二）進一步認識三種顏色

幼兒圍坐，教師出示三種顏色的果汁說：“這果汁是用國王送的禮物做的，你們能看出它們分別是用哪種水果做的嗎？”，教師播放課件形象具體、生動的認識三種顏色，并請幼兒品嘗以示確認。

（三）鞏固認識三種顏色

此環(huán)節(jié)設計兩個游戲，游戲一：師生共同制作果汁。在音樂伴奏下師生手持飲料瓶舞動起來，使一瓶普通的礦泉水神奇般的變成了果汁，幼兒的學習興趣瞬間提升，并且積極回答教師提問，說出自己手中果汁的顏色。游戲二：給果汁貼商標，再次鞏固了對三種顏色的認識。

（四）混色游戲

根據(jù)幼兒的年齡特點和認知能力，這個環(huán)節(jié)只做簡單教學，不具體講解，目的是讓幼兒對混色有一個初步的概念，知道兩種顏色在一起可變成另外一種顏色即可，提升幼兒對科學活動的興趣。在教學時教師為幼兒更換瓶蓋兒，師生再次舞動起來尋找瓶子的另外一個秘密，音樂結束后教師揭開瓶子的秘密，告訴他們混色的粗淺道理。

中班科學活動多彩的魚兒

中班科學活動多彩的魚兒教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動延伸，活動反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化，鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)，適合幼兒園老師們上中班科學活動課，快來看看多彩的魚兒教案吧?；顒幽繕耍?/p>

1、激發(fā)幼兒對顏色的變化興趣，初步了解兩種顏色混合后的顏色變化。

2、鼓勵幼兒用語言表達自己的探索和發(fā)現(xiàn)。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種顏料、調(diào)色盤、紙、排筆、報紙團。

2、彩色魚兒的圖片和半成品圖片、小魚的畫紙若干。

活動過程：

一、觀看課件，認識三種顏色

通過PPT中游動的小魚，讓幼兒觀看紅、黃、藍三種顏色的魚，認識三種顏色。提問幼兒：老師給你們帶來了什么?他們是什么顏色的?你還見過什么顏色的魚?接著出示三種顏色的圖片，你還知道哪些東西也是紅色、黃色、藍色的?鞏固對三原色的認知。再出示實物教具紅色、黃色、藍色三種顏料，再次認識三種顏色。

二、通過教師講故事《小魚親親》，引導幼兒觀察紅、黃顏色混合后的顏色變化

師：一條美麗的紅色熱帶魚游來了，游來游去孤孤單單沒意思;一條黃魚游來了，看到紅魚真高興，快快游過去親一親，紅魚黃魚抱在了一起，哎!奇妙的事情發(fā)生了，你們猜，發(fā)生了什么事情?引起懸念，請幼兒猜一猜，小魚親親的地方顏色變了，變成什么顏色?(橙色)

三、幼兒動手操作，探索顏色的變化

1、教師以沒有顏色的圖片，激發(fā)幼兒動手操作的欲望

師：看，老師還帶來了什么?有熱帶魚、泡泡、水草，他們漂亮嗎?為什么不漂亮?你想為它們涂上什么顏色呢?可是熱帶魚喜歡橙色、泡泡喜歡紫色、水草喜歡綠色，怎么辦呢?誰來幫幫他們?怎樣變出新的顏色呢?我們用哪兩種顏色來變呢?

2、老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，請大家隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看會有什么結果?(藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?黃和藍兩種顏色又會變成什么顏色呢?)

幼兒操作，教師指導幫助。最后請幼兒說出橙色、紫色、綠色是用哪兩種顏色混合后產(chǎn)生的。

重點引導：一定要能說出你用的是哪兩種顏色?又變出了什么顏色?

四、幼兒運用原色和變色為海底世界涂色

1、觀看大屏幕，美麗的海底世界。讓幼兒討論并說出海底世界里有什么?它們是什么顏色的?

2、教師出示沒有顏色的海底世界大展板，引導幼兒用報紙團或排筆，自由選用三原色和配出來的橙、紫、綠六種顏色來打扮海底世界。提示幼兒在涂畫的過程中觀察顏色的變化。

3、說說美麗的海底世界。幼兒圍著海底世界圖版交流分享，說說用的顏色和變出的顏色。

4、海底世界現(xiàn)在變得五顏六色真漂亮，海里的魚兒更歡暢，我們也學魚兒游一游，像魚兒一樣來親親抱抱，在《魚兒游》的音樂中一起游玩，結束本次活動。

活動延伸：

在美術區(qū)角投放三原色和美術材料，引導幼兒進一步探究，嘗試變出更多的顏色，并能用變出的顏色進行自由繪畫和裝飾。

活動反思：

本節(jié)活動把科學探究和繪畫藝術結合起來，以幼兒感興趣的彩色的魚兒為主線貫穿活動的始終，通過幼兒觀察、實驗、操作，充分感知色彩的變化，把深奧的科學知識融入到幼兒的藝術活動中，通過藝術操作揭示科學道理，從而實現(xiàn)科學和藝術的融合。