中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《蜘蛛買鞋》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：蜘蛛買鞋

活動(dòng)名稱：蜘蛛買鞋（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。

活動(dòng)過(guò)程：開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_？穿幾只鞋？蜘蛛有幾只腳？穿幾鞋？

基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)（如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

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《蜘蛛買鞋》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：買鞋

目標(biāo)：

．對(duì)鞋子的不同種類和用途感興趣，嘗試按特征配對(duì)。并樂(lè)意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。

．初步積累根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同鞋子的生活經(jīng)驗(yàn)。

準(zhǔn)備：

．師幼共同收集各種各樣的鞋子。布置成"丁丁鞋城"。

．介紹鞋的課件(芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋)。

．不同大小的鞋盒、記號(hào)筆、貼有雙而膠的鉛畫紙若干。

過(guò)程：

一、參觀鞋城．說(shuō)說(shuō)我的鞋。

①師(伸出自己的腳)：今天我穿了一雙運(yùn)動(dòng)鞋。你們都穿了什么鞋②依次請(qǐng)穿相同鞋子的幼兒伸出腳，大家一起數(shù)數(shù)共有幾雙鞋?？偣灿袔追N鞋。

．參觀鞋城。

師：除了我們腳上穿的這幾種鞋．還有沒(méi)有別的鞋呢?我們一起去新開(kāi)張的"丁丁鞋城"看看，為自己挑一雙喜歡的鞋。大家一定要找對(duì)相同的兩只鞋喲!(教師了解幼兒選鞋情況，選擇幼兒沒(méi)選的一至兩種鞋。

二、交流討論．認(rèn)識(shí)鞋的種類。

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下。你買了什么鞋?(請(qǐng)買相同種類鞋子的幼兒把鞋放在一起。

師：你為什么買這雙鞋?你認(rèn)為什么時(shí)候穿這雙鞋最好?為什么師：我剛才也買了一雙鞋。知道這叫什么鞋，我為什么買它嗎．發(fā)現(xiàn)鞋子的不同特征、用途、適用季節(jié)。

師：剛才我們都介紹了自己買的鞋，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看一共有多少種鞋。

嘗試目測(cè)點(diǎn)數(shù)。

師：這些鞋除了種類不同，還有什么不同呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的用拉鏈，有的系帶子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的軟底．了解買鞋的常識(shí)。

師：這些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我們換上試試吧師：為什么小朋友都穿進(jìn)新鞋了，我卻穿不進(jìn)呢?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)買鞋時(shí)要試穿，一看大小是否合適，二看穿著是否舒適、便于行動(dòng)。

三、拓展延伸．了解特殊的鞋。

師：除了我們買的這些鞋，"丁丁鞋城"還有哪些鞋?它們有什么用你還看見(jiàn)過(guò)什么鞋?它有什么用交流之后播放課件。幫助幼兒認(rèn)識(shí)芭蕾鞋、釘鞋、絕緣鞋等特殊用途的鞋。

．鞋、盒配對(duì)。

師：大家都知道鞋子不穿時(shí)應(yīng)放進(jìn)鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪雙鞋子放在哪個(gè)盒子里，想穿時(shí)一下子就能找到呢師．，小朋友的辦法真多，我也想了一個(gè)辦法。給鞋子畫了一張"像"貼在盒子側(cè)面。這樣就能很快找到想穿的鞋子了。你們有沒(méi)有不一樣的辦法?去試試吧。(幼兒嘗試給鞋盒做相應(yīng)的記號(hào)。豐富生活經(jīng)驗(yàn)。

．交流分享各自的記號(hào)表示方法。

小蜘蛛教案

這篇精彩的“小蜘蛛教案”幼兒教師教育網(wǎng)的編輯認(rèn)為絕不只是一篇普通的文章。每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是完整課堂教學(xué)的核心。如果您需要再次閱讀此頁(yè)請(qǐng)立即將其收藏！

小蜘蛛教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)

活動(dòng)準(zhǔn)備

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹(shù)的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

1、師：“寶寶們!”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎?那我們手拉手出發(fā)吧!”《郊游》的音樂(lè)起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。

2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)!”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1、“看，這是什么呀?”(蜘蛛網(wǎng))“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來(lái)的?”(織在蛋糕盒上的網(wǎng))幼兒討論。

2、“誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)?”指名幾個(gè)蜘蛛說(shuō)。(用毛線從釘子的一頭開(kāi)始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過(guò)中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………)

3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。”邊念兒歌邊織網(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

4、“寶寶們，記住了嗎?”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來(lái)看!”(毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng))“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來(lái)的?”幼兒解說(shuō)，師補(bǔ)充。

5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)!”“這又是怎樣織的呢?”幼兒互說(shuō)。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

四、評(píng)價(jià)作品

這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過(guò)來(lái)，粘住了………

五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》

“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過(guò)來(lái)都被粘住了，很開(kāi)心吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲?！睅熡赘魳?lè)邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

小蜘蛛教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意講述畫面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題解決辦法。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖、《小蜘蛛織網(wǎng)》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分：

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)，好不好?

(有位古怪老公公，網(wǎng)兒撒在半空中，早上網(wǎng)得珍珠子，晚上網(wǎng)得小飛蟲(chóng))

幼：蜘蛛。

師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)蜘蛛么?—它長(zhǎng)得什么樣子?—你知道他生活在什么地方么?

(二)基本部分：

1、小朋友說(shuō)的真好，今天，老師給小朋友帶來(lái)了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫，師：“這是誰(shuí)?蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢?為什么它的臉上會(huì)流眼淚呢?請(qǐng)幼兒回答，噢!原來(lái)是它的剛剛織好的網(wǎng)被果子砸破了，它心里會(huì)怎樣想呢?——又會(huì)怎樣辦呢?

2、那我們就來(lái)一起看一下它又把網(wǎng)織在了哪里?哇哇又在一棵高樹(shù)和一顆矮樹(shù)中間織了一張網(wǎng)，又發(fā)生了什么事情?小蜘蛛哇哇又怎樣做的?

3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢?結(jié)果發(fā)生了什么事情?

4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過(guò)了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢?——你覺(jué)得小蜘蛛把網(wǎng)織在哪里最合適?

5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來(lái)看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好?請(qǐng)幼兒討論回答。原來(lái)是織在了三棵樹(shù)中間，終于補(bǔ)到了食物了。

6、現(xiàn)在誰(shuí)能用最好聽(tīng)得句子來(lái)講一講這個(gè)故事?請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么?三、結(jié)束部分：

師：學(xué)了這個(gè)故事你覺(jué)得你喜歡小蜘蛛什么地方呢?為什么?它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢?幼兒回答。

師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧?好么?把《幸福拍手歌》送給哇哇，師幼互動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織網(wǎng)吧，讓幼兒跟隨音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束。

活動(dòng)反思：

幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為他人鼓勵(lì)。

小蜘蛛教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來(lái)織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂(lè)磁帶、畫有樹(shù)的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動(dòng)過(guò)程

一、通過(guò)律動(dòng)，激發(fā)幼兒上課的興趣。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么?專吃蒼蠅和蚊子。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來(lái)織一張網(wǎng)?”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的?為什么?”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰(shuí)織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。(幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。)

四、教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品

五、音樂(lè)游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過(guò)自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂(lè)，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。縱觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

小蜘蛛教案【篇4】

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

設(shè)計(jì)意圖：

在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：”我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？

……”老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而，效果往往不盡如人意：大多數(shù)兒童作品單調(diào)乏味，缺乏創(chuàng)造性。

仔細(xì)分析原因，主要原因是孩子不會(huì)用點(diǎn)、線、圖形等組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條所帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2.嘗試創(chuàng)造性地組合多條線以改變各種裝飾圖案。

三。體驗(yàn)改變線路組合的喜悅和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、蜘蛛網(wǎng)**。每人一張a4紙。紙的中間畫了一只蜘蛛，孩子們的手用的是黑線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

1以童謠的形式，展示蜘蛛。老師：今天我們班有一個(gè)特別的朋友。會(huì)是誰(shuí)？

（老師一邊示范一邊背誦兒歌，然后給蜘蛛看**）猜猜。兒歌：”八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲”，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？

（小蜘蛛〕

這是一只聰明的小蜘蛛。 它可以紡絲和編織網(wǎng)。 讓我們看看它如何編織網(wǎng)絡(luò)。（**）蜘蛛吐出的絲是一行接一行的。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

三。孩子們，除了吐出一條直線外，蜘蛛還能吐出什么樣的線呢？

4讓孩子們畫出他們想到的線，然后貼在蜘蛛旁邊，一起欣賞。

5觀察課件：識(shí)別線：這是什么線？它像什么？

認(rèn)清各種線條，關(guān)注波浪線，引導(dǎo)孩子多角度觀察：這是什么線？像什么？改變了大小、方向，還是一條波浪線？又像什么？

2、 欣賞和學(xué)習(xí)線的組合和變化。

1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅Ｆ恋闹┲?，它看到孩子們畫了那么多線，就可以喜歡它了。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。

待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快，小蜘蛛織網(wǎng)。感覺(jué)怎么樣？你能找出你剛才畫的線嗎？

三。感受線條組合的奇妙變化效果。

這些線和孩子們剛才畫的線有什么區(qū)別？感覺(jué)相同嗎?

原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

4老師指著螺旋線和直線相結(jié)合的圖案，問(wèn)道：這里的圖案有多少條線？分別是什么線條?

小結(jié)：孩子們?cè)囍酶鞣N線條組合變化。

三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

1.這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事在蜘蛛王國(guó)傳播開(kāi)來(lái)，人們都來(lái)請(qǐng)這只蜘蛛幫它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，孩子們，你能幫幫它嗎？

2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

三。兒童繪畫作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

四、評(píng)價(jià)作品

1孩子們互相欣賞對(duì)方的作品。老師：如果你是蜘蛛王國(guó)里的小蜘蛛，你最喜歡哪種蜘蛛王？為什么？用什么線來(lái)編織它？

2.我喜歡網(wǎng)線多，編織密實(shí)的網(wǎng)。

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（資料僅供參考）

**修改即可使用

小蜘蛛教案【篇5】

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事課件，故事背景音樂(lè)，游戲時(shí)的蜘蛛網(wǎng)、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲(chóng)的生活習(xí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

能仔細(xì)觀察畫面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)網(wǎng)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。

欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)網(wǎng)、一次次失敗，最后終于獲得成功的心理變化。

學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂(lè)觀，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)尋找解決的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：小朋友，今天我們班要來(lái)一位小客人。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？

“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲網(wǎng)，蚊蟲(chóng)碰上逃不了?！?/p>

（孩子有了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語(yǔ)是幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。）

二、師幼互動(dòng)。感受主題

1．出示第一幅畫面

師：這是一只可愛(ài)的小蜘蛛，名字叫哇哇。請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)：

（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織網(wǎng)？網(wǎng)是什么樣子的？（孩子經(jīng)過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)果樹(shù)，網(wǎng)織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí)）

（2）它織網(wǎng)要做什么？你覺(jué)得它織的網(wǎng)能捉到飛蟲(chóng)嗎？為什么？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

2．出示第二幅畫面

師：請(qǐng)小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲(chóng)了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀察果樹(shù)的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。）

3．出示第三幅畫面

師：我們一起來(lái)看一看，哇哇的網(wǎng)在被果子砸壞之后，它是怎么做的。

（1）這次它把網(wǎng)織在了哪里？和上次織網(wǎng)的地方有什么不同？（上次樹(shù)上有果子，這次它專門找了沒(méi)有果子的樹(shù)）

（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會(huì)怎么想？（它會(huì)高興“這次肯定能捉到美味”，對(duì)未來(lái)充滿了期待）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。

4．出示第四幅畫面

師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？

（1）小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）

（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動(dòng)）

（3）如果你是小蜘蛛，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你猜一猜哇哇會(huì)怎么做？它會(huì)重新織網(wǎng)，還是放棄織網(wǎng)呢？

（由推測(cè)小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織網(wǎng)這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）

5．出示第五幅畫面

師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把網(wǎng)織在哪里？為什么選在這里織網(wǎng)？（沒(méi)有果樹(shù)，后面是懸崖，沒(méi)有小鳥(niǎo)）它的表情怎樣？它的心里會(huì)怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲(chóng)）

（教師小結(jié)：在吸取了上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了．對(duì)織網(wǎng)的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開(kāi)心，它始終對(duì)未來(lái)充滿了信心。）

6．出示第六幅畫面

師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）

小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過(guò)。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安慰小伙伴：別難過(guò)了，加油，努力！別灰心等）

（平時(shí)生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很沮喪、失望，這時(shí)候來(lái)自好朋友的安慰、鼓勵(lì)和支持，會(huì)幫助幼兒重新燃起自信的火花．鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)幫助別人的人，更能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)和幸福。）

我們快來(lái)幫它想想辦法，網(wǎng)究竟織到哪兒才最好呢？

（在幫哇哇想辦法的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸懂得，做事情之前一定要積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮問(wèn)題。）

7．出示第七幅畫面

師：這次小蜘蛛哇哇把網(wǎng)織在了哪里？網(wǎng)結(jié)的怎樣？（三棵樹(shù)之間，網(wǎng)又密又大，很結(jié)實(shí)）

哇哇這次會(huì)捉到飛蟲(chóng)嗎？我們一起來(lái)看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲(chóng)！幼兒教育網(wǎng)

他現(xiàn)在心情怎樣？誰(shuí)能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！

三、欣賞故事。情感升華

教師完整講述故事，提問(wèn)：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺(jué)得哇硅是個(gè)什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）

（教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂(lè)觀地想辦法，解決問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會(huì)成功。加油?。?/p>

四、情境體驗(yàn)，走出困惑

1．自由討論：在生活中，你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的。

2．我們一起看看下面幾個(gè)小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？

出示課件：

（1）小朋友練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。

（在實(shí)際生活中能正確面對(duì)困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難和挫折。）

五、合作游戲，體驗(yàn)成功

游戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛網(wǎng)，其他幼兒當(dāng)小飛蟲(chóng)在蜘蛛網(wǎng)下飛來(lái)飛去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個(gè)網(wǎng)子蕩秋千。網(wǎng)蒼蠅，網(wǎng)飛蛾，網(wǎng)只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說(shuō)到最后一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛網(wǎng)捉當(dāng)小飛蟲(chóng)的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。

（游戲是最受幼兒喜歡的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲(chóng)的游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來(lái)的成功感。）

小蜘蛛教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

2、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩(shī)句。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

6、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩(shī)句。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)始部分：?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?基本部分：

1、教師和幼兒一起看屏幕，念兒歌《蜘蛛買鞋》念過(guò)一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句："總共花了10元錢"時(shí)，請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢，再作出答案。

2、請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí)，老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

3、將幼兒分成幾組，每組分成兩種色，幾個(gè)人扮演賣鞋商，另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋，然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來(lái)根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌，并唱出來(lái)(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。

結(jié)束部分：師幼共同唱編后的兒歌并做動(dòng)作。

《蜘蛛買鞋》課后反思：

這是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課，活動(dòng)通過(guò)幽默有趣的兒歌形式，讓孩子們學(xué)習(xí)加減的概念。為了使這節(jié)課能讓孩子們產(chǎn)生足夠的興趣，在上這節(jié)課之前，我準(zhǔn)備了充分的教具，蜘蛛、涼鞋、雨鞋、布鞋、皮鞋等圖片。另外，還準(zhǔn)備了一元錢的圖卡及一首《蜘蛛買鞋》的兒歌。

孩子們?cè)谶@節(jié)課上表現(xiàn)的出奇的注意力集中，平時(shí)一些喜歡亂動(dòng)的幾個(gè)孩子都不在搞小動(dòng)作啦，這也許是我的形象有趣的教具吸引了這幫小家伙，孩子們特喜歡上來(lái)把貼有磁鐵一元錢圖片運(yùn)用兒歌的方式表示出來(lái)，只有個(gè)別的幾個(gè)孩子對(duì)用錢來(lái)表示的方法不能很快的掌握，所以，我有針對(duì)這幾個(gè)孩子做了個(gè)別的操作講解，直至孩子們都能掌握。

由此可見(jiàn)，從這節(jié)《蜘蛛買鞋》的主題課上不難看出，不是孩子注意力不夠集中，而是我們的課還不夠吸引他們的注意力，如果我們每一節(jié)課都花上心思去做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好足夠吸引孩子們的教具，那么讓孩子的注意力集中將不再是一個(gè)難題。

小蜘蛛教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛(ài)勞動(dòng)除害蟲(chóng)等優(yōu)良品質(zhì)。

3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽(tīng)聽(tīng)與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

小蜘蛛教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。。

2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。

3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶 、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、手指律動(dòng)。

幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。

二、理解歌詞。

1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。

今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？

2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。

幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。

三、熟悉旋律。

師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。

四、律動(dòng)游戲。

1、師介紹游戲玩法并示范。

2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。

3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

五、合作游戲。

1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？

2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？

3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。

4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。

6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，并做好定型動(dòng)作。

六、結(jié)束活動(dòng)。

小蜘蛛教案【篇9】

一、主題的產(chǎn)生

戶外活動(dòng)后，孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行盥洗，忽然聽(tīng)到盥洗室傳出爭(zhēng)吵聲，我快步走過(guò)去一看，原來(lái)韓業(yè)達(dá)和張?zhí)靻橐恢恢┲霠?zhēng)吵起來(lái)。

韓業(yè)達(dá)：你為什么踩蜘蛛？

張?zhí)靻ⅲ褐┲胍耍呛οx(chóng)。

韓業(yè)達(dá)：不對(duì)，蜘蛛是益蟲(chóng)，它織得網(wǎng)可以捉蚊子。說(shuō)著，他小心的將蜘蛛捧在手心里。

張?zhí)靻ⅲ褐┲刖褪呛οx(chóng)。

董鈺：它是小動(dòng)物，不是昆蟲(chóng)，我在《百科全書(shū)》上看到的。

古雪：它是昆蟲(chóng)，它這么小，怎么不是蟲(chóng)子？

他們都認(rèn)為自己說(shuō)得對(duì)，各有各的理由，你不服我，我不服你，爭(zhēng)得面紅耳赤。跑到我的面前請(qǐng)我評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，我對(duì)他們的回答沒(méi)肯定也沒(méi)有否定，而是組織幼兒討論：：蜘蛛到底是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢，為什么？小朋友各抒己見(jiàn)。關(guān)于蜘蛛的話題已經(jīng)走進(jìn)了我和孩子們中間，為尊重孩子們的興趣需求，我打算將這個(gè)活動(dòng)延伸下去，和孩子們一起探索研究蜘蛛的秘密。

因?yàn)?，《?guī)程》中明確指出：要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒的探索精神。蜘蛛在日常生活中經(jīng)?？吹?，孩子們有關(guān)蜘蛛的資料、VCD、圖片、書(shū)籍多，鑒于此，教師和幼兒一起共同生成了蜘蛛這一活動(dòng)。

二、主題的實(shí)施

（一）爸爸媽媽來(lái)幫忙

主題目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的通過(guò)詢問(wèn)周圍人獲取經(jīng)驗(yàn)的意識(shí)

孩子們有了急切想要知道答案的愿望，如何來(lái)解決呢？直接的填鴨式告知不但不會(huì)收到好的效果，反而會(huì)遏制他們研究的興趣。如何保護(hù)孩子們的好奇心呢？如何讓他們學(xué)會(huì)從周圍的環(huán)境中獲取信息呢？如何更好的落實(shí)《綱要》的精神呢？我們采取了請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)幫忙的活動(dòng)內(nèi)容。一方面請(qǐng)孩子們記住想要問(wèn)的問(wèn)題，請(qǐng)爸爸媽媽告訴他們答案；另一方面我們將研究的背景、意義、目前存在的問(wèn)題以請(qǐng)你協(xié)助的形式告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集答案、書(shū)籍、圖片資料等，以更大程度的激發(fā)幼兒關(guān)于蜘蛛的形形色色的問(wèn)題。

我們的活動(dòng)得到家長(zhǎng)的大力支持，許多家長(zhǎng)從書(shū)中查閱、從網(wǎng)上下載等途徑給我們帶來(lái)了問(wèn)題的答案，為我們帶來(lái)了關(guān)于動(dòng)物秘密的百科全書(shū)。

為使家長(zhǎng)了解到自己的勞動(dòng)對(duì)孩子發(fā)展的意義，為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步支持班級(jí)工作，我們對(duì)搜集資料的家長(zhǎng)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，感謝他們對(duì)工作的支持。

媽媽來(lái)信了，媽媽來(lái)信了，我以夸張的熱情吸引著小孩子們，他們紛紛圍到我身邊，想要了解媽媽來(lái)信的內(nèi)容，我及時(shí)將家長(zhǎng)搜集的蜘蛛的秘密告知幼兒，孩子們興趣更濃厚了，紛紛表示想要知道蜘蛛的更多的秘密。這時(shí)，孩子們的興趣點(diǎn)各不一樣，他們分成三組，一組小朋友想了解蜘蛛長(zhǎng)的什么樣？一組小朋友想知道所有的蜘蛛都能織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？另一組的小朋友想知道蜘蛛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？我們遇見(jiàn)蜘蛛怎么辦？孩子們根據(jù)自己的興趣自由結(jié)伴進(jìn)行分組探索活動(dòng)

（二）、分組探索

活動(dòng)一：蜘蛛長(zhǎng)得什么樣？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察蜘蛛，初步了解蜘蛛的外形特點(diǎn)。

2、學(xué)會(huì)相互交流信息，體驗(yàn)相互交流的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步觀察的興趣。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

韓業(yè)達(dá)將蜘蛛放在礦泉水瓶里，小朋友都圍過(guò)來(lái)看著、說(shuō)著，討論著。這不，想知道蜘蛛長(zhǎng)了幾條腿的韓業(yè)達(dá)和馬有成等幾個(gè)小朋友都趴在那兒看。

韓業(yè)達(dá)：數(shù)不清蜘蛛長(zhǎng)了幾只眼睛？

馬有成：我?guī)湍阏覀€(gè)放大鏡就能看清楚了。

馬有成找來(lái)放大鏡，兩人看了半天，

馬有成：蜘蛛長(zhǎng)了很多只眼睛。

韓舒寧把它翻過(guò)來(lái)，數(shù)一數(shù)，原來(lái)蜘蛛有八條腿。

李哲指著蜘蛛說(shuō)：蜘蛛長(zhǎng)著一個(gè)小頭，一個(gè)大大的身體。

王書(shū)琦：咦，它肚子下面長(zhǎng)得是什么呀？看到孩子們這么有興趣，我建議他們想辦法了解蜘蛛的更多的秘密。第二天，宋繼淵從家里帶來(lái)幾本有關(guān)蜘蛛的書(shū)籍，從嘉偉帶來(lái)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)蜘蛛有八只眼睛，它的肚子下面有六個(gè)吐絲袋，吐出的絲可以織網(wǎng)。機(jī)靈的邱月好奇的問(wèn)：是不是所有的蜘蛛都有吐絲袋，都會(huì)織網(wǎng)？李璇說(shuō)：蜘蛛織網(wǎng)可以保護(hù)自己，不是所有蜘蛛都織網(wǎng)，我在東方兒童節(jié)目中看到過(guò)，孩子們紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，我再次鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找答案。

（三）活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谧杂蓪捤傻姆諊杏^察討論、研究，并想辦法來(lái)解決自己遇到的困難，教師鼓勵(lì)幼兒多渠道的搜集資料。

活動(dòng)二：所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)嗎？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解蜘蛛的生活習(xí)性。

2、探索發(fā)現(xiàn)蜘蛛的其它秘密。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

一次活動(dòng)，孩子們對(duì)蜘蛛吃什么？為什么織網(wǎng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了爭(zhēng)執(zhí)，李璇說(shuō)：所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)，網(wǎng)是他們的房子。

馬佳怡說(shuō)：不對(duì)，網(wǎng)是它的捕食工具。

韓舒寧說(shuō)：蜘蛛網(wǎng)為什么不能粘到自己？韓業(yè)達(dá)興奮說(shuō)：我知道不是所有的蜘蛛都會(huì)織網(wǎng)，有一種獵食蜘蛛，它生活在洞穴里，靠偷襲過(guò)往的小動(dòng)物為生，而且它還會(huì)噴出一種毒液，毒死小動(dòng)物。蜘蛛腳上能分泌一種油，使蜘蛛網(wǎng)粘不住它

蜘蛛網(wǎng)不是蜘蛛的窩，蜘蛛窩做在蜘蛛網(wǎng)附近的縫隙里或樹(shù)洞里。蜘蛛平時(shí)躲在窩里，它結(jié)的網(wǎng)和它的窩之間，有一根蜘蛛絲連著，小蟲(chóng)子粘在網(wǎng)上一顫動(dòng)，這根絲也就會(huì)顫動(dòng)，蜘蛛就趕緊爬到網(wǎng)上吃小蟲(chóng)子。你是怎么知道的？是《百科全書(shū)》上寫的。我及時(shí)對(duì)他的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行了肯定，并鼓勵(lì)他主動(dòng)和同伴交流，分享自己獲得的經(jīng)驗(yàn)。

（三）活動(dòng)反思：

教師能及時(shí)鼓勵(lì)孩子相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，并拓寬孩子解決問(wèn)題的渠道和方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深入研究。

活動(dòng)三：蜘蛛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

了解蜘蛛不是昆蟲(chóng)的原因，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

通過(guò)幾天的探索、發(fā)現(xiàn)，幼兒的對(duì)蜘蛛有了更多的了解。邱悅說(shuō)：蜘蛛不是昆蟲(chóng)胡心儀說(shuō)：為什么它那么小不是昆蟲(chóng)？邱悅說(shuō)：媽媽告訴我，因?yàn)樗纳眢w只有兩部分組成，沒(méi)有觸角，所以不能說(shuō)是益蟲(chóng)或害蟲(chóng)。馬有成說(shuō)：那么蜘蛛對(duì)我們?nèi)祟愐稽c(diǎn)好處也沒(méi)有？我們見(jiàn)到它就應(yīng)該踩死它？李璇說(shuō)：不行，它喜歡吃小蟲(chóng)子。

（三）活動(dòng)反思：

孩子在寬松的氛圍中發(fā)表不同的見(jiàn)解，教師為幼兒提供充分探索交流的機(jī)會(huì)。

活動(dòng)四：再現(xiàn)蜘蛛

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒用多種材料和技能大膽表現(xiàn)對(duì)蜘蛛的了解。

2、幼兒在自由玩泥的過(guò)程中培養(yǎng)豐富的想象力。

3、幼兒在學(xué)小蜘蛛爬的過(guò)程中鍛煉四肢的協(xié)調(diào)能力。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、美工活動(dòng)：制作蜘蛛

薛棟銘、徐淑正、韓筱榕、李哲、王均陶等幾個(gè)小朋友想給小蜘蛛做個(gè)家，還是先聽(tīng)聽(tīng)他們的想法吧！

徐淑正：我想給小蜘蛛織個(gè)網(wǎng)。

薛棟銘：我要為小蜘蛛蓋個(gè)房子，因?yàn)樘炖淞?，小蜘蛛怕冷?/p>

韓筱榕：我要為小蜘蛛做個(gè)窩。

李哲、王均陶：我想做更多更多的小蜘蛛，做它的小弟弟、小妹妹。

孩子們拿著喜歡的彩泥，認(rèn)真努力的工作起來(lái)，薛棟銘小朋友的小房子蓋好了，還有一個(gè)小煙囪呢！在美工區(qū)，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始了他們的二度創(chuàng)作：畫蜘蛛。他們?cè)O(shè)計(jì)的內(nèi)容豐富多彩：有的畫蜘蛛在織網(wǎng)，有的畫蜘蛛一家，有的畫蜘蛛蓋房子等等。孩子們邊畫邊講，他們都有自己的設(shè)計(jì)意圖。如：孫靜賢講她為小蜘蛛蓋了一間花房子，這樣小蜘蛛就不用織網(wǎng)了，因?yàn)榭椌W(wǎng)太辛苦了。通過(guò)孩子們的講述，也鍛煉了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力。孩子們的作品是較粗造的、簡(jiǎn)單的，但在老師的眼里那是非常珍貴的，因?yàn)槟抢锩鏉B透著孩子們的一分純真、一分努力、一分創(chuàng)造、一分自由想象的、絢麗多彩的天空！

2、體育活動(dòng)：小蜘蛛爬爬爬

觀察小蜘蛛的幾個(gè)小寶寶邊觀察邊出現(xiàn)新花樣，小蜘蛛在爬上爬下，他們也開(kāi)始在地上學(xué)起小蜘蛛，這就是3歲孩子的年齡特點(diǎn)，他們好玩、好想象、好模仿，為使活動(dòng)進(jìn)一步深入，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我積極參與到他們的活動(dòng)中，隨機(jī)生成了小蜘蛛爬爬爬的體育活動(dòng)。孩子們沉浸在自己是一只小蜘蛛的興奮中，在歡快的爬爬爬的活動(dòng)中鍛煉了身體，提高了身體的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

（三）活動(dòng)反思：

主題的反思：

通過(guò)本次生成活動(dòng)，我深刻體會(huì)到：捉住幼兒拋出的問(wèn)題，以引導(dǎo)啟發(fā)等方式提問(wèn)幼兒不僅能誘導(dǎo)幼兒繼續(xù)活動(dòng)，還能激發(fā)幼兒創(chuàng)造、想象出更多、更新的內(nèi)容。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，由于是幼兒自己感興趣的活動(dòng)，因此，孩子們的表現(xiàn)是積極主動(dòng)的，他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，能積極主動(dòng)的尋找途徑解決問(wèn)題，他們?cè)谟淇斓幕顒?dòng)中自由的探索、發(fā)現(xiàn)，使教育目標(biāo)在游戲活動(dòng)中完成，從而也體現(xiàn)我園游戲教學(xué)一體化的精神。與此同時(shí)，我意識(shí)到家庭的教育、配合相當(dāng)重要。幼兒知識(shí)的獲得，單靠幼兒教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家庭的支持對(duì)幼兒的發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。在小蜘蛛的生成活動(dòng)中，我們遇到了許多問(wèn)題，如：資料的缺乏、有關(guān)蜘蛛的圖片、標(biāo)本等，家長(zhǎng)給予我們很大的支持，有的家長(zhǎng)幫助孩子上網(wǎng)查閱資料、圖片，有的家長(zhǎng)帶幼兒到圖書(shū)館查找資料，并帶來(lái)了豐富多彩的標(biāo)本，玩具、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等書(shū)籍，通過(guò)家長(zhǎng)的協(xié)助，拓展了教育空間，使孩子開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，掌握了獲得答案的多種途徑、方法，這正是素質(zhì)教育的精神所在。

小蜘蛛教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。

2．嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

點(diǎn)、線圖譜一張，作畫的白紙一張，蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張，四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛，幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。

1．運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？--小蜘蛛

師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？

2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。

二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)、線圖譜）

師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

3．師出示范例讓幼兒欣賞。

聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。

這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

幼兒合作進(jìn)行繪畫。

四、評(píng)價(jià)作品。

--如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

中班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)蜘蛛教案

中班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)蜘蛛教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣，通過(guò)觀察活動(dòng)初步了解蜘蛛的捕食過(guò)程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看認(rèn)識(shí)蜘蛛教案吧?；顒?dòng)背景：

20008年4月份的一天，有的孩子吃完飯坐在教室的前面小聲的聊著天，一位小朋友突然叫起來(lái)：“老師，墻上有蜘蛛?！蔽易哌^(guò)去一看，果然在墻角上方，有一個(gè)小小的蜘蛛。孩子們都抬頭看著墻角，嘰嘰喳喳的叫了起來(lái)：“哦，我也看到蜘蛛了，”“張老師，蜘蛛有角嗎？它怎么不會(huì)從墻上掉下來(lái)？”“老師，我在衛(wèi)生間也看到蜘蛛了。”我又想到近幾日，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)，幾個(gè)小朋友結(jié)伴到樹(shù)上或者草叢里尋找蜘蛛網(wǎng)，而且有的幼兒還用小手捏著一樣?xùn)|西跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，你看蜘蛛網(wǎng)?！笨吹胶⒆觽儗?duì)蜘蛛這么感興趣，我想：為何不滿足幼兒的好奇心，讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)蜘蛛呢？這不正滿足了《綱要》中的 “科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”的精神嗎？另外，《綱要》還指出：“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣?！庇谑牵揖瓦x擇了“有趣的蜘蛛”作為幼兒進(jìn)行科學(xué)探究的對(duì)象和學(xué)習(xí)內(nèi)容，我想通過(guò)探究活動(dòng)，讓幼兒了解蜘蛛的一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成，并且知道蜘蛛也是一種卵生動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特性，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。

2、通過(guò)觀察活動(dòng)初步了解蜘蛛的捕食過(guò)程及蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索欲望。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、蜘蛛的標(biāo)本（幼兒分成四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本）。

2、蜘蛛的圖片和蜘蛛網(wǎng)的圖片。

3、有條件的幼兒園可為孩子們準(zhǔn)備關(guān)于蜘蛛的VCD光盤。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、有條件的幼兒園可以帶幼兒參觀科技館觀察蜘蛛的形態(tài)。

2、可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片并幫助幼兒了解一些蜘蛛的生活習(xí)性和蜘蛛網(wǎng)的形成。

3、教師帶幼兒一起在自己生活的地方尋找蜘蛛網(wǎng)，觀察蜘蛛的捕食過(guò)程。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：把一些蜘蛛的圖片貼在環(huán)境墻上。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話：小朋友在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛？它長(zhǎng)得什么樣子？

2、教師出示蜘蛛標(biāo)本，請(qǐng)幼兒觀察蜘蛛?？纯粗┲氲纳眢w上有什么？（蜘蛛的身體有頭、胸、腹三部分組成）。蜘蛛的頭上有幾只眼睛？（8只眼睛，也有6只、4只、2只也有的沒(méi)有眼睛）。蜘蛛有幾條腿？（八條腿，腿上有毛）。

3、幼兒自由提問(wèn)、其他幼兒解答。給幼兒一個(gè)展示的平臺(tái)。

我們看了蜘蛛，而且有的小朋友在家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)查了一些資料，現(xiàn)在你又什么問(wèn)題就問(wèn)問(wèn)你的小伙伴或者老師，聽(tīng)聽(tīng)他們時(shí)怎么解答你的，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解蜘蛛。

（1）激發(fā)興趣。

教師：剛才你們真棒！不但會(huì)提問(wèn)題而且也會(huì)解答問(wèn)題。那下面我們就一起來(lái)看看蜘蛛的動(dòng)畫片，聽(tīng)一聽(tīng)人家是怎么介紹蜘蛛的好嗎？

（2）了解蜘蛛的生活習(xí)性。

剛才在動(dòng)畫片里我們看到聽(tīng)到蜘蛛喜歡生活在什么地方？（土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角）。

（3）蜘蛛喜歡吃什么？（昆蟲(chóng)）

（4）當(dāng)蜘蛛餓了的時(shí)候，它怎樣才能吃到食物？（靠蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛是怎樣捕食的？

（5）針對(duì)有的幼兒的說(shuō)：蜘蛛的絲是從嘴里吐出來(lái)的，有的幼兒說(shuō)：蜘蛛的絲是從屁股里拉出來(lái)的這一問(wèn)題，請(qǐng)幼兒展開(kāi)討論：“蜘蛛的絲是從哪里來(lái)的？”

在幼兒討論的基礎(chǔ)上，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹蜘蛛的絲是怎樣吐出來(lái)的? 教師小結(jié)：在蜘蛛的屁股末端，有幾對(duì)“小型紡織器”，蜘蛛絲就是從那里“加工”后，從小孔里流出來(lái)的。蜘蛛絲的主要成分是蛋白質(zhì)，它和蠶的絲一樣。粘液剛剛流出來(lái)是，還是一種粘乎乎的“膠水兒”，但當(dāng)它一接觸到空氣，就變成了硬的了。這就是我們所說(shuō)的蜘蛛絲了。

5、教師小結(jié)：蜘蛛是一種卵生動(dòng)物，它喜歡吃昆蟲(chóng)，它的身體上有頭、胸、腹。頭上有八只眼睛，也有的蜘蛛有六只眼睛，四只、兩只的。蜘蛛有八條腿，腿上有毛。它喜歡生活在土中、樹(shù)上、草間、石下、洞穴、水邊、低洼地、灌木叢、房屋的墻角等地方。蜘蛛非常能干，常常自己捕食食物。

活動(dòng)延伸：

1、老師和幼兒在戶外尋找蜘蛛網(wǎng)并觀察蜘蛛捕食的過(guò)程。

2、在活動(dòng)區(qū)里，提供紙、筆及一些廢舊物品，如：泡沫板、毛線等，供幼兒制作蜘蛛網(wǎng)。

活動(dòng)反思：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)教育要在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望。而好奇心是人尤其是幼兒的天性，求知是人的本能。好奇、好學(xué)、好問(wèn)、好探究是孩子們的特點(diǎn)。而作為幼兒教育活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的幼兒教師在科學(xué)教育活動(dòng)中首先就是要精心呵護(hù)和培植幼兒的好奇心，鼓勵(lì)、支持并引導(dǎo)幼兒去探究、去發(fā)現(xiàn)，并幫助幼兒形成正確的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在尊重孩子興趣的基礎(chǔ)上，我們生成了“有趣的蜘蛛”這節(jié)課。在活動(dòng)前，孩子們一直都對(duì)蜘蛛充滿了興趣，他們常常遠(yuǎn)距離的觀察著蜘蛛，偶爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，哪怕是蜘蛛丟棄不用的，他們也還是樂(lè)此不彼的討論著，興奮在自己的世界中。而在活動(dòng)的過(guò)程中，我們借助先進(jìn)的教育手段，讓孩子們?cè)诹私飧嗟闹R(shí)的同時(shí)，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的興趣。無(wú)論是看標(biāo)本、看光盤，孩子們的興趣點(diǎn)一直都在延續(xù)著。一開(kāi)始當(dāng)我把蜘蛛的標(biāo)本呈現(xiàn)在孩子的面前時(shí)，他們個(gè)個(gè)都叫了起來(lái)，無(wú)論是激動(dòng)的還是害怕的，都反映出了他們的快樂(lè)，從來(lái)沒(méi)有這么近距離的觀察蜘蛛。這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)很好的激發(fā)了幼兒的觀察的興趣。在觀察時(shí)，有的孩子在專注地?cái)?shù)著腿，有的在看它的眼睛，膽大的摸摸蜘蛛腿上的毛毛·····看光盤時(shí)，孩子們不斷的發(fā)出驚嘆聲：哇，原來(lái)蜘蛛的樣子這么多呀！蜘蛛的網(wǎng)真漂亮！我不喜歡蜘蛛，它看起來(lái)挺害怕！盡管這樣，但是他們每個(gè)人都在認(rèn)真的聽(tīng)著、看著。他們的種種好奇在這里都找到了答案。整個(gè)活動(dòng)都在有序中進(jìn)行者，孩子們?cè)谶@節(jié)課中找到了探究的樂(lè)趣。在問(wèn)題的設(shè)置上，我注意到問(wèn)題的開(kāi)放性及問(wèn)題的有趣性，問(wèn)題的設(shè)置總是由易到難。如：蜘蛛的身體是什么樣？蜘蛛有幾條腿？蜘蛛的絲是從哪出來(lái)的？同時(shí)我也注意提出問(wèn)題能激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探索的欲望。

如：蜘蛛的網(wǎng)結(jié)實(shí)嗎？在我們的生活中會(huì)有那些網(wǎng)呢？因而有生成了另一個(gè)主題內(nèi)容《有趣的網(wǎng)》。

老師不僅僅是教育活動(dòng)的傳播著，更應(yīng)該是一個(gè)耐心的傾聽(tīng)者，也是一個(gè)給孩子提供發(fā)展機(jī)會(huì)的導(dǎo)演者。留給孩子充分提問(wèn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)就是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)。有幼兒?jiǎn)枺骸袄蠋?，蜘蛛的絲是從哪吐出來(lái)的？”“那你們說(shuō)說(shuō)蜘蛛的絲到底是從哪吐出來(lái)的呢？”我又把這個(gè)問(wèn)題拋給了其他幼兒?！袄蠋?，我知道。我和爸爸一起上網(wǎng)，爸爸告訴我，蜘蛛的絲是從它的屁股那拉出來(lái)的?！睆堈駝傉f(shuō)完，孩子們就笑了起來(lái)?！澳瞧渌∨笥焉暇W(wǎng)查了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的？”戴歆予說(shuō)：“我媽媽告訴我，蜘蛛的絲就是從它的屁股那拉出來(lái)的?！逼渌倪€在一聽(tīng)就明白了蜘蛛的絲從哪出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題?！袄蠋?，我有一個(gè)問(wèn)題，蜘蛛有幾條腿?”“那誰(shuí)能回答他的這個(gè)問(wèn)題？”張自豪小朋友高高舉起了雙手“我來(lái)告訴你，蜘蛛有八條腿?！薄袄蠋熚乙灿幸粋€(gè)問(wèn)題，蜘蛛?yún)柡?？?dāng)它遇到敵人時(shí)，它會(huì)怎么辦？”“蜘蛛有毒嗎？”隨著這個(gè)問(wèn)題的提出以及問(wèn)題的逐步深入，我們又隨機(jī)生成了許多內(nèi)容。如：《動(dòng)物是如何保護(hù)自己的》等等。我想在后續(xù)的活動(dòng)中，我們會(huì)繼續(xù)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，把此項(xiàng)活動(dòng)深入下去，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中得到有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從而完成“保護(hù)和促進(jìn)幼兒身心健康地成長(zhǎng)和發(fā)展”這一基本使命。