幼兒園中班數(shù)學教案《分一分，數(shù)一數(shù)》

活動目標

1.能按照圖形的特征進行分類，并計數(shù)。

2.學會根據(jù)圖形的形狀、顏色進行分類。

3.能用較清晰的語言表達自己的想法。

活動準備

⒈各種圖形卡片。

2.分類板人手一塊。YJS21.com

活動過程

⒈ 以“圖形寶寶出來玩”為題引入活動，復習已學過的圖形。

師：今天天氣可真好啊，圖形寶寶們都想出來活動活動，我們一起來認識認識都有哪幾個寶寶出來玩了呢?(有圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶、長方形寶寶……)

2.觀察圖形材料，進行游戲。

師：請你們仔細觀察，看看這些圖形寶寶一樣嗎?他們什么是一樣的?把一樣的寶寶放到同一個圓圈里，代表他們是一家，并給圖形寶寶家取一個好聽的名字(xx顏色的xx寶寶)

幼兒根據(jù)不同的特點進行分類，請幼兒說說自己是根據(jù)什么特點分類的。

活動延伸：

擺到區(qū)域中讓幼兒鞏固圖形的特點。

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幼兒園大班數(shù)學課教案《數(shù)學把蘿卜分一分》

【活動目標】

1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、學會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質。

【活動準備】

蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標記（黃綠兩種顏色標記，三片葉子和五片葉子的標記，大小的圖片標記，圓蘿卜與長蘿卜的標記）。

幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標記的實物框框。

【活動過程】

一、蘿卜豐收了

出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”

“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”

二、收蘿卜

操作1：觀察實物框的標記，把蘿卜圖片放入相應框內。

提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”

總結：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。

操作2：教師引導幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內?！霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”

幼兒操作，教師巡回指導。

請幼兒表述自己分類的方法。

教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應標記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標記貼在磁性筐子圖片旁邊。

教師總結幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）

【活動延伸】

用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

幼兒園中班數(shù)學游戲教案《點心分一分》

活動內容：點心分一分

活動目標：

1、引導幼兒用逐一均分的方法把數(shù)量是雙數(shù)的物品平均分成兩份，建立數(shù)量化等分的概念。

2、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

3、感受分配的過程，體驗操作的樂趣。

活動重點：引導幼兒等分物品，建立數(shù)量化等分的概念。

活動難點：引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

活動準備：PPT、幼兒操作卡、圖卡、食物

活動過程：

一、引導幼兒復習10以內數(shù)量的比較。

1、故事導入：美麗的森林里有一個"快樂餐廳"，小猴是餐廳里的服務員，餐廳里好吃的食物可多了，小動物們都愛去餐廳里用餐，老師也想去看看，你們想去嗎?

2、我們來看看快樂餐廳里都有什么好吃的?(教師出示：6個漢堡、8塊蛋糕、10顆棒棒糖、4包薯條。)

3、請幼兒分別數(shù)一數(shù)每種食物的數(shù)量。

4、請幼兒比較食物數(shù)量的多少，并說一說什么最多，什么最少。

二、引導幼兒等分10以內的物品，建立數(shù)量化等分的概念。

1、小白兔和小灰兔來到餐廳，它們要吃一樣多漢堡，誰也不能多、誰也不能少，怎么分?

2、引導幼兒用逐一均分的方法把漢堡平均分成兩份。

3、教師小結：在分物體的時候，不但要把物體分完，還要每份分的一樣多，這樣的方法叫平均分。

4、請幼兒數(shù)一數(shù)自己操作卡上的食物卡片有多少，然后把它們平均分成兩份。

三、引導幼兒學習用取多補少的方法將兩份物品的數(shù)量變成每份一樣多。

1、粗心的服務員小猴，把給紅太狼和灰太狼的食物分錯了，我們來看一看錯在哪里?(先數(shù)一數(shù)兩個盤子里的食物分別有多少，哪個多?哪個少?)

2、怎樣才能讓兩個盤子里的食物一樣多?(引導幼兒從比較多的盤子里取出一個，放到比較少的盤子里，再數(shù)一數(shù)，兩個盤子的食物是不是一樣多。)

3、教師小結：原來，我們可以從多的那個盤子里取出一些放在少的那個盤子里，使兩個盤子里的食物一樣多，這樣的方法叫取多補少。

4、幼兒操作：用取多補少的辦法把操作卡上兩部分的食物分成一樣多。

5、集體驗證幼兒操作結果。

四、帶領孩子們分享餐廳里的食物，活動結束。

大班數(shù)學教案《分一分》

教學目標

1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。

2、在數(shù)學活動中，學會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重難點

重點：體會平均分的含義。

教學準備

媒體課件、桃子卡片、圓片、學生準備圓片、小棒

教學過程

教學內容

師生活動

備注

一、課前導入。

二、教學新課。

三、鞏固練習。

四、小結。

同學們，新的學期又開始了，在新的學期里，我們將一起學習新的知識，（出處）掌握新的本領，解決新的問題。

1、讓學生體會平均分的含義。

(1)、出示桃子圖片，讓學生隨意分。

小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎?小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。

(2)、展示學生分的成果。

誰來說說，你是怎么分的呢?

學生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。

(3)、發(fā)現(xiàn)“平均分”。

教師帶領小朋友觀察：小朋友，這里的幾種分法都是不同的，我們來仔細觀察，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么?

讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導學生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。

小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學生和教師共同讀幾遍。

教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導學生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?/p>

2、進一步理解平均分的含義。

(1)、教師出示幾種物體的分法，讓學生說說是不是平均分。

(2)、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個?

3、讓學生動手平均分。

(1)、讓學生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。

(2)、發(fā)表意見。

(3)、表揚說的好的小朋友。

4、動手操作。

(1)、教師提出意見，讓學生邊操作，邊說出結果。

有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢?

(2)、讓學生動手，找學生演示。

(3)、連起來說說。

(4)、在書上填寫出來。

1、完成“試一試”的題目。

(1)、讓學生相互合作，邊操作邊得出結果，填寫在書上。

(2)、集體訂正。

2、完成“想想做做”的題目。

(1)、完成第一題。

說出哪種是平均分，并說出理由。

(2)、完成第2題。

教師讀題目，讓學生先圈一圈，再填寫。

填寫后讀一讀。

(3)、完成第3題。

這道題目不讓學生動手操作，看學生能否回答出。

回答后教師出示教具演示。

今天我們學習了什么?什么樣的分法叫做“平均分”?

課后感受

本節(jié)課是讓學生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學生卻不十分理解。

幼兒中班數(shù)學教案《分類計數(shù)》

幼兒園中班數(shù)學教案：分類計數(shù)

活動目標：

1、 學習按圖形的兩個特征標記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、 培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結果的習慣。

活動準備：

圖形拼圖一幅，標記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

活動過程：

一、集體教學活動

1、學習用兩個特征標記對圖形進行分類。以集體、個別、小組的形式，學習用兩個標記卡記錄三角形、長方形的不同點。

2、學習按標記記錄數(shù)量幼兒一次按標記集體、分組操作記錄相應圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。3、引導幼兒學習講述操作結果要求幼兒看著標記圖，說一說，圖中有幾個什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲擞泩D，圖形特征與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。

2、記數(shù)活動看圖按標記記錄。學習記錄后，說說這幅圖里有幾個什么樣的圖形。