中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《數(shù)學(xué)小花園》

【活動目標】

1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。（重點）

【活動準備】

小兔子、小熊、小山羊圖片各一張；紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張；12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

【活動過程】

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

①情景一：出示小兔子花園

（多媒體播放）小兔子說：“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦?！?/p>

小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如：幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

②情景二：出示小熊的花園

小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”（方法同上）

③情景三：出示小山羊的花園

（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上）

3、做練習(xí)：師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

4、小結(jié)：三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》

下面是“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動目標】

1.學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)、數(shù)物對應(yīng)，能說出7以內(nèi)總數(shù)。

2.鞏固顏色、大小的標記，并能根據(jù)要求操作。

3.樂于參與操作活動，大膽表述自己想法以及操作的結(jié)果，發(fā)展思維過程的表達能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

【活動準備】

創(chuàng)設(shè)“小花店”的環(huán)境，小兔木偶，自制花若干(紅色、黃色;大的、小的)，圓點卡，配送卡片(訂單)和花束、空白送貨單若干、大小標記。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知花朵的特征

(一)引入情境

可愛的小兔開了一家花店，他請我們到花卉市場幫忙進貨，你們愿意嗎?那我們開著小汽車出發(fā)吧。

(二)比較分析花的特征

1.花卉市場里有許多的花，仔細看一看，有什么不一樣?

(1)引導(dǎo)幼兒自主表述。

(2)分析顏色及大小特征。

二、按數(shù)取物

(一)聽數(shù)詞取花

1.這么多顏色、大小不一樣的花顧客肯定很喜歡，現(xiàn)在我們就去幫小兔進貨吧。聽清楚哦，第一次請你們幫忙進6朵花，。(引導(dǎo)幼兒要邊拿邊數(shù))

2.驗證：你是不是進了6朵花呀(一起數(shù)一數(shù))把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。

(二)看標記

1.我們還要幫小兔進貨了，這次小兔給了我一張訂貨單，要進幾朵花呢?(5朵三角形)為什么要進5朵?原來5個三角形表示讓我們進5朵花，好，我們每人進5朵花，(引導(dǎo)幼兒一邊拿一邊數(shù)，不要數(shù)錯)。

2.驗證：數(shù)一數(shù)，都對嗎(評價：你數(shù)得很響亮)都對嗎?再把花放進車廂，輕輕關(guān)上車門。

(三)剩下的花

1.市場里還有許多花，請你們一邊數(shù)一邊拿，等會兒小兔要來問你，又幫忙進了幾朵花，大家都一起來吧!

2.你幫小兔進了幾朵花?

3.我們開著小汽車把花送到小兔的花店里，把車廂里德花都拿出來，準備出發(fā)咯!

三、按要求包花，做送貨單。

(一)分析包花要求

1.小兔邀請我們?nèi)セǖ昀?，大家快快跟上，小兔的花店到了，停好小汽車，花店真漂亮啊，我們和小兔打和招呼吧。小兔真高興，你們可來啦，忙死我啦，我這兒有許多小動物的訂單，這張是小豬的訂單，我們怎么來包花呢?

2.幼兒自主表達思考結(jié)果，教師傾聽。

幼兒百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細的數(shù)字，通常采用扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較普通的一種數(shù)學(xué)行為。

關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《小兔開花店》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《藏起的花瓣》

【活動目標】

1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

【活動準備】

1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

【活動過程】

一、出示直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

二、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

1、將直線形項鏈連接，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標記做記錄。

3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

三、游戲：“猜一猜”。

1、將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

2、教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

3、根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

四、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

2、幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

五、活動評價。

【活動延伸】

引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我?guī)托『镔N窗花》

【活動目標】

1、學(xué)習(xí)將6個窗花分成兩份，探索分合的不同答案，感知6的組成。

2、在觀察、比較中，初步感知數(shù)的分合的有序性。

3、在活動中能認真傾聽同伴的回答。

【活動重點】學(xué)習(xí)6的組成。

【活動難點】探索分合的不同答案。

【活動準備】

1、小猴子圖片、人手6朵窗花（幼兒用書第一頁）筆、記錄單。

2、幼兒操作材料p23、蠟筆。

【活動過程】

一、觀察、欣賞窗花，激發(fā)幼兒活動的興趣。

1、教師出示圖片小猴，請幼兒欣賞它手中的6個窗花，感受窗花的美。

師：新年到了，小猴買了幾個窗花，一起來數(shù)一數(shù)，有幾個？

這些窗花看起來怎么樣？（如色彩、紋樣、花紋的連續(xù)與對稱等）

2、以“過年了，幫助小猴貼窗花”為話題，激發(fā)幼兒參與活動的積極性。

師：小猴家有兩扇窗戶（出示窗戶圖），小猴想請你們幫忙貼窗花，你們愿意嗎？

二、幼兒操作活動，感知、學(xué)習(xí)6的分合。

1、“我?guī)托『镔N窗花”。

引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的材料，并介紹活動要求。

師：看看在桌子上，老師給你們準備了什么？（這是小猴子送給你們的，他需要你們幫忙）

師：請小朋友把盤中的6個窗花分成兩份放在窗戶上，試試看有幾種不同的分法，將每次的結(jié)果用筆記錄下來，注意不能重復(fù)，也不能漏記。比如看，我將一朵窗花放在左邊的玻璃上，剩下幾朵？放在哪？應(yīng)該怎么記錄？（教師簡單示范一種）

2、共同認識6的分合，初步感知分合的有序性。

利用實物投影儀，展示幾名幼兒的分合記錄，教師和幼兒共同檢查是否正確，如有不正確，集體進行討論并改正。

師：誰已經(jīng)幫助小猴想出了辦法了？來給我們看看。大家覺得對不對？哪里不對？

3、教師和幼兒共同統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)6有幾組不同的分合并記錄。

師：剛剛我們看了兩個小朋友的記錄，大家都記的不錯?，F(xiàn)在我們來回顧下。

4、觀察、比較兩份幼兒的記錄單，初步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分合的有序性。

師：你們來看看這兩張記錄單有什么不同的地方？

你覺得哪一張記錄單記錄的方法更清楚，為什么？

5、讀一讀分合記錄有序的記錄單，感知數(shù)的分合的有序性。

師：我們一起來說一說這張記錄單。

三、鞏固練習(xí)：涂氣球。

人手一份操作材料，請幼兒將每排的6個氣球涂成紅、橙兩色，每排紅色（或橙色）氣球的數(shù)目不能相同。

重點關(guān)注：要讓幼兒注意兩列數(shù)字分別代表什么？

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《橘子園》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：橘子園

活動目標：

1、在操作活動中學(xué)習(xí)認識數(shù)字1-3的。

2、學(xué)習(xí)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

活動準備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

活動過程：

（一）認識數(shù)字3

1、出示果園圖：今天我們?nèi)⒂^橘子園。

問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，（互相交流討論。）

2、用點數(shù)的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3、哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？

（二）找數(shù)字

老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數(shù)數(shù)你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數(shù)量相同的數(shù)字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1、師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2、你摘了幾個橘子？現(xiàn)在請你根據(jù)籃子上的數(shù)量把橘子裝進去。

（引導(dǎo)幼兒邊裝邊數(shù)）