XXX在我們班雖然個(gè)頭很小，可名氣卻很大，家長都知道我們班有個(gè)XXX，為什么呢？原因是他經(jīng)常喜歡和小朋友鬧矛盾，今天打了這個(gè)，明天推了那個(gè)，小朋友也喜歡告他的狀，家長自然就熟悉他嘍！

仔細(xì)分析，XX的行為是有些問題，一是具有英雄情結(jié)，二是哥們意識(shí)極強(qiáng)，三是發(fā)起脾氣來易動(dòng)手，但是XX還是比較講道理的，腦子也很聰明，就是有時(shí)無法克制自己的行為。

一天午睡的時(shí)候，XX又在床上翻來翻去，還弄出很大的動(dòng)靜，老師提醒幾次后，雖然躺下了，可嘴巴里卻不時(shí)地發(fā)出一些聲響，似乎在自言自語，又像是在模仿什么發(fā)出的聲音，一會(huì)兒“咝……咝……”一會(huì)兒又“哧……哧……”，搞得寢室總是不得安寧，說實(shí)話，他要是睡不著，其他小朋友也別想睡安寧，于是我走過去用手輕輕地?fù)崦难劬湍橗?，開始我的手掌能明顯地感覺到他的眼睛一眨一眨，眼睫毛蹭的手掌直發(fā)癢，但過了不大一會(huì)兒，他便香香地睡著了，臉上還露著一絲微笑。

看著孩子熟睡的臉龐，頓時(shí)覺得很溫馨，我突然想起以前看過的有關(guān)孩子皮膚饑渴的說法，我想可能正是我對(duì)孩子的撫摸滿足了孩子的需要，孩子感到了安寧，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，因此對(duì)待一些調(diào)皮的孩子我們不能一味簡單的說教和批評(píng)，摸摸孩子的小手，小臉也許會(huì)意想不到的效果。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

教育隨筆：香香的小圓子

“哎呀，這個(gè)怎么這么難搓啊”，聞聲過去，看到小小的你正聚精會(huì)神地搓著小圓子。我問：“怎么了？”你不緊不慢地說道：“徐老師，我發(fā)現(xiàn)用你的教的方法搓小圓子會(huì)散架，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)更好的辦法?！薄笆裁崔k法呢？”只見你拿來一塊糯米粉，放在桌上搓啊搓，不一會(huì)兒一個(gè)精致的小圓子就誕生了，并很驕傲的跟我說：“你看，這個(gè)方法不錯(cuò)吧，你看我搓得圓不圓？”我笑了笑表揚(yáng)了你，并讓其他小朋友也嘗試用你的方法來制作一下，果然受到了很多好評(píng)。

什么樣的學(xué)習(xí)故事在發(fā)生

首先，看到你做小圓子聚精會(huì)神的樣子，說明你是一個(gè)做事非常認(rèn)真的孩子。然后，你又用自己的方法來制作小圓子，說明你敢于挑戰(zhàn)困難，不僅能積極思考解決辦法，還能把自己的方法分享給別人。在實(shí)際操作中，你能夠發(fā)現(xiàn)思考問題，解決問題，你還有著很好的行動(dòng)力，能把想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，愿意且有耐心地去嘗試，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

下一步的機(jī)會(huì)和可能性

老師可以為你創(chuàng)造更多解決問題、展示你的行動(dòng)能力的機(jī)會(huì)。也期待在接下來的活動(dòng)中，你能把你的經(jīng)驗(yàn)分享給別的小朋友，讓大家也能試試你的想法。

教育隨筆：香皂

“是誰又把香皂泡上水的？”有幾個(gè)香皂盒沒有漏水眼，最近總會(huì)被某些孩子裝上水，這樣如果沒有被及時(shí)取出，香皂就被泡化了。兩次這樣的事件發(fā)生后，我雖及時(shí)提醒和引導(dǎo)教育了，但顯然沒有起到很好的效果，還有孩子總是趁人不知又一次“作案”。

這一天到了生活活動(dòng)時(shí)間，大家都到洗手間去洗手。

“哎？沒有香皂了！”

“香皂沒了！”

“老師，香皂都不見了！”

“老師，香皂盒里都是水！”

“是香皂水！”大家七嘴八舌的議論著。

這時(shí)，我才走進(jìn)洗手間，假裝驚奇道：“咱們洗手間的香皂都去哪里了?”我一一檢查香皂盒，六個(gè)盒都是滿滿的香皂水。大家都還在詫異的時(shí)候，我說：“噓，聽！是誰在哭？”“沒有聲音??！”有人小聲嘀咕，我說：“仔細(xì)聽，聲音像在這邊?！表樦业氖?，大家看向了一個(gè)粉藍(lán)色的香皂盒?！奥曇粼絹碓叫×?！”我邊說邊往粉藍(lán)香皂盒里看去。孩子們也都圍了過來，我伸手從香皂盒里捏出一塊指甲蓋大小的香皂說：“原來是你呀！為什么一直在哭呀？”我把小片香皂放到耳朵旁邊仔細(xì)聽了聽后說：“你說什么？大聲點(diǎn)，我們都聽不見呀！”我把小片香皂再湊向耳邊，邊聽邊點(diǎn)頭“奧，是嗎？原來是這樣啊，太不幸了。嗯，嗯，我來告訴大家?！蔽艺溃骸靶∨笥褌?，你們知道咱們的香皂都去哪了嗎？”大家面面相覷，我接著說：“剛才小香皂片告訴我，它的小伙伴們都被小朋友們泡到水里，時(shí)間一長都被泡化了，化成香皂水了，現(xiàn)在只剩下老師手里的小香皂片了?！蔽铱戳丝礉M臉疑惑的孩子們繼續(xù)說：“小香皂片還讓老師告訴大家，你們讓它失去了伙伴，它現(xiàn)在既孤單又虛弱，很快它也會(huì)融化不見了。它在消失之前特別希望小朋友們以后好好愛惜它們，不再把它們泡到水里，節(jié)約使用香皂。大家能滿足小香皂片最后的愿望嗎？”“能！”孩子們異口同聲響亮的回答。

從此之后，孩子們都特別珍愛每塊香皂，也沒有人把香皂再泡進(jìn)水里了。為了更方便節(jié)約使用香皂，我把家里用舊的沐浴花做成幾個(gè)小口袋，袋口用繩子做成可以收起打開的伸縮口，把香皂裝進(jìn)小口袋，一個(gè)一個(gè)掛在水龍頭跟前，這樣做成的香皂“起泡網(wǎng)”非常容易起泡泡，而且能把香皂用到一點(diǎn)都不剩下，既節(jié)約香皂又能讓香皂更快瀝干水分。

這個(gè)方法好用極了！你們不妨也來試一試吧。

教育隨筆：香香的橘子皮

上午的水果時(shí)間到了！阿姨端來了一盤橘子?！敖裉斐蚤僮樱　毙∨笥褌兏吲d得直拍手，一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地拿著橘子，阿姨幫助他們剝開了一個(gè)小口，孩子們就自己開始剝起來，露出了一個(gè)個(gè)橘子瓣。哇！好香啊！

“小朋友們，把橘子皮放在桌子中間的小盤子里，不能亂丟哦?！蔽艺f著準(zhǔn)備開始下面的區(qū)域游戲活動(dòng)。一會(huì)，李鴻予來告狀：“老師，陳諾諾在玩橘子皮?！弊呱锨叭ヒ豢?，諾諾果然和旁邊的萱萱、杜睿宸正在興致盎然地?cái)[弄著橘子皮，杜睿宸把橘子皮撕得碎碎的，撒了一桌子、一地上都是，萱萱把橘子皮撕成小圓片藏在衣服口袋里……看到孩子們沒有遵守要求，我有些生氣：“快把橘子皮給我吧，我剛才不是讓你們把橘子皮放在盤子里扔掉的嗎？”孩子們個(gè)個(gè)不情愿地把橘子皮都拿出來了。“老師，萱萱口袋里還有?！崩铠櫽栌指鏍钫f?！拜孑?，你怎么還不給老師？”“我……喜歡橘子皮，媽媽說橘子皮很香的，可以泡水喝，我想給媽媽泡水喝?！陛孑娴皖^小聲說。

看著孩子們的模樣，讓我想起了我小時(shí)候。是呀，我們小時(shí)候，不是也常常在吃過橘子后，留下橘子皮，輕輕一捏，一陣香氣撲鼻而來。把橘子皮做成小花，在橘子皮的里面刻出圖案……這些游戲曾給我們帶來多少快樂??！為什么現(xiàn)在我卻忽視這珍貴的游戲，限制孩子們的創(chuàng)造力呢？想都這里，我反思了剛才的行為，把橘子皮還給了孩子們，并給他們自由玩橘子皮。孩子們高興極了。

以后每次吃橘子，我們都留下橘子皮做游戲，還和孩子們一起把橘子皮曬干了泡水喝。香香的橘子皮帶給我們無盡的快樂！

教育隨筆：小貓?jiān)谒X

今天的美術(shù)課是學(xué)畫小貓。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫并涂色。

我看到不少幼兒在造型能力上有所進(jìn)步，感到十分欣慰，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個(gè)人的特色。正當(dāng)我暗自搖頭，略感遺憾的時(shí)候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個(gè)大大的橢圓形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩運(yùn)用也很大膽。我便饒有興趣地問：“陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎？”“小花貓呀！”“那小花貓的腦袋呢？”“我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團(tuán)在一起睡覺呢~”一句不以為然的話震驚了我。找到了！這就是我一直在找的與眾不同。孩子思維的創(chuàng)造性正是通過這小小的畫面體現(xiàn)出來，作為教師的我，一直在講如何表現(xiàn)小貓的頭部畫法，如何表現(xiàn)身體上的花紋。卻忽視了小貓睡覺的特點(diǎn)。陳天祥這個(gè)調(diào)皮機(jī)敏的小男孩一語道破。想法實(shí)在可貴！于是，我馬上表揚(yáng)了陳天祥，并啟發(fā)幼兒再去從不同的方面打開思路，展開想象……

接下來的課堂氣氛更為活躍了，有的表現(xiàn)出小貓上樹的情景；小貓抓老鼠的情景；幾只小貓嬉戲的情景，貓媽媽領(lǐng)著小貓玩耍的情景……

孩子買的畫就是這樣的妙趣橫生。

但愿他們活潑的天性，無邊無際的想象，在五彩的筆下自由的舒展和延伸，不會(huì)被我們的條條框框限制住。

教育隨筆：午睡小計(jì)策

午睡時(shí)間到了，孩子們進(jìn)入午睡室之后總是很難安靜下來，這使我們老師很頭疼。每次我都是用數(shù)數(shù)的辦法，數(shù)完后小朋友才上床蓋好被子。

時(shí)間長了，好象也不是特別有效了，我就想：數(shù)數(shù)的方法好象使孩子們太拘束了，而且，效率也很低，何不給他們幾分鐘的時(shí)間，讓他們做完自己想做的事情。于是，我就試著和孩子約定：以后，老師在午睡前三分鐘會(huì)提醒大家，小朋友可以在這三分鐘內(nèi)做完自己想做的事情，過了這三分鐘，小朋友就必須上床睡覺了。

小朋友對(duì)我的“三分鐘”特別感興趣，每天都在這“三分鐘”內(nèi)完成自己的事情：脫衣服、擺鞋子、鋪被子，有條不紊，時(shí)間長了，他們就養(yǎng)成一種習(xí)慣了。

以后的每一天，孩子們每次午睡前都和“三分鐘”有個(gè)約會(huì)。

我想：以后，不管是在教學(xué)中還是在生活中，都應(yīng)不斷的改進(jìn)方法，把強(qiáng)制性的語言改為吸引孩子的語言。這樣他們才會(huì)更感興趣。

教育隨筆：我是男孩臉

開學(xué)已過一周了，上周四因是“國際三八婦女節(jié)”我們班組織了手工教育活動(dòng)--胸針?biāo)蛬寢?。孩子們平時(shí)就對(duì)泡泥，剪紙這類手工活動(dòng)非常感興趣，加上這次是要做送給自己媽媽的禮物，而且胸針這樣的形式又比較特別，所以孩子們就更加興奮，激動(dòng)。

活動(dòng)前我做了幾個(gè)用來展示的樣品，活動(dòng)一開始講完節(jié)日的意義后，就向幼兒展示樣品并再次講述制作泡泥手工揉，捏，搓等技巧的要領(lǐng)。最后幼兒開始自行制作，可自由發(fā)揮，也可依據(jù)樣品制作。在這過程中我巡迴指導(dǎo)，全班絕大部分幼兒都在發(fā)揮想象自行創(chuàng)作，只有個(gè)別孩子完全依照教師的展示品做。

在我巡迴指導(dǎo)的過程中觀察到其他孩子做的胸針都是五顏六色的，唯獨(dú)只有一個(gè)孩子做的連底色帶圖案全部是藍(lán)色.這個(gè)孩子不是別人正是張澤顥。我正在想如何與他溝通了解他的想法，不想他剛剛稍建立起的自信又沒了。就在這時(shí)旁邊的另一個(gè)孩子主動(dòng)問起他來“你做的這是什么，為什么都是藍(lán)色的”。只聽張澤顥高興的對(duì)旁邊的孩子講“我做的這是男人臉”

聽完這話我連忙半開玩笑逗著問他“男人臉是什么樣子的，有什么特征，你自己又是什么臉呢？”本來問完這話我沒抱太大希望他會(huì)回答我，因?yàn)橐酝蠋焼为?dú)對(duì)張澤顥提問答案都會(huì)是以沉默來應(yīng)答，可沒想到這次他竟然快速的，而且是面帶標(biāo)志性靦腆微笑的回答了我“我是男孩臉?！?/p>

這個(gè)行為表現(xiàn)出的進(jìn)步對(duì)他來說是飛躍性的。還記得我剛到中一班時(shí)的情景。張澤顥的表現(xiàn)讓我最快的記住了他的名字，吃飯盛的很少，挑食，吃飯速度慢。上課總是在做別的事，就連老師同他講話他都總是一副害怕委屈的樣子。看到他今天的表現(xiàn)，作為老師的我心里也有種說不出的喜悅與滿足感。孩子的進(jìn)步就是對(duì)我們作為教師工作最大的肯定，面對(duì)單純可愛的孩子，只要能夠付出足夠的耐心與愛心，我相信孩子一定會(huì)加倍的回報(bào)給老師。

教育隨筆：尿床不丟臉

寒寒是個(gè)聰明靈巧的小女孩，但是她特別愛面子，聽不得別人說她不好。

這天下午，午睡起床后，阿姨正在給上鋪的孩子整理被子，當(dāng)整理到第三張床的時(shí)候，阿姨發(fā)現(xiàn)被子濕掉了，知道是寒寒尿床了，可是喊了半天也沒有見到寒寒。原來寒寒躲在角落里，她已經(jīng)把褲子穿好了，想“掩蓋”尿床的事實(shí)。我讓寒寒趕緊將褲子脫下，想為她換上干凈的褲子?？墒撬驹谀抢镆粍?dòng)不動(dòng)，一點(diǎn)也不像平日里活潑的她。于是我一邊和他說說沒關(guān)系的，一邊快速把濕掉的褲子換下，怕冷到了她。換好后先讓她在其他干凈的小床上躺下，因?yàn)橐路材驖窳恕Ｋt著小臉安靜的躲在被窩里，我趕緊聯(lián)系家長為她送換洗衣服。

我怕看見一個(gè)小朋友在她的小床邊，笑著說：“這么大了，還尿床！”結(jié)果其他小朋友也都圍過來笑她。寒寒小朋友不好意思的將頭埋進(jìn)了被窩。

我走過去，輕輕拉開寒寒的被子。笑著說：“老師猜到你今天為什么會(huì)尿床了?！彼闷娴耐遥澳闶遣皇莿偛抛隽藗€(gè)夢(mèng)？夢(mèng)里夢(mèng)見自己找?guī)?，后來找到了，然后就尿床了，?duì)嘛？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，終于開口說話了：“我夢(mèng)見自己去了廁所，然后就。。。”我接著說：“其實(shí)尿床沒什么的！老師小時(shí)候也會(huì)尿床的，長大就會(huì)好啦！”她聽了，驚訝的望著我，她想了會(huì)兒說：“媽媽小時(shí)候肯定也尿過床。對(duì)嘛？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來，孩子的母親來了，給她換上干凈的衣服，并且告訴我寒寒小朋友特別愛面子，別人一說就會(huì)哭，今天沒哭也是難得的。我想了想，笑了，寒寒也笑了。

教育隨筆：我愛口香糖

上課鈴聲響了，小朋友不約而同的跑進(jìn)教室，我剛打算給小朋友們上課，這時(shí)慈鑫豪小朋友就說：“老師，星辰帶口香糖來了，他上課了還在吃?！蔽乙豢?，可不是嘛，星辰小朋友正津津有味的嚼著口香糖，一邊嚼還一邊跟旁邊的小朋友說著悄悄話。

于是我借機(jī)提問幼兒：“口香糖能帶到幼兒園里來嗎？”小朋友們齊聲回答：“不能帶到幼兒園來?！蔽矣謫枺骸澳菫槭裁茨?？”董夢(mèng)淼小朋友說：“因?yàn)榭谙闾鞘俏ｋU(xiǎn)品，如果不小心咽下去就會(huì)粘住腸子?！辫鬏招∨笥岩舱f：“口香糖不小心咽下去，吐不出來了，就要去醫(yī)院割開肚子開刀取出來?！闭押叫∨笥岩舱f：“如果開刀就會(huì)流很多很多的血，然后再縫起來，很疼很疼的?！毙∨笥褌兌荚谄咦彀松嗟淖h論著，這時(shí)星辰小朋友原來嚼口香糖的嘴巴也不動(dòng)了，眼睛里還閃著些許淚花，著實(shí)被小朋友們剛才說的話嚇到了。

我走到星辰小朋友的跟前輕輕的問：“星辰，是不是很愛吃口香糖啊，那你把口香糖咽下去了嗎？”星辰點(diǎn)點(diǎn)頭，然后又搖搖頭說：“我以前愛吃，現(xiàn)在不愛吃了，老師我沒有咽下去?！比缓笪艺f：“星辰?jīng)]事，其實(shí)口香糖并沒有小朋友們說的如此的可怕，但是口香糖對(duì)小朋友們來說確實(shí)是危險(xiǎn)品。”我接著問星辰：“星辰，你先說一下為什么你原來特別愛吃口香糖呢？”星辰說：“口香糖很甜”。我又問：“那很甜的東西吃多了會(huì)怎樣呢？”小朋友們又齊聲回答：“甜東西吃多了會(huì)長蛀牙，牙齒會(huì)很疼?！?/p>

最后我跟小朋友們一塊兒總結(jié)了一下口香糖的危害：“口香糖雖然好吃，但吃多了容易長蛀牙，并且小朋友們嘴里嚼著口香糖玩耍的時(shí)候，口香糖很容易嗆到氣管，還有就是嘴里嚼著口香糖，嘴巴一張一合的，這時(shí)如果吸入過多的涼風(fēng)，容易引起腹痛、腹脹?！毙∨笥褌兟犃宋艺f的話，紛紛表示再也不多吃口香糖了。