案例：讓孩子愛上老師，愛上幼兒園

[案例]

今天早上浩浩來得很晚，九點二十分，小朋友們都快做完早操了，他才在爺爺?shù)拇叽傧滦牟桓是椴辉傅淖哌M教室。剛把書包放好，浩浩就一陣風似的沖出教室，死死拉住正準備離去的爺爺說：“爺爺，你跟老師說！快說呀！”爺爺很無奈的對我說：“胡老師，浩浩經(jīng)常要上廁所，你就讓他去?！蔽乙汇?，心想我沒有不讓他去呀！連忙說：“不用擔心，他想上的時候我們都讓他去的。是不是，浩浩？快進去做操吧?！焙坪坡犖疫@樣說，只好低著頭走進教室。但是不到兩秒鐘又沖出教室，拉住爺爺，紅著眼睛說：“爺爺你中午來接我，吃完飯就接！”爺爺連忙搖頭：“不行，你要在幼兒園睡午覺，下午還要上課呢。”浩浩一聽爺爺不答應，立即跺腳哭喊道：“不行，你中午一定要來接我，不接我明天就不來幼兒園！”爺爺又生氣又無奈的說：“你怎么這么不聽話呢，幼兒園怎么能不上呢？快進去！”浩浩不聽，還是死死拉住爺爺。

我看不干預不行了，就走過去說：“爺爺你先回去，我來跟浩浩說?！比缓髧烂C的對浩浩說：“浩浩要聽話，快進來！”浩浩看看我嚴肅的眼神，終于放開爺爺?shù)氖?，慢慢的走回教室?/p>

待全班幼兒做完早操，我將浩浩叫到一旁給他講道理，告訴他：每個小朋友都要上幼兒園，在幼兒園能學到更多的知識和本領，這樣才能變得更聰明，才不會落在別的小朋友后面。每個幼兒都有自尊，都希望自己比別人能干，聽了我的話，他點點頭，臉色舒緩了許多。

在教學活動中，我盡量多讓他參與活動，多回答問題，提起他的學習興趣；在自由活動時，我主動與他聊天，耐心傾聽他說話，我還鼓勵他與同伴一起玩，體驗在家里體驗不到的同伴交往的樂趣；當他要上廁所時，我微笑的點頭同意?？傊M量讓他體會老師的關愛，讓他知道老師很關心他、尊重他，其他的幼兒也愿意接納他。

一個上午下來，浩浩的心情變好了許多，不再提起要回家的事，中午吃完飯與其他幼兒一起做了會兒游戲，就乖乖上床睡覺了。

[分析與思考]

;浩浩雖然性格內(nèi)向，但平時很喜歡上幼兒園，也愿意和老師親近，有時還會悄悄和我說想當值日生?？墒撬螘r間情緒很不穩(wěn)定，常常要家長連哄帶勸才愿來幼兒園，在班上也常常無端的哭。昨天早上是與媽媽說好了中午接回家睡午覺才乖乖上幼兒園的，今天爺爺不答應就又哭又鬧。

浩浩為什么會有這些反常表現(xiàn)？我從幼兒自身和教師兩方面總結了一下，可能有以下原因：

一、幼兒自身原因。

首先，近段時間浩浩的身體不適，經(jīng)常上廁所，有時一頓飯的時間就要跑兩三趟廁所，睡午覺也要去三四次。身體的不適使浩浩情緒大受影響。

其次，浩浩性格內(nèi)向，家人過分的保護和幫助更使他不能獨立面對困難。從平時觀察可以看出，浩浩家長對其采取的是溺愛型的教養(yǎng)態(tài)度。這種教養(yǎng)態(tài)度“容易導致孩子不當?shù)男袨楹筒涣嫉男愿?，這已被許多調(diào)查研究所證明。由于父母傾注給孩子的愛撫程度很強，超過了一般限度，使孩子容易成為‘問題兒童’：……精力不集中，做事粗心，意志薄弱等，形成一系列不適合社會要求的行為習慣和性格特征?！盵i]浩浩平時的確有上述的表現(xiàn)，現(xiàn)在生理上的不適更加劇了其問題行為。

第三，通過了解，浩浩是在本園上的小班，中班時轉了園，現(xiàn)在又轉回本園讀大班，環(huán)境的不斷轉換也可能成為他情緒不穩(wěn)定的一個因素。

二、教師的方面的原因。

首先，教師沒有對幼兒的在學習生活中的細微反常表現(xiàn)引起足夠的重視，沒有讓他與教師建立起良好的安全型依戀。

“依戀一般指個體的人對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。依戀的主體是特定社會環(huán)境中的人，可以是兒童也可以是兒童的父母或其他看護者；依戀的客體或對象一般是能形成對主體的感情呼應并與之建立強烈感情聯(lián)結的特定個體，特殊情況下，也可以是某一特定群體?！盵ii]

《學前兒童發(fā)展心理學》告訴我們，教師應與幼兒建立良好的安全性依戀關系，不可以為幼兒不懂什么感情，隨意忽略幼兒的感受。

浩浩剛開始出現(xiàn)上廁所頻繁現(xiàn)象時，我沒有問明原因，武斷的認為他是想以上廁所為名，逃避各種學習活動和午睡，不但沒有給予特別的關愛，還對他進行了呵斥。我的錯誤想法和做法使浩浩和我之間用半個學期建立起來的安全型依戀關系歸于瓦解。這就使浩浩本來就脆弱的心靈受到很大的傷害，產(chǎn)生了害怕老師、排拒老師、不愿上幼兒園的情緒。

其次，教師對幼兒沒有足夠的尊重，忽略了他的自尊發(fā)展。

“自尊是指個體在社會比較的過程中所獲得的有關自我價值的積極的評價與體驗?！?/p>

“教師也是兒童生活中的重要他人。教師的教學風格、教師的提問方式、教師對兒童的期望、師生間的言語和非言語溝通方式及日常的接觸對兒童的自尊發(fā)展都具有重要影響。”

然而，在日常接觸中，我沒有完全顧及到浩浩的自尊。有幾次與其他教師談論浩浩的情況，說他經(jīng)常上廁所會影響正常學習和活動，會讓他更加落后于其他幼兒，家里沒有對他進行良好的教育，讓他一點困難都不能克服等談話，都沒有避開他。這些話可能嚴重傷害了他的自尊心，讓他覺得自己不如別人，在幼兒園呆著沒意思。

由于以上種種原因，浩浩在幼兒園表現(xiàn)的更沒自信，而“兒童的同伴關系與其自尊的發(fā)展間也可能是一種雙向的相互影響關系，即自尊水平較低的兒童更容易遭到同伴的拒絕?！盵v]不被同伴接納，就使他更加不愿呆在幼兒園。

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如何讓孩子愛上閱讀

出診專家：王恩虎

無錫市合德婚姻家庭心理服務中心

a成長案例

一位“苦惱媽媽”的“求救”信很是扎眼，信中說：“我兒子已經(jīng)上六年級了，學習成績還可以，可他就是不喜歡閱讀。平時放學后他不是斜靠在沙發(fā)上看電視，就是趴在電腦前上網(wǎng)玩游戲，從沒見他安安靜靜讀完過一本書?？吹胶⒆舆B一點讀書習慣都沒有，我很著急。有時精心挑選一本書‘命令’他讀，還要求他寫讀后感，他卻很反感，只翻兩下了事。明年他就該升初中了，我真想問問那些有經(jīng)驗的家長，人家是怎么做的呢？究竟怎樣才能讓孩子愛上讀書呢？”

b心理解析

1.太功利

有些家長很鼓勵孩子閱讀，只是他們的目的是為了孩子更好的應試，獲得更好的分數(shù)。家長總不自覺地期望看到孩子讀了幾本書后，能多認識幾個字，能記住幾個好的描寫手法借鑒到作文里面，能理解一些故事情節(jié)，能背誦一些精彩段落。其實，小孩子最恨的就是寫讀后感了，讀書本來是個開心的事情，小時候能養(yǎng)成閱讀的習慣就好了，何必著急一定要他借這個機會完成太多的功利想法？

2.不全面

如果是家長給孩子選書，可能會選自己認為有意義有價值的書籍，而忽略了孩子可以接受的和感興趣的書籍，最終導致家長買來的書躺在書架上睡大覺。

如果是孩子自己選書，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個套路里。也不利于孩子的思維拓展。

3.無氛圍

孩子總是潛移默化地學習和模仿家長的行為。很多父母只是把書買來交給孩子，讓孩子看。而自己卻在一旁看電視、玩電腦、打牌，沒有起到榜樣的作用。這樣不利于培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

4.無引導

并不是每個孩子天性就喜歡看書，也不是每個孩子一開始就能體會到閱讀的快樂。家長如果不能夠積極主動的引導孩子對書籍產(chǎn)生興趣，那么孩子很難愛上閱讀。

c指導建議

1.別功利：讓孩子熱愛閱讀本身而不是考試得分。

好的閱讀就是悅讀。孩子看書有個缺點，怎么舒服怎么來，這時千萬別演變?yōu)榍榫w對抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長不要讓孩子看書的時候強調(diào)讀懂，認字，理解，慢讀，給孩子自由，孩子自己知道如何調(diào)整的，我們不要什么事情都替孩子想，要相信他們知道如何讓自己適應環(huán)境。

2.舍得買：給孩子買書視野要開闊，數(shù)量要買夠。

給孩子買書，首先要確?？偭抠I夠，保證孩子一年的閱讀量。一個作者，一個系列的書，假如還不錯，特別是公認的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對自己喜歡的作者的書，往往認同度很高，會反復看。品種要買夠，孩子愛看什么書，不愛看什么書，大人可以引導，但不應該過分限制，所以買書，無論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說散文，漫畫繪本，都應兼收并蓄，也就是知識面要買夠。

3.自己愛：父母要先做一個真正熱愛閱讀的人。

讓孩子愛上閱讀最簡單的方法，我覺得莫過于讓父母先成為愛書的人。如果父母堅持每天都看一點書，慢慢地看書會成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會成為你孩子生命中的一部分……

4.善引導：多逛書店，鼓勵讀書，先漫畫后文字。

在孩子小的時候，每個月都帶他去逛書店，逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內(nèi)涵的漫畫，過渡到文字書，不著急，書看多了，品位自然就提高了。在這個過程中，父母要盡早在固定的時間給孩子讀故事，雖然有時很煩很累人，但一定值得。

家長還可以通過管理孩子看電視的時間，收起滿屋的玩具，把書擺放在孩子很容易拿得到的地方，和孩子一起閱讀，在閱讀過程中適當提問、刺激想象，傾聽孩子講書中的內(nèi)容和感受，獎勵新書等方式引導孩子愛上閱讀。

d專家觀點

父母送給孩子的禮物不僅僅是財富，孩子的財富應該讓他們靠自己的雙手賺取，作為父母能給孩子的，除了養(yǎng)育，除了提供教育，最好是給他們終身受益的習慣，運動，藝術，旅游，攝影，集郵，閱讀等等，都是這樣的好習慣。

閱讀就是頭腦的糧食，但閱讀這種糧食有一點和吃飯不同，不怕吃得晚，任何時候開始都行，就怕你從來沒嘗到這種美食的滋味。有句話說得好：“除了愛情，沒有任何事情像閱讀這樣讓我們覺得，遲來的開始也可以如此美好”。培養(yǎng)孩子閱讀習慣好處無窮。

擁抱閱讀，閱讀好書，讓閱讀成為悅讀，不管是對你，還是對孩子。

5個方法讓孩子愛上閱讀

很多家長希望讓孩子從小就養(yǎng)成閱讀的習慣，希望孩子能在書的海洋中獲得更多的生活力量，但是，有些孩子卻不喜歡閱讀，認為讀書是一種折磨，或者是爸媽強加給自己的處罰，他們并沒有享受閱讀的過程，也沒發(fā)現(xiàn)書中的樂趣。在這樣一個充滿各種誘惑的時代(電視，手機，游戲機等)，讓孩子們安靜下來享受一段美好的閱讀時光，并不是件容易的事。如果想讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，那么下面五個方法也許能幫到你。

1、讀書從“薄”開始

厚重的書本，對還沒有養(yǎng)成閱讀習慣的孩子來說，就像洪水猛獸，足以嚇壞他們，讓他們對閱讀望而卻步。所以，當孩子們剛開始自主閱讀的時候，一定要提供合適的閱讀材料書籍，內(nèi)容既要有趣，也要符合孩子的詞匯量和閱讀能力。學前兒童，主要以簡單的故事繪本為主，頁數(shù)在30頁左右為宜。對于小學生，可以看簡單的帶插圖小故事，這種書籍字數(shù)上會比繪本要多得多，可以讓孩子從四五頁的小故事開始，循序漸進的增加書本厚度，小學階段，在100頁以內(nèi)的書籍足矣。

2、豐富的形式感染孩子

作為家長，都希望孩子廣泛涉獵文學作品，可以讓他們增加詞匯量，從書中學習知識，得到良好的語文教育，但孩子們并不了解家長的這點苦心。他們讀書，是為了樂趣。所以，在孩子閱讀的過程中，家長要給孩子多種形式的閱讀，讓孩子們體驗到閱讀的樂趣。對于小學生來說，可以在孩子閱讀書籍故事以后，給孩子看關于故事的一些卡通片，跟孩子一起制作一些與故事角色有關的一些圖畫或者手工等來作為閱讀拓展。比如，孩子看了一本關于獅子的科普小故事，那么，可以嘗試讓孩子畫一畫獅子的圖畫，或者看一段關于獅子的視頻，讓孩子能在生活中學以致用，那么，他們也會有更高的閱讀情緒。

3、親子共讀

在要求孩子們閱讀的時候，家長自己本身也要有閱讀的習慣。對于還不能自主閱讀的學齡前兒童，親子閱讀很重要，從孩子出生開始，就可以給寶寶講睡前故事，講繪本，不僅能促進親子關系，更能讓孩子們從小就養(yǎng)成閱讀的習慣。對于已經(jīng)可以做自主閱讀的小學生來說，可以跟孩子共讀一本書，然后可以跟孩子一起討論書中有趣的情節(jié)。你可以適當多往前讀幾章，可以掌握孩子閱讀的進度，不時可以跟孩子分享一句，“后來故事居然出現(xiàn)了這樣的轉折，太有意思了！”來增加孩子閱讀的好奇心。

對于自己有閱讀習慣的孩子，家長就可以不用跟她們看同一本書，而可以在陪他們閱讀的時間里看自己的書就可以了。你只要督促孩子每天閱讀一定的時間，20到30分鐘每天是比較合適的。有研究表明堅持每天閱讀的孩子，詞匯量比同齡不閱讀孩子的要高出相當?shù)牧俊?/p>

4、不要用閱讀來作為一種處罰

千萬不要用規(guī)定孩子每天讀幾頁書，或者是必須讀多少書來作為一種處罰。很多家長會覺得用這種方式，可以讓不愿意看書的孩子多花些時間在看書這件事上，但是結果往往適得其反。我剛開始的時候，聽老師說我家孩子作文不好的一個主要原因就是閱讀量太少，我一心急，天天逼著他讀書，有時候他做了錯事就罰他讀書寫讀后感，結果把孩子弄得特別不開心，為此老師還專門找我談了話，說是閱讀和作文都是讓孩子快樂的事情，不能當做硬性任務逼他，要懂得寓教于樂。如果你在孩子犯錯的時候，也總是用強制他閱讀來作為一種處罰的方式，那么，就會在孩子的心理埋下對閱讀抵觸的情緒種子，一旦他形成了這樣的看法，那么，就會更加排斥閱讀。讀書應該是一件身心愉悅的事情，應該正面引導孩子去享受和體驗那種樂趣，讓孩子們自然而然的愛上閱讀。

5、閱讀之后的電影誘惑

很多電影都是根據(jù)書本故事來改編拍攝的，當你的孩子對一部即將上映的電影熱情高漲的時候，你可以在影片上映前給孩子準備相關的書籍，可以讓孩子先讀書來個先睹為快。當他們讀完書，影片也上映了，那么，帶他們到電影院，吃著爆米花，喝著可樂，去享受電影吧。很多時候，書本對故事的描述都會比電影更細致，當你的孩子在看完電影之后，說出“還是書更好看更有趣些”這樣的話時，你就可以露出欣慰的笑容了，因為孩子已經(jīng)養(yǎng)成了閱讀的習慣，這種好習慣，會陪伴他們一生。

對于孩子閱讀習慣的養(yǎng)成，是一個長期的過程，家長朋友們一定要給孩子提供良好的閱讀氛圍，多逛書店圖書館等，自己也要提高自身的閱讀修養(yǎng)，給孩子樹立好榜樣，讓孩子和自己都能在書的海洋里找到屬于自己內(nèi)心的一片凈土。

如何讓孩子從小愛上閱讀

1、早期閱讀并不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，孩子在剛剛進幼兒園時所讀的往往是沒有文字的色彩鮮艷、形象生動的圖畫書。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強了嬰幼兒對讀書的興趣。

2、讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學習閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，也提高他們參與閱讀的積極性。

3、家長和教師應發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當?shù)膸椭?/p>

4、從小就注意培養(yǎng)孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前，見到海報、路標、布告、門牌等等，父母可停下來跟孩子一起閱讀。

5、盡早給孩子訂一份合適的報紙或雜志。

6、提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。

7、試著讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。

讓孩子愛上閱讀的十個妙招

不少父母反映自己的孩子寧愿花大量時間看電視、玩電腦游戲，也不愿意花時間去閱讀，而父母又往往把孩子的這種現(xiàn)象歸結于缺乏上進心，不聽話。其實孩子是否有一個好的閱讀習慣與家長是否掌握恰當?shù)姆椒ㄅ囵B(yǎng)有很大的關系，哪些方法可以幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習慣呢?

把書當作珍貴的禮物送給孩子。經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館，讓孩子自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物?？梢赃@樣對孩子說：“我非常喜歡收到書做為禮物!書帶著我們進行偉大的探險。”

一、從嬰幼兒就帶孩子上圖書館

孩子的閱讀習慣應該從小培養(yǎng)，在孩子很小的時候就經(jīng)常到他們逛逛圖書館，對激發(fā)幼兒的興趣很有益處，不妨在您有空的時候，一齊去圖書館，精心為孩子借閱兩本好書。

二、為喜歡的作者過生日

孩子的很多習慣都來源于父母，所以父母的言行舉止文化素質都影響著孩子，家長愛書、愛讀書，孩子在其耳濡目染下必定也會對書產(chǎn)生濃厚的興趣。為你喜歡的作者過一個生日，在生日晚會上向孩子講述他的博學多才，他成才的坎坷經(jīng)歷，讓知識在孩子幼小的心靈中生根發(fā)芽。

三、在固定的時間送書給孩子

孩子的生日禮物、新年禮物、有所進步的時候，不要送一些玩具禮物之類的物品，一本好書既可以讓孩子學到知識，又可以培養(yǎng)閱讀習慣值得朋友們借鑒一下。

四、將閱讀化為戲劇表演

這點比較適合于幼兒園的教學當中，一些童話和故事可通過故事表演游戲的形式提高幼兒的閱讀興趣?？梢苑譃檎w表演型，即完整連貫的表演，角色可以一對一，教師幫助幼兒分析形象再表演;還可以是分段表演型即群體角色，教師先講故事，幼兒一起討論角色，全體一起表演，道具應該準備的簡單一些。

最后一種是角色活動型，這時故事中的人物、動作可以讓幼兒自由發(fā)揮，激發(fā)他們的想象力。這三種方法在戲劇表演時可以自由結合也可以分別使用，無論怎樣運用，相信幼兒的閱讀興趣一定會大大提高。

五、把喜歡的材料編成一本書

如果您的孩子喜歡童話或詩歌，那么你在閱讀報紙或雜志的時候應該留心一下，遇到精彩的材料可以將它剪切下來，粘貼在筆記本上，每天傍晚，將筆記本打開，品嘗里面的豐富果實，孩子最喜歡自己動手獲得的知識。

六、擴大閱讀內(nèi)容

孩子如果在有了一定閱讀的基礎上，應當擴大他的閱讀內(nèi)容和閱讀范圍，這時眼光不要局限于童話故事、卡通漫畫，可以看一些報紙和名著，讓孩子了解國家大事，豐富課余知識，提前培養(yǎng)孩子的閱讀能力。

七、背誦兒歌

兒歌語言通絡凝練，形象性強，具有鮮明的節(jié)奏韻律，可以熏陶兒童的情感，使兒童形成良好的生活習慣，對于幫助幼兒認識社會和自然開啟兒童心智，發(fā)展兒童語言，都能發(fā)揮極大的作用。

八、成立讀書會

教師可以在班級中成立一個讀書會，讓閱讀能力比較強的幼兒提任會長，定期到會長組織一些讀書活動，既可以增強幼兒的能力也可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

九、特殊節(jié)日多讀相關的書籍

兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)……這些節(jié)日來臨的時候，細心的教師該為孩子準備好書了，這些節(jié)日的來歷、名稱、時間、意義都是幼兒感興趣的話題，借此機會，讓他們多讀讀、多想想，一定可以增加知識。

十、與書生活

良好的習慣應該時刻都在身邊，把書作為生活的一部分更是必不可少的，在家中，可以將書作為您家的“裝飾材料”，到處都飄溢著淡淡的書香氣息，出門購物時，讓您的書櫥也豐滿一下，讓書時刻在您的生活中出現(xiàn)，增添知識的樂趣。

讓孩子愛上閱讀的三大策略

作為家長，你應該如何給孩子們創(chuàng)造一個講究科學和愜意閱讀環(huán)境——適宜場所、充裕時間、合理方法都能影響甚至改變孩子的閱讀習慣。

場所求合適

英國當代著名青少年文學大師艾登·錢伯斯說：“閱讀總是需要場所的。”而說起對于閱讀場所的要求便是見仁見智的問題了。

兒童閱讀的場所，只要是適合自己的就是好的。往往，家長在選擇閱讀孩子的閱讀地點時總是不拘一格，有床、沙發(fā)、地毯、書桌等。盡管地點各不相同，但都能為孩子創(chuàng)設一個自由的、不受干擾的空間。

在這個空間里，擺放著豐富的、孩子喜歡的讀物，可以讓兒童重溫享受閱讀中的自在和快樂。值得一提的是，調(diào)查顯示，91.5%的孩子擁有存放自己書籍的小書柜，90%的家長和孩子在家庭中有專門的閱讀場所。可見一方書柜也是營造一個良好閱讀場所的不錯選擇。好的閱讀場所能夠讓兒童對閱讀的興趣更持久、閱讀時變得更專注。

時間需保證

小王子說，每個大人都曾經(jīng)是個孩子。時常有家長會問，現(xiàn)在的孩子每天到底讀書多長時間。調(diào)查顯示，有14%的家庭每天的親子共讀時間在1小時以上，65%保持在半小時左右，17%只有15分鐘左右，4%的家長很少陪孩子讀書。然而，保證一定的閱讀時間卻是十分重要的，它是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀能力的基礎和前提。

家長需要有一定的耐心，用各種方法讓孩子體會到閱讀的樂趣，然后再慢慢地拉長閱讀的時間。另外，不同的孩子花在閱讀上的時間長短是不同的。7歲左右的孩子可以一次大約15分鐘，一天安排兩次；而9歲左右的孩子一次可以保持30分鐘。

方法要注重

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，父母需要注重對孩子的閱讀指導。首先，除了兒童讀物的數(shù)量，還要關注孩子讀的書的質量，選擇適合其心理年齡段的兒童讀物是孩子閱讀的黃金定律，這樣孩子才能收到最佳的閱讀效果。其次，家長還需指導孩子解決遇到的閱讀障礙。

調(diào)查顯示，45%的孩子在閱讀中存在字詞理解的障礙，23%的孩子會被句子難住，其余的閱讀障礙還包括不理解的情節(jié)、混淆復雜的人物關系等等。對此，家長各得其法。有的和孩子一起討論故事或圖畫內(nèi)容；有的引導孩子提出問題，啟發(fā)孩子思考；有的指導孩子復述、推測或假設故事的結果等。

家長還可以采取和孩子一起通過角色扮演的方式創(chuàng)編、講述自己的故事、幫助孩子把故事內(nèi)容記錄下來、制作自己的故事書等多種方式，幫助孩子克服障礙，體驗閱讀的樂趣，引導孩子成為主動的閱讀者，增加他們的閱讀樂趣，提高閱讀的能力。

讓孩子愛上閱讀需講究方法

許多家長常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書，家里買的書很多，孩子就是不看，整天看電視，不知怎么辦。其實，指導孩子課外閱讀應該講究一些方法，不是把書買回來了就行了。要讓孩子愛看書，家長就應進行正確的引導。如果引導不對，方法不當，就沒有什么效果。

一、給孩子提供合適的書。

這個“合適”有三層含義，一是書的內(nèi)容要健康，有一定的文學性和思想價值，大人看的那些消遣讀物不適合出現(xiàn)在孩子的眼前；二是書的深度要適合孩子的閱讀水平，強迫孩子看他不懂的書，只能引起他對書的反感；三是書一定要有趣味性，可讀性。這一點在孩子初接觸書時尤其重要。許多孩子不喜歡讀書，認為讀書很累，很枯燥，就是一開始接觸的書不合適造成的惡果。就像我們很多人不喜歡吃某種菜，并不是這種菜不好吃，是因為他第一次吃這種菜時，沒做出味道，他以為那菜就那味，從此就不吃這種菜了。因此，家長千萬要注意這一點。孩子開始識字的時候，可以讓孩子看一些漫畫書和笑話書。帶插圖的童話書和故事書也是比較合適的。如果有了一定的閱讀能力，還應該盡量選一些有趣的書籍，如探險、旅游、科幻方面的書籍。只要孩子的閱讀興趣培養(yǎng)起來了，后面的工作就好做了，他自己會找書看，小說和散文他都會看。

二、給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境。

讀書，需要一個安靜的環(huán)境，家里人來人往，吵吵鬧鬧，是不適合孩子讀書的。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習慣，家長要做出一些犧牲。電視、電腦盡量少開，避免在家里長時間會客，更不能請人在家大吃大喝，打牌玩樂。

三、給孩子做出榜樣。

要讓孩子愛看書，家長應帶頭看書，一是給孩子做個表率，二是有時也可以同孩子交流、討論讀書的感受。如果一吃完晚飯，家長就坐在電視機前看電視，或坐在電腦前玩游戲，叫孩子去看書，那孩子是沒心思看書的。因此，家長空閑下來，看看書報，如文學性、知識性較強的報刊、雜志等。這樣，孩子沒什么事做，自然也想找書看。

孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，家長要做耐心細致地工作，甚至要做出一些犧牲。但只要我們注意正確引導，想些辦法，孩子一定會喜歡上書的，也一定會在書籍的引導下健康成長。

除了注意以上幾個方面外，家長可以試試以下辦法：

1、如果沒電視，沒電腦，孩子對書的興趣可能來得很快。如果家里有電視，又有電腦，為了避免孩子過多的沉湎電視、網(wǎng)絡，家長可以想些辦法。比喻說電視沒信號了，電腦掉線了，不能上網(wǎng)了，這樣做，只是適當控制一些時間，當然要做到天衣無縫，不能讓孩子看出破綻。當然，如果孩子比較聽話，每天規(guī)定看電視、上網(wǎng)的時間、內(nèi)容。那就沒必要這樣做。四、請孩子的老師協(xié)助，共同培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子一般比較聽老師的話，家長可以找老師協(xié)商，規(guī)定孩子每天在家里看多長時間的書，也可以讓老師開一個書單給孩子。家長在家督促，及時向老師反饋孩子在家的閱讀情況，老師可以在班上進行表揚，這樣也會有比較好的效果。

2、在孩子的床頭，做作業(yè)的書桌上，客廳的沙發(fā)上，隨意的放一些適合孩子看的兒童讀物，讓孩子隨手都能拿到書看。

3、吃晚飯的時候，家長給孩子講一些有趣的故事，或有趣的科學知識，可以講完，也可以講一部分。孩子有興趣時，你告訴孩子你是從哪本書上看到的，然后推薦孩子自己去看，這樣，孩子就會自己找書看，慢慢地，對書就會產(chǎn)生興趣。