幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：小蝌蚪的成長(zhǎng)教案

小班科學(xué)活動(dòng)小蝌蚪的成長(zhǎng)教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，激發(fā)幼兒的觀察興趣，幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看小蝌蚪的成長(zhǎng)教案吧。設(shè)計(jì)意圖：

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，在孩子們眼里，春天還是一個(gè)充滿(mǎn)好奇和秘密的季節(jié)，他們對(duì)大自然中的各種生物充滿(mǎn)了好奇，尤其是小動(dòng)物更是孩子們喜歡的伙伴。在幼兒印象中動(dòng)物的成長(zhǎng)都是由小變大的生長(zhǎng)過(guò)程，外形特征并無(wú)較大變化，而青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程比較特殊，它是由小蝌蚪慢慢長(zhǎng)出后腿——又長(zhǎng)出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子們強(qiáng)烈渴望了解其中的秘密。為此我選擇了《小蝌蚪的成長(zhǎng)》這一以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕逃齼?nèi)容，并運(yùn)用游戲的形式滲透了語(yǔ)言、健康等方面的內(nèi)容，使幼兒對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并在活動(dòng)中體驗(yàn)小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣，從而達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。

2. 小河的背景圖一幅，小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段圖片。

3. 音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

溫暖的春天來(lái)了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天，這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。（通過(guò)談話(huà)的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(zhǎng)變化.

1.利用圖片演示，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的思考及關(guān)注。

①小蝌蚪長(zhǎng)的是什么樣子的？

②小花魚(yú)發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了？

③小蝌蚪又長(zhǎng)出什么來(lái)了，小蝌蚪的什么沒(méi)有了？它變成什么了？（運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。

①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化？

②教師和幼兒一起回顧：它先長(zhǎng)出了兩條后腿，又長(zhǎng)出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

③引導(dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(zhǎng)中的各種形態(tài)，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。）

三、游戲：小蝌蚪變青蛙

幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動(dòng)作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，它變成小青蛙了”。 （本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的了解，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教師隨時(shí)組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗(yàn)證其成長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合春天的季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí)，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話(huà)說(shuō)：“真好玩，真好玩”。我接著引導(dǎo)說(shuō)：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對(duì)幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)?；顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗(yàn)游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

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幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：小蝌蚪找媽媽

一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步了解小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本生長(zhǎng)過(guò)程和外形特征；2、啟發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的探索欲望和興趣；3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、操作能力及語(yǔ)言表達(dá)的能力。

二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盛有小蝌蚪的魚(yú)缸2、故事《小蝌蚪找媽媽》；3、ppt三）活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)幼兒觀察小蝌蚪引入活動(dòng)主題1、老師講故事《小蝌蚪找媽媽》，提醒幼兒邊聽(tīng)故事邊觀察"小蝌蚪長(zhǎng)得是什么樣子的，象什么？"2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)缸中的小蝌蚪，討論并講述"小蝌蚪的外形特征（大大的頭、有眼睛、沒(méi)腿、象魚(yú)等）。

二、逐步出示小蝌蚪的變化過(guò)程圖片，引導(dǎo)幼兒觀察它的四個(gè)不同的過(guò)程，并在活動(dòng)中適當(dāng)穿插各種提問(wèn)。

參考資料：

1、卵子：一個(gè)青蛙媽媽在春天時(shí)會(huì)在池塘或小河里產(chǎn)下許多的卵子。每個(gè)卵子都是圓圓的，軟軟的，許多許多連在一起，在水中慢慢地蠕動(dòng)著。

2、剛出生的小蝌蚪：過(guò)2--3天以后，小蝌蚪便從卵子里鉆出來(lái)，大大的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，特別象魚(yú)，并用頭上的鰓從水中吸進(jìn)空氣，開(kāi)始生活。

3、長(zhǎng)大的小蝌蚪：大約需要50天的時(shí)間。慢慢地先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，變成了小青蛙的樣子，嘴巴變大了，頭上的鰓沒(méi)有了，但尾巴還沒(méi)有脫落。

4、小青蛙：70多天以后，它的尾巴完全脫落。這時(shí)，它可以在水中生活，也可以到陸地上去生活，自己找食物，變成了一個(gè)能干的小青蛙。

三、師生共同小結(jié)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)小蝌蚪生長(zhǎng)變化過(guò)程的認(rèn)識(shí)和理解。

1、小結(jié)：以上是小蝌蚪變成青蛙的四個(gè)基本過(guò)程，從卵子到變成小青蛙大約需要70多天，可也有些小蝌蚪要花將近3年的時(shí)間才能變成它爸爸和媽媽的樣子，世界上還有些小蝌蚪它不是在水里進(jìn)行變化的，而是在它爸爸的嘴巴里進(jìn)行變化，直到長(zhǎng)成小青蛙才跳出來(lái)。

2、提問(wèn)：

（1）為什么把小青蛙叫兩棲動(dòng)物？（可以生活在水里，也可以生活在陸地上）（2）青蛙吃什么呢？（昆蟲(chóng)、蚯蚓、蜘蛛、蝸?！├蠋?

（3）為什么要愛(ài)護(hù)小青蛙？（它是捉害蟲(chóng)的能手，莊稼的好朋友，對(duì)我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)是有益的，所以要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它）附件（兒歌）：小蝌蚪找媽媽1、一個(gè)卵子圓又圓，動(dòng)一動(dòng)，動(dòng)一動(dòng)，真好玩；（動(dòng)作緩慢）2、一只蝌蚪一條尾游來(lái)游去找媽媽?zhuān)唬▌?dòng)作輕快）3、兩條后腿長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在哪里？（歡快）4、四條腿呀長(zhǎng)出來(lái)，媽媽媽媽在這里。媽媽……撲向媽媽的懷抱（老師頭演青蛙媽媽去迎接"小蝌蚪"）。

幼兒園小班教案《小蝌蚪的成長(zhǎng)》及教學(xué)反思

小班教案《小蝌蚪的成長(zhǎng)》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情，快來(lái)看看幼兒園小班《小蝌蚪的成長(zhǎng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣。

2.幫助幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用喜歡的方式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)觀察使幼兒初步了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。

引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形式表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的感情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察小河、花草、樹(shù)木等在春天發(fā)生了哪些變化。

2.小河的背景圖一幅，小花魚(yú)及小蝌蚪各個(gè)成長(zhǎng)階段圖片。

3.音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)意境，引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望。

溫暖的春天來(lái)了，睡了一個(gè)冬天的青蛙媽媽從泥洞里鉆出來(lái)，跳進(jìn)小河里，在綠綠的水草旁邊產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的小蛙卵。過(guò)了幾天，這些小蛙卵慢慢活動(dòng)起來(lái)，變成了大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪。（通過(guò)談話(huà)的形式，創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、和諧的活動(dòng)氛圍，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

二、通過(guò)多種形式感知小蝌蚪的成長(zhǎng)變化.

1.利用圖片演示，引導(dǎo)幼兒觀察、了解小蝌蚪的成長(zhǎng)變化過(guò)程。教師邊講故事邊提問(wèn),引發(fā)幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的思考及關(guān)注。

①小蝌蚪長(zhǎng)的是什么樣子的？

②小花魚(yú)發(fā)現(xiàn)小蝌蚪哪里變了？

③小蝌蚪又長(zhǎng)出什么來(lái)了，小蝌蚪的什么沒(méi)有了？它變成什么了？（運(yùn)用演示法邊看圖片邊欣賞故事，使幼兒對(duì)小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程有一個(gè)初步的了解，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)做好鋪墊。）

2．師幼共同回顧小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程，并用語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作感受。

①小蛙卵慢慢變成小蝌蚪，過(guò)了一段時(shí)間它發(fā)生了什么變化？

②教師和幼兒一起回顧：它先長(zhǎng)出了兩條后腿，又長(zhǎng)出了兩條前腿，最后變成了一只小青蛙。

③引導(dǎo)幼兒模仿小蛙卵、小蝌蚪、長(zhǎng)出兩條后腿的小蝌蚪、又長(zhǎng)出兩條前腿的小蝌蚪、小青蛙的樣子。（在了解小蝌蚪的成長(zhǎng)歷程基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用情景教學(xué)法讓幼兒來(lái)通過(guò)語(yǔ)言描述及肢體動(dòng)作模仿小蝌蚪成長(zhǎng)中的各種形態(tài)，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)變化的印象，感受小蝌蚪變青蛙的樂(lè)趣。）

三、游戲：小蝌蚪變青蛙

幼兒在教師帶領(lǐng)下玩“小蝌蚪變青蛙”的游戲，并引導(dǎo)幼兒按口令做不同的動(dòng)作：“我是小蛙卵”、“小蛙卵變成小蝌蚪了”、“小蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿來(lái)了”、“小蝌蚪又長(zhǎng)出兩條前腿來(lái)了”、“小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了，它變成小青蛙了”。（本環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，加深幼兒對(duì)小蝌蚪成長(zhǎng)過(guò)程的了解，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，教師隨時(shí)組織幼兒觀察飼養(yǎng)角的小蝌蚪，驗(yàn)證其成長(zhǎng)過(guò)程，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師的教態(tài)自然親切、思路清晰，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然、流暢，達(dá)到了預(yù)期效果。這次活動(dòng)的亮點(diǎn)是：

1、幼兒參與的積極性高。能夠根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)，結(jié)合春天的季節(jié)特征來(lái)選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，把科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)用故事情節(jié)貫穿下來(lái)，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。在模仿小蝌蚪時(shí)，有位孩子搖著身體晃著腦袋邊走邊情不自禁地用濟(jì)寧話(huà)說(shuō)：“真好玩，真好玩”。我接著引導(dǎo)說(shuō)：“好玩嗎？后面還有更有趣的呢！”對(duì)幼兒積極的情感關(guān)注，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、注意建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了一種安全、愉快、寬松的外部氛圍，教師能夠深入、有效的參與和引導(dǎo)，并始終給予幼兒積極的關(guān)注，使他們的活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，由欣賞故事——語(yǔ)言描述其成長(zhǎng)變化——模仿、探索動(dòng)作——到體驗(yàn)游戲，順應(yīng)了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，使幼兒在輕松愉快的氣氛中參與活動(dòng)，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。

3、較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案《養(yǎng)蝌蚪》及教學(xué)反思

小班科學(xué)活動(dòng)教案《養(yǎng)蝌蚪》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪，通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《養(yǎng)蝌蚪》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)觀察了解小蝌蚪的特征。

2、樂(lè)意和教師一起表演，感知體驗(yàn)自由游動(dòng)的小蝌蚪。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件：趣味練習(xí)--養(yǎng)蝌蚪

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示趣味練習(xí)卡，幼兒觀察小蝌蚪。

師：畫(huà)面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?

2、認(rèn)識(shí)小蝌蚪的特征

小蝌蚪的頭長(zhǎng)得什么樣?

有幾個(gè)黑油油的眼睛?

小蝌蚪的后面有幾條尾巴?

小蝌蚪在水里是怎么游的?

3、請(qǐng)幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動(dòng)作。

4、師：我們看看小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么樣子?

觀察圖片了解小蝌蚪長(zhǎng)大后變成青蛙。

5、師：你們喜歡小蝌蚪嗎?我們來(lái)畫(huà)很多的小蝌蚪，把它們放在池塘里好嗎?

6、幼兒畫(huà)蝌蚪，用線(xiàn)條畫(huà)出大大的腦袋，小小的尾巴。

7、養(yǎng)蝌蚪，把幼兒的作品放在展板上(池塘)。

反思：

較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我注意使用了多種教學(xué)方法：演示法、游戲法及情景教學(xué)法，能夠使幼兒主動(dòng)探究、積極思維。本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：多通道參與法及體驗(yàn)法。新《綱要》明確指出：“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。”因此活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與，幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法，使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

幼兒百科：蝌蚪古時(shí)寫(xiě)作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體，又稱(chēng)蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來(lái)的蝌蚪，身體呈紡錘形，無(wú)四肢、口和內(nèi)鰓，生有側(cè)扁的長(zhǎng)尾，頭部?jī)蓚?cè)生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內(nèi)殘存的卵黃供給營(yíng)養(yǎng)。

幼兒園《小蝌蚪》教案

大班科學(xué)觀察活動(dòng)：小蝌蚪

春天來(lái)了，青蛙媽媽都在水塘中產(chǎn)卵，水塘中到處可見(jiàn)可愛(ài)的小蝌蚪游來(lái)游去。孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)幼兒園的小水塘中也有小蝌蚪，于是都興高采烈地喊著：“老師這里有蝌蚪！這里有很多小蝌蚪！”;聽(tīng)到同伴的喊聲，孩子們紛紛蹲下身注視著水塘，直到自己看到小蝌蚪為止。

大班的孩子好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的探索欲，既然孩子們這么感興趣，我想我因該給他們創(chuàng)造好條件，給孩子們充分的觀察時(shí)間。于是，我請(qǐng)孩子們自己找一個(gè)位置蹲下，看看小蝌蚪和自己的媽媽有哪些地方不同，它在水中是如何游動(dòng)的，它在水中吃什么？帶著一系列的問(wèn)題，孩子們有目的的進(jìn)行了觀察，并積極討論著。他們不會(huì)因?yàn)榭吹臅r(shí)間長(zhǎng)而亂跑，不會(huì)因?yàn)闊o(wú)聊而拿柳條去動(dòng)小蝌蚪，而是很認(rèn)真地觀察，仔細(xì)地看著蝌蚪的游動(dòng)和外形特征。

對(duì)于小蝌蚪，孩子們有很多的問(wèn)題，如：小蝌蚪為什么和媽媽長(zhǎng)得不同？為什么小蝌蚪長(zhǎng)大后就和媽媽長(zhǎng)的一模一樣？小蝌蚪的到底是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？小蝌蚪的尾巴哪去了？帶著種種問(wèn)題，我引導(dǎo)著孩子們展開(kāi)了討論，用孩子們以往聽(tīng)過(guò)的的知識(shí)解答著這些問(wèn)題。最終孩子們對(duì)小蝌蚪的到底是先長(zhǎng)前腿還是先長(zhǎng)后腿？這個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休，有的孩子說(shuō)：“小蝌蚪是先長(zhǎng)前腿的，因?yàn)榍巴扔幸粋€(gè)“前”;字，當(dāng)然應(yīng)該先長(zhǎng)?！?幼兒孩子說(shuō)：“我猜小蝌蚪是先長(zhǎng)后腿的，這樣它會(huì)游得更快！”;而有的孩子說(shuō)：“前腿和后腿一起長(zhǎng)，這樣它才會(huì)跳呀！”;在孩子們的爭(zhēng)論中，我聽(tīng)到幾個(gè)孩子比較肯定的回答：“我知道，一定是先長(zhǎng)后腿，這是他們生長(zhǎng)的規(guī)律，我老爸以前說(shuō)過(guò)的！”;

當(dāng)我讓孩子們安靜下來(lái)，正想告訴他們正確答案的時(shí)候，一想，我不應(yīng)該做一個(gè)說(shuō)教者，我應(yīng)該讓孩子們帶著問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行觀察。于是帶著孩子們?nèi)バ∷烈▉?lái)了一個(gè)小蝌蚪，養(yǎng)在我們班的自然角中，分小組讓孩子們進(jìn)行觀察，并請(qǐng)小組長(zhǎng)做好觀察的記錄，比一比哪一組最先找到答案，孩子們對(duì)于這樣的形式很感興趣，他們都很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)?？?！一下課孩子們都圍在自然角中觀察著蝌蚪，小組長(zhǎng)更是認(rèn)真仔細(xì)，生怕自己漏掉了蝌蚪變化的環(huán)節(jié)，而失去第一。雖然有些孩子回家讓家長(zhǎng)查過(guò)了，也知道了正確答案，但是他們還是孜孜不倦地觀察著，因?yàn)樗麄兿胗H眼看到這種神奇的變化。

綜合活動(dòng)：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。 引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2。 能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3。 激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。 帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2。 故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。 油畫(huà)棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

一 ．說(shuō)說(shuō)蝌蚪

1。 導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽?zhuān)銈儾乱徊?，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？

2。 讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3。 小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。 小組討論并交流：

小蝌蚪音樂(lè)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。

2、 在愉快游戲的過(guò)程中熟悉歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)大的五線(xiàn)譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

1、 請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在《Do Re Mi》的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。

2、 通過(guò)游戲《小動(dòng)物走臺(tái)階》，感受音階的上行和下行。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出美妙的聲音。我們來(lái)試一試吧！誰(shuí)先來(lái)？

先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩游戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。

指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了什么？

3、 練聲。

指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧！

4、 學(xué)唱新歌《小蝌蚪音樂(lè)家》

（1） 設(shè)置情境，讓幼兒在游戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才，小動(dòng)物們玩得那么高興，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想辦法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。

（2） 說(shuō)歌詞

指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛才游累了，過(guò)來(lái)休息一下。

指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子??？（小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。）你們是怎么游的?。浚ㄉ仙舷孪滤镉?，）像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）小尾巴怎么跳的??？把水波變成了什么？（抖抖水波五線(xiàn)譜）我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么？（好像一個(gè)一個(gè)的音符）。

美術(shù)活動(dòng)：小蝌蚪（水墨畫(huà)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用水墨畫(huà)方法畫(huà)蝌蚪。

2、加深對(duì)蝌蚪形象的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(pán)（內(nèi)有墨汁）人手一份。

2、范畫(huà)一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫(huà)有什么不一樣。

教師從作畫(huà)材料、工具及畫(huà)面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。

二、教師一一出示作畫(huà)工具，吸引幼兒的注意力。

三、教師示范作畫(huà)步驟。

1、用毛筆的側(cè)鋒畫(huà)出蝌蚪的身體。

2、用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。

3、添畫(huà)水草和小魚(yú)。

四、幼兒作畫(huà)。

1、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)用墨適量。

2、指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的方法畫(huà)蝌蚪。

五、展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

2。積極投入活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。漁網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1。在《郊游》樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)教室。

2。感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

3。傾聽(tīng)教師范唱。

4。根據(jù)歌詞內(nèi)容，師、生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

5。在歌曲的旋律下，嘗試配唱歌曲，學(xué)唱歌曲。

6。邊唱歌，邊玩游戲。

“小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩的很開(kāi)心，調(diào)皮的孩子拿漁網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快的游回家去了?！?

完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，漁網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

活動(dòng)建議：

在日常生活中，讓幼兒自主地閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，唱一唱歌曲《小蝌蚪》。

大班科學(xué)教案：小蝌蚪變青蛙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)觀察了解蝌蚪的生長(zhǎng)變化。

2、蛙類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在自然角的魚(yú)缸里，養(yǎng)數(shù)條小蝌蚪。

2、蛙類(lèi)的成長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察蝌蚪的特征

請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來(lái)，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么？幼兒自由回答。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察水里的蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子？（頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符）

2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣？幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢？（游動(dòng)、尾巴）

二、觀察蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程

1、觀察蝌蚪變青蛙的過(guò)程后提問(wèn)：

⑴從小蝌蚪到青蛙會(huì)經(jīng)過(guò)哪些變化？

⑵蝌蚪變青蛙是先長(zhǎng)出前腳還是后腳？

⑶身體的哪個(gè)部分會(huì)消失？

⑷變成青蛙后都停在哪里？幼兒自由發(fā)言。

2、教師以幼兒用書(shū)中蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程圖統(tǒng)整概念。

三、比較青蛙和蝌蚪

1、教師請(qǐng)觀察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：

⑴青蛙長(zhǎng)什么樣子？（有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的）

⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？運(yùn)動(dòng)方式有什么不同？

2、教師總結(jié)幼兒回答并統(tǒng)整概念。

四、觀察不同蛙類(lèi)

1、觀察不同的蛙類(lèi)后，提問(wèn)：

⑴蟾蜍長(zhǎng)得好像青蛙，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它們哪里不一樣？（顏色較深、皮膚有疙瘩）

⑵樹(shù)蛙和青蛙哪里不一樣？（居住環(huán)境不同、腳趾沒(méi)有蹼有吸盤(pán)）

2、讓幼兒思考后回答，教師再總結(jié)說(shuō)明幼兒的討論。

活動(dòng)反思：

能說(shuō)出青蛙的生長(zhǎng)變化，能排列出蝌蚪變青蛙的過(guò)程，根據(jù)觀察幼兒用書(shū)上的內(nèi)容，能說(shuō)出兩種不同蛙類(lèi)的外形特征。

小班藝術(shù)教案：快樂(lè)的小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手指壓印和棉簽添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蝌蚪。

2、感受用手指來(lái)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，池塘背景圖畫(huà)紙，黑色顏料，棉簽若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、青蛙媽媽的孩子在哪里

一一池塘里青蛙媽媽游來(lái)游去，它在找“我的孩子在哪里？”;青蛙媽媽的孩子是誰(shuí)呀？（小蝌蚪）

一一快快找到小蝌蚪（用手指壓印、棉簽添畫(huà)）

一一方法：用食指腹在顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，棉簽蘸色畫(huà)細(xì)細(xì)的尾巴，身體與尾巴要接住。小尾巴扭一扭，不宜太長(zhǎng)。

一一青蛙媽媽的孩子游來(lái)了。

一一小蝌蚪要這里游游，那里游游。怎么辦呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試示范，變化不同的方向壓印，畫(huà)不同方向游動(dòng)的蝌蚪）

2、小蝌蚪游來(lái)了

一一幼兒在池塘背景的紙上用手指壓印、棉簽添畫(huà)小蝌蚪。（可運(yùn)用組畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)）

一一將畫(huà)好的小蝌蚪送給青蛙媽媽。

3、建議

一一也可用毛筆嘗試表現(xiàn)小蝌蚪。(提醒將毛筆豎起來(lái)走路)

附兒歌：

小手指，畫(huà)蝌蚪，畫(huà)條蝌蚪游呀游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，快快樂(lè)樂(lè)做游戲。

大班其他教學(xué)活動(dòng)：小蝌蚪

設(shè)計(jì)意圖：在本階段開(kāi)展的主題活動(dòng)《海底世界》中，幼兒通過(guò)多元智能電腦課件認(rèn)識(shí)了很多水生動(dòng)物，但在認(rèn)識(shí)其他水生動(dòng)物時(shí)對(duì)小蝌蚪特別地感興趣，總是圍著老師問(wèn)：小蝌蚪是怎么游的呢？小蝌蚪長(zhǎng)大后為什么會(huì)變小青蛙呢？……等等問(wèn)題。而且特別喜歡模仿小蝌蚪游的動(dòng)作，因此根據(jù)多元智能電腦課生成此課程，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足…

一、活動(dòng)目的：

1、初步感受“水中芭蕾”;的優(yōu)美，能根據(jù)對(duì)歌詞含義的理解，并用合適的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)情節(jié)提示，記憶動(dòng)作順序。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、彩條、紅繩子。

2、欣賞過(guò)水中芭蕾錄象。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒跟隨《小蝌蚪》音樂(lè)，有感情地演唱歌曲。

2、師與幼兒討論自己觀察小蝌蚪游動(dòng)的姿態(tài)，嘗試用動(dòng)作大膽地表現(xiàn)。

“前兩天，小朋友觀察了小蝌蚪是怎么游動(dòng)的，并把它的游動(dòng)姿態(tài)畫(huà)了下來(lái)，誰(shuí)愿意用動(dòng)作把你畫(huà)的表演出來(lái)？”;

3、教師在音樂(lè)伴奏下表演舞蹈，幼兒欣賞。感受教師動(dòng)作的優(yōu)美，并初步學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。

（1）根據(jù)情節(jié)提示來(lái)記憶動(dòng)作的順序。

“上山坡，上山坡，我們一起走下坡。一會(huì)上，一會(huì)下，小腳也該休息一下。小屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，玩一玩。膝蓋彎一彎，膝蓋彎一彎，小腳打開(kāi)玩一玩，小腳合上玩一玩，小手拉上舉起來(lái)。

（2）幼兒隨音樂(lè)完整地表演若干次，師逐步減少語(yǔ)言提示，逐步把幼兒的情緒推向高潮。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解，用動(dòng)作大膽地合作創(chuàng)編第二段，活動(dòng)自由結(jié)束。

小班綜合教案：小蝌蚪

活動(dòng)目的：

1、知道小蝌蚪---Tadpole

2、初步了解小蝌蚪的外型特征。

3、喜歡小動(dòng)物，樂(lè)意親近小動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：小蝌蚪，圖片。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：觀察區(qū)中投放小蝌蚪。

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲GuessGuessGuess

小朋友在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行猜猜猜的游戲。

二.說(shuō)一說(shuō)，看一看。Lookatlook

小朋友觀察小蝌蚪，引起小朋友親近小蝌蚪的愿望。

三.練習(xí)小蝌蚪的正確發(fā)音。

Whatisit？Whatisthis？

四.游戲Ispeakyoudoit。

活動(dòng)延伸：

1、玩小蝌蚪變青蛙的游戲

2、飼養(yǎng)小蝌蚪。

中班綜合教案：小蝌蚪

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。

2。能大膽、主動(dòng)地參與活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

3。激發(fā)幼兒探索大自然的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓勵(lì)幼兒觀察小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。

2。故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。

3。油畫(huà)棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。

活動(dòng)過(guò)程

一．說(shuō)說(shuō)蝌蚪

1。導(dǎo)入：暖和的春天來(lái)了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越來(lái)越暖和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今天它準(zhǔn)備要去找它的媽媽?zhuān)銈儾乱徊拢◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)？

2。讓幼兒大膽地猜測(cè)。

3。小蝌蚪的心里比小朋友還要著急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事《小蝌蚪找媽媽》（播放“小蝌蚪找媽媽”;的故事磁帶）

4。小組討論并交流：春天里小蝌蚪是什么樣的？小蝌蚪先找到了誰(shuí)？大魚(yú)怎么說(shuō)的？它們又找到了誰(shuí)？大烏龜怎么說(shuō)的？它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)？大白鵝怎么說(shuō)的？它們最后找到了青蛙媽媽嗎？青蛙媽媽是什么樣的？

5。請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，大膽地在集體面前分角色表演。

二．唱唱小蝌蚪

1。請(qǐng)幼兒根據(jù)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，自己創(chuàng)編歌詞。以《春天》的旋律作為曲子，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)作。（放“春天”;的音樂(lè)）

１）幼兒可以先討論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

２）鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與別人不同的歌詞。

３）教師巡視，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參與到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來(lái)完成音樂(lè)作品。

２．每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評(píng)價(jià)，指出其可取之處與不足之處。

３．把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到成功的喜悅。幼兒自編歌詞１：春天的陽(yáng)光多溫暖，小小的蝌蚪出來(lái)了，大腦袋，長(zhǎng)尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就變成了一直小青蛙。幼兒自編歌詞２：小蝌蚪呀慢慢長(zhǎng)大了，先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲(chóng)。

三．畫(huà)畫(huà)小蝌蚪

1。導(dǎo)入：春天來(lái)了，小蝌蚪也在池塘里快樂(lè)地游著，今天，老師為你們提供了許多材料（介紹材料。我們一起動(dòng)手把小蝌蚪或是它的媽媽一一青蛙搬到我們的畫(huà)紙上，并提醒幼兒先畫(huà)春天的背景圖。

2。組織討論：怎樣才能完成得又快又好。

3。鼓勵(lì)幼兒自由組合，大膽想象，兩個(gè)人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法完成作品。

4。把幼兒完成的圖畫(huà)依次貼好，分別請(qǐng)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)介紹一下他們所完成的作品。

活動(dòng)說(shuō)明：

這是一次根據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)行的中班主題活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)子課題都是由語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐等幾方面交叉、綜合地來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們主動(dòng)地讓幼兒去尋找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機(jī)拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是根據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。如果孩子在主題的開(kāi)展過(guò)程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容。上面設(shè)計(jì)的《小蝌蚪》這一子課題是通過(guò)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫(huà)畫(huà)小蝌蚪等來(lái)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，當(dāng)《小蝌蚪》這一主題的認(rèn)識(shí)活動(dòng)結(jié)束后，活動(dòng)的延伸部分才剛開(kāi)始一一飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀察中去發(fā)現(xiàn)、去探索，獲取更多的經(jīng)驗(yàn)。

小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案名稱(chēng)：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）

教案前言：都說(shuō)春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽?zhuān)贿吢?tīng)到了無(wú)數(shù)的議論，大家都在說(shuō)春天到了，天氣暖和了?？粗?chē)碎_(kāi)心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的淚水，就在這個(gè)時(shí)候，金魚(yú)阿姨過(guò)來(lái)了，帶著小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)舱业搅舜禾?。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來(lái)時(shí)候的預(yù)言。

教案目的：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動(dòng)手及表現(xiàn)能力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。

教案準(zhǔn)備：

一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸（事先用布遮蓋）內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫(huà)有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有

青蛙叫聲的磁帶。

教案過(guò)程：

一、引起興趣

１．美麗的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了？（錄音機(jī)

傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。）

２．青蛙媽媽的小寶寶是誰(shuí)？它們來(lái)了嗎？（幼兒回答后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。）

二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征

１．小蝌蚪穿什么衣裳？

２．小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣？

３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？

三、幼兒操作

１．青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。

２．幼兒觀察的基礎(chǔ)上動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

３．請(qǐng)1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過(guò)程。

４．教師小結(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹