幼兒園科學(xué)活動大象的長鼻子

小班科學(xué)活動大象的長鼻子教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性，通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看大象的長鼻子教案吧。活動目標：

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底?！?/p>

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜歡吃什么？

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?！網(wǎng)ww.36gh.com 合同范本網(wǎng)】

活動準備時除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

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幼兒園小班科學(xué)教案《長鼻子大象》及教學(xué)反思

小班科學(xué)教案《長鼻子大象》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子，愛護動物，初步具有保護大自然的情感，觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性，快來看看幼兒園小班科學(xué)《長鼻子大象》含反思教案吧。

活動目標

1.愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

2.能夠仔細觀察圖片敢于模仿表演大象的長鼻子。

3.觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

4.培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

活動準備

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動重難點

了解大象的外形特征、生活習性。

使幼兒萌發(fā)愛護動物，保護大自然的情感。

活動過程

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣

師：寶寶們，我給大家猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽哦。

謎語

有個長鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辮子。

師：寶寶們，你們知道它是什么?(大象)

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性

出示大象圖片，請幼兒觀察。

師：小朋友，大象是什么樣子的?你在哪見過?(請幼兒自主發(fā)言)

師：大象有一個長長的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四條粗壯的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方?

小結(jié)：亞洲公象有象牙，母象沒有象牙。(而非洲象無論公象母象都有象牙)

師：小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢?(聞味道、喝水、噴水、吃食、載物、碰碰好朋友)大象喜歡吃什么?(草和樹葉)誰能學(xué)一學(xué)大象走路的樣子?

引導(dǎo)幼兒討論大象與人們的關(guān)系。

師：寶寶們，你們知道大象的牙齒能做什么?大象能為人做什么事情?(搬運貨物、參加表演等)大象是人們的朋友，可是人們?nèi)ゲ稓⒋笙髮Σ粚?大象已經(jīng)越來越少了，我們應(yīng)該怎么辦?

師：大象是我們的好朋友，所以啊，小朋友我們要保護大象，保護動物。

引導(dǎo)幼兒萌發(fā)保護大象，保護動物，愛護大自然的情感。

三、智力游戲——拼圖，讓幼兒鞏固熟悉大象的外形特征

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

活動延伸：

小朋友們，回家跟你們的爸爸媽媽以及你的小伙伴們講一講，我們要保護大象保護動物愛護我們的大自然，好不好?

活動反思

這是一節(jié)科學(xué)活動，活動的主要目標是了解大象的外形特征、生活習性。開始用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多幼兒對大象已經(jīng)有所了解(平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過)，因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

智力拼圖環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的也很棒，拿到拼圖很快就準確地完成了，幼兒對大象的外形特征掌握地非常熟悉。

意見和建議：講大象的外形特征時內(nèi)容不夠詳細，講到大象鼻子的作用、牙齒的作用時應(yīng)該準備更多的圖片，這樣更有利于幼兒觀察及理解。

幼兒百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園小班教案《大象的長鼻子》及教學(xué)反思

小班教案《大象的長鼻子》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征，觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性，愛護動物，初步具有保護大自然的情感，快來看看幼兒園小班《大象的長鼻子》含反思教案吧。

活動目標：

1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習性。

2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。

3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。

可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。

二、觀察大象，認識其外形特征和生活習性。

出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？

大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？

出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？

小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？

大象喜歡吃什么？

三、智力游戲：拼圖

引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。

四、游戲活動《碰一碰》

提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？

讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。

下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？

教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位?；顒訙蕚鋾r除了準備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。

活動反思：

用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

幼兒園《小象的鼻子》教案

課題名稱：小象的鼻子

主題名稱 小象的鼻子 課題名稱 小象的鼻子 活動目標 " 1、 引導(dǎo)幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創(chuàng)新思維活動。2培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識，感受創(chuàng)新思維的樂趣。3、 訓(xùn)練幼兒發(fā)散性思維能力，鼓勵幼兒大膽想象?；顒訙蕚?" 幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。老師準備：搜集圖片；制作課題。

活 動 流 程 "一、 模仿動物表演導(dǎo)入

師：小朋友，今天有一位客人要到我們班做客，它是誰呢？我們拍手請它出來吧！出示小象圖片，引起幼兒興趣。

二、 演示課件，擴散思維，初步了解仿生

師：認識小象，小象的各個身體部位像什么。

1、請小朋友說一說，小象身上長著什么？小象的鼻子像什么？小象的耳朵像什么？小象的四條腿像什么？(請幼兒個別說，互相說，讓幼兒用動作表示并展開想象）小象來到動物園，動物園里還有什么動物？它們的鼻子是什么樣子的？小象與動物們發(fā)生了什么？

2、小象的鼻子有什么用？我們的鼻子有什么用？怎樣保護鼻子？

（出示圖片）你們看大屏幕，大象是怎樣走路的？走起路來大象的鼻子是怎樣擺動的？小象是怎樣走路的？我們來學(xué)學(xué)吧！ 幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。

" 1，能夠圍繞教學(xué)目標展開一系列教學(xué)活動，以簡潔的設(shè)問激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習的興趣。2.教學(xué)中動靜結(jié)合，通過多種形式圍繞小象的鼻子開展創(chuàng)新思維想象活動，培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新思維意識，使幼兒能夠積極主動的參與思維活動3。注意面向全體幼兒，調(diào)動孩子的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽想象，及時給予正確評價，使幼兒能夠在活動中得到樂趣。4.注意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

活 動 流 程 "3、（看課件：小鳥飛）小朋友想一想，人們模仿小鳥飛發(fā)明了什么呢？（根據(jù)幼兒回答演示課件：飛機）引出：人們模仿小鳥飛發(fā)明了飛機。

三、引導(dǎo)幼兒觀察想象，找出什么物品模仿了小象。

1、（出示圖片）小象來到河邊，它要干什么？小河里還有誰？它又幫助了誰？小象來到我們幼兒園，你會對它說什么？如果小象有困難，你會幫助它嗎？小象的鼻子有很多的用途，可是有一天小象的鼻子不見了，怎么辦呢？請小朋友為小象畫一個能干的鼻子吧！

2、請幼兒把自己畫好的小象，貼到展板上，以肯定幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅，老師畫出各種不同形狀的小象鼻子的圖畫也貼到展板上，讓幼兒欣賞。

五、活動延伸

老師將沒有鼻子的小象圖片，繪畫材料放在活動區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)畫小象的鼻子，可在鼻子上添畫其他物品，水果，鮮花等。" 意各個環(huán)節(jié)的銜接不夠自然流暢，引導(dǎo)語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。

課后 小結(jié) 能夠圍繞教學(xué)目標展開一一系列教學(xué)活動，以簡潔的設(shè)計激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和學(xué)習的興趣。培養(yǎng)孩子初步的創(chuàng)新思維意識。

幼兒園小班教案《象鼻子滑梯》 幼兒園教案《象鼻子滑梯》

小班教案《象鼻子滑梯》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒大膽想像并勇敢講述，充分理解故事情節(jié)和人物形象，體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題，快來看看幼兒園小班《象鼻子滑梯》教案吧。

【活動目標】

1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

2.大膽想像并勇敢講述

3.體會作品中關(guān)心他人、友好相處的情感主題。

4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準備】

1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

2.掛圖一幅。

3.錄音故事。

【活動過程】

一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內(nèi)心感受。

二、教師富有感情地講述童話，引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

幼兒思考回答：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

三、借助直觀教具，老師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整欣賞，邊思考：

小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?如果你是小動物，你會想什么辦法讓小象也玩得高興?

四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓勵幼兒說說喜歡故事里的誰，為什么。

【活動延伸】

投放動物頭飾，引導(dǎo)幼兒進行表演。

幼兒百科：象是哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。