如何解決孩子磨蹭問題

孩子做事愛磨蹭，通常是因為他們不像成人一樣具有時間緊迫感，他們的時間概念比較模糊。有一些幼兒明顯地比其它孩子動作慢，不論在什么情形下、做什么事情都慢，即便是有強烈的外界刺激他仍然是行動遲緩，慢條斯理，緊張不起來。孩子的注意力很容易受到周圍環(huán)境的影響，旁邊有什么好玩的事就會讓他忘記了初衷。有的孩子在做事情時缺乏足夠的自信心，他總是擔心自己做不好，怕自己出錯，所以做起事情來也是瞻前顧后、畏畏縮縮的，速度自然就快不了，然而越是擔心、越是害怕，孩子的動作也就越慢。

現(xiàn)在有些父母“望子成龍”心切，很少給孩子空閑的、可以自由支配的時間，孩子一件任務完成了，家長另一件任務又布置出來了，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫畫，反正不能閑、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點好，反正越做的快任務也就越多。

怎樣才能幫助孩子改掉做事拖沓的壞習慣？

1

鍛煉孩子的動手能力

如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉他的動手能力，幫助孩子提高動作的熟練和敏捷程度。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。這些游戲玩多了，孩子可能覺得沒趣，這時，可以給予適當?shù)莫剟顏砉膭詈⒆永^續(xù)做下去。

2

培養(yǎng)孩子的時間觀念

如果孩子愛磨蹭是由于時間觀念差造成的，父母要有意識地培養(yǎng)孩子的時間觀念。比如在孩子開始做一件事之前為他規(guī)定時間。父母先估計出孩子盡最大能力能夠完成此事的時間，并以此作為時間限制，然后根據孩子完成的情況，給予表揚、獎勵（或無獎勵，根據具體情況決定）。

在開始設計時間的時候，家長要及時核對。孩子做事，家長為他計時，告訴并夸獎他今天比昨天又快了幾分鐘。這樣，孩子會有積極性。

3

讓孩子按時做事

磨蹭這個習慣，不光存在于學習中，也反映在生活的各個方面，如穿衣、吃飯、玩耍等。所以要克服這個毛病，必須從不同角度著手，從自己孩子的實際出發(fā)，制定一些改正方案。做什么事情，需要多長時間，事先都做好假定，在假設的時間以內(當然能夠越快越好)保證質量地完成。

做完以后，可以共同討論，對方案進行調整，爭取下次做得更好。對年齡較小的孩子，在進行這些計時活動，如閱讀、答題、勞動時，如果家長能夠與孩子一起進行，會收到更好的成效。

4（XD63.COM 心得體會大全）

學習的榜樣很重要

在成長的過程中，孩子們一般都很喜歡與榜樣做對比，家長們要充分利用這一點。要在現(xiàn)實生活中給孩子找一個學習的榜樣，這種標桿式的榜樣可以是一些英雄人物，也可以是周圍的小孩子。在平時的教育中，一定要拿出榜樣，告訴孩子，榜樣人物之所以得到大家的喜愛，是因為他有時間觀念，辦事不拖拉。經常以榜樣的事跡來教育孩子，對糾正孩子的拖拉毛病有一定的作用。

5

提高興趣點增加好奇心

做事動機不強，動力不夠，才會“磨蹭”，一旦調動起他的積極性，“磨蹭”的問題也會隨之解決。所以，家長要利用孩子的好奇心，使孩子增加做事情的興趣。并且，適當鼓勵幼兒去做某事，適時給予獎勵。

6

以后果為導向的適當?shù)膽徒涫潜匾?/p>

對于孩子的磨蹭，一味的批評教育有時會失效。專家建議，必要的時候，要將因孩子的磨蹭造成的后果呈現(xiàn)給孩子，并要對孩子進行適當?shù)奶幜P。要讓孩子明白，做事磨蹭的習慣造成的后果也會很嚴重，也會受到一定的“懲罰”。有的時候，適當?shù)奶幜P有助于孩子快速“醒悟”！

孩子愛磨蹭，大多都是家長教育孩子的方法不當造成的。當發(fā)現(xiàn)孩子有做事磨蹭的現(xiàn)象時，就要找出原因，要以身作則，不要包辦代替，應該孩子營造做事利索的環(huán)境，當孩子有點滴進步時也別忘了鼓勵，增強孩子做事的自信心，對改掉孩子做事磨蹭的壞習慣有一定幫助哦！

對待孩子磨蹭的習慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結萬式方法，不斷提高他做事的速度和質量。對待孩子磨蹭的習慣，父母一定要用耐心和愛心幫助他逐步改正，不要操之過急，要注意總結萬式方法，不斷提高他做事的速度和質量。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

如何解決兒童做事磨蹭？

經常一些家長提問：我們做了所有正確示范，為什么孩子做事、寫作業(yè)還是磨磨蹭蹭，永遠一副不著急的樣子？

孩子做事磨蹭，怎么糾正都沒用？今天，我們就針對孩子寫作業(yè)各種拖延磨蹭的原因，聊一聊對應的解決辦法。

1

學習沒方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸媽媽為了能讓他安心學習，每天都把他的生活安排得面面俱到?？裳笱髮懽鳂I(yè)總是慢慢騰騰，有時候甚至不知道老師都布置了什么作業(yè)。老師在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)亂無章法，有些題經常會做錯或漏做。

媽媽也很苦惱，因為洋洋在家做作業(yè)之前準備文具也是很混亂。每次等到寫錯了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備橡皮；鉛筆折斷了，才發(fā)現(xiàn)沒有準備削筆刀，一會兒拿這個一會兒拿那個，這中間磨磨蹭蹭就花去好多時間。

這是一個寫作業(yè)條理性比較差的典型案例。寫作業(yè)時不知道有什么作業(yè)，文具準備不齊全，對各科作業(yè)的先后順序沒有條理……這樣寫作業(yè)當然慢了！

?對策

對于洋洋的情況，父母要教會孩子先做什么，后做什么。讓孩子自己動手安排自己的事務，甚至可以讓孩子幫忙父母做點家務，這樣孩子就慢慢學會規(guī)劃和條理。

心理學上有種說法，叫100%理論。世界上許多事情都遵循100%理論，如果我們有20%不做，孩子就能完成20%，如果我們要80%不能做，孩子就能做80%。

如果父母都幫孩子做了，孩子的成長機會實際上就被父母剝奪了。當然，孩子在做事的過程中，父母可以適當指導孩子做事的順序和條理。

2

追求完美，害怕出錯

蒙蒙作業(yè)工整，成績優(yōu)秀，缺點就是寫作業(yè)慢，寫的字稍微有一點點不整齊或者不干凈的地方，她就馬上擦掉重寫，所以花的時間就長了。蒙蒙是天生的“完美主義者”。

但是有些孩子寫作業(yè)慢卻是父母們訓練出來的，許多父母都希望孩子是完美的，樣樣都要求孩子做到最好。即使有一丁點兒不好的地方，父母都嚴格要求孩子改好寫工整，這樣要求的最終結果，不是孩子寫作業(yè)慢就是對學習害怕。

?對策

對于這種喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現(xiàn)象，心理學上稱之為“橡皮綜合癥”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有橡皮綜合癥的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行為，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業(yè)時盡量少用橡皮，如果作業(yè)本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

3

被逼無奈，故意磨蹭

這是一種被動的磨蹭，被父母逼出來的磨蹭。許多家長總是希望孩子在做完學校的作業(yè)后再做些題目。所以，每天加了許多“父母作業(yè)”。

聽聽一個孩子的說法吧：“快點寫作業(yè)？我為什么要快呀？寫完了我也不能出去玩，寫完了老師的作業(yè)，我還要寫媽媽布置的作業(yè)，寫完媽媽布置的作業(yè)，爸爸的作業(yè)又來了，總之就是沒有玩的時間……，還不如慢點寫呢！”

若是爸爸媽媽總給孩子加“父母作業(yè)”，孩子會開始有意識的慢，久而久之，漸漸地養(yǎng)成習慣，就真得變成磨蹭的壞習慣了。

?對策

把每天老師布置的作業(yè)做一個大概的估計，將孩子需要完成的任務進行一個時間預計。一定要給孩子留下休息的時間(自由支配的時間)。

如：一共要一個半小時，孩子在一個半小時完成了，余下的時間就必須由孩子自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。養(yǎng)成這樣的習慣后，孩子會抓緊時間完成作業(yè)，因為早寫完就有很多時間玩了。

4

時間觀念差，不會管理時間

孩子如果沒有時間的概念，寫作業(yè)、做事磨蹭也就是自然的事了。

許多家長總是什么都替孩子想好、安排好，“該寫作業(yè)了?！薄暗骄毲贂r間了，別看電視了！”“該洗澡了！”常常能聽到家長這樣一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家長總是替孩子安排好了時間，孩子當然不用操心怎么安排時間了，也就很難有時間觀念了。

因此，如果你想讓孩子成為時間的主人，你就讓孩子自己安排自己的時間。

?對策

?生活中注意培養(yǎng)孩子的時間觀念

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業(yè)慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養(yǎng)孩子的時間觀念。凡事要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

?一分鐘專項訓練，讓孩子感受一分鐘可以做多少事

(1)每天準備幾十個簡單的加減法口算題(年級不同，難度不同)。

(2)一分鐘寫漢字訓練，找一些筆畫和書寫難度相當?shù)纳帧?/p>

(3)一分鐘寫數(shù)字訓練。每天讓孩子練習一分鐘寫“0123456789”的快速書寫。

通過以上的訓練能夠讓孩子了解到時間的寶貴，一分鐘是可以做很多事情的。同時也提高了孩子的寫字速度和做題速度。訓練時以1分鐘為一組，每天練二到三組，還要注意記錄孩子的成績，并進行對比。

5

注意力不集中，小動作多

小健活潑、可愛，但是小健的父母卻一直揪心著他的學習。因為小健寫作業(yè)時總是東看西看，一會兒玩橡皮，一會兒吃鉛筆，一會兒咬手指，注意力不集中，這樣的寫法怎么能快起來？

老師也反應小健上課注意力不集中，而且還經常調皮搗亂，一會兒拽別人的頭發(fā)，一會兒拉別人的衣服。

這個屬于典型的注意力不集中的案例。這些孩子的注意力時間一般在15—20分鐘左右，如果讓他們連續(xù)做作業(yè)超過20分鐘，他就會走神，如果寫一個字走神5分鐘，作業(yè)當然就拖拖拉拉了。

?對策

?作業(yè)分段

你先了解孩子當天的作業(yè)量，然后規(guī)定在一定時間內必須完成，如完成得好可以給予獎勵。

如果作業(yè)太多，可以把作業(yè)分割成兩個或三個階段。如第一次規(guī)定做15分鐘，完后休息一會，然后再規(guī)定一個15分鐘，再休息。當孩子的注意力提升之后，往后所定時間就可以慢慢延長，等養(yǎng)成高度集中學習的好習慣時就不用再分割時間了。

?要為孩子提供安靜的學習環(huán)境

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環(huán)境還要安靜，不要在孩子學習時，中途為了關心孩子，又為孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

6

協(xié)調性差

孩子磨蹭的原因還可能是孩子生理方面的。當今中國家庭多為獨生子女家庭，家長都視孩子為掌上明珠，兒童應有的摸、爬、滾、打、蹦跳等行為，在發(fā)育的自然歷程中被人為破壞。

舉兩個因為感統(tǒng)方面的原因影響了作業(yè)速度的例子：

(1)思維和手不能同步

陽陽十分聰明，就是有一些內向，不愛說話。媽媽反映陽陽做作業(yè)時太慢了，每次寫完作業(yè)時，由于他思維比較快但是表達和書寫太慢，所以就會經常寫錯、漏寫、跳字甚至串行。

這個案例表明了有些孩子思維和手不能同步進行，盡管思維比較快，但是表達和書寫都比較慢。

如果仔細觀察會發(fā)現(xiàn)，這樣的孩子普遍不太善于交流，有時還會出現(xiàn)說話吞吞吐吐，甚至輕度口吃的現(xiàn)象。家長平時多跟孩子交流，多鼓勵他跟別人交流，要有意識地鍛煉孩子的表達能力和讀寫能力。

(2)手眼不協(xié)調

晨晨寫作業(yè)時總是慢慢騰騰、歪歪扭扭，而且經常是寫在橫格線下面的，還愛橫跨兩格。晨晨經常就是看著“慣”卻寫成“貫”，看著“朋友”寫成“明友”。在學校問題更加嚴重了，寫字速度慢，經常在考試時答不完題，而且做題時還經常出錯，成績特別差。

這種孩子就屬于手眼不協(xié)調，經常會寫字出線、出格、還會出錯。由于不協(xié)調所以寫作業(yè)就會很費勁、很慢，這樣總會挨老師和家長的批評，慢慢的就會很討厭甚至恐懼寫作業(yè)。

?對策

所以如果遇到這種情況，老師和家長要相互配合，采取正確的方法指導孩子，而不要一味埋怨批評，導致孩子產生厭學情緒。

[音符]

由此可見，孩子寫作業(yè)磨蹭，這個看起來很平常的小問題，卻往往包含著很多原因，更別說學習和生活上的各種磨蹭了。但在生活中，家長很少注意這些細節(jié)，總是覺得孩子磨蹭是因為懶、不努力，并且一味責備孩子。

這樣的做法不僅不能幫孩子改掉磨蹭的壞習慣，反而會打擊孩子的積極性和信心。說到底，做父母的應該多了解孩子在想什么。

所以，孩子的小心思，您懂嗎？

如何解決孩子膽小問題

不知道爸爸媽媽是否有這樣的體會？孩子在小的時候都是活潑亂跳的，非常愛動，也很喜歡和他人進行互動，但是隨著年紀一點一點大起來，卻變得畏縮、膽小起來。

隨著孩子年紀的增長，他所處的環(huán)境也有了相應的改變，爸爸媽媽對待孩子的方式也發(fā)生了改變，而這些改變可能使孩子無法適應，在面對未知的因素時，孩子就表現(xiàn)得越來越害怕、膽小了。

1.膽子小的壞處

膽子小對于孩子會有很大的影響，而且影響是多方面的。

在人際交往方面，膽子小的孩子很難跟別人好好相處，不容易接納新的朋友，整個人總是會沉浸在自己封閉、狹小的世界里，以后也很難融入社會。

在性格發(fā)展方面，孩子如果膽子總是很小的話，不利于養(yǎng)成陽光、自信的優(yōu)良品質。

在為人處事方面，膽子小的孩子不會主動說出自己內心的想法，總是會追隨他人的腳步，變得沒有主見，以后很難獨立完成一件重要的事情。

2.為什么會膽小

孩子膽小的原因可能有很多種。第一，爸爸媽媽可以先考慮下自己的家庭教育是否太過嚴厲，是不是孩子難以承受這么大的壓力。爸爸媽媽要知道的是，如果家庭氛圍很緊張的話，孩子就難以抒發(fā)自己內心的情感，什么事情都不說出來，一直憋在心里，就會變得越來越膽小。

第二，孩子如果不能充分和外界接觸，那么以后面對陌生的環(huán)境肯定會有畏懼心理，特別是孩子年紀還小，更容易表現(xiàn)出沒有安全感，因為害怕所以不敢嘗試任何新鮮事情，變得膽小。

最后，缺乏父母的陪伴，孩子小的時候是最需要爸爸媽媽的陪伴的，因為這是安全感形成的最重要時期，如果爸爸媽媽沒有時間陪伴孩子，孩子就會變得膽小怕事。

3.如何解決膽小問題

第一，首先要做的就是改變家庭氛圍，一個人的成長環(huán)境對他的影響是巨大的，一個寬松有愛的環(huán)境對孩子是非常有好處的。當孩子犯錯時，對孩子不要太嚴厲，要有一份寬容和理解的心，跟孩子好好地進行溝通。

第二，要創(chuàng)造可以與外界接觸的條件，外面的世界很美好，同時也有更多的未知事物等著孩子去發(fā)掘。所以，不再拘泥于某些小事上，孩子眼界開闊了，自然就不會害怕眼前的那些小事情了。

第三，抽出時間，多陪陪孩子，經常和孩子進行一些交流，傾聽孩子內心的想法，在孩子遇到問題以后，爸爸媽媽要第一時間幫助孩子解決問題，讓孩子感到自己不是一個人。

孩子膽小，爸爸媽媽也不用太著急，教育是要循序漸進的，爸爸媽媽要有耐心去慢慢地引導孩子，換位思考，了解孩子內心的真實想法。只有這樣才能夠讓孩子感覺到父母的無限關愛，慢慢地克服自己的膽小。

兒童寫作業(yè)拖拉磨蹭如何解決

一、時間分割法

低年級孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。比如估計要用1小時完成的作業(yè)，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標”作為激勵，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，就會在規(guī)定時間內思想高度集中地做作業(yè)。也可以用化數(shù)為量的辦法，即把要做的所有作業(yè)按數(shù)量劃分成幾部分。比如，有15道數(shù)學題，規(guī)定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或作點游戲。開始實施時一定要有家長監(jiān)督提醒，嚴格把握好休息與做作業(yè)的時間。

二、要找出慢的原因。

一些孩子寫作業(yè)慢的原因是寫字間隔時間太長，有些孩子在寫完一個字到寫下一個字中間間隔時間達到了20秒。因此，家長要注意觀察孩子在寫作業(yè)時的一些細微的環(huán)節(jié)，告訴她要想提高做作業(yè)速度必須減少間隔。兩個字的時間間隔不超過5秒，寫滿一頁可以休息5分鐘，可喝水、削鉛筆等。學習半個小時可以休息10分鐘，可以畫畫、看畫報或玩玩具。同時也可以采取家長計時的方法來刺激和鼓勵孩子加快寫作業(yè)的效率。

怎么解決孩子作業(yè)磨蹭

1、孩子磨蹭壞處多

談及孩子寫作業(yè)磨蹭，也許您更看重的是孩子自身形成的問題，但仔細分析一下我們會發(fā)現(xiàn)，孩子的磨蹭固然有其自身能力不足的原因，但外在的因素往往起著更為重要的作用。所謂外在因素，主要是指社會、學校教師及父母等各方面因素對孩子的影響。

孩子們原本是生活在他們自由自在的心理世界的，他們對世間的萬事萬物充滿著好奇的，他們的興趣所在是非常個性化的，與成人截然不同。但是有些教育者對孩子的過分期待、過分功利化的教育，像強加給孩子的一根指揮棒，似乎不圍繞著這個指揮棒轉，孩子的未來就沒有希望、沒有幸福。由此帶來的是，孩子缺少了想象力和創(chuàng)造能力，缺少了獨立意識和學習的主動性，就像馴服的老虎一樣，任人擺布。

“抓緊時間！抓緊時間！”是父母經常在孩子耳邊說的話，時間逐漸成了成人強加給孩子們的一個無形的怪物，它無時無刻不在追趕著、吞噬看孩子們那原本是快樂的心靈。他們往往用拖延時間來表示消極的反抗，因為他們知道，在“抓緊時間！”完成了作業(yè)之后，等待著他們的又是沒完沒了的新任務。經常有這種現(xiàn)象，父母以為孩子在他自己的房間里做作業(yè)，其實他的孩子正在背著父母做自己的事呢。

學校追求升學率，把學生的學習成績當成教學好壞的衡量尺度，為了提高成績，教師多留作業(yè)自然是順理成章。而學生父母也會經常向教師要求多留些作業(yè)，唯恐浪費了孩子們“寶貴的學習時間”。長此以往，孩子自然就會產生厭倦情緒，厭倦寫作業(yè)，甚至厭倦上學。

2、父母的過分關心會造成孩子的磨蹭

孩子小的時候，很多父母什么事情都不讓孩子做，包括不讓孩子與伙伴玩耍交往，他們總是以為現(xiàn)在孩子還小，不會產生什么大的不良影響，等長大了那些問題也就煙消云散了。而父母們卻不知道，由于他們的過分關心、過分的包辦代替，剝奪了孩子自我學習、自我鍛煉的機會，造成孩子凡事都依靠父母，期待著父母的無私奉獻，只有這樣，才能使孩子有安全感。而當孩子一旦失去這樣的關愛，一旦遇到了挫折，孩子便感到失落、恐懼，甚至產生怨恨心理。在生活學習上的具體表現(xiàn)就是對家長強烈的依賴性，離開父母就不能處理生活、學習中的任何問題，如做作業(yè)會經常把時間拖得很長才能結束，并隨著孩子年齡的增長作業(yè)量的增加，寫作業(yè)的磨蹭問題會更加明顯。

所以建議家長在生活中給孩子一些自己做主的權利，讓孩子成為家庭生活的參與者而不是服從者。日常生活中應尊重、傾聽孩子的意見和建議，采納孩子的合理建議，大一點的孩子可以適當?shù)亟o他一些權利，并注意培養(yǎng)孩子做到自己的事情自己做的習慣等，逐漸地培養(yǎng)孩子的獨立意識，減少對父母的過分依賴。

在做作業(yè)時，要讓孩子獨立完成作業(yè)，遇到自己通過思考仍不能解決的問題，父母可以在搞清原因的基礎上給予適當?shù)膸椭?，如提示、啟發(fā)，千萬不要直接告訴孩子答案。要知道保證孩子的學習興趣和學習效率的前提是：給予孩子自己思考的空間，相信孩子的能力。

3、父母的喜怒無常會造成孩子的磨蹭

有些父母在情緒高漲的時候，對孩子表現(xiàn)出異乎尋常的親切，而稍不遂意便勃然大怒，而后轉瞬又歸于平靜，孩子不知道父母為什么發(fā)怒，也不知道父母為什么一會兒又不怒了，孩子無法適應父母的喜怒無常，他們對此手足無措，無法應對。

要知道，父母的非理性的大怒，會給孩子的心理帶來不同的心理障礙，表現(xiàn)為做事心不在焉，總愛"走神兒"，或表現(xiàn)為一驚一咋的，或總是用被動的拖延來應對父母變化無常的態(tài)度。學習上的"磨蹭"現(xiàn)象就是一種明顯的表現(xiàn)。

你們們要學會控制自己的情緒，最好結合自己的特點找到控制情緒的辦法，不要因為一點兒小事而失去理智。即便是批評孩子時也要注意，批評只在當時，以后不提。要知道父母良好的自我修養(yǎng)是對孩子心理健康、免遭學習障礙困擾的基本保障。

4、父母的過高期待也會造成孩子的磨蹭

現(xiàn)代社會嚴酷的競爭環(huán)境使得許多父母在對待孩子教育的問題上，產生了諸多的誤區(qū)。父母之間不顧現(xiàn)實條件地相互攀比，唯恐自己的孩子落后于他人。他們對學校的正規(guī)教育已經不能滿足了，許多人在不考慮孩子愛好的前提下，為孩子大量投資"額外的教育"，孩子除了周一至周五正常的學校學習外，還要在業(yè)余時間參加各種輔導班，周末也沒有休息。從技能的提高、智力的早熟上看，許多孩子的確取得了令人羨慕的"成果"，但也的確有更多的孩子因此而失去了本該屬于他們自己的快樂童年。

孩子過早地承擔了競爭的壓力。他們尚無法承受父母那份"望子成龍"的愛意。由此帶來的是孩子與父母之間的尖銳矛盾，形成逆反心理，對本來有興趣的學習也失去了興趣。無興趣的被迫性的學習，是產生"磨蹭"現(xiàn)象的最直接原因。

建議父母嘗試從以下幾個方面尋求解決辦法：

（1）發(fā)現(xiàn)孩子的興趣與愛好，用興趣愛好培養(yǎng)孩子的學習能力；

（2）給孩子適當?shù)膴蕵窌r間，休息不好會影響孩子的學習效果；

（3）了解自己的孩子，不與別人攀比。

5、孩子的“廁所現(xiàn)象”

經常聽到有些父母聊到孩子時說：“我的孩子進廁所從來不能很快出來，不知怎么廁所和他那么親？”

有一個叫欣欣的孩子今年9歲，她母親經常和我們說起她，說欣欣有在廁所一待就是很長時間的情況，尤其是在寫作業(yè)或拉小提琴之前，經常不是說肚子疼就是說要上廁所，一進廁所，沒有20分鐘就出不來，而且媽媽發(fā)現(xiàn)她經常在廁所里看課外書，或手里玩著玩具。

當我們仔細分析一下"廁所現(xiàn)象"時，我們或許會發(fā)現(xiàn)，孩子不一定真需要上廁所。對他們來說，在廁所里可以做一會兒他們想做而成人看見了又限制他們做的事情，這才是上廁所的真正原因。在孩子的心理世界中，廁所就好比是一個"安全島"，它可以讓他們有一會兒暫時的停留，他們是在自我緩解心理上的壓力，是對被迫性學習的一種抵觸方式。

如果您的孩子也有"廁所現(xiàn)象"，就要及時反思一下自己對孩子的需求是否過高，學習任務是否安排過滿；您自己的心態(tài)是否過于緊張；你對孩子的態(tài)度（包括批評）是否過于嚴厲了。如果這樣，就請您參考我們的建議：和孩子商量一下，重新調整學習計劃，讓計劃中有玩和娛樂的時間。勞逸結合可以減少孩子的學習壓力，增強學習的效率。一張一弛不僅適用于孩子們的學習規(guī)律，而且將對人一生的身心健康起到不可估量的指導性作用。

6、孩子為何思想不集中、愛走神

孩子寫作業(yè)時"開小差兒"，或許是某個因素讓他"神游"于自己的游戲世界里了，或是作業(yè)太枯燥，讓他沒興趣了。遇到這種情況，父母千萬不要大聲地訓斥他，以免驚嚇了孩子。因為這樣不僅不能解決問題，還會造成孩子的恐懼心理，產生心理壓力，嚴重者還有可能形成導致精神殿堂的隱患。

（1）及時溝通。父母在平時多提醒孩子，在做作業(yè)時不要讓其他事情干擾，想起興奮的事兒，也要克制自己，等寫完作業(yè)再講出來與大家分享。如果遇到難題，也不要看著發(fā)呆，要勇敢的面對，積極的思考，實在不會的要及時找老師或父母，或問同學，不要被動地消磨時間。

（2）做一些提高注意力的游戲。孩子寫作業(yè)出現(xiàn)"走神現(xiàn)象"，單從自身能力上看其實是注意力缺乏的一種表現(xiàn)，如果父母不能及時發(fā)現(xiàn)并給予孩子必要的幫助，必然會影響孩子的學習效率。而游戲是解決孩子注意力問題的好方法，父母可以尋找或自己創(chuàng)作一些培養(yǎng)孩子注意力的游戲進行訓練，但游戲必須以柔和、感興趣而不是脅迫的方式開展，只有這樣孩子所得到的體驗才可以促進放松，提高注意力。

7、“催促”失效怎么辦？

有些父母在孩子寫作業(yè)時常常催促孩子：快點兒，趕快把作業(yè)做完，我們要出去了，這些作業(yè)必須在一刻鐘內完成，等等。父母總是讓孩子適應他們的時間安排，其實這樣做是無法改變孩子的學習速度的，孩子往往會因此心里著急，靜不下心來，時時處在焦慮之中，所謂"欲速則不達"，正是這個道理。

父母首先應認識到硬性地安排孩子的學習時間會產生問題，同時還應該了解自己孩子的特點，根據他的能力，在完成作業(yè)前與他共同制定時間安排計劃，減輕孩子焦慮的心情，應讓孩子主動地按照安排去做。

其次，父母要防止自己進入情緒化的無序狀態(tài)，比如一會兒要孩子安心寫作業(yè)，一會兒又弄來食品讓孩子馬上吃，一會兒又要孩子拉琴，讓孩子不假思索地跟著他們的想法"忙活"，孩子只有手忙腳亂的份兒，使得孩子經常做事虎頭蛇尾，時間沒少花，但事情卻沒做好。所以父母要心中有數(shù)，該做什么就做什么，不能想起一件覺得重要的事就往其他事情里加。再者，就是對于那些行動緩慢的孩子，父母一定要分清是因為主觀上的懶惰，消極因素引起的怠慢情緒，還是因為自身的慢性子，不能一味地要求孩子保持快的節(jié)奏。

8、“陪讀”有用嗎？

所謂"陪讀"，就是孩子在學習時需要父母的陪伴。

孩子在幼兒時期的學習更多地需要父母的陪伴，而且有利于孩子的學習，一方面孩子可以通過父母的講解學習知識，一方面父母的陪伴可以給孩子一個安全感，能讓孩子安下心來學習。但父母在陪讀的同時不能忽略了孩子自立能力、獨立思考能力的培養(yǎng)，要注意觀察孩子的各種表現(xiàn)，及時改變"不良傾向"，調整教育方法，"陪讀"不等于"依賴"。

如果不注意獨立性的培養(yǎng)，孩子的學習越來越吃力，到了小學高年級更顯得笨拙，學習"磨蹭"現(xiàn)象就必然會出現(xiàn)。這樣的"陪讀"將失去積極的意義。

（1）讓孩子自己安排寫作業(yè)的程序。因為孩子對自己的安排選擇往往更容易堅持。

（2）在日常生活中培養(yǎng)孩子的獨立思考能力。要有意識地讓孩子獨立完成一些事情，讓孩子經常說"我自己來做"、"我自己來想"，養(yǎng)成孩子獨立思考的習慣。人都有一種"以自己說出的話來要求自己"的心理傾向，小孩也不例外。

（3）培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。特別要注意父母在孩子做作業(yè)思考問題時，千萬不能急于告訴孩子答案，這樣你們就剝奪了孩子學習的自主性，剝奪了孩子表達自己意見和想法的權利，長此以往孩子對出現(xiàn)的學習問題就會沒有主意，產生對父母的依賴。

9、寫作業(yè)遇到困難時表現(xiàn)出退縮情緒怎么辦？

人們在遇到困難時，總會表現(xiàn)出不安和失望，有時甚至還會失去信心。在這時，一個人的毅力和恒心往往是決定成敗的關鍵因素。

父母的過分關愛和過度的保護，使孩子們只體驗到了家庭給予的幸福與享受，而體驗不到現(xiàn)實性的困難與磨煉。在困難面前，孩子們往往不知所措，因為他們缺少獨立思考能力和意志力。所以，父母要正確看待孩子在寫作業(yè)時遇到的困難，把這些困難當成培養(yǎng)孩子的意志力的資源和手段。

當然，在做作業(yè)的時候，要讓孩子從容易的科目做起。如果經常性的要求孩子多練習自己的弱項科目，可能性會使孩子產生困難情緒，從而挫傷孩子做作業(yè)的積極性。

其次，要注意對孩子進行意志力的培養(yǎng)。在生活上可適當?shù)胤峙浣o孩子一些力所能及的任務，自己的事情盡量自己完成。做作業(yè)時，應培養(yǎng)孩子獨立思考問題的能力，遇到困難時，父母可以給予提示啟發(fā)，逐漸過渡到讓孩子獨立解決問題，還要注意培養(yǎng)孩子堅強的毅力和戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。

就寫作業(yè)而言，真正對孩子有意義的是獨立思考和解決問題的過程，尤其是使孩子感受到通過自己的努力，成功地解決了難題的那種喜悅的成就感。如果孩子能經常性地體驗到這種喜悅，那么你就可以確信，你的孩子已經踏上成功之路了。

10、如何對待過于認真的孩子？

在學習中，有的孩子對自己過于認真，從現(xiàn)象上看這類孩子學習很努力，對自己要求很高，很容易被人們贊譽。但是仔細分析會發(fā)現(xiàn)，他們過分認真，追求完美，并不是件好事。他們在做作業(yè)時，會經常對自己剛剛寫的字或題產生疑慮，反復地用橡皮涂改，仍然不能讓自己滿意，其結果是寫作業(yè)磨磨蹭蹭。有人把這類孩子的行為叫"橡皮綜合癥"，其實也就是心理學所說的"強迫癥"。

其實，這些情況基本上都是由于父母的要求非常嚴厲，強迫孩子無條件地服從他們的思想意識的教育方式，對孩子苛求完美，使得孩子形成了以服從父母、實現(xiàn)父母期待為目標的意識，采取以父母滿意而不是自己滿意的方式獲取成功。如果做事情一旦出現(xiàn)了不完美，就會深感內疚，就恐懼焦慮，不能坦然接受自己的思想和行為，最終導致消極、被動、自卑、懦弱等不良個性的形成。

所以家長對待孩子應該做到：

（1）尊重孩子，允許孩子按照自己的意圖做事；

（2）教育孩子凡事只求盡力，不求完美；

（3）注意孩子的獨立人格；

（4）經常及時的與孩子進行溝通。

11、如何對待孩子產生的逆反情緒？

孩子對寫作業(yè)的逆反情緒是比較普遍的，父母要根據孩子的特點加以分析，產生逆反情緒的原因是復雜的，不能單純地責備孩子。

（1）多鼓勵。孩子的每一點進步都需要父母的支持與鼓勵，鼓勵的方法很多，但最有效的就是對孩子所做的每一點努力父母都要有反應。這種敏感的反應能夠表示出父母對孩子的關愛，事情可以很小，反應也可以很簡單，但效果卻非常明顯。反之，孩子就可能會養(yǎng)成懶散、不愛動腦筋思考的習慣，到了高年級就會使他們不喜歡做作業(yè)，特別是不喜歡做需要動腦筋的作業(yè)，再加上父母對孩子寫作業(yè)的"嘮叨"態(tài)度，會讓孩子煩上加煩。

（2）少攀比。有的父母對孩子的期望值過高，他們經常埋怨自己的孩子進步太慢，還經常拿孩子的缺點和別的孩子的優(yōu)點比，越比心里越不能平衡，總覺得自己的孩子不夠努力，總以為通過提醒孩子"別人有多么出色的成績"，可以激發(fā)孩子的上進心。事實上，這樣不僅不能促進孩子的進步，反而使他們產生逆反心理，讓孩子失去自信，停留在原地甚至退步。

（3）不絮叨。教育孩子時，父母要具備足夠的耐心和教育智慧，要在尊重和理解的前提下和孩子共同商討，聽取孩子的意見，盡量避免那令孩子都厭煩的苦口婆心的"絮叨"。

12、以游戲式的競爭方法取代強迫性的命令

如果孩子能夠主動地學習是父母們最喜歡看到的，但在看不到孩子在學習上有"主動性"時，大多是用"強迫命令"來解決問題。而在這種情況下，孩子自然就會產生逆反心理，不情愿地"奉命行事"，形成了父母"操心"，孩子"煩心"的局面。

很多聰明的父母會經常采用游戲式的競爭代替強迫性的命令，他們知道游戲會給人們帶來興奮和快樂，而且孩子都喜歡做游戲，游戲是孩子學習的有效手段，"玩中學""寓教于樂"講的就是這個道理。這種方法在改善孩子不主動、拖拉（即磨蹭）的不良習慣是卓有成效的。

當然，每個孩子的性格特點不同，需要父母仔細觀察，找出適合你孩子的游戲。

13、用特長激發(fā)孩子的學習興趣

多元智能理論認為，每個人的智能結構是不一樣的，每個人都有自己的智能優(yōu)勢，也就是說孩子的智能潛力是不一樣的，適合不同孩子的學習方法當然不會相同。然而，目前學校的教育卻缺乏靈活性和針對性，相同的教學方法、統(tǒng)一的學習要求、相同的作業(yè)等等，忽視孩子的特長潛能和個性特點，造成大多數(shù)孩子在學習上表現(xiàn)不甚理想，使培養(yǎng)學習興趣的前提條件被破壞，學習對孩子成了一件煩燥無聊的事情。

父母應該了解自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)勢潛能，利用他的天賦特長重塑他的自尊和自信，充分借助他原有的興趣和愛好進行遷移，以此來帶動其他方面的學習，激發(fā)出他新的學習興趣來。生活中這種典型事例非常多。

14、“寫得好”與“玩得好”

這個題目的意思就是讓孩子能夠根據具體情況合理安排學習時間，有秩序地、快捷地寫作業(yè)，又有輕松的玩的時間。如果沒有安排，孩子就可能一會兒想做這一會兒想做那，讓孩子感到沒有頭緒，心情煩燥，就會表現(xiàn)出明顯的"磨蹭"來。

父母應從小教育自己的孩子：（1）一心專用。即事要一件一件的做，專心完成一件事情，再去想另一件事，要用心一處，這樣做事情才比較有效率；（2）想一想先做什么，后做什么。也就是讓孩子做一個小計劃。有了一個合理的時間安排，孩子就可能會一步一步按照自己定的計劃完成學習，然后輕松地去玩。

另外，父母要注意 不要給孩子的學習計劃安排得太滿，要根據孩子的實際情況合理地安排學校作業(yè)外的學習任務，而且計劃要和孩子共同制定，不可以強迫，更不能在孩子按照計劃完成學習任務時，臨時改變計劃，額外增加任務。要給孩子玩和休息的時間，否則孩子會對你產生不信任，以致造成孩子寧愿"磨蹭"也不會按計劃做的逆反心理。

15、什么時間寫作業(yè)效率高？

很多父母可能更看重結果而不顧及過程，表現(xiàn)在孩子寫作業(yè)方面會經常性的提醒孩子"抓緊時間"寫作業(yè)，盡快的完成作業(yè)，對于寫作業(yè)中產生的不良影響和不佳效果等都不太在意。這里分析一下寫作業(yè)在時間選擇上要注意的問題，以提高寫作業(yè)的效率，預防磨蹭現(xiàn)象的發(fā)生。

（1）上課時不能偷偷寫作業(yè)，也不能利用課間休息時間寫作業(yè)。前者會影響上課聽講，后者既會影響休息還會影響下一節(jié)課的學習質量。也許很多人會認為自己提高了學習的效率，不磨蹭了，但又形成了一個不好的學習習慣，不能集中精力聽老師講課，新的學習內容不能很好掌握，影響了學習的效果，新的磨蹭又產生了。

（2）飯前和飯后不宜催促孩子急著寫作業(yè)。飯前由于孩子饑腸轆轆，肯定很難集中精力寫作業(yè)；飯后人的全身活動能量都集中在消化器官上，大腦的活動處于相對遲緩階段。因此，飯前飯后的一段時間學習效率最低，不適宜寫作業(yè)。

（3）與其他的學習活動進行統(tǒng)一計劃，合理的安排寫作業(yè)的時間。在學?？梢岳米粤晻r間、教師講完課的剩余時間寫作業(yè)，如果寫不完就回家寫，要讓孩子明白老師留的作業(yè)多半是要求在家完成的。

16、及時復習法

及時復習的方法是根據人的記憶規(guī)律總結出來的，它有利于提高學習效率，減少孩子因遺忘或記憶不清而導致的在做作業(yè)時的"磨蹭"現(xiàn)象。

在小學低年級的時候，由于學習科目和內容比較簡單，學生只要課堂上能認真聽講即可基本掌握。但隨著年齡的增長，學習的內容逐漸復雜，這時如果沒有消化好老師課堂講的知識，又沒有養(yǎng)成良好的復習習慣，做起作業(yè)來就會顯得磨蹭了，他們會邊寫作業(yè)邊翻看書中內容，總是處在一種被動狀態(tài)。如果孩子在做作業(yè)前先復習，則可以在做作業(yè)時做到心中有數(shù)，既鞏固了學習的內容，又可以提高寫作業(yè)的速度和質量，這樣，就可以取得事半功倍的學習效果。

下面介紹一下培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習好習慣的要點：

（1）及時復習，最好當天的功課當天復習；

（2）指導孩子進行階段復習，包括章節(jié)復習和科目總復習；

（3）學會通過看課本的目錄，回憶已經學過的知識；

（4）教孩子用列表的方法整理知識；

（5）教孩子一些科學的記憶方法：眼、耳、手并用，即自己看，與別人討論，用手寫等多種方式交換使用；要長時間地總復習同一個內容；讀背相結合等等。

17、面對寫作業(yè)磨蹭的孩子，父母要有信心

至此，我們都知道了孩子寫作業(yè)磨蹭的現(xiàn)象不是單一性的問題，它是由綜合性因素導致的。父母教育觀念的轉變是解決這個問題的重要環(huán)節(jié)。

首先，我們要給孩子一個過程。要知道好習慣的養(yǎng)成需要一個過程，壞習慣的轉變同樣需要一個過程，也就是說幫助孩子克服磨蹭也需要一個過程。

其次，作為父母，不要把自己的期望強加給孩子，更不能不顧現(xiàn)實，硬逼著孩子達到自己設定的目標。父母應該通過耐心細致地觀察，了解你的孩子，傾聽孩子的意見，發(fā)現(xiàn)他的特點，了解他的渴望，并與孩子共同努力，達到共同期待的理想目標。

最后，父母們應該深信：每一個有自尊心的孩子，都希望父母因自己的某種成功而自豪；在所有的挫折中，幾乎沒有比令父母失望而更令孩子感到痛苦不堪的事情了。