幼兒園中班活動(dòng)教案：西瓜船教案

中班主題活動(dòng)西瓜船教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心，通過(guò)排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看西瓜船教案吧?；顒?dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途，在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高，聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途，根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓幼兒能自主的講述故事，提高其自信心。（289A.COM 生日祝福語(yǔ)網(wǎng)）

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)排序，畫畫的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽別人的語(yǔ)言，愛上聽故事。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

難點(diǎn)：幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

教師出示故事情節(jié)的圖片，出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫的是什么？猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？引出故事

二、基本環(huán)節(jié)

教師出示故事掛圖，播放錄音講述故事，讓幼兒仔細(xì)傾聽

教師生動(dòng)形象的講述一遍故事，邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力

將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板，讓幼兒來(lái)排序，并講出為什么要這樣排

分組進(jìn)行，每組一套情節(jié)卡片，讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排，并講述故事大概

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

每組派一代表來(lái)講述故事，讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好

四、延伸部分

想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么？回家講故事講給爸爸媽媽聽聽，讓他們來(lái)幫你想一想？

教學(xué)反思

1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，加深幼兒的記憶

2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō)，所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，多讓幼兒來(lái)表達(dá)，多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)

3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫一畫今天的故事，鍛煉幼兒的手指發(fā)育，培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。

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西瓜船教案

在這里我向大家推薦一篇關(guān)于"西瓜船教案"的文章。教案課件是每位教師在工作中需要準(zhǔn)備的東西，每天他們都有責(zé)任撰寫出優(yōu)質(zhì)的教案課件。編寫教案是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的重要手段之一，希望本文的內(nèi)容能夠?yàn)槟_拓思路，幫助您更好地掌握技能并解決問(wèn)題！

西瓜船教案 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像，并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容，完整的講述整個(gè)故事。

3在參與活動(dòng)過(guò)程中，體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)，懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖5張，設(shè)計(jì)成相片的形式；每組一套圖片(5張)和排序框。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

森林里住著兩只可愛的小老鼠，他們是鼠小弟和鼠小妹，他們可淘氣啦，昨天冬游，他們穿的漂漂亮亮的，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會(huì)渾身濕濕的，看看昨天拍下的照片就會(huì)明白啦！”

(二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

1．出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

誰(shuí)在哪里干什么？鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩，青蛙在岸上看著他們等猜猜他們心里在想什么?2．無(wú)序地出示圖，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么？他們的心情是怎么樣的？

呀，他們?cè)趺戳?？他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？原來(lái)是西瓜船不見了啊。

請(qǐng)小朋友猜猜西瓜船怎么會(huì)沒(méi)有的。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

鼠小弟怎么會(huì)在船上？鼠小妹在干什么？

中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

他們的表情是怎么樣的？發(fā)生了什么故事？請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好？

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。鼠媽媽在沖洗照片的`時(shí)候啊不小心把這些照片弄亂了，現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫助鼠媽媽把圖片排好。想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船？為什么會(huì)在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?

4．分小組，讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻€(gè)人一組，把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。并給他取個(gè)好聽的名字。

請(qǐng)小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會(huì)來(lái)整理的。

5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事？請(qǐng)沒(méi)有上來(lái)的小朋友也豎起小耳朵好好聽。

除了這樣的排法們還有沒(méi)有別的不同的排列？

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。延伸：請(qǐng)小朋友把這個(gè)好聽的故事分享給身邊的小朋友好么？

西瓜船教案 篇2

目標(biāo)：

1、提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣;

2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事;

3、通過(guò)講述故事，理解故事內(nèi)容;

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng);

5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一 、 談話引題：教師出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出是什么?你喜歡吃西瓜嗎?西瓜是什么形狀的?等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽，思考問(wèn)題。

教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來(lái)到了一條小河邊，忽然···

2 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?它在干什么?它是怎么做的?

3 、教師講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察?如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時(shí)的表情怎樣的?心情怎樣?

4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后來(lái)是怎么做的?

5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結(jié)果會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

6 、教師將圖片連起來(lái)完整講述一遍，引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想。

7 、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

三 、小結(jié)。

反思：

首先我通過(guò)談話的方式用幼兒日常中非常熟悉的西瓜來(lái)引出話題，進(jìn)入下面相關(guān)的課程學(xué)習(xí)。孩子們的興致都十分高，回答問(wèn)題時(shí)也都很積極踴躍。

我班的小朋友在進(jìn)行看圖講述時(shí)，已經(jīng)懂得看看圖片的整體，也懂得圖片的排列順序，但就是圖片所要表達(dá)的.深層含義孩子們還不是很理解。

我所采用的教學(xué)方法有：觀察法、情景講述法。我讓幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖片，讓后讓他們把觀察到的情景用自己的話講述出來(lái)，這樣幼兒更感興趣，更容易理解，但就是其中有一點(diǎn)不足那就是提供給幼兒觀看的圖片過(guò)小，有的細(xì)節(jié)幼兒觀察不到。

西瓜船教案 篇3

西瓜船是一種非常獨(dú)特的水上交通工具，由一塊巨大的西瓜切割面做成，同時(shí)在上面加裝推進(jìn)裝置，可以讓人們?cè)谒蠒秤?。西瓜船受到很多人的歡迎，成為了一個(gè)熱門的娛樂(lè)項(xiàng)目。為了推廣這種新穎的水上交通工具，人們制作了許多西瓜船課件，介紹它的制作過(guò)程、使用方法以及注意事項(xiàng)等，下面將為大家展示一篇相關(guān)主題的范文。

西瓜船 - 經(jīng)典的夏日玩具

隨著夏季的到來(lái)，人們開始物色各種娛樂(lè)項(xiàng)目，其中最引人注目的莫過(guò)于水上活動(dòng)。對(duì)于許多喜歡水上活動(dòng)的朋友來(lái)說(shuō)，西瓜船成為了一個(gè)非常獨(dú)特的選擇。

西瓜船其實(shí)是一種水上交通工具，由一塊西瓜切割面做成，上面加裝了推進(jìn)裝置，可以讓人們?cè)谒嫔蠒秤?。看起?lái)非常簡(jiǎn)單，但實(shí)際上制作一艘完整的西瓜船并不容易。制作西瓜船需要選取合適的西瓜，根據(jù)其形狀進(jìn)行切割并加裝推進(jìn)裝置，最后進(jìn)行調(diào)試，調(diào)整好平衡，才能讓西瓜船在水面上穩(wěn)定行駛。

盡管制作西瓜船有一定難度，但卻是一項(xiàng)十分有趣的活動(dòng)。駕駛一艘西瓜船，沿著清澈的水路悠閑地游玩，可以讓人們感受到一種獨(dú)特的快樂(lè)。不僅如此，許多人也將制作西瓜船當(dāng)作一項(xiàng)有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，可以凝聚人心，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

當(dāng)然，制作西瓜船也有一些注意事項(xiàng)。首先，需要認(rèn)真選購(gòu)西瓜，以確保切割后的形狀和大小符合需求，并且選取光滑無(wú)瑕疵的西瓜表面，以確保推進(jìn)裝置能夠緊密貼合。其次，需要注意調(diào)試平衡，確保船身在水上穩(wěn)定前進(jìn)。最后，使用西瓜船時(shí)也需要注意安全，因?yàn)樵谒嫔闲旭倳r(shí)可能會(huì)遇到不同的水流和風(fēng)力，需要時(shí)刻保持警覺，確保自己和他人的安全。

總的來(lái)說(shuō)，西瓜船是一項(xiàng)非常有趣的夏日娛樂(lè)項(xiàng)目，可以帶給人們獨(dú)特的創(chuàng)意和快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)制作和使用西瓜船，人們可以看到創(chuàng)新和想象力的力量，也可以感受到水上活動(dòng)的樂(lè)趣和冒險(xiǎn)。

西瓜船教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜歡幫助別人。

發(fā)展幼兒想象力與社會(huì)行為能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、掛圖、西瓜皮

重點(diǎn)：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的想象力，并能用連貫語(yǔ)言講述。

解決策略：通過(guò)讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問(wèn)題的提出來(lái)引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎？玩過(guò)西瓜皮嗎？引起幼兒對(duì)西瓜皮的興趣。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：1、出示圖一，引起幼兒觀察與講述，"小老鼠怎么得到的這個(gè)西瓜船那？它們?cè)趺磿?huì)在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說(shuō)什么？

2、引導(dǎo)編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：1、出示圖四，引導(dǎo)觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰(shuí)？?jī)芍恍±鲜笤谧鍪裁?、再說(shuō)什么？"。（猜測(cè)、鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣，沒(méi)有錯(cuò)誤答案）

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)："怎么會(huì)是這樣？西瓜船里怎么會(huì)是青蛙??？?jī)芍焕鲜笤趺吹镁鹊哪牵?

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、教師進(jìn)行完整講述，請(qǐng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、看圖書進(jìn)行講述

師：1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那？看圖書就知道了，打開圖書12頁(yè)，"引起幼兒看圖書的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒能從頭講下來(lái)與同伴互相講一講、評(píng)一評(píng)。

西瓜船教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象、講述)

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的?(教師講述第二、三段故事)

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來(lái)看一看。(教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì);在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

西瓜船教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣；

2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事；

3、通過(guò)講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒講述故事，理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒自己看圖講述，并能續(xù)編故事結(jié)尾。

教學(xué)方法：觀察法、情景講述法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一 、 談話引題

教師出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出是什么？你喜歡吃西瓜嗎？西瓜是什么形狀的？等等從而引出課題《西瓜船》

二、基本部分

1 、 教師出示多媒體課件，指圖講述，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽，思考問(wèn)題。

教師指著第一幅圖講述：一天中午小老鼠出去玩，它一邊走一邊玩，不知不覺來(lái)到了一條小河邊，忽然―――

2 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?它在干什么？它是怎么做的？

3 、教師講述圖片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察？如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時(shí)的表情怎

樣的？心情怎樣？

4 、小老鼠用西瓜做了什么？它后來(lái)是怎么做的.？

5 、小老鼠啃壞了西瓜船，結(jié)果會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片，充分發(fā)揮想象力

給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

6 、教師將圖片連起來(lái)完整講述一遍，引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊想。

7 、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

三 、小結(jié)。

西瓜船教案 篇7

【西瓜船課件】——西瓜切開一船趣味動(dòng)手制作課件

一、課件設(shè)計(jì)目的：

1. 學(xué)習(xí)西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種類；

2. 了解西瓜船制作的步驟和技巧；

3. 通過(guò)動(dòng)手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)；

4. 發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象力。

二、課件設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1. 西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種類介紹；

2. 西瓜船制作的步驟和技巧；

3. 藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)：學(xué)生按照自己的想象和創(chuàng)意，進(jìn)行個(gè)性化的西瓜船制作；

4. 作品欣賞：學(xué)生展示自己的作品，并且分享創(chuàng)作過(guò)程中的困難和收獲。

三、課件設(shè)計(jì)流程：

1. 介紹西瓜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種類，為后面的課件內(nèi)容做鋪墊；

2. 通過(guò)動(dòng)畫演示，介紹西瓜船制作的步驟和技巧，具體包括：選擇適當(dāng)大小的西瓜、切開西瓜、用刀具雕刻出船體的形狀、船帆的制作和安裝；

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考，展示一些創(chuàng)意個(gè)性化的西瓜船，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；

4. 學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,老師提供必要的幫助和指導(dǎo)；

5. 在課后展示環(huán)節(jié)，學(xué)生分享自己的作品，通過(guò)欣賞和交流，促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。

四、教師教學(xué)建議：

1. 利用多媒體資源，形成生動(dòng)的課件，給學(xué)生帶來(lái)更好的視覺體驗(yàn)；

2. 引導(dǎo)學(xué)生思考設(shè)計(jì)方案，注重個(gè)性發(fā)揮，不是追求完美；

3. 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和分享，多傾聽學(xué)生的意見和建議；

4. 考慮到課堂時(shí)間有限，采用分步驟方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成課件設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程。

通過(guò)這樣一門有趣且啟發(fā)性強(qiáng)的課程，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到新的知識(shí)，同時(shí)也能夠在動(dòng)手制作的過(guò)程中提高自己的實(shí)踐能力與創(chuàng)造能力，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素質(zhì)。相信通過(guò)這樣的課程設(shè)計(jì)，同學(xué)們會(huì)度過(guò)愉快的時(shí)光，并收獲非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

西瓜船教案 篇8

作為一個(gè)獨(dú)具特色的夏季活動(dòng)，“西瓜船”成為了許多人們暢游水上的選擇。它不僅給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，也向人們教授了一些很有用的技巧。西瓜船也因此成為了許多人們童年的記憶。

“西瓜船”是怎么來(lái)的呢？據(jù)說(shuō)，早期一些水手們候船時(shí)，用一只大西瓜作為小船來(lái)游玩。后來(lái)，有人刻了木頭，裝上輪子、槳、舵等，仿造西瓜外形，制作出了現(xiàn)在看到的西瓜船。

“西瓜船”上有許多與其他游艇不同的特點(diǎn)。首先，它通常是由木質(zhì)或塑料制成，非常輕便，也更便于操縱。其次，在設(shè)計(jì)上雖然不復(fù)雜，但因?yàn)槭且晕鞴献鳛樵?，所以外形各具特色，而且造型?jiǎn)潔大方。最后，西瓜船還有一個(gè)特點(diǎn)就是可以搭載相對(duì)較多的人員，可以讓家庭幾口人或幾個(gè)朋友一起坐著玩耍，更能增加游玩樂(lè)趣。

在使用“西瓜船”時(shí)，主要是靠舵手掌控方向，舵手還要勇敢地面對(duì)浪花，同時(shí)還要使西瓜船快速前行。這不但考驗(yàn)著舵手的點(diǎn)餐能力，而且還需要船員之間的密切配合。如果達(dá)到默契，則更容易操縱西瓜船前行。另外，西瓜船上也會(huì)有一些組織有趣的活動(dòng)，如水上敲金瓜等，這些活動(dòng)在不斷地挑戰(zhàn)游客們的耐力、靈敏度和協(xié)調(diào)性的同時(shí)，也讓參與者們樂(lè)在其中，達(dá)到了鍛煉身體、釋放壓力的作用。

總的來(lái)說(shuō)，“西瓜船”兼具了趣味性和實(shí)用性。它不僅能讓游客們?cè)谘谉岬南娜绽锵硎軟鏊?，而且還能讓他們?cè)谟螒蛑谐浞皱憻捝眢w的協(xié)調(diào)性和耐力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)之間的默契。

西瓜船教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

2.能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

3.感受相互幫助，助人為樂(lè)的美好情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：細(xì)致觀察圖片，根據(jù)自己的理解，大膽合理想象，創(chuàng)造性地排列圖片。

難點(diǎn)：能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫面內(nèi)容，形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)用掛圖6張；

2.每組一套圖片(6張)和排序框。

活動(dòng)過(guò)程

1.設(shè)計(jì)情景，引起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。

出示西瓜圖片。

教師：小朋友們，西瓜我們都知道很好吃，那你知道西瓜皮可以做什么嗎？

預(yù)設(shè)：帽子、碗、西瓜船…

教師：（有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。）有兩只小老鼠，鼠小弟和鼠小妹，它們把西瓜皮做成了西瓜船。（出示西瓜船圖片）它們昨天乘著這個(gè)西瓜船去旅行了，你想知道它們旅行時(shí)發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

可是，鼠媽媽洗照片的時(shí)候不小心把照片的順序弄亂了，我們先一起看看照片，看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

2.觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。（教師隨機(jī)逐圖出示掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察，師幼一起分析講述，注意幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)。）

出示圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的`內(nèi)容，著重觀察角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：

（1）第一幅圖：

教師：這張照片里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣？鼠小妹是怎么做的？（頭后仰，口鼻露出水面；大聲呼救）如果你是鼠小弟，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：鼠小妹掉入河中，非常害怕，它仰著頭，盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外，并且拼命的喊“救命！救命！”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手，把它拉上西瓜船。

注：及時(shí)提醒幼兒用完整的句子來(lái)表達(dá)圖片內(nèi)容。

（2）第二幅圖：

教師：兩只小老鼠怎么了？想一想它們可能遇上了什么事情？從哪里看出它們遇到了危險(xiǎn)？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)兩只小老鼠會(huì)怎么樣？這時(shí)候，小老鼠們會(huì)想些什么？

教師小結(jié)：突然，刮起了大風(fēng)，一個(gè)大浪翻過(guò)來(lái)，西瓜船搖來(lái)?yè)u去，小老鼠們都很害怕，鼠小弟嚇得捂住耳朵，鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想：要是有人能來(lái)幫幫我們多好呀！

（3）第三幅圖：

教師：這兩只小老鼠在西瓜船里干什么？

它們會(huì)玩什么游戲呢？

教師小結(jié)：兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲，它們可高興了。

（4）第四幅圖：

教師：小青蛙在干什么？它為什么要推西瓜船？小老鼠們高興嗎？

教師小結(jié)：小青蛙推著西瓜船，小老鼠們很高興。

（5）第五幅圖：

教師：這張照片里有幾只小老鼠？它現(xiàn)在在干什么？它準(zhǔn)備去干什么？

教師小結(jié)：一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里，它準(zhǔn)備去旅行。

（6）第六幅圖：

教師：小老鼠們?cè)谀?？小青蛙在哪？它們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說(shuō)些什么？

小青蛙為什么會(huì)坐在西瓜船里？西瓜船到底是誰(shuí)的？

教師小結(jié)：鼠小弟和鼠小妹站在岸邊，小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說(shuō)：“小青蛙，謝謝你剛才救了我們，西瓜船當(dāng)禮物送給你吧！”小青蛙高興地?fù)]著手說(shuō)：“謝謝你們，我們下次一起去旅行！”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后，快快樂(lè)樂(lè)的回家了。

注：教師及時(shí)提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。

教師：看了這些照片，我都有些糊涂了，這到底是怎么回事？這幾張照片應(yīng)該怎么排呀？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后呢？看來(lái)要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時(shí)發(fā)生了什么事，還得請(qǐng)小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

教師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船？為什么會(huì)在河里呢？這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過(guò)，然后按你想的故事順序，把這些弄亂的照片排列好吧。

4.分小組，讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

發(fā)放排序表和圖卡（每組一套），講解操作方法。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻€(gè)人一組，把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事，還可以給你的故事取個(gè)好聽的名字。

教師巡視幼兒，及時(shí)引導(dǎo)。

5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

教師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事？誰(shuí)來(lái)試一試？

引導(dǎo)幼兒展示排列的順序，并講述故事。

教師：我們一起來(lái)看一看這位小朋友的排序（簡(jiǎn)略解說(shuō)順序），這個(gè)小朋友故事講的也很動(dòng)聽。

除了這樣的排法，你們還有沒(méi)有別的不同的排列？

幼兒展示。

6.把故事完整地再現(xiàn)一次。

教師：聽了小朋友們的故事，老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

7.結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

教師：小朋友們，如果你是故事中的小老鼠，坐船的時(shí)候注意什么？

如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦？

坐船時(shí)：抓好扶手；不跑、不跳、不打鬧；如果是小船，最好穿救生衣。

落水時(shí)：保持冷靜；頭后仰、口向上，盡量使口鼻露出水面；大聲呼救；抓住身邊出現(xiàn)的任何物體，木棍、竹竿、樹枝等。

8.延伸活動(dòng)：制作圖書

教師：請(qǐng)小朋友把這些圖片帶回家，和爸爸媽媽一起制作一本故事書，并把這個(gè)好聽的故事講給他們聽。

活動(dòng)總結(jié)

在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來(lái)引出話題。出示圖片，并交代幼兒仔細(xì)觀察圖片并排序，講一個(gè)有趣的故事，幼兒看到圖片興趣很高，利用圖片充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時(shí)能夠說(shuō)出圖片的內(nèi)容和圖片的排序，但是有些孩子的表達(dá)能力還是有些欠缺。在以后的授課中，我要多給語(yǔ)言表達(dá)能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。我會(huì)注意更細(xì)致地引導(dǎo)這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容，引導(dǎo)他們大膽說(shuō)。

西瓜船教案 篇10

教育目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力 。

2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言，豐富聯(lián)想。

3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的.合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 實(shí)物：半個(gè)西瓜皮；半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

2、 小動(dòng)物卡片、畫有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板.

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

師：今天老師帶來(lái)了什么？（半個(gè)西瓜皮）

這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺(tái)燈……）

二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述

師：西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變秋千，松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣！

師：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么？

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

幼A：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

幼B：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

幼C：西瓜皮，變木桶，小狗用它來(lái)舀水。

幼D：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開想象，小組合作創(chuàng)編的故事

1、老師出示背景圖，示范編故事：

有一群小動(dòng)物到草地上玩，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō)：“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧！” 它到樹林里找來(lái)一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！

小朋友，西瓜皮有許多，別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢？他們會(huì)怎么說(shuō)，又會(huì)怎么做呢？ 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽的《西瓜船》故事吧！

幼兒園大班教案《西瓜船》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園大班教案《西瓜船》含反思》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《西瓜船》含反思》

大班教案《西瓜船》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)，能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像，大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受，快來(lái)看看幼兒園大班《西瓜船》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

3、大方地表達(dá)自己的感受，愉快地與同伴分享自己的感受。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作，并根據(jù)圖片提供的線索展開合理的想像。

在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4張大圖、大對(duì)話框、每桌兩份小圖、小對(duì)話框若干、小灰鼠、鯉魚胸飾

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事，我們一起來(lái)聽聽看吧

二、觀察

1、出示圖片一

A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的草地上，它發(fā)現(xiàn)了什么？

B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢？

C、這只小灰鼠還非常愛旅游呢，六一沒(méi)出去玩，可把它給悶壞了，那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢？

小結(jié)：剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到，可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢？我們一起接著往下看

2、出示圖片二

A、小灰鼠把它變成了西瓜船，它心里感覺怎么樣？

B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)？鯉魚會(huì)對(duì)小灰鼠說(shuō)什么呢？

3、出示圖片三

A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊，現(xiàn)在是什么時(shí)候了？

B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢？

C、它為什么要啃西瓜皮？

D、危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見了？啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：不知不覺，天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢？我們繼續(xù)看下去吧。

4、出示圖片四

A、小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢？

B、它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么？

C、有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢？

D、這真是一只聰明的小灰鼠，西瓜船開得更快了，它心里又在想什么呢？

小結(jié)：小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……

5、教師與幼兒一起完整地講述故事，幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

三、理解（幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō)）

1、這真是聰明的小老鼠，那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話，讓這個(gè)故事講得更好聽。

2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮，它想了什么，會(huì)說(shuō)什么？配上對(duì)話框

3、坐上了西瓜船，小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊，喊了什么？

4、小老鼠在啃西瓜皮，小魚看見了危險(xiǎn)的情況說(shuō)什么？小老鼠怎么回答？

5、將幼兒分成兩組，男生組扮演小灰鼠，女生組扮演鯉魚，教師旁白，將故事講述完整。

6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事，我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。

四、講述

1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

2、幼兒分角色（小灰鼠、鯉魚、旁白）三人一組自由講述。

3、請(qǐng)幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。

五、結(jié)束

小老鼠真聰明，把西瓜皮變成了一只西瓜船，我們小朋友回去想一想，西瓜皮還可以變成什么，再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事，好嗎？

活動(dòng)反思：

1、流程清晰，層層遞進(jìn)，并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn)，并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一，也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開展，在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中，幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高，通過(guò)老師的示范、引導(dǎo)，幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框，并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求，比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話，第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解，以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下，讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn)，但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

小百科：中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地，但關(guān)于西瓜的由來(lái)，說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó)，而是產(chǎn)自于非洲，于西域傳來(lái)，故名西瓜。

幼兒園中班教案《西瓜》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《西瓜》》

中班教案《西瓜》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色，幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園中班《西瓜》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地為西瓜涂色。

3、培養(yǎng)幼兒勤勞，不偷懶的習(xí)慣。

4、親身體驗(yàn)觀察西瓜的形狀。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力

。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

小老鼠在地里種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長(zhǎng)得怎么樣了，好嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒一起觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的西瓜是什么樣的？

3、引導(dǎo)幼兒觀察西瓜圖片，提問(wèn)：

（A）西瓜的形狀是什么樣的？

（B）西瓜的顏色是什么樣的？

（C）西瓜的花紋是什么樣？

4：教師示范西瓜的畫法。

A、示范西瓜的畫法，強(qiáng)調(diào)輪廓畫的大一些這樣的西瓜才會(huì)甜。請(qǐng)幼兒觀察并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫的西瓜應(yīng)當(dāng)畫的大一些。

B、示范西瓜花紋的畫法，幼兒觀察實(shí)物西瓜的花紋，從上開始用波浪線畫到下。

C、給西瓜涂顏色。幼兒觀察實(shí)物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規(guī)律地排序的。

5、幼兒集體繪畫西瓜。，教師巡回指導(dǎo)并評(píng)價(jià)幼兒作品，和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品，積極鼓勵(lì)幼兒，增強(qiáng)他們繪畫的信心。

小百科：中國(guó)各地栽培，品種甚多，外果皮、果肉及種子形式多樣，以新疆、甘肅蘭州、山東德州、江蘇東臺(tái)等地最為有名。其原種可能來(lái)自非洲，久已廣泛栽培于世界熱帶到溫帶，金、元時(shí)始傳入中國(guó)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案《西瓜船》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

領(lǐng)會(huì)故事《西瓜船》蘊(yùn)含的寓意和哲理。

引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.ppt課件。

2.每人一套圖片(4張)和排序框。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒觀察圖片興趣。

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解圖片內(nèi)容。

1．出示圖片（小老鼠坐船旅游）。

啟發(fā)提問(wèn):“圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膬海吭诟墒裁?

2．出示圖片（小老鼠做西瓜船）。

提問(wèn)：紅紅和綠綠在干什么？

3．出示圖片（小青蛙救起小老鼠）。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它們?cè)诟墒裁矗空f(shuō)什么？

4.出示圖片（小老鼠掉到水里）。

提問(wèn)：發(fā)生了什么事？

三、幼兒排圖講述，教師指導(dǎo)。

1.幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖講述。

2.幼兒交流講述。

3.教師完整講述。

四、結(jié)束:

1.教育幼兒注意安全，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，愿意樂(lè)于助人。

2.隨音樂(lè)走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

活動(dòng)材料投放區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。

課后反思：

本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，講述在前,故事在后。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題，積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

開放式教學(xué)情境。

本次活動(dòng)采用了開放式提問(wèn)、開放式情境。多數(shù)幼兒積極參與，特別是動(dòng)手環(huán)節(jié)，但是，還有5名幼兒在講述時(shí)不積極，可能因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展水平有限，不能夠把自己的故事連貫講述。

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),比較單一、封閉。開放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

和技能水平，引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開放式提問(wèn),盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如：環(huán)節(jié)三，幼兒排圖講述中，幼兒每人一套操作材料，根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述，同伴講述，個(gè)別幼兒講述，教師講述等一系列講述，讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，鑒賞別人的成果。

幼兒百科：西瓜喜溫暖、干燥的氣候、不耐寒，生長(zhǎng)發(fā)育的最適溫度24-30度，根系生長(zhǎng)發(fā)育的最適溫度30-32度，根毛發(fā)生的最低溫度14度。