中班科學(xué)活動(dòng)小松鼠的尾巴

中班科學(xué)活動(dòng)小松鼠的尾巴教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，初步感知小松鼠的外形特征，借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看小松鼠的尾巴教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、 初步感知小松鼠的外形特征。

2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。

4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)（若干）、動(dòng)物及尾巴圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、 現(xiàn)在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)？它長(zhǎng)得是什么樣子？（播放實(shí)物錄像）

2、 它的尾巴怎樣？像什么？

二、經(jīng)驗(yàn)回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。

1、幼兒大膽猜測(cè)，松鼠尾巴的用途。（個(gè)別、集體討論）

2、小結(jié)：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。

三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

2、觀看完后，提問(wèn)：

（1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？

（2） 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢？

3、 小結(jié)：松鼠尾巴的用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))（PPT展示圖片）

四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

１、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

２、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

小結(jié)：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

五、游戲體驗(yàn)活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂(lè)）

-----幼兒戴上大尾巴，跟著音樂(lè)跳松鼠舞。

活動(dòng)反思：

從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。

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幼兒園中班說(shuō)課稿：《小松鼠的大尾巴》

各位評(píng)委老師你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一．說(shuō)教材

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。

基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）

二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

三．說(shuō)教法學(xué)法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（二）自主探索，了解內(nèi)容

（三）完整欣賞，學(xué)習(xí)散文

（四）多元朗誦，鞏固練習(xí)

（五）情感提升，結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。

1.教師：.小朋友們你們快來(lái)看一看，這條大尾巴是誰(shuí)的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧：“大尾巴，大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀？”

2.教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）

猜測(cè)幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的講述，教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

說(shuō)明：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。活動(dòng)一開(kāi)始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)了幼兒的思維，通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的鋪墊。

引導(dǎo)語(yǔ)：我的第二環(huán)節(jié)是

（二）多種方法學(xué)習(xí)故事

1.自主學(xué)習(xí)，了解內(nèi)容。

師：小松鼠的大尾巴有這么多神奇的作用啊！小朋友們想不想看看小松鼠會(huì)用這條大尾巴做什么事呢？（想）

師：老師用圖片方式記錄了小松鼠大尾巴的故事，請(qǐng)小朋友們?nèi)タ匆豢?，說(shuō)一說(shuō)，然后把你們看到的來(lái)和同伴分享好嗎？

做法1.將幼兒分成三組觀看圖片，自主學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽想象與思考。

教師巡回指導(dǎo)時(shí)的提問(wèn)

圖片一：春天

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（春天）你從哪里看出來(lái)的呀？（柳葉發(fā)芽了，桃花開(kāi)放了……）

2.春天，小松鼠出門(mén)去遇到誰(shuí)呀？（小雞）小雞遇到了什么麻煩呢？（小雞被雨淋濕了）

3.哦，你們猜猜小松鼠看到小雞被雨淋濕了，會(huì)對(duì)小雞說(shuō)了什么呢？（小雞，我來(lái)幫助你吧?。?/p>

4.小松鼠會(huì)了什么好辦法來(lái)幫助小雞呀？（小松鼠用大尾巴幫助小雞擋雨）

圖片二：夏天

1．你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（夏天）你從哪里看出來(lái)的呀？（太陽(yáng)公公把大地照的很熱，荷花開(kāi)放了……）

2.夏天，小松鼠出門(mén)去遇到了誰(shuí)呀？（小蝸牛）小蝸牛遇到了什么困難？（被太陽(yáng)曬出汗了）

3．哦，那你們猜猜小松鼠看到小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？（小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！）

4．小松鼠用了什么方法來(lái)幫助小蝸牛呢？（小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子）

圖片三：秋天

1.你看到的小松鼠的大尾巴的故事是發(fā)生在什么季節(jié)？（秋天）你從哪里看出來(lái)的呀？（樹(shù)葉都變黃了，有的已經(jīng)落下來(lái)了）

2.秋天，小松鼠出門(mén)去看見(jiàn)了我誰(shuí)呀？（小兔）小兔在做什么？（小兔在掃樹(shù)葉）

3.哦，那你們猜猜小松鼠看見(jiàn)小兔子在掃樹(shù)葉，會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么？（小兔，我來(lái)幫助你吧！）

4.小松鼠會(huì)了什么方法來(lái)幫助小兔子呢？（用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉）

說(shuō)明：幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，是課堂的主體；教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，是課堂的主導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)，我為幼兒提供了與故事內(nèi)容相符的圖片一套，通過(guò)讓幼兒看圖片，在看看，說(shuō)說(shuō)，猜猜中學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主性。

做法2.教師.通過(guò)提問(wèn)讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，教師依提問(wèn)出示掛圖，以圖譜形式幫助幼兒梳理內(nèi)容。

這部分的提問(wèn)內(nèi)容與巡回指導(dǎo)時(shí)提問(wèn)內(nèi)容相同。但要適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展活動(dòng)的形式，比如在讓幼兒猜測(cè)小松鼠的會(huì)說(shuō)的話時(shí)，可以讓幼兒學(xué)一學(xué)。使活動(dòng)顯得動(dòng)靜結(jié)合。

教師在幫助幼兒梳理內(nèi)容的時(shí)候要采用不同的學(xué)習(xí)方式。特別是表演的方式，每一句都要體現(xiàn)不同。比如說(shuō)在學(xué)習(xí)春天這部分的內(nèi)容的時(shí)候可以讓小朋友想一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示小松鼠大尾巴，之后由老師來(lái)扮演小雞，小朋友們合力來(lái)表演一條大大的尾巴，來(lái)幫助小雞擋雨。體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，幫助他人的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)夏天的時(shí)候，可以請(qǐng)小朋友用小手來(lái)當(dāng)小松鼠的大尾巴，為鄰座的小朋友來(lái)扇扇風(fēng)。讓幼兒體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)秋天的時(shí)候，可以請(qǐng)小朋友一起來(lái)為小白兔掃落葉。讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦，和幫助別人的快樂(lè)。

2.完整學(xué)習(xí)，多元練習(xí)。

（1）進(jìn)一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容

教師：小朋友們！春天，小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。我們接著來(lái)看一看冬天，這條大尾巴會(huì)有什么神奇的作用吧！觀看課件，并且嘗試用一句連貫的話來(lái)表達(dá)所看到的內(nèi)容

（2）多種方式鞏固提高

做法1.師幼共同講一講故事，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作增強(qiáng)感染力。

做法2.循環(huán)播放小松鼠的大尾巴故事，按小組的形式，幼兒自選頭飾進(jìn)行故事表演。

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)小組的形式讓幼兒自己選擇頭飾進(jìn)行表演。讓幼兒在與他人共同完成表演的同時(shí)體驗(yàn)合作的過(guò)程，指導(dǎo)合作的快樂(lè)。心理學(xué)家指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高”。我讓幼兒自由的進(jìn)行表演.這樣做不僅豐富了活動(dòng)的形式，而且有利于幼兒對(duì)故事的理解。體現(xiàn)生態(tài)課堂理論

（三）提升情感結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)語(yǔ)：第三個(gè)環(huán)節(jié)是結(jié)束部分

教師：小朋友們今天我們一起欣賞了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫做小松鼠的大尾巴。小朋友你們喜歡故事里的小松鼠嗎？為什么？

猜測(cè)幼兒回答（喜歡，因?yàn)樾∷墒髽?lè)于助人）

離場(chǎng)：可愛(ài)的小松鼠門(mén)，讓我們一起出門(mén)去，看看有誰(shuí)需要我們的幫助好嗎？

說(shuō)明：我用小松鼠出門(mén)，繼續(xù)發(fā)揮大尾巴的作用去幫助其他小動(dòng)物的作為活動(dòng)的結(jié)尾，不僅能夠發(fā)展幼兒的想象力，讓幼兒能夠在腦海中續(xù)編故事，發(fā)展語(yǔ)言的思維能力。同時(shí)讓活動(dòng)在自然的過(guò)度中結(jié)束。使幼兒覺(jué)得這不是一堂課，而是一次奇妙的情感體驗(yàn)。

五．說(shuō)活動(dòng)延伸

引導(dǎo)語(yǔ)：最后，我說(shuō)一下延伸活動(dòng)，活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：

1.家園共育：回家后與爸爸媽媽一起想一想小松鼠的大尾巴還會(huì)幫助誰(shuí)？會(huì)怎樣幫助？并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

2.區(qū)域活動(dòng)：將小松鼠的大尾巴的圖片放到語(yǔ)言區(qū)，供幼兒鞏固學(xué)習(xí)。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。以上是我對(duì)這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)?jiān)u委老師給予批評(píng)指正，多提寶貴意見(jiàn)，謝謝！

附散文：小松鼠的大尾巴

春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：“小雞，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：“小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)：“小兔，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和?。?/p>

松鼠的尾巴教案合集

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫(xiě)呢？因此，欄目特意整理了松鼠的尾巴教案合集，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

松鼠的尾巴教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、 初步學(xué)習(xí)根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，分析畫(huà)面的季節(jié)，愿意認(rèn)讀畫(huà)面上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、 體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

2、 教學(xué)圖片4幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，引出講述主角。

二、根據(jù)畫(huà)面中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景，分析畫(huà)面季節(jié)，按季節(jié)先后給圖片排隊(duì)。

小松鼠有許多的動(dòng)物朋友，今天小松鼠還特地帶來(lái)了一些它和動(dòng)物朋友一起照的和它單身照的照片。

（出示照片）問(wèn)：“小松鼠和哪些小動(dòng)物一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你是怎么看出來(lái)是這個(gè)季節(jié)的？”

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，逐一出示詞語(yǔ)：春天、夏天、秋天、冬天。幼兒認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠還想請(qǐng)小朋友幫忙給這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì)）問(wèn)：“為什么你要這樣排？”

三、引用語(yǔ)言，引出主題。

在這些照片中，你覺(jué)得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（請(qǐng)幼兒先跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)；請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用嗎？”（先請(qǐng)幼兒自由講述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，一起來(lái)看圖說(shuō)說(shuō)：《小松鼠的大尾巴》?！?/p>

四、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片講述《小松鼠的大尾巴》。

1、觀察圖一，教師提問(wèn)。

（1）你知道這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

（3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？鞏固學(xué)習(xí)漢字：夏天。

（2）夏天，天氣很熱，小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、 觀察圖片三，問(wèn)：

（2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、 觀察圖片四，問(wèn)：

冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

六、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒講述。

七、請(qǐng)幼兒拿著操作卡講給客人老師聽(tīng)。

八、“小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì)怎樣幫助別人呢？”（請(qǐng)幼兒自由講述；個(gè)別幼兒講。）

九、“小松鼠幫助了別人，使別人感到快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到了快樂(lè)。平時(shí)，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困難的時(shí)候，你會(huì)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？怎么做？”（幼兒講述，教師小結(jié)。）

十、“剛才我們小朋友想到了許多幫助別人的好方法，現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)習(xí)小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我們幫助的好嗎？”

松鼠的尾巴教案【篇2】

這篇中班說(shuō)課稿教案來(lái)分享“中班，幼兒園，語(yǔ)言”等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師，家長(zhǎng)有所幫助，謝謝。

各位評(píng)委老師你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出：”幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)“因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

松鼠的尾巴教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一個(gè)。

3、幼兒用書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示松鼠手偶，引出故事。

1、教師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呀？

2、教師：你知道小松鼠的尾巴長(zhǎng)的什么樣？它的大尾巴像什么，有什么作用？

二、根據(jù)畫(huà)面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫(huà)面內(nèi)容。

1、小松鼠有許多動(dòng)物朋友，它帶來(lái)了一些和小動(dòng)物的照片。

提問(wèn)："小松鼠和誰(shuí)一起照了照片？這些照片是什么季節(jié)照的？你從哪里看出來(lái)的？"

2、請(qǐng)小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來(lái)排排隊(duì)。

教師："為什么要這樣排？"

三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。

1、觀察圖一，教師提問(wèn)：

（1）這是什么季節(jié)？

（2）春天下雨了，小松鼠出門(mén)去，它遇見(jiàn)了誰(shuí)？小雞怎么了？

（3）小松鼠對(duì)小雞說(shuō)什么？小松鼠是怎樣幫助小雞的？

2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）小松鼠出門(mén)去，它又會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢？

（3）小蝸牛怎么了？小松鼠對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小蝸牛的？

3、觀察圖三，教師提問(wèn)。

（1）這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？

（2）秋天，小松鼠出門(mén)去，它又遇見(jiàn)了誰(shuí)呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠對(duì)小兔說(shuō)了什么？它是怎樣幫助小兔的？

4、觀察圖四，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

教師提問(wèn)：這是什么季節(jié)？冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的大尾巴干什么？啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫(huà)面的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。

鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

五、鼓勵(lì)幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。

小松鼠出門(mén)去，除了遇見(jiàn)這些小動(dòng)物外，還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)？它還會(huì)怎樣幫助別人呢？

六、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動(dòng)物高興嗎?

2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?

3、教師：你在什么時(shí)候，接受過(guò)別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺(jué)怎樣?

4、教師：你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人？你感覺(jué)高興嗎？

活動(dòng)延伸：

在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

附散文：

小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)："小雞，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。

夏天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)："小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。

秋天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小兔在掃樹(shù)葉，小松鼠說(shuō)："小兔，我來(lái)幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。

冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊！

松鼠的尾巴教案【篇4】

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

2．學(xué)會(huì)能、原、別、身4個(gè)生字，理解覺(jué)得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于等詞語(yǔ)的意思。

3．會(huì)流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書(shū)寫(xiě)，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫(xiě)1個(gè)。

（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

（二）講讀第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔于是怎么想的，兔子心里覺(jué)得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評(píng)議--齊讀）

（4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，......大尾巴的大要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。

（三）講讀第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書(shū)：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（1）請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

（2）討論、學(xué)句式說(shuō)話。

a、幻燈片上出示句子：那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在大尾巴后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。

b.大尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？

小結(jié)：大尾巴和降落傘之間有些相同的地方，所以說(shuō)松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用（）就像（）。的句式來(lái)說(shuō)一句話。

（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫(huà)面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。）為什么小松鼠從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹(shù)上的呢？

（4）這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

（5）小白兔剛才為什么覺(jué)得很奇怪呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的原來(lái)表示明白了情況，小白兔說(shuō)的話要讀出哦，現(xiàn)在我明白的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）

（6）學(xué)習(xí)生字：能、原。

（四）講讀第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

（2）教學(xué)生字別。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這個(gè)生字？

（3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

（五）總結(jié)課文

（1）讀了課文，你知道了些什么？

（2）齊讀全文。

（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫(xiě)句子。

（六）作業(yè)

抄寫(xiě)生子。

在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)能、原、別、身4個(gè)生字。

課后習(xí)題3、4（誰(shuí)覺(jué)得怎么樣？我今天覺(jué)得很高興，為什么覺(jué)得這樣？今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好，我覺(jué)得很高興。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32松鼠的尾巴

特點(diǎn)用處

又輕又軟像降落傘

的大尾巴

又軟又暖當(dāng)作被子

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）口頭擴(kuò)詞。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）總結(jié)課文，擴(kuò)展視野

（1）說(shuō)話訓(xùn)練：用松鼠的尾巴用處真大啊這句話開(kāi)頭，

說(shuō)一說(shuō)松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子，

小鯉魚(yú)，尾巴當(dāng)船槳，

小燕子，尾巴是個(gè)方向盤(pán)。

小小動(dòng)物真有趣，

認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題。

課后作業(yè)第3題：把暖和軟、能和扔、身和生作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

2．學(xué)會(huì)能、原、別、身4個(gè)生字，理解覺(jué)得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于等詞語(yǔ)的意思。

3．會(huì)流利地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)檢查

（1）抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書(shū)寫(xiě)，評(píng)議后每個(gè)學(xué)生各寫(xiě)1個(gè)。

（2）做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞。

（二）講讀第1自然段

（1）出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的？

（2）你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢？我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小朋友把第一自然段念一下。

（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔于是怎么想的，兔子心里覺(jué)得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)該怎樣念？要念得稍微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀出奇怪的疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。（試讀--評(píng)議--齊讀）

（4）練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，......大尾巴的大要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。

（三）講讀第2、3自然段

小松鼠的尾巴到底有什么用處呢？（板書(shū)：用處）下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。

（1）請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)錄音，一邊想：松鼠的大尾巴像什么？

（2）討論、學(xué)句式說(shuō)話。

a、幻燈片上出示句子：那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在大尾巴后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。

b.大尾巴怎么會(huì)像降落傘呢？

小結(jié)：大尾巴和降落傘之間有些相同的地方，所以說(shuō)松鼠的大尾巴就像降落傘。

c.你能不能用（）就像（）。的句式來(lái)說(shuō)一句話。

（3）小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方？（演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫(huà)面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。）為什么小松鼠從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹(shù)上的呢？

（4）這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說(shuō)呢？請(qǐng)小朋友一起讀一讀第3自然段。讀后回答。

（5）小白兔剛才為什么覺(jué)得很奇怪呢？現(xiàn)在明白了嗎？對(duì)，這里的原來(lái)表示明白了情況，小白兔說(shuō)的話要讀出哦，現(xiàn)在我明白的語(yǔ)氣來(lái)。（指名讀--齊讀）

（6）學(xué)習(xí)生字：能、原。

（四）講讀第4、5自然段

（1）松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小朋友自由輕聲朗讀第4、5自然段。

（2）教學(xué)生字別。說(shuō)說(shuō)用什么辦法記住這個(gè)生字？

（3）剛才小朋友都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處？為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢？演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上）

（4）小白兔又明白了什么呢？練習(xí)讀課文里的最后一句話。

（五）總結(jié)課文

（1）讀了課文，你知道了些什么？

（2）齊讀全文。

（3）做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫(xiě)句子。

（六）作業(yè)

抄寫(xiě)生子。

在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)能、原、別、身4個(gè)生字。

課后習(xí)題3、4（誰(shuí)覺(jué)得怎么樣？我今天覺(jué)得很高興，為什么覺(jué)得這樣？今天老師表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好，我覺(jué)得很高興。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

32松鼠的尾巴

特點(diǎn)用處

又輕又軟像降落傘

的大尾巴

又軟又暖當(dāng)作被子

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。

3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)生字詞

（1）抽讀生字卡片。

（2）口頭擴(kuò)詞。

能（）（）（）身（）（）（）

原（）（）（）別（）（）（）

（二）練習(xí)分角色朗讀課文

自由讀--指名讀--分四人小組讀。

（三）總結(jié)課文，擴(kuò)展視野

（1）說(shuō)話訓(xùn)練：用松鼠的尾巴用處真大啊這句話開(kāi)頭，

說(shuō)一說(shuō)松鼠的尾巴的用處。

（2）你還能說(shuō)說(shuō)別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

（3）念兒歌（邊拍手邊念）

老黃牛，尾巴趕蠅子，

小鯉魚(yú)，尾巴當(dāng)船槳，

小燕子，尾巴是個(gè)方向盤(pán)。

小小動(dòng)物真有趣，

認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。

（四）作業(yè)

課堂作業(yè)本第5、7題。

課后作業(yè)第3題：把暖和軟、能和扔、身和生作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。

松鼠的尾巴教案【篇5】

各位評(píng)委老師你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸四個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

一．說(shuō)教材

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是"xx，我來(lái)幫助你吧"句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神"要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美"。

基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。（結(jié)合綱要）

二．說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"xx，我來(lái)幫助你吧！"的句式。

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出："幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感, 經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)"因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)"xx，我來(lái)幫助你吧！"的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)） 教學(xué)圖譜一套和字卡"我來(lái)幫助你" 表演道具若干

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)

三．說(shuō)教法學(xué)法

新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

（一）圖片導(dǎo)入，引發(fā)興趣

（二）自主探索，了解內(nèi)容

（三）完整欣賞，學(xué)習(xí)散文

（四）多元朗誦，鞏固練習(xí)

（五）情感提升，結(jié)束活動(dòng)引導(dǎo)語(yǔ)：首先我說(shuō)說(shuō)我的第一環(huán)節(jié)

（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣

出示一條活靈活現(xiàn)搖擺著的小松鼠的大尾巴，請(qǐng)幼兒猜猜這條大尾巴是誰(shuí)的。

1.教師：.小朋友們你們快來(lái)看一看，這條大尾巴是誰(shuí)的呀？（小松鼠）這條大尾巴到底是不是小松鼠的呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧："大尾巴，大尾巴。你是誰(shuí)的大尾巴呀？"

2.教師：（課件出示一只小松鼠）。小朋友們真聰明一猜就猜對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條大尾巴有什么用呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用）

猜測(cè)幼兒回答：小松鼠的大尾巴可以打掃衛(wèi)生，可以當(dāng)降落傘等。結(jié)合幼兒的`講述，教師可以予以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)。

說(shuō)明：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師"?；顒?dòng)一開(kāi)始我就用一條動(dòng)態(tài)的大尾巴來(lái)吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。接著我讓幼兒猜測(cè)小松鼠大尾巴的作用，調(diào)動(dòng)了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)了幼兒的思維，通過(guò)幼兒一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)意的想法，增強(qiáng)了小松鼠大尾巴的神奇性。為活動(dòng)的順利開(kāi)展做好的鋪墊。

松鼠的尾巴教案【篇6】

教學(xué)要求：

1.學(xué)習(xí)課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和多種用處，初步培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感和觀察動(dòng)物特點(diǎn)的興趣愛(ài)好及能力。

2.學(xué)會(huì)本課生字新詞，在老師指導(dǎo)下練習(xí)查字典，從字典中給詞語(yǔ)中的詞素選取合適的義項(xiàng)，并理解詞語(yǔ)在課文中的意思。重點(diǎn)查檢以下4個(gè)詞語(yǔ)：收攏、跳躍、無(wú)影無(wú)蹤、頂用。

3.進(jìn)行句子比較，初步懂得句子有概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別。會(huì)用安全造句。用誰(shuí)的尾巴可以干什么句式練習(xí)說(shuō)話。

4.有感情地朗讀課文，背誦課文第3、4小節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住對(duì)詞語(yǔ)的訓(xùn)練，加深對(duì)課文的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

照樣子查檢課堂練習(xí)-2中指定的4個(gè)詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)突破口：

通過(guò)閱讀二、三、四小節(jié)，分別概括出松鼠尾巴的三個(gè)特點(diǎn)和作用。

教具準(zhǔn)備：

課文朗讀錄音、松鼠標(biāo)本等。

教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.掃除字詞障礙，熟悉課文。

2.學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)的一般方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話，揭示課題

1.啟發(fā)談話：

小朋友，二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文叫《小壁虎借尾巴》，還記得小壁虎向誰(shuí)借尾巴嗎？小壁虎后來(lái)借到尾巴了嗎？它為什么沒(méi)借到尾巴？

2.出示松鼠標(biāo)本，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

這是什么？松鼠的尾巴怎么樣？

[板書(shū)：毛茸茸]

（解釋意思：毛細(xì)軟，又多又密的樣子）

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

[出示課題]

二、初讀課文，整體感知。

1.邊聽(tīng)課文朗讀錄音，邊思考：

松鼠尾巴有哪些用處？

2.自習(xí)課文，要求：

1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形

2）劃出課文中的新詞，讀一讀，然后按課堂練習(xí)-2的要求，照樣子查字典理解下面4個(gè)詞語(yǔ)的意思：

收攏跳躍無(wú)影無(wú)蹤頂用

3）自由讀通課文

4）想一想：

讀了課文，自己有哪些疑問(wèn)？

三、檢查自習(xí)效果

1.指名讀課文，注意正音

2.組織交流自學(xué)生字新詞情況，隨機(jī)指導(dǎo)查字典理解詞語(yǔ)的方法（注意借助于課堂練習(xí)-2的例題）

3.組織交流課堂練習(xí)-1

4.組織提出自習(xí)中遇到的疑問(wèn)

四、導(dǎo)讀課文第一節(jié)

1.指名朗讀，啟發(fā)思考并說(shuō)說(shuō)：

小松鼠的尾巴有什么特點(diǎn)？（毛茸茸、大）[板書(shū)]

去掉毛茸茸，讀讀句子，與原句有什么不同？（注意引導(dǎo)通過(guò)比較句子，初步認(rèn)識(shí)概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別）

2.齊讀第一節(jié)，要突出毛茸茸這個(gè)特點(diǎn)。

3.小結(jié)過(guò)渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜愛(ài)，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其實(shí)它的尾巴的作用可大哩！只要讀讀下面的課文就能知道了。讓我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)吧！

五、布置作業(yè)

1.抄寫(xiě)本課的生字詞語(yǔ)課堂練習(xí)-5

2.正確流利地朗讀課文。

第二課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)部分，了解松鼠尾巴的幾種用途。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.抽讀字詞

2.分小節(jié)指名讀課文

3.指名說(shuō)說(shuō)：

課文第一節(jié)主要寫(xiě)了什么？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

[一]學(xué)習(xí)課文第二節(jié)

1.指名讀第二節(jié)，啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

讀了這一節(jié)，你是否已經(jīng)了解到了松鼠尾巴的用處？[板書(shū)：當(dāng)笤帚]是什么？作者是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)松鼠尾巴的這個(gè)用處的？

2.結(jié)合第一課時(shí)自習(xí)時(shí)提出的一些疑問(wèn)深入學(xué)習(xí)課文（注意隨機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)）：

攤開(kāi)是什么意思？說(shuō)明什么？

笤帚就在你身上啊這句話什么意思？

松鼠媽媽為什么說(shuō)完就出去了？

3.指導(dǎo)朗讀。

4.繼續(xù)引導(dǎo)：

為什么在寫(xiě)小松鼠找到尾巴可作笤帚用時(shí)，用上找遍全身、最后發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)？

為什么說(shuō)小松鼠的尾巴是最好的笤帚？

5.引導(dǎo)歸納第二小節(jié)的意思，并齊讀第二節(jié)。

6．小結(jié)過(guò)渡（略）。

[二]學(xué)習(xí)課文第三節(jié)

1.以學(xué)習(xí)小組為單位，仿照學(xué)習(xí)第二下節(jié)的方法，自學(xué)第三節(jié)。

提示：

可以采用讀讀、問(wèn)問(wèn)、議議等方法來(lái)學(xué)習(xí)。

2.組織交流小組學(xué)習(xí)的情況。

提示：可以圍繞讀懂了什么、有什么疑問(wèn)來(lái)交流。并隨機(jī)點(diǎn)撥：

跳躍是什么意思？黃鼠狼為什么要爬上樹(shù)？

緊追不舍是什么意思？松鼠媽媽是怎么教小松鼠脫險(xiǎn)的？

安全是什么意思？小松鼠為什么能安全地落到地上？（注意引導(dǎo)比較下面的句子[出示]，繼續(xù)認(rèn)識(shí)概括寫(xiě)和具體寫(xiě)的區(qū)別）

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

無(wú)影無(wú)蹤是什么意思？為什么小松鼠能逃得無(wú)影無(wú)蹤呢？

這一節(jié)說(shuō)明小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？[板書(shū)：當(dāng)降落傘]

3.小結(jié)（略）

4.組織朗讀（略）

5.背誦課文第三節(jié)

1）指導(dǎo)背誦（略）

2）自由練習(xí)。

3）指名背誦。

三、布置作業(yè)

1.朗讀課文

2.背熟第三節(jié)。

第三課時(shí)

課時(shí)要點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)課文第四節(jié)；

2.練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用；

3.練習(xí)用誰(shuí)的尾巴可以干什么句式說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1.指名朗讀課文

2.指名背誦第三節(jié)

3.指名說(shuō)說(shuō)：課文第二、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用？

二、繼續(xù)學(xué)習(xí)

[一]學(xué)習(xí)第四節(jié)

1.指名讀第四節(jié)

2.引導(dǎo)：

這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)？

外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很暖和？

3.引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意（略）

4.組織齊讀第四節(jié)

5.組織背誦第四節(jié)（注意指導(dǎo)）。

[二]學(xué)習(xí)第五節(jié)

1．范讀第五節(jié)

2.啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

頂用是什么意思？

為什么說(shuō)它真頂用？

3.組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。

三、總結(jié)全課

1.總結(jié)談話：

小朋友，讀了課文，你知道了什么？有沒(méi)有不懂的地方？

2.組織有感情地齊讀課文。

四、拓展訓(xùn)練

1.啟發(fā)思考：

你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

2.組織用誰(shuí)的尾巴可以干什么練習(xí)說(shuō)話。

五、課堂練習(xí)

1.完成課堂練習(xí)-1[填空]

2.用安全造句

六、課后作業(yè)

從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。

松鼠的尾巴教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。

3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)圖片4幅。

2、人手一冊(cè)小圖書(shū)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角。

師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。

“尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹(shù)竄，貪吃松果和松子，家住松樹(shù)洞里面?！彼钦l(shuí)呀？

幼：小松鼠

二、幼兒看圖自己講故事。

師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的（放慢幼兒說(shuō)：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們一起來(lái)看看。

師：（小書(shū)上圖三幅）她幫助了誰(shuí)？

幼：小雞，小蝸牛，小兔。

師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書(shū)，等一會(huì)請(qǐng)你把書(shū)打開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒與同伴講述，教師指導(dǎo)）

師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)）

三、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。

師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。

1、觀察圖片一，教師提問(wèn)：

（1）師：（出示圖春天）你知道這是什么季節(jié)嗎？

幼：春天

師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的`草地，和紅紅的小花。

（2）師：春天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？

幼：小雞。

師：用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)）

師：看，小雞怎么了？用完整的話說(shuō)。

幼：小雞在淋雨。

（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢）

師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的。（幼兒學(xué)說(shuō)）

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。（教師加動(dòng)作：擋雨）

師：我們完整的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

2、觀察圖片二，教師提問(wèn)：

（1）師：（出示圖夏天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。

師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

（2）師：夏天，小松鼠出門(mén)去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛。（引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)說(shuō)）

師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。

（3）師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，（ ）我來(lái)幫助你吧！

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。（教師加動(dòng)作扇扇子）

師：我們用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖）

3、觀察圖片三，教師提問(wèn)：

（1）師：（出示圖秋天）這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？

幼：秋天，有落葉。

師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門(mén)去，它遇到小兔在掃落葉。）

（2）師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？

幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！

師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？

幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹(shù)葉。（教師加動(dòng)作掃落葉）

師：誰(shuí)能完整的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)

（請(qǐng)幼兒試說(shuō)，教師指導(dǎo)）

4、觀察圖片四，教師提問(wèn)

（1）師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？幼：冬天。

師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。（師幼讀）

師：冬天怎么樣？幼：天很冷。

（2）師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？

幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋。（出示圖冬天）

師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)）

四、帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整講述故事。

師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？（老師完整講述故事）

師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧。（引導(dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)）

五、仿編故事。

師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)始了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)。（幼兒討論，教師指導(dǎo)）

師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門(mén)去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：“小熊，我來(lái)幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）

松鼠的尾巴教案【篇8】

1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。

1、出示畫(huà)面①：

(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。

再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。

(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。

3、出示畫(huà)面②：

(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫(huà)面③：

(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。

(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?

2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動(dòng)延伸：

1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。

活動(dòng)反思：

讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受。活動(dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿(mǎn)意。

松鼠的尾巴教案【篇9】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的？

“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最?lèi)?ài)，大尾巴，真可愛(ài)?！毙∨笥褌儾鲁鏊钦l(shuí)了嗎？（出示小松鼠圖片）2、“原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀？”（讓幼兒自由講述）3、教師小結(jié)：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。

1、出示畫(huà)面①：

（1）小朋友們，你們看到了什么？（松鼠，小雞，雨傘，小花）哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊（春天）？那天氣怎樣啊（下雨天），你是怎么看出來(lái)的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)？（小雞）小雞它怎么了？（被雨淋濕了）——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由猜想）（3）現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。

再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。

（4）小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨？——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。

（5）小雞現(xiàn)在的心情怎么樣（開(kāi)心），為什么？——師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。

3、出示畫(huà)面②：

（1）在這幅圖上，你又看到了什么？（太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛）（2）這個(gè)太陽(yáng)怎么樣?。浚ê艽?，很紅）這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)??？（教師做出很熱的夸張動(dòng)作），什么季節(jié)到啦？（夏天）（3）我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了？（小蝸牛）那小松鼠在干什么呢？仔細(xì)看看，你看到了什么？（尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng)）（4）有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。

（三）引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫(huà)面③：

（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。

（3）請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

（4）分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的？

2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。

（四）請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨；夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng)；秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么？

2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

（五）帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字？

2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活動(dòng)延伸：

1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的？（幼兒自由講述）——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。

活動(dòng)反思：

第一次參加“責(zé)任杯”教學(xué)比賽,我經(jīng)過(guò)慎重考慮，選擇了一篇充滿(mǎn)童趣的課文《松鼠的尾巴》。這篇課文是新教材第三冊(cè)第五單元的一篇課文，主要寫(xiě)小松鼠在不同的情況下發(fā)揮尾巴的作用，解決了問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。課文結(jié)構(gòu)雖然比較簡(jiǎn)單，但篇幅比較長(zhǎng),要想在一節(jié)課35分鐘內(nèi)既完成生字教學(xué),又完成閱讀教學(xué)不是一件容易的事。為此，我動(dòng)了很多腦筋，花了許多心血去作準(zhǔn)備。

首先，我仔細(xì)分析教材，制定課文的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，尋找突破口。其次，上網(wǎng)查找有關(guān)松鼠的圖片資料，參閱優(yōu)秀的課堂實(shí)錄，根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況精心設(shè)計(jì)教案。然后，自行設(shè)計(jì)制作課件。一切準(zhǔn)備就緒，我對(duì)上好這堂課也就胸有成竹了。果然，課上得很順利，收到了較好的效果。我主要抓住以下三個(gè)方面展開(kāi)：

一、巧識(shí)字。

隨文識(shí)字是一種很適合低年級(jí)小朋友的認(rèn)字方法，即把生字放在一篇課文中邊識(shí)字邊閱讀，把識(shí)字、閱讀、說(shuō)話等基礎(chǔ)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合。在本課教學(xué)中，我把十個(gè)生字放在課文的語(yǔ)言環(huán)境中，分散教學(xué)，抓住重點(diǎn)，各有側(cè)重，不面面俱到。如教學(xué)“茸”，我用長(zhǎng)毛絨玩具和毛圍巾讓學(xué)生觸摸，從而理解“毛茸茸”；教學(xué)“攤”，請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作；教學(xué)“遍”和“寒”，著重組詞；“蹤”字強(qiáng)調(diào)字音和字義；而“最”“降”“乖”的教學(xué)則注重分析字形。所有生字都在一定的詞語(yǔ)和句子中出現(xiàn)，有具體意義，能幫助學(xué)生更好地理解，進(jìn)而促使學(xué)生更快地掌握字形，讀準(zhǔn)字音。

二、重閱讀。

在引出課題時(shí)，我先出示了“小松鼠”的圖片，然后出示課文第一小節(jié)：小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。讓學(xué)生讀好句子，再學(xué)習(xí)生字“茸”，接下來(lái)直接導(dǎo)入課題。接著，組織學(xué)生在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，小組內(nèi)讀課文，并出示要求，做到有目的地讀。讀完后完成口頭填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清課文思路。然后，有側(cè)重地學(xué)習(xí)第2、3、4節(jié)。其中，第2小節(jié)主要通過(guò)分角色有感情地朗讀來(lái)理解內(nèi)容；第4小節(jié)比較簡(jiǎn)單，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示來(lái)理解；重頭戲放在第3小節(jié)，這一節(jié)描寫(xiě)黃鼠狼追趕小松鼠，小松鼠拼命逃，在緊要關(guān)頭用尾巴當(dāng)降落傘幫助它脫離了危險(xiǎn)。我將這一情節(jié)用動(dòng)畫(huà)的形式直觀生動(dòng)地展示給學(xué)生，引起學(xué)生極大的興趣。我趁機(jī)組織學(xué)生同桌邊表演邊朗讀，這樣，不僅使學(xué)生加深對(duì)松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳躍”“順著樹(shù)干”“扭頭就跑”“緊追不舍”“無(wú)影無(wú)蹤”等詞義。

松鼠的尾巴教案【篇10】

大班語(yǔ)言教案及教學(xué)反思《小松鼠的尾巴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事動(dòng)畫(huà)。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：

(1)看

(教師演示動(dòng)畫(huà))

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說(shuō)

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的理解隨便說(shuō)說(shuō))

2、完整欣賞故事

到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(老師完整地講述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的.大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講述邊表演)

三、仿編故事

1、討論：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒討論)

2、仿編新故事

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢，請(qǐng)小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)幼兒相互交流

請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事

選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。

如果沒(méi)有，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)仿編新故事

活動(dòng)反思：

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴

中班科學(xué)動(dòng)物的尾巴教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看動(dòng)物的尾巴教案吧。設(shè)計(jì)背景

星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

3.提高觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。

2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。

3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察動(dòng)物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆?，它們說(shuō)，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。

二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識(shí)卡和書(shū)本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。

2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……

3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。

三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。

請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。

活動(dòng)延伸：

課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。

教學(xué)反思

1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。

2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。

本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可?？墒牵?dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。

松鼠的尾巴教案精品

接下來(lái)，我們將分享關(guān)于“松鼠的尾巴教案”相關(guān)的一切內(nèi)容，希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭诠ぷ髦懈錾乇憩F(xiàn)。教案課件是我們教師工作的一部分，所以每天我們都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地編寫(xiě)教案課件。教案是展示學(xué)科探究和學(xué)生思辨的重要工具。

松鼠的尾巴教案(篇1)

【教材簡(jiǎn)析】

本課是上海版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第一學(xué)期第五單元的一篇課文。這篇童話寫(xiě)小松鼠在不同的情況下三次發(fā)揮尾巴的作用。課文第一節(jié)寫(xiě)小松鼠有一條毛茸茸的尾巴，但它不知道有什么用。第二～第四節(jié)寫(xiě)在媽*的幫助下，小松鼠了解到自己的尾巴能當(dāng)笤帚、降落傘和被子。第五節(jié)小松鼠感到自己的尾巴真頂用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、識(shí)記8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)部首尸字頭。積累7個(gè)詞語(yǔ)。

2、正確朗讀課文，在閱讀的過(guò)程中根據(jù)要求圈畫(huà)詞句。

3、能正確劃出表示小松鼠尾巴作用的句子。

4、了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物、了解動(dòng)物的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能在閱讀的過(guò)程中根據(jù)要求圈畫(huà)詞句。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解松鼠尾巴的特點(diǎn)和用途。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、多媒體課件。

2、搜集動(dòng)物圖片和它們尾巴用處的資料。

【教學(xué)過(guò)程】

導(dǎo)入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》，讀課文，了解松鼠尾巴的特點(diǎn)。

2、讀一讀第一自然段。（個(gè)別讀、集體讀）

3、出示：松鼠的尾巴_________________。

(板書(shū)：毛茸茸、大)

二、研讀：松鼠尾巴的用處

（一）研讀課文第二自然段。

1、朗讀課文第二自然段，圈劃寫(xiě)松鼠尾巴用處的詞句。

2、根據(jù)學(xué)生回答，教師作重點(diǎn)引導(dǎo)。（彈性處理）

（1）出示：小松鼠找遍全身，最后，發(fā)現(xiàn)只要把尾巴收攏，就是最好的掃帚。他用尾巴把屋子打掃得干干凈凈。

（2）重點(diǎn)理解收攏。（板書(shū)：收攏）

（3）理解干干凈凈，體會(huì)松鼠尾巴的作用。（板書(shū)：干干凈凈）

（4）指導(dǎo)讀，讀出高興、明白。（一般學(xué)生都能把原來(lái)讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。）

（二）研讀課文第三自然段。

朗讀第三自然段，圈劃寫(xiě)松鼠尾巴用處的詞句。

2、理解緊追不舍，看出情況危急。

3、出示：小松鼠照著媽媽說(shuō)的往下一跳，張開(kāi)的尾巴就像降落傘一樣，它安全地落到

地上。

（1）理解張開(kāi)的尾巴就像降落傘一樣。

課件演示：松鼠從一棵大樹(shù)上輕輕跳到一棵小樹(shù)上。板書(shū)：張開(kāi)）

（2）理解安全像降落傘，體會(huì)松鼠尾巴的又一個(gè)作用。

（板書(shū)：無(wú)影無(wú)蹤）

（3）讀，讀出遇到險(xiǎn)情的緊張，逃生后的驚喜。

（三）研讀第四自然段。

朗讀第四自然段，圈劃寫(xiě)松鼠尾巴用處的詞句。

出示：小松鼠馬上明白了，他把毛茸茸的大尾巴蓋在身上。

（1）理解蓋。（板書(shū)：蓋）

（2）理解暖和，體會(huì)松鼠尾巴的另一個(gè)作用。（板書(shū):暖和）

（3）訓(xùn)練朗讀。

（四）研讀最后一段。

齊讀這句話。

說(shuō)說(shuō)小松鼠懂得了什么。（板書(shū)：真頂用）

三、拓展：松鼠尾巴的聯(lián)想

1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)松鼠的尾巴還可能有什么用處。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)其他動(dòng)物尾巴特殊的用處。讓學(xué)生懂得每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有用處。

松鼠的尾巴教案(篇2)

各位評(píng)委老師你們好：

我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的散文故事(體裁風(fēng)格)通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的'道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出：“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)”因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“**，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

松鼠的尾巴教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫(huà)面小動(dòng)物的外形特征及其尾巴特征的變化，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

2、通過(guò)情景表演和圍繞尾巴展開(kāi)的討論活動(dòng)，感知理解故事內(nèi)容。了解動(dòng)物尾巴的重要性。

3、樂(lè)意參加“尾巴選美大賽”，并大膽、自信地在舞臺(tái)上介紹自己的尾巴。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)(第4冊(cè))。

2、實(shí)物投影儀。

3、制作并準(zhǔn)備：小兔子、小老虎、小老鼠、小松鼠的頭飾和尾巴，以及其他常見(jiàn)的、幼兒比較熟悉的動(dòng)物的頭飾和尾巴。請(qǐng)四位幼兒排練情景表演《尾巴的故事》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)展猜動(dòng)物游戲活動(dòng)，感知?jiǎng)游镂舶偷奶卣鳎鹩變旱呐d趣。

教師：森林里要舉行“尾巴選美大賽好，許多小動(dòng)物都想?yún)⒓?，你知道有哪些?dòng)物想?yún)⒓訂?請(qǐng)你看看他們的尾巴。猜猜他們是誰(shuí)。

觀察“小動(dòng)物”的背影，讓幼兒根據(jù)尾巴判斷、猜測(cè)動(dòng)物的名字。猜對(duì)了，則請(qǐng)戴著頭飾的“小動(dòng)物”轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)給大家看一看。

帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物尾巴的特征，如“短短的”、“長(zhǎng)長(zhǎng)的”、“細(xì)細(xì)的”、“粗粗的”。

2、引導(dǎo)幼兒閱讀投影放大的幼兒用書(shū)畫(huà)面。感知小動(dòng)物尾巴的特征和他們的.想法。

教師：第1幅圖〔第8頁(yè))上有誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?你知道他們想要什么嗎?第2幅圖(第9頁(yè))呢?……

教師帶領(lǐng)幼兒看圖閱讀故事。在講述過(guò)程中，運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言提示幼兒，鼓勵(lì)幼兒一起講述畫(huà)面內(nèi)容。

3、人手一冊(cè)幼兒用書(shū)，閱讀故事后半部分內(nèi)容，感知交換尾巴的后果。

教師：森林里舉行“尾巴選美大賽”，哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽的?仔細(xì)看看他們和誰(shuí)換了尾巴?后來(lái)怎樣了?

教師邊翻書(shū)邊講述后面的故事內(nèi)容，提醒幼兒手口一致地指讀漢字。

4、觀看情景表演《尾巴的故事》，完整感知、理解故事內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒將“尾巴”換過(guò)來(lái)，并贊賞他們有一條又漂亮又有用的“尾巴”。

5、圍繞交換尾巴展開(kāi)討論活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒講述動(dòng)物尾巴的用處。

教師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的尾巴，有的長(zhǎng)，有的短，有的粗，有的細(xì)，每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的特點(diǎn)，如果它們把尾巴換了，就成怪物了。

6、提供表演活動(dòng)的機(jī)會(huì)、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演角’色夸夸自己的“尾巴”。

教師：“森林尾巴選美大賽”就要開(kāi)始了，你想扮演誰(shuí)?請(qǐng)你上臺(tái)來(lái)夸夸你的“尾巴”!

展示動(dòng)物頭飾和尾巴，教師示范表演，并用“我是x大，我有一條只x的尾巴，我的尾巴能xxx，我喜歡我的尾巴”等語(yǔ)言介紹自己的“尾巴”。

鼓勵(lì)幼兒上來(lái)表演“夸尾巴”。

松鼠的尾巴教案(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫(huà)面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫(huà)面的季節(jié)。

3、體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)，并能與他人交流、分享。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT《小松鼠的大尾巴》

配套課件：大班語(yǔ)言課件《小松鼠的大尾巴》PPT課件

三、活動(dòng)過(guò)程

大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》含PPT課件

(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫(huà)面情節(jié)。

1、出示畫(huà)面①：

(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的.啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來(lái)的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)

(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。

再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。

(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。

(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?——師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面①講故事。

3、出示畫(huà)面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)

(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們現(xiàn)在有什么感覺(jué)啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))

(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫(huà)面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫(huà)面②完整講述。

(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。

1、出示畫(huà)面③：

(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫(huà)面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。

(2)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。

(3)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫(huà)面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。

(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?

2、我們大家一起來(lái)完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動(dòng)延伸：

1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

2、教師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。

活動(dòng)反思：

讓孩子通過(guò)對(duì)故事的理解，聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的自己，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，感受到幫助別人和被人幫助的甜蜜。孩子們都紛紛地談?wù)撈饋?lái)，大多孩子是說(shuō)自己幫助別人的事情，而作為我又該引導(dǎo)孩子被別人幫助的事情及自己的感受?；顒?dòng)的最后是讓幼兒和自己的好朋友一起跳舞，進(jìn)一步感受和朋友在一起的快樂(lè)。然后通過(guò)這個(gè)活動(dòng)我聯(lián)系下面的自主游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒要像故事里的小松鼠一樣學(xué)會(huì)幫助別人，做個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，所以游戲中孩子們的表現(xiàn)也令人滿(mǎn)意。

松鼠的尾巴教案(篇5)

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。

2．能根據(jù)圖片以及教師的語(yǔ)言提示，講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。

一、談話導(dǎo)入，通過(guò)教師的提問(wèn)，引出話題。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

●幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)小松鼠的大尾巴的作用。

二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒選擇一張圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片內(nèi)容。

師：“小簍子里有三張照片，請(qǐng)小朋友每人選一張照片說(shuō)一說(shuō)，小照片上有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？”

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。

3、教師出示PPT圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

●幼兒觀察小照片，嘗試用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

●個(gè)別幼兒講述自己的照片內(nèi)容。

三、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解小松鼠的大尾巴在不同季節(jié)的作用。

1、教師示范講述前三幅圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2、啟發(fā)幼兒想像故事情節(jié)．講述畫(huà)面內(nèi)容。

師：“前面我們說(shuō)了春天、夏天、秋天，接下來(lái)是什么季節(jié)？”

師：“在這個(gè)季節(jié)里，小松鼠會(huì)用它的大尾巴做什么呢？”

3、教師用PPT出示第四個(gè)畫(huà)面，啟發(fā)幼兒看圖講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。

4、教師完整講述第四幅圖片的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解講述思路。

●幼兒傾聽(tīng)教師的示范講述。

四、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠按照故事中的講述思路完整講述故事。

教師再次完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述畫(huà)面。在講述過(guò)程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。

●幼兒通過(guò)教師的完整講述學(xué)習(xí)新的講述思路。

五、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒仿編小松鼠用大尾巴幫助別人的情節(jié)。

1、師：“小松鼠的大尾巴真神氣！想一想，小松鼠還會(huì)用它的大尾巴幫助誰(shuí)呢？”

2、教師提醒幼兒用上述思路，講述仿編的故事情節(jié)。

●幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。

六、結(jié)束活動(dòng)，組織幼兒討論．體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、幼兒討論小松鼠幫助他人的心理。

師：“小松鼠幫助了別人，它心里會(huì)怎么想？為什么？”

2、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己，理解幫助別人的快樂(lè)。

師：“你在什么時(shí)候，幫助過(guò)別人？幫助了別人，你感覺(jué)高興嗎？”

松鼠的尾巴教案(篇6)

這篇中班說(shuō)課稿教案來(lái)分享“中班，幼兒園，語(yǔ)言”等相關(guān)知識(shí)，希望能對(duì)幼兒園老師，家長(zhǎng)有所幫助，謝謝。

各位評(píng)委老師你們好！我今天說(shuō)課的題目是中班散文《小松鼠的大尾巴》，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和準(zhǔn)備、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：

我說(shuō)的第一點(diǎn)是教材分析：《小松鼠的大尾巴》是一個(gè)充滿(mǎn)濃濃愛(ài)意的散文故事（體裁風(fēng)格）通過(guò)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言講述了小松鼠在四季中幫助別人的故事（內(nèi)容）。四句式的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，讀起來(lái)朗朗上口。（結(jié)構(gòu)）尤其是“**，我來(lái)幫助你吧”句式的反復(fù)出現(xiàn)，不僅給幼兒帶來(lái)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還有助于幼兒在日常生活中的應(yīng)用。（語(yǔ)言）作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的情感基調(diào)，充分表現(xiàn)了小松鼠美好的心靈。揭示了與人方便，自己也能快樂(lè)的道理。（內(nèi)容反映的思想）

我說(shuō)的第二點(diǎn)是學(xué)情分析中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類(lèi)較小班幼兒來(lái)說(shuō)明顯增加，對(duì)詞義的理解也比以前深刻，能較有序，連貫的進(jìn)行表達(dá)。（學(xué)習(xí)，年齡特點(diǎn)）結(jié)合本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)（本班幼兒特點(diǎn)）及綱要精神“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。（總說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)）基于對(duì)散文的理解和分析，結(jié)合綱要精神和本班幼兒發(fā)展水平。從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言，動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

情感目標(biāo)：感受動(dòng)物間樂(lè)于助人的美好情感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

重難點(diǎn)綱要明確指出：”幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感，經(jīng)驗(yàn)，思維，社會(huì)交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)“因此本次活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容，我來(lái)幫助你吧！”的句式。我將難點(diǎn)放在能用嘗試自主學(xué)習(xí)，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等多種方式表達(dá)對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提。為了更好的開(kāi)展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備

1物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)課件（共4頁(yè)）教學(xué)圖譜一套和字卡“我來(lái)幫助你”表演道具若干

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)。因此，活動(dòng)中我除了以幽默、飽滿(mǎn)的情緒影響孩子，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：自主學(xué)習(xí)法，多通道參與法，游戲法，圖譜法。下面我重點(diǎn)說(shuō)一下游戲法：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有創(chuàng)造性、娛樂(lè)性、教育性的特點(diǎn)。通過(guò)游戲方式進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，可以使幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

引導(dǎo)語(yǔ)：綜上所述，根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)

松鼠的尾巴教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖：

以松鼠尾巴的“奇怪”為主線，貫穿課文始終，引導(dǎo)學(xué)生探究課文，自主發(fā)現(xiàn)，合作交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用“覺(jué)得”等詞語(yǔ)、句式說(shuō)話。

2、培養(yǎng)學(xué)生探究、合作、交流、想象的'能力。

3、通過(guò)研讀，深入體會(huì)松鼠尾巴的用處，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《松鼠的尾巴》。出示：我覺(jué)得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又輕又軟、像降落傘、當(dāng)被子等)(板書(shū)：大又輕又軟)

2、小白兔看見(jiàn)松鼠長(zhǎng)著這樣一條又輕又軟的大尾巴覺(jué)得很奇怪。(板書(shū)：奇怪)你猜它會(huì)奇怪些什么呢?

(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：這么大的尾巴有什么用。)(板書(shū)：有什么用呢?)

1、是呀，這么大的尾巴，小白兔怎么會(huì)不感到奇怪呢?可是后來(lái)，小白兔還奇怪嗎?你是從課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地、大聲地讀課文。

(1)你能從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，原來(lái)是大尾巴幫的忙啊!

a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。

b、強(qiáng)調(diào)讀，讀出高興、明白。(一般學(xué)生都能把“原來(lái)”讀重音，要求學(xué)生不僅僅局限于這種讀法，嘗試用其他不同的讀法，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化理解。板書(shū)：原來(lái))

(2)那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘。

a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。

b、我們來(lái)看降落傘，(課件演示)它很輕，而且從高處跳下來(lái)又是慢慢地，所以不會(huì)摔疼。松鼠的尾巴怎么會(huì)像降落傘呢?你看——(課件演示松鼠從一棵大樹(shù)上輕輕跳到一棵小樹(shù)上)(板書(shū)：像降落傘)

c、讀。

(3)松鼠睡覺(jué)的時(shí)候，把大尾巴當(dāng)作又軟又暖的被子呢?

a、說(shuō)說(shuō)自己的理由。

c、讀。

3、聽(tīng)了小朋友們的回答，看來(lái)這只小白兔的確不奇怪了，(板書(shū)：不奇怪)課文中小白兔從開(kāi)始的“奇怪”到后來(lái)的“不奇怪”，是松鼠告訴他的嗎?(不是，是小白兔自己認(rèn)真觀察，仔細(xì)思考的結(jié)果)(板書(shū)：觀察思考)

4、這時(shí)他會(huì)對(duì)小松鼠說(shuō)些什么呢?出示：這時(shí)，小白兔一點(diǎn)都不奇怪了，他真想對(duì)小松鼠說(shuō)：_______________。

1、多有意思的尾巴啊，既能當(dāng)降落傘，又能當(dāng)被子，那除了松鼠，你還知道哪些動(dòng)物尾巴有特殊的用處?(學(xué)生說(shuō)、教師補(bǔ)充)其實(shí)每一種有尾巴的動(dòng)物它的尾巴都有自己的用處。

2、哎，我突然冒出一個(gè)想法，假如你(指著同學(xué)們)也擁有一條尾巴，你想長(zhǎng)一條怎樣的尾巴呢?用它來(lái)干嘛?說(shuō)說(shuō)你的想法。