如何更好地實現(xiàn)家園共育

和幼兒園是影響幼兒身心發(fā)展的兩大環(huán)境，如何充分合理地運用家園的共同教育資源，幫助孩子擁有更好的發(fā)展環(huán)境，是教師面臨的一個重要的問題。幼兒園的工作需要家長的支持、配合、理解，而孩子的家庭教育需要老師的幫助、理解，所以幼兒園的教育與家庭是密不可分的。程淮教授提到的兒童的發(fā)展“微環(huán)境”是影響兒童發(fā)展的真正的可控要素，微環(huán)境可分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩種。家長和老師都應(yīng)努力地為孩子營造良好的兒童發(fā)展的微環(huán)境，正確引導(dǎo)孩子從小培養(yǎng)各種良好的習(xí)慣。

要給孩子一種好的教育，我們首先要了解這個孩子。幼兒園的老師僅僅了解孩子在幼兒園的情況，但不了解孩子在家里的情況，因此，我們需要向家長了解孩子的情況，并結(jié)合所學(xué)習(xí)的知識制定家園合作計劃。

幼兒園的工作有很多方面需要家長的配合。如小班剛?cè)雸@的孩子，他們在家里所有的吃、喝、拉、撒、都有家長全部代替，大部分孩子的生活自理能力都待提高，這時，老師要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，如自己吃飯、穿衣、收拾玩具等，但是許多孩子一回到家，家長又包辦了一切，替孩子穿衣、喂飯，整理玩具，這樣就嚴(yán)重地影響了孩子生活自理能力的提高，導(dǎo)致老師做出的努力起不到任何作用，這就是家園教育不一致的結(jié)果。因此，教師在教育孩子的過程中，還要對家長的教育方法進(jìn)行指導(dǎo)，和家長一起制定一個共同的目標(biāo)。

在我?guī)啄甑墓ぷ鬟^程中，我總結(jié)了如下幾條家園配合的小經(jīng)驗：

1、讓家長了解班里的教育目標(biāo)，與家長在教育孩子方面取得一致。

2、當(dāng)孩子出現(xiàn)某些不良的行為習(xí)慣時，及時與家長溝通，找到解決的辦法。

3、做好每一項家園共育工作比如家園聯(lián)系、電訪、家訪等。（工作總結(jié)之家 WwW.dG15.COM）

4、定期召開半日活動。

5、及時了解家長的需求，幫助家長解決教育上遇到的難題。

在以后的工作中，我們只要做好家園共育，就一定能夠提高教育的質(zhì)量。

Yjs21.Com更多幼師資料擴展閱讀

幼兒園如何有效開展家園共育(精選)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園如何有效開展家園共育(精選) ”,建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

在幼兒園家園共育中，有效的開展對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。下面我將分享一些方法和實踐，幫助幼兒園建立起有效的家園共育模式。

幼兒園可以定期邀請家長參加親子活動。這些活動可以是家長和孩子一起動手制作手工藝品，參與體育運動或音樂舞蹈等活動。通過這樣的活動，家長和孩子之間的親密關(guān)系得以加強，同時也讓家長更多地參與到幼兒教育中來。

這些培訓(xùn)班可以涵蓋孩子的學(xué)習(xí)方法、親子溝通技巧、兒童心理等方面的知識。通過提供這樣的培訓(xùn)，幼兒園可以幫助家長更好地了解孩子的成長發(fā)展，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

通過手機短信、微信群或家校通等工具，幼兒園可以定期向家長發(fā)送孩子的活動通知、教育信息，分享幼兒園的教學(xué)成果和日?；顒?。同時，家長也可以通過這些平臺與老師溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步加深師生家長之間的合作與信任。

通過走進(jìn)家庭，了解孩子的生活環(huán)境和家庭教育情況，幼兒園可以更好地與家長進(jìn)行溝通和了解。同時，家訪也為幼兒園提供了一個了解孩子家庭背景的機會，有助于更好地開展個性化的教育。

家長會是家長和教師共同探討孩子問題的平臺，也是家長了解幼兒園教育理念和教學(xué)計劃的重要渠道。通過家長會，幼兒園可以與家長進(jìn)行有效的互動和溝通，共同關(guān)注孩子的成長與教育。

幼兒園如何有效開展家園共育需要建立起有效的溝通機制和合作模式。通過定期的親子活動、家長培訓(xùn)班、家訪活動、家長會等方式，幼兒園可以與家長建立起緊密的聯(lián)系，并共同努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。

幼師如何更好與寶寶交流

幼師與寶寶之間的交流非常重要，交流是寶寶認(rèn)識世界、學(xué)習(xí)新事物和發(fā)展語言能力的重要途徑。一個良好的交流環(huán)境可以促進(jìn)寶寶的智力、情感和社交發(fā)展。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼師如何更好與寶寶交流”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼師如何更好與寶寶交流

1.?溝通方式：

用簡單明了的語言與寶寶交流，使用高亮度的表情和肢體語言來增加關(guān)注和吸引力。面對面的交流可以更好地保持寶寶的注意力。

2.?注重眼神交流：

保持與寶寶的眼神交流，表明你在傾聽他們的需求和情感。這有助于建立和加強親密的關(guān)系。

3.?使用非語言交流：

幼師可以通過觸摸、擁抱、笑容等非語言方式與寶寶交流。這種身體上的親密接觸可以傳遞情感，讓寶寶感受到被照顧和關(guān)愛。

4.?聽取寶寶的聲音：

鼓勵寶寶用聲音表達(dá)自己的需求和感受，比如哭泣、咿咿呀呀等。及時回應(yīng)并滿足他們的需求，可以建立互信和情感聯(lián)系。

5.?創(chuàng)設(shè)互動環(huán)境：

為寶寶提供各種豐富多樣的玩具和游戲，鼓勵他們主動參與，培養(yǎng)他們的積極性和主動性。幼師可以通過互動游戲和玩具，與寶寶一起玩耍，建立互動、親密的關(guān)系。

6.?尊重寶寶的意愿：

尊重寶寶的意愿和選擇，給予他們獨立決策的機會，幫助他們建立自信和自主性。

7.?傾聽寶寶的話語：

雖然寶寶的語言表達(dá)能力有限，但幼師應(yīng)該傾聽他們的話語，示意他們的發(fā)言被重視。鼓勵寶寶用簡單的詞匯描述自己的經(jīng)歷和感受，這有助于他們語言發(fā)展和自我表達(dá)能力的提升。

幼兒園管理如何實現(xiàn)以人為本

導(dǎo)讀：隨著知識經(jīng)濟的到來，社會對教育提出了培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的根基，一樣受到了社會和家長前所未有的重視，作為幼兒教師，一定要站在時代發(fā)展的高度，明確自己所肩負(fù)的歷史使命，盡到自己作為文明的傳播者和靈魂的塑造者應(yīng)有的職責(zé)——用自己的愛和智慧，讓每一個幼兒都得到最大可能的發(fā)展，做好“育苗”工作。

如何最大限度地挖掘人力資源、發(fā)揮人力資本的最大作用，已成為管理科學(xué)和實踐面臨的重要課題。

就幼兒園來說，絕大多數(shù)園長都能從以人為本的理念出發(fā)，調(diào)動教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，以期達(dá)到事半功倍的效果。但是，在實際的工作中，往往因工作忙碌，應(yīng)籌過多而心生浮燥，或因缺乏寬廣的胸懷，而無暇思考或不屑于認(rèn)真思考這個問題，在管理上就仍然是“以管人為本”：主要依靠嚴(yán)格的規(guī)章制度和經(jīng)濟利益來約束教師。這種“見物不見人”的管理方法與“以人為本”是背道而馳的，容易使教師產(chǎn)生消極、逆反甚至對立的心理，使管理陷入“管”而不“理”的難堪境地。但是，這并不是說，規(guī)章制度是可有可無的，沒有規(guī)矩，不成方圓，對一個集體來講，規(guī)章制度能有力地約束其成員的行為，對于幼兒園來講，它是日常教育教學(xué)正常運轉(zhuǎn)的有力保障，但問題是，我們不能總是依賴它，不能一味簡單、機械、生硬地“照章辦事”，因為規(guī)章制度管理只是管理的初級階段，從提高教育質(zhì)量、保障幼兒園可持續(xù)發(fā)展的目的出發(fā)，管理最終是要建設(shè)一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、對幼教事業(yè)有著堅定的信念和熱情的師資隊伍，所以管理的根本在于做人的工作，即以人為本，另外，我們必須看到，自改革開放以來，人的思想解放了，主體性增強了，主要表現(xiàn)在自我意識和獨立性增強了、更加注意自身價值的實現(xiàn)，這就要求管理必須深入地做教師內(nèi)心的工作，使其感受到工作的意義和快樂，萌發(fā)內(nèi)在動機。所以：以人為本近乎“以人心為本”。那么，如何去做“人心”的工作，實現(xiàn)以人為本的管理呢？

首先，要提高園長自身的修養(yǎng)和管理水平：在教師當(dāng)中有崇高的威信，有寬廣的胸懷，講民主，有親和力、凝聚力，對幼教事業(yè)的發(fā)展有科學(xué)的預(yù)見性，對幼兒園自身的發(fā)展有長期、可行的計劃，具體來講，要落實以人為本，須從以下三個方面著手：

一、師德建設(shè)常抓不懈，培養(yǎng)教師熱愛幼兒，熱愛幼教事業(yè)的情感

隨著知識經(jīng)濟的到來，社會對教育提出了培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，幼兒教育作為基礎(chǔ)教育的根基，一樣受到了社會和家長前所未有的重視，作為幼兒教師，一定要站在時代發(fā)展的高度，明確自己所肩負(fù)的歷史使命，盡到自己作為文明的傳播者和靈魂的塑造者應(yīng)有的職責(zé)——用自己的愛和智慧，讓每一個幼兒都得到最大可能的發(fā)展，做好“育苗”工作。愛是人類特有的情感，它存在于每個人的心中，

二、做教師的貼心人，關(guān)心教師的身心健康

由于幼兒好模仿、情緒易受感染和暗示，所以，教師的身心健康（特別是心理健康）不僅關(guān)系到他自己能否順利地完成工作，更會關(guān)系到幼兒良好人格的形成。一個身心健康的幼兒教師一定是穿著美觀大方，舉止優(yōu)雅，對幼兒和藹可親、一視同仁，對同事豁達(dá)大度、積極合作。而幼兒教師偏偏每天都要面臨繁瑣的工作，組織教學(xué)、負(fù)責(zé)幼兒的安全和健康、參加進(jìn)修、接受培訓(xùn)、應(yīng)付各種參觀和檢查、科研任務(wù)、論文壓力，不勝繁忙，經(jīng)常要加班，再加上來自家庭的責(zé)任，使得教師能夠身心疲憊。在這種情況下，園長一定要做教師的貼心人，放下架子，經(jīng)常和他們溝通，關(guān)注他們的情感，為他們疏導(dǎo)壓力，幫助他們解決困難，讓每一個人都感受到園長的尊重、信任和關(guān)心，產(chǎn)生溫暖如家的感覺。如為年輕

三、多渠道提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，并培養(yǎng)起教師的事業(yè)心

園長一定要通過多種難免渠道，提高教師的業(yè)務(wù)能力，使管理過程成為教師學(xué)習(xí)、提高、成長的過程，培養(yǎng)起其對幼教事業(yè)濃厚的興趣，并形成穩(wěn)定的事業(yè)心。首先，可以采用目標(biāo)激勵的方法。向教師展示幼教事業(yè)蓬勃發(fā)展的現(xiàn)在和光輝燦爛的未來，讓教師明確幼兒園發(fā)展的遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)，鼓勵教師制定自己發(fā)展的階段性目標(biāo)等等，引起教師的成就動機，主動完善自己。第二，通過多種渠道提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師提供進(jìn)修深造的機會，夯實教師的理論基礎(chǔ)；通過教學(xué)技能大賽、定期的崗位練兵、聽學(xué)術(shù)報告、集體讀書活動等，對教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)進(jìn)行檢查和促進(jìn)。最可行、也是最重要的途徑是，給教師一定的自主權(quán)，鼓勵每個人就自己感興趣的問題或當(dāng)前的熱點問題進(jìn)行深入研究，在園里創(chuàng)造“人人參與科研、人人都是幼教專家”的氣氛。要完成科研任務(wù)，教師必須認(rèn)真觀察幼兒、研究幼兒、多方查找資料、請教專家、施行實驗、寫成結(jié)題論文，在這個過程中，教師掌握了科研方法，提高了理論水平和施教能力，養(yǎng)成了愛思考、善于思考的好習(xí)慣，更重要的是，科研過程中執(zhí)著的探索和成功的喜悅會讓教師體驗到探索求真的樂趣，體驗到幼兒教育作為一門科學(xué)的美和獨特的吸引力，從而把幼教事業(yè)當(dāng)作自己發(fā)揮所長、實現(xiàn)人生價值的園地，事業(yè)心就會由此產(chǎn)生。第三，尊重教師的主體性，幫助和引導(dǎo)教師實現(xiàn)自身價值，使每個人都自信、自立、自強。所以，園長一定要尊重每位教師的勞動，著眼于其長處，多給教師一些期許的眼光，創(chuàng)造機會讓其展示優(yōu)勢的一面。認(rèn)真考慮、采納教師的合理化建議，引進(jìn)公平競爭機制和干部輪崗制，使更多的人得到鍛煉，這些也都是尊重教師主體性，激發(fā)其工作熱情的好方法?？偠灾?，依據(jù)以人為本的管理策略，園長一定要尊重、愛護(hù)教師，培養(yǎng)起教師的事業(yè)心，這樣，教師自然會將一些規(guī)則內(nèi)化，實現(xiàn)自我管理。

家園共育有竅門

導(dǎo)讀：與家長隨時保持溝通是做好家長工作的重要方面。其實，現(xiàn)在很多家長都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會更新。

幼兒的成長離不開幼兒園和家長。家園的相互配合對孩子的成長來說是非常重要的，但在實際情況中，幼兒園的老師和家長們常常會產(chǎn)生溝通上的問題，老師會埋怨家長不配合，家長則指責(zé)老師太麻煩。如何做好與家長的溝通，是幼兒園教育活動順利開展的關(guān)鍵。我們是這樣做的：

一、老師——讓家長了解你的教育意圖，這樣你的工作會容易些。

在每個活動開展前，老師們總是最清楚的，因為，活動的設(shè)計是根據(jù)老師的設(shè)想而生成的。那么，家長呢，其實他們還在云里霧里呢。告訴家長，你的活動意圖吧。讓家長們了解活動的目的和要求，他們才能配合你。

二、多聽聽家長的想法，其實有時候他們說得很有道理。

與家長隨時保持溝通是做好家長工作的重要方面。其實，現(xiàn)在很多家長都很關(guān)注教育，他們所接受的教育理念可能會更新。他們對自己孩子的了解往往會更勝過老師。靜下心來聽聽他們對教育的看法，對孩子的了解，對于老師您，開展教育活動可能會更有利。

三、坐下來一起談?wù)?，可能你會有新的靈感。

和家長一起來設(shè)計活動可能是一件很棒的事情，老師的思路往往會受到許多因素的困擾，比如不夠前衛(wèi)，不夠時尚，不夠全面。但如果您的家長們能參與活動設(shè)計的過程中。這些不足，可能都會被彌補。而且，老師還用不著苦口婆心地宣傳，因為這個活動也是家長們共同設(shè)計的活動?？赡?，老師您的活動準(zhǔn)備工作，家長們也會急著來幫忙。

幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)

幼兒家庭教育對孩子的成長和發(fā)展具有不可忽視的重要性。家庭是孩子最早的教育場所，父母的教育方式和方法對孩子的影響深遠(yuǎn)。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園如何開展家庭教育指導(dǎo)

一、提供家庭教育方面的知識和指導(dǎo)

1.?了解兒童發(fā)展階段：

了解孩子在不同年齡段的身心發(fā)展特點，以便更好地適應(yīng)他們的需求和教育方式。

2.?建立良好的溝通方式：

鼓勵家長和孩子之間的互相傾聽和理解，建立良好的溝通渠道，尊重孩子的意見和感受。

3.?建立家庭規(guī)則：

制定家庭規(guī)則，明確家庭的價值觀和行為準(zhǔn)則，有助于塑造孩子的良好行為習(xí)慣和價值觀。

4.?給予孩子適當(dāng)?shù)呢?zé)任：

讓孩子逐漸承擔(dān)一些家務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)他們的自理能力和責(zé)任感。

5.?提供良好的榜樣：

作為家長，要以身作則，做孩子的良好榜樣，傳授正確的價值觀念和行為模式。

二、與家長積極溝通合作

1.?建立互信關(guān)系：

幼兒教師應(yīng)該積極與家長建立起互相信任的關(guān)系，通過誠實、耐心和真誠的態(tài)度來表達(dá)對家長的尊重和關(guān)心。

2.?定期溝通：

定期與家長進(jìn)行面對面的會談或電話溝通，給家長提供了解孩子在學(xué)校的情況的機會，并向家長傳達(dá)教學(xué)目標(biāo)和幼兒的進(jìn)展情況。

3.?提供反饋：

及時向家長提供孩子的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)的反饋，包括孩子在學(xué)校的優(yōu)點、進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，以便家長能夠更好地參與孩子的教育。

4.?共同制定目標(biāo)：

與家長合作，一起制定孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計劃，確保學(xué)校和家庭的教育目標(biāo)保持一致，實現(xiàn)協(xié)同育人。

5.?交流資源和經(jīng)驗：

幼兒教師和家長之間可以分享教育資源、閱讀材料、游戲活動和有益的經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)和借鑒對方的育兒經(jīng)驗。

三、關(guān)注幼兒的家庭情況

1.?家庭結(jié)構(gòu)：

了解孩子是否生活在雙親家庭、單親家庭或其他類型的家庭結(jié)構(gòu)中，以了解孩子是否有另外一個親生父母或兄弟姐妹等。

2.?父母的婚姻狀態(tài)：

了解父母是否已婚、分居、離婚或再婚，這些因素可能對孩子的生活產(chǎn)生影響。

3.?家庭經(jīng)濟狀況：

了解家庭的經(jīng)濟狀況，以便確定是否有可能給予孩子額外的支持或幫助。

4.?家庭文化和價值觀：

了解家庭的文化背景、價值觀和宗教信仰，以便了解孩子在家庭環(huán)境中接受的教育和價值觀念。

5.?父母的工作狀況：

了解父母的工作情況，包括工作時間、工作類型和工作穩(wěn)定性等，以確定是否可能影響到孩子的照顧和陪伴。

四、建立家長信任感和合作關(guān)系

1.?建立積極的溝通渠道：

經(jīng)常與家長進(jìn)行有效的溝通，包括面談、電話、電子郵件或社交媒體等。通過及時和正面的溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需要，并與家長分享孩子的進(jìn)步和成就。

2.?尊重家長觀點：

認(rèn)真傾聽家長的意見和觀點，尊重他們對孩子教育的價值觀和期望。在任何教育決策中，積極與家長合作，共同制定目標(biāo)和計劃。

3.?提供正面反饋：

及時向家長分享孩子在學(xué)校的積極表現(xiàn)和成就，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。同時，也要注意平衡正面反饋和建設(shè)性的批評，幫助家長了解孩子的困難和需要改進(jìn)的地方。

4.?提供資源和支持：

為家長提供學(xué)習(xí)資源和支持，幫助他們更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。可以組織家長會、研討會和培訓(xùn)課程等活動，提供有益的信息和教育資源。

5.?建立合作伙伴關(guān)系：

與家長建立積極的合作伙伴關(guān)系，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的發(fā)展。與家長分享教育計劃和目標(biāo)，鼓勵他們在家庭環(huán)境中支持和配合學(xué)校的教育工作。

如何讓寶寶說話更清晰

整理了如何讓寶寶說話更清晰，希望對父母了解孩子智力開發(fā)有所幫助，僅供參考。

很多家長都會遇到聽不懂孩子說話的問題，他們說的話好像是來自另一個星球的語言，只有他們自己可以聽懂，而父母無論多么仔細(xì)聽也還是聽不懂。如果遇到這種情況，家長不要太擔(dān)心，這是由于寶寶正處于語言探索階段呢。

那么，在語言探索階段，家長應(yīng)該如何幫助寶寶提高語言能力呢？

一、創(chuàng)造語言環(huán)境

家長應(yīng)讓寶寶處在語言豐富的環(huán)境中。首先，父母及家人應(yīng)該多與寶寶溝通，并且在寶寶語言發(fā)育期讓寶寶自己說出來。專家指出，現(xiàn)在寶寶語言發(fā)育慢，很大程度上是由于寶寶可以不用說出口就能得到他想要的東西，這就無法刺激寶寶的語言發(fā)育。

并且，家長可以多給寶寶講故事或者說唐詩，可能對于還不會說話的寶寶來說像是對牛彈琴，但其實寶寶在聽的時候已經(jīng)在吸收了。等寶寶會說話了之后，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)他居然會背詩！

二、多鼓勵寶寶說話

誰都希望得到別人的認(rèn)可，小寶寶也不例外。如果當(dāng)他說出一個之前沒說過的詞，或者是一句沒說過的話，而得到了家長的肯定及鼓勵，就會刺激寶寶更多的表達(dá)。因此，在寶寶說了應(yīng)景的話，或者突然會背了句詩，家長應(yīng)及時給予鼓勵，使寶寶信心大增，就會更愛說話了。

因此，在寶寶語言發(fā)育期間，家長要給予充足的語言環(huán)境。即使寶寶還不會說，家長也要在生活中隨時告知物品的名稱，語速要緩慢、重點字要重音、重復(fù)，這樣會加深寶寶的印象。

還要在寶寶第一次說出單詞或者句子的時候給予充分的鼓勵，增加寶寶的自信心，讓寶寶從“會說話”逐漸變成“愛說話”，這樣寶寶的語言就可以既說的多又說的清楚了。