與孩子智力有關(guān)的9件事，不可不知！

音樂課能使人變得更聰明

音樂訓練能夠幫助每一個人的智力發(fā)展，無論年長還是年幼。越來越多的研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，音樂訓練有利于提升學生在課堂上的學習能力。美國西北大學的一項研究還發(fā)現(xiàn)，老年人同樣能從音樂訓練中獲益，能幫助抵御老年癡呆等老齡化的有害影響。

剝奪睡眠將致使大腦的認知能力倒退

研究發(fā)現(xiàn)：缺少1小時的睡眠，將使6年級的大腦水平下降至4年級的大腦水平，這是因為失去1小時睡眠的大腦狀態(tài)，就等同于大腦認知能力瞬間倒退2年。學習成績和平均睡眠時間之間存在著明確關(guān)聯(lián)。

明尼蘇達大學的KylaWahlstrom博士在針對7000名高中生的研究中發(fā)現(xiàn)，成績經(jīng)常得A的孩子比經(jīng)常得B的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，而經(jīng)常得B的孩子比經(jīng)常得C的孩子的平均睡眠時間至少多出15分鐘，以此類推。Wahlstrom博士的這個數(shù)據(jù)幾乎是布朗大學的Carskadon博士早年進行的針對3000名羅德島高中生的研究結(jié)果的完美復制。

雖然，以每15分鐘進行計算只是個平均值，但這兩項研究成果的一致性已經(jīng)顯而易見，并指向同一個清晰的結(jié)論，那就是：睡眠不足將致使大腦的認知能力倒退。

沒有自律能力，IQ就沒有意義

假如要預言孩子將來人生的成功程度，自制力的影響力遠勝于智商天賦。大量的研究已經(jīng)證實，自制力是個人成功最重要的基石之一……具備高度自制力的學生在任何一項學術(shù)成績上都能勝過那些容易沖動的同齡人-因為他們更少逃課，更少把時間花在看電視等消遣玩樂上，更主動地在學習中投注努力。依據(jù)自制力水平來預測孩子的學業(yè)成績，比依據(jù)IQ值要準確很多。

學習是一個積極主動的過程

真正的學習不是被動灌輸?shù)?，而是主動尋求的。紐約時報暢銷書《TheTalentCode》中建議：在學習知識時，不能只是聽和讀，而要測試自己對知識的理解。我們的大腦在漫長的進化過程中是通過“做些什么”來學習的，而不是光靠聽和讀。這就是為什么對于很多技能的學習，比起死記硬背，花2/3的時間測試和思考自己對知識的理解，學習效果會更好，因為這樣就從被動學習轉(zhuǎn)變成了主動學習，這就是2/3定律。

吃得好，才能學得好

最好每天都讓孩子們吃得健康，因為研究發(fā)現(xiàn)孩子吃什么跟學習成績也有關(guān)系。每個人都知道在考試日必須吃好一頓健康早餐。高碳水化合物、高纖維、易消化的食物，比如燕麥片，是最好的選擇之一。然而，你可能不知道的是，考試前一個星期吃的是什么，對考試也有影響。一項以大學生為調(diào)查樣本的研究顯示，連續(xù)5天主要進食高脂肪、低碳水化合物、難消化的食物（比如肉類、芝士、奶油等）之后，他們的專注力和思考速度明顯下降了。

快樂的孩子優(yōu)勢更大

快樂的孩子更有可能成長為才華橫溢、成就斐然的人才。擁有幸福感在這個強調(diào)成功的功利世界具備巨大的優(yōu)勢。海量的調(diào)查研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，平均來看，快樂的人在工作和戀愛上都能比不快樂的人獲得更多的成功機會。他們能得到更好的業(yè)績評估，更多機會獲得受人尊敬的工作，甚至收入更高。他們更容易得到美滿婚姻，并且婚后生活維系得更和諧幸福。

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眾所周知，父母的基因?qū)⒆佑兄镜挠绊?，孩子的先天智力水平和先天性格特質(zhì)都由他們的父母決定。那么在后天培養(yǎng)過程中，是誰對孩子行為的影響最大呢？就是同齡人。在家有很好的鄰居小伙伴，進入學校之后確保你的孩子和很優(yōu)質(zhì)的孩子交上朋友，這會給孩子帶來非常積極的進步。

相信孩子

相信你的孩子能變得越來越優(yōu)秀，這種信任會讓孩子變得更好。社會心理學家Rosenthal曾經(jīng)以小學生為研究對象進行過一項跟蹤實驗：讓老師隨機在班里選擇一些學生，給他們冠以”學習能手”的稱號。之后這些孩子和班里其他孩子一樣正常上課，并沒有得到任何額外的學習幫助。然而，到期末的時候。被隨機歸為“學習能手”的那群孩子幾乎所有人都至少提升了10個點的IQ值，其中有30%的孩子提升了22個點及以上的IQ值。

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如何可以“音樂浴”有助孩子智力開發(fā)

我們都知道嬰幼兒必須進行三浴———日光浴、水浴和空氣浴，這對孩子的健康成長至關(guān)重要。但新的教育理念卻提出“四浴”，即增加一個“音樂浴”，科學實踐證明，音樂在早期教育中對嬰幼兒智力的開發(fā)有著特殊的作用，是兒童大腦極好的精神營養(yǎng)品。

據(jù)專家介紹：音樂能調(diào)節(jié)大腦功能，提高孩子們的思維能力和想象能力，常聽音樂不僅能幫助孩子增強和恢復記憶力，還可陶冶其美好心靈，培養(yǎng)高尚情操，給人以鼓舞和力量。

日本幼兒開發(fā)協(xié)會的母親們曾作過試驗：當她們的孩子出生時，其容貌和神態(tài)與普通嬰兒無異，然而在他們聽了四個月的莫扎特小夜曲之后，其表情和動作比別的孩子顯得活潑些，眼睛特別亮，很有神，因而顯得容貌也漂亮些。

專家認為，經(jīng)常進行音樂熏陶的嬰幼兒會有以下特點：總是笑瞇瞇，不怕生人，提早說話，臉蛋秀麗可愛，眼神聰慧明亮，左右腦綜合發(fā)展，長大以后IQ(智商)高、EQ(情商)好，CQ(創(chuàng)造性)強。日本幼兒教育協(xié)會的追蹤調(diào)查也表明，從嬰兒起開始接受并喜歡音樂的孩子，長大了在品行上很少有劣跡，他們會變得更善良，道德上更純潔。

對嬰幼兒進行音樂訓練，應貫穿在日常生活中，如喚醒小兒，可以選用較為輕快、活潑的音樂，播放時音量從小慢慢放大，待小兒醒來后，音樂可繼續(xù)一段時間再停止播放；給嬰兒乳哺時，可輔之以悠揚的音樂，這樣能激起小兒的食欲；引導小兒入睡，可選用徐緩的《搖籃曲》，音量要逐漸放小，待小兒入睡后，再徐徐消失。上述音樂的選用和編排，應當相對固定，以便讓寶寶形成有規(guī)律的條件反射，倘若嬰兒在無病痛啼哭時，不妨試著用音樂安慰他，此時可按音樂的旋律和節(jié)奏搖晃。

值得注意的是，對孩子進行“音樂浴”時，一定不可用爵士樂、流行的搖滾樂，而應該選用歐美名曲及古典音樂，并且整個音量應小于成年人適宜的音量。

孩子依戀不可放任

導讀：孩子這種過分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時加以矯正。當你的孩子不再過分依戀你，那說明你的寶貝能逐漸自立了。在不久的將來，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長空。

孩子喜歡與父母在一起，這是親情的一種表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長，這種依戀行為會因為獨立性的增強而逐漸減弱。但有的孩子表現(xiàn)出了與其年齡不相稱的過分依戀行為。如：孩子都五六歲了，還形影不離地跟著父母，極不情愿到幼兒園去，回家后就纏著父母和他玩，甚至還讓父母抱，否則就悶悶不樂或者大哭大鬧……有的父母為此很著急，但又沒有辦法；有的父母認為孩子對自己親熱是好事，雖有些煩，但也只好聽之任之。

孩子這種過分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時加以矯正。

一種情況是孩子喜歡和父母有身體接觸。如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿。這可能是和父母以前對孩子過分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來表達對孩子的關(guān)愛有關(guān)。要改變這種情況，父母要有意識地多用語言的方式來表達這種美好的感情，并讓孩子接受這種方式。當孩子也逐漸學會用這種方式來表達對父母的愛時，那種對父母的粘纏行為就會大大減少。

另一種情況是孩子對周圍的環(huán)境產(chǎn)生不安或不舒服的感覺，從而對父母表現(xiàn)出反常的依戀行為，以求得一種安全感和心理上的安慰。這種依戀行為不是經(jīng)常的，偶爾因素較多。只要家長留心觀察，并采取措施消除使孩子感到不安或不舒服的因素，就可達到目的了。

最多的一種情況則是過度保護導致孩子過分的依戀行為。父母對孩子的過度保護是多方面的：在生活方面，父母惟恐孩子營養(yǎng)不足，一味地給孩子增加營養(yǎng)，買補品。稍稍刮風或下點雨就不讓出門，還怕太陽曬壞了身體。教養(yǎng)方面，孩子受到全家人的寵愛，成了家庭的核心，全家人都關(guān)心他，服從他，有求必應。在行為方面，因為家長怕孩子出危險，使孩子愛動的天性受到壓抑，想跑、想跳等愿望不能得到滿足。孩子什么事都不用做，全由家長包辦代替了。在心理方面，家長怕孩子生氣，從不在孩子面前表露自己的不滿、不快與憂愁。時間長了，孩子得不到充分的精神意志鍛煉，使孩子出現(xiàn)心理偏差……以上這些因素使孩子的獨立性沒有發(fā)展起來，適應外界的能力很差，離不開父母的幫助，就導致孩子依戀行為的發(fā)生。要改變這種情況，應從培養(yǎng)孩子獨立性入手。父母要想通過自己的教導和自身的行為去影響、教育孩子，使孩子樹立起獨立意識；要從小培養(yǎng)孩子的獨立能力，先從培養(yǎng)孩子的自我服務技能做起，再培養(yǎng)他們?yōu)樗朔盏囊庾R；對孩子自我管理能力的培養(yǎng)也不可放松。

當你的孩子不再過分依戀你，那說明你的寶貝能逐漸自立了。在不久的將來，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長空。

孩子最不可忽視的品格

堅強是兒童不可忽視的品格

美國心理學家威蒙曾對150名有成就的智力優(yōu)秀者做過研究，發(fā)現(xiàn)智力發(fā)展與三種性格品質(zhì)有關(guān)：一是堅持力，二是善于為實現(xiàn)目標不斷積累成果，三是有自信，不自卑?？梢?，堅強的性格對人生十分重要。那么，父母們應該怎樣培養(yǎng)孩子堅強的性格呢？

制定合理目標

父母可根據(jù)孩子的年齡特點，為其制定短期和長期目標，短期目標要具體明確，讓孩子明白只要努力就一定會達到目標。長期目標則要定得高、遠，最好有具體榜樣，使孩子易于理解和接受，并肯努力去實現(xiàn)。一個心中有目標的孩子，會表現(xiàn)得堅毅、頑強和勇敢。

給予自由空間

孩子成長的過程中會經(jīng)歷各種失敗，他需要父母給予他不斷嘗試的機會，父母要盡可能地讓孩子獨立活動，讓孩子自己去解決所遇到的問題，這樣孩子會在最終達到目標時，獲得一份滿足感，并因此而增強克服困難的勇氣和不達目的不罷休的決心。

設置必要障礙

堅強的意志不是天生的，而是在困難中磨練出來的。家長要讓孩子從小就認識到挫折是不可避免的，更要讓孩子學會憑借堅強的意志去戰(zhàn)勝它。

適時激勵表揚

贊揚可以提高孩子的自信心，有利于孩子意志的鍛煉。特別是對幼兒，父母要注意在孩子通過努力而表現(xiàn)出點滴進步的時候，適度地給予肯定和贊賞。溫存的微笑，親切的撫摸，友好的合作，對于孩子都是鼓舞。

一般地說，膽怯的孩子意志品質(zhì)都較為脆弱，父母更應該注意放手讓他自己活動，積極鼓勵他，有意識地培養(yǎng)孩子克服困難的能力。而天性活潑、好表現(xiàn)的孩子，要多給予指點，多約束，給他創(chuàng)造“逆境”，多設障礙，磨練孩子克服困難的毅力。

孩子的缺點不可輕易告人

導讀：孩子到了某個年齡，已經(jīng)能知道自己的缺點，有時還會感到羞恥。對于自己的缺點，孩子不想讓外人知道。如果做父母的繼續(xù)發(fā)揮其“謙虛的美德”，只能使孩子感到屈辱。有的孩子雖然年紀尚小，覺察不出自己的缺點，但父母這么做，仍會傷害他的自尊心。

有一位女作家寫一本《聰明妻子的人生》的書，十分暢銷。她在書中指出，有些丈夫，在別人夸他妻子時，他會故意說一些她的缺點。這位作家認為，這么做十分不適當。妻子雖然明知丈夫是謙虛，但是，丈夫在人前說自己缺點，也覺得不自在。

假使這位妻子同時也為人母，她自已也很可能會發(fā)揮這種“謙虛的美德”。當別人在夸自己的孩子時，她可能也會謙虛的說：“哪里，這孩子都已入學了，還會吃手指頭！”或者“這孩子是獨生子，特別任性?！被蛟S，這么說是希望孩子能收掉吃手指和任性的毛病，但是，這種“謙虛的美德”卻往往傷害了孩子。

孩子到了某個年齡，已經(jīng)能知道自己的缺點，有時還會感到羞恥。對于自己的缺點，孩子不想讓外人知道。如果做父母的繼續(xù)發(fā)揮其“謙虛的美德”，只能使孩子感到屈辱。有的孩子雖然年紀尚小，覺察不出自己的缺點，但父母這么做，仍會傷害他的自尊心。如果經(jīng)常聽到這樣的話，往往會覺得自己一無是處，對孩子的成長是非常不利的一件事情。所以，對待孩子的缺點，最好的父母在家庭里教導解決，而不要拿到公共場合去說，這樣將是一件非常打擊孩子自尊心的事情。

而對于孩子的優(yōu)點，父母倒可以輕率地告訴他人，這比直接告訴孩子產(chǎn)生的影響要大得多。因此，聰明的父母可巧妙地利用這種心理，對孩子的優(yōu)點進行鼓勵。假如對別人說：“我們家孩子最近表現(xiàn)很好。什么事都能做?！焙⒆勇犃诉@些話，會比直接夸獎他還高興。當然，也會比以往更加努力，把自己的事情做得更好。

案例:教師的參與不可少

中班的孩子喜歡觀察，但沒有堅持性。因此，連續(xù)性觀察往往半途而廢，沒有結(jié)果。如何引導孩子們做連續(xù)性觀察并獲得成功呢？我想用和孩子們一起做觀察記錄的方法試一試，因為孩子們在和老師一起做事情的時候興趣是最高的。

我找來綠豆和蕓豆來做“比一比誰先發(fā)芽”的試驗。在把綠豆、蕓豆分別泡在小盤子里的同時，我和孩子們一起設計了一張記錄表：用小綠點表示綠豆，用棕色的橢圓形表示蕓豆，在綠豆和蕓豆的下邊分別畫出一周五天的記錄空格立在自然角中。我鼓勵孩子們看看它們有沒有變化，怎樣變化，誰先發(fā)現(xiàn)它們的變化，誰就來做觀察記錄。

第一天一早，松松來到幼兒園就直奔自然角，拉過泡豆豆的小盤子仔細地看起來。不一會兒，松松興奮地告訴我：“老師，小豆豆變了！快看小綠豆的綠皮破了，上邊還有個小白點?！甭犓@么一說，我和其他小朋友趕緊圍過來仔細地觀察，還真的有三四個小綠豆破了皮兒，上邊的小白點是綠豆發(fā)的芽兒。但是我沒有直接告訴孩子，而想聽一聽他們的說法，了解一下他們有沒有關(guān)于種子發(fā)芽的經(jīng)驗。這時，樂樂問：“那個小白點是什么呀，是小芽芽嗎？”明明說：“不像，媽媽買來的綠豆芽可比它長。”“那是什么呀？”“我也不知道。哎，你看蕓豆怎么起了好多皺紋呀，真難看?！薄笆撬莸陌?，像個老頭，嘻嘻……”孩子們捂著嘴笑了起來。為了鼓勵孩子們的發(fā)現(xiàn)，特別是第一位發(fā)現(xiàn)者——松松，我讓他把小綠豆的變化畫在記錄表中，讓明明把蕓豆的變化也記錄在表中，用他們明白的符號做記錄，然后，請他們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。為了直接肯定他們的行為，鼓勵其堅持連續(xù)性觀察并激起大家的觀察興趣，我則把他們的話記錄在與之相對應的符號下面，幫助其表達得更清楚。從此，每天都會有四五位小朋友熱心地關(guān)注著綠豆、蕓豆的變化過程，爭著做記錄，結(jié)果原定五天的觀察記錄表格已遠遠不夠使用。干是，我們又增加了一張表格，讓更多的孩子有更多的機會參與到連續(xù)性觀察活動當中。

由此可以看出，要培養(yǎng)孩子某種興趣并能夠?qū)⑦@種興趣保持下去，老師的積極參與對孩子們來說是最佳的鼓勵方式；為孩子們提供更多的表現(xiàn)與展示的機會，是孩子們擁有成功感受、增強自信的最佳途徑；同時成功與自信又會促進孩子自主發(fā)展并保持對某一事物的興趣性，使之不斷探索再獲成功，從而形成一個良性循環(huán)。