不要跟孩子玩幽默

當(dāng)父母使用譏諷的言辭拿他們年幼的孩子來(lái)開玩笑的時(shí)候，孩子們能體會(huì)到其中的幽默嗎？

按照加拿大一位研究者的看法，這不太可能。她完成的一項(xiàng)研究顯示孩子要滿10歲以后才能完全理解這樣的概念：譏諷可以是有趣的，甚至是侮辱性的。

卡爾加里大學(xué)的心理學(xué)家彭妮佩克斯曼說(shuō)，這一結(jié)果具有廣泛的意義，關(guān)系到從兒童電視節(jié)目的內(nèi)容到如何理解欺凌弱小行為的一系列事情。

過(guò)去6年中彭妮佩克斯曼一直在對(duì)譏諷行為進(jìn)行研究，她說(shuō)：“我們的研究表明孩子到5歲時(shí)開始能領(lǐng)會(huì)最簡(jiǎn)單的譏諷，對(duì)譏諷的理解能力也越來(lái)越強(qiáng)，但直到8歲時(shí)他們還是不能感覺(jué)到其中的趣味。因此，（在說(shuō)者與聽者之間）還是有一種隔閡。他們能明白說(shuō)話者的意思與所說(shuō)的話相反，但并不覺(jué)得這有什么幽默?！?/p>

此外，10歲以下的孩子幾乎總是會(huì)把譏諷的言辭當(dāng)真，哪怕它是出于幽默的用意。

人們還不完全了解是什么決定了孩子理解譏諷言辭的方式，但彭妮佩克斯曼說(shuō)，相關(guān)因素可能包括這種言辭在家庭中出現(xiàn)的次數(shù)、孩子們所處的社會(huì)環(huán)境以及他們收看的電視節(jié)目類型等。實(shí)際上，由于兒童電視節(jié)目都是出自成人的手筆，其中的大部分幽默對(duì)其目標(biāo)觀眾可能根本不起作用。（述職報(bào)告之家 YS575.coM）

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孩子情愿要襪子不要玩具？

女兒一歲的時(shí)候，我們把她送回了老家，半年之后把她接回家時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)她手上多了一樣?xùn)|西——襪子。婆婆說(shuō)她在老家時(shí)就成天襪不離手，連晚上睡覺(jué)時(shí)也非要拿著不可。當(dāng)時(shí)我很吶悶：寶寶怎么會(huì)喜歡玩襪子呢？我就笑著對(duì)女兒說(shuō)：“寶寶乖，把襪子給媽媽好不好？”女兒看著我張開的手掌，頭搖得像撥浪鼓，同時(shí)把襪子攥得更緊了。我笑了笑，心想：“等會(huì)兒我把玩具拿出來(lái)，你還不乖乖地和我交換？”

事情卻出乎我的意料！當(dāng)我把各式各樣的玩具堆放在她面前時(shí)，女兒高興極了，我暗自得意。正當(dāng)她拿起一只汪汪叫的小狗時(shí)，我提出把她手上的襪子給我，她吐出兩個(gè)字：“不行！”我說(shuō)玩具和襪子之中只能選擇一樣，女兒看著五顏六色的玩具，看看襪子，又看了看我，當(dāng)時(shí)我一臉的嚴(yán)肅。我蹲下來(lái)，再次對(duì)她說(shuō)：“把襪子給媽媽好不好？”不料，女兒竟一轉(zhuǎn)身，拿著襪子跑開了。

以后，我發(fā)現(xiàn)女兒果然是襪不離手，無(wú)論白天黑夜，無(wú)論吃飯睡覺(jué)，襪子一直和她形影不離。即使玩玩具時(shí)，也不會(huì)放下，不得已要騰出兩只手時(shí)，她才會(huì)把襪子放下，可一旦空出了手，她就會(huì)馬上拾起襪子。在她眼里，襪子就是她最心愛(ài)的寶貝。

對(duì)襪子，女兒還很挑剔

女兒玩襪子也有講究，不是所有的襪她都要，首要條件是絲光的幼兒襪，其次是她經(jīng)常玩的那幾只。剛開始我們沒(méi)注意，要襪子時(shí)就拿一只給她，可小家伙不要，嚷嚷著不是這只，讓我們百思不解，后來(lái)我們總算明白了，她要的是玩了不久的新襪子。小家伙已私下把襪子分成了三種：舊襪子、新襪子、舊的新襪子。前兩者她都不要，她要的是玩了不久的新襪子，也就是她所說(shuō)的“舊的新襪子”。在她眼里，舊襪子是指以前玩膩了的襪子，新襪子是一次都沒(méi)玩的襪子，這兩者都不是她想要的襪子，只有不久前玩得半新不舊的襪子才叫襪子。我們都被這該死的襪子弄得頭昏腦脹，不，應(yīng)該說(shuō)為她的這種怪僻弄得心煩意亂，真不知為何她會(huì)對(duì)襪子情有獨(dú)鐘，也為她這種隨心所欲把襪子分成三等感到可笑又無(wú)奈。

襪子情結(jié)，愈演愈烈

在家里，我們聽到女兒叫得頻率最高的詞不是“爸爸媽媽”，而是“襪子”。

有時(shí)她玩得高興時(shí)，就會(huì)把襪子隨處亂放，等到醒悟過(guò)來(lái)，自己也想不起襪子放哪兒了，于是就“襪子呢，襪子呢”地亂叫，她還會(huì)東跑西跑到處亂摸亂翻地急切尋找。有時(shí)出去玩正在下樓時(shí)，她會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)手上沒(méi)有襪子，于是又叫道：“要襪子”。晚上睡覺(jué)前就更少不了襪子了，小家伙邊躺在床上邊玩，時(shí)不時(shí)在臉上滑過(guò)，在手臂上滑過(guò)，偶爾把腳抬起來(lái)在腳上滑過(guò)。玩著玩著，襪子從手上溜了出來(lái)，她馬上就叫“襪子”，然后一骨碌爬起來(lái)重拾起它。好不容易等到女兒進(jìn)入準(zhǔn)睡眠狀態(tài)，可是忽然她又一聲“要襪子”，我就知道襪子又從她手里溜出去了。只有看到襪子被晾在一邊，她才真正算是睡著了。可是半夜迷迷糊糊醒來(lái)后的第一句話還是“要襪子”，那時(shí)我就得趕緊在床上亂摸一陣后把襪子塞在她手里，她又呼呼大睡。

為防止找不到襪子影響她的睡意，每晚我都會(huì)準(zhǔn)備好幾雙放在床頭，以便她一叫就趕緊放在她手上，否則她不會(huì)停止叫喚。但就這樣也夠折磨人的，我和她爸每天晚上都要被她一聲聲“襪子”吵醒。小家伙倒好，襪子一塞在她手上，她很快就能進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我和她爸就慘了，好好的美夢(mèng)總是被她打斷。

另我們頭疼的是女兒怎么會(huì)喜歡上襪子的？她的這種情節(jié)越來(lái)越濃，我們?nèi)绾巫霾拍茏屗H近我們多過(guò)親近襪子呢？

一句話解讀

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)或多或少地對(duì)某種物品產(chǎn)生一定的依戀，這個(gè)可愛(ài)的小女孩選擇了襪子。

這位可愛(ài)小女孩的怪癖，使得查爾斯·舒爾茨的漫畫《史努比》中的奈勒斯形象立時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海。小男孩奈勒斯擁有獨(dú)特的“標(biāo)志”——一條永不離身的毛毯。奈勒斯帶著這條毛毯上學(xué)、游戲、睡覺(jué)、甚至上臺(tái)演講，一旦毛毯離身，馬上渾身不自在，沒(méi)了自信也沒(méi)了風(fēng)采。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)或多或少地對(duì)某種物品產(chǎn)生一定的依戀。有的孩子是紐扣，有的孩子可能是一條小毛巾。他們捻熟這些物品，經(jīng)常會(huì)對(duì)這些物品有成人難以理解的關(guān)注和依賴。但是，發(fā)展到《史努比》中奈勒斯那樣依戀毛毯、或者這位鐘情襪子的小女孩這般癡迷的著實(shí)不多。這種特定的依戀物品的習(xí)性的形成，如果追溯其成因的話，往往和孩子幼年經(jīng)歷中安全感的缺失相關(guān)連。

解讀媽咪第一問(wèn)：女兒為何會(huì)癡迷襪子？

用襪子重新獲取安全感

在生物界有個(gè)非常著名的“依戀”實(shí)驗(yàn)。剛剛出生的小雞，如果把它放到鴨媽媽的身邊，它會(huì)一直跟著鴨媽媽，并且視鴨媽媽作母親。當(dāng)依戀形成，再把它送回雞媽媽的身邊，它和雞媽媽也還是會(huì)疏離。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，生命體在成長(zhǎng)的最初階段，對(duì)母親有著特殊的親近和期待，這種期待也是對(duì)安全感的一種本能渴求。而一旦基于這種本能渴求所建立起來(lái)的依戀形成以后，很難改變。

我們這位鐘情襪子的可愛(ài)女孩，在一歲的時(shí)候，離開了媽媽到奶奶家生活了半年。一年的養(yǎng)育，她對(duì)母親的聲音、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作甚至身體的氣息都有了最初的感知后，突然到了一個(gè)陌生的環(huán)境，剎那間，原來(lái)形成的安全感會(huì)消失，她本能地從其他的人或物品中，建立新的安全感。在對(duì)她來(lái)說(shuō)紛繁而混沌的環(huán)境里，她遇到了襪子。選擇襪子是偶然，而選擇是必然。

解讀媽咪第二問(wèn)：這種情節(jié)是否影響健康，它能消失嗎？

重新建立親子依戀，“戀物”就會(huì)改善

當(dāng)孩子遇上襪子，什么時(shí)候可以消除這種“戀物”？“戀物”產(chǎn)生以后會(huì)不會(huì)影響孩子未來(lái)健康的成長(zhǎng)？解鈴還需系鈴人，安全感的缺失必定需要安全感的補(bǔ)償?；氐綃寢屔磉?，重新建立母女之間的依戀關(guān)系，是補(bǔ)償安全感的最好辦法；另外，進(jìn)入幼兒園以后，尤其是真正融入到多彩的集體生活之中，“戀物”會(huì)有積極的轉(zhuǎn)移，小姑娘不是對(duì)襪子的興趣也越來(lái)越減弱了么！

“戀物”本身不會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有消極影響，而是“戀物”的源頭——安全感的缺失才是父母必須時(shí)刻關(guān)注的。當(dāng)你的孩子突然對(duì)一件物品產(chǎn)生了特別的興趣，甚至須臾不可分離，這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)注意兩個(gè)方面：

·要把對(duì)孩子“戀物”的煩惱轉(zhuǎn)化為生活的樂(lè)趣，并以此為親近了解孩子習(xí)性的契機(jī)，讓孩子與家庭成員之間建立穩(wěn)定的依戀關(guān)系；

·重新審視自己和孩子的關(guān)系，尋找安全感缺失的原因，問(wèn)題自然迎刃而解了。

還在跟孩子說(shuō)不要跟陌生人說(shuō)話？

許多父母都會(huì)告誡孩子：“不要和陌生人說(shuō)話”。但現(xiàn)代教育理念認(rèn)為，和陌生人有所接觸對(duì)兒童發(fā)展是有益的。所以對(duì)父母來(lái)說(shuō)，更重要的是教會(huì)孩子，在什么情況下該如何與陌生人互動(dòng)。

為此，今天為父母?jìng)冋业搅艘韵缕胶獾慕ㄗh：

1、讓孩子知道，誰(shuí)是可以相信的成年人。

告訴孩子，如果一個(gè)陌生人走過(guò)來(lái)，說(shuō)要給他/她一些小零食，或者要求幫助（比如尋找走失的狗之類的），必須大聲地拒絕，并且馬上跑開。另外，絕對(duì)不可以上陌生人的車。

2、教會(huì)孩子，要根據(jù)人們的行動(dòng)來(lái)判斷他人，而不是外貌。

3、有一點(diǎn)可能很重要：教會(huì)孩子相信他們的本能。告訴他們?nèi)绻械讲粚?duì)勁，就算說(shuō)不上來(lái)為什么，也要馬上跑開。

教會(huì)孩子，當(dāng)他們覺(jué)得自己身處危險(xiǎn)之中，可以摔東西、尖叫等等。如果有陌生人試圖強(qiáng)迫他們，要大叫“救命！我不認(rèn)識(shí)你！”或者“救命！這不是我爸爸！”。

4、盡量和其他小朋友在一起。無(wú)論是出去玩還是去上學(xué)都最好能找到一個(gè)同伴。

5、找到“安全地帶”。

帶孩子出去的時(shí)候，把那些緊急情況下他可以尋求幫助的地方告訴他，比如警察崗?fù)せ蛘呦勒荆尯⒆用靼兹绻l(fā)生意外，哪里可以求助。教會(huì)孩子不要去“危險(xiǎn)地帶”，比如黑暗小巷子、茂密的叢林等。

6、如果孩子需要幫助的時(shí)候該怎么辦？

告訴他去找穿制服的人，比如警察、保安。如果附近沒(méi)有穿制服的人，或者帶著孩子的人。

最后，仍然要提醒他們相信本能：如果他們感到不太喜歡眼前這個(gè)人，那就跑開去找別人。

另外：

父母?jìng)儾惶赡苊繒r(shí)每刻都保護(hù)自己的孩子不受陌生人傷害。因此，我們需要教會(huì)孩子，面對(duì)陌生人的時(shí)候到底應(yīng)該怎么做。并且告訴孩子們，在別人越界的時(shí)候，他們?cè)撟鍪裁础?/p>

到底要不要讓孩子玩手機(jī)/ipad？

經(jīng)?？匆娢⒉┡笥讶锏教幵谵D(zhuǎn)類似“7歲以前不要看屏幕”、“12歲以前不看電視/手機(jī)”之類主題的文章。對(duì)于這樣主題的文章，朋友圈點(diǎn)贊多多，“不能給寶寶玩手機(jī)或ipad！”似乎已經(jīng)是所有人認(rèn)同的真理。

可在日常生活中，我們經(jīng)常可以看見2歲的小孩，便能熟練的滑動(dòng)開鎖、輸入密碼、找到自己喜歡的頁(yè)面：游戲或者視頻等……那么問(wèn)題來(lái)了，朋友們，到底：該不該給孩子玩手機(jī)/ipad呢？

到底能不能讓孩子玩手機(jī)ipad？總結(jié)一下玩手機(jī)的害處，大體可以概括兩大類：1、玩手機(jī)/ipad，會(huì)導(dǎo)致寶寶視力下降，成為近視。甚至還有說(shuō)“每天玩15分鐘ipad，半年后視力變0.2”的說(shuō)法。2、手機(jī)和ipad會(huì)影響孩子的社交能力，讓孩子孤僻。ipad游戲設(shè)計(jì)雖好，但畢竟是虛擬的，替代不了真實(shí)的世界。如果孩子天天玩游戲，會(huì)失去通過(guò)親身的感受去認(rèn)識(shí)這個(gè)真實(shí)世界的機(jī)會(huì)。因此我們都像防洪水猛獸般，將孩子和手機(jī)ipad等電子產(chǎn)品產(chǎn)品阻隔開，不讓他們玩，甚至不讓他們看到這些“壞東西”。一切貌似很順利，直到某一天，我們帶著孩子去鄰居小朋友家做客，孩子一下子迷上了鄰居家孩子手里那個(gè)ipad，里面可能有幾款專門為寶寶設(shè)計(jì)的游戲，或是一個(gè)動(dòng)畫視頻，反正，孩子是羨慕嫉妒，心心念念的日子開始了。

我們突然明白了：這是一個(gè)信息化的時(shí)代，電子產(chǎn)品終將成為他們這代人生活的一部分。就像我們小時(shí)候迷戀過(guò)的游戲機(jī)，是一代人童年的共同回憶。電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，光靠堵無(wú)法阻擋他們終將進(jìn)入我們生活方方面面的步伐。堵則潰，疏則通。把孩子跟電子產(chǎn)品完全隔離開來(lái)，不如給予合理的引導(dǎo)，設(shè)置合理的規(guī)矩，給孩子一個(gè)正確的玩手機(jī)/ipad的機(jī)會(huì)。但是，不阻止孩子們玩電子產(chǎn)品，不等于說(shuō)就毫無(wú)顧忌的把手機(jī)ipad扔給他們隨便玩，一些必要的原則和規(guī)矩也必不可少！

怎樣正確的讓孩子玩手機(jī)ipad？要解決讓孩子正確玩ipad的問(wèn)題，不可避免的需要解決兩方面的問(wèn)題，一是對(duì)視力的影響。二是對(duì)真實(shí)社交的影響。如何解決手機(jī)/ipad對(duì)視力的影響？到底什么才是導(dǎo)致近視的主要原因？根據(jù)美國(guó)研究機(jī)構(gòu)對(duì)于視力影響因素的一項(xiàng)研究表明，除了基因這個(gè)最大因素之外，視疲勞才對(duì)近視的構(gòu)成最直接的影響。但即便是視疲勞，事實(shí)上和手機(jī)ipad也沒(méi)有直接的關(guān)聯(lián)。真正容易導(dǎo)致視疲勞的因素有三點(diǎn)：閱讀時(shí)長(zhǎng)、閱讀距離、閱讀光線。在第三點(diǎn)上，恒定發(fā)光的電子產(chǎn)品其實(shí)比起紙質(zhì)的書本還有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槠鋵?duì)于外來(lái)光源強(qiáng)弱和閃爍頻率變化的依賴更小。如何讓孩子正確玩ipad而不導(dǎo)致近視的幾項(xiàng)原則：1.保持房間合適的亮度。孩子玩手機(jī)和ipad的時(shí)候，盡量選擇亮度適中的環(huán)境。如果是晚上在家玩，則盡量打開房間的燈光。2.開啟手機(jī)/ipad的亮度自動(dòng)調(diào)節(jié)功能。這一點(diǎn)很容易，但也很重要。它能夠保證屏幕亮度與環(huán)境的亮度進(jìn)行合理的匹配。3.保持恰當(dāng)?shù)木嚯x。30cm的安全閱讀距離，應(yīng)該是從我們小時(shí)候就已經(jīng)熟記于心了。雖然距離的遠(yuǎn)近不會(huì)直接導(dǎo)致近視，但過(guò)近的距離的確更容易導(dǎo)致視力的疲勞。

4.設(shè)定合適的時(shí)間，定期休息。與孩子一起訂一個(gè)玩手機(jī)ipad的時(shí)間，每次玩不能超過(guò)15分鐘，到時(shí)間就應(yīng)該間插一次休息。每天玩手機(jī)ipad的時(shí)間盡量不要超過(guò)1個(gè)小時(shí)。玩的時(shí)候也要盡量有意識(shí)的多眨眼，緩解眼干和視疲勞。

如何解決玩游戲?qū)φ鎸?shí)社交的影響？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題并不會(huì)特別嚴(yán)重，因?yàn)橹挥袊?yán)重的癡迷和沉溺于手機(jī)游戲，才會(huì)對(duì)真實(shí)的社交造成障礙。不過(guò)確實(shí)有的孩子們現(xiàn)在除了ipad和手機(jī)里的內(nèi)容之外，對(duì)別的玩具、游戲、聚會(huì)都完全不感興趣。孩子玩手機(jī)過(guò)程的兩個(gè)建議：1.爸爸媽媽可以陪伴著一起玩。在一些繪圖、打扮等體驗(yàn)式游戲中，可以邊玩邊和孩子商量。這樣的過(guò)程，是與孩子交朋友的好方法。2.一些ipad里面學(xué)到的東西和應(yīng)用場(chǎng)景，比如學(xué)會(huì)的英文歌、看過(guò)動(dòng)畫片里的情節(jié)等，可以在現(xiàn)實(shí)生活中由爸爸媽媽情景再現(xiàn)的玩一次。比如動(dòng)畫片里玩了幫媽媽用洗衣機(jī)洗衣服，就可以把寶寶帶到洗衣機(jī)旁邊真實(shí)的再操作一遍，讓寶寶能在游戲世界和現(xiàn)實(shí)世界中建立關(guān)聯(lián)。這樣游戲不會(huì)成為真實(shí)生活的替代，而是一個(gè)更好的指引和補(bǔ)充。永遠(yuǎn)記住，內(nèi)容比形式更重要！孩子在手機(jī)/ipad上看什么、玩什么，遠(yuǎn)比要不要孩子玩更重要！給孩子挑選適合的動(dòng)畫片，下載優(yōu)質(zhì)而適合寶寶年齡的游戲、音樂(lè)等，建立良好的使用習(xí)慣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比絞盡腦汁去阻止孩子對(duì)手機(jī)/ipad產(chǎn)生興趣更值得探究！

父母注意跟孩子開玩笑要適度

跟孩子開玩笑要適度孩子有一顆水晶般純凈的心，同時(shí)，這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂，有時(shí)，大人一個(gè)玩笑，在孩子那里卻是無(wú)比真實(shí)的傷害。

人類心靈最敏感的角落

孩子的尊嚴(yán)很多家長(zhǎng)都注意到，他們一歲多，甚至不滿一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家寶寶晚上不睡覺(jué)，奶奶拍了她屁股一下她就哭起來(lái)。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心?！?/p>

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的尊嚴(yán)是人類心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量。”家長(zhǎng)可能知道不應(yīng)該當(dāng)眾打罵小孩子，但是他們往往不知道一些在他們看來(lái)只是一個(gè)很小的玩笑，在孩子那里卻看不出有什么好笑，甚至?xí)X(jué)得是對(duì)他的羞辱。

不可說(shuō)的秘密

孩子的面子特別薄一次家長(zhǎng)聚會(huì)中，大人們談起了尿床這個(gè)話題，把自己最大年齡尿床史當(dāng)笑話一樣說(shuō)出來(lái)?？煽杀緛?lái)在一旁玩積木，可是當(dāng)他聽見大人們?cè)谡務(wù)摗澳虼病?，便有些不好意思地挪到沙發(fā)角落里去了——可可經(jīng)常尿床。可可的爸爸注意到可可的位置移動(dòng)，卻沒(méi)注意到他表情的不自然，反倒走過(guò)去一把將可可抱起來(lái)，說(shuō)：“可可，你昨晚又在床上畫地圖了?！笨煽杉t著臉辯解：“我沒(méi)有！”旁邊的叔叔阿姨都笑了，一個(gè)靠近他的朋友刮著他的小鼻子說(shuō)：“喲，這么大還尿床，羞羞羞！”可可的臉憋得更紅了，眼里一下子蓄滿了淚水，掙脫了爸爸的手跑進(jìn)房間躲起來(lái)。

我可以想象可可的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊，他會(huì)覺(jué)得爸爸當(dāng)著這么多人的面把自己尿床的事說(shuō)出來(lái)是一件很丟面子的事，因此而感到難堪，特別是還被人刮了鼻子，大家都在笑話他。這在大人看來(lái)實(shí)在只是一件小事，有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的自尊心，喜歡通過(guò)逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂(lè)。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開始發(fā)展起來(lái)，這時(shí)孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，但是自我調(diào)節(jié)能力還較差，自尊心容易受到傷害。當(dāng)受到批評(píng)或指責(zé)時(shí)，尤其當(dāng)眾受到批評(píng)時(shí)，孩子的情緒會(huì)變得十分低落。

可可不知道大人們無(wú)心批評(píng)他，這只是大人們無(wú)聊的游戲——當(dāng)眾揭孩子的短，讓孩子難堪。可可覺(jué)得“丑事”被說(shuō)出來(lái)令他無(wú)地自容，別人都在嘲笑他，這可不是小事。這確實(shí)不是小事。這種讓孩子“當(dāng)面出丑”的做法實(shí)際上是對(duì)孩子人格的羞辱，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。他們可能對(duì)自己失去信心，產(chǎn)生自卑，畏縮不前，認(rèn)為在別人眼里自己是個(gè)“壞孩子”，并且與父母之間出現(xiàn)對(duì)立情緒。父母?jìng)冞€是把這些不可說(shuō)的“秘密”藏起來(lái)，給孩子留一點(diǎn)“面子”。

麻煩你，不要跟孩子開這種玩笑！分分鐘毀了他

總有些大人喜歡拿孩子開玩笑，“有了弟弟妹妹，爸媽就不喜歡你了！”、“你是從垃圾桶里撿來(lái)的”...以此取樂(lè)。把孩子逗哭了，還說(shuō)孩子小心眼開不起玩笑。這些大人們眼中無(wú)傷大雅的玩笑，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)一點(diǎn)都不好笑，孩子分不清大人說(shuō)的是真話還是玩笑，這些話對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì)留下終生的陰影。童言無(wú)忌，我們對(duì)孩子說(shuō)話卻不能肆無(wú)忌憚，千萬(wàn)不要再跟孩子開這些玩笑了！1你是從垃圾桶里撿回來(lái)的十個(gè)父母里，有八個(gè)在跟孩子解釋他是從哪來(lái)的時(shí)，都說(shuō)是垃圾桶里撿來(lái)的?，F(xiàn)在聽來(lái)無(wú)所謂，卻著實(shí)是小時(shí)候的心理陰影。有個(gè)小男孩昊昊，常常被人說(shuō)“你不是爸爸媽媽親身的，是垃圾桶里撿來(lái)的。你看姐姐和爸媽多像，皮膚都是白白的，只有你黑黑的。”昊昊信了，他時(shí)常感到不安、不自信。在家小心翼翼，生怕惹父母不高興，會(huì)拋棄他這個(gè)撿來(lái)的孩子。孩子的小心思，光想就覺(jué)得心酸。后來(lái)，媽媽說(shuō)過(guò)很多次，是親生的，他一直將信將疑，直到翻出爺爺年輕時(shí)的舊照，跟自己這么像，才相信自己是媽媽親生的。孩子之所以相信自己不是親生的，是出于對(duì)大人的信任。而大人卻因?yàn)楹猛鏆Я撕⒆拥陌踩?。孩子安全感的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，毀了孩子的安全感卻只需要一句話：“你是撿來(lái)的?！?/p>

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有了弟弟妹妹，爸媽就不喜歡你了做父母的不可能不愛(ài)自己的孩子，但一句“爸媽不喜歡你了”、“爸媽不要你了”對(duì)孩子造成的影響超乎我們的想象。孩子做錯(cuò)事，難免會(huì)挨父母的罵，這時(shí)聽多了“爸媽不喜歡你”的孩子就會(huì)想，爸媽果然有了弟弟妹妹不愛(ài)我了，不僅很受傷害，還會(huì)把恨意轉(zhuǎn)向弟弟妹妹。曾經(jīng)有新聞報(bào)道過(guò)，一個(gè)剛生完二胎沒(méi)多久的媽媽，因?yàn)橐蠋萃凶约浩邭q大的女兒照顧剛出生的小弟弟。可沒(méi)多久就聽到女兒的驚叫和窗外的“轟聲”，女兒把小兒子從8樓扔了下去。原因是鄰居大媽好玩，跟女兒說(shuō)“你媽生了弟弟，就不要你了！”爸媽們總是礙于面子，不好跟熊親戚、鄰居翻臉相向，而鄰居大媽一句話就毀了一個(gè)家庭，后果卻要那個(gè)家庭承擔(dān)。孩子心理還不成熟，這樣開玩笑帶給孩子的只有困惑、壓抑、痛苦和沮喪，對(duì)孩子的心靈造成巨大的傷害。

3下次（等有時(shí)間）爸媽就帶你去很多家長(zhǎng)工作忙，沒(méi)時(shí)間陪孩子，就愛(ài)給孩子開空頭支票?！澳阋强剂?00分我就給你買想要的玩具”、“等我有空了就帶你去玩”。孩子很努力的想要達(dá)到父母的要求，當(dāng)孩子拿著100分的試卷去兌換想要的玩具時(shí)，換來(lái)的確實(shí)爸媽的“下次吧，下次爸媽一定給你買?！被蚴窃诤⒆悠诖丫脺?zhǔn)備出發(fā)去想玩的地方時(shí)，父母卻告訴他，“爸媽工作忙，沒(méi)時(shí)間！等有時(shí)間了就帶你去”。如果做不到，就不要輕易給孩子許諾。在孩子眼里，爸媽的形象是高大的，有力能面對(duì)各種困難的。但父母這樣做，便失去了孩子的信任。短時(shí)間，可能會(huì)讓孩子努力上進(jìn)，可長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)知道努力也沒(méi)有用，反正爸媽也不會(huì)兌現(xiàn)，不如不努力。不僅如此，孩子還會(huì)有樣學(xué)樣，養(yǎng)成出爾反爾、不守信用的壞習(xí)慣。4外人跟孩子開玩笑怎么辦就算我們自己知道了不能跟孩子開這種玩笑，但阻止不了旁人拿自家孩子尋開心。當(dāng)面警告他們不要這樣逗孩子，會(huì)駁了別人的面子；不說(shuō)又會(huì)讓孩子很受傷，懷疑父母對(duì)他的愛(ài)。遇到這種情況，家長(zhǎng)要怎么處理呢？最先要做的，應(yīng)該馬上安慰孩子，等孩子情緒穩(wěn)定了之后再和孩子溝通。詢問(wèn)孩子，讓孩子說(shuō)出真實(shí)感受。并告訴孩子叔叔阿姨是在開玩笑，他們說(shuō)的都不是真的，爸媽對(duì)你的愛(ài)是永恒的。讓孩子相信，爸媽永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給孩子充足的安全感，不再為這個(gè)問(wèn)題感到困擾。最后，還可以假設(shè)性的問(wèn)孩子，如果在遇到這種情況你要怎么辦?。亢⒆涌赡軙?huì)說(shuō)，“以后不理他們了”或是“我去找爸爸媽媽”。讓這個(gè)不舒服的體驗(yàn)變成孩子面對(duì)挫折成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

給孩子安全感，并不是讓孩子事事依賴家長(zhǎng)，而是讓孩子不管父母在或不在，都能感到踏實(shí)，不會(huì)焦慮不安。

孩子，不讀書，你拿什么跟人開玩笑？

有文化的人才真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

01

近期，網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)段子很火：

這兩天國(guó)慶放假，我送室友坐高鐵。

臨上車前，我淡淡地說(shuō)：“我去買幾個(gè)橘子，你就站在此地，不要走動(dòng)?！?/p>

室友愣了一下，幽幽地望著我：“都快走了，你D還不忘占我的便宜！”

看了這個(gè)段子，懂的人人嘿嘿一笑，故作神秘；不懂的人一臉茫然，不知所云。關(guān)于這個(gè)梗，其實(shí)是出自朱自清的《背影》。

文章描述了父親在火車站送兒子的情景，文章寫道，“我說(shuō)道：‘爸爸，你走吧。’他往車外看了看，說(shuō)：‘我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！彪S后身型肥胖的父親就在月臺(tái)爬上攀下，最終買到橘子，而朱自清看到父親的背影，忍不住感動(dòng)落淚。

而這樣一句很“有文化”的調(diào)侃，比“我是你爸爸”，不知道高明了多少。

搞笑和幽默，雖然結(jié)果一樣，都是讓人發(fā)笑。但不同的是，搞笑，大家一哄而笑，然后很快就忘了；而幽默，則更多的是讓人會(huì)心一笑，而是笑過(guò)之后，還有敬佩，余韻悠長(zhǎng)。

02

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事。

很多很多年前，在我少不更事的時(shí)候，參加過(guò)一個(gè)飯局。那時(shí)我只是一個(gè)小孩子，只知道吃飯和聽別人說(shuō)話。桌上有一個(gè)大人物，我也不知道他是什么人，反正聽說(shuō)話好像是除了七十二變和一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里之外，什么都會(huì)。

這個(gè)大人物還帶著一個(gè)女人，說(shuō)話拿腔拿調(diào)，搔首弄姿。兩人說(shuō)了很多不著邊際的話。我雖然少不更事，但還是感覺(jué)到了桌上大部分人都不太喜歡他倆。

可是，大概是因?yàn)榇笕宋锾按蟆绷耍只蛘叽蠹叶季兄孀?，沒(méi)有人放腔去懟他們倆。

這時(shí)，一個(gè)人起身敬那個(gè)大人物和那個(gè)女人酒，他說(shuō)了一句話，是那次飯局上我唯一記到今天的話，他說(shuō)：“嫂夫人端莊靜雅，閑花淡淡春?！?/p>

大人物和他的女人聽了，樂(lè)得像燒開的水。

很多很多年之后，我才知道這句詩(shī)出自張先的《醉垂鞭·雙蝶繡羅裙》。

更重要的，這是張大詩(shī)人填的一首描寫妓女的詞。

有文化的人真的可怕，因?yàn)樗麄冊(cè)诘醮蚰銜r(shí)，你都感覺(jué)不到疼痛。

03

一個(gè)叫@河森堡的網(wǎng)友分享了自己的一次經(jīng)歷：

有次在圖書館看書，翻看西方典籍時(shí)，看到年份：“公元457年”，很想知道當(dāng)時(shí)中國(guó)處于哪個(gè)朝代，便一邊撓頭，一邊嘀咕：公元457年哪個(gè)朝代來(lái)著？

這時(shí)，一位前輩說(shuō)：“宋朝”，網(wǎng)友心想，公元960年趙匡胤陳橋兵變才建立宋朝，于是一臉不屑。

后來(lái)一直惦記這件事，查了工具書發(fā)現(xiàn)，自己被有學(xué)識(shí)的人吊打了，而全然不知。

學(xué)歷高低影響著一個(gè)人的學(xué)識(shí)水平，而學(xué)識(shí)是認(rèn)知程度的外在表現(xiàn)，學(xué)識(shí)淵博的人，也更有獨(dú)到的觀點(diǎn)和思維，利用知識(shí)改變著自己的命運(yùn)。

有個(gè)大學(xué)生畢業(yè)后回家種西瓜，承包了一塊地，沒(méi)有先施肥，而是買了一車鵝卵石撒在地里，灌溉也不讓地表有積水，村民們都疑惑他的做法，甚至覺(jué)得他搞壞了農(nóng)田。

然而西瓜上市時(shí)，他種植的西瓜又甜又香，銷量最好。

原來(lái)，在西瓜地里鋪鵝卵石，可以增加晝夜溫差，少灑水是為了減小比熱容，更利于西瓜的糖分積累。

而這只是來(lái)自他大學(xué)課堂里，最簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)，但這也是村民們無(wú)法知道的。

04

小簡(jiǎn)老師的公司（簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)），主營(yíng)中學(xué)生名師課程。有一天，一個(gè)學(xué)生留言說(shuō)，感覺(jué)我們的課程效果很好，不想去學(xué)校了，準(zhǔn)備在家自學(xué)。小簡(jiǎn)覺(jué)得這樣不好，但又不知道該怎么勸他。

這時(shí)候旁邊老師幽幽地說(shuō)了一句：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。

這句話出自《學(xué)記》，意思是說(shuō)如果自己一個(gè)人學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間不和朋友切磋，就會(huì)慢慢變得閉塞，孤陋寡聞。

短短十一個(gè)字，完美地回答了孩子的問(wèn)題，也得到辦公室同事的贊嘆，因?yàn)槲覀冎?，所謂厚積薄發(fā)，需要深厚的功力，她能如此貼切地引出這句話，背后的閱讀量和知識(shí)儲(chǔ)備，必定十分驚人。

曾經(jīng)有人總結(jié)了“有文化的人是怎么說(shuō)話的”，列出了一些很有趣的說(shuō)法：

有錢，任性。

家有千金，行止由心。

心好累。

形若槁骸，心如死灰。

重要的事說(shuō)三遍

一言難盡意，三令作五申。

人要是沒(méi)有理想，和咸魚有什么區(qū)別。

涸轍遺鮒，旦暮成枯；人而無(wú)志，與彼何殊。

丑的人都睡了，帥的人還醒著。

玉樹立風(fēng)前，驢騾正酣眠。

畫個(gè)圈圈詛咒你

畫地成圓，祝爾長(zhǎng)眠。

每天都被自己帥到睡不著

玉樹臨風(fēng)美少年，攬鏡自顧夜不眠。

世界那么大，我想去看看

天高地闊，欲往觀之

我讀書少你不要騙我

君莫欺我不識(shí)字，人間安得有此事。

人與人之間最基本的信任呢

長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾。

所以，讀書與不讀書的差距，不只在經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位、人脈資源這些方面，也影響了一個(gè)人的見識(shí)、領(lǐng)悟力和素養(yǎng)。

再精致的花瓶都有碎掉的一天，再美好的容顏都有老去的一天，唯有你讀過(guò)的書、寫過(guò)的字，都會(huì)逐漸積累在你的身體里，變成你的財(cái)富。

讀的書多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前從未注意過(guò)的大千世界，竟然如此鮮活，手機(jī)屏幕之外，自有一番萬(wàn)水千山；讀的書多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在無(wú)涯的知識(shí)海洋面前，再大的煩惱，也只是滄海一粟。

就算最終你跌入繁瑣，洗盡鉛華，面對(duì)同樣的工作，你會(huì)有不一樣的心境；面對(duì)同樣的家庭瑣事，你會(huì)有不一樣的情調(diào)；培養(yǎng)同樣的后代，你會(huì)有不一樣的素養(yǎng)。

這，就是世界對(duì)讀書的人最大的獎(jiǎng)勵(lì)。

孩子要不要打

在家長(zhǎng)課堂上，我常常做一個(gè)調(diào)查，看看到底多少家長(zhǎng)打孩子，讓我吃驚的是，80-90的家長(zhǎng)都曾經(jīng)多次打過(guò)孩子。那孩子到底改不改打呢？

首先，中國(guó)的未成年人保護(hù)法中明文規(guī)定，家長(zhǎng)不允許打孩子，因此，打孩子可不是一件小事情，往大里說(shuō)是“違法行為”，嚴(yán)重的應(yīng)該追究刑事責(zé)任，但中國(guó)的法律很多時(shí)候無(wú)法執(zhí)行，你說(shuō)你打了孩子，警察把你關(guān)起來(lái)，誰(shuí)來(lái)管孩子？更重要的是如果出現(xiàn)家長(zhǎng)被警察帶走的情況，孩子可能會(huì)受到更大的傷害。但請(qǐng)家長(zhǎng)明白，法律規(guī)定不能打孩子。

其次，中國(guó)家長(zhǎng)打孩子，往往是遇到事情的時(shí)候，不會(huì)處理自己的情緒，自己把自己搞得情緒激動(dòng)不能自持的時(shí)候，動(dòng)手打孩子。這樣的家長(zhǎng)打孩子根本不是在教育孩子

，是在發(fā)泄自己的情緒，如果你是這樣的家長(zhǎng)，這種打法是對(duì)孩子的虐待。

第三，家長(zhǎng)為什么敢打孩子？是因?yàn)榧议L(zhǎng)知道打孩子沒(méi)有后果，因?yàn)楹⒆硬荒芊纯梗议L(zhǎng)大孩子小，家長(zhǎng)打孩子其實(shí)就是標(biāo)準(zhǔn)的“持強(qiáng)凌弱”。你在街頭看到很多不良的習(xí)慣，你上去打他嗎？不是你不想，是你潛意識(shí)不敢，因?yàn)槟憧赡艽虿贿^(guò)人家！

第四，中國(guó)的家長(zhǎng)打孩子，是實(shí)在拿孩子沒(méi)辦法了，也可以這么說(shuō)“自己實(shí)在沒(méi)辦法了”，那只有動(dòng)手了，因此大量家長(zhǎng)打孩子是自己無(wú)能的表現(xiàn)。

第五，中國(guó)家長(zhǎng)打了孩子以后，都會(huì)后悔，看著被打的孩子淚眼婆娑、傷痕累累，哪個(gè)做媽的不心疼！每次打每次后悔，每次后悔轉(zhuǎn)眼又忘，接著又打又后悔…你何苦呢？

綜上所述，孩子不應(yīng)該打，關(guān)鍵是“有教子智慧的家長(zhǎng)根本不需要打孩子，孩子照樣優(yōu)秀”，“沒(méi)有教子智慧的家長(zhǎng)打了孩子，孩子還是照舊”。那為什么很多家長(zhǎng)說(shuō)：“棍棒底下出孝子”，“我父母就是把我打好的！”，“孩子不打不行！”。家長(zhǎng)們，仔細(xì)想想，現(xiàn)在可能打都打錯(cuò)了！

我們小時(shí)候，是有很多父母打孩子，而且把孩子打優(yōu)秀了，現(xiàn)在有很多父母打孩子，卻把孩子打成了問(wèn)題孩子。其實(shí)這兩種打有本質(zhì)區(qū)別。

80年代以前的家長(zhǎng)打孩子，很少因?yàn)楹⒆印安湃A”打孩子，大部分都是因?yàn)楹⒆印暗滦小贝蚝⒆?，“出去欺?fù)小朋友了”、“故意砸人玻璃了”、“扎老師的自行車輪胎了”、“和父母頂嘴了”…這些情況下，孩子可能會(huì)招來(lái)家長(zhǎng)的“打”，那個(gè)時(shí)候的孩子很少因?yàn)椤吧险n注意力不集中”、“寫作業(yè)出錯(cuò)”、“分?jǐn)?shù)考得不好”、“字寫得不認(rèn)真”等原因遭到家長(zhǎng)的“打”。也就是說(shuō)，那個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)基本上都是因?yàn)榈滦胁缓?，做人不好打孩子的?/p>

看看當(dāng)代，孩子們自私自利、頂撞家長(zhǎng)、吃飯沒(méi)有規(guī)矩、不負(fù)責(zé)任這些德行的問(wèn)題很少有家長(zhǎng)打孩子，而孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)退步了，上課不認(rèn)真聽講，課后沒(méi)有好好完成作業(yè)，不按時(shí)彈鋼琴這些才華和學(xué)習(xí)問(wèn)題成為了孩子挨打的主要原因！

德行不嚴(yán)，孩子做人“凸”出來(lái)，可能成為缺德的孩子，學(xué)習(xí)很嚴(yán)，孩子做事“凹”下去，可能成為無(wú)用的孩子。德行不打不“凹”，學(xué)習(xí)越打越“凸”。做事“打”不會(huì)做事，做人不“打”不會(huì)做人。

很多無(wú)知的家長(zhǎng)，連最基本的道理都不明白，如何教育孩子呢？當(dāng)你掄胳膊，扯袖子準(zhǔn)備打孩子的時(shí)候先想想“我是個(gè)合格的家長(zhǎng)嗎？”想好了這個(gè)問(wèn)題再打，其實(shí)打孩子，什時(shí)候打？怎么打？打在哪？都是有全套學(xué)問(wèn)的。沒(méi)有掌握的家長(zhǎng)，千萬(wàn)不要打孩子，一次小小的行為可能會(huì)造成孩子終身的問(wèn)題。

跟孩子玩“聯(lián)想”的游戲

跟孩子玩“聯(lián)想”游戲的方法有很多，例如問(wèn)孩子：“看到太陽(yáng)，你會(huì)想到什么？”當(dāng)孩子說(shuō)出答案是“爸爸”時(shí)，再問(wèn)孩子：“為什么？”也許孩子會(huì)說(shuō)：“因?yàn)閶寢屜裨铝?，爸爸就像太?yáng)啊！”或“爸爸像太陽(yáng)那么會(huì)流汗?！辈还芎⒆拥拇鸢甘鞘裁?，先傾聽接納再引導(dǎo)出更好的答案。

1、做數(shù)字的聯(lián)想：如“1”想到竹竿、筷子、電線桿……“2”聯(lián)想到白鵝、鴨子……“3”想到山、麥當(dāng)勞……等。

聯(lián)想的結(jié)合，從“甜甜圈”想到“小甜甜”……結(jié)合“甜甜圈”和“小甜甜”變成“小甜甜最喜歡吃甜甜圈”，從“甜甜圈”想到許多圓的東西。

2、數(shù)列的接力：從1數(shù)到20，用奇數(shù)接：1→3→5→7……用偶數(shù)接：2→4→6→8……用5個(gè)一數(shù)：5→10→15→20……

3、動(dòng)物排排看：四只腳的動(dòng)物有?！贰颉{子……會(huì)飛的動(dòng)物有鳥→蚊子→雁→鴿子……

4、記人名、稱謂：爸爸叫陳龍安→媽媽叫錢秀梅→外公叫錢聚懷→外婆叫楊杏雅→阿姨叫錢劍秋→老師叫吳心若→……讓孩子記人名、稱謂，可以增強(qiáng)記憶力。

5、一筆接一筆：在地上攤開畫紙，親子共同用彩筆、顏料，一筆接一筆，合力創(chuàng)作。

6、一句接一句：串成一篇故事，可以用錄音機(jī)錄下來(lái)，全家共同分享。

以上介紹的只是“一個(gè)接一個(gè)”的簡(jiǎn)單活動(dòng)，旨在培養(yǎng)孩子表達(dá)流暢能力，父母還可以根據(jù)“思路流暢”的原則，自創(chuàng)更多的親子游戲。