教師介入活動(dòng)的時(shí)機(jī)把握

導(dǎo)讀：這是因?yàn)橛變菏巧钤谖覀兂扇说陌鼑?。生活在教師家長(zhǎng)的庇護(hù)中，因此教師應(yīng)解放思想，盡可能減少不必要的介入，更不可因過(guò)度介入而影響和代替幼兒活動(dòng)。

在幼兒園日常教育活動(dòng)中，常常出現(xiàn)一些情況會(huì)讓教師處于介入和不介入的兩難境地，在介入時(shí)機(jī)的選擇上往往也會(huì)出現(xiàn)不能適時(shí)介入或總是提早介入的情況。那么，教師在什么情況下需要介入?什么情況下不需要介入?現(xiàn)從列舉的四種情況來(lái)分析這些問(wèn)題。

1、當(dāng)幼兒反復(fù)操作沒(méi)有進(jìn)展時(shí)

在現(xiàn)實(shí)世界中，幼兒滿(mǎn)眼都是有趣的事情，他們會(huì)以自己的方式來(lái)嘗試認(rèn)識(shí)和理解這個(gè)世界。但由于幼兒的能力各不相同，他們所表現(xiàn)出來(lái)的行為方式就會(huì)不同。比如在科學(xué)或數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中(或是角色游戲中)，有的幼兒會(huì)出現(xiàn)重復(fù)性的行為。這些重復(fù)性行為在成人的眼中有時(shí)會(huì)被理解為缺乏創(chuàng)造性或是低效活動(dòng)，這時(shí)教師就會(huì)忍不住對(duì)幼兒的行為加以阻止或者施與幫助。其實(shí)這是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力的低估，是以成人的眼光來(lái)看待和判斷幼兒。

重復(fù)性行為是幼兒階段學(xué)習(xí)特點(diǎn)之一，也是幼兒內(nèi)心情感的宣泄和體驗(yàn)的重要途徑，幼兒在這種重復(fù)中積累著動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，感受著自己的快樂(lè)，獲得自我意識(shí)，形成自我概念。教師在面對(duì)幼兒的重復(fù)性行為時(shí)，不要急于介入，而是要仔細(xì)觀(guān)察，“以靜觀(guān)動(dòng)”，先了解幼兒的行為原因。幼兒的學(xué)習(xí)遵循著從具體到抽象的原則，常常需要通過(guò)反復(fù)的嘗試、操作獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。教師只有通過(guò)耐心細(xì)致地觀(guān)察和分析，加入到幼兒的探索過(guò)程中，成為幼兒探索發(fā)現(xiàn)過(guò)程的觀(guān)察者和參與者，才能走進(jìn)他們的世界，真正了解幼兒的最近發(fā)展區(qū)，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。在這樣的活動(dòng)中，教師不是一個(gè)教導(dǎo)者而是一個(gè)促進(jìn)者，要善于等待，允許幼兒有反復(fù)操作的過(guò)程。當(dāng)幼兒有“球”(問(wèn)題)拋向自己，或是幼兒一直無(wú)法前行時(shí)。教師應(yīng)以適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ?，并以適當(dāng)?shù)姆绞桨选扒颉睊伝亟o孩子，在“接”和“拋”的過(guò)程中不露痕跡地促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、當(dāng)幼兒遇到困難或出現(xiàn)認(rèn)知偏差時(shí)

幼兒通過(guò)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)，獲得認(rèn)知的提升。當(dāng)然在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，幼兒所獲取的既有正確的認(rèn)知也有錯(cuò)誤的認(rèn)知，例如在“怎樣讓泡沫板沉下去”的活動(dòng)中。幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)提出假設(shè)：“把石頭壓在上面”或“用重的磁鐵壓住它”，然后通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的想法，結(jié)果幼兒發(fā)現(xiàn)石頭會(huì)滾動(dòng)，根本壓不住。這時(shí)，幼兒又想了一個(gè)辦法即“用膠帶把石頭綁在泡沫板上”并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果泡沫板還是會(huì)浮起來(lái)……當(dāng)幼兒在這個(gè)活動(dòng)中再次遇到困難，陷入困境時(shí)，此時(shí)教師往往就會(huì)受“怕幼兒不會(huì)”的思維影響而急于為幼兒提供幫助，于是教師提出了：“那再加幾塊大石頭”。結(jié)果實(shí)驗(yàn)成功了。就在幼兒離成功(放上很重的石頭可以讓泡沫板沉到水里)只有一步之遙時(shí)，正是教師的這種幫助，打破幼兒探索的氛圍，使幼兒失去繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)的興趣從而造成活動(dòng)的中斷。

幼兒的探索興趣無(wú)窮無(wú)盡，他們經(jīng)常會(huì)遇到一些難于解決的困難，教師這時(shí)要“學(xué)會(huì)等待”。只有當(dāng)幼兒的探索興趣即將消失時(shí)，教師的干預(yù)才是積極的。在教學(xué)或是游戲中，教師如果不耐心等待。過(guò)早介入幼兒的活動(dòng)，就可能導(dǎo)致幼兒原本富有創(chuàng)造性的想象活動(dòng)因一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的出現(xiàn)而告終。面對(duì)幼兒的困境，教師需了解幼兒的困難之所在。適時(shí)介入但不是急于給出問(wèn)題的答案，而是要通過(guò)投放材料或是提出有價(jià)值的問(wèn)題，為幼兒搭起認(rèn)知的橋梁，幫助幼兒自己解決問(wèn)題。剛才的例子中，實(shí)際上是科學(xué)研究中解決問(wèn)題所經(jīng)歷的過(guò)程：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——提出假設(shè)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——再提出假設(shè)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——得出結(jié)論。這種學(xué)習(xí)方式不僅可以提高幼兒做事的條理性，更重要的是可以幫助幼兒學(xué)會(huì)用科學(xué)的步驟來(lái)探究和解決問(wèn)題。

3、當(dāng)幼兒之間沖突出現(xiàn)時(shí)

許多幼兒到了幼兒園后。才真正有了與同齡伙伴進(jìn)行交往交流的活動(dòng)。幼兒在交往中或多或少地會(huì)發(fā)生沖突，比如在游戲活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)都要做娃娃家的媽媽或者是爭(zhēng)搶新玩具的現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)此類(lèi)事件。有些教師會(huì)擔(dān)心幼兒不能很好解決而馬上介入，進(jìn)行阻止和規(guī)勸，這就使幼兒?jiǎn)适Я艘淮巫约航鉀Q沖突、體驗(yàn)情緒、達(dá)成理解的機(jī)會(huì)，甚至?xí)斐捎變荷鐣?huì)化過(guò)程中某些方面的缺失。在這樣的情況下，教師只是冷靜觀(guān)察和等待幼兒解決問(wèn)題是很不夠的，而應(yīng)該在等待的過(guò)程中，不急于判斷，留給幼兒更多的真實(shí)的交際空間，同時(shí)針對(duì)不同年齡階段的幼兒，給予不同的幫助和支持，使幼兒在沖突中獲得更多的體驗(yàn)，嘗試自己解決問(wèn)題。

4、當(dāng)幼兒不遵守某些規(guī)則時(shí)

幼兒在幼兒園里不遵守規(guī)則的狀況時(shí)有發(fā)生，這是正常的現(xiàn)象，因?yàn)橛變赫幱谝粋€(gè)對(duì)世界認(rèn)識(shí)和探索的階段，對(duì)許多事情都充滿(mǎn)好奇，同時(shí)自我約束能力又十分有限。面對(duì)幼兒出現(xiàn)的一些行為，許多教師會(huì)依據(jù)心中早有的好壞標(biāo)準(zhǔn)去判斷，予以制止或批評(píng)。例如幼兒園教室里的鋼琴。一般規(guī)定不讓幼兒亂動(dòng)，但有的幼兒還是會(huì)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)去動(dòng)一動(dòng)，彈出點(diǎn)聲響。教師此時(shí)如果去制止或批評(píng)，可能就會(huì)扼殺幼兒今后探索世界的勇氣，或者打消對(duì)音樂(lè)的興趣。規(guī)矩往往是成人思維的產(chǎn)物，體現(xiàn)的是成人世界的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，如果發(fā)生危險(xiǎn)情況，教師必須立即介入。

面對(duì)幼兒不同形式的違規(guī)，我們需要的是冷靜和分析，只有在觀(guān)察分析之后。才能作出理性的判斷。教師出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)慕槿?，體現(xiàn)了積存于教師身上的一些不自知的教育定勢(shì)，教師往往會(huì)按成人思維和常規(guī)思維去處理問(wèn)題，出于“想把工作做好”和“怕出問(wèn)題”的矛盾心理，就會(huì)出現(xiàn)急于介入而忽略了等待幼兒成長(zhǎng)的現(xiàn)象。當(dāng)然幼兒在幼兒園中會(huì)發(fā)生和遇到很多意想不到的事件，有些情況也是需要教師的介入，但教師的介入既不要打斷和主宰幼兒做法，又應(yīng)在幼兒需要時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭?。介入的時(shí)機(jī)，要根據(jù)觀(guān)察結(jié)果而定，介入之前，教師要預(yù)計(jì)介入可能帶來(lái)的后果是什么，介入后要能適時(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展。這需要教師睿智，也需要教師能走進(jìn)幼兒的心靈，知道他們是如何思考、如何想象和如何表達(dá)的。

把握好介入的時(shí)機(jī)，是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必修課。如果在教學(xué)和游戲中，出現(xiàn)了這幾種情形，比如：當(dāng)幼兒對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)或游戲中并不投入時(shí)；當(dāng)幼兒將活動(dòng)或游戲情節(jié)延續(xù)下去有困難時(shí)；當(dāng)幼兒進(jìn)行想象或虛構(gòu)的游戲時(shí)，一再重復(fù)自己玩過(guò)的情節(jié)或是難以與其他同伴一起相處進(jìn)行活動(dòng)時(shí)等等，教師都可以適時(shí)介入。而當(dāng)幼兒遇到以下情況時(shí)，比如：在活動(dòng)或游戲中有不安全的傾向，出現(xiàn)過(guò)激行為時(shí)；在活動(dòng)或游戲中因遇到困難、糾紛，難以實(shí)現(xiàn)自己的愿望，主動(dòng)尋求教師幫助時(shí)，教師也有必要介入。

在教師感覺(jué)到自己在干擾幼兒或是以為介入活動(dòng)是對(duì)幼兒負(fù)責(zé)任時(shí)，當(dāng)教師感覺(jué)到有心事或太勞累，無(wú)心參與幼兒活動(dòng)，從中不能感受到樂(lè)趣時(shí)，教師最好不要介入。給幼兒教師真正松綁，就是給幼兒真正的尊重和解放。給幼兒教師減負(fù)，使他們走出被動(dòng)應(yīng)付的困境，自覺(jué)進(jìn)入對(duì)幼兒的觀(guān)察與了解，從而形成對(duì)自己教育行為的不斷反思。在這種反思中，他們才能體嘗到與幼兒交往的快樂(lè)，才能體驗(yàn)到他們自己工作的激情。

在《孩子的一百種語(yǔ)言》一書(shū)中，馬拉古茲的“其實(shí)有一百”這首詩(shī)大家都讀過(guò)。它告訴我們“孩子，是由一百組成的，孩子有一百種語(yǔ)言，一百個(gè)念頭，一百種思考方式(一百一百再一百)……但被偷去九十九種”。這是因?yàn)橛變菏巧钤谖覀兂扇说陌鼑小Ｉ钤诮處熂议L(zhǎng)的庇護(hù)中，因此教師應(yīng)解放思想，盡可能減少不必要的介入，更不可因過(guò)度介入而影響和代替幼兒活動(dòng)。

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案例：善于把握教育契機(jī)

在幼兒園教育活動(dòng)中，為了支持、引導(dǎo)幼兒充分學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師需要確立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，不斷反思，向自己的教育行為挑戰(zhàn)。那么，在實(shí)踐中如何體現(xiàn)這一點(diǎn)呢？請(qǐng)看以下幼兒園中常見(jiàn)的情景：

[情景一]

在一次玩沙游戲時(shí)，教師提議孩子們開(kāi)展“沙中撿石”的比賽。比賽結(jié)束，教師為難地自言自語(yǔ)道：“好像很難比較，該哪一隊(duì)得冠軍呢？”片刻，教師靈機(jī)一動(dòng)，熱情洋溢地宣布：“兩隊(duì)的孩子都很會(huì)動(dòng)腦筋，都獲得冠軍?！?/p>

從這一片段可以看出，這位教師還是比較了解孩子好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)的，所以給了孩子們一個(gè)皆大歡喜的結(jié)果。但細(xì)想一下，這個(gè)過(guò)程是否發(fā)揮了最大的教育效益呢？

[調(diào)整后的情景]

……教師熱情洋溢地說(shuō)：“你們可能都認(rèn)為自己隊(duì)贏(yíng)了，現(xiàn)在先請(qǐng)你們把自己隊(duì)獲勝的理由說(shuō)出來(lái)，看看誰(shuí)說(shuō)得有道理。”

甲幼兒說(shuō)：“我們隊(duì)人數(shù)少，但是撿的石子和他們隊(duì)一樣多。”

乙幼兒說(shuō)：“我們隊(duì)撿的石子干凈，他們的石子里盡是沙。”

丙幼兒立即反駁道：“這次是比石子的多少，和沙子多少?zèng)]關(guān)系。”

待孩子們充分討論后，教師才不慌不忙地說(shuō)道：“兩隊(duì)的孩子都很會(huì)動(dòng)腦筋，都獲得冠軍。”

這里教師巧妙地利用了幼兒的好勝心理，靈活安排了一次小辯論活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀(guān)察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

[情景二]

甲教師正組織全體幼兒進(jìn)行某一主題的談話(huà)活動(dòng)，這時(shí)，一遲到的幼兒急匆匆地沖進(jìn)來(lái)，大聲嚷著家里養(yǎng)的蠶寶寶結(jié)繭了，活動(dòng)室里開(kāi)始有點(diǎn)騷動(dòng)。未等他說(shuō)完，乙教師在甲教師的示意下，輕輕捂住了他的嘴，讓他趕快坐下參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)室里又恢復(fù)平靜。

從表面上看，甲乙兩位教師配合默契，很快處理完了突發(fā)事件，教育活動(dòng)有條不紊地繼續(xù)著。但細(xì)想一下，一個(gè)多好的教育機(jī)會(huì)錯(cuò)失了呀！本來(lái)，這位遲到的幼兒有極強(qiáng)的表達(dá)愿望，如果甲教師暫時(shí)中斷一下當(dāng)前的活動(dòng)，和其他孩子一起傾聽(tīng)這個(gè)孩子的訴說(shuō)，并及時(shí)肯定他愿意和大家一起分享快樂(lè)的好品質(zhì)，那么幼兒的感受會(huì)更直接、深刻，收獲也更大。

上面兩例告訴我們，幼兒園生活中時(shí)時(shí)處處存在著教育契機(jī)，但我們有些教師往往視而不見(jiàn)或簡(jiǎn)單處置，究其原因可能有兩點(diǎn)：第一，教師過(guò)于注重按預(yù)定計(jì)劃組織教育活動(dòng)，當(dāng)出現(xiàn)新的教育機(jī)會(huì)時(shí)，缺乏“追隨兒童興趣”的意識(shí)；第二，教師忽視隨機(jī)發(fā)生的、或個(gè)別幼兒身上發(fā)生的情況所具有的教育價(jià)值。

;回想一下，在幼兒園教育中，為塑造幼兒良好的品行，刻意設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)卻收效甚微的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。如，剛剛看過(guò)“玩具大家玩”的情景表演，幾個(gè)孩子卻仍為爭(zhēng)搶一個(gè)新玩具而僵持不下，他們一邊嚷著“小朋友應(yīng)該謙讓”，一邊爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?；又如，教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入預(yù)選布置好的“小熊家”，并提議孩子們?nèi)裾f(shuō)那個(gè)因不肯自己動(dòng)手吃飯而餓得奄奄一息的小熊（另一教師扮演）“自己的事情自己做”時(shí)，有的孩子毫無(wú)反應(yīng)，有的孩子?xùn)|張西望，有的孩子則偷笑不已……這種“人造”情境與那些即時(shí)發(fā)生的活生生的生活情境相比，顯得多么做作、蒼白、教條。

筆者認(rèn)為，教師要善于捕捉生活中的教育契機(jī)，這是提高教育效果的有效途徑。為了幫助幼兒獲得更大的發(fā)展，教師應(yīng)努力做到以下幾點(diǎn)：①樹(shù)立“時(shí)時(shí)處處有教育”的觀(guān)念。②有一顆細(xì)致觀(guān)察的心和一雙善于捕捉教育契機(jī)的眼睛，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有教育價(jià)值的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。③有迅速作出反應(yīng)的能力，能依據(jù)即時(shí)即景果斷調(diào)整自己的教育策略。

把握機(jī)會(huì)的正能量句子

“如果良機(jī)不來(lái)，就親手創(chuàng)造吧。 英國(guó)政治改革家和道德家 斯邁爾斯 《自助》?！鄙钪杏心男┍容^正能量的句子？真正的快樂(lè)，是對(duì)生活的樂(lè)觀(guān)，對(duì)工作的愉快，對(duì)事業(yè)的熱心，當(dāng)你有一天感到迷茫時(shí)。我們可以多多向別人表達(dá)一些未來(lái)可期的話(huà)，正能量句子鼓勵(lì)人們熱愛(ài)生命積極探索。下面由幼兒教師教育網(wǎng)編輯給您帶來(lái)的“把握機(jī)會(huì)的正能量句子”，閱讀這本自助書(shū)后你應(yīng)該會(huì)有一些新的生活技巧！

把握機(jī)會(huì)的正能量句子(篇1)

1、人一看重機(jī)會(huì)，就難免被機(jī)會(huì)支配。當(dāng)代哲學(xué)家、學(xué)者、作家 周?chē)?guó)平

2、只有敢于追逐機(jī)會(huì)的人，才能成就非凡的事業(yè)。

3、一個(gè)人務(wù)必為自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就像時(shí)常發(fā)現(xiàn)它一樣?！喔?/p>

4、因此，選擇觀(guān)望還是采取行動(dòng)，需要基于具體的情況進(jìn)行權(quán)衡，并考慮自己的目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)承受能力。

5、機(jī)會(huì)是勤奮的伙伴，只有付出努力，才能擁抱成功。

6、抓住了就是良機(jī)，錯(cuò)失了便是危機(jī)。

7、“觀(guān)望”是指在某個(gè)情境下，暫時(shí)不做出決定或行動(dòng)，而是靜候時(shí)機(jī)或收集更多的信息和材料，以便更好地做出決策。

8、將人生投于**的賭徒，當(dāng)他們膽敢妄為的時(shí)候，對(duì)自我的力量有充分的自信，并且認(rèn)為大膽的冒險(xiǎn)是唯一的形式?！耐?/p>

9、例如，在投資方面，如果市場(chǎng)情況不明朗或者股票的價(jià)格過(guò)高，投資人可能會(huì)選擇暫停投資，等待更好的機(jī)會(huì)或更好的情況再做決定。

10、要抓住機(jī)會(huì)讓別人知道你有什么本事。 臺(tái)灣交通大學(xué)教授、管理大師 曾仕強(qiáng) 《胡雪巖的啟示》

11、司馬遷遇到了挫折,不是低頭喪氣,而 是奮發(fā)向上,譜寫(xiě)了歷史;格林尼亞遇到挫 折,他不甘于下刻苦研讀,挫折給了他動(dòng)力, 助他成功;松下幸之助遇見(jiàn)挫折,他不懈努 力,自強(qiáng)不息,挫折給了他機(jī)遇,能往成功。

12、該爭(zhēng)的機(jī)遇要爭(zhēng)，該啃的骨頭要啃，該闖的險(xiǎn)灘要闖。

13、明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家 培根

14、機(jī)會(huì)就像流水，稍縱即逝，只有抓住它，才能創(chuàng)造奇跡。

15、庸人埋怨自我的境遇不佳，偉人則發(fā)奮改造環(huán)境?！?/p>

16、同時(shí)，在投資和商業(yè)領(lǐng)域中，觀(guān)望也是一種常見(jiàn)的策略，以便更好地評(píng)估市場(chǎng)和行業(yè)的趨勢(shì)和前景。

17、把握發(fā)展新階段，搶抓發(fā)展新機(jī)遇，培育發(fā)展新動(dòng)能，打造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

18、意思是只有行動(dòng)才能見(jiàn)證結(jié)果，否則機(jī)會(huì)來(lái)了，你只是觀(guān)望，沒(méi)有任何反應(yīng)，當(dāng)溜走了才醒悟，雖然悔不當(dāng)初，但是又有何用呢。

把握機(jī)會(huì)的正能量句子(篇2)

19、人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋患?，總是?huì)碰到偶然的機(jī)會(huì)的。法國(guó)作家 巴爾扎克

20、在風(fēng)險(xiǎn)中砥礪奮進(jìn)，在機(jī)遇中乘勢(shì)而上。

21、自由應(yīng)是一個(gè)能使自己變得更好的機(jī)會(huì)。法國(guó)小說(shuō)家、哲學(xué)家 加繆

22、機(jī)會(huì)只會(huì)眷顧那些敢于冒險(xiǎn)的人，不要害怕失敗，因?yàn)槊看问《际峭ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路。

23、機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。法國(guó)作家 巴爾扎克

24、有錢(qián)的人從來(lái)不肯錯(cuò)過(guò)一個(gè)表現(xiàn)俗氣的機(jī)會(huì)。法國(guó)作家 巴爾扎克

25、觀(guān)望的原因可以是不確定的情況，也可以是考慮利弊得失之后需要更深入的思考。

26、不要害怕失敗，因?yàn)槊恳淮问《际墙咏晒Φ囊徊?，抓住機(jī)會(huì)繼續(xù)前行吧！

27、克服“眼前之?！保A(yíng)得“未來(lái)之機(jī)”。

28、要相信，每個(gè)人都有屬于自己的機(jī)會(huì)，只要你努力去追求，機(jī)會(huì)一定會(huì)眷顧你。

29、雖說(shuō)今天也是喪氣滿(mǎn)滿(mǎn)，但我并沒(méi)有放棄努力工作努力生活。

30、意思就是觀(guān)看；張望。2.懷著猶豫的心情觀(guān)看事態(tài)的發(fā)展。

31、時(shí)間就是能力等發(fā)展的地盤(pán)。——馬克思

32、觀(guān)望這個(gè)詞語(yǔ)可以指待態(tài)度，表示在決定前先觀(guān)察、了解、研究情況，不急于做出決策或采取行動(dòng)。這個(gè)詞語(yǔ)可以運(yùn)用到各個(gè)場(chǎng)合，例如在商務(wù)談判中若方案不明朗，則可以選擇觀(guān)望；在投資或理財(cái)方面，觀(guān)望可以讓我們了解市場(chǎng)走向、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等，做出更為明智的決定；在生活中，可能會(huì)面臨一些重要的選擇或困惑，觀(guān)望則可以讓我們冷靜思考，理智選擇?？傊^(guān)望是一種明智的態(tài)度，可以幫助我們?cè)诓淮_定性的情況下做出更好的決策。

33、一旦我們?cè)谑澜缟衔俗銐虻淖⒁?，在其中扮演一個(gè)主角，我們頓時(shí)就像一個(gè)球一樣滾動(dòng)起來(lái)，而且從此再不停歇?！Ｄ?/p>

34、如果良機(jī)不來(lái)，就親手創(chuàng)造吧。 英國(guó)政治改革家和道德家 斯邁爾斯 《自助》

35、這種態(tài)度通常是由于不確定或存在風(fēng)險(xiǎn)因素，需要更謹(jǐn)慎地權(quán)衡利弊得失，或是需要等待更多的信息或反饋。

36、老是遇不上機(jī)會(huì)的人，最終總會(huì)走運(yùn)。古羅馬哲學(xué)家 塞內(nèi)加

把握機(jī)會(huì)的正能量句子(篇3)

37、運(yùn)氣就象一個(gè)球那樣圓圓的，因此很自然地，它并非總是滾落在最善良最高貴的人的頭上?！惗喾?/p>

38、要及時(shí)抓住飛來(lái)的機(jī)運(yùn)。古羅馬詩(shī)人 奧維德 《愛(ài)的藝術(shù)》

39、在某些情況下，觀(guān)望可能是一種明智的策略，因?yàn)樗梢詼p少風(fēng)險(xiǎn)并增加成功的可能性。

40、別等待機(jī)會(huì)的降臨，而是主動(dòng)去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，唯有積極主動(dòng)，才能抓住成功的機(jī)遇。

41、但是，過(guò)渡的觀(guān)望也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，而且在某些情況下，需要果斷的行動(dòng)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。

42、直面問(wèn)題才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把握機(jī)遇才能乘勢(shì)而起。

43、因此，在實(shí)際應(yīng)用中，需要在觀(guān)望和決策之間進(jìn)行平衡，根據(jù)具體情況做出合適的選擇。

44、人生頗富機(jī)會(huì)和變化。人最得意的時(shí)候，有最大的不幸光臨。 古希臘哲學(xué)家 科學(xué)家 亞里士多德

45、在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在問(wèn)題中找到出路，在挫折中磨練成長(zhǎng)。

46、生活中最懂得抓住機(jī)遇的人，往往是最幸運(yùn)的人，因?yàn)樗麄冇门椭腔蹌?chuàng)造了美好的未來(lái)。

47、觀(guān)望不僅可以用在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的決策上，也可以用在個(gè)人生活中的選擇上。

48、觀(guān)望的意思是暫時(shí)不采取行動(dòng)，而是等待更多信息或更好的機(jī)會(huì)。

49、追逐機(jī)會(huì)的人永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兌冒盐彰恳粋€(gè)值得追求的機(jī)會(huì)。

50、“觀(guān)望”一詞通常指在一件事情發(fā)展或決策面前暫時(shí)不做出行動(dòng)或表態(tài)，而是在觀(guān)察、等待或考慮的狀態(tài)中。

51、當(dāng)一個(gè)人陷入了這樣一種境地：他堅(jiān)信，某些事必然會(huì)發(fā)生，只正因他不期望它們發(fā)生，而他期望發(fā)生的那些事情卻永遠(yuǎn)不可能發(fā)生，這種狀況就稱(chēng)之為自暴自棄。叔本華

52、不好以為機(jī)會(huì)會(huì)第二次敲門(mén)。——桑弗

53、對(duì)于不會(huì)利用機(jī)會(huì)的人，時(shí)機(jī)又有什么用呢?一個(gè)不受胎的蛋，是要被時(shí)刻的浪潮沖刷成廢物的。——艾略特

54、有時(shí)候，機(jī)會(huì)就在我們眼前，我們只需仔細(xì)觀(guān)察和把握，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

把握機(jī)會(huì)的正能量句子(篇4)

55、機(jī)運(yùn)總是戰(zhàn)斗在謹(jǐn)慎這一邊。希臘悲劇作家 歐里庇得斯 《珀里托斯》

56、不進(jìn)則退的危機(jī)意識(shí)，因勢(shì)而變的機(jī)遇意識(shí)，銳意革新的進(jìn)取意識(shí)。

57、機(jī)會(huì)是空氣中彌漫的幸運(yùn)，我們只需伸手去接，就能感受到成功的喜悅。

58、機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，機(jī)會(huì)就會(huì)屬于你。

59、順應(yīng)“天時(shí)”抓機(jī)遇，立足“地利”巧借力，依靠“人和”聚共識(shí)。

60、觀(guān)望什么意思啊:觀(guān)看就是張望的意思。抬頭四下觀(guān)望。懷著猶豫的心情觀(guān)看事態(tài)的發(fā)展：意存觀(guān)望。觀(guān)望，指置身事外靜觀(guān)事態(tài)發(fā)展。

61、許多人浪費(fèi)了整整一生去等待符合他們心愿的機(jī)會(huì)。德國(guó)哲學(xué)家 尼采

62、登方位之高，搶機(jī)遇之先，望未來(lái)之遠(yuǎn)。

63、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 司馬光 《之美舉進(jìn)士寓京師范此詩(shī)寄之》

64、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，機(jī)會(huì)自會(huì)降臨，我們只需努力準(zhǔn)備并迎接它。

65、事業(yè)有成，且別以為是“命運(yùn)”之神為你帶來(lái)的?！懊\(yùn)”之神本身沒(méi)有這個(gè)カ量，而是被“辯別”之神支配的。

66、眼光要更遠(yuǎn)一些，創(chuàng)新意識(shí)要更強(qiáng)一些，力度要更大一些，舉措要更實(shí)一些。

67、人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是他能夠抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)。——雪萊

68、智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他得到的機(jī)會(huì)要多。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家 培根 《隨筆集》

69、自我的命運(yùn)應(yīng)由自我創(chuàng)造，而且就應(yīng)絕對(duì)排除虛偽和壞事?！踉X夫

70、成功者是能夠敏銳地抓住機(jī)遇的人，所以，不要猶豫，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

71、如果有人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，多半不是機(jī)會(huì)沒(méi)有到來(lái)，而是正因等待機(jī)會(huì)者沒(méi)有看見(jiàn)機(jī)會(huì)到來(lái)，而且機(jī)會(huì)過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手就抓住它?！_曼·羅蘭

72、機(jī)會(huì)就在你身邊，時(shí)刻準(zhǔn)備著改變你的命運(yùn)，請(qǐng)勇敢地迎接它。

73、你被人談到的機(jī)會(huì)越多，你就越希望被人談到。英國(guó)哲學(xué)家 伯特蘭·羅素

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)118句

該爭(zhēng)的機(jī)遇要爭(zhēng)，該啃的骨頭要啃，該闖的險(xiǎn)灘要闖。經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了一些與把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)相關(guān)的信息，沒(méi)有什么事情會(huì)一帆風(fēng)順。我們可以向大家傳達(dá)一些正能量的話(huà)語(yǔ)，正能量句子能夠讓人更加追求真理和價(jià)值。我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇1)

1、成功者是能夠敏銳地抓住機(jī)遇的人，所以，不要猶豫，勇敢地迎接挑戰(zhàn)。

2、一個(gè)人務(wù)必為自我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，就像時(shí)常發(fā)現(xiàn)它一樣?！喔?/p>

3、司馬遷遇到了挫折,不是低頭喪氣,而 是奮發(fā)向上,譜寫(xiě)了歷史;格林尼亞遇到挫 折,他不甘于下刻苦研讀,挫折給了他動(dòng)力, 助他成功;松下幸之助遇見(jiàn)挫折,他不懈努 力,自強(qiáng)不息,挫折給了他機(jī)遇,能往成功。

4、意思是只有行動(dòng)才能見(jiàn)證結(jié)果，否則機(jī)會(huì)來(lái)了，你只是觀(guān)望，沒(méi)有任何反應(yīng)，當(dāng)溜走了才醒悟，雖然悔不當(dāng)初，但是又有何用呢。

5、有時(shí)候死扛下去總是會(huì)有機(jī)會(huì)的。阿里巴巴集團(tuán)主席和首席執(zhí)行官 馬云

6、觀(guān)望的意思是指在某種情況下暫時(shí)不采取行動(dòng)，而是觀(guān)察局勢(shì)的變化，等待合適的時(shí)機(jī)再做決定。

7、機(jī)運(yùn)總是戰(zhàn)斗在謹(jǐn)慎這一邊。希臘悲劇作家 歐里庇得斯 《珀里托斯》

8、只有敢于追逐機(jī)會(huì)的人，才能成就非凡的事業(yè)。

9、人一看重機(jī)會(huì)，就難免被機(jī)會(huì)支配。當(dāng)代哲學(xué)家、學(xué)者、作家 周?chē)?guó)平

10、態(tài)度好的人賺錢(qián)的機(jī)會(huì)比較多。 作家,演說(shuō)家,企業(yè)家 陳安之

11、不進(jìn)則退的危機(jī)意識(shí)，因勢(shì)而變的機(jī)遇意識(shí)，銳意革新的進(jìn)取意識(shí)。

12、每個(gè)人當(dāng)然都能夠逞強(qiáng)，但限于在他所懂的方面。——歌德

13、觀(guān)望的意思是暫時(shí)不采取行動(dòng)，而是等待更多信息或更好的機(jī)會(huì)。

14、智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他得到的機(jī)會(huì)要多。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家 培根 《隨筆集》

15、直面問(wèn)題才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)，把握機(jī)遇才能乘勢(shì)而起。

16、因此，在實(shí)際應(yīng)用中，需要在觀(guān)望和決策之間進(jìn)行平衡，根據(jù)具體情況做出合適的選擇。

17、抓住一次機(jī)遇，就會(huì)邁上一個(gè)臺(tái)階；錯(cuò)失一次機(jī)遇，就會(huì)落后一個(gè)時(shí)代。

18、面對(duì)大挑戰(zhàn)，當(dāng)有大信心；面對(duì)大機(jī)遇，當(dāng)謀大發(fā)展。

19、眼光要更遠(yuǎn)一些，創(chuàng)新意識(shí)要更強(qiáng)一些，力度要更大一些，舉措要更實(shí)一些。

20、因此，選擇觀(guān)望還是采取行動(dòng)，需要基于具體的情況進(jìn)行權(quán)衡，并考慮自己的目標(biāo)和風(fēng)險(xiǎn)承受能力。

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇2)

21、在某些情況下，觀(guān)望可能是一種明智的策略，因?yàn)樗梢詼p少風(fēng)險(xiǎn)并增加成功的可能性。

22、敏銳地發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)遇，積極地催生和創(chuàng)造機(jī)遇，務(wù)實(shí)地?fù)屪ズ陀煤脵C(jī)遇。

23、同時(shí)，在投資和商業(yè)領(lǐng)域中，觀(guān)望也是一種常見(jiàn)的策略，以便更好地評(píng)估市場(chǎng)和行業(yè)的趨勢(shì)和前景。

24、克服“眼前之?！?，贏(yíng)得“未來(lái)之機(jī)”。

25、要相信，每個(gè)人都有屬于自己的機(jī)會(huì)，只要你努力去追求，機(jī)會(huì)一定會(huì)眷顧你。

26、在商業(yè)或投資領(lǐng)域，觀(guān)望也是一種常用的策略，可以避免盲目的投資或冒險(xiǎn)行動(dòng)，保護(hù)資產(chǎn)并等待更好的市場(chǎng)機(jī)會(huì)。

27、機(jī)遇是重要的，但刻苦是關(guān)鍵;自我不刻苦，機(jī)遇再多也沒(méi)用。——佚名

28、如果良機(jī)不來(lái)，就親手創(chuàng)造吧。 英國(guó)政治改革家和道德家 斯邁爾斯 《自助》

29、一旦我們?cè)谑澜缟衔俗銐虻淖⒁?，在其中扮演一個(gè)主角，我們頓時(shí)就像一個(gè)球一樣滾動(dòng)起來(lái)，而且從此再不停歇?！Ｄ?/p>

30、你被人談到的機(jī)會(huì)越多，你就越希望被人談到。英國(guó)哲學(xué)家 伯特蘭·羅素

31、“觀(guān)望”是指在某個(gè)情境下，暫時(shí)不做出決定或行動(dòng)，而是靜候時(shí)機(jī)或收集更多的信息和材料，以便更好地做出決策。

32、生活就像一場(chǎng)舞臺(tái)，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，將自己的才華展現(xiàn)給世界。

33、老是遇不上機(jī)會(huì)的人，最終總會(huì)走運(yùn)。古羅馬哲學(xué)家 塞內(nèi)加

34、例如，在投資方面，如果市場(chǎng)情況不明朗或者股票的價(jià)格過(guò)高，投資人可能會(huì)選擇暫停投資，等待更好的機(jī)會(huì)或更好的情況再做決定。

35、有錢(qián)的人從來(lái)不肯錯(cuò)過(guò)一個(gè)表現(xiàn)俗氣的機(jī)會(huì)。法國(guó)作家 巴爾扎克

36、世間唯一最可證明的因果;你付出多少發(fā)奮，就必有多少收獲?！?/p>

37、意思就是觀(guān)看；張望。2.懷著猶豫的心情觀(guān)看事態(tài)的發(fā)展。

38、抓住了就是良機(jī)，錯(cuò)失了便是危機(jī)。

39、聰明的人造就機(jī)會(huì)多于碰機(jī)會(huì)。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家 培根

40、將人生投于**的賭徒，當(dāng)他們膽敢妄為的時(shí)候，對(duì)自我的力量有充分的自信，并且認(rèn)為大膽的冒險(xiǎn)是唯一的形式?！耐?/p>

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇3)

41、觀(guān)望什么意思啊:觀(guān)看就是張望的意思。抬頭四下觀(guān)望。懷著猶豫的心情觀(guān)看事態(tài)的發(fā)展：意存觀(guān)望。觀(guān)望，指置身事外靜觀(guān)事態(tài)發(fā)展。

42、對(duì)于不會(huì)利用機(jī)會(huì)的人，時(shí)機(jī)又有什么用呢?一個(gè)不受胎的蛋，是要被時(shí)刻的浪潮沖刷成廢物的?！蕴?/p>

43、不過(guò)需要注意的是，觀(guān)望也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是在某些時(shí)候會(huì)失去機(jī)會(huì)，錯(cuò)失良機(jī)。因此，觀(guān)望需要根據(jù)具體情況來(lái)評(píng)估利弊。

44、需要和機(jī)會(huì)能使懦夫鼓起勇氣。英國(guó)歷史學(xué)家 托·富勒

45、為了生活，我會(huì)努力的去奮斗。咽下了所有的傷痛，一個(gè)人獨(dú)自承受。

46、每人都有一個(gè)好運(yùn)降臨的時(shí)候，只看他能不能領(lǐng)受;但他若不及時(shí)注意，或竟頑強(qiáng)地拋開(kāi)機(jī)遇，那就并非機(jī)緣或命運(yùn)在作弄他，其實(shí)惟有歸咎于他自我的疏懶和荒.唐;我想這樣的人只好抱怨自我?！獑疼?/p>

47、該爭(zhēng)的機(jī)遇要爭(zhēng)，該啃的骨頭要啃，該闖的險(xiǎn)灘要闖。

48、運(yùn)氣就象一個(gè)球那樣圓圓的，因此很自然地，它并非總是滾落在最善良最高貴的人的頭上?！惗喾?/p>

49、不要害怕失敗，因?yàn)槊恳淮问《际墙咏晒Φ囊徊剑プC(jī)會(huì)繼續(xù)前行吧！

50、登方位之高，搶機(jī)遇之先，望未來(lái)之遠(yuǎn)。

51、當(dāng)一個(gè)人陷入了這樣一種境地：他堅(jiān)信，某些事必然會(huì)發(fā)生，只正因他不期望它們發(fā)生，而他期望發(fā)生的那些事情卻永遠(yuǎn)不可能發(fā)生，這種狀況就稱(chēng)之為自暴自棄。叔本華

52、機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)來(lái)找;只有人去找機(jī)會(huì)。英國(guó)小說(shuō)家 狄更斯

53、如果有人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，多半不是機(jī)會(huì)沒(méi)有到來(lái)，而是正因等待機(jī)會(huì)者沒(méi)有看見(jiàn)機(jī)會(huì)到來(lái)，而且機(jī)會(huì)過(guò)來(lái)時(shí)，沒(méi)有一伸手就抓住它?！_曼·羅蘭

54、機(jī)會(huì)是一切努力之中最杰出的船夫。古希臘三大悲劇作家之一 索?？死账?《斷片》

55、注意：如需使用短句或者特定類(lèi)型的句子，請(qǐng)說(shuō)明您的需求。

56、觀(guān)望這個(gè)詞語(yǔ)可以指待態(tài)度，表示在決定前先觀(guān)察、了解、研究情況，不急于做出決策或采取行動(dòng)。這個(gè)詞語(yǔ)可以運(yùn)用到各個(gè)場(chǎng)合，例如在商務(wù)談判中若方案不明朗，則可以選擇觀(guān)望；在投資或理財(cái)方面，觀(guān)望可以讓我們了解市場(chǎng)走向、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)估等，做出更為明智的決定；在生活中，可能會(huì)面臨一些重要的選擇或困惑，觀(guān)望則可以讓我們冷靜思考，理智選擇。總之，觀(guān)望是一種明智的態(tài)度，可以幫助我們?cè)诓淮_定性的情況下做出更好的決策。

57、聰明人遇到機(jī)會(huì)就能交上好運(yùn)。英國(guó)歷史學(xué)家 托·富勒 《箴言集》

58、觀(guān)望有時(shí)可以帶來(lái)更全面、深入地了解，同時(shí)避免犯錯(cuò)或走彎路。但長(zhǎng)時(shí)間的觀(guān)望也可能錯(cuò)失機(jī)會(huì)，無(wú)法抓住時(shí)機(jī)。總之，“觀(guān)望”需要根據(jù)具體情況而定，需要在平衡利弊之后做出決策。

59、機(jī)會(huì)就在你身邊，時(shí)刻準(zhǔn)備著改變你的命運(yùn)，請(qǐng)勇敢地迎接它。

60、在風(fēng)險(xiǎn)中砥礪奮進(jìn)，在機(jī)遇中乘勢(shì)而上。

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇4)

61、有時(shí)候，機(jī)會(huì)就在我們眼前，我們只需仔細(xì)觀(guān)察和把握，就能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

62、庸人埋怨自我的境遇不佳，偉人則發(fā)奮改造環(huán)境。——佚名

63、從差距中找到潛力，從壓力中激發(fā)動(dòng)力，從挑戰(zhàn)中搶抓機(jī)遇。

64、機(jī)會(huì)往往隱藏在挑戰(zhàn)的背后，敢于迎接挑戰(zhàn)的人才能獲得成功。

65、投訴是第二次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。管理培訓(xùn)專(zhuān)家 余世維

66、一個(gè)正在旅游中的家庭，有很多機(jī)會(huì)同別國(guó)人民的家庭接觸。人民訪(fǎng)問(wèn)人民正是提供了這樣的一種機(jī)會(huì)。

67、許多人浪費(fèi)了整整一生去等待符合他們心愿的機(jī)會(huì)。德國(guó)哲學(xué)家 尼采

68、自我的命運(yùn)應(yīng)由自我創(chuàng)造，而且就應(yīng)絕對(duì)排除虛偽和壞事?！踉X夫

69、這種態(tài)度通常是由于不確定或存在風(fēng)險(xiǎn)因素，需要更謹(jǐn)慎地權(quán)衡利弊得失，或是需要等待更多的信息或反饋。

70、在生活中，觀(guān)望在某些情況下是非常明智的，例如在做出重大決策前，需要更多的思考和分析，以避免做出錯(cuò)誤的選擇。

71、善于捕捉機(jī)會(huì)者為俊杰。 德國(guó)劇作家、詩(shī)人、思想家 歌德

72、觀(guān)望不僅可以用在政治、經(jīng)濟(jì)等方面的決策上，也可以用在個(gè)人生活中的選擇上。

73、機(jī)會(huì)不會(huì)上門(mén)來(lái)找人，只有人去找機(jī)會(huì)。 英國(guó)小說(shuō)家 狄更斯 《遠(yuǎn)大前程》

74、順應(yīng)“天時(shí)”抓機(jī)遇，立足“地利”巧借力，依靠“人和”聚共識(shí)。

75、人不能創(chuàng)造時(shí)機(jī)，但是他能夠抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時(shí)機(jī)?！┤R

76、“觀(guān)望”一詞通常指在一件事情發(fā)展或決策面前暫時(shí)不做出行動(dòng)或表態(tài)，而是在觀(guān)察、等待或考慮的狀態(tài)中。

77、自由應(yīng)是一個(gè)能使自己變得更好的機(jī)會(huì)。法國(guó)小說(shuō)家、哲學(xué)家 加繆

78、有時(shí)候，機(jī)會(huì)只會(huì)給你一次機(jī)會(huì)，所以，請(qǐng)不要錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以改變你人生的機(jī)遇。

79、機(jī)會(huì)就像流水，稍縱即逝，只有抓住它，才能創(chuàng)造奇跡。

80、誰(shuí)成了哪一行的尖子;誰(shuí)就能走運(yùn)，因此，不管哪一行，我只要成了尖子，就必須會(huì)走運(yùn)，機(jī)會(huì)自然會(huì)到來(lái)，而機(jī)會(huì)一來(lái)，我憑著本領(lǐng)就能一帆風(fēng)順?！R梭

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇5)

81、一個(gè)人若能對(duì)每一件事都感到興趣，能用眼睛看到人生旅途上時(shí)刻與機(jī)會(huì)不斷給予他的東西，并對(duì)于自我能夠勝任的事情，決不錯(cuò)過(guò)，在他短暫的生命中，將能夠擷取多少的奇遇啊?！?jiǎng)趥愃?/p>

82、雖說(shuō)今天也是喪氣滿(mǎn)滿(mǎn)，但我并沒(méi)有放棄努力工作努力生活。

83、在挑戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇，在問(wèn)題中找到出路，在挫折中磨練成長(zhǎng)。

84、生活中最懂得抓住機(jī)遇的人，往往是最幸運(yùn)的人，因?yàn)樗麄冇门椭腔蹌?chuàng)造了美好的未來(lái)。

85、人生頗富機(jī)會(huì)和變化。人最得意的時(shí)候，有最大的不幸光臨。 古希臘哲學(xué)家 科學(xué)家 亞里士多德

86、觀(guān)望是一種等待或觀(guān)察的態(tài)度。這種態(tài)度通常是在面對(duì)一些不確定的事情時(shí)采取的，包括投資、政治局勢(shì)、商業(yè)環(huán)境等等。觀(guān)望的含義是在不確定的情況下和不做出任何行動(dòng)或決策。觀(guān)望不等于放棄或逃避，而是在更多的了解和掌握信息之后再做出決策。在商業(yè)或投資中，觀(guān)望可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過(guò)一些機(jī)會(huì)，但也可以避免一些風(fēng)險(xiǎn)?？偠灾?，觀(guān)望是一種睿智的選擇，可以在不確定的情況下做出更理智的決定。

87、機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人，只要不斷學(xué)習(xí)和提升自己，機(jī)會(huì)就會(huì)屬于你。

88、不要以為機(jī)會(huì)會(huì)第二次敲門(mén)。意大利藝術(shù)家 桑弗

89、機(jī)會(huì)是人創(chuàng)造的，努力和堅(jiān)持才能給自己創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

90、機(jī)會(huì)是空氣中彌漫的幸運(yùn)，我們只需伸手去接，就能感受到成功的喜悅。

91、機(jī)會(huì)只會(huì)眷顧那些敢于冒險(xiǎn)的人，不要害怕失敗，因?yàn)槊看问《际峭ㄍ晒Φ谋亟?jīng)之路。

92、事業(yè)有成，且別以為是“命運(yùn)”之神為你帶來(lái)的?！懊\(yùn)”之神本身沒(méi)有這個(gè)カ量，而是被“辯別”之神支配的。

93、但是，過(guò)渡的觀(guān)望也會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，而且在某些情況下，需要果斷的行動(dòng)才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。

94、明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多。英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期作家,哲學(xué)家 培根

95、人們?nèi)羰且恍囊灰獾刈瞿骋患?，總是?huì)碰到偶然的機(jī)會(huì)的。法國(guó)作家 巴爾扎克

96、面對(duì)舊力減弱、新力漸強(qiáng)的“分水嶺”，面對(duì)產(chǎn)業(yè)重構(gòu)、區(qū)域洗牌的“新風(fēng)口”，面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)疊加、矛盾交織的“凸顯期”。

97、活得要有意義,但無(wú)需贏(yíng)得萬(wàn)人敬慕或 萬(wàn)貫私;努力學(xué)習(xí),靜靜思索,談吐文 雅,坦誠(chéng)行事;找開(kāi)心扉傾聽(tīng)嬰兒的牙牙學(xué)語(yǔ) 和圣哲的微言大義;愉快的承受一切,勇敢地 去做每一件事,等待機(jī)遇,永不匆忙。

98、正確的人是能夠抓住機(jī)會(huì)的人。德國(guó)劇作家、詩(shī)人、思想家 歌德

99、機(jī)會(huì)是勤奮的伙伴，只有付出努力，才能擁抱成功。

100、要抓住機(jī)會(huì)讓別人知道你有什么本事。 臺(tái)灣交通大學(xué)教授、管理大師 曾仕強(qiáng) 《胡雪巖的啟示》

把握機(jī)會(huì)的正能量說(shuō)說(shuō)(篇6)

101、我們多數(shù)人的毛病是，當(dāng)機(jī)會(huì)朝我們沖奔而來(lái)時(shí)，我們兀自閉著眼睛，很少人能夠去追尋自己的機(jī)會(huì)，甚至在絆倒時(shí)，還不能見(jiàn)著它。 ——卡耐基 幸運(yùn)每個(gè)月都會(huì)降臨，但是如果你沒(méi)有準(zhǔn)備去迎接它，就可能失之交臂。 ——佚名一個(gè)人不論干什么事，失掉恰當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié)有利的時(shí)機(jī)就會(huì)全功盡棄。 ——柏拉圖良辰難再，人生中大好的時(shí)刻，不要去作舊夢(mèng)重圓的事。 ——佚名 世間唯一最可證明的因果;你付出多少努力，就必有多少收獲。 ——佚名

102、機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促，全靠你不假思索地利用。法國(guó)作家 巴爾扎克

103、機(jī)會(huì)就像流動(dòng)的河水，抓住就意味著無(wú)窮的可能。

104、時(shí)機(jī)成熟時(shí)，機(jī)會(huì)自會(huì)降臨，我們只需努力準(zhǔn)備并迎接它。

105、但是，在某些情況下，過(guò)度的觀(guān)望可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)失良機(jī)，影響個(gè)人或組織的成長(zhǎng)和發(fā)展。

106、不好以為機(jī)會(huì)會(huì)第二次敲門(mén)。——桑弗

107、文明的人為自己購(gòu)置了馬車(chē)，而他卻失去了使用雙足機(jī)會(huì)。美國(guó)作家 愛(ài)默生

108、時(shí)間就是能力等發(fā)展的地盤(pán)。——馬克思

109、在職場(chǎng)上，觀(guān)望也可以是一種策略，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)局勢(shì)不明朗或者還沒(méi)有充分的信息來(lái)支持我們做決定時(shí)，可以選擇觀(guān)望。

110、把握發(fā)展新階段，搶抓發(fā)展新機(jī)遇，培育發(fā)展新動(dòng)能，打造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)。

111、別等待機(jī)會(huì)的降臨，而是主動(dòng)去創(chuàng)造機(jī)會(huì)，唯有積極主動(dòng)，才能抓住成功的機(jī)遇。

112、積極向上的人，看到的是問(wèn)題背后的機(jī)遇；消極無(wú)為的人，看到的是機(jī)遇背后的問(wèn)題。

113、勇于攻堅(jiān)克難，善于危中尋機(jī)，搶抓發(fā)展機(jī)遇，著力破解難題，強(qiáng)化底線(xiàn)思維。

114、追逐機(jī)會(huì)的人永遠(yuǎn)不會(huì)后悔，因?yàn)樗麄兌冒盐彰恳粋€(gè)值得追求的機(jī)會(huì)。

115、要及時(shí)抓住飛來(lái)的機(jī)運(yùn)。古羅馬詩(shī)人 奧維德 《愛(ài)的藝術(shù)》

116、觀(guān)望的原因可以是不確定的情況，也可以是考慮利弊得失之后需要更深入的思考。

117、鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家 司馬光 《之美舉進(jìn)士寓京師范此詩(shī)寄之》

118、兩個(gè)人的相遇純粹是出于機(jī)遇，說(shuō)是一種機(jī)會(huì)也未償不可，可人一旦看重機(jī)會(huì)，就難免會(huì)被機(jī)會(huì)所支配。

教師心得：幼師表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)掌握與方法分享

幼師表?yè)P(yáng)的時(shí)機(jī)掌握與方法分享

一、表?yè)P(yáng)時(shí)機(jī)的掌握

教師的表?yè)P(yáng)可以說(shuō)貫穿在幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，表?yè)P(yáng)無(wú)處不有、無(wú)時(shí)不有。但是表?yè)P(yáng)不是簡(jiǎn)單地對(duì)好的行為的肯定，表?yè)P(yáng)也需要掌握時(shí)機(jī)。

你需要孩子們做到什么，你會(huì)在孩子中尋找一種好的行為表現(xiàn)，然后對(duì)它進(jìn)行表?yè)P(yáng)。因?yàn)楹⒆右啄７拢?jīng)表?yè)P(yáng)之后，其他孩子馬上會(huì)模仿該行為。這樣老師對(duì)孩子提出的行為要求無(wú)需語(yǔ)言，就不言而喻了。

1.前瞻性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為樹(shù)立榜樣

2.過(guò)程性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為提供推力

3.總結(jié)性表?yè)P(yáng)——為孩子的行為找到歸宿

二、表?yè)P(yáng)場(chǎng)合的選擇

1.在集體中進(jìn)行表?yè)P(yáng)

2.在具體的場(chǎng)景中進(jìn)行表?yè)P(yáng)

三、表?yè)P(yáng)方法的運(yùn)用

1.表?yè)P(yáng)的形式可以多種多樣

2.個(gè)別性表?yè)P(yáng)與綜合性表?yè)P(yáng)相結(jié)合

總之，表?yè)P(yáng)在幼兒園的教育中無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，表?yè)P(yáng)如同孩子成長(zhǎng)道路上的一盞“導(dǎo)航燈”，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。正確地運(yùn)用表?yè)P(yáng)的策略，能夠使我們的教育更加輕松，更加有效，同時(shí)也將更好地發(fā)揮它在幼兒德育教育中的重要作用。