小班下學(xué)期科學(xué)教案《小白兔蹦蹦跳》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期科學(xué)教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)喜歡親近小兔的情感，引導(dǎo)幼兒觀察小兔，認(rèn)識其外形特征，了解其生活習(xí)性，在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來，快來看看幼兒園小班下學(xué)期科學(xué)《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒觀察小兔，認(rèn)識其外形特征，了解其生活習(xí)性。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小兔的情感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

4.積極參與活動(dòng)，能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小白兔1只，課件。

活動(dòng)過程

1.出示小白兔，激發(fā)幼兒興趣。

師：今天老師給你們帶來了一位好朋友，看!是誰呀?

2.組織幼兒觀察小白兔，說說它的外形特征。

(1)鼓勵(lì)孩子摸一摸小兔，什么樣的感覺?(毛茸茸)什么顏色的毛?還有什么顏色的兔子?

(2)說說小兔的樣子：幾只耳朵?什么樣子的耳朵?幾只眼睛?嘴巴什么樣子?幾條腿?前腿和后腿一樣嗎?尾巴什么樣子?

(3)兒歌小結(jié)：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。

3.了解小兔的生活習(xí)性，親近小兔。

(1)小兔是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)。

(2)小兔喜歡吃什么?幼兒說一說。

(3)喂喂小兔：請小朋友帶上食物去飼養(yǎng)區(qū)喂小兔。

【活動(dòng)反思】

我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

幼兒百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門脊椎動(dòng)物亞門哺乳綱兔形目。

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幼兒園小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思》

小班教案《小白兔蹦蹦跳》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意親近小白兔，喜歡小白兔，認(rèn)識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園小班《小白兔蹦蹦跳》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、認(rèn)識小白兔的外形特征，了解小白兔的生活習(xí)性。

2、愿意親近小白兔,喜歡小白兔。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一對小白兔及小白兔愛吃的食物。

2、小白兔頭飾每人一個(gè)、竹籃一個(gè)、木頭一塊、玩具小白兔一只。

3、兔寶寶的圖片。

4、呼啦圈做的山洞。

5、音樂《拔蘿卜》。

【活動(dòng)過程】

一、組織幼兒談話，講講小白兔的外形特征。

1.出示玩具小白兔，引起孩子們的興趣。

師：寶貝們，今天咱們班來了一位小客人，我們歡迎它出來吧——它是誰??？（出示玩具小白兔）你們喜歡小白兔嗎？那你們見過真的小白兔嗎？誰能告訴老師真的小白兔長的什么樣子？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述小白兔的外形特征。

2.出示真的小白兔，讓幼兒觀察它的外形特征并講講它的生活習(xí)性。

師：寶貝們說了這么多，想不想看看真的小白兔長的什么樣——我們一起來看一看。

分別介紹小白兔白白的絨毛、長長的耳朵、紅紅的眼睛、三瓣嘴、短短的尾巴、四條腿。

師：為什么小白兔跑的那么快？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：因?yàn)樾“淄玫膬蓷l前腿短，兩條后腿長，它的后腿肌肉發(fā)達(dá)，所以跑起來特別快。

師：（兔籠里有一塊木頭）小朋友猜一猜老師為什么在兔籠里放了一塊木頭？（幼兒根據(jù)想象自由回答）

小結(jié)：木頭是給小白兔磨牙用的，因?yàn)樾“淄玫拈T牙長的特別快，需要經(jīng)常磨牙，如果不磨就會長的很長很長，把小白兔的嘴給封住了，就不能吃東西，慢慢的就會被餓死了，只有經(jīng)常磨牙，它的牙齒才不會長長，這樣吃起東西來才會香香的。

3.簡單介紹小白兔的生長過程，請幼兒說說小白兔愛吃哪些食物。

師：兔媽媽生了一窩可愛的兔寶寶，你們見過剛出生的兔寶寶嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說說兔寶寶的樣子）。

放圖片（兔寶寶的照片）讓幼兒觀察兔寶寶的外形特征，老師講解。

師：兔寶寶長大了，它喜歡吃什么食物??？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答）二、請幼兒喂喂小白兔，模仿小白兔的動(dòng)作。

師：老師準(zhǔn)備了很多小白兔愛吃的食物，誰想來喂一喂小白兔??？（請幼兒喂喂小白兔）小白兔吃的真香??！可是老師準(zhǔn)備的食物都讓小白兔吃完了，到明天小白兔沒有東西吃該餓肚子了，怎么辦啊?(幼兒想辦法)老師這兒有一個(gè)好辦法，我們?nèi)ゲ说匕翁}卜給小白兔吃好不好？現(xiàn)在老師扮兔媽媽，你們扮兔寶寶，我們一起去菜地拔蘿卜了！（和幼兒一起學(xué)小白兔跳）一邊跳著一邊說兒歌：“小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”（設(shè)障礙物山洞）寶寶們，要過山洞了。跟著媽媽一起爬過山洞吧。菜地到了，寶貝們，去拔蘿卜吧?。ê⒆觽儼翁}卜時(shí)，放音樂《拔蘿卜》）

師：寶寶們真厲害，拔了這么多蘿卜，讓我們回家把蘿卜洗干凈，明天再來喂小白兔吧。寶貝們，跟著媽媽回家嘍！

【活動(dòng)反思】

我感覺本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn).,整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握，致使孩子們在老師的引導(dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過來，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會收獲更多。

小百科：小白兔俗稱兔子，是哺乳類兔形目，草食性脊椎動(dòng)物。為幼小的白色的兔子。因?yàn)楸容^可愛，常出現(xiàn)在兒歌和冷笑話當(dāng)中。

幼兒園小班教案《蹦蹦跳跳的綠汽車》及教學(xué)反思

小班教案《蹦蹦跳跳的綠汽車》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒與同伴一起合作完成“青蛙汽車”，體驗(yàn)變一變的樂趣，學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變，變成……”，感受朋友間互助的積極情感，快來看看幼兒園小班《蹦蹦跳跳的綠汽車》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變，變成……”。

2．與同伴一起合作完成“青蛙汽車”，體驗(yàn)變一變的樂趣。

3．感受朋友間互助的積極情感。

4．通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5．能簡單復(fù)述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事PPT、青蛙圖片、操作材料。

活動(dòng)過程：

(一)談話引出話題。

你們見過汽車嗎？汽車上有什么？（車輪、車燈、喇叭）

（二）閱讀理解故事內(nèi)容。

1.出示圖一

動(dòng)物王國要舉行汽車比賽啦?？从惺裁雌?？

2.出示圖二

小青蛙能參加比賽嗎？為什么？

小青蛙家人會對它說什么？

小青蛙不能參加比賽，可是小青蛙很想?yún)⒓颖荣悾銈兡軒椭鼏幔?/p>

3.出示圖三，學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變，變成……”。

它的朋友也來幫助它了，是誰？（圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花）

圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢？圓圓的像什么？（小蝸牛變變變，變成車輪子），以此類推。

（三）變一變，說一說

這里也有一只青蛙，它也想變成汽車,我們?nèi)フ艺艺l來幫助了小青蛙，一起來變一變吧（幼兒邊操作邊講述）

（四）講述故事結(jié)尾

青蛙汽車在哪里呀？有什么辦法讓青蛙汽車到前面去？青蛙有什么本領(lǐng)？（跳）我們來學(xué)一學(xué)青蛙跳。

我們一起給青蛙汽車加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了汽車比賽，最后和朋友們得了第一名。

（五）介紹故事《蹦蹦跳的綠汽車》。

剛才講的這個(gè)好聽的故事名字就叫：《蹦蹦跳的綠汽車》

活動(dòng)延伸：

將各種神奇的動(dòng)物汽車的圖片投放在科學(xué)區(qū)，啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方，激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。

活動(dòng)反思：

在本次語言活動(dòng)中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠(yuǎn)的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動(dòng)，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動(dòng)孩子始終沉浸在快樂之中。

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《小兔蹦蹦跳》

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒認(rèn)識兔子的主要外形特征。

2. 了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式。

3. 培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

4. 調(diào)動(dòng)幼兒喜歡兔子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾（與幼兒人數(shù)相應(yīng)）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

教師："老師今天帶來了一個(gè)謎語，你們想不想猜謎？"

幼兒："想！"

教師："那讓我們一起來猜吧。（紅眼睛，三瓣嘴，愛吃蘿卜愛吃菜。長耳朵，短尾巴，走起路來跳跳跳。）請你猜猜它是誰？"

幼兒："小兔子。"

教師："今天小兔也來我們班，（教師抱著兔子來到幼兒中間），小兔子很喜歡大家，希望與我們做好朋友。你們愿意嗎？"

2. 認(rèn)識好朋友（小兔子）

請幼兒摸兔子身上的毛，逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。

（1）請問兔子身上的毛是什么顏色？

（2）請問兔子的耳朵是什么樣子的？

（3）請問兔子的眼睛什顏色的？

（4）請問兔子的嘴是什么樣的？

（5）請問兔子最愛吃什么？

1. 引導(dǎo)幼兒來觀察兔子的運(yùn)動(dòng)。

兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走？（因?yàn)樗巴乳L后腿短。）

了解兔子的身體特征：前腿長后退短。

2. 請幼兒來模仿兔子跳。

"我們一起來模仿小兔子蹦蹦跳。"

3. 除了剛才認(rèn)識的兔子以外，還有一些不同顏色的小兔子，讓我們來一起認(rèn)識一下：教師出了解與兔子外形特征相類似的其他動(dòng)物，如：狗，老虎，熊，猴等。

教師出示不同顏色兔子的圖片，請幼兒觀察，讓幼兒了解兔子有不同的種類。

4. 引導(dǎo)幼兒來一起喂兔子，了解兔子的食性，教育幼兒要愛吃蔬菜。

5. 教師："今天我們認(rèn)識了幾種小兔子，小朋友都喜歡嗎？"

幼兒："喜歡"

教師："我們一起變成小兔子，來跳快樂的舞好嗎？"

（音樂響起，幼兒戴上教師準(zhǔn)備好的小兔子頭飾，隨音樂和教師一起跳出快樂的舞蹈。）

6.本節(jié)活動(dòng)至此結(jié)束

二、評析《小兔蹦蹦跳》的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（一） 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識目標(biāo)，第二維目標(biāo)是能力目標(biāo)，第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。

2、以謎語導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)起了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。

3、幼兒通過視覺、觸覺等感官感知兔子的特征，具有借鑒性。

4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

5、以音樂活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)到了樂趣。

（二） 《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足

1、 從活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分來看，沒有寫活動(dòng)延伸。

2、 從活動(dòng)目標(biāo)來看，活動(dòng)目標(biāo)多而雜，一般三個(gè)就好。另外，第一個(gè)目標(biāo)的主體是教師，第二、三、四個(gè)目標(biāo)主語是幼兒，目標(biāo)不一致，也顯得很亂。建議第一個(gè)目標(biāo)和第二個(gè)目標(biāo)合并成一個(gè)目標(biāo)。如下：幫助幼兒認(rèn)識兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。

3、活動(dòng)過程順序號碼標(biāo)的很亂，沒有條理性。另外，這篇活動(dòng)過程都是教師與幼兒的一問一答的形式展開，看似像談話法、討論法。其實(shí)，是教師把自己固有的知識傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有，無效問題使用過多。所為無效問題，就是教師可以不問的問題，問不問沒有多大的效果。例如：老師帶了一個(gè)謎語，你們想不想猜??？你們愿意和小白兔做朋友嗎？你們喜歡小白兔嗎？等等，這種問題的使用只能讓活動(dòng)的開展空洞乏力。

值得提出的是：這只是一種比較簡單的活動(dòng)設(shè)計(jì)模板，在考試的時(shí)候，往上填具體內(nèi)容即可。但是遇到具體情況要具體分析，切不可"一刀切"。比如： 活動(dòng)準(zhǔn)備，如果需要經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備就寫上，如果不需要就不用寫。

努力備考分值比較大的活動(dòng)設(shè)計(jì)題，一旦掌握了答題方法，就會有事半功倍的效果。所以，華圖教師事業(yè)部提醒廣大考生，日常備考中應(yīng)多總結(jié)技巧，領(lǐng)悟方法。

最后祝愿廣大考生乘華圖翅膀 圓教師夢想！

幼兒園小班教案《蹦蹦床》及教學(xué)反思

小班教案《蹦蹦床》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受，兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)，培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)，快來看看幼兒園小班《蹦蹦床》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、兩兩自主閱讀，了解故事內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

2、感受閱讀帶來的快樂，樂意大膽表達(dá)自己的想法和感受。

3、培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師繪畫、幼兒涂色的小圖片（數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半，內(nèi)容與故事有關(guān)）、液晶投影儀、大圖片一套。

活動(dòng)過程：

一、幼兒兩兩自主閱讀小圖片，相互討論。

師：這是我們自己涂色的小圖片，兩個(gè)小朋友一起仔細(xì)看一看圖上講的什么事情，然后把看不懂的地方提出來兩人討論討論。

二、集體交流閱讀疑問，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師：哪幅圖看不懂你們可以提出來，其他看明白的小朋友可以講給他們聽聽。（幼兒提出哪一幅圖片有疑問時(shí)，教師就在液晶投影儀上顯示這一部分內(nèi)容并定格，集中討論。）

幼兒對“小刺猬戳破了蹦蹦床，怎樣才能還在上面玩耍”這個(gè)問題展開了激烈的討論。

幼1：如果是我的話，我會請小刺猬把身上的刺剪掉。

幼2：我認(rèn)為不能剪，剪掉身上的刺會流血，會很疼的。

幼3：我說能剪。小刺猬想玩蹦蹦床，當(dāng)然應(yīng)該勇敢些，熬點(diǎn)疼。

師：那你們認(rèn)為有什么好辦法，讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不戳壞蹦蹦床呢？

幼1：我們可以讓小刺猬穿上一件厚厚的衣服。

幼2：不行，小刺猬穿上衣服，會把衣服戳破，再戳破蹦蹦床的。

小朋友爭論得非常激烈，觀點(diǎn)主要有兩種：剪刺、穿衣服。我見他們爭執(zhí)不下，請全體小朋友表決，同意剪刺的幼兒略多些。我就引導(dǎo)他們討論刺猬的刺有什么作用。

幼1：可以背果子吃。

幼2：來了兇猛的動(dòng)物，可以用刺保護(hù)自己。

教師：那你們認(rèn)為小刺猬的刺能不能剪呢？

幼1：不能剪，剪了他就不能很好地保護(hù)自己了。

幼2：不，能剪的?？梢园汛碳舻粢稽c(diǎn)點(diǎn)。

幼3：不行，剪掉一點(diǎn)，還不如給它穿上一件厚實(shí)、牢固的衣服。

幼4：我也認(rèn)為不能剪。剪了刺，小刺猬會很疼，也不能保護(hù)自己了。

……

在引導(dǎo)幼兒激烈討論的基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)幼兒再次亮明自己的觀點(diǎn)。這時(shí)候，只有一名幼兒堅(jiān)持要剪刺。我稱贊她能有自己的想法，下課后可以繼續(xù)辯論。

三、教師以大朋友身份提問，突出故事主題。

師：小刺猬犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，害得大家差點(diǎn)玩不成，為什么后來還要讓他玩呢？引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度思考回答問題。

四、幼兒玩猜圖片接龍講故事的游戲，進(jìn)一步鞏固對故事的理解

師：請小朋友一人說出圖片內(nèi)容，其他幼兒猜一猜是第幾幅圖的內(nèi)容。

師：兩個(gè)小朋友還可以一起看圖片輪流講一講故事。

最后請小朋友四人一組接龍講述故事，愉快結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

1、巧變學(xué)具，幼兒想說。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會。

2、生生互動(dòng)，幼兒敢說?；顒?dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

3、教者尊重，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

幼兒百科：蹦蹦床是用彈面PVC夾網(wǎng)布做成供兒童蹦跳娛樂的像床面的一種游樂設(shè)備。