運(yùn)動(dòng)——我們都愛混班運(yùn)動(dòng)

又要開始混班運(yùn)動(dòng)了，孩子們情緒高昂。

在平衡區(qū)，孩子們有的玩自行車，有的玩滑板，有的則和好朋友一起把各種平衡器械組合起來：將半月?lián)u正反交叉、橫豎疊高地?cái)[放；將竹梯、木板、輪胎架成獨(dú)木橋，然后興致勃勃、小心翼翼地走、爬過去?！爱?dāng)心一點(diǎn)，站穩(wěn)了！”孩子們互相鼓勵(lì)著。

在球類區(qū)，有籃球、足球、跳跳球、羊角球、響鈴球等，孩子們有的用各種各樣辦法拍球，有的將球投向籃球架，有的坐在羊角球上邊跳邊互相追逐，玩得不亦樂乎。

推滾類器械也非常吸引孩子——鉆進(jìn)滾筒里往前爬，成了快樂的“小蝸?！保欢嗳撕献鞯?，則有的在外面“指揮”著，有的在里面滾爬，拿架勢(shì)仿佛開著“巨型名貴車”；有的變速變向地推滾著輪胎，一會(huì)兒加速，一會(huì)兒打彎，象個(gè)“F1賽車手”……

每周五的區(qū)域性體育活動(dòng)是孩子們期盼已久的。在活動(dòng)中，幼兒自由選擇器械和玩法、玩伴，充分體現(xiàn)“三個(gè)自由”，即選擇自由、玩法自由、結(jié)伴自由，活動(dòng)愿望得到最大限度的滿足。

在今天的運(yùn)動(dòng)中孩子們情緒積極，不斷體驗(yàn)與同伴共同玩的樂趣，不斷地突發(fā)奇想，大膽嘗試各種平衡、滑行、跳躍等身體運(yùn)動(dòng)，從而提高運(yùn)動(dòng)能力。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中盡管自由自在，但在一段時(shí)間后，幼兒的活動(dòng)興趣逐漸遞減，他們不滿足于單純的利用器械進(jìn)行活動(dòng)，更渴望在一定情境中活動(dòng)。

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希望老師、孩子們重視運(yùn)動(dòng)

雖然天公不作美，但是老師們抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，經(jīng)過一周的時(shí)間，我們的小小運(yùn)動(dòng)周除了老師們的賽事，幼兒的賽事全部完成，每個(gè)孩子都參與了比賽，并且都取得了成績(jī)，在大家的共同努力下，今天，閉幕式如期舉行。雖然是閉幕式，但是精彩程度一點(diǎn)都不亞于開幕式呢！

一、升旗儀式。

8位大班的護(hù)旗手猶如天安門城樓的護(hù)旗手，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中精神抖擻地走到了旗桿下，在《國(guó)歌》及《園歌》的音樂聲中將旗子升了上去。下面看的孩子全都肅然起敬，并且有很多孩子不由自主地唱起了國(guó)歌。

二、教師表演。

我們請(qǐng)參加過區(qū)工會(huì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的老師們表演了跳長(zhǎng)繩、踢毽子及條短繩。老師們一個(gè)跟著一個(gè)跳長(zhǎng)繩的形式讓所有的孩子都大開眼見，直喊老師加油呢！雖然孩子們對(duì)于踢毽子并不熟悉，但是當(dāng)他們看到保育員阿姨能夠接連踢那么多下，還是不由自主地使勁拍手。最精彩的數(shù)師生的跳短繩比賽了，我們請(qǐng)教師中跳得最多的老師和孩子中的一等獎(jiǎng)進(jìn)行PK賽。有的孩子替同伴加油，有的孩子替老師加油，那場(chǎng)面好不熱鬧！看到老師跳得那么快，很多孩子還暗暗立下誓言：我下次要跳得比老師還多！

三、集體獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)。

今天，我們請(qǐng)四個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)輪流為四個(gè)年級(jí)組的班級(jí)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，讓每個(gè)班請(qǐng)個(gè)別孩子代表領(lǐng)獎(jiǎng)。當(dāng)孩子們站上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那個(gè)班的孩子全都大聲呼喊，好像他們也站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，由此可見，孩子們的集體榮譽(yù)感還是比較強(qiáng)的。老師們也顯得比較激動(dòng)，不斷提醒自己的孩子領(lǐng)獎(jiǎng)，還爭(zhēng)先恐后地為領(lǐng)獎(jiǎng)孩子拍照留念呢！

運(yùn)動(dòng)周雖然已經(jīng)結(jié)束，但是運(yùn)動(dòng)精神卻剛剛開始，我們希望老師、孩子們重視運(yùn)動(dòng)，將運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底！

我們都要關(guān)心她，小朋友們有愛心

平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是中班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對(duì)孩子們的看法。

一天午飯散步的時(shí)候，我們正在操場(chǎng)上散步，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：涵涵小朋友一邊走著一邊在哭，書瑤在輕輕扶著她走，走在旁邊的婉寶貝說：“哎呀

，那么嬌氣呀１書瑤氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢！我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎？”聽了孩子們的對(duì)話，我很高興，馬上跑過去，詢問了涵涵哭的原因，原來剛吃完飯，她突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上給她摸了摸肚子，又讓她坐那一會(huì)兒，很快就好了。

回教室以后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，涵涵怎么了？涵涵怎么了？”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，涵涵沒事了，她岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好?！辈⒅乇?yè)P(yáng)了書瑤小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。

從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。

讓愛在我們中間流動(dòng)

我希望你知道除了你的爸爸媽媽外，還有許多叔叔阿姨、爺爺奶奶都非常關(guān)心牽掛你，我們會(huì)為你禱告，祈求上帝愛你、憐憫你，也紀(jì)念爸爸媽媽對(duì)你愛，求上帝重新給你一次生命，讓我們的愛在你的身上得以流動(dòng)。

祈求上帝安慰你爸媽的心，任何時(shí)候都不要放棄希望，相信奇跡，就會(huì)發(fā)生！感恩節(jié)，讓我們一起感謝那些關(guān)心幫助小悅馨的人們，感謝上帝讓我們還有愛和希望并且懂得付出愛，也感謝上帝憐憫和愛這個(gè)孩子，給她一個(gè)美好的人生！感謝上帝，感謝主，奉主耶穌基督的名求，阿門！

我們都是朋友

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆邮强鞓返?，和孩子們?cè)谝黄鸬纳钍切腋５?。我常常讓自己陶醉其中，享受和孩子們?cè)谝黄鸬膼芤狻．?dāng)然再美好的東西或多或少都會(huì)有一些瑕疵。就在最近我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友身上就流露出了“以自我為中心”的行為和傾向，他們會(huì)覺得“我想怎樣就怎樣，我說了算，你們都得聽我的”。而這種行為和想法在幼兒園這樣的大環(huán)境當(dāng)中是不和諧的，更是不受大家歡迎的，當(dāng)然更不利于孩子的身心健康的發(fā)展和成長(zhǎng)。這不，昨天課間活動(dòng)的時(shí)候，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ゲ賵?chǎng)上蕩秋千(用輪胎自制的)，突然就看到班上的一個(gè)小女孩多多抹著眼淚走到我身邊對(duì)我說：“曉琳老師，旦旦，不讓我一起玩秋千，還使勁推我，可疼了?！笨粗⒆游谋砬?，我趕緊安慰的抱了抱她，為了把事情搞清楚我又走到旦旦身邊這樣問他：“旦旦，讓小朋友和你一起玩多好呀，咱們不是說過有什么好東西要一起分享的嗎?”旦旦卻理直氣壯的告訴我：“老師，一個(gè)人玩挺好的，多一個(gè)人就蕩不高了，我要一個(gè)人玩!”聽到這些我不由吃了一驚，一是沒有想到他會(huì)這樣回答我，而是為他的“自私”感到難過。回到教室，我總覺得心里像被什么堵著一樣，不舒服。怎么才能讓他意識(shí)到應(yīng)該懂得與別人一起相處共同分享呢?哎有了前幾天不是在網(wǎng)上看到過《自私的小豬》這部電影嗎?于是，在午飯前我把它編成了故事講給了大家，通過故事我引導(dǎo)小朋友們說出了要幫助別人，不能自私的道理。還請(qǐng)小朋友介紹了自己的朋友和為什么是朋友的原因。有的孩子說我和XX是朋友因?yàn)樗臀彝?我和我XX是朋友以為他讓我吃他帶了零食;我和XX是朋友因?yàn)椤?dāng)問到旦旦時(shí)他不好意思的低著頭：“老師剛才我沒讓小朋友跟我一起玩秋千還欺負(fù)小朋友是我不好，我下次不這樣了。”聽了旦旦的話我舒了一口氣，并讓他給多多道了歉，讓他們當(dāng)眾成了朋友。通過這件事更讓我明白了，分享和幫助別人對(duì)于現(xiàn)在越來越多的421家庭的孩子來說是一個(gè)很難跨越的門檻，而這一社會(huì)普遍現(xiàn)象需要我們老師來給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)也明白了肩上的責(zé)任。

我們都很年輕

孩子的想象力是無限的，這個(gè)大家都知道。

最近，我們班孩子迷上了一個(gè)問題，總愛問我“老師，你幾歲了?”“老師，你屬什么的?”這也許就是這個(gè)階段的孩子對(duì)年齡這個(gè)問題的疑惑吧!

今天我們超超問我會(huì)做飯嗎?是不是自己做飯吃?我說：“老師的媽媽給老師做飯啊!”他便很是驚訝“老師也有媽媽嗎?”我說“對(duì)于小朋友來說，我是老師，可是對(duì)于我媽媽來說，我也是孩子”超超又說：“你是孩子，你怎么不跟我們一起坐著上課?”我說：“我長(zhǎng)大了啊”“那你就是老了……哈哈”他笑著說。

“跟你們比起來，老師就是老了。

”他又問：“你老了怎么不拿拐棍?”是啊，在孩子們看來，老了就得拿拐棍，并且駝背……我知道現(xiàn)在我是越解釋越麻煩，于是我說:“那你看老師老嗎?”“不老……”他大聲說。

“那我就不用拐棍了，我們都很年輕啊!”超超笑著說“老師和我們一樣年輕”。

是啊，我們都很年輕.

孩子總有問不完的問題，我覺得對(duì)待孩子的任何問題，都不能草草了事，孩子的思維如此活躍，我們應(yīng)該在開發(fā)他們思維的同時(shí)，讓孩子明白道理，同時(shí)發(fā)揮孩子無限的想象力。

我運(yùn)動(dòng)我健康 哆寶學(xué)操記

也許是從寶貝們學(xué)做操開始的，音樂聲響起，就有的寶貝跟著音樂律動(dòng)起來。擺動(dòng)小屁股的樣子別提有多可愛啦！有的寶貝好奇的睜大眼睛注視著老師的一舉一動(dòng)。還有的寶貝竟然停止了哭聲好奇的注視著一切。

從那一刻開始，我們寶貝第一次集體開始真正意義上的上課了。跟著音樂一起做再跟著老師做分解動(dòng)作最后完整做一遍。雖然看起來有點(diǎn)單調(diào)，但是對(duì)于我們的寶貝來說卻是一次全新的體驗(yàn)。能和小朋友一起跳操是多么有趣的一件事情?。∷麄兛偸蔷Τ渑娴母蠋熞槐橐槐榈奶?，還有不少家長(zhǎng)晚上打電話說寶貝回家給他們表演節(jié)目了。家長(zhǎng)對(duì)于寶貝們的點(diǎn)滴進(jìn)步都驚喜不已。

第一次學(xué)習(xí)早操、第一次在做操間隙排隊(duì)喝水、第一次到外面去做操。我們和孩子一起經(jīng)歷了這么多的第一次。我們了解那個(gè)動(dòng)作對(duì)于孩子們來說比較難、怎么樣將動(dòng)作變成一個(gè)個(gè)故事講解給孩子們聽。而孩子第一次的處女秀也帶給我們驚喜，他們極強(qiáng)的韻律感、較好的記憶力。都讓我們對(duì)于這些孩子有了一個(gè)重新的審視，讓我們進(jìn)一步了解班中孩子的每一個(gè)特性。也更知道怎么樣能更好的與他們相處。

你們都是我的寶

班上有個(gè)孩子很調(diào)皮，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，有一天在系褲子，突然有個(gè)孩子問我：“姜老師，你喜歡XXX嗎？”我說：”我喜歡呀！”當(dāng)時(shí)問話的孩子愣了一下

，我對(duì)她說：“我喜歡你們每一個(gè)小朋友，每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，包括姜老師也會(huì)犯錯(cuò)誤，但是我們犯了錯(cuò)誤，知道改正就還是好孩子，大家還是喜歡我們的，你覺得呢？”孩子聽完點(diǎn)點(diǎn)頭說知道了，我知道孩子以為我會(huì)說不喜歡這個(gè)愛犯錯(cuò)誤的孩子，我的回答出乎他的意料，我們不能給孩子們貼標(biāo)簽，更不能說他們是壞孩子，我們要理解每一個(gè)孩子的行為，有的是自己無法控制的動(dòng)作，當(dāng)孩子們做出來之后自己也會(huì)意識(shí)到這么做是不對(duì)的，那我們老師就更不能戴有色眼鏡看這些孩子，反之要去挖掘孩子的長(zhǎng)處，欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)孩子的自信心，更要保護(hù)孩子們的自尊心。

愛孩子就要尊重孩子；愛孩子就要包容孩子；愛孩子就要讀懂孩子；愛孩子就要走進(jìn)孩子；愛孩子就要成為孩子！

我們都是小幫手

我們班的小朋友都是一些樂于助人的孩子，特別是當(dāng)老師需要幫助的時(shí)候，孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的一擁而上。但是由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不足，控制能力差，有時(shí)就會(huì)出現(xiàn)“越幫越忙”的現(xiàn)象。有一次晨間活動(dòng)是玩桌面玩具，到了要收玩具時(shí)，有個(gè)小朋友不小心把放在籃子打翻了，里面的玩具全都倒在了地上，掉得滿地都是。其他孩子看見了便一擁而上搶著去幫忙撿玩具，甚至有兩個(gè)小朋友都鉆進(jìn)了桌子下面了，結(jié)果呢，可想而知......整理了半天也沒整理好。反而在桌子底下玩耍了起來。我一見情況不對(duì)，就立刻把小朋友們都叫了回來只留下兩個(gè)小朋友整理，他們很快就把玩具整理好了。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有整理好，而兩個(gè)小朋友卻能在短時(shí)間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭(zhēng)先恐后的回答：“因?yàn)槿颂嗔恕薄靶∨笥褌償D來擠去所以放不好”“地方太小了可小朋友太多”“那么以后如果再出現(xiàn)這樣的情況，我們?cè)撛趺崔k呢？”我又接著問，孩子們你一言我一語(yǔ)想出了許多好辦法。通過這件事情以后，我們班的孩子們懂得了應(yīng)該如何有效的幫助別人，避免出現(xiàn)越幫越忙的現(xiàn)象！孩子們年齡雖然小，但我們不能低估他們做事的能力，我們應(yīng)放手讓他們做一些力所能及的事情。雖然一開始可能會(huì)有這樣那樣的狀況發(fā)生，但只要我們及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并解決，讓孩子在實(shí)際生活和操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。