智商高的孩子為何朋友少？

北京師范大學(xué)兒童發(fā)展心理學(xué)專家魯杰認(rèn)為，高智商的寶寶往往在某一方面能力特別強(qiáng)，比如認(rèn)字、背單詞或是算術(shù)，也習(xí)慣往寶寶強(qiáng)的方面教他。這樣就走入了一個(gè)誤區(qū)，使得孩子這個(gè)年齡應(yīng)該會(huì)的反而不會(huì)，因此很容易出現(xiàn)社交能力差、不合群、自理能力差、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差等問題。

此外，高智商孩子對(duì)成就感需求特別強(qiáng)，因此稍有挫折就會(huì)大發(fā)脾氣，情緒不穩(wěn)定。

針對(duì)這幾種情況，父母不能只看到孩子高智商的一面，而忽略其他方面。這就好比木桶效應(yīng)，只有一根棍長(zhǎng)，其他的都短是很難裝滿水的。因此，父母對(duì)這樣的孩子，更要注意培養(yǎng)其薄弱的一面。

1、給孩子創(chuàng)造社交環(huán)境。多帶他到公共的游樂場(chǎng)玩，接觸不同年齡的小朋友。或定期約小朋友到自己家來玩，這樣可讓交往成為習(xí)慣和需求，高智商的孩子才不會(huì)孤芳自賞。

2、培養(yǎng)自理能力。父母根據(jù)寶寶的年齡，盡量能自己做的讓他自己做，比如吃飯、穿衣、穿鞋等，這些活動(dòng)可培養(yǎng)寶寶的協(xié)調(diào)能力。即使做得慢也要給他鍛煉的機(jī)會(huì)，并給予鼓勵(lì)，讓他從中獲得成就感。

3、親子對(duì)抗游戲。高智商的孩子抗挫折能力特別差，因此父母要加強(qiáng)這方面的鍛煉。比如爸爸和孩子一起玩擲骰子走棋，走幾步全憑規(guī)則。再有可以玩保齡球，幾個(gè)飲料罐擺在前面兩三米處，用一個(gè)球滾過去，看誰撞倒的多。

總之，孩子的智能如何最好請(qǐng)專業(yè)機(jī)構(gòu)做測(cè)評(píng)，有目的地進(jìn)行培養(yǎng)，才能使孩子各方面均衡發(fā)展。

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哪些孩子智商高？

1。遠(yuǎn)血緣婚配生育的孩子。有資料顯示，父母均是本地人的孩子平均智商為102。45，父母是省內(nèi)異地者平均智商106。17，而隔省婚配所生子女的智商則高達(dá)109。35。提示異地通婚可提高下一代的智商水平。

2。父母在最佳生育期生育的孩子。一份抽樣結(jié)果表明，母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24～28歲這段時(shí)間生育者則高達(dá)109，但太晚生育(29歲以后)的子女又低于105。故專家推薦24～29歲為育齡女子的最佳生育期。至于男士，30歲左右當(dāng)爸爸為優(yōu)。

3。吃母乳長(zhǎng)大的孩子。英國(guó)劍橋大學(xué)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家對(duì)300名7～8歲的兒童做了智商測(cè)驗(yàn)，并與嬰兒的食譜相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)吃母乳長(zhǎng)大的兒童智商普遍較高，比吃代乳品長(zhǎng)大的同齡兒平均高出10分之多。

4。體重適中的孩子。有關(guān)專家將超過正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較。發(fā)現(xiàn)其視覺、聽覺、接受知識(shí)的能力均處于低水平狀態(tài)。

5。堅(jiān)持吃好早餐的孩子。美國(guó)斯旺西大學(xué)心理學(xué)博士戴維？本頓特別強(qiáng)調(diào)早餐的重要意義。他的調(diào)查資料顯示，吃早餐后參加高難度考試的學(xué)生，其得分明顯優(yōu)于那些空腹參考者。

6。勤于活動(dòng)的孩子。美國(guó)貝魯奇學(xué)院紐索拉博士的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，凡堅(jiān)持每次持續(xù)20分鐘跑步、健美操的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于那些懶于活動(dòng)者。他強(qiáng)調(diào)，鍛煉能使大腦處于最初的活動(dòng)或放松狀態(tài)，想象力會(huì)從各種思維的束縛中解脫出來，變得更加機(jī)敏，更富于創(chuàng)造力。

如何提高孩子的心智

現(xiàn)在，越來越多的人開始意識(shí)到，一個(gè)人要想獲得真正的成功，需要不同于智力的另一種智慧，心智情商！但對(duì)于如何培養(yǎng)孩子，讓孩子具有健全心智和良好品質(zhì)，卻是讓很多家長(zhǎng)摸不著頭腦。一來這些品質(zhì)是‘軟’東西，看不見摸不著，不知道怎么樣才是有，所以培養(yǎng)起來就更難了。所以，才會(huì)有風(fēng)靡一時(shí)的‘成功學(xué)’方法，之后又到‘國(guó)粹國(guó)學(xué)’誦讀等等。

其實(shí)，隨著現(xiàn)在的腦科學(xué)和心理學(xué)的發(fā)展，心智成長(zhǎng)，已經(jīng)不像以前那么神秘和不可知，似乎要靠天分和悟性才能修成。一個(gè)人的心智發(fā)育、成長(zhǎng)到成熟，都有一定的規(guī)律可循。例如越來越多的心理研究表明，孩子出生后的頭幾年，對(duì)性格、心智的影響非常大，起到奠基的作用。

從感官發(fā)展和心理學(xué)角度出發(fā)，一個(gè)人的心智成長(zhǎng)可以大概分成這幾個(gè)階段：

嬰兒期：0-3歲，這段時(shí)間是一個(gè)人奠定心智基礎(chǔ)的關(guān)鍵期，親子關(guān)系的好壞、父母、保姆或其他花很多時(shí)間帶孩子的人與孩子的互動(dòng)模式，孩子受到呵護(hù)的程度，都將會(huì)影響孩子的心智成長(zhǎng)。如果這個(gè)時(shí)期，照顧得當(dāng)，處理得好，就給孩子心智發(fā)育奠定良好的、堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也只有這些堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后，才能發(fā)展出積極的人格、健全的心智。如果把一個(gè)人的心智成長(zhǎng)過程比如做制作蛋糕，那么這個(gè)時(shí)候相當(dāng)于制作蛋糕前的原材料準(zhǔn)備，好的面粉、好的雞蛋、并且要和好面，準(zhǔn)備好幼稚的面團(tuán)。

幼童期：3-6歲，這段時(shí)間是一個(gè)人性格心智形成的關(guān)鍵期，這段時(shí)間一個(gè)人的性格雛形初步形成，心智輪廓逐步成型。因此這個(gè)時(shí)期是積極訓(xùn)導(dǎo)，培養(yǎng)孩子優(yōu)良性格品質(zhì)、良好生活習(xí)慣、打造健全心智的最佳時(shí)期。這個(gè)時(shí)候相當(dāng)于制作蛋糕的捏制成蛋糕雛形。

兒童期：7-11/12歲，心智、性格、個(gè)性逐漸強(qiáng)化成型期，這個(gè)時(shí)期相當(dāng)于心智品格的‘燒制’過程，把幼兒期打造的雛形、模子強(qiáng)化固化，這個(gè)時(shí)候仍然可以干預(yù)，但需要花費(fèi)更多的精力和毅力方能湊效。這個(gè)時(shí)期和過程有點(diǎn)類似制作蛋糕烤制過程，稍有不同的是，心智成長(zhǎng)過程是隨時(shí)可以干預(yù)的。

青少期：12-15/16歲，這個(gè)人生發(fā)展中一個(gè)特殊的時(shí)期，青春期發(fā)生的一些生理變化，會(huì)給孩子的心智發(fā)展帶來一些不可預(yù)知的影響。這個(gè)階段相當(dāng)于瓷器燒制即將出爐的時(shí)期，很敏感和脆弱，不小心就會(huì)導(dǎo)致有裂縫或劃痕甚至破裂（但這個(gè)時(shí)候，更突顯前面幾個(gè)時(shí)期的準(zhǔn)備工作的重要性，好的原材料、好的雛形、好的燒制過程、將會(huì)減少青少期失敗的幾率）。這個(gè)時(shí)期和過程類似于蛋糕出爐階段，從模子里弄出蛋糕?？梢韵胂?，如果前面的原材料不好，捏的雛形不好，燒制過程不恰當(dāng)，這個(gè)時(shí)候出來的不會(huì)是什么好形好狀的蛋糕。

類成人期（打磨期）：16歲-步入社會(huì)，這個(gè)時(shí)期，性格心智已經(jīng)和成人差不多，本質(zhì)上已經(jīng)成熟成型，只是在外在表現(xiàn)，與社會(huì)環(huán)境互動(dòng)時(shí)候，根據(jù)環(huán)境情況做些調(diào)整和適應(yīng)。相當(dāng)于蛋糕制作的包裝出售階段。

那么如何才能培養(yǎng)孩子具備良好的心智模式呢？

成長(zhǎng)管理的心智培養(yǎng)體系，從十個(gè)方面塑造孩子的心理性格品質(zhì)：

愛心：愛，是使我們生活更加和諧和幸福的源泉!

進(jìn)取心：不滿足于現(xiàn)狀，堅(jiān)持不懈地向新的目標(biāo)追求的蓬勃向上的心理狀態(tài)，一個(gè)人成功的基本要素。

好學(xué)：強(qiáng)烈的求知欲，是個(gè)人不斷成長(zhǎng)的保證。

正直：為人之根本，遵循自己的價(jià)值觀、勇于追求自己夢(mèng)想的力量源泉。

責(zé)任感：立足于家庭、社會(huì)的基本品質(zhì)，最不可或缺的素質(zhì)。

自律：一個(gè)人控制自己思想感情和舉止行為的能力，意志是否堅(jiān)定不僅關(guān)乎能否成功，更是關(guān)乎能否抵制各種不良誘惑，健康成長(zhǎng)。

自信：超越自己，克服困難，拜托困境的不二品質(zhì)。

自尊：高自尊，正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)，是一個(gè)人心理健康與否的基礎(chǔ)指標(biāo)之一。

目標(biāo)感：偉大的目標(biāo)，產(chǎn)生偉大的力量！有了目標(biāo)，內(nèi)心的力量才會(huì)找到方向。

樂觀：最積極的性格因素，最積極的生活態(tài)度，相信明天總會(huì)更好，永遠(yuǎn)微笑面對(duì)生活。

這十大指標(biāo)（維度）給我們指出了培養(yǎng)孩子心智情商的方向，如果能夠在日常生活中注意孩子這些方面的培養(yǎng)，那么孩子的心智成長(zhǎng)就不會(huì)差。

孩子高智商的六大特征

現(xiàn)在大多數(shù)家里都只有一個(gè)寶寶，現(xiàn)代生活的生存壓力也讓父母?jìng)儗?duì)寶寶的智商非常在乎，生怕自己的寶寶今后學(xué)習(xí)困難，人生之路坎坷艱難。各國(guó)雜志和書中有一些高智商寶寶小時(shí)候的表現(xiàn)供大家參考。

1. 比同齡的孩子起步早

你家寶寶是否比別人更早學(xué)會(huì)對(duì)著人微笑或自己坐起來?當(dāng)大多數(shù)9個(gè)月大的寶寶還只會(huì)滿地亂爬的時(shí)候，你的寶寶是否已經(jīng)開始扶著家具站起來甚至顫巍巍地想邁動(dòng)胖嘟嘟的小腿了?他是否比別人更早開始咿呀學(xué)語或揀了東西就往嘴里塞?盡管也有一些人小時(shí)候“開竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

2. 懂事而敏感

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺到并會(huì)想法安慰。一家人一起爬樓梯的時(shí)候，如果是媽媽抱著，走著走著，他就會(huì)對(duì)爸爸說：“爸爸抱寶寶，媽媽累了?！?/p>

3. 幽默感和開心果

爸爸今天戴了副太陽眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時(shí)匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會(huì)令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會(huì)注意到身邊一些不太協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑。

4. 驚人的記憶力和觀察力

在許多同齡的寶寶還“混沌未開”，沒有任何記憶的表現(xiàn)的時(shí)候，你是否驚訝地發(fā)現(xiàn)你的寶貝居然記得他見過的一些人和事物?例如，媽媽今天的穿著和平時(shí)的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時(shí)胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現(xiàn)。

5. 強(qiáng)烈的好奇心和探索欲

盡管所有的孩子都具有極強(qiáng)的好奇心，但大多數(shù)寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會(huì)把剛才自己堅(jiān)持想要得到的東西拋在腦后。但是，一個(gè)具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時(shí)候，他會(huì)傾注全力的。例如，當(dāng)他看到爸爸媽媽玩電腦的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持要玩，大人只是哄一下讓他象征性地玩玩是沒有用的，一定要學(xué)著爸爸媽媽的樣子抱著鍵盤敲打，還會(huì)一個(gè)勁地問：“是不是這樣?是不是這樣?”爸爸媽媽想要取回電腦，沒門，寶寶還沒盡興呢!

6. 豐富的創(chuàng)造力和想象力

你也許會(huì)問：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力?是的，盡管大多數(shù)一歲左右的孩子并不具備很好的解決問題的能力，一個(gè)有超常天賦的孩子卻常會(huì)有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。

家教能提高孩子的智商

遺傳是影響孩子智商的重要因素，但家教的作用也不可低估。尤其是在孩子大腦的發(fā)育階段，父母的培養(yǎng)，哪怕只是玩捉迷藏等簡(jiǎn)單的游戲，都有促進(jìn)孩子智力發(fā)育的作用。

亞拉巴馬大學(xué)心理學(xué)教授克雷格-雷米等人的一項(xiàng)長(zhǎng)期研究對(duì)此提供了有力證據(jù)。他們把一批貧困家庭的4個(gè)月嬰兒分成兩組：一組送進(jìn)教育中心，那里有老師教他們做游戲和唱歌;另一組不進(jìn)行早期教育，只給他們提供足夠的營(yíng)養(yǎng)。到學(xué)齡前期，第一組兒童的智商比第二組高10—20分。到15歲時(shí)，第一組孩子的語文成績(jī)和數(shù)學(xué)成績(jī)均高于第二組。

為什么會(huì)有這樣的差別呢?雷米說，是早期教育促進(jìn)了大腦發(fā)育。

嬰兒出生時(shí)便有幾十億個(gè)腦細(xì)胞，稱為神經(jīng)元。有的神經(jīng)元在孩子出生前就彼此相連，調(diào)節(jié)心跳、呼吸等基本生理活動(dòng)。其余神經(jīng)元?jiǎng)t在后天經(jīng)歷刺激后才能相通。孩子發(fā)育時(shí)，神經(jīng)元形成的突起為彼此的聯(lián)系和指揮生理活動(dòng)鋪平道路。例如，眼部神經(jīng)元的突起延及大腦視覺皮質(zhì)，可“翻譯”眼之所見，并經(jīng)其他神經(jīng)元突起的聯(lián)系，指揮人對(duì)所見之物作出反應(yīng)。這類經(jīng)歷每重復(fù)一次，神經(jīng)元之間的聯(lián)系就被加強(qiáng)和鞏固一次。嬰兒0—2歲時(shí)，腦細(xì)胞發(fā)育迅速，神經(jīng)元聯(lián)系劇增。到2歲時(shí)，腦細(xì)胞之間已有300多萬億條聯(lián)系。同時(shí)，未彼此連接、未經(jīng)使用的腦細(xì)胞則被“廢棄”。

如果嬰兒2歲以前錯(cuò)過了促進(jìn)某些腦細(xì)胞發(fā)育的機(jī)會(huì)，是否會(huì)終生有智力障礙呢?不會(huì)，因?yàn)槟X細(xì)胞聯(lián)系的建立在整個(gè)兒童期都很頻繁，而且有大量的機(jī)會(huì)促進(jìn)它。父母在整個(gè)兒童期對(duì)孩子智力的開發(fā)，都會(huì)是有成效的。

孩子高智商=關(guān)愛+教育

我們都知道孩子的智商高低遺傳于父母親，但是環(huán)境對(duì)孩子的智商也是有影響的，你知道嗎?孩子的高智商等于父母的關(guān)愛加教育。

專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。

一些父母自己非常聰明、能干，然而他們的孩子卻在同齡人中顯得默默無聞，有時(shí)在學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、新技能的時(shí)候，非但沒能體現(xiàn)出過目不忘和快人一步的能力，有時(shí)學(xué)習(xí)速度甚至比其他孩子還要慢。于是，這些父母?jìng)儠?huì)非常失望，感覺孩子沒遺傳到自己的優(yōu)良因子。

專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。

其實(shí)，先天遺傳因素固然重要，但它卻不是培養(yǎng)聰明寶寶的關(guān)鍵。專家認(rèn)為，孩子的智商不但受到遺傳基因的影響，周圍環(huán)境也起著至關(guān)重要的作用，而關(guān)愛加教育才是使寶寶得到高智商的關(guān)鍵所在。因此，我們?yōu)槟闾峁┝艘恍┐龠M(jìn)寶寶大腦發(fā)育的“愛心秘訣”，現(xiàn)在就行動(dòng)起來，用你們的愛，把寶寶變得更聰明。

秘訣一、交談

專家認(rèn)為：一個(gè)人在語言上的智商與他在嬰兒時(shí)期聽到的詞匯量之間存在一定的聯(lián)系。父母和寶寶說的話越多，他的詞匯量就越豐富。由于嬰兒的思想還局限在具體的事物上，所以話語要盡量簡(jiǎn)短，多說些和寶寶有關(guān)的話題，比如他的嬰兒車或他的玩具等。在寶寶試著和你交流時(shí)，你也可以用話語描述出他的意圖。

秘訣二、閱讀

父母可以邊讀邊指著書上的字，讓寶寶意識(shí)到你讀的東西從哪來，以及你閱讀的順序是按照從左到右、從前往后的。一本書讀完一遍后，你可以再給他讀第二遍、第三遍，每讀一次，孩子的印象就加深一些，不用擔(dān)心他會(huì)聽得厭煩，能夠“預(yù)知”下面的故事會(huì)讓寶寶感到興趣盎然。這樣一起閱讀有助于在你和寶寶之間建立起一種精神上的紐帶，而且對(duì)寶寶學(xué)習(xí)新事物很有幫助。

專家認(rèn)為：和寶寶一起閱讀，能使他順利地掌握有關(guān)讀寫的一些基本信息。另外，如果你平時(shí)注意多給他看些老虎、輪船、飛機(jī)等平時(shí)不常見的東西的圖片，也可以讓寶寶學(xué)到很多新東西。

秘訣三、在交談的時(shí)候運(yùn)用手語

在小寶寶不會(huì)說話前，可以使用手語和他進(jìn)行交流。比如，“書”可以用手掌一開一合來代替，如同翻開或合上書本;“鳥”可以用食指和大拇指放在嘴邊一張一合來表示，就好像鳥嘴的形狀。

根據(jù)美國(guó)加利福尼亞州進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示：學(xué)會(huì)手語的孩子不但比那些沒有學(xué)手語的孩子說話早，而且智商也高。也就是說手語對(duì)嬰兒智商和語言能力的發(fā)展能夠起到積極的影響。

秘訣四、母乳喂養(yǎng)

通過對(duì)吃母乳和吃配方奶粉的寶寶進(jìn)行的腦力測(cè)驗(yàn)得出結(jié)論：吃過母乳的孩子的表現(xiàn)一般都比那些吃配方奶長(zhǎng)大的孩子要好。而且在一歲以內(nèi)的寶寶吃母乳的時(shí)間越長(zhǎng)，智商就越高。

當(dāng)然，采用人工喂養(yǎng)的爸爸媽媽也不必過于煩惱，研究顯示：平均起來，喂養(yǎng)方式的不同只會(huì)導(dǎo)致寶寶最后的IQ值相差幾個(gè)百分點(diǎn)而已。但是專家提醒人工喂養(yǎng)的寶寶一定要在1歲以內(nèi)注意補(bǔ)鐵，因?yàn)槊绹?guó)密歇根大學(xué)的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：在幼兒期缺鐵的孩子，等長(zhǎng)到10幾歲的時(shí)候，他的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和認(rèn)知的能力會(huì)比同齡的孩子差一些。

秘訣五、給孩子獨(dú)處的時(shí)間

不要無時(shí)無刻地拿個(gè)玩具在孩子眼前晃來晃去，這樣做不但不能激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣，反而會(huì)令孩子疲憊不堪，甚至?xí)尯⒆拥挠^察范圍縮小，只注意自己眼前的玩具，而減少對(duì)其他信息的攝取。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，小寶寶需要爸爸媽媽夜以繼日地關(guān)懷和照顧，但也不時(shí)需要地一些自我空間，一個(gè)人玩玩具，或者到處爬一爬。

秘訣六、支持

一旦寶寶確認(rèn)你是值得信賴的，并且可以隨時(shí)隨地從你那里得到愛和幫助，他就開始了自己的探索旅程。也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常會(huì)拉著你，把一朵花指給你看，或者是拼命地讓外婆去看他發(fā)現(xiàn)的一顆星星，其實(shí)這些行為都反映了他想建立一種紐帶，親人與他之間的，一種支持他走向外面世界的紐帶。這個(gè)階段，爸爸媽媽應(yīng)該經(jīng)常抱抱或摟一摟小寶寶，多和他有一些目光上的交流，這樣可以激發(fā)寶寶想要與人交談，進(jìn)而進(jìn)行交流的欲望。只有更多地探索和與外界交流才能更好地刺激寶寶的大腦發(fā)育，讓他們?cè)絹碓铰斆鳌?/p>

提高孩子的智商、情商的八種方法

1.讓孩子全面發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該安排好自己和孩子的時(shí)間，有意識(shí)有目的地培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和技能的發(fā)展?，F(xiàn)實(shí)中成就大的人的智力素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般人，尤其是在自信心，競(jìng)爭(zhēng)性，持久性，獨(dú)立性、忍耐性等方面要明顯高，而這些素質(zhì)不是孩子天生就具備的，是要靠后天的長(zhǎng)期培養(yǎng)和訓(xùn)練而慢慢形成的。家長(zhǎng)該讓孩子在學(xué)好文化知識(shí)的同時(shí)，盡可能多地接觸一些體育活動(dòng)，如各種球類、智力活動(dòng)、各種棋類等，根據(jù)孩子的興趣和需要，培養(yǎng)孩子的某些興趣愛好，如樂器、集郵等，讓這些活動(dòng)成為開發(fā)孩子智力訓(xùn)練其非智力因素的載體。

2.讓孩子盡早為自己確定了未來努力和奮斗的目標(biāo)，并為之做各種準(zhǔn)備。有研究表明，有突出成就的科學(xué)家多數(shù)在12-13歲之前就確定了終生奮斗的目標(biāo)，幼兒期和小學(xué)低年級(jí)的教育對(duì)他們的影響終生難忘。人的生活和工作都是要有方向的，有目標(biāo)就有動(dòng)力，才能有成就，孩子也是一樣的。家長(zhǎng)從孩子小的時(shí)候，就幫助孩子習(xí)慣于樹立自己的奮斗目標(biāo)，這會(huì)讓孩子受益終生的。

3.讓孩子充滿自信。家長(zhǎng)該有意識(shí)有目的地讓孩子多參加各種活動(dòng)，并指導(dǎo)他取得活動(dòng)的成功，通過成功讓孩子有頂峰體驗(yàn)，對(duì)自己的能力有一種超人的感受，讓這種自信成為一種良性循環(huán)的心理體驗(yàn)，從而更好地激發(fā)他的創(chuàng)造力，讓他更聰明更靈活自如。

4.盡早培養(yǎng)孩子的悟性。悟性是一個(gè)人感悟的能力，這很重要。世界管理界選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)是：知識(shí)不如智力，智力不如素質(zhì)、素質(zhì)不如悟性。如果孩子的悟性好，老師講的他能很快很好地理解，將來他工作了，遇到各種事情能有很好的理解和處理。家長(zhǎng)該從孩子小的時(shí)候，就有意識(shí)地幫孩子分析他在學(xué)校、在家庭生活、在社會(huì)上遇到的，在電視里、書報(bào)上看到的一些事情（注意適合他的年齡段），這樣慢慢地讓孩子學(xué)會(huì)多角度看問題、分析問題，慢慢地形成較好的感悟能力，他會(huì)自然地運(yùn)用到其學(xué)習(xí)和工作中的。

5.多玩益智玩具。如積木、魔方魔棍、象棋圍棋等各種棋類等等，讓孩子在玩這些玩具和游戲時(shí)得到智力的開發(fā)。在孩子小學(xué)階段，家長(zhǎng)應(yīng)該把這些項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和游戲定為孩子在家庭中的必修課。

6.讓孩子做一些智力開發(fā)的習(xí)題，游戲。這也該是孩子在小學(xué)和初中階段在家庭中學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。書店里這樣的書很多，可以買來給孩子用。

7.讓孩子多參加活動(dòng)，讓孩子多動(dòng)手操作。家長(zhǎng)該盡可能多地利用好家庭生活、社會(huì)生活和學(xué)校生活的各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，并有意識(shí)地給孩子創(chuàng)造參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他多參加活動(dòng)，多動(dòng)手操作，讓孩子在活動(dòng)中去消化理解吸收學(xué)到的知識(shí)，鍛煉其融會(huì)貫通的能力，從而讓他的思維更加靈活，使他的腦力活動(dòng)形成良性循環(huán)。

8.讓孩子能夠自主自立。很多時(shí)候，家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太死，太不放心，怕孩子出事就不讓他做什么，怕孩子把什么搞壞就不讓他碰什么，怕孩子學(xué)壞就不讓他參加什么活動(dòng)等等，家長(zhǎng)這樣做會(huì)嚴(yán)重限制孩子思維的發(fā)展，這樣統(tǒng)的太死，管的太多，只能讓孩子越來越依賴別人，缺乏主動(dòng)性創(chuàng)造性，會(huì)越來越不聰明的。家長(zhǎng)該在把握好原則把握好度的前提下，放手讓孩子去做事。

如何提高孩子的情商

如何培養(yǎng)孩子的情商？這是一個(gè)很多父母都想知道答案的問題，因?yàn)楹芏喔改赴l(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在孩子僅僅靠智商已經(jīng)難以在社會(huì)上獲得良好的發(fā)展了。既然智商教育可以從娃娃抓起，那情商也是能從小抓起的。

什么是情商？

情商，又叫情緒商數(shù)，簡(jiǎn)稱EQ，主要是指人在情緒、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。

按照科學(xué)家的研究，情商大概可以分為5個(gè)方面：

1.了解自我

能夠了解自己，能夠察覺某種情緒的出現(xiàn)，知道自己是個(gè)什么樣的人，何種性格和脾氣，這樣方能知道如何控制住情緒；

2. 自我管理

調(diào)控自己的情緒，使之適時(shí)適度地表現(xiàn)出來，即能調(diào)控自己；

3. 自我激勵(lì)

人生難免會(huì)遇到各種挫折，高情商的人總是能在低潮的時(shí)候進(jìn)行自我激勵(lì)，使得自己不被低潮打敗，還能影響他人；

4. 察覺他人的情緒

能夠通過細(xì)微的社會(huì)信號(hào)、敏感地感受到他人的需求與欲望，是認(rèn)知他人的情緒，這是與他人正常交往，實(shí)現(xiàn)順利溝通的基礎(chǔ)；

5. 處理人際關(guān)系

很好處理人與人之間的相處，調(diào)控自己與他人的情緒反應(yīng)。

而大家日常理解的情商高僅僅理解成有很強(qiáng)的人際關(guān)系處理能力，從而忽略了其他四個(gè)方面。

現(xiàn)在的社會(huì)是出于一個(gè)快速發(fā)展和運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，人們普遍很聰明并且快速發(fā)展的時(shí)代，復(fù)雜的人際關(guān)系使得成功越來越?jīng)]那么簡(jiǎn)單。僅僅靠智商更是難以實(shí)現(xiàn)，沒有較高的情商輔助，很容易就把淘汰出局。

情商是否能被培養(yǎng)？

心理學(xué)家哈佛大學(xué)的丹尼爾·戈?duì)柭淌谠谧约旱臅肚樯蹋簽槭裁辞樯瘫戎巧谈匾分赋?，人與人之間的情商并無明顯的先天差別，更多與后天的培養(yǎng)息息相關(guān)。從最簡(jiǎn)單的層次上下定義，提高情商是把不能控制情緒的部分變?yōu)榭梢钥刂魄榫w，從而增強(qiáng)理解他人及與他人相處的能力。

科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，，一個(gè)人是否具有較高的情商，和童年時(shí)期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。很多高情商的人都是從小就得到良好的情商訓(xùn)練才培養(yǎng)起來的，所以，情商培養(yǎng)跟智商教育一樣，可以通過訓(xùn)練從而得到提升。

那低情商的人都有些什么表現(xiàn)呢？

一個(gè)情商低的人，會(huì)有一些特征，他們身上通常會(huì)存在這樣的情況：

1. 并不能很好的了解自己，不清楚自己的為人；

2. 缺乏自信，甚至是極度自卑；

3. 學(xué)習(xí)或者工作通常沒有明確的目標(biāo)，反而喜歡白日做夢(mèng)卻不付出行動(dòng)；

4. 缺乏獨(dú)立性，總是習(xí)慣依賴他人，做事也缺乏主動(dòng)性；

5. 脾氣差，容易發(fā)脾氣，不考慮他人的感受，人際關(guān)系不好；

6. 抗壓能力不足，容易被困難嚇倒，容易悲觀；

由此可以看到，情商低，不僅表現(xiàn)為人際關(guān)系不好，包涵更多的方面。既然如此，那情商低的孩子，該怎樣提高情商呢？

第一，幫助孩子培養(yǎng)自信心

高情商肯定是樹立在自己對(duì)自己充滿信心的基礎(chǔ)之上，面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手不卑不亢，面對(duì)困難不會(huì)退縮，這樣的人才有魅力。

作為父母，從一點(diǎn)點(diǎn)小時(shí)開始做起，讓孩子樹立起自信，在孩子做成某件事，攻克某道難題，完成某項(xiàng)挑戰(zhàn)等給予孩子充分的肯定。

第二，教會(huì)孩子如何控制情緒

比如說生氣的時(shí)候不許罵人，受委屈了可以合理表達(dá)出來，而不是躺地上打滾，哭著鬧著不吃飯不理人；再或者自己的需要得不到滿足時(shí)該怎么辦......這些情緒的控制，需要從小學(xué)起，不讓孩子成了專在別人背后說壞話的人。

第三，教孩子與人相處的能力

小孩子盡管什么都不懂，天真無邪，但他們也知道自己喜歡跟什么的小朋友一起玩耍的。讓孩子學(xué)會(huì)怎么和其他小朋友一起相處，有好東西要學(xué)會(huì)分享，有困難要互相幫助等。

這些簡(jiǎn)單的道理卻能讓孩子快速的獲得他人的信任，同時(shí)也讓孩子能讓孩子明白怎樣跟人相處才是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

第四，培養(yǎng)孩子的抗壓抗挫折能力

孩子成長(zhǎng)過程中需要這樣的精神：即使面對(duì)不如意，也不會(huì)瞬間就失去了信心并選擇了放棄?？箟耗芰?qiáng)的人，身上總會(huì)多幾分魅力。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，要引導(dǎo)孩子該如何面對(duì)當(dāng)下的困難，以后在遇到困難又該怎么做。

孩子情商的培養(yǎng)，父母以身作則最關(guān)鍵，父母如何與人相處，如何面對(duì)困境，如何控制情緒等都深深影響到孩子。同時(shí)，在情商的培養(yǎng)過程中，請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)耐心，請(qǐng)溫柔對(duì)待，它對(duì)孩子成長(zhǎng)時(shí)期的情商是極其重要的，所以需要十分小心的來塑造。

提高孩子智商的五大方式

假期到了，父母和孩子在一起的時(shí)間也多了，此時(shí)教育就成了一個(gè)不可回避的話題。專家認(rèn)為，提高孩子智商應(yīng)該營(yíng)造輕松、有激勵(lì)性的氣氛，用潛移默化的方式教導(dǎo)。

1.多多說話。

心理學(xué)家認(rèn)為，讓幼兒早一點(diǎn)學(xué)會(huì)掌握語言是很重要的，因?yàn)檎Z言對(duì)促進(jìn)智能十分有幫助。幼兒掌握了語言，所獲不僅能說話而已。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母在孩子出生后的第二年里和孩子說話的量，對(duì)孩子詞匯量的多寡有重要的影響。

2.聽聽音樂。

兒童從音樂學(xué)到的不止是節(jié)奏和旋律而已。研究人員指出，讓３歲的兒童學(xué)鋼琴或與眾人齊唱，能大大改進(jìn)兒童的時(shí)空推理能力。上過鋼琴或歌唱課的３歲兒童拼七巧板時(shí)，比別的兒童準(zhǔn)確快捷。

3.鼓勵(lì)探究。

兒童到處探索，求取新經(jīng)驗(yàn)，有助于促進(jìn)智能，了解世界。孩子仍然躺在嬰兒床上時(shí)，小眼珠便老是盯住各種不同的物體，探察新的世界。他們有無窮的好奇心，會(huì)用觸摸、摩擦和放進(jìn)口里嘗嘗等方式來滿足自己的好奇。做父母的要鼓勵(lì)孩子好奇——應(yīng)和孩子一起探索。不妨拿起一個(gè)玩具來仔細(xì)瞧瞧，然后遞給孩子研究。也不妨伏在地板上和孩子一起爬。

4.多多稱贊。

家長(zhǎng)的稱贊非但能讓孩子開心，還可以加強(qiáng)前腦皮層與中腦內(nèi)扁桃體的聯(lián)系。如嬰兒學(xué)步時(shí)父母加以稱贊，嬰兒會(huì)高興，腦中也因而會(huì)釋出一股神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)，把聯(lián)系加固。相反如果不加以鼓勵(lì)和表揚(yáng)，聯(lián)系未能加強(qiáng)，漸漸地嬰兒就不愿嘗試新事物了。

5.不要停止。

家長(zhǎng)盡早介入當(dāng)然很重要，但也要記住孩子智能發(fā)展是持續(xù)不斷的。孩子的各個(gè)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)會(huì)繼續(xù)發(fā)展，直至進(jìn)入青少年期。因此，要繼續(xù)為孩子讀故事，跟孩子談話、唱歌。孩子頭腦發(fā)育的過程中，父母自始至終都舉足輕重。