洋娃娃之遇

我是一個來自外星的洋娃娃，告訴你們吧，我和地球上的普通洋娃娃有著極大的區(qū)別。我的主人是邪惡星球上的發(fā)明家，他在我的身上安裝了自動識別系統(tǒng)、自動摧毀系統(tǒng)、防御系統(tǒng)，最重要的是，我有地球人上的喜怒哀樂，而且地球人根本看不出我是一個機器人。主人之所以要把我打扮成洋娃娃的模樣，是想提取地球人腦中的資料。

很快，我就來到了地球，地球的大街真繁華呀！每個商店里都有琳瑯滿目的商品，我應(yīng)該到哪去呢？嘿！我眼前一亮——興隆大家庭！那么大的樓，我就去那吧。

沒過多久，一個小女孩看上了我，把我買了下來，她是一個失去了媽媽的孩子，爸爸很富有，她想要什么就有什么。小女孩每天都和我說話，看樣子，我成了她傾訴的對象?？晌颐刻於荚谙?，我什么時候?qū)嵤┦最I(lǐng)交給我的任務(wù)呢？

有一天，她又來向我傾訴了，可這次，我好像被她感動了。她說，她們學(xué)校有一個人，得了白血病、失去了頭發(fā)。我那時并不知道白血病是什么，于是，我啟動了識別系統(tǒng)，了解到，白血病是一種無法醫(yī)治的病，除非有相匹配的骨髓。我滿懷好奇心的繼續(xù)向下聽：他們班的同學(xué)總是欺負她、嘲笑她沒有頭發(fā)，心腸好一點的人就躲著她，不愿和她說話。我地球上的小主人知道了，主動跑去了醫(yī)院，去看望她。那個小姑娘哭著說：“失去頭發(fā)并不是什么大不了的事，我完全能夠應(yīng)付；就是失去生命，我也能夠坦然面對。但是，你知道失去朋友是什么滋味嗎？當(dāng)我一走進學(xué)校走廊時，同學(xué)們就遠遠的躲避開去，好像我們之間隔著紅海一樣。”我的小主人也邊說邊落淚。這是我第一次被感動，我甚至喜歡上了這個地球、這個悲歡離合的世界。我不想再去實施首領(lǐng)交給我的任務(wù)了，可我要是不啟動摧毀系統(tǒng)，首領(lǐng)肯定有辦法對付我的，我仍沉浸在猶豫之中。

又過了幾天，小主人含著淚對我說那個可憐的小女孩死了，永遠不會活過來了。她抱著我，失聲痛哭起來。我完全控制不了自己，也默默的流著淚。那時，我就決定：我不實行首領(lǐng)交給我的任務(wù)了，我要永遠留在地球、陪伴著小主人。

那天晚上，我就啟動了自動摧毀系統(tǒng)、將自己變成了普通的洋娃娃。雖然我已沒有感情了，但是，我會陪伴著小主人，直到永遠！[實用文書網(wǎng) wEI508.COm]

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娃娃英語學(xué)習(xí)的探索

2001年底，潘月明博士曾到馬來西亞參加過一次國際學(xué)術(shù)研討會，會議行程之一是參觀一家新加坡人開辦的國際幼兒園。讓他大為震驚的是幼兒園中班(K2)和大班(K3)的小朋友們竟能非常流利地用英文跟我們交談，當(dāng)?shù)弥侵袊鴣淼氖迨?，孩子們又圍著他用中文問長問短。他被告知孩子們的母語是馬來語，換句話說，4、5周歲的孩子們竟能熟練地掌握三國語言，而在他們當(dāng)中不少孩子是華僑的后代。

他山之石，可否攻玉？潘博士帶著如此美好的憧憬，堅定學(xué)好英語要從娃娃抓起信念歸國，先在廣東電視臺主持“娃娃英語”教學(xué)節(jié)目，后借理工大學(xué)平臺在浙江創(chuàng)辦“小小洋博士”教學(xué)與科研項目,時至今日跟“娃娃英語”教學(xué)結(jié)下了不解之緣。娃娃學(xué)英語是不是為時過早？該如何學(xué)習(xí)英語？本站記者專門對潘博士進行了一場專訪。

娃娃英語學(xué)習(xí)：是“拔苗”還是“助長”？

在日常學(xué)習(xí)中,我們會經(jīng)常思考這樣一些問題：為什么孩子到了3、4歲后,都能輕而易舉地習(xí)得一種母語？相反，為什么我國英語學(xué)習(xí)的路就這么難走，以至于大學(xué)畢業(yè)后的英語口語水平竟趕不上英、美國家2、3歲的小朋友？那么究其根源，是學(xué)習(xí)方法存在問題，還是缺乏語言環(huán)境所致？是學(xué)習(xí)英語不夠努力，還是違背了學(xué)習(xí)語言的自身規(guī)律？

“國外的語言學(xué)家曾指出,任何一種語言學(xué)習(xí),其中聽說占整個語言的70%,而讀寫僅占30%。換言之，英語學(xué)習(xí)一定要從聽說起步,再逐步向讀寫過渡。我國的英語教育正是由于違背了這一學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，而自始至終受到‘聾啞英語’的困擾。接下來的問題是英語學(xué)習(xí),尤其是口語學(xué)習(xí),究竟從多大開始為好,太小了,會不會影響母語的習(xí)得；而忽視了基礎(chǔ)教育,會不會起步時就輸在了英語學(xué)習(xí)的起跑線上?！迸瞬┦空f。

20世紀(jì)風(fēng)靡西方幼兒英才教育的經(jīng)典方法—“蒙特梭利方法”就十分重視兒童的早期教育,即兒童“敏感期”的智力發(fā)展問題，蒙博士發(fā)現(xiàn)兒童在6歲之前的不同階段對語言、動作和細節(jié)等會分別表現(xiàn)出強烈的敏感,這一階段相關(guān)學(xué)習(xí)十分容易、迅速,是教育的絕好機會。美國著名的心理學(xué)家布魯姆認為,人的智力17歲為100,4歲時已經(jīng)獲得50%,8歲前又增加30%,余下的20%是8-17歲獲得的。由此可見,幼兒在5歲前是智力發(fā)展的最迅速時期。也就是說,3-4是幼兒接受早期智力教育的最重要時機,不可錯過。

潘博士指出：在國內(nèi)不少著名的幼兒教育專家也呼吁“學(xué)英語不怕年齡小”、“幼兒學(xué)英語,語音占優(yōu)勢”、“贏在起點——就要從小學(xué)習(xí)第二語言”。只要教師采取合適的、生動有趣、參與性強、適合幼兒認識規(guī)律的教學(xué)方法,幼兒在智力上是完全有能力接受第二語言的?！罢\然，學(xué)好英語需要‘語言環(huán)境’，但抓好‘娃娃英語’學(xué)習(xí)更是至關(guān)重要，原因是幼兒時期學(xué)習(xí)外語占許多優(yōu)勢，譬如生理上得天獨厚、學(xué)習(xí)動機單一、具有學(xué)習(xí)語言與生俱來的‘潛能力’、沒有過多的母語干擾等。只要掌握和運用好這一規(guī)律,我們就能成功地搶占幼兒英語學(xué)習(xí)的至高點。”

學(xué)好娃娃英語：是“學(xué)習(xí)”還是“玩?！?？

今天，提倡娃娃英語學(xué)習(xí)在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”早以深入人心。問題是如何把握好這個“度”，過于強調(diào)玩耍，是否會淡化英語學(xué)習(xí)效果；而只抓學(xué)習(xí)不玩耍聰明的孩子也會變傻。

讓潘博士欣慰的是通過幾年親身實踐，他在幼兒英語教育中摸索出一整套行之有效的方法：“興趣—自信—勤奮—愛學(xué)”八個字是他幫助孩子們學(xué)好英語學(xué)習(xí)的成功秘訣。同時，由于通過英語學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，反過來又幫助提高孩子們其它學(xué)科的成績。

潘博士回憶，在義烏，他教過的孩子有幾百名，其中最難忘的是一名叫“小寶”的娃娃。當(dāng)初小寶是自己見過最淘氣的幼兒園小班同學(xué)，見面時就給他下馬威，“UnclePan(潘叔叔)，我是來玩的，不是來學(xué)習(xí)的。”如今近三年過去了，小寶成了所有孩子們學(xué)習(xí)的榜樣：熱愛學(xué)習(xí)、文明禮貌，用英語能講故事。再有就是杭州一名姓“胡”的二年級小學(xué)生，父母是開臺球社的。他的英語學(xué)習(xí)是從英語中心起步的。半年多過去了，孩子的父母驚喜地告知，孩子在學(xué)校的語文和算術(shù)成績被英語帶動的也有明顯的提高，原因是過去孩子一回家，先把臺球打個夠，而現(xiàn)在是先把作業(yè)做完，再把當(dāng)天學(xué)到的知識復(fù)習(xí)鞏固，并且預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后才打一會兒臺球再睡覺。

為何能讓孩子通過英語學(xué)習(xí)有如此大的進步？潘博士介紹說，在英語教學(xué)中，他注意到要讓孩子們對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并開開心心地學(xué)習(xí)英語，玩耍是必不可少的，玩能增強學(xué)習(xí)的興趣，而興趣又是最好的老師。然而，玩的本身不僅僅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，還包括將英語學(xué)習(xí)有機地與“英語游戲”、“英語歌曲”、“英語歌謠”、“英語短劇”、“英語晚會”等相結(jié)合。所以，“微笑學(xué)英語、快樂每一天”是他的教學(xué)宗旨，而他通過“我很棒、我很棒，我真的、真的、真的、真的、真的、真的，我很棒”這樣英語教學(xué)口號，目的是為了增強孩子們學(xué)習(xí)的自信心和決心。

歌唱娃娃英語：從“百人”走向“千人”

常年從事幼兒英語教育，有兩件事情讓潘博士最難忘。一是去年年底把義烏英語娃娃帶到大學(xué)，跟他所教授的英語系大學(xué)生比英語生活詞匯量，結(jié)果孩子們竟成了贏家。二是從今年三月份起，他在杭州創(chuàng)辦了“百人少兒英語合唱團”，如今八個月過去了，孩子們能用英語演唱近60首英文歌曲。學(xué)唱形式也從過去單一教唱簡單的幼兒歌曲，如“英語字母歌”、“祝你生日快樂”和“十個印第安小男孩”等，發(fā)展到今天竟能演唱美國音樂之聲中的“雪絨花”、“Do-Ri-Mi”和“鈴兒響叮鐺”等高難度的英文歌曲。

“通過英語演唱，孩子們增強了自我表現(xiàn)約束力和對英語學(xué)習(xí)的喜愛。剛起步時，規(guī)劃近百人我行我素的娃娃們讓我吃了不少苦和走了一段彎路。后來我逐步摸索和調(diào)整教學(xué)方法，比如，在教室里搭造小舞臺，把孩子們從過去坐著學(xué)唱調(diào)整成站著學(xué)歌；把家長請進課堂，將過去單獨只教孩子發(fā)展成連同爸爸媽媽一起教；聘請專業(yè)音樂教師，將過去單一教唱迎來了有鋼琴伴隨孩子們一起歌唱的新局面。如今孩子們站在小舞臺上，各個精神煥發(fā)、信心倍增，人人都能演唱幾十首英文歌曲?！?/p>

“更可喜的是孩子們把英文歌曲帶回了家，我鼓勵他們在家中要成為英語“小教師”，教唱爺爺和奶奶等大人，這即鞏固了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又無形中給家庭的帶來了無比的歡樂。通過學(xué)唱英文歌曲的另一個好處是提高了孩子們掌握了難度大的詞匯能力。如課本中出現(xiàn)了Exercise-book(練習(xí)本)一詞，孩子們學(xué)過book(書)一詞，而在歌曲中學(xué)過“Wedomorningexercises”(我們做早操)，孩子們知道Exercise的意思是練習(xí)，所以一下子就猜出了Exercise-book的詞義?！?/p>

今天，北京奧運會正一步一步向我們走來，潘博士愿借杭州政府推出的“為民辦實事”強勁的東風(fēng)，力爭在最短的時間內(nèi)成立千人少兒英語合唱團，他將帶領(lǐng)著自己的多名助理，利用每個周末和今年寒假，免費教唱與奧運會有關(guān)的歌曲，并自己創(chuàng)作歌唱奧運會少兒新歌曲，在明年奧運會召開前夕，組織千名兒童齊聚武林廣場，為北京奧運會放歌。

最后，潘博士動情地說，杭州是一座美麗的城市，是我第二個故鄉(xiāng)。這個城市最讓他欣賞和敬佩的是家長們非常重視子女教育，尤其是幼兒英語教育。把英語學(xué)習(xí)與音樂、舞蹈、歌曲、書法、表演、繪畫、語文和算術(shù)等相結(jié)合是他的創(chuàng)新，而把開心英語學(xué)習(xí)奉獻給更多的家庭是自己今后人生最大的奮斗目標(biāo)，為此他將義無反顧將幼兒英語教育進行到底。

家有二娃之媽媽的愛分兩半

作為獨生女，倆孩子的媽，可以借鑒的東西實在是太少了，我需要一邊探索、一邊實踐，同時總結(jié)經(jīng)驗。

朵朵兩歲十個月就當(dāng)哥哥了，因此他的乳名也變成了“大朵”。那時，很多人都對他說“你媽媽又生了個小弟弟，以后你的玩具啊，好吃的啊都得分給小弟弟一半，你生氣不？”我知道，這樣說的結(jié)果肯定令大朵煩惱，作為一個不到三歲的小哥哥，我不指望他能突然生出責(zé)任感和愛心來，所有的這一切都要我花心思來培養(yǎng)。我也不能指望朵朵帶著這些疑問和困惑主動和我溝通，但我知道這種被侵犯的感覺會在他小小的心里買下種子。

當(dāng)二朵還在肚子里的時候，少不了就要開始這種熏陶了，每天晚上我都會邀請大朵來和二朵聊天，以至于在二朵出生前兩天，他主動把一個小熊擺到二朵床上，說“這個是送給二朵的，那個我自己留著”，我還因此感動不已，不過這只是簡單的開始。

八年后的現(xiàn)在，大朵還能記起當(dāng)時的情景，可是現(xiàn)在卻說“如果早知到弟弟這么煩人，他不會送那個小熊的”。可見，二娃的到來對大娃影響還是挺大的。

二朵出生后，分享媽媽，分享食物和玩具的狀況真真切切的擺在孩子們面前。二朵一歲多之后，兄弟兩個每天都會因為搶玩具而發(fā)生沖突。二朵總是對哥哥正做的事情感興趣，圍前圍后的，實在忍不住了會伸手去拿，哥哥總是用胳膊拐住二朵，二朵拿不到還被哥哥弄得疼就“啊啊呀呀”的叫。有時候弟弟正玩一樣?xùn)|西，哥哥也會去搶。一天我和大朵說“媽媽很奇怪，你們?yōu)槭裁纯偸且獡屢粯訓(xùn)|西呢？”

“因為我覺得二朵的東西好玩”

“那二朵不玩的時候你還覺得那東西好玩嗎？”

“不覺得”

“你每次搶到之后很快就不玩了，為什么??？”

“因為不好玩了唄”

和大朵的談話讓我知道，大多數(shù)人都對自己沒得到的東西感興趣，或者喜歡的不是某種東西而是競爭這個過程，這也許是人的本性，很多成年人尚且如此，我就更不能要求孩子們能夠超凡脫俗了，于是我給大朵講了個故事：

爸爸給姐弟兩個做了一個雪橇，兩人都很喜歡，終于等到下雪了，兩個人高高興興出去滑雪玩。由于他們都太喜歡雪橇了，都想第一個滑，所以兩個人爭執(zhí)起來，誰也不讓步。掙來搶去，一個多小時過去了，這時媽媽喊他們回家吃飯。結(jié)果兩個人悻悻的回家了，誰也沒玩上。

如果是我是其中一個孩子，我就會提議輪流滑，哪怕是讓對方先滑呢，也比一次都沒玩到要好啊。

講完，朵朵沉思良久，什么也沒有說。我想我已經(jīng)在大朵的心里埋下了一顆種子，不要指望他很快發(fā)芽，我相信總有一天他會領(lǐng)悟到一些人生的道理。

競爭和分享是多孩子家庭肯定要面臨的問題，如何引導(dǎo)好不是一句兩句能解決問題的，這其中包含很多人性問題。但是，在這條漫漫征途上，我們要不斷探索，起碼要清楚什么是不能做的。

不能簡單的一分兩半：

有一陣子，對于保姆帶二朵的事情我很是愧疚，決心要多抽時間陪二朵。于是下班后我對大朵說“你是媽媽的兒子，二朵也是，現(xiàn)在媽媽該陪二朵了，你自己看會書或者玩一會，媽媽20分鐘再陪你好不好？”大朵答應(yīng)了，可是沒過一會他就拎著本書跑來“媽媽，給我講這個吧”“媽媽說了現(xiàn)在是陪二朵的時間，過一會再講吧”大朵失望的走開。又過一會，大朵把門開一條縫，露出小腦袋“媽媽，陪我玩汽車吧”“不行，媽媽現(xiàn)在陪二朵呢”又過一會“媽媽給我開電視，我要看查理勞拉”“現(xiàn)在是二朵時間，還沒輪到你，你等著”“那你先給我打開電視唄”，我耐不住性子說“一共就20分鐘，你來打擾好幾次，我和二朵還能做什么…”我越說越多，竟然又浪費了3分鐘。沒一會大朵又來“媽媽，20分鐘到了吧？怎么這么長？”最后的結(jié)果是，我冷落了大朵，二朵也沒有享受和媽媽的愉快時光。

后來我想大朵并沒有錯，一個四歲的孩子被媽媽和弟弟排擠在外，他的心情是多么難過啊。是的，他應(yīng)該學(xué)會分享，但是我們可以用更聰明更能讓他接受的方式。父母有責(zé)任先讓孩子感受分享的快樂再讓他們學(xué)習(xí)分享，而不能把分享簡單變?yōu)椤澳贸瞿愕囊话虢o別人”然后讓孩子乖乖接受。

此后，對于一些可以分享的東西我不再制定生硬的原則?？吹蕉浜軐Ｗ⒌臄[弄玩具，陪伴大朵的時機就來了；如果大朵在看電視，我就和二朵一起玩；要是兩個孩子都需要我，我就一起和他們玩，很多時候三個人的游戲比兩個人要好玩得多，那么這就是分享的樂趣。

不能成為矛盾制造者：

有一次，老大在畫畫，老二搶筆結(jié)果畫紙畫花了；對于四歲的老大這當(dāng)然令他憤怒，我知道他首先會選擇懲罰弟弟，我馬上沖過去，在老大爆發(fā)之前說“大朵是個好哥哥，一直都很愛護弟弟，即便弟弟做錯了點事，也不會打弟弟，媽媽會跟弟弟講道理的。哥哥是弟弟的好榜樣不會以大欺小，對不對？”我眼看著大朵的表情從憤怒轉(zhuǎn)為平和，我知道大朵心理平衡了，同時二朵也安全了。轉(zhuǎn)過來我對弟弟說“二朵，你把哥哥的畫弄臟了，哥哥很傷心的，可是即便這樣哥哥也沒打你，哥哥多愛你啊，以后別惹哥哥生氣了，哥哥畫畫你搗亂是不對的，你可以讓媽媽另外拿紙和筆給你用，下回不許了?！?/p>

于是，又一次我平息了兄弟之間的戰(zhàn)爭，用贊揚和道德約束住大朵，也讓二朵知道錯誤學(xué)會感恩。

在我的家里如果兄弟之間有矛盾，我從來不會說“大朵，讓著弟弟，因為他還小”這么說會讓大的無助冤枉，讓小的肆無忌憚，這是在挑撥兄弟的關(guān)系。大孩子會因為心里不平衡而暗自和弟妹較勁，甚至背地里欺負弟妹，那么這就更違背原則，父母有可能責(zé)備大孩子，小的也會常常尋釁滋事，長此以來，兄弟之間就會成為對方的假想敵了。年齡大小并不是孩子的選擇，不要認為4歲的孩子照顧1歲的孩子是理所當(dāng)然的，如果要讓兄弟親密首先要鼓勵他們，在他們表現(xiàn)不錯的時候給予真誠的贊揚和肯定，久而久之他們一定會相處融洽的。

父母在處理子女間矛盾的時候千萬不能輕易發(fā)言，一定要掂量好孩子們對此的反應(yīng)之后才下結(jié)論。孩子們之間的競爭和沖突本就不少了，不能再給他們制造矛盾的機會了。

另外，如果家里不止一個孩子，而其中一個明顯受到父母寵愛，其他的孩子就會排擠他的，如果這個受寵愛的孩子最小，這就更糟糕了，因為他無力反抗，有時候保護弱者不是給弱者更多。如果你想補償或者偏愛一個孩子，千萬別讓其他的孩子感覺到，否則適得其反。

科學(xué)培養(yǎng)財商從娃娃開始

倡導(dǎo)家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進行配合。

1、在孩子踏入小學(xué)校門之前和孩子一起上早教理財課（3～4歲）

最基礎(chǔ)的理財知識是什么？別立刻就想到股票投資大全或是基金上去，三歲的孩子對貨幣和購買行為有初步的理解，三歲的孩子能夠知道“買”是怎么一件事，四歲的孩子能夠辨認出不同鈔票的面值，六歲的孩子懂得將不同幣值的鈔票累加出他想要的那個數(shù)字，這就是理財。

這些理財知識除了父母在日常生活中言傳身教外，接受比較有針對性的早教課也很重要。以現(xiàn)在流行的蒙氏早教而言，它的數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)孩子的觀察力、邏輯思維能力和抽象思維的能力，幫助孩子認識千以內(nèi)的數(shù)字，通過模擬實際買賣行為的游戲，培養(yǎng)孩子最初級的理財意識。

倡導(dǎo)家長和孩子一起接受早教，這樣能夠幫助家長及時了解到孩子的知識儲備，以便在實際生活中進行配合，比如在上過辨識十元以內(nèi)幣值的課程后，晚上路過超市，就可以讓孩子自己拿著五元紙幣去購買他最愛的大果粒酸奶了。

2、和孩子一起制定他的入學(xué)派對花費預(yù)算（5～6歲）

幼兒期的社交越來越得到家長們的重視，對于培養(yǎng)他的人際交往能力、語言溝通能力、統(tǒng)籌能力都大有好處。趁著為他舉辦一個熱鬧入學(xué)派對的時機，還可以促進孩子理財技能的發(fā)展。父母不要全部包攬派對事宜，讓他也加入其中吧，特別是花費預(yù)算，更是要帶孩子全程參與。要花多少錢購買派對用的美味點心？要花多少錢為每位來賓準(zhǔn)備一份貼心的小禮物？要花多少錢孩子逐項分解費用的過程，其實就是一個非常好的財務(wù)項目案例。

這次教育會對以后的生活有非常深遠的影響，一直到孩子籌備自己的婚禮，他都會應(yīng)用在此中學(xué)過的知識，輕松解決問題。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動，但只要家長引導(dǎo)得當(dāng)并不會出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領(lǐng)取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會談。

在會談進行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達成共識。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

3、和孩子一起制定家務(wù)活動報酬清單（7～10歲）

雖然還是有幼教專家不提倡有償家務(wù)勞動，但只要家長引導(dǎo)得當(dāng)并不會出現(xiàn)他們擔(dān)憂的那種情形。以我身邊的成功個案為例，首先，家長要和孩子一起坐下來，給家務(wù)活分分類：哪些是屬于個人生活的——自己貼身衣物的清洗、個人書桌的整理，哪些是屬于整個家庭公共的——照料陽臺上的花草、節(jié)日前的大掃除、早晨去取牛奶和報紙、把垃圾分類裝袋處理。

屬于個人生活的部分，一定不可以通過付酬進行。清洗自己的貼身衣物是分內(nèi)之事，幫助媽媽整理衣柜可以得到贊揚、親吻或是一份禮物，但沒有錢拿。唯有家庭公共事務(wù)，是可以明碼標(biāo)價的，誰來做都能夠取得這份報酬。和孩子一起制定這份報酬清單是非常有趣的事情，甚至你可以把記錄賬目的工作也交給他。這個月，爸爸取了15次牛奶和報紙，媽媽承包了全部照料花草的工作，而孩子則在大掃除中表現(xiàn)突出，到了月底，按賬領(lǐng)酬，一家人其樂融融。

4、和孩子一起商討他的月度零花錢數(shù)目（11歲）

書包里放一個零錢包會讓他覺得自己更像個大人了！不管是隨時響應(yīng)學(xué)校的慈善募捐活動，還是偶爾需要為自己買一本好看的童話書，次次都要向父母匯報領(lǐng)取，會讓孩子減少管理自己的機會。不如每半年或每季度進行一次“零用錢額度申領(lǐng)”會談。

在會談進行前幾天，你可以通知孩子自己列計劃，哪些活動需要多少花費，他是否有記賬計劃，如果超支通過什么來進行彌補。在會談之日，你們可以就此展開熱烈討論，直到達成共識。

相信經(jīng)此而得到的零花錢，一定會減少孩子浪費的沖動，對于培養(yǎng)他今后做事情的計劃性，也會有很大的幫助。

5、和孩子一起申請屬于他的兒童銀行卡（12歲）

你的錢包里還會放很多現(xiàn)金嗎？當(dāng)然不會，信用卡和借記卡早已取代了大額現(xiàn)鈔的功用。對孩子來說，這類教育的時間也要有所提前了，不要再等到他離家上大學(xué)時才擁有第一張銀行卡，12歲前后就是時候了！

現(xiàn)在國內(nèi)如民生銀行、工商銀行等，都推出了針對少兒用戶的銀行卡，這些銀行卡通常設(shè)有透支額度或是透支額度很小且需要事先經(jīng)過家長批準(zhǔn)，刷卡消費額也有很嚴格的限制，但各類功能倒是一樣不缺，你可以把它理解成額度縮小了的成人銀行卡。

一張少兒銀行卡，好處多多。首先家長可以借刷卡記錄了解孩子的消費習(xí)慣；其次可以盡早培養(yǎng)孩子的金融意識，使他對銀行服務(wù)早日熟悉。

6、和孩子一起制定家庭短途旅游的花銷計劃（13歲）

許多家庭有在暑假帶孩子出門旅游的計劃，除了背上自己的換洗衣物外，孩子幾乎不用操任何心。這樣做看似合理，實則剝奪了孩子的許多機會，把他變成了一個小木偶，跟著大人制定好的旅游路線走。

真正合理的方式，是和他一起來計劃這次旅行。對迪斯尼感興趣？那好，就把行程中和迪斯尼有關(guān)的部分交給他，是否需要提前信用卡預(yù)訂門票？需要住在迪斯尼樂園酒店還是在香港市區(qū)另選住處？要買什么紀(jì)念品，需要準(zhǔn)備多少錢？想想看你和大群人出去游玩，如果某處的行程是你預(yù)定的，你是不是就會立刻有身為主人的責(zé)任感？孩子也是這樣。到了迪斯尼，他會非常興奮地變成你們的導(dǎo)游，對于花銷的控制，也會精明得出乎父母的意料。

7、和孩子一起選擇家庭保險案（14歲）

可能許多大人還沒有保險意識呢……不要用這個做借口?？纯礆W美國家保險業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，也許要不了十年我們也會發(fā)展到那個水準(zhǔn)。那時候還要讓我們的孩子像我們自己一樣從頭學(xué)習(xí)怎么看保險合同嗎？

什么都要從娃娃開始。當(dāng)你約保險顧問見面談方案的時候，帶上孩子，最初的時候讓他旁聽，理解什么是保險、為什么要投保、買怎樣的保險產(chǎn)品是基于何種考慮。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)到一定程度后，就可以開始共同探討家庭保險方案了。思維活躍的他，可能會提出不少令你吃驚的要求呢。

8、和孩子一起開設(shè)他自己的投資帳戶（16歲）

經(jīng)過這兩年股市、基市還有黃金投資產(chǎn)品的培養(yǎng)，大多數(shù)家庭都知道投資理財?shù)闹匾粤?。跑贏CPI也成為掛在嘴邊的常用語。這樣的情形下，也應(yīng)該給孩子的理財教育加碼了。也許我們暫時培養(yǎng)不出少年百萬富翁——那也不是我們的目標(biāo)，但培養(yǎng)出一個初步具有投資意識的半成年人，還是很可行的。

一些外資銀行，比如花旗銀行，就有親子成長賬戶，專供18歲以下的人群使用。渣打銀行也有天驕少年成長賬戶，這些賬戶在實際功能上一點都不遜色，除了必要的銀行業(yè)務(wù)外，亦能關(guān)聯(lián)進行一定額度內(nèi)的股票買賣或其他投資，但均需要在家長的監(jiān)護下辦理業(yè)務(wù)，所以安全性不必擔(dān)憂。

國外環(huán)保教育 從娃娃抓起

德國：環(huán)保教育從幼兒開始

德國的環(huán)保教育從幼兒就開始進行。德國有關(guān)幼兒教育的法規(guī)規(guī)定，幼兒園要把教導(dǎo)兒童維護周圍環(huán)境的衛(wèi)生作為一項重要內(nèi)容。

德國一年級的小學(xué)生剛到學(xué)校報到時，會領(lǐng)到一冊環(huán)保記事本，用于孩子記述自己的環(huán)?；顒?。環(huán)保記事本的設(shè)計精心別致，每一頁左上角都印有精美的風(fēng)光照片。編者告訴孩子：要熱愛大自然，自覺維護環(huán)境。

德國有數(shù)百個森林幼兒園，即在森林中搭建簡易住房，讓孩子生活在大自然中，從小認識大自然的奇跡，同時了解到自己有保護大自然的責(zé)任。在德國學(xué)生的自然常識課程里，對學(xué)生進行自然和環(huán)境保護的教育內(nèi)容很具體、直接，教學(xué)內(nèi)容也相對較多。

美國：環(huán)保知識融進各教學(xué)科目

美國人環(huán)保觀念強，作為世界上最發(fā)達的工業(yè)國家，美國擁有極其優(yōu)美的自然景觀與保護完整的生態(tài)環(huán)境，這歸功于形式多樣、無處不在的環(huán)保教育。

美國雖然重視孩子的環(huán)保教育，但是并沒有專門的環(huán)保教材，環(huán)保知識融合在各個科目之中。幼兒園的孩子就會學(xué)習(xí)“愛護樹木”、“愛護地球”等文字，孩子從小就已經(jīng)潛移默化地有了這種概念。小學(xué)時，老師講簡單的自然常識，告訴孩子們保護環(huán)境的意義。中學(xué)階段，學(xué)校會從物理、化學(xué)、生物等角度解釋一些環(huán)保的原理。

新西蘭：小學(xué)開設(shè)“園藝種植”課

新西蘭的小學(xué)課堂有一門特別的課程——有機園藝種植。新西蘭有關(guān)部門設(shè)置這門新課的目的在于，幫助孩子們（尤其是城市孩子）學(xué)會不使用化肥種植花卉和蔬菜，從而減少化肥給環(huán)境帶來的不利影響。

其具體課程包括：如何利用花園廢物或家庭剩飯制作有機肥料；如何識別可與蔬菜一起種植的花卉；如何保護花卉、蔬菜不受病蟲害的侵襲等。學(xué)習(xí)計劃的基本主題是：園藝和景觀、環(huán)境建筑、健康水、優(yōu)質(zhì)能量和零浪費。為了讓學(xué)生們有實驗基地，每個學(xué)校都建起自己的蚯蚓養(yǎng)殖園，借助大量蚯蚓來幫助疏松和肥沃土壤。這一課程受到新西蘭各界人士的歡迎，一致認為，使孩子們從小樹立起良好的環(huán)保意識，這是整個社會可持續(xù)發(fā)展的極重要一環(huán)。