孩子的變化、我的新年愿望

孩子的變化我們班的石浩小朋友長得白白凈凈，十分招人喜歡?？伤偸强刂撇涣俗约旱男袨椋皇桥雠鲞@個、就是推推那個，常常精心準備的一個活動不是被這個小朋友的告狀聲破壞掉，就是被那個小朋友的哭聲搞得無法進行。于是，受批評成了他的家常便飯。后來，我想了一個辦法，轉(zhuǎn)變他的方案就出臺了。那就是，我把他的表現(xiàn)記錄下來，編成小故事，讓小朋友主動來講，再由“觀眾”評出對錯。石浩認識到了自己的錯誤，漸漸的他有所轉(zhuǎn)變了，不再調(diào)皮了，上課認真聽講了，老師和小朋友越來越喜歡他了。

其實，孩子的調(diào)皮也是另一種美，相信孩子，我們應(yīng)該用愛的目光和行動去幫助他、改變他，相信他們會健康、快樂的成長為參天大樹

我的新年愿望YjS21.cOM

新的一年到了，逃不開新年愿望這個話題。隨著寶貝們的年齡增長，他們的愿望也會隨之變話，在新的一年里孩子又會有怎樣的愿望和理想呢。在空余時間我找了小朋友一起討論這個話題。

剛把這個問題拋出，小朋友的小手就齊刷刷的都舉了起來?？磥硇∨笥褜@個詞語和話題已經(jīng)很理解了。我試著叫了幾個小朋友來說，一個說：“老師我長大了想賺很多錢，給爸爸媽媽買車子?！绷硪粋€小朋友說：“老師，我想我長大以后能當醫(yī)生，給爺爺奶奶看病?！毙∨笥训脑捦暾?，同時也加上了自己的理由。這就是小朋友進步的地方。也有小朋友的愿望很簡單，她說：“我的新年愿望是，媽媽能給我買一個芭比娃娃?！边@樣想要禮物的小朋友也非常多。

通過這次討論新年愿望，我對小朋友的語言發(fā)展能力有了更深入的了解。同時也對愿望比較好的小朋友的進行了鼓勵和表揚，對與想要什么玩具之類的小朋友進行了分析，這個玩具到底要不要買，有沒有更適合，能幫助自己學(xué)到本領(lǐng)的玩具可以買。讓他們知道爸爸媽媽賺錢也是很不容易的，我們不能總是要求爸爸媽媽給自己買各種玩具。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

我的新年愿望制作新年心愿卡片

我們總是在感慨孩子們長大了，長高了，又大了一歲。但是，今天他們真的長大了，令人心理暖暖的……上完課后，我們開始制作新年心愿卡片，想著用這個卡片來裝扮下教室。于是為每個孩子準備了卡紙和記號筆，他們就開始制作新年心愿卡片。首先孩子們在卡片的一面上畫上了自畫像，表明這是我的新年愿望。緊接著把畫好自畫像的卡片拿來給老師，老師幫忙在卡片上寫上新年心愿。

“我想要個布娃娃……”“我的新年愿望是和爸爸媽媽一起出去玩”“我想要個新的書包”……正當我記錄感慨孩子都希望收到禮物時，“我希望媽媽的身體趕快好起來……”我抬頭看了看，是大大。她正面帶微笑的想讓我把她的新年愿望記錄下來，孩子的回答讓我非常感動、欣慰。她的媽媽確實最近生病了，好幾天沒來接她了……我給了她一個大拇指。31個孩子中有15個人的新年心愿都是希望幫助爸爸媽媽做事情，希望他們身體健康，這對我來說又是一個震撼。我立刻拿出手機拍下了他們的新年心愿，和爸爸媽媽一起分享。

同樣的年齡，同樣的班級一起學(xué)本領(lǐng)，一起玩耍，為什么孩子之間的回答會相差那么多。班中有不少恃寵而驕的孩子，為了個玩具而哭鬧，事后我也在家長們交流群里討論了這個話題，沒想到原先冷清的家長交流群一下子熱鬧了起來。有些孩子向大家介紹自己的育兒經(jīng)驗，有些反思自己的行為：

懂事的孩子在家里都是這樣的：

1、有好吃的東西會和爸爸媽媽分享

2、爸爸媽媽不隨便給孩子買玩具，想要玩具需要自己努力

3、經(jīng)常和他們講孝敬長輩的故事。

4、節(jié)日到了會讓孩子和爺爺奶奶打打電話

聽了家長們的這些回答，我知道問題出在哪里了，大部分幼兒都是小皇帝小公主，只要玩具家里人都會無條件滿足，更別提“孝敬”長輩。永遠都是大人圍著孩子轉(zhuǎn)。于是就出現(xiàn)了：任性、自我、自私。這對于孩子成長是非常不利的。

尊重孩子的愿望

今天上午的手工課——制作迎春花，孩子們在我的指導(dǎo)下，將綠色的皺紋紙搓成枝條，黃色的皺紋紙剪成花瓣，再將花瓣粘在枝條上，不一會兒，一枝枝的迎春花開滿了活動室，孩子們活動在“花園”里情緒非常高漲。

穎穎小朋友突然站起來說：“老師，我還愿意做‘花門簾’”，接著逸之，子璇小朋友說：“我也愿意做‘花門簾’，做花門簾可用五顏六色的皺紋紙，做出來非常漂亮”。其他的孩子也都跟著說做“花簾”，我覺得這正是鍛煉孩子動手操作能力的機會，便立刻同意了，急忙拿來五顏六色的皺紋紙發(fā)給了每個孩子，他們活動地積極性更大了。但該吃午飯了，他們還舍不得停下，我想此時憑著老師的權(quán)威命令孩子停止活動，即使他們會照辦，心里也一定是一萬個不情愿，而且必定會影響他們進餐時的情緒。于是我就和孩子們商量：如果繼續(xù)做下去飯會涼，還要影響廚房阿姨的工作，如果馬上停止大家又實在沒有做完，怎么辦。這時，壯壯說：“我們先吃飯，吃完飯再接著做?！眲⒂盍⒖提樹h相對：“不行，我們剛做了一半怎么辦?”梓涵說：“能不能讓我們做完在吃飯?”小朋友們都贊成梓涵的意見，我也覺得這一方案比較尊重孩子的愿望，又不至于耽誤太長的時間，一個小矛盾就這樣順利地解決了。

由此可見，尊重孩子的愿望能產(chǎn)生積極的效果，尊重不僅僅是和顏悅色、不打不罵、不諷刺挖苦，而且包括對孩子的構(gòu)想和意見的尊重，對他們正在進行的活動的尊重，對他們的活動成果的尊重，對他們的需要和愿望的尊重。

小女孩的愿望

下課了，小朋友們圍著火盆，伸出小手一邊烤火，一邊繼續(xù)還未說完的話題。平時就很活躍很健談的露露也擠進人群，說：“放寒假了，我希望媽媽不再打牌了，如果她不聽，我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的話，可能他們對打牌之類的事不太明白，我朝她點點頭：“你的愿望很好！”她笑了笑，跑出教室去玩了。

望著孩子的背影，一陣傷感涌上心頭，孩子說這話好多次了。露露家租住在離學(xué)校很近的街上，家長長年累月的忙著打牌

，就把孩子全托在幼兒園，對此，老師們和一些熟識他們的家長都覺得費解。孩子來到幼兒園，老師、阿姨雖對家長的做法覺得鬧心，但對孩子一視同仁，經(jīng)常同她聊天，了解她的狀況，糾正她對成人的一些錯誤理解。生活中對她更是關(guān)愛備至，時刻關(guān)注她的健康成長。每次吃飯，總是給她添上更多的肉和她喜歡吃的菜。

有一次，孩子感冒了，咳嗽得厲害，保育員打電話給家長，電話老是接不通，就問孩子：“你媽媽在家干什么呢？”孩子不假思索的回答：“我媽媽就是打牌，沒別的事情?！睅捉?jīng)周折，家長才來幼兒園接孩子回去治療。十二月下旬突降一次大雪，氣溫低到零度以下，孩子們在老師的幫助下都添加了衣物。穿著一件短小皮夾襖的露露不停的找老師說冷得很，可她的書包里只有一條毛褲，老師叫她加上后還是很冷。老師給家長打電話，結(jié)果又是無法接通，沒辦法，老師只好讓孩子坐在離火近一點的地方上課，下課了就讓她靠在火盆旁取暖。從第一天下午到第二天上學(xué)，老師請街上的熟人又是捎口信，又是打電話，終于等來了穿著長棉襖的孩子媽媽。換上厚棉衣，孩子高興的和小伙伴們在外面跑來跑去。

吃過午飯，家長們陸續(xù)來到幼兒園接孩子回家了。在歷經(jīng)暫短的等待后，露露的媽媽來了，來不及等老師喊她的名字，露露就抱著書本跑出教室，“媽媽，你終于來了！”一見面，露露就像一只出籠的小鳥撲向媽媽的懷抱。

母女倆走了，雪地上蜿蜒留下一大一小兩串腳印。真希望，這潔白的世界還給露露一份美好的回憶。

感受孩子們的變化

今天是星期一，孩子們早上來園時都能興高采烈地，主動地向老師、阿姨問好，不象小班時需要大人提醒，幾個新來的小朋友也能學(xué)著和我們互相問好。

說真的，僅僅才過了一個暑假，可孩子們是乎懂事了許多。

一些來得早的幼兒能自己主動幫助老師、阿姨干一些簡單的事情，如：擦桌子、放杯子等等。

看著這些可愛的孩子，我的思緒一下子飛到了去年的現(xiàn)在，那時的他們也如現(xiàn)在小班的孩子一樣剛離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境，來到陌生的環(huán)境，免不了在早上來園時因依戀家長有的也會“哼上小曲”。

再回首，經(jīng)過小中班兩年的學(xué)習(xí)、生活，孩子們都有了很大的進步，尤其是在自我服務(wù)能力的方面，更是又上了一個新臺階。

中午我們班內(nèi)的老師、阿姨不約而同地交流了起來，明顯地感到孩子們的進步，真是看在眼里，喜在心里。

其實孩子的進步，離不開家長、老師的悉心呵護。

忠心地祝愿我們大六班的全體小朋友在老師、阿姨的關(guān)心、愛護下能天天快樂，健康成長。

幼教隨筆：變化的孩子

“老師，我問你個問題，兩只耳朵，會蹦蹦跳跳是誰?”“我再問你個問題，長兩只翅膀，會飛，小小的是誰?”這是一個女孩在對我發(fā)問，如果不是親眼所見，只憑耳朵聽的話，你絕對不會想到這是一個中班的孩子所說的話?？吹酱藭r活潑可愛的孩子，又有誰能想到剛?cè)雸@時她是一個愛哭鼻子的小姑娘呢?今年九月，她的爺爺剛來送時，她趴在爺爺?shù)膽牙镢妒遣幌聛?，手緊緊地拽住爺爺?shù)囊陆螅鹊胶貌蝗菀装汛罂薜乃畔聛?，在爺爺走后的半個小時里，她是絕對不會住聲的，任你怎么哄勸。半個月后，和老師、小朋友、幼兒園都熟悉了，家人送她時不哭了，還能和家人大聲的說再見。但是又一個現(xiàn)象出現(xiàn)了，如果哪一天哪個好事的孩子去動了她的東西，或撕了她的紙，那么她又會放聲大哭，在老師批評了那個惹事的孩子后再哄勸她，就逐漸變成了抽泣，半個小時內(nèi)，也不會住聲，也是任你怎么哄勸。時間總是在一天一天的流動，孩子也會在一點一滴的變化，現(xiàn)在的她已經(jīng)變成了一個小大人，絕對改變了愛哭鼻子的習(xí)慣，還特別懂事，別的孩子讀不出的詩歌，她讀;別的孩子不會折的紙，她折;別的孩子不會說的謎面，她說;別的孩子提不出的問題，她提。說到這兒，不想知道她是誰嗎?無須隱瞞，告訴你吧，她就是我們班的荊晶，相信她的變化嗎?不知明天孩子會有什么變化，讓我們拭目以待吧。

我和我的孩子、改變

改變新學(xué)期剛剛開始，我們班新來了五個小朋友。有三周歲半的，又不滿四周歲的，其中趙宇浩小朋友是年齡最小的一個，每次到幼兒園都是淚眼汪汪的來，來到后就跟在我的身后像個小跟屁蟲，不管我做什么只要不出教室他就像影子一樣，每當我拿著桶或別的東西準備往外走時，他便哇哇大哭，弄得別的孩子也跟著哭，沒辦法，這次老師做事情你沒跟著，跟其他哥哥姐姐一樣了，你也是大孩子了對吧?”他勉強點了點頭。我趁機拿了一張小貼畫貼在他的額頭上，并對其他孩子說：“小朋友們，今天下午趙宇浩表現(xiàn)真棒沒有跟在老師的后面，我們鼓勵鼓勵他吧!”瞬間孩子的掌聲和吶喊聲響成一片，從那以后趙宇浩也像其他孩子一樣坐到座位上了，我的身后再也沒有跟屁蟲了。

試想：剛滿三周歲的孩子初次離開父母、爺爺奶奶獨自來到陌生的環(huán)境，沒有了家人的陪伴就沒有了安全感。這也許是他們?nèi)松羞~出的第一步。孩子們既然已經(jīng)邁出來了就要勇敢的走下去。加油!

我和我的孩子

記的一位偉人曾經(jīng)說過：“人生許多可貴的經(jīng)驗是在茫然無知的小孩子時期得來的。”每當看到這句話時，我就會想起我小時候的一位老師——趙成玉老師。她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，卻用嚴謹?shù)膰涝~影響了我的心靈，每當聽到她那和風(fēng)細雨般的諄諄教導(dǎo)，我總會想：假如有一天我也能向趙老師一樣站在講臺上，那該多好!

十幾年后，終于圓了我幼時的夢，也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機會每天和孩子們打造在一起，真真切切體會著與孩子們在一起的快樂時刻。雖然時有挫折和坎坷，但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂。

自從參教這十幾年來，我分別擔(dān)任過大、中、小班的班主任，記的印象最深的一次當數(shù)去年接小班以來，我和孩子們之間的關(guān)系還不錯，與家長的交流也不少，每次和家長的交談也總是圍繞孩子的進步與表現(xiàn)，偶然一次與宋晨宇的媽媽交談給我?guī)砹撕艽蟮膯⑹荆屛覐暮⒆拥恼Z言行動上找到了我自己的影子。

那天，宋晨宇的媽媽把宋晨宇送到幼兒園后，我問宋晨宇在家的情況時，媽媽說：“我們宋晨宇在家特別喜歡做小老師，她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊當小朋友，她自己像模像樣的做起小老師，教我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會兒教我們唱歌，一會兒讓我們識字，并不時的指出讓奶奶坐坐好，讓爸爸把手放到背后面，忙的不亦樂乎。有一次，宋晨宇學(xué)著老師的樣子批評我，那樣子可真像那么回事，兇的不得了，一只手指著我一只手叉著腰，對著我說：“再坐不好，不跟著我說兒歌我送你到黑屋子里去……。”宋晨宇的媽媽介紹到這里，我的臉一下子紅了起來。這不就是我平時批評孩子時的樣子嗎?我給孩子做了什么榜樣?家長無意中說起孩子的這些行為，并不是要指責(zé)我什么，但是我從中感悟到了一個教師的言行在孩子心目中的分量。孩子因為喜歡老師才會模仿老師的一言一行。這是忽視了孩子平時敏銳的觀察力和極強的模仿力造成的。

從那以后，我漸漸的改變了原來的態(tài)度，蹲下來跟孩子講話，耐心細致地關(guān)愛著每一個孩子。女孩子的辮子散了，隨時變著花樣給他們梳理整齊;鞋帶開了我給他們系上;指甲長了我給他們修剪。

教育隨筆：孩子們的變化

開學(xué)了，我們又迎來了一批新生，度過了最艱難的前兩周后，寶寶們開始慢慢適應(yīng)新環(huán)境了；有的寶寶的臉上露出了甜美開心的笑容；有的寶寶恢復(fù)了頑皮好動的狀態(tài)；還有的寶寶試探著與老師和小朋友交往……

活潑、聰明的瑩瑩，非常喜歡接受新知識，每當我唱一支新歌或者朗誦一首新兒歌時，她都會目不轉(zhuǎn)睛的注視著老師，精力集中的傾聽，生怕漏掉一個字，當她聽過三四遍后，就能第一個跟著老師學(xué)說或?qū)W唱。每當音樂響起時，她就會隨著音樂的節(jié)奏快活的扭動著身體。

長著一雙彎彎笑眼的鄒林博，逐漸顯露出他開朗活潑的性情，高興時會大喊大叫大聲笑個不停，經(jīng)常會湊到老師面前嘰嘰喳喳說個不停。

可愛的賈天依像個小姐姐，樂于助人，每當她看到小朋友穿不好鞋時，就會主動前去幫忙，直到幫小朋友穿好為止。

老實內(nèi)向的劉亦成，張子儒剛來園時總是一句話也不說，默默地站在一邊，現(xiàn)在，他們變得活潑了，戶外活動時能和老師一起游戲了，臉上也露出了燦爛的笑容。

住在一起又一同入園的王沛瑤和徐嘉儒，性格差異卻很大，瑤瑤短短的幾天就適應(yīng)了幼兒園生活，徐嘉儒卻因睡眠習(xí)慣的問題，難以適應(yīng)，在老師們的耐心哄勸下，徐嘉儒終于能自己走進活動室，并且還能和小朋友們一起高高興興地玩游戲，午睡時也不再啼哭了。

作為教師，雖然我們在工作中付出了許多艱辛和汗水，但是每當我們看到孩子們的進步和家長放心的笑容時，就覺得非常值得，感到無比的快樂和滿足。

教育隨筆：孩子的情緒變化

教育隨筆：孩子的情緒變化

小班幼兒剛剛開學(xué)，難免會有鬧情緒的，可是，小班幼兒在幼兒園里已經(jīng)有快一個學(xué)期的時間了，可以說班里所有的幼兒應(yīng)該都已經(jīng)沒有這種消極的現(xiàn)象了，可是我們班有個小女孩，每次來上幼兒園，早上都會出現(xiàn)鬧情緒的現(xiàn)象。

我們平時觀察她，發(fā)現(xiàn)，他平時在幼兒園里各方面的表現(xiàn)都是非常好的，而且相比別的幼兒她的能力表現(xiàn)的還是很好的，而且特別的獨立，想想，每天早上都是她的媽媽來送她，很少看到她的爸爸，可能是因為太過以來她的媽媽了。

在平時，我盡量讓她幫老師做一些事，并且在她做的很好的時候表揚她，這樣是為了分散她的注意力，而且讓她更好的適應(yīng)幼兒園的生活，現(xiàn)在，她每次來很少出現(xiàn)鬧情緒的現(xiàn)象了，不過，相比以前的她進步已經(jīng)很大了。

在孩子出現(xiàn)問題的時候，我們要用正確的方法去幫助孩子解決問題，而在這個過程中，不要急于結(jié)果，給孩子一個適應(yīng)和改變的機會，孩子最終變得更好，才是我們最終的目的。