等待府學(xué)，幸福也可以如此深沉

從來不知道，幸福還可以這樣表述：深沉。

是的，因?yàn)槲覍?shí)在找不出其他更準(zhǔn)確的詞語，來修飾當(dāng)下的心境。

陰霾了幾日之后，北京依然是不肯有一場透雨?，F(xiàn)在外面淅淅瀝瀝猶如江南春暮一般的雨霧，完全沒有帶來當(dāng)年第一次踏上蘇州青石板路的欣喜，反而是纏綿的不清不楚，地地道道做成了三千煩惱絲。

古人說，境由心生。是，一個消息等了這么久，始終不肯守得云開，那么再詩意的畫面也教人混沒了興致。

擇校是稀里糊涂才有的經(jīng)歷，沒有名校背景沒有名校情結(jié)，偏偏讓我這個從小隨遇而安把寶貝兒子放養(yǎng)的膘肥體壯的媽媽，在一個最不合適的時間，看到了一個最不該看到的校園。

那是一個秋天的午后，安靜的胡同里有斑駁的樹影，清水的院墻內(nèi)是墁地的青磚，飛檐斜挑，月門佇立，遠(yuǎn)處一群少年結(jié)伴而行，笑顏如花?！網(wǎng)WW.JZ139.COM 迷你句子網(wǎng)】

仿佛鬼使神差，兒時坐著公交車跑到最要好的小伙伴家里來玩，在她家門前繞著大柳樹追逐的情景一一回現(xiàn)，現(xiàn)在，她在海外我在京，遠(yuǎn)離得不僅僅是距離。

兒子，將來也會遠(yuǎn)行，但是，他還會有這樣一個青堂瓦舍四合院、棗樹石榴大魚缸的記憶嗎？他還會有一個傳統(tǒng)的北京孩子應(yīng)該有的胡同童年嗎？

也許，如果他進(jìn)入一個胡同里的學(xué)校，一個美麗的胡同校園；如果，媽媽把家搬到校園旁邊。

在隨后的時間里，網(wǎng)絡(luò)告訴了我們關(guān)于這個學(xué)校更多的東西。呵呵，在最后作出決定的時候，我大言不慚地說自己眼光端的是不錯。

愛上府學(xué)，因?yàn)樗男Ｉ岷蜌v史；選擇府學(xué)，因?yàn)樗睦砟詈惋L(fēng)評；等待府學(xué)，因?yàn)樽约荷杏械却目赡堋?/p>

在許多涉及教育的論壇里，父母們往往最關(guān)心的是升學(xué)率、派位方向等再實(shí)際不過的東西，但是，除此之外，一個好學(xué)校的品牌價值實(shí)在是還有很多不同的側(cè)面。而這些被忽視的側(cè)面，也許會對孩子的成長帶來意想不到的影響。

我是個專一的家伙，既有選擇，便很難移情。

于是，這個夏天，注定了糾結(jié)、焦慮、忐忑和越來越明顯的神經(jīng)質(zhì)；于是，這份經(jīng)歷，注定了百味雜陳。

上岸，也許還要有不短的一段時間；等待，已經(jīng)是漸漸習(xí)慣的一種狀態(tài)。不再是最初時的一個小小的傳言就讓自己心驚肉跳，也不再是看破紅塵般古井無波，只是等吧，反正，朋友說我所做的只需等待而已。

沒什么抱怨，沒什么不甘，沒什么炫耀，沒什么妄自菲薄，我只是一個普通的母親，做了一個以為正確的選擇，然后，啟動執(zhí)行程序，就這樣。

現(xiàn)在的社會，有太多不公太多黑暗，同時也有太多機(jī)會太多希望，平時多做善事多交朋友，有事情了，盡人事，聽天命。

期待九月，能拉著兒子的小手，把他送進(jìn)一所美麗的校園，讓他在鋼筋水泥的從林中找到一張?zhí)N含著600年文韻的書桌，讓他在越來越稀薄的古都文化中抓住一點(diǎn)點(diǎn)歷史的碎片；讓他在幾年之后，可以跟我一起騎著車穿行在那些古老的街巷；讓他可以在更加久遠(yuǎn)的以后，給自己的孩子講述老北京胡同的故事。

期待將來，兒子告訴我，他喜歡媽媽為他選擇的學(xué)校，以及學(xué)校帶給他的那么豐富的記憶。

那時候，我想我會真的感到幸福，一種深沉的幸福。

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如何看待寶寶的“沉默”？

孩子在成長的過程中，總會遇到這樣那樣的問題，尤其是初入園的寶寶，對陌生的環(huán)境不適應(yīng)，不知道如何和他人相處，遇到事情經(jīng)常會保持“沉默”。其實(shí)作為家長或老師，可以從不同的角度去看待它！

一、我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會悄然而至！而小小年紀(jì)能設(shè)身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應(yīng)該鼓勵孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二、小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報道過一件事：小孩子們在玩滑梯的時候，有個小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當(dāng)時沒有太在意就給孩子揉揉了事！結(jié)果隔天孩子在午休時間突然猝死！檢查結(jié)果是：腦部受到嚴(yán)重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三、不能拿“人善被人欺”來教育孩子

孩子都是單純的，不知道會被傷害而刻意忍耐！其實(shí)一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導(dǎo)到哪它就流到哪，或清或濁。

寶寶的教育是個大問題，家長應(yīng)該從積極正面的角度去引導(dǎo)，幫助孩子樹立正確的價值觀，培養(yǎng)孩子人際交往的能力。

也可以這樣教孩子知識

兒子的小手分別捂著我的左右臉頰晃動，嘴里發(fā)出哧哧哧的聲音，然后右手做了一個拿東西的動作撒在我臉上，這回嘴里的臺詞變了：“放點(diǎn)辣椒，放點(diǎn)辣椒”。我總算明白過來，他是在玩燒菜的游戲。這個游戲好像從來沒有玩過，小鬼是怎樣想出來的，我沒有時間細(xì)想，既然孩子創(chuàng)造出來了，不妨和他玩玩，滿足他的這份熱情。做菜放點(diǎn)辣椒是兒子最不喜歡的，他的印象中辣椒比姜要辣，他能品嘗姜的辣，卻忍受不了辣椒。怕辣椒，可能還與他咬手指頭有關(guān)聯(lián)，我曾經(jīng)說過再吮，給你涂辣椒水！

兒子放上辣椒，我就很夸張地長大嘴巴，打了一個大大的噴嚏，小家伙始料不及，嚇得往后抽身，同時咯咯地大笑起來。見我又打了噴嚏，他就來勁兒了，繼續(xù)玩，這回是做一個煎餅了。兒子放辣椒，我就打噴嚏，兒子放辣椒，我就打噴嚏，我們玩得不亦樂乎。

玩了一會兒，我提議：這回媽媽做菜了。兒子很爽快地答應(yīng)了。我做菜的時候放的是胡椒粉，兒子馬上領(lǐng)悟到，原來胡椒粉也可以讓人打噴嚏，就要求變化角色。在他放胡椒粉的時候，我告訴他昨天的《貓和老鼠》中，小老鼠給大鱷魚吃的就是胡椒粉，讓他打了一個大大的噴嚏，救了貓。

家庭環(huán)境城府深

今天我們班的家馨小朋友來上學(xué)的時候，臉上一臉委屈相，也不知道怎么了。今年我收的是小班，所以對于班上的孩子都特別注意，哪個孩子自己理能力強(qiáng)，哪個孩子對于自己的事情不能自己處理，我都特別在意，家馨是我們班里自理能力特別強(qiáng)的一個小女孩，我特別喜歡這個小女孩。

可是今天家馨為什么不高興呢，她奶奶送下她離開學(xué)校以后，她就哭了，我走過去問她：“家馨，我們的可愛小女生，你今天是怎么了，怎么這么委屈呢，平常的高興勁哪里去了？”家馨哭著對我說：“老師，今天早上，我爸爸和媽媽打架了，爸爸把暖瓶給摔了，而且媽媽開著車就走了，她不要我了?！蔽艺f：“家馨

，爸爸和媽媽可能是有不高興的事，可是他們不是故意嚇唬家馨的，他們以后不會再這樣了。爸爸媽媽永遠(yuǎn)會喜歡家馨的，他們不會不要家馨的，家馨聽話別哭了好嗎？放學(xué)后，爸爸會和媽媽一起來接你的”家馨聽到我這樣說，就停止不再哭了。

可是這一整天，家馨時不時地哭幾聲，她肯定是一想起來就會覺得委屈或是害怕的，這么小的孩子竟然懂得這些，可見爸爸媽媽的這一舉動給家馨造成了多在的影響，在她的心里留下了一個多么深的陰影。

以后家長們一定要注意，千萬不要當(dāng)著孩子的面吵架，甚至動手。家庭環(huán)境的好壞對一個孩子的成長影響是很大很深的，孩子會見樣學(xué)樣，從小就在心里形成一個叛逆心理，那樣就會影響孩子一生的成長。

學(xué)會停止也是一種幸福

俞敏洪沒有吃午餐，這種現(xiàn)象已經(jīng)司空見慣。在他看來，饑餓之后飽餐帶來的幸福感，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過餐餐正點(diǎn)。

在《中國經(jīng)營報》25周年社慶的晚宴上，俞敏洪見到了許多未曾謀面的學(xué)生，這個號稱“擁有天下最多學(xué)生”的老師不管到哪兒都能遇到一些最熟悉的陌生人，與學(xué)生們的談天說地又讓他錯過了晚餐，他笑稱這是最具幸福感的饑餓。

終于明白俞敏洪清瘦身材的原因，在這個講究“苗條身材、豐富智慧”的時代，俞敏洪很自然地符合了潮流。

反差的幸福

每天俞敏洪都需要很早起床上班，尤其在學(xué)生假期時，他幾乎要比平常提前兩個小時出家門，因?yàn)槲挥诒彼沫h(huán)的新東方總部總是被前來報名的人擠得滿滿的，以至于從中關(guān)村到學(xué)校的短短距離就需要一個多小時的車程，俞敏洪行駛在這條路上，有些許煩惱，有些許驕傲。

回想到剛創(chuàng)業(yè)時，這種場面是俞敏洪無論如何也想不到的。現(xiàn)在新東方內(nèi)都流傳著俞敏洪最愛電線桿的故事。話說俞敏洪剛剛辭職下海創(chuàng)業(yè)時，由于學(xué)校無人報名，他經(jīng)常一個人騎著自行車走街串巷去貼廣告，由于不忍心破壞雪白的墻面，就只能向電線桿下“黑手”。

現(xiàn)在新東方的廣告形式早已擺脫了最初的“人工服務(wù)”，電視、網(wǎng)絡(luò)、廣播處處皆是，但最重要的就是人們的口碑相傳，這個類似于《阿凡達(dá)》里的自然無形的信息網(wǎng)絡(luò)讓新東方得到了真神的護(hù)佑。

正如他自己所講，饑餓之后的飽餐之所以幸福是因?yàn)榉床顜淼目旄?，品味這種從痛苦到開心的經(jīng)歷則是一種享受。

俞敏洪出身于江蘇農(nóng)村的一個普通家庭，雖說最后考入北京大學(xué)，但考學(xué)之前的痛苦經(jīng)歷也讓他更加難忘這段時光。第一次落榜后，俞敏洪首先要考慮的就是如何掙到15元的高考補(bǔ)習(xí)班費(fèi)用，他就幫別人開拖拉機(jī)運(yùn)輸貨物，并抽空背單詞、學(xué)英語，最瘋狂的時候一天要背十幾篇文章。

而現(xiàn)在的俞敏洪早已不再糾結(jié)那15元錢，身價上億元的他早已把金錢當(dāng)成一個數(shù)字，但那15元卻是給他印象最深、決定著他日后幸福的重要因素。

二十多歲時的俞敏洪怎么也想不到自己能成為“中國英語教育的教父”，因?yàn)榭忌媳贝笥⒄Z系的他并不招老師的喜歡，原因是他的口音非常重，老師經(jīng)常說他：“你說英語除了你的名字我能聽懂外，其他的我都聽不明白。”

之后的瘋狂學(xué)習(xí)奠定了他成功的基礎(chǔ)，如果俞敏洪的故事從一開始就順風(fēng)順?biāo)撬男腋８薪^不會高于現(xiàn)在。

現(xiàn)在俞敏洪的幸福觀早已從渴望成功轉(zhuǎn)變成最樸實(shí)、簡單的要求?！坝腥藧郏惺伦?，有所期待，這就是幸福的生活。”其實(shí)大多數(shù)人都能符合于這個標(biāo)準(zhǔn)，包括成功前的俞敏洪一樣，他有父母的疼愛，有北大學(xué)業(yè)的自豪感，有渴望成功的期待?，F(xiàn)在他有著相同的要求，只不過標(biāo)準(zhǔn)值發(fā)生了變化：他擁有無數(shù)人的喜愛，有上市公司董事會主席的成就，但對未來的期待卻回歸到最初的狀態(tài)：吃一頓家庭餐，這可是我們所有普通人都能做到的。

在一項關(guān)于百姓幸福感的調(diào)查中，有一半以上的人認(rèn)為自己不幸福。正如沒有絕對意義上的“成功”一樣，也沒有絕對的“幸福”。大部分的人和原來的俞敏洪一樣，物質(zhì)貧乏、生活艱苦，最后獲得了通過自己的勤勞達(dá)到成功時的幸福。當(dāng)然也有另一種幸福，衣食無憂、聲名顯赫，但也許最平常的愿望都無法實(shí)現(xiàn)。所以每個人都會有自己的幸福，只是需要去發(fā)現(xiàn)、享受。

善于停止也是一種幸福

上世紀(jì)80年代，出國熱席卷了全國，俞敏洪的新東方成為這些學(xué)子夢開始的地方。據(jù)說，北大、清華學(xué)生不認(rèn)識自己校長的人大有人在，但只要想出國，沒有不認(rèn)識俞敏洪的。在北美任何一所著名的大學(xué)里，新東方學(xué)員至少占了中國留學(xué)生總數(shù)的一半以上。那個時候，人們的價值觀是：出國是謀求幸福的一種手段。

可這位留學(xué)教父并沒有選擇出國，他曾說過，其實(shí)出不出國并不重要，不能以此決定一個人的地位和價值，重要的是一個人把握機(jī)會的能力。

俞敏洪在和楊元慶的聊天中得知，兩人都曾考過TOEFL和GRE，但都沒選擇出國留學(xué)。俞敏洪更看重“內(nèi)修”，不時地鍛煉自己的能力、競爭力和溝通力。正如他曾說過的“猩猩頭領(lǐng)”的故事一樣，有了這些能力，哪怕有一天走入非洲叢林，也會變成一群猴子或者大猩猩的頭領(lǐng)。

的確，現(xiàn)在出國學(xué)子的“返國熱”正好印證了俞敏洪的看法，經(jīng)歷了文化差異、異國之苦的中國人慢慢覺得能在自己的家鄉(xiāng)生活是一件多么幸福的事。

對于“內(nèi)修”，俞敏洪一直倡導(dǎo)改變自己。“在面對現(xiàn)實(shí)生活的時候，所有對生活的看法都是來自于我們心境的改變，當(dāng)心情變了，態(tài)度變了，生活就可以改變。盡管這是一個唯物主義的世界，但不同人看一件事物的態(tài)度都不一樣，這種感受不是來自外界，而是內(nèi)心，喜歡和討厭都來自于我們的心境。”

俞敏洪講了這樣一個故事，美國有一個出租汽車司機(jī)，覺得自己不如別人聰明，只能開出租車，在外天天抱怨，回去還跟老婆吵架，覺得自己處處不順。有一天他看了一個電視節(jié)目，講的是一個人只要心境變了，世界就會變。司機(jī)打算試一試，第二天他把汽車打掃得干干凈凈，對所有的客人都非常有禮貌，他突然發(fā)現(xiàn)所有的顧客態(tài)度都轉(zhuǎn)變了。后來他又在汽車?yán)锇惭b了可以選擇歌曲的音箱，配備客人喜歡讀的雜志報紙，結(jié)果這個出租車司機(jī)的生意就越來越好。從此以后他覺得這個世界無比幸福和美好。

現(xiàn)在的俞敏洪還是十年前的作息，早上六點(diǎn)鐘起床，一天工作十幾個小時，對于他來說幾乎沒有節(jié)假日，他曾經(jīng)抱怨自己甚至沒有時間看完一整本書。但他認(rèn)為最開心的事還是與員工一起四處演講，而不是與家人一起共享天倫。因?yàn)樗呀?jīng)改變自己的心境，此時的他已經(jīng)不是一個普通人，他要擔(dān)負(fù)起更多的責(zé)任。

俞敏洪一直學(xué)習(xí)滑雪，但從來沒有摔傷過，因?yàn)樗廊绾瓮Ｏ聛?。對于人生，俞敏洪也在學(xué)著慢下來。他認(rèn)為人到一定時候一定要學(xué)會停止，人要有貪婪，但是要有度。

他給自己列了未來幾件令他具有幸福感的事情：

一、每年資助500至1000名貧困大學(xué)生。

二、辦一個真正意義上的私立大學(xué)。

三、多讀點(diǎn)兒書，到全世界各地多走走，把那份悠閑心情給收回來。

育兒心得：懲罰也可以溫柔

育兒心得：懲罰也可以溫柔

教育家盧梭在他的《愛彌兒》中舉過一個例子：一個孩子把窗玻璃打碎了，家長既沒打他也沒罵他，而是讓他住進(jìn)那個房間，讓他品嘗晚間受凍的滋味。有了這樣的體會后，孩子知道了后果，就再也沒打碎過窗玻璃。家長并沒有批評孩子，也沒有懲罰，更沒有大打出手，而是順其自然地讓孩子覺悟到自己錯了。

當(dāng)孩子做錯事時，很多家長都喜歡使用暴力，覺得只有拳腳相加，孩子才會聽話。然而，這種做法并不盡如人意。其實(shí)，懲罰孩子的方法有很多種，家長完全可以“溫柔一刀”，讓孩子感到羞愧與悔恨。

1、自然后果懲罰法

這種懲罰法是針對孩子即成事實(shí)的錯誤，聽之任之，順其自然，讓孩子去體會后果的嚴(yán)重性，并從中吸取教訓(xùn)。這種方法更適合年齡較小的孩子，因?yàn)樾『⒆幼钊菀追稿e誤，大都是較為低級的錯誤。面對自己所犯的錯誤，如何在以后中避免再次發(fā)生，這種由自然后果而引出的懲罰，會給孩子留下極深的印象。比如，孩子把衣服撕破了，暫時不給他穿新衣服；孩子把玩具弄丟了或弄壞了，暫時不給他買新玩具。有時候，弄壞東西并不是孩子的本意，可能是出于疏忽，所以家長不必過于責(zé)罵。這時，家長也不要輕易就滿足孩子的要求，比如馬上修理或借用別人的，這樣做是為了讓孩子懂得，犯錯誤要付出一定的代價。這種代價家長最好不要說出來，而讓孩予漫慢去體會。

2、暴露懲罰法

俗話說，家丑不可外揚(yáng)，有意在適當(dāng)范圍內(nèi)暴露孩子的錯誤與缺點(diǎn)，以幫助他及時改正過來。孩子在學(xué)校犯了錯誤，一般不愿意讓家長知道；在家里犯了錯誤，也不愿意讓老師和同學(xué)知道。所以，可以利用孩子的這種自尊心，在適當(dāng)范圍內(nèi)開展一次自我批評，就很容易對二他進(jìn)行懲罰了。比如，孩子在學(xué)校犯了錯誤，家長知道后找他談心，再讓他寫一份檢討書。吃完晚飯后，在家里開個座談會，讓孩子陳述經(jīng)過，家長心平氣和地指出他的錯誤，還要提出希望，以及如何改正。孩子在讀檢討書時，可以讓他對著復(fù)讀機(jī)錄音，作為“檔案”保存。如果孩子以后再犯類似的錯誤，就不用再批評他了，只要讓他聽一聽以前的錄音，他就會感到慚愧。

而對于老師，當(dāng)著同學(xué)們的面恰到好處地批評，這對孩子的教育意義也是深遠(yuǎn)的。有的家長說孩子不聽父母的話，卻很聽老師的話，就是這個道理，因?yàn)槔蠋熢诤⒆有闹姓加刑厥馕恢?。讓孩子公開在同學(xué)面前承認(rèn)錯誤，方法很多，比如口頭檢討，將檢討書貼在教室里等。在公開批評之前，老師最好先給學(xué)生做思想工作，否則愛面子，臉皮薄的學(xué)生很容易受傷。

3、不滿足懲罰法

這種懲罰法是運(yùn)用一種“饑餓療法”的原理，當(dāng)孩子犯錯誤后，家長故意不滿足他的正當(dāng)要求，以此刺激他盡快改正錯誤。比如，家長答應(yīng)給孩子買新書包，可就在這時孩子犯錯誤了。一般情況下，家長會說，“你別想買新書包了！”如果舊書包還可以用，這樣的懲罰對他來說，效果并不明顯；如果孩子強(qiáng)烈要求換書包，這也許會對他日后的行為產(chǎn)生一定的作用。

不滿足懲罰法通常是這樣，照樣給孩子買新書包，滿足他的需要（別忘了這是家長的承諾）。當(dāng)新書包買回來以后，暫時不要給孩子，要讓他可望而不可即。同時，家長要明確告訴他：“因?yàn)槟惴噶隋e誤，所以暫時不給你的?！边@樣在孩子的心里就會產(chǎn)生一種改正錯誤的欲望。再比如，孩子平時表現(xiàn)非常好，每次都能取得好成績，家長也會給他一定的物質(zhì)獎勵。當(dāng)孩子改正錯誤了，家長不要滿足于現(xiàn)狀，而要給孩子提出更高的目標(biāo)，并增加刺激的祛碼。此時，讓孩子多與品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生交往，讓他知道“天外有天，人外有人”的道理，這樣會對他起到激勵的作用。

4、冷談懲罰法

每個人都有取悅于別人的想法，而這種懲罰法就是利用人的這個弱點(diǎn)，有意對他冷淡。尤其是孩子，都普遍取悅于家長，從家長那里得到更多的關(guān)愛。所以這種懲罰法對孩子來說特別有效，但前提條件是，家庭中充滿溫馨，充滿關(guān)愛，讓孩子體會到和諧的氣氛。如果平時家長經(jīng)常吵架，孩子根本感受不到父母對他的愛，這種方法就很難取得應(yīng)有的效果，還會適得其反，使孩子從此遠(yuǎn)離父母，產(chǎn)生陌生感。

孩子犯錯后，只要這種錯誤不是非常嚴(yán)重，不是非立刻改正的，就可以采取這種方法。父母有意識地制造緊張氣氛，對孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心。比如，家長減少對孩子的叮呼，讓他自由放任，去碰釘子；或者說“你已經(jīng)一長大了，這件事你自己做主吧，爸媽說也是白說，反正你也聽不進(jìn)去。”“從此以后，你的事自己來處理，我和你媽工作都很忙，別來打擾我們?！薄@一切都是為了表明家長對孩子犯錯的無奈與無助。由于孩子的承受能力不強(qiáng)，如果再遇到困難，他們會感到后悔，甚至主動來找家長承認(rèn)錯誤。這樣，家長教育孩子的目的就達(dá)到了。但是，家長不能一味地冷淡，這樣會讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，甚至?xí)X得父母不愛他了，而對父母產(chǎn)生抵觸情緒。家長要把握好度，適可而止，當(dāng)孩子真的需要幫助時，應(yīng)立刻和他溝通，并做具體的指導(dǎo)與安排。

學(xué)會等待 學(xué)會感恩

小鬧在外，不論對小朋友還是對成人，都是個很懂得等待的孩子。

小朋友們在一起滑滑梯，他會排隊等待；我?guī)ャy行，他也會排隊等待，有時他還會提醒那些試圖插隊的大人孩子們要排隊，只要一看到大家聚在一起干什么的時候，他就會說“排隊，排隊，一個一個來?！?/p>

但是，小鬧在我這里，卻沒有這樣的意識，不論我正在干什么，只要他來找我，我就必須得放下手中的事情去陪他，他似乎覺得媽媽陪他是應(yīng)該的。即使我告訴他，媽媽現(xiàn)在很忙，等忙完了再陪他玩，他也根本聽不進(jìn)去，纏著我非得要我陪他玩，不陪就大哭，好像受了多大的委屈似的。

我決定改一改他的這個小毛病，讓他知道媽媽也有自己的事情要做，并不是時時刻刻必須陪著他的，讓他知道，在媽媽這里，也是需要等待的。

昨天早晨，我接到單位電話，領(lǐng)導(dǎo)很體諒我，考慮到我的情況，這周可以允許我在家辦公。本周的工作主要是完成一些文案的工作，家里有電腦就可以做。

中午，鬧爺鬧奶都要午睡，小鬧早晨起得晚，就是不睡。我想不睡就算了，硬躺在那里也不舒服，于是找來紙和筆，讓他做一些安靜的工作，比如畫畫。

我跟他說：“兒子，媽媽在這里寫東西，你在旁邊畫畫，好嗎？”他高興地同意。接下來他幾乎畫一下，就要過來跟我解釋一下他畫的是什么，我也都很配合的看了他的“作品”，并鼓勵了他。就在我快要完成的時候，他突然拿著紙和筆跑過來，跟我說：“媽媽，你畫個大貨車吧。你畫個大貨車吧?！蔽艺f：“好的，等媽媽寫完了，就給你畫。”小鬧好像一分鐘都不能等，把我的手從鍵盤上移開，把紙放在我的臉前，非要我拿著筆，現(xiàn)在就給他畫。我心里有些生氣，耐著性子跟他說：“兒子，媽媽現(xiàn)在做的工作很重要，我馬上就寫完了，寫完就給你畫，好嗎？”小鬧根本就沒有打算聽我解釋，小身子開始扭動，嘴里開始哼唧，還拽著我的手，反正就是不想讓我寫下去了。

見狀，我嚴(yán)肅地轉(zhuǎn)過身面對他，看著他的眼睛，說：“兒子，媽媽現(xiàn)在正在工作，還有一點(diǎn)就寫完了，你要學(xué)會等待，就像你在外面排隊等待滑滑梯一樣，媽媽寫完了，立刻就陪你，好嗎？”小鬧還是不同意，于是我指著他畫畫的地方說：“現(xiàn)在你到那里去，五分鐘后媽媽過來找你。你必須學(xué)會等待，即使是在媽媽這里也要學(xué)會等待！”說完我轉(zhuǎn)過身去，繼續(xù)寫我的結(jié)尾，因?yàn)槲冶仨氁s在五分鐘之內(nèi)寫完，然后陪他。

小鬧不依不饒地，上來扒著我的左手臂，不停地叫：“媽媽。媽媽?！蔽覍⑺崎_，說：“去等待。五分鐘。”小鬧從來都沒有見我這樣對過他，趴在床上委屈的大哭起來。鬧奶聽到動靜，忍不住過來，要把他帶走，我悄悄地跟鬧奶說，你去睡覺吧，不用管他，我在培養(yǎng)他的等待意識。鬧奶頓了一下，對鬧兒說：”鬧鬧，媽媽一會兒就寫完了，你等一會兒，啊。”然后轉(zhuǎn)身回房。

我不理，繼續(xù)寫，小鬧不罷休，再一次沖上來，扒著我的左臂，很委屈的叫我：“媽媽。媽媽?！蔽依^續(xù)推開他，說：“等待。五分鐘?！彼忠淮问艽欤吭诖采洗罂?。

沒一會兒，他再起來，過來扒著我，似乎不相信我會這么“絕情”，但是我還是同樣的動作把他推開了，“等待。五分鐘?！薄淮我淮蔚貨_上來扒著我的胳膊，又一次一次的被我推開……

這個過程，我和小鬧都在挑戰(zhàn)自己……

但是我發(fā)現(xiàn)了一個細(xì)節(jié)，他的哭聲似乎越來越短，越來越小，當(dāng)電腦上的表顯示還有兩分鐘的時候，也就是我推開他第N次的時候，他突然不哭了，上來輕輕地趴在我的肩膀上，說：“媽媽，你寫完了嗎？”我說：“好孩子，媽媽馬上就寫完了?！彼D(zhuǎn)身走到床邊，高興地自言自語：“媽媽馬上就寫完嘍！媽媽馬上就寫完嘍！”說完，立刻又走到我這里，問：“媽媽，你馬上就寫完了嗎？”我邊寫邊說：“對呀，馬上就寫完了，寫完就可以陪你畫畫了。”他很高興，露出了笑臉。

還剩一分鐘了，他站在旁邊靜靜地等待，我抓緊時間寫完最后幾個字……

時間到！我轉(zhuǎn)過身去面對他，微笑著說：“好了，兒子，五分鐘到了！媽媽的工作完成了，現(xiàn)在可以給你畫大貨車了?！毙◆[非常非常高興，趕緊拿來筆和紙，遞到我手上，說：“媽媽，給我畫一個貨車吧。要長長的貨車。”我說：“好的，媽媽現(xiàn)在就給你畫?！?/p>

于是我畫了一個像火車一樣長的貨車，一直畫到紙的盡頭，小鬧看著貨車，高興的合不攏嘴。我抓住時機(jī)對他說：“兒子，媽媽剛才推你不是不喜歡你，而是讓你知道媽媽也有自己的事情要做，你在媽媽這里也要學(xué)會等待。你看，剛才你就做到了對吧，而且你做的很好！”小鬧立刻伸出他的兩個大拇哥，說：“我覺得自己很——棒——！”（源于我的感覺系列叢書之一《我覺得自己很棒》）我趕緊豎起大拇哥說：“對啦，你很——棒——！”

孩子在一天天長大，我們在教會他們尊重別人的同時，往往忽視了自己，我們無條件的對孩子的某些行為妥協(xié)，妥協(xié)，再妥協(xié)，所以很多孩子認(rèn)為，父母就應(yīng)該以自己為中心，根本沒有意識父母還要有自己的空間。我一直很推崇感恩教育，孩子對父母的感恩是體現(xiàn)在很多小細(xì)節(jié)的，包括小小的等待，小小的關(guān)心，這些都是非常重要的。

有些時候狠狠心做一些事情，是能夠讓孩子受益終身的！

催熟？還是等待？

教育要遵循孩子年齡發(fā)展的規(guī)律，這是個耳熟能詳?shù)膯栴}，稱得上是兒童教育的ABC了。但從今天的實(shí)踐來看，這個老問題并沒有真正得到解決，違反兒童年齡特征的種種行為經(jīng)常在各種場合出現(xiàn)。許多家長常常無視兒童的年齡特征，對孩子施加各種壓力，實(shí)行"拔苗助長"式的教育。他們幻想通過施加"添加劑"、"速成肥料"式的教育，把在他們看來有用的、現(xiàn)成的、可靠的知識和答案灌輸給兒童，以圖在極短的時間內(nèi)把兒童培養(yǎng)成"神童"、"天才"、"冠軍"，以顯示他們教育的成功，或者實(shí)現(xiàn)他們"望子成龍"的一己私利，而徹頭徹尾地忽視了兒童真正的興趣、需要、接受能力、可承受的負(fù)荷……

正是這種種"催熟"措施，使一棵棵本可以平凡而健壯地生長的幼芽，過早地枯萎、夭折了。這樣的例子實(shí)在數(shù)不勝數(shù)，在古代也早已有之。如宋代王安石筆下的神童方仲永，而在我們身邊，目前有多少兒童，正在為這樣的"催熟"而付出沉重的代價？在我們的教育過程中，無數(shù)教育者，正是基于這樣追求高效率的、標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)目標(biāo)，凌駕于兒童的主體性和權(quán)益之上，在"一切都是為了孩子"的幌子下，急功近利、自以為是、拔苗助長地給孩子制訂種種教育措施，而把兒童的精神權(quán)利和自由剝奪殆盡。種種跡象表明，"催熟"不能使孩子早熟或者早成功，而只能導(dǎo)致花兒早謝。

為什么我們不能等待兒童成功、且相信兒童能成功，而偏偏要把社會和成人的主觀意志強(qiáng)加給本可以天真爛漫地成長的兒童呢？給孩子一份期許，一份等待，一份信任，期盼孩子能夠成功，一切慢慢來，這是孩子成長、成功路上最重要的心靈撫慰劑。

不要盲目地相信諸如"不要讓你的孩子輸在起跑線上"之類的煽動性的話。孩子就是孩子，他今天的幸福才是最重要的。杜威說過，人的成長是各種能力慢慢成長的結(jié)果。兒童天性的發(fā)揮、能力的成長，都是有一定的程序的，這好比農(nóng)作物的生長、成熟也要經(jīng)過一定的時間和階段一樣。父母們，就讓我們耐心地期待著孩子的這些天性和能力慢慢成長而散發(fā)光芒吧。等待，并且堅信，孩子會成才的，孩子也會成才的。

讓我們記住智利女詩人蓋比艾拉·米斯特拉爾的話：

我們需要的東西很多都可以催熟，

但孩子不能催熟。

現(xiàn)在，他的骨骼正生長，

現(xiàn)在，他的血液正制造，

現(xiàn)在，他的心智正發(fā)展；

對他，我們不能說明天，

他的名字叫今天。