兒童對(duì)臟話(huà)感興趣專(zhuān)家稱(chēng)其處于“詛咒敏感期”

張女士的女兒剛上一年級(jí)，最近和同學(xué)在一起時(shí)常常會(huì)說(shuō)一些“臟話(huà)”，比如“屁”、“吃屎”等，說(shuō)這些臟話(huà)時(shí)，顯得特別開(kāi)心。張女士曾制止女兒說(shuō)這些不雅的話(huà)語(yǔ)，但效果不大。她該怎樣做才能讓孩子不說(shuō)這些話(huà)呢?

心理專(zhuān)家解析，在一定的階段，小朋友們都喜歡用這樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的情緒或者玩笑，并樂(lè)此不疲，絲毫沒(méi)有“臟”或“不雅”的感覺(jué)，那是因?yàn)檫@一過(guò)程是他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言、交流的過(guò)程，而并非如我們想象的，是想通過(guò)這種方式去侮辱或謾罵別人。之所以會(huì)使用這些詞匯，是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了這些詞匯的力量，會(huì)讓成年人緊張，也會(huì)讓其他小朋友效仿，甚至可以通過(guò)這些詞匯的使用來(lái)占據(jù)心理優(yōu)勢(shì)。

其實(shí)，很多小朋友都會(huì)經(jīng)歷這一階段，所以也有人把這一階段歸為‘詛咒敏感期’，在這一階段，小朋友不僅僅會(huì)對(duì)這些‘臟話(huà)’感興趣，對(duì)“打死你”、“把你頭砍下來(lái)”等這些帶攻擊性的語(yǔ)言也會(huì)經(jīng)常使用，如果大家對(duì)這樣的表達(dá)方式反應(yīng)強(qiáng)烈，更加會(huì)引起他們的興趣，因?yàn)樗麄冋窃谠囂竭@些語(yǔ)言的作用。

那么孩子在生活中經(jīng)常使用這些臟話(huà)，會(huì)不會(huì)對(duì)未來(lái)產(chǎn)生不良影響呢?如何才能避免類(lèi)似的事情發(fā)生?

一般來(lái)說(shuō)，小朋友只在“詛咒敏感期”才會(huì)有足夠的興趣去如此表達(dá)，如果成年人對(duì)此反應(yīng)過(guò)激，或者讓他們感到，在生活中經(jīng)常看到或聽(tīng)到類(lèi)似的表達(dá)方式會(huì)讓人從中受益，孩子就有可能形成無(wú)意識(shí)的習(xí)慣，延伸下去。

要解決類(lèi)似問(wèn)題，家長(zhǎng)一方面可以采取冷處理的方式，即對(duì)他們單獨(dú)的表達(dá)不聞不問(wèn)，或者表現(xiàn)出這樣做一點(diǎn)也不好玩的意思。另外，還有必要適當(dāng)減少孩子與具有習(xí)慣性臟話(huà)行為的孩子或成年人接觸的機(jī)會(huì)。

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如何陪伴3-6歲兒童敏感期

很多時(shí)候我們會(huì)對(duì)孩子們表現(xiàn)出來(lái)各種蠻不講理、語(yǔ)出驚人的行為感到不解，其實(shí)那是孩子進(jìn)入了“敏感期”的表現(xiàn)。

著名兒童教育家蒙臺(tái)梭利提出在兒童內(nèi)心里有一股無(wú)法抑制的動(dòng)力，驅(qū)使他對(duì)所感興趣的特定事物產(chǎn)生嘗試或?qū)W習(xí)的狂熱，以一種驚人的方式自然而然地吸收學(xué)習(xí)，當(dāng)一種熱情耗盡之后，另一種熱情會(huì)隨之燃起。這個(gè)階段就叫做“敏感期”。

1.色彩的敏感期

特點(diǎn)：對(duì)五顏六色的東西充滿(mǎn)好奇，喜歡不同顏色的搭配，開(kāi)始對(duì)涂色活動(dòng)樂(lè)此不疲。

建議：和孩子一起用各種顏色的涂色材料完成一幅“作品”，滿(mǎn)足孩子的色彩需求。在布置房間時(shí)，合理搭配各種顏色，將色彩融入環(huán)境。

2.執(zhí)拗的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)階段的孩子經(jīng)常把“不”掛在嘴邊，想要大人按照他的想法來(lái)，否則就會(huì)情緒化。還會(huì)經(jīng)常發(fā)脾氣，被大人認(rèn)為是“任性”、“胡鬧”。

建議：遇到執(zhí)拗的孩子，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)觀察與傾聽(tīng)，了解孩子的需求。除了耐心地和孩子講解一些規(guī)則，還可以試著改變策略，和孩子一起發(fā)展生成新游戲。

3.藏、占有欲的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)“我的”、“你的”有了自己的概念，對(duì)自己感興趣的事物具有很強(qiáng)的占有欲，不愿意分享。

建議：首先要明白這是正常的現(xiàn)象，不必刻意批評(píng)孩子。家長(zhǎng)可以結(jié)合一些以“分享”為主題的繪本，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享。

4.詛咒的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡說(shuō)“壞媽媽”、“臭屁”，大人聽(tīng)到這些詞語(yǔ)后反應(yīng)會(huì)很強(qiáng)烈，孩子開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這些負(fù)面語(yǔ)言的力量，逐漸喜歡使用壞話(huà)來(lái)表達(dá)自己的情緒。

建議：初次聽(tīng)見(jiàn)孩子說(shuō)這類(lèi)詞匯的時(shí)候，家長(zhǎng)可以適當(dāng)詢(xún)問(wèn)和引導(dǎo)，得知孩子的動(dòng)機(jī)并且引向正確的說(shuō)辭。如果孩子反復(fù)說(shuō)這些詛咒的話(huà)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量保持平靜，讓孩子覺(jué)得這些話(huà)和其他語(yǔ)言沒(méi)什么區(qū)別，當(dāng)他們覺(jué)得這些詞語(yǔ)無(wú)法引人注意的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，不再接觸這些詞匯了。最不可取的是用批評(píng)的方式說(shuō)教，結(jié)果只能是適得其反。

5.語(yǔ)言的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始喜歡模仿周?chē)苏f(shuō)的話(huà)，可能還會(huì)時(shí)不時(shí)蹦出大人都難以置信的一些成語(yǔ)。

建議：這個(gè)階段可以幫助孩子擴(kuò)充他們的詞匯量，最好把這些詞和生活環(huán)境相關(guān)聯(lián)，比如在介紹花朵、樹(shù)木等方面的詞匯時(shí)，可以帶孩子去戶(hù)外看花、樹(shù)葉的樣子。此外，大人要注意自身的言語(yǔ)，孩子模仿力極強(qiáng)，不要在孩子面前說(shuō)不該說(shuō)的“臟話(huà)”等等。

6.追求完美的敏感期

特點(diǎn)：“今天穿的衣服顏色不對(duì)，我不要出門(mén)”，“沒(méi)有把鞋子放到床的左邊，我不能睡覺(jué)”，諸如此類(lèi)的問(wèn)題開(kāi)始爆發(fā)，孩子做事要求完美，開(kāi)始對(duì)吃、穿、用的物品逐漸有了自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)外界的評(píng)價(jià)非常敏感。

建議：家長(zhǎng)需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻煩圖省事而依大人的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，保留孩子追求完美的標(biāo)準(zhǔn)，這是一份珍貴的品質(zhì)。

7.剪、貼、涂的敏感期

特點(diǎn)：孩子的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)剪刀、畫(huà)筆、膠水等工具愛(ài)不釋手。

建議：家長(zhǎng)不僅要為孩子提供充足的材料，滿(mǎn)足孩子的需求，同時(shí)也要和孩子一起參與相關(guān)活動(dòng)。

8.邏輯思維的敏感期

特點(diǎn)：這個(gè)年齡的孩子充滿(mǎn)了好奇，不斷追問(wèn)“為什么”，“為什么男孩子上廁所要站著？”“為什么天是藍(lán)的？”“為什么……”當(dāng)你回答了一句之后，緊接著又會(huì)問(wèn)為什么，打破砂鍋問(wèn)到底。在一問(wèn)一答中，孩子逐漸出現(xiàn)了邏輯思維。

建議：保護(hù)好孩子這份寶貴的好奇心，如果無(wú)法立即回答問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習(xí)，上網(wǎng)搜索或者配上一套百科全書(shū)，用孩子的語(yǔ)言來(lái)解答孩子。

9.延續(xù)秩序的敏感期

特點(diǎn)：從2歲半左右開(kāi)始，孩子開(kāi)始有非常強(qiáng)的秩序感，用過(guò)的玩具要?dú)w位，毛巾一定要放整齊。

建議：尊重孩子，保護(hù)好這份品質(zhì)。試著放慢自己，多多觀察和傾聽(tīng)孩子，給孩子創(chuàng)造一個(gè)有序的外部環(huán)境，以配合孩子的內(nèi)在秩序感。

10.色彩的敏感期

特點(diǎn)：非常喜歡一對(duì)一交換東西，完全不在乎東西的價(jià)值是否對(duì)等。

建議：孩子自己的東西，給不給別人有自己的決定權(quán)，老師要給予孩子充分的自主權(quán)，不能以成人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)來(lái)介入。家長(zhǎng)平時(shí)要給孩子儲(chǔ)備一些玩具、物品，讓孩子有交換的條件。

4-5歲（中班）孩子敏感期

11.審美的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始對(duì)自己穿的衣服有了自己的標(biāo)準(zhǔn)，特別是女孩子，喜歡打扮自己。

建議：為孩子設(shè)置化妝間，投放各類(lèi)供孩子裝扮自己的材料。此外，要給孩子的審美給予充分的肯定，給他們充分的自我探索空間。

12.出生的敏感期

特點(diǎn)：孩子喜歡問(wèn)自己從哪里來(lái)，不停地打聽(tīng)自己的出生。

建議：不管是老師孩子家長(zhǎng)，面對(duì)這樣的問(wèn)題，都不能應(yīng)付了事。在幼兒園，老師可以結(jié)合一些生命的繪本，告訴孩子生命的由來(lái)。家長(zhǎng)也可以參考一些科普文章和百科全書(shū)，用孩子能理解的方式告訴他們生命是怎么形成的。

13.情感的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)主動(dòng)表達(dá)“我愛(ài)你”，并且會(huì)不停地追問(wèn)“你愛(ài)我嗎？”，情感開(kāi)始細(xì)膩，表達(dá)自己情感的同時(shí)也關(guān)注別人對(duì)自己的情感。

建議：接收到孩子的情感表達(dá)的時(shí)候，要給予熱情的回饋，保護(hù)好孩子這份情感。

14.數(shù)學(xué)概念的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)數(shù)字開(kāi)始敏感，愛(ài)上數(shù)數(shù)，看到路邊廣告牌時(shí)會(huì)注意里面的數(shù)字，等公交的時(shí)候會(huì)不停詢(xún)問(wèn)這是幾路車(chē)。

建議：這是孩子數(shù)學(xué)敏感期的第一階段，家長(zhǎng)要在這個(gè)期間引導(dǎo)孩子在生活中建立數(shù)學(xué)的概念。

15.性別的敏感期

特點(diǎn)：孩子開(kāi)始注重誰(shuí)是男生，誰(shuí)是女生，并且對(duì)男女不同性別特征產(chǎn)生好奇。

建議：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)身體的各類(lèi)器官，區(qū)分男女性別。

16.符號(hào)的敏感期

特點(diǎn)：孩子對(duì)識(shí)字、拼讀產(chǎn)生了興趣，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己名字里面的字，出現(xiàn)在其他地方的時(shí)候，會(huì)非常激動(dòng)。

建議：家長(zhǎng)和孩子一起閱讀一些文字卡片等材料，并配合動(dòng)作，讓孩子宏觀地認(rèn)識(shí)文字。

17.婚姻的敏感期

特點(diǎn)：孩子一開(kāi)始會(huì)想要和爸爸、媽媽“結(jié)婚”，到了幼兒園之后想要和老師“結(jié)婚”，5歲之后選擇伙伴的傾向性變得非常明顯，開(kāi)始有意識(shí)地在喜歡的同伴面前表現(xiàn)自己。

建議：老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子婚姻敏感期的到來(lái)感到高興，不要對(duì)這類(lèi)話(huà)題避而不談，而應(yīng)該給孩子更為自由的空間，家長(zhǎng)也要建立良好的家庭氛圍，讓孩子覺(jué)得愛(ài)和婚姻是美好的事情。

18.音樂(lè)的敏感期

特點(diǎn)：孩子會(huì)跟著富有節(jié)奏感的音樂(lè)扭動(dòng)自己的身體，喜歡在表演區(qū)把玩各類(lèi)音樂(lè)道具。

建議：家長(zhǎng)可以和孩子一起欣賞音樂(lè)，給孩子一個(gè)高品質(zhì)的音樂(lè)環(huán)境。

5-6歲（大班）孩子敏感期

19.書(shū)寫(xiě)的敏感期

特點(diǎn)：孩子逐漸對(duì)符號(hào)、書(shū)寫(xiě)文字符號(hào)產(chǎn)生興趣，書(shū)寫(xiě)的熱情就像急流一樣無(wú)法阻擋。不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)能夠?qū)懽值牡胤?，?jīng)常家里的墻面上留滿(mǎn)了他們的筆跡。

建議：家長(zhǎng)可以嘗試在家中為孩子開(kāi)辟一面墻或者一個(gè)特定的區(qū)域來(lái)滿(mǎn)足孩子的書(shū)寫(xiě)欲望。

20.繪畫(huà)敏感期

特點(diǎn)：孩子繪畫(huà)和書(shū)寫(xiě)敏感期是類(lèi)似的，只要有筆在手，總想畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。專(zhuān)家孩子在12周前，情感語(yǔ)言表達(dá)能力是不完善的，畫(huà)畫(huà)是孩子表達(dá)感情的一種最好的方式。

建議：給他個(gè)大白紙吧，對(duì)于寶寶的神作——不干預(yù)、不嘲笑、多鼓勵(lì)，就讓他畫(huà)出真實(shí)的自己。

21.社會(huì)性興趣發(fā)展的敏感期

特點(diǎn)：孩子渴望了解社會(huì)規(guī)則，喜歡扮演各類(lèi)社會(huì)角色，并且建立角色所對(duì)應(yīng)的規(guī)則。比如孩子扮演老師來(lái)照顧小朋友，安排值日生來(lái)打掃教室、整理玩具。

建議：在教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師可以選舉一些小組長(zhǎng)來(lái)帶領(lǐng)小組完成任務(wù)。此外，多讓孩子參加一些社會(huì)活動(dòng)，比如去敬老院服務(wù)老人，去公園撿垃圾，讓孩子在體驗(yàn)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，建立良好的規(guī)則意識(shí)。

22.動(dòng)植物、實(shí)驗(yàn)、收集的敏感期

特點(diǎn)：喜歡收集各種自然物，喜歡在家里、幼兒園里養(yǎng)蠶寶寶、烏龜、小兔子等等小動(dòng)物，喜歡探索一切自然界的奧秘。

建議：這個(gè)階段，家長(zhǎng)可以帶孩子去戶(hù)外探索大自然，讓孩子手機(jī)自己喜歡的動(dòng)植物，和孩子一起觀察記錄，培養(yǎng)孩子的探索精神和責(zé)任心。

總 結(jié)

敏感期不僅是幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，也影響其心靈、人格的發(fā)展。因此，家長(zhǎng)和園所老師應(yīng)尊重自然賦予兒童的行為與動(dòng)作，并提供必要的幫助，以免錯(cuò)失一生僅有一次的特別機(jī)會(huì)。

在孩子成長(zhǎng)的敏感期，其實(shí)很多時(shí)間都是在園所度過(guò)的，老師和孩子情感的交流會(huì)讓他們感受到安全，同時(shí)也感受到自由，以及對(duì)自己生活的掌控。

孩子對(duì)喝奶感興趣咋辦

兒童在3~4歲的時(shí)候，對(duì)媽媽的乳房會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣，這是孩子在幼兒階段性心理發(fā)展的正常表現(xiàn)，也是孩子天然的好奇心使然。

兒童對(duì)乳房的了解不帶有“性”的意味。根據(jù)孩子的性格不同，對(duì)乳房興趣表現(xiàn)的方式不同。有的孩子會(huì)以羞澀的眼光偷偷看媽媽的胸部，有的孩子會(huì)直接摸摸媽媽的乳房，并問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是什么？”有的孩子會(huì)問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁茨愕男夭勘劝职值拇螅俊钡鹊?。這些問(wèn)題會(huì)使媽媽感到非常尷尬，因?yàn)閶寢寣⒑⒆訉?duì)乳房的問(wèn)題與“性”掛上了鉤，所以，媽媽們便不知道怎樣處理孩子的這些問(wèn)題了。

當(dāng)爸爸和媽媽遇到這樣的情況時(shí)，要像對(duì)待孩子問(wèn)“天上為什么會(huì)有星星？”一樣，自然平靜地對(duì)待孩子的問(wèn)題，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，告訴孩子他想知道的一切，當(dāng)孩子了解了乳房的“真相”以后，他就不再好奇了。

10年前，兒子4歲左右，有一段時(shí)間常常偷偷地看我的胸部。終于有一天，他鼓起勇氣，和我討論了這個(gè)問(wèn)題。

兒子：“媽媽?zhuān)氵@里為什么比爸爸的大？這是什么呀？”“這是乳房?！蔽移届o地看著他回答，但心里卻緊張萬(wàn)分，不知道他的下一個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)讓我暈倒！

兒子：“乳房是用來(lái)做什么的？”“乳房里裝的是媽媽的奶，就像你小時(shí)候喝牛奶的奶瓶一樣，你剛生下來(lái)的時(shí)候沒(méi)有牙齒，不能吃飯，只有喝媽媽的奶。”我急中生智回答道。

兒子：“爸爸怎么沒(méi)有乳房呢？”“因?yàn)榘职植挥梦箤殞毮萄?。?/p>

兒子：“我小的時(shí)候吃你的奶嗎？”“當(dāng)然吃了，不然你怎么這樣聰明呢？”

兒子：“媽媽?zhuān)蚁肟匆豢蠢锩孢€有沒(méi)有牛奶。”孩子以為所有的奶都是牛奶。“早就沒(méi)有了，被你吃完了呀！”

兒子不依不饒：“我想看看嘛！”“好吧！”我也豁出去了！解開(kāi)衣服。兒子天真地看了我的乳房，用手摸了摸：“真的沒(méi)有牛奶了！”之后，兒子不再偷偷地看我的乳房了，而且再也沒(méi)有問(wèn)過(guò)關(guān)于乳房的問(wèn)題了。

孩子到底對(duì)什么感興趣?

中國(guó)式家長(zhǎng)的主要的特征：要求孩子多才多藝，遇到興趣班不管三七二十一，就一個(gè)字“報(bào)”!要求孩子全面發(fā)展，巴不得各種比賽拿第一。這些瘋狂的中國(guó)式家長(zhǎng)讓中國(guó)早教氛圍變得功利化，各種興趣班應(yīng)運(yùn)而生蓬勃發(fā)展，滿(mǎn)足了這些家長(zhǎng)期盼孩子多才多藝的愿望。

孩子到底對(duì)什么感興趣?

一些中國(guó)家長(zhǎng)就是看到年幼的孩子專(zhuān)注于某些事，就意味孩子對(duì)那件事感興趣，然后就給孩子報(bào)了興趣班。比如，孩子能夠很專(zhuān)注的看公園里的爺爺奶奶們跳舞，就想到跳舞能夠培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，就立馬給孩子報(bào)了舞蹈班。中國(guó)式家長(zhǎng)容易受到影響，看到鄰居家的小孩報(bào)了鋼琴培訓(xùn)班，于是也給自己孩子報(bào)名了。

抓不住孩子的興趣愛(ài)好，就胡亂給孩子報(bào)興趣班，這是一個(gè)很大的誤區(qū)，不僅耽誤孩子的時(shí)間，也讓孩子養(yǎng)成見(jiàn)見(jiàn)異思遷的不良習(xí)慣。

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該留心觀察孩子的興趣，看準(zhǔn)了寶寶的興趣愛(ài)好，再有針對(duì)性的培養(yǎng)。比如，孩子對(duì)公園里的爺爺奶奶跳舞感興趣，作為媽媽可以經(jīng)常播放一些舞蹈視頻給孩子看，如果孩子也很喜歡再給孩子報(bào)舞蹈培訓(xùn)班，從基本的舞蹈動(dòng)作學(xué)起。

根據(jù)孩子的年齡 做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求

3歲的孩子就去上繪畫(huà)班，但是孩子似乎沒(méi)有多大進(jìn)步。而其他4歲的孩子也學(xué)習(xí)繪畫(huà)，已經(jīng)能夠達(dá)到了第二個(gè)階段了。作為家長(zhǎng)就很著急，埋怨孩子沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，難道是孩子對(duì)繪畫(huà)方面沒(méi)有天分?

其實(shí)別小看了一歲的差距，3歲的孩子和4歲的孩子接受能力不一樣，各方面沒(méi)有達(dá)到4歲的程度。所以并不是孩子沒(méi)有繪畫(huà)的天分。等到孩子大一些，能力達(dá)到相應(yīng)的程度，孩子自然而然就能夠?qū)W會(huì)了。不要給孩子太多的壓力，根據(jù)孩子的年齡做相應(yīng)的學(xué)習(xí)要求，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。

作為父母不能光靠培訓(xùn)班來(lái)培養(yǎng)孩子，在家里也可以用兒童教學(xué)機(jī)教孩子一些基本的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文知識(shí)。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，循循漸進(jìn)讓孩子接觸更多領(lǐng)域的知識(shí)。

中國(guó)式家長(zhǎng)不要給孩子報(bào)太多的興趣班了，過(guò)多的培訓(xùn)讓孩子沒(méi)有時(shí)間玩耍，會(huì)有厭倦的心理。孩子年齡還小，需要和父母多交流，父母的關(guān)愛(ài)才能讓孩子安心。一味的報(bào)興趣班，收獲并沒(méi)有想象中的多，可是功利化的早教環(huán)境下，興趣班依然發(fā)展蓬勃。

孩子說(shuō)臟話(huà)，家長(zhǎng)怎應(yīng)對(duì)？

旦旦寶貝幼兒園的時(shí)候，小朋友們天天圍著老師轉(zhuǎn)，一口普通話(huà)，而且特別的懂禮貌，老師還特意給他寫(xiě)了一幅字“主持乖寶”，為了勉勵(lì)他我專(zhuān)門(mén)請(qǐng)畫(huà)廊的師傅幫把字表好弄成好框掛在了他的臥室，可是，這光景不長(zhǎng)…….

時(shí)光飛逝，旦旦上了一年級(jí)，由于工作原因，不能按時(shí)接他回家，只能讓小飯桌幫忙接送，為了能給孩子更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我中午下班后還是將他接回家的，可是，只是每天那短短的兩個(gè)小時(shí)，旦旦就染上了很多不良習(xí)慣：飯前不洗手、小動(dòng)用突出、滿(mǎn)口地方話(huà)，最可氣的是他竟然還學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話(huà)，面對(duì)他種種“惡行”，我真的是又氣又恨，可是，為了能讓他改掉這些毛病，我還是要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)選對(duì)方法幫他改掉這些毛病。

我找準(zhǔn)機(jī)會(huì)就和旦旦交談，慢慢的探聽(tīng)他平時(shí)在學(xué)校、小飯桌都和哪些小朋友一起玩，他們的家住哪里，他們之間都玩什么游戲等等。經(jīng)過(guò)交談我得知，在學(xué)校孩子們的行為言語(yǔ)都沒(méi)問(wèn)題，問(wèn)題就出在小飯桌。小飯飯桌里面從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)的孩子都有，那么有些高年級(jí)的孩子經(jīng)常是邊吃飯邊看電視，誰(shuí)若是站在電視前擋在他們面前，這些高年級(jí)的孩子就上前一把抓住那些孩子，然后就嘴里就說(shuō)出了那些臟話(huà)，說(shuō)到這的時(shí)候，旦旦還告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)愣疾恢滥切┐蟾绺缬卸鄥柡δ?？他們不高興的時(shí)候還打人呢！我又問(wèn)：那旦旦也和他們玩嗎，也被他們打過(guò)嗎？旦旦回答：我不和他玩，但是偶爾也被他們罵。媽媽?zhuān)阏f(shuō)這些大哥哥是不是特別的威風(fēng)呀，我們這群小朋友都很害怕他們，看電視也都躲在后面看的。但也很崇拜他們的，如果我這樣就不會(huì)有孩子欺負(fù)我了。聽(tīng)到此我怎么有種遇到黑社會(huì)的感覺(jué)了，于是我忙告訴旦旦：寶貝這不是威風(fēng)，那些大哥哥的行為是不對(duì)的，如果有小朋友擋住了你的視線(xiàn)，你可以好好的告訴他，讓他躲一下，但不能用武力和說(shuō)臟話(huà)來(lái)威脅，這些行為都是不對(duì)的，而且說(shuō)臟話(huà)本身就是不正確的做法呀，我們要做一個(gè)懂禮貌的好孩子。旦旦看著我似乎明白了一些，他告訴我說(shuō)：媽媽?zhuān)乙院蟛徽f(shuō)臟話(huà)了，我要做一個(gè)好孩子，讓媽媽喜歡，讓老師喜歡，讓所有的人都喜歡。孩子就是孩子，當(dāng)他染上了壞行為，我們作為家長(zhǎng)的一定要淡定，而且要及時(shí)的幫忙改正，切記不能盲目去責(zé)罵，這樣做會(huì)適得其反的。有關(guān)孩子說(shuō)臟話(huà)，我想和朋友們交流一下我的一些想法。

一、查清根源，冷靜處理

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子行為或言語(yǔ)偏離軌道時(shí),我要淡定,要冷靜處理,先要查清這些行為的根源,不能盲目去發(fā)脾氣、去教育，而是可以先與孩子溝通，然后再商量具體的解決辦法。正如旦旦和高年級(jí)孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)臟話(huà)，他是因?yàn)橛X(jué)得那些“臟話(huà)”很有威力，這就是原因所在，我們能夠幫孩子分析什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，然后再告訴他什么樣的行為可以學(xué)，什么樣的行不能學(xué)，孩子聽(tīng)進(jìn)去他就會(huì)改掉那壞毛病的。

二、給孩子改正的時(shí)間

其實(shí)孩子不同于成年人，當(dāng)他們犯了一個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，你提示他這是錯(cuò)的讓他改掉，他當(dāng)時(shí)答應(yīng)的非常好，但是他們基本上屬于那種“記吃不記打”的主兒，所以，我們要允許他們會(huì)再次犯錯(cuò)，要給他們改掉錯(cuò)誤的時(shí)間。再來(lái)說(shuō)旦旦這說(shuō)臟話(huà)的行為吧，那段時(shí)間他偶爾也會(huì)順嘴說(shuō)出一些臟話(huà)，但是作為家長(zhǎng)，就要多提示、多教育，這樣給他更多的時(shí)間改正，孩子從心理上也容易接受。

三、樹(shù)立良好的榜樣

大家也都知道，孩子出生后他就是一張白紙，家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，您怎么做孩子都記在心里，所以，我們要為孩子樹(shù)立良好的榜樣，給他們創(chuàng)造良好的生長(zhǎng)環(huán)境，父母本身不能有說(shuō)臟話(huà)的行為和其他不良行為。鏡子是干凈透明的，那么照出的孩子自然是清純無(wú)暇的了。

四、合理觀看動(dòng)畫(huà)片

前些天，我?guī)У┑┤バ^(qū)玩，看到好多孩子都來(lái)模仿“熊出沒(méi)”動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)，又是跪又是求的，正巧有幾位媽媽也在場(chǎng)，大家都說(shuō)這就是和那個(gè)“光頭強(qiáng)”學(xué)的，還有些媽媽說(shuō)，現(xiàn)在這些動(dòng)畫(huà)片真的很差勁，有一個(gè)剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的寶寶，一不高興就會(huì)對(duì)著家里人喊“臭爸爸、臭媽媽”。確實(shí)現(xiàn)在的動(dòng)畫(huà)片很多都沒(méi)有什么意義，說(shuō)臟話(huà)，或者打打殺殺不的情節(jié)，這些對(duì)孩子的形影非常不好，媽媽們就要幫孩子合理選擇動(dòng)畫(huà)片，讓他們接受一些正能力的題材，學(xué)一些有益的知識(shí)。

五、好習(xí)慣早養(yǎng)成

好習(xí)慣早養(yǎng)成不是一句空話(huà)，是要從實(shí)際出發(fā)，當(dāng)孩子牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們就應(yīng)該開(kāi)始給孩子正確的引導(dǎo)。比如孩子從外面或電視上學(xué)到了一句罵人的話(huà)，說(shuō)給家人聽(tīng)，家長(zhǎng)聽(tīng)完后覺(jué)得很可頭頭兒還故意大聲笑來(lái)應(yīng)和孩子，這樣的行為會(huì)給孩子錯(cuò)誤的信號(hào)，他會(huì)認(rèn)為自己說(shuō)的話(huà)很棒，爸爸、媽媽很開(kāi)心，所以，他會(huì)繼續(xù)說(shuō)，可是，日積月累手你再去制止已經(jīng)來(lái)不急了，我們一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)指出，并且要孩子從小養(yǎng)成良好的行為。

最后，我想說(shuō)，我們總歸不能跟著孩子一輩子，他們總有長(zhǎng)大的時(shí)候，那么，我們就要教育孩子學(xué)會(huì)明辨是非，讓他們自己學(xué)會(huì)選擇文明、懂禮貌的小伙伴作為朋友，這樣就能以減少相互學(xué)罵人的機(jī)會(huì)，沒(méi)有犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)就不會(huì)犯錯(cuò)，孩子也就能在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)，也不會(huì)出現(xiàn)說(shuō)臟話(huà)的行了，再次祝天下的孩子們都能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！