孩子的幽默是與生俱來(lái)的嗎？

兒子似乎有著與生俱來(lái)的幽默感，我以為我很了解他，知道他下一步要做什么，而很多時(shí)候，常常出乎我的預(yù)料，感到意外之余，又不禁會(huì)心一笑。

昨天去幼兒園接嘟嘟，下著大雪，但不冷。路上，想著嘟嘟看見我，會(huì)不會(huì)高興地?fù)溥^(guò)來(lái)呢？當(dāng)我站在他們托班門口時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友都整齊地坐在小板凳上玩呢。張老師看見了我，馬上說(shuō)，“嘟嘟，看看誰(shuí)來(lái)了？”沒(méi)有想象中的興高采烈，嘟嘟下面的表現(xiàn)讓我當(dāng)時(shí)匪夷所思。

嘟嘟左右看了看，然后抓起旁邊小朋友的手，拉著他走到我前面，說(shuō)道，“你爸爸來(lái)了，去吧，去回家吧！”隨后蹭蹭地跑了回去，坐到座位上。沒(méi)等坐穩(wěn)，才象剛見到我一樣，張開雙臂跑了過(guò)來(lái)。我把他抱起來(lái)，他在我懷里扭來(lái)扭去，很得意的“咦~咦~咦咦！”

回去的路上，嘟嘟望著片片飄落的雪花，問(wèn)我。

“爸爸，這是什么啊？”

“嗯，今天下了大雪！”

“大雪？是什么意思呢？”

“大雪就是雪下的非常大?。　?/p>

“爸爸！我要下去踩雪！！我把它睬小?。?！”

到家，陪他看繪本，講的小熊和他的爸爸的故事，他聽的很仔細(xì)。講到了小熊抓到魚的時(shí)候，他也跟著高興。用小手比劃著抓魚，然后捏著遞到我嘴邊，我吧嗒吧嗒嘴。

“好吃嗎？爸爸？”嘟嘟問(wèn)道。

“嗯，很好吃！嘟嘟，小熊愛吃魚嗎？”

“小熊不愛吃！”

“為什么呢？”

“都被爸爸吃了！”

臨近晚飯時(shí)，外面劈里啪啦地響起了放鞭炮的聲音。嘟嘟警惕地問(wèn)我，

“什么聲音？”yjs21.Com

“你聽聽看！”

“放鞭炮的聲音，爸爸，去看看！”

“你想看嗎？”

“想看，我喜歡放鞭炮的聲音！”

記得大年三十的時(shí)候，他一直說(shuō)的是我害怕放鞭炮的聲音呢！

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孩子的“膽”是被嚇大的嗎？

“再哭，再哭我就不要你了！”一位騎自行車的年輕媽媽在路口停了下來(lái)，車后座上是她的女兒，大約五六歲的模樣，媽媽左顧右盼，有點(diǎn)心不在焉，這時(shí)，女孩正在抹眼淚。

媽媽不耐煩地瞪了孩子一眼，說(shuō)：“再哭，再哭我就不要你了!”孩子低下了頭，還在哭。媽媽注意到周圍的人正在看她們母女倆，轉(zhuǎn)頭對(duì)女兒說(shuō)：“再哭就讓警察把你帶走!”

女孩強(qiáng)忍淚水止住哭泣，嘴唇抽搐著，驚恐不安地看著媽媽。恐嚇是一種“精神暴力”這位年輕的媽媽也許只是想管住孩子，讓她不要在大街上哭泣，但她顯然對(duì)這種方法的負(fù)面效應(yīng)估計(jì)不足：孩子無(wú)形之中感受了精神暴力，相當(dāng)于內(nèi)心經(jīng)受了一場(chǎng)拳打腳踢。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，成人說(shuō)的話是無(wú)可爭(zhēng)議的。一個(gè)上幼兒園的孩子聽到媽媽說(shuō)不要他了，他會(huì)當(dāng)真，而不會(huì)想到那只是一句戲言。因?yàn)樵诤⒆拥难劾?，父母就是整個(gè)世界。父母說(shuō)不要他了，就意味著他在這個(gè)世界上是多余的。這種意識(shí)一旦形成，會(huì)給他以后的生活蒙上一層陰影。他會(huì)不自覺(jué)地否定自己，貶低自己。

恐嚇不僅會(huì)令孩子變得拘謹(jǐn)、膽小、說(shuō)謊，還會(huì)導(dǎo)致成年以后的心理障礙。這里有一個(gè)真實(shí)的案例：

一位30多歲的男士，事業(yè)很成功，但每當(dāng)堵車或在封閉的電梯里時(shí)，他都會(huì)緊張、焦慮，以至于不敢一個(gè)人開車，不敢到外地出差。

原來(lái)，在他上小學(xué)前幾年，一直跟著爺爺奶奶生活。為了管他，爺爺奶奶就對(duì)他說(shuō)，你要再不聽話，我們也不要你了。使他覺(jué)得是自己不可愛，所以爸爸媽媽才“不要”他。為了哄他睡覺(jué)，就對(duì)他說(shuō)，你再不睡覺(jué)，鬼就會(huì)來(lái)抓你……就這樣，他嚇得趕緊閉上眼睛，心里卻在不停地想，鬼怎么怎么可怕……長(zhǎng)大以后，這些童年往事漸漸淡忘了，但內(nèi)心深處的恐懼和不安卻無(wú)法抹去，每每遇到挫折，便會(huì)被激發(fā)出來(lái)，出現(xiàn)前面提及的那些癥狀。

焦慮會(huì)“傳染”

成年人對(duì)孩子采取恐嚇、嚇唬等方式時(shí)，往往是自己內(nèi)心最焦慮、最無(wú)助的時(shí)候。生活的壓力、內(nèi)心的煩惱，常使成年人的內(nèi)心失衡。這時(shí)，他們極易發(fā)現(xiàn)孩子身上的毛病和問(wèn)題。

我們經(jīng)常會(huì)見到，年輕的爸媽在那兒十分焦慮、激動(dòng)地管教孩子。而孩子呢，爸媽講的“大道理”還沒(méi)聽懂，卻最先感受了父母內(nèi)心的焦慮，因?yàn)閷?duì)年幼的孩子來(lái)說(shuō)，對(duì)情緒的接受速度要比“道理”快得多!

給父母的幾點(diǎn)建議：

父母是孩子心靈的守護(hù)神。孩子的心靈需要潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的關(guān)愛，恐嚇或嚇唬是一種笨辦法。

為人父母，有必要時(shí)常內(nèi)省?？纯醋约菏遣皇且浴岸际菫榱撕⒆雍谩睘榻杩冢瑤е鴳嵟蚪乖甑那榫w訓(xùn)斥孩子?只有先清除自己眼中的沙粒，才能清楚地知道如何消除孩子眼里的塵埃。

孩子情緒煩躁時(shí)，先不要急于壓制他，而應(yīng)及時(shí)察看一下自己的內(nèi)心是否平靜、祥和。如果發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心很煩亂，就不要忙著教訓(xùn)孩子，請(qǐng)等自己平靜之后再跟孩子對(duì)話。父母心平氣和本身就是一針鎮(zhèn)定劑，它有安撫孩子情緒的力量。

孩子說(shuō)的都是真話嗎？

無(wú)論別的媽媽怎么看，我是覺(jué)得孩子是會(huì)說(shuō)假話的，昨天下班回到家，跟xx一起玩兒，xx說(shuō)：”我?guī)湍銕Щ貋?lái)一個(gè)蘋果，那是我自己爬到樹上摘的?！拔艺f(shuō)：“哦，xx能爬到樹上摘蘋果了？我一會(huì)兒嘗嘗甜不甜！”xx爸跟我相互看了一下，xx從小性格謹(jǐn)慎，凡是大型玩具她玩兒起來(lái)都小心翼翼的，從來(lái)沒(méi)看到過(guò)她爬樹，應(yīng)該是她期望自己也能像其它孩子或老師爬樹上摘蘋果吧！最后，xx還交待爸爸，明天去幼兒園送她時(shí)可別問(wèn)老師啊，我倆更確認(rèn)自己的看法了，相互笑笑，爸爸保證不問(wèn)老師。

晚上帶xx出去散步，回家時(shí)她要求去小賣部，最好她選了一支冷飲，她最近有點(diǎn)咳嗽，我猶豫了下還是給她買了，知道回到家，xx爸肯定會(huì)對(duì)讓她吃冷飲稍有不滿，估計(jì)xx自己也明白吧，沒(méi)想到一進(jìn)家門，xx爸說(shuō):"怎么天涼了，又咳嗽還吃冷飲呀？“鐺馬上說(shuō)：”媽媽帶我去買的，非讓我吃！“看看，這就是不會(huì)說(shuō)假話的孩子嗎？幸虧我是她親媽，要不非得讓那親爸認(rèn)為后媽真不愛惜他女兒的身體呀！

同事家的女兒比xx小兩個(gè)月，對(duì)于四歲多的孩子，除了她自認(rèn)為做錯(cuò)了什么擔(dān)心被訓(xùn)而故意說(shuō)假話，且所說(shuō)的這類假話大人一般是能看明白的，還會(huì)根據(jù)自己的想像說(shuō)一些話，那是她根據(jù)自己所創(chuàng)造的情景中的對(duì)話，大人也不必一看到孩子說(shuō)假話就擔(dān)心孩子以后就肯定會(huì)說(shuō)謊，孩子的品質(zhì)就有了問(wèn)題，了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，也就少了些焦慮。

再回到同事所說(shuō)的那些問(wèn)題上，她自己本身不認(rèn)同老師，雖然她說(shuō)她沒(méi)在女兒面前說(shuō)過(guò)老師的不好，她平時(shí)跟女兒說(shuō)起幼兒園時(shí)肯定有表露過(guò)不信任，孩子在班上多少也會(huì)有些表露，她自己平時(shí)跟老師接觸較少，便成了孩子在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也一堆的問(wèn)題，她時(shí)不時(shí)的考慮要不要換幼兒園，孩子又怎能去享受幼兒園的樂(lè)趣呢？

客觀而辯證的看待孩子的表達(dá)，孩子有時(shí)也會(huì)按自己的想法說(shuō)話并非是不信任孩子，而是了解孩子在某一階段的規(guī)律，她所表達(dá)的或是她的某些行為，家長(zhǎng)如果認(rèn)為有問(wèn)題，最好不要自己煩惱或猜測(cè)，把老師或孩子說(shuō)的某個(gè)人放對(duì)立面，而是積極的溝通解決問(wèn)題，這才是更重要的！

孩子是您的復(fù)印件嗎？

說(shuō)臟話！我的孩子是壞孩子嗎？

你是否還記得4歲大的孩子第一次說(shuō)臟話時(shí)你的反應(yīng)？你是不是瞠目結(jié)舌、一句話都說(shuō)不出來(lái)？你有沒(méi)有把手里的叉子掉到餐桌上？你是不是連耳朵都漲紅了？對(duì)于正在成長(zhǎng)的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)臟話以及臟話的作用都感到十分好奇。在孩子們看來(lái)，各種各樣的字眼是無(wú)所謂“臟”的。在孩子差不多4歲的時(shí)候，骯臟的字眼就會(huì)從孩子的嘴里迸出來(lái)。如果孩子們常常聽到某些詞匯， 而且看到這些詞匯對(duì)聽眾產(chǎn)生了影響，那么他們就會(huì)記住這些詞匯，并且使用它們。小孩子們可能并不明白他們所聽到的一些詞匯到底是什么意思，因此對(duì)待孩子說(shuō)臟話的明智的辦法是不要反應(yīng)過(guò)度，這個(gè)說(shuō)臟話的階段會(huì)過(guò)去的。下面我們來(lái)談?wù)勅绾蚊鎸?duì)孩子說(shuō)臟話的情況。1.探究根源一個(gè)5歲大的孩子正在一群年長(zhǎng)的女性親戚旁邊天真無(wú)邪地玩耍。突然他嘴里迸出的一個(gè)字眼讓大家都沉默不語(yǔ)起來(lái)。正當(dāng)尷尬的母親趕忙過(guò)去讓孩子閉嘴的時(shí)候，孩子的姑婆在一旁作出解釋：“他講話就像他爸爸。”要讓你的孩子少接觸下流的言辭，要讓你自己的語(yǔ)言干凈起來(lái)，你應(yīng)該監(jiān)督孩子的小伙伴們嘴里說(shuō)出來(lái)的是什么樣的話，還必須小心地選擇孩子能接觸到的電視節(jié)目。2.向你的孩子作解釋“有些話聽起來(lái)是很不好的。我們有許多聽起來(lái)很舒服的字眼，我們還是來(lái)聽這樣的話吧?！痹诮烫美锶绻阋ゴ蟊?，應(yīng)該走過(guò)來(lái)湊近媽媽的耳朵輕輕地說(shuō)：“請(qǐng)帶我去洗手間。”3.為孩子提供其他選擇如果你的孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候會(huì)不由自主地說(shuō)下流話，應(yīng)該讓他學(xué)會(huì)采用別的方式來(lái)作出反應(yīng)：“唉喲！好疼！我弄傷了手指?！闭Z(yǔ)言能夠釋放緊張的情緒，因此你應(yīng)該為孩子示范怎樣不說(shuō)下流話，用別的語(yǔ)言來(lái)緩解自己的壓力。可以采用這些傳統(tǒng)的詞匯：“該死”、“哎唷”、“糟糕”、“好痛”、“見鬼”或者“胡扯”等。4.置之不理孩子們明白什么樣的話語(yǔ)具有令人震驚的效果；聽眾的反應(yīng)越強(qiáng)烈，孩子就越有可能再來(lái)一遍。在你確保孩子懂得你們家的家規(guī)并且知道有些話是不允許在公共場(chǎng)合說(shuō)之后，如果他偶爾說(shuō)了一兩句臟話，你完全不必去管他。對(duì)于他采用的別的得體的話語(yǔ)，你應(yīng)該著重表?yè)P(yáng)他。5.判定語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于年齡大一些的孩子，你應(yīng)該為他們制定一套允許在家里使用的語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)，并且要嚴(yán)格地執(zhí)行這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。如果你7歲大的孩子說(shuō)著下流話走進(jìn)家門，你就應(yīng)該和他一起坐下來(lái)，明確地解釋給他聽為什么他說(shuō)的下流話讓人感到討厭。

法國(guó)孩子的幽默創(chuàng)意

“我的小爸爸／我親愛的爸爸／沒(méi)有你我不能活了／你是那么地重要／你真是個(gè)好爸爸／我什么都可以給你／你是全世界最好的爸爸／我最愛的小爸爸”

C嫁到法國(guó)去有八年了。八年中，她總有些關(guān)于YY的故事和我們分享。YY雖然還是個(gè)孩子，但很多時(shí)候，他說(shuō)的話往往讓我們這群阿姨無(wú)比驚訝。我們都說(shuō)他有法國(guó)式的幽默，法華混血兒的英俊，長(zhǎng)大后必定“為害人間”。

印象最深刻的是去年的一封電郵。C說(shuō)當(dāng)時(shí)他們一家三口正開著車在巴黎街上。等候綠燈的時(shí)候，突然傳來(lái)“噗”的一聲，是法國(guó)爸爸放了個(gè)屁。

YY明知故問(wèn)：“喔，爸爸！那是什么呀？”

法國(guó)爸爸回答：“哦，兒子，那是一只蒼蠅?！?/p>

新加坡媽媽忍笑別過(guò)頭去，沒(méi)想到Y(jié)Y竟回了一句：“我還從沒(méi)聽過(guò)蒼蠅放屁呢，爸爸！”全家哄堂。

去年C到北京來(lái)找我，臨走時(shí)我送了她一張張洪量的光盤。C說(shuō)她回去巴黎以后常播來(lái)聽。一天，YY就問(wèn)她：“媽媽，他唱得真不錯(cuò)，他在唱些什么呀？”

C便給YY翻譯了幾句歌詞，然后乘機(jī)問(wèn)他愿不愿意學(xué)中文：“學(xué)會(huì)中文，你就可以自己聽他的歌啦？”C高興地建議。

“噢不，媽媽！”YY一臉嚴(yán)肅：“那他就會(huì)用他的生平故事來(lái)煩我，我寧可只聽音樂(lè)呀！”

YY那些機(jī)智的反應(yīng)好象特別成熟，但他卻充滿了可愛的童真。像許多法國(guó)孩子一樣，他相信只要把自己脫落的乳牙放在枕頭底下，睡覺(jué)的時(shí)候，老鼠嬤嬤就會(huì)把乳牙搬走，還會(huì)賞一個(gè)銅錢。

因此當(dāng)他在學(xué)校把掉下來(lái)的乳牙給弄丟后，回到家里便一本正經(jīng)地坐在書桌邊，忙著給老鼠嬤嬤寫信。信中說(shuō)自己丟了乳牙，希望老鼠嬤嬤還能賞個(gè)銅錢。當(dāng)然，老鼠嬤嬤圓了他的夢(mèng)……

我們都喜歡YY，我們都喜歡他的幽默創(chuàng)意，他的童趣，他的單純和無(wú)憂無(wú)慮。在YY身上，我們似乎看到許多新加坡孩子沒(méi)有的東西……

你家孩子是敏感型的嗎？

每個(gè)孩子都有不同的反應(yīng)閾（閾和育同音），提反應(yīng)閾這個(gè)詞兒，家長(zhǎng)肯定有點(diǎn)兒陌生，我換成敏感度，你就好理解了。孩子的5感，視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)，這些感覺(jué)器官再加上社會(huì)覺(jué)察，需要多少?gòu)?qiáng)度的刺激，才能被啟動(dòng)，并有所反應(yīng)已經(jīng)在出生以前就確定了，而且每個(gè)孩子都是不同的。這個(gè)差異性沒(méi)有好壞之分，卻決定了一個(gè)孩子日后獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式?？茖W(xué)育兒的粑粑麻麻一定要仔細(xì)觀察，認(rèn)真體察自己孩子的獨(dú)特性，這樣才能建立良好的互動(dòng)機(jī)制，才能幫助孩子建立自己喜歡的學(xué)習(xí)方式。視覺(jué)敏感度高比如孩子睡覺(jué)一開燈馬上就醒了，在室外稍微被太陽(yáng)曬到眼睛，就會(huì)皺起眉頭，甚至睜不開眼睛，這就是敏感度高的反應(yīng)。這樣的孩子學(xué)習(xí)主要靠視覺(jué)，很多孩子對(duì)于pq分不清楚，視覺(jué)敏感度高的孩子來(lái)說(shuō)就非常輕松。視覺(jué)敏感度低這樣的孩子，就是燈光直接照在臉上，也不影響孩子繼續(xù)睡覺(jué)。這就是視覺(jué)敏感度低的反應(yīng)，這樣的孩子以后如果培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣，就需要選擇那些字體大一些的書，否則他就沒(méi)啥興趣閱讀了。聽覺(jué)敏感度高大家還記得有一部電影叫《聽風(fēng)》的嗎，里面的主人公的耳朵特別靈，能聽到別人聽不到的信號(hào)。這就屬于典型的聽覺(jué)敏感度高的。還有那些音樂(lè)家都屬于這個(gè)類型的。聽覺(jué)敏感度低的如果聽覺(jué)敏感度低的話，敏感度高的人有些歌詞聽一遍二遍就記住了，那要是敏感度低的，聽很多遍也是記不住的。所以，不能急于求成，而是要繼續(xù)反復(fù)的聽，直到孩子能夠記住為止。觸覺(jué)敏感度高低的反應(yīng)人類視覺(jué)學(xué)習(xí)占83%，觸覺(jué)學(xué)習(xí)占11%，其余的學(xué)習(xí)方式占6%?？梢娪|覺(jué)的重要性僅次于視覺(jué)了。敏感度高的最明顯的反應(yīng)就是對(duì)貼身的衣服反應(yīng)非常敏感，稍微有點(diǎn)兒不舒服就會(huì)哭泣，有的時(shí)候大人還覺(jué)得很奇怪，為啥無(wú)緣無(wú)故的就哭了哪，其實(shí)很多原因是你不能覺(jué)察的。而敏感度低的家長(zhǎng)就需要在孩子小的時(shí)候，多多的做撫觸，讓孩子的觸覺(jué)得到充分的發(fā)展。嗅覺(jué)敏感度高低那些做品酒師的人，一定是嗅覺(jué)敏感度高的人了！孩子要是對(duì)一些氣味反應(yīng)的比較強(qiáng)烈，那他可能就屬于這個(gè)類型的了。同樣也有一些孩子在嗅覺(jué)上就是反應(yīng)的比較弱了。味覺(jué)敏感度高低這個(gè)還是比較容易觀察到的，敏感度高的孩子對(duì)各種味道的分辨能力就會(huì)很強(qiáng)，有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子不吃蔥，包在餃子里面的一點(diǎn)兒蔥花都能被孩子吐出來(lái)。還有的孩子從小就酸甜苦辣咸的一概不排斥。社會(huì)覺(jué)察度敏感反應(yīng)有一種孩子心思就會(huì)非常細(xì)密，很善于察言觀色，而相反就有一種心特別寬的孩子，天都快塌下來(lái)了，他也沒(méi)啥感覺(jué)?？茖W(xué)育兒的粑粑麻麻也可以自己回顧一下，小時(shí)候自己通過(guò)那種方式學(xué)習(xí)效果最好，品品自己是哪方面敏感，哪方面不敏感。然后通過(guò)認(rèn)真的觀察，幫助自家的孩子找到最適合孩子學(xué)習(xí)的方式。這樣的教養(yǎng)才是有的放矢的，這樣才能更好的理解孩子的各種反應(yīng)，不至于總想著別人家的孩子比自家的強(qiáng)！那是因?yàn)槊總€(gè)孩子都是不同的，而這種不同很大程度上是來(lái)自于遺傳，來(lái)自于天生的氣質(zhì)特征的差異！所以，你真的沒(méi)什么好抱怨的！育兒即育己，從自己的學(xué)習(xí)改變開始，用愛、自由、規(guī)則、平等的方法來(lái)建立和孩子之間的關(guān)系！