家長須知：過早讓孩子上作文輔導班弊大于利

小學生剛開始接觸作文，作文寫得不是很好，甚至有個別的學生甚至無從下手，這屬于很正常的現(xiàn)象?？墒沁@時，個別做家長的可急了，忙給自己的孩子找家教、報輔導班，恨不得自己的孩子一夜之間成為寫作高手。我認為家長的這種做法大可不必。家長的心情可以理解，但是做法不可取。

你讓孩子上作文輔導班，老師講的寫作技巧，他們似懂非懂，理解、掌握不了，只能挖空心思、冥思苦想。寫出來的作文雖有框架，卻無血肉，自然得不到老師、家長的認可。這不僅容易挫傷孩子的寫作積極性，還會影響孩子的學習興趣，產(chǎn)生畏難、厭學情緒。大家清楚：興趣是最好的老師。如果孩子這么小就對學習沒有了興趣，那后果可想而知。

其實，小學生不善于寫作文，最關(guān)健的還是他們的閱讀量少，肚里沒貨。大家都知道這么一個道理：要想從一個瓶子里倒出水來，首先要給這個瓶子裝水。如果這個瓶子空空如也，任你怎么倒、怎么擠，也是出不來水的。寫作文也是同樣的道理，如果學生閱讀面不廣，沒有看過幾本書，肚里沒有貨，你想，他能寫出令人滿意的作文嗎?巧婦不也難為無米之炊嗎?

因此，要想讓孩子喜歡寫作，首要任務(wù)是引導孩子熱愛書、多讀書。宋朝大文豪蘇東坡主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”、唐朝大詩人杜甫主張“讀書破萬卷，下筆如有神”，也正說明了大量的課外閱讀對寫作的重要性。

人教版小學語文教材五年級上冊課文《小苗和大樹的對話》中，國學大師季羨林就明確說：要想寫好作文，就必須多讀課外書。課外閱讀是開發(fā)學生智力的有效途徑。課外閱讀除了能夠使學生增長知識、培養(yǎng)美德、提高能力，還能夠促進他們智力的開發(fā)。這是因為：學生的課外閱讀和課內(nèi)閱讀一樣，是由感知、思考、推理、想象等一系列心智活動和行為構(gòu)成的，同時還有閱讀需要、動機、興趣、態(tài)度等各種意向因素的滲透。所以，它不但有助于學生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，而且有益于學生智力的開發(fā)。而所有這些，都有利于學生寫作能力的提高。我們要堅決遵循語文教學的規(guī)律：“得法于課內(nèi)，得益于課外”，這對于提高學生的認讀水平和作文能力乃至于整個學科學習都起著極大的推動作用。我國當代女作家葉文玲小時候不正是因為喜歡閱讀課外書(她還把書比作長生果)，才逐漸在文壇上學有建樹嗎?

“勺水漸積成滄海，拳石頻移作泰山?！狈e極引導學生多讀課外書，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，不僅能開拓學生的視野，活躍學生的思維，激發(fā)其潛在的學習主動性、積極性，且能為學生的終生學習奠定良好的基礎(chǔ)。

家長們，為了你的孩子能夠健康成長，為了你的孩子不對寫作失去興趣，請不要過早讓你的孩子上作文輔導班。

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家長如何輔導孩子作業(yè)

首先，要做好孩子的思想工作，要讓孩子知道上學是要認真聽課做筆記的，否則就不會很好的完成 作業(yè)，如果完成不了作業(yè)，學校老師就會批評自己。讓這些簡單的道理植入孩子的大腦中，不要讓孩子不知道上課聽了有什么用。這點對一二年級的學生尤為重要。因為孩子太小了，很多是不明白為何讀書的，我們不能講一些讀書為了以后更好的生活等復(fù)雜的道理給孩子，孩子聽了會更加一頭霧水。所以，只能循序漸進，慢慢來引導。先告訴他一些最淺顯最簡單的道理，讓孩子有個目標去學習。這點對孩子提高學習注意力集中力也是有很大作用的。

其次，要在家里給孩子布置一個良好的學習環(huán)境。安靜的房間，明亮的燈，合適孩子的桌椅，這些是最基本的要求。不要考驗孩子的抗壓能力，如果環(huán)境吵鬧，大人進進出出，偶爾小朋友走來走去，孩子是很難集中注意力去學習的。大人尚且都會受到影響，何況孩子呢？不要跟誰家的孩子在哪里做作業(yè)都可以做對比，人家也是無可奈何才為之，能給孩子一個良好的學習環(huán)境為何不給呢？

一二年級的孩子建議陪讀。不要覺得陪讀會給孩子帶來哪些不好的影響，要讓孩子自覺獨立的完成作業(yè)，這是在孩子養(yǎng)成了良好的做作業(yè)習慣的前提下說的。而一二年級的孩子還是在對做作業(yè)的摸索期。這時家長起到很大的指引作用，我們要教會孩子做作業(yè)要坐姿端正，書寫要工整，書籍整理要有條理等這些基本的要點。教作業(yè)不只是教作業(yè)，一些生活中良好的習慣也是要提醒孩子授予孩子的。

接著，陪讀不是替代孩子做作業(yè)，而是讓孩子先自己獨立做作業(yè)，遇到不懂的問題可以先放著，先把會的作業(yè)做完，然后再到回來思考不會的難題，實在不會家長就要給孩子指點一下，而不是直接說出答案，這樣才能養(yǎng)成孩子愛思考的好習慣。而做作業(yè)，我們一般教孩子先從自己最擅長的一門學科開始做起，這樣能大大的提高學習效率。

家長如何輔導小學生做作業(yè)？

最后，做完作業(yè)不要就急著幫孩子檢查作業(yè)。其實孩子檢查作業(yè)也是要培養(yǎng)的。要不斷的給孩子灌輸檢查作業(yè)的重要性，孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己獨立的認真的檢查，當孩子覺得都沒有什么問題了，那么家長就可以幫孩子看看作業(yè)是否做對。家長要注意自己對孩子的表達方式，是幫孩子看作業(yè)是否正確而不是幫孩子檢查作業(yè)，只有這樣，孩子才不會依賴檢查作業(yè)。才能在考試中發(fā)揮自己正常的水平。

家長如何輔導小學生做作業(yè)？

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補充一點的是，家長輔導孩子的過程中，要注意自己的表達方式，說話要考慮孩子的感受，不要說一些負面的話刺激孩子，例如：你怎么那么笨呢，這么簡單的題都不會做；你怎么還不會啊，我都講了好幾遍了等等。孩子不會做題，是真的不會做，如果家長再用語言刺激，孩子心里會大受打擊，下次會不敢提問，嚴重的會讓孩子丟掉自己對學習的信心，會懷疑自己的學習能力。所以，總而言之，家長要耐心的教孩子，很多情況下是寧可先不教，也不要亂發(fā)脾氣。要讓孩子快樂的學習！

家長怎樣輔導孩子作業(yè)？

很多家長在幫助孩子檢查作業(yè)的時候存在誤區(qū)，正是這些誤區(qū)導致孩子出現(xiàn)了很多不良的習慣，家長到底如何指導孩子的作業(yè)，檢查孩子的作業(yè)，和孩子的一些良好習慣的養(yǎng)成是相輔相成的，它們都不是獨立分開的。小孩子沒有那么好的自我約束力，所以一切好習慣都需要家長的幫助。

1.家長要適度的陪伴。很多家長都急于培養(yǎng)孩子的獨立意識和能力，這想法是好的，也是我們每個孩子和家長都要走的必然的路。但在孩子剛?cè)雽W，還不明白到底該如何學習，如何寫好作業(yè)的時候，家長要給予陪伴，指導孩子如何完成作業(yè)，并且告訴孩子寫作業(yè)的各種良好習慣。比如應(yīng)該專心，不能三心二意；要有正確的姿勢，不然對眼睛、身體的健康都不好，等等這類的問題，都要在這個時候灌輸給孩子，并且家長給予適度的監(jiān)督和適當?shù)奶嵝?。一旦沒有抓住剛?cè)雽W這一階段，以后想糾正很難，需要付出更多的時間和精力。

2.陪伴不是包辦。一些家長在陪伴的時候，過度的包辦了孩子應(yīng)該自己獨立完成的事。一年級的新生在寫作業(yè)的時候確實會有很多看似簡單卻不知道如何完成的作業(yè)，但是家長不要不分狀況，只為了孩子快點兒完成作業(yè)，就全部都告訴了孩子如何寫如何寫，這樣就失去了讓孩子獨立思考的機會，孩子逐漸就會形成依賴，那時候就得不償失了。尤其是孩子寫作業(yè)慢的時候，眼看著都到了睡覺的時間了，還沒有寫完，家長更著急了，就主動幫助孩子完成，這些都是不可取的。

3.幫助讀題，不能全部讀題。一年級的作業(yè)題，基本上都有拼音，所以盡量讓孩子自己讀題，這樣既能鞏固孩子的拼音知識，又培養(yǎng)孩子主動讀題的能力。一方面孩子嫌自己讀題費勁，家長嫌孩子讀題慢，自己就主動幫助孩子讀題，這樣孩子就會越來越依賴家長，更不愿意自己主動讀題了。這樣不但失去了培養(yǎng)孩子獨立閱讀的機會，也為二年級時候孩子必須自己讀題時埋下了不能適應(yīng)的伏筆。

4.寫完作業(yè)之后再檢查。有的家長在陪伴孩子的時候，不是在一旁自己讀書，安靜的做自己的事情，而是時刻盯著孩子的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)一處錯誤馬上指出來，這樣的做法是非常不可取的。一方面打斷了孩子寫作業(yè)的狀態(tài)，另一方面也滋長了孩子粗心的毛病，反正有問題家長會幫忙，自己還費什么心啊?；蛘咭话l(fā)現(xiàn)問題就開始指責孩子，這都是非常不好的。合格的家長應(yīng)該在孩子全部寫完作業(yè)以后，再幫助檢查作業(yè)，有的問題可以直接指出來，比如字寫的不好，需要重寫，寫錯的字，也要修正。但是比如數(shù)學口算，算錯了的題，家長最好不要指出哪里錯了，而是要劃定一個小范圍，讓孩子在這個范圍內(nèi)找，這樣不但能幫助孩子培養(yǎng)細心的習慣，還可以為以后能夠自己檢查作業(yè)打下基礎(chǔ)。

5.理解代替指責。一些家長看著自己孩子作業(yè)寫的潦草、錯誤百出，就很惱火，開始指責孩子，這樣對于孩子學習和成長都是不利的。家長要做的是理解孩子，要知道這畢竟是孩子學習旅途的新開始，需要掌握的知識很多，需要培養(yǎng)的習慣也有很多，我們要給予孩子的就是理解和支持，幫助孩子慢慢培養(yǎng)良好的寫作業(yè)的習慣和學習習慣。幫助和理解更容易成就一個好孩子。

家長怎樣輔導孩子作業(yè)

教育一直是所有父母對于孩子最為關(guān)注的一個點，那個父母會不希望自己的孩子能夠?qū)沓蔀橐粋€有出息的人，能夠出人頭地。而自然也就導致了父母們往往會在孩子上學之后主動的承擔起給孩子輔導功課的任務(wù)來，很多家長覺得輔導孩子做作業(yè)太麻煩、太鬧心了，其實父母們只要做好這幾點，輔導孩子作業(yè)其實并不難！

1、不要大聲責罵孩子

“恨鐵不成鋼”可以說是能夠很生動形象的形容很多父母的心情，而很多父母在給孩子輔導功課時，往往就會抑制不住心中的負面情緒，對孩子大聲的呵斥責罵，殊不知這樣其實只能起到反面作用。王先生就對自己的孩子特別的恨鐵不成鋼，因此每天孩子放學之后都會給孩子輔導功課，但是看見孩子依然沒什么改變，每次王先生都是會大罵孩子不成器，在加上自己又是個急性子，沒想到自己的行為反而弄巧成拙，時間久了孩子就開始抗拒學習了。其實家長不妨讓他們自己制定自己的學習計劃，適時的采取獎勵機制，可能會讓孩子愛上學習。

2、要有耐心

耐心對于很多成年人來說都是一件奢侈品，因為快節(jié)奏的生活往往是會把一個人的耐心給消磨光的。李女士夫妻倆平常都要上班，下完班以后還要給孩子輔導功課，這也成為了她最頭痛的問題，所以表現(xiàn)得沒什么耐心，她覺得這么幾天孩子還沒什么進步，到后來就直接放棄給孩子輔導，由著孩子自己去了，結(jié)果經(jīng)常聽到老師反映孩子的作業(yè)又沒做完。父母們不妨讓孩子自己去做，自己在旁邊進行監(jiān)督和輔導，如果孩子需要幫助時再幫忙，而且一定要有耐心，萬丈高樓平地起，在給孩子打基礎(chǔ)的階段不能急于求成。

3、不在孩子面前玩手機干擾孩子

現(xiàn)在的低頭一族是越來越多了，很多人是時時刻刻都離不開手機的。黃女士輔導孩子功課，實際上就只是監(jiān)督孩子寫作業(yè)，每次孩子寫作業(yè)時，黃女士就在一旁玩手機。而每次孩子沒寫多久注意力就全到媽媽的手機上面去了，完全無心學習。手機對大人的吸引力這么大，何況是小孩呢？所以父母們在給孩子輔導的時候，應(yīng)該給孩子一個適宜的學習環(huán)境，一定要切記不要在孩子面前玩手機，這樣只會干擾孩子，讓他們不能集中注意力。

4、不要時刻提醒孩子寫完作業(yè)還要上補習班

補習班對于現(xiàn)在的孩子來說可以說是一座座的大山，壓得孩子喘不過氣來。很多孩子是聽見補習班就恐懼。而很多父母就喜歡時時刻刻的提醒孩子，還有那些那些補習班要去上，特別是在輔導孩子的時候，這樣是非常不好的。王先生每次在孩子放學后，給孩子輔導功課的時候，就會催促孩子趕緊做完作業(yè)，做完了還得去上補習班。而孩子往往都會磨磨蹭蹭的故意拖延時間，反而是耽誤了效率。這種行為無疑是在打亂孩子的節(jié)奏，甚至可能會激發(fā)孩子的逆反心理，養(yǎng)成拖拖拉拉的壞習慣。

對于父母們來說，給孩子輔導功課自然是一件好事，但是好事多磨。給孩子輔導的時候一定要注意方法也要注意節(jié)奏，不能急于求成。凡事都有一個過程，在給孩子輔導功課的時候，首先就要自己把功課做足了，這樣在給孩子輔導的時候才不會好心做了壞事。

家長須知：孩子是上天賜予的禮物

孩子是上天賜予我們的珍貴禮物，這份禮物通常不完美，但賦予了我們權(quán)利按照自己的意愿來完善他。請在孩子幼小的時候，讓他鍛煉發(fā)展自己的能力，不要過度保護他；孩子長大了，請尊重他自己的意愿，讓他去做人生的嘗試，并在他受傷失敗的時候，提供溫暖的家。

孩子是上天賜予我們的珍貴禮物！這份禮物通常不完美，他可能經(jīng)常給我們帶來這樣那樣的煩惱，請記得，孩子是你的一部分，遺傳了你的基因，生活在你提供的環(huán)境里，并無條件接受你們當他的第一任老師。所以當你們覺得他有缺點有問題時，請先反省自己。

孩子是上天賜予我們的珍貴禮物！這份禮物通常不完美，但請盡可能提供一個溫馨的家庭，作為這份禮物的包裝，讓他在世人面前可以很驕傲的展示他最美麗的容顏。孩子通常對家的唯一要求只是一對恩愛的父母。

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關(guān)于孩子作業(yè)輔導，家長該怎么做

家長輔導孩子做作業(yè)也是有講究的，不是說你拿根棍子站在旁邊就有效，而是要講究科學的方法。我個人認為要重點抓住以下八個方面：

1、限時作業(yè)。在孩子完成作業(yè)之前，了解孩子當天的作業(yè)量，與孩子評估需要完成作業(yè)的時間，然后和孩子達成協(xié)議，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

2、保持距離。有些家長對孩子的家庭作業(yè)放縱不管，但有的家長又看得過緊，像特務(wù)一樣在旁邊虎視眈眈，這樣容易造成緊張氣氛，給孩子帶來緊張和不安。最好的距離是既能看到孩子完成作業(yè)的情況，又不讓孩子覺察到你在觀察他做作業(yè)。

3、注重過程。作為家長，你更應(yīng)該關(guān)注孩子做家庭作業(yè)的過程。如果孩子完成家庭作業(yè)時，沒有過多的附加動作，說明孩子的習慣和注意力都沒有問題，至于作業(yè)的對錯，讓老師評判有時更能讓孩子記得牢靠。

4、把握細節(jié)。孩子做作業(yè)時，附加動作過多，家長要及時糾正。例如不停的翻書、經(jīng)常喝水上廁所、老是關(guān)注其他的響動?等，這是都是不專注于作業(yè)的表現(xiàn)，家長要及時提醒并制止，以免孩子形成自由散漫的習慣。

5、經(jīng)常鼓勵。對孩子在家庭作業(yè)中的良好表現(xiàn)，要及時肯定和鼓勵。如字跡漂亮。攻克難題、速度很快等等，要不吝贊美之詞。尤其孩子作業(yè)較多，出現(xiàn)煩躁情緒的時候，一定要加油鼓勁，千萬不要火上澆油。

6、自我檢查。孩子的作業(yè)最好讓孩子自己檢查，家長千萬不要越俎代庖。最多告訴孩子錯了幾題，而不要給孩子具體指出錯誤?的地方。家長要培養(yǎng)孩子形成自我檢查的能力，而不是代替孩子完成檢查作業(yè)的工作。

7、先學后玩。從小就要讓孩子明白學習和玩樂的主次關(guān)系。形成先學習后玩的良好習慣。很多孩子經(jīng)常是回家后先玩樂，拖到很晚才寫作業(yè)，往往因時間來不及?而草草應(yīng)付敷衍了事。這樣容易形成孩子做事不認真的毛病。

8、認真簽字。很多家長對孩子的作業(yè)簽字隨意，這樣容易給孩子形成家庭作業(yè)不重要的印象。家長簽字要仔細查看，該批評批評，該表揚表揚，要讓孩子感覺家庭作業(yè)的重要程度。?

育兒知識：過早給孩子報興趣班不利孩子成長

每個家長都希望自己的孩子多才多藝，很多人還不惜重金將寶寶早早送去上各種特長班、興趣班。對此，北京海淀婦幼保健院兒童早期發(fā)展中心副主任醫(yī)師閆琦指出：“興趣教育一般在3歲前以感受體驗為主，3歲后再重點選擇學習。選擇興趣班要從孩子的愛好和意愿出發(fā)，同時還要考慮他們不同階段身心發(fā)展的規(guī)律。過早過急要求孩子掌握某項技能，可能適得其反，影響孩子身心健康?！睘榇?，我們總結(jié)了一些選擇興趣班的建議。

4—5歲學鋼琴。寶寶可能在出生不久就會對音樂節(jié)奏產(chǎn)生興趣，但這并不意味著他(她)將來一定能成為鋼琴演奏家。系統(tǒng)學習鋼琴要等寶寶的認知能力發(fā)展到一定的水平，能認識簡單的五線譜，有一定的聽力分化及對音樂的感受能力；同時還要考慮手眼協(xié)調(diào)能力、手指力度和手發(fā)育的大小等。在孩子3歲前，可以讓他們多聽一些優(yōu)秀的音樂作品，感受、認識鋼琴。一般在4—5歲開始鋼琴等樂器的系統(tǒng)學習，比較適宜。

4歲之后學舞蹈。專業(yè)的舞蹈學習對于舞者要求很高，兒童骨骼、關(guān)節(jié)還未發(fā)育成熟，長時間練習一些高難度動作可能影響骨關(guān)節(jié)、韌帶的生長發(fā)育。尤其是運動量大、節(jié)奏快、轉(zhuǎn)變動作多的拉丁舞，很容易讓孩子受傷。專家建議4周歲開始學習舞蹈比較合適。之前也可以參加舞蹈班，但主要以讓孩子感受運動為主，不要過分要求動作精確。

四五年級學素描。一般孩子在1歲左右已會涂鴉，2—3歲時對顏色、形狀有區(qū)分能力，此時孩子觀察力、想象力很強，可以適當參加兒童繪畫學習。但素描是一種單色畫，學習起來較為單調(diào)，還涉及形體的空間、透視、比例等問題，需要較高的抽象思維能力，不像兒童畫具有一定的趣味性和自由度，最好等孩子四五年級時再進行專業(yè)學習。

3—6歲學外語。孩子學習外語不能太早，如果在他們建立語言文化的初期，就學習外語，可能會使母語的文化形成不牢固。美國有研究表明，3—6歲是學習語言的黃金時期。幼兒期學英語，千萬不要跟成人一樣，拼命背單詞，講語法。而是要讓孩子有一種語言環(huán)境的全面體驗，重點是讓他們敢說、愛說。

4歲半后學溜冰。溜冰是一項對身體協(xié)調(diào)能力要求比較高的運動項目，同時也是比較危險的項目。孩子身體處于快速成長發(fā)育階段，關(guān)節(jié)較脆弱，一般建議在4歲半以后進行專業(yè)的學習。學習時要穿好防護裝置，避免摔倒受傷，每次練習時間不要太長。較小的孩子可以嘗試不穿冰鞋，在冰上感受體驗，增加他們的興趣。