我永遠愛我的幼兒園

記得，托爾斯泰說過：“如果一個教師僅僅熱愛事業(yè)，那么他只能是一個好教師，如果一個教師僅僅像一個慈母一樣愛學生，那么他將不比那種雖然讀過許多書，但卻不愛事業(yè)，也不愛學生的教師好。如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師?！庇脨坌膯⒌嫌變旱闹腔郏脨坌乃茉煊變旱男撵`，用愛心激發(fā)幼兒的熱情。

愛心是做好教育事業(yè)的重要保證。幼兒從父母溫暖的懷抱來到陌生的幼兒園，來到老師的身邊，這在他們的情感上是一個很大的波動，他們會自然地把對父母的各種思想、感情、期望與愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上，并渴望老師像媽媽那樣給他們以愛撫，有時甚至把老師的愛看得比父母之愛還重。

驀然回首，多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路。愛不是用嘴說出來的，也不是在紙上寫出來的，愛是我們用心、用行動澆灌出來的，愛是一切的源泉，我們的愛不求回報，只求付出，讓我們的幼兒園成為一個愛的樂園，孩子們喜歡的幼兒園。我永遠愛我的幼兒園。

2、孩子喜歡老師的笑臉yJs21.COM

來到幼兒園，總能看到一張張熟悉的小臉，向我展開燦爛的笑容，這時，我會回他們一個笑臉。

今天，我在帶孩子們做室內(nèi)游戲《悄悄話》時，一個孩子捂在我耳朵上說：“老師，我喜歡你笑，你笑的時候很親?！蔽业男暮龅囊怀?，確實，這幾天，由于諸多原因，我的心情一直很郁悶，笑容也很少?！秾W前教育學》中也提到，教師不能帶著情緒上課，我怎么就忘了呢。我要從現(xiàn)在起，每時每刻保持良好的心情，給孩子一個笑臉。不僅是我，我們每一個幼教工作者都要這樣做。

3、家園配合，讓孩子養(yǎng)成節(jié)約的好習慣

平時也經(jīng)常聽到有家長抱怨：“現(xiàn)在的孩子沒辦法，天天要錢，那一天不花錢也不行?！贝_實，現(xiàn)在人們經(jīng)濟富裕了，超市遍地是，孩子們一說要啥馬上買。可是，這樣既慣壞了孩子，又讓孩子養(yǎng)成了不知節(jié)約亂花錢的壞習慣，給孩子以后的人格發(fā)展造成不利影響。作為一名幼兒教師，我為此感到非常憂心，總想制止孩子們這種亂花錢的壞毛病。我也經(jīng)常向孩子講亂花錢最后淪為囚徒的故事，可效果不是很好。

通過觀察，我發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是家長工作沒跟上。有的家長攀比心理重，人家孩子吃啥，俺也吃啥，人家孩子有啥，俺也買啥。還有的家長忙于打工，顧不上給孩子做飯吃，就給孩子一點錢，讓孩子隨意買點吃的。找到原因后，我與家長聯(lián)系，請家長配合限制幼兒的零花錢，并讓家長向幼兒介紹自己的童年與幼兒的童年有什么不一樣，從中體會金錢是由汗水換來，來之不易，應該節(jié)約。通過這一系列的活動，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)改掉了亂花錢的壞毛病

4、孩子喜歡做好事

學期，我班轉(zhuǎn)來了一名叫邱聯(lián)航的小朋友。剛來幾天，我就發(fā)現(xiàn)這個孩子老是欺負別人，不管別的孩子有沒有惹他，他都要去欺負人家。因此，有許多小朋友來我這兒告他的狀

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我愛我的幼兒園

從業(yè)已經(jīng)一年多了，剛剛踏進校園時，面對新的合作伙伴，新的環(huán)境和一張張可愛的笑臉，我覺得我挺幸運的，可以認識這么多合得來的伙伴，還有那讓我喜歡到極點的孩子們，真心感恩!

幼兒園里有一首這樣的歌曲“我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂”，這是教小朋友們唱的，每天聽到孩子們唱著這首歌，我想，這首歌不僅僅是唱給孩子們聽的，同時也是唱給我聽的，我們老師這個集體聽的。

寶寶們來到幼兒園是快樂的，我們來到幼兒園看到寶寶們快樂的成長，他們的一舉一動我們都看在眼里，我們老師更是感到快樂和幸福的。

因為我們的付出是值得的，他們愛上了幼兒園，喜歡老師，每每早上聽到“老師，我想你了”這句話，那一刻我覺得挺幸福的。

這樣的幸福讓我覺得我沒有選錯自己的路，我也從心底由衷的發(fā)出感慨“我愛我的幼兒園”，感恩能有這么一次機會選對自己要走的路。

“現(xiàn)在，努力!未來，加油!!”

我愿意做你永遠的太陽

蝴蝶會跳舞，黃鸝會唱歌，星星是月亮媽媽的孩子，每天我都和孩子生活在他們的童話世界里面，在很小的時候，我就夢想自己成為一名教師，因為老師的一舉一動在我的心中都是那樣神圣，老師的微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂托判?。隨著時間的流逝，花開花落，我終于如愿以償成為了一名幼兒教師，一個名副其實的孩子王。

接手中五班已經(jīng)一個學期了，孩子們都和我漸漸的成為了好朋友，每天早上都在門口大聲的叫我趙媽媽，每當聽見孩子們用他們那清脆的聲音叫我趙媽媽的時候，我的心里都是那樣的幸福和滿足，我知道在他們的心里是那樣的愛我，我為當初選擇成為了一名幼兒教師而慶幸。

每天都陪伴在孩子身邊，看著他們的進步，我是那樣的欣慰。又到了戶外活動的時間了，幼兒園為了提高幼兒園硬件設施配備，最近購置了一批大型戶外活動器械，我和搭伴老師商量后決定今天帶孩子們玩玩我們的新玩具攀爬，讓孩子們鍛煉一下體能和膽量。

小朋友們都喝完水做好準備等待出去戶外游戲了，孩子們還和平時一樣以為我們會玩滑梯或者迷宮，但是我?guī)е衩氐纳屎秃⒆觽兘榻B了今天我們要玩一個新戶外器械，它的名字叫攀爬，孩子們都興奮的你看著我看著你。帶著一絲興奮與期盼我們來到了戶外，孩子們看見了戶外攀爬真面目，這個時候突然安靜了下來，我知道小朋友有的有點害怕了，看出了孩子們的心思我和李老師互相對視了一下，我們配合的很默契，立刻把孩子分成了兩組，我們倆一人帶一組，并鼓勵孩子們要勇敢的去嘗試，老師會保護他們，小朋友得到了我們的鼓勵似乎都來了勇氣和力量開始慢慢的嘗試了起來。

攀爬的過程中，小男孩比較勇敢，幾輪下來已經(jīng)不用老師幫助，自己玩的不亦樂乎，可是小女生這邊不是很樂觀，我們班級的胡夏函甚至小朋友偷偷的流下了眼淚，她的個子比別人小，但是是一個很不服輸?shù)呐?，她看見別人都成功了自己卻不敢所以開始流起了眼淚。她看見我朝著她走過來，還用小手使勁的擦拭自己的淚水，生怕我笑話她，我知道孩子們的內(nèi)心都是希望自己是最棒的，我蹲下來給了她一個大大的擁抱，并告訴她是那么優(yōu)秀，太陽每天用陽光保護著小草，我也會做她的太陽一直保護在她的身邊。

我和胡夏函開始攀爬了，我扶著她一點一點的向上爬上，雖然她的腿有點發(fā)抖，但是我鼓勵的話語一直陪伴著她，她還是經(jīng)過努力爬到了最頂端，當她爬到最頂部端的時候非常開心，大聲的對下面的小朋友說：“我成功啦!我成功啦!我的“太陽”保護著我，我不害怕了，我也可以玩攀爬了”?？匆娝柣ㄒ粯拥男θ萦只氐搅怂哪樕?，我是那樣的欣慰，這個時候我趁熱打鐵對她說：“你真是太棒了，你看你只要努力大膽的嘗試就會成功的，不用在乎別人什么時候成功，只要你自己成功了你就是好樣的，親愛的寶貝只要你快樂，我愿做你永遠的太陽來保護你”孩子聽了我話似乎明白了很多，用力的親吻了我繼續(xù)玩起了攀爬游戲。

今天我不僅僅交給孩子的是攀爬，更是一個做人的道理，人的一生很長，不管做什么事情，只要不放棄，總會有翻盤的機會，或許成功的早晚不是那么至關(guān)重要，關(guān)鍵是要做就要做的漂亮!做，就要做到自己的最好!就像四季的鮮花，季季有自己的韻味，晚開的梅菊不需要羨慕早開玫瑰的妖嬈，而玫瑰也不需要羨慕梅菊的淡雅。

愛是永遠的寬容

教學故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學作自我介紹。這天，一位同學興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西？”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前?？磥硭缇蜏蕚浜昧艘诮裉斓恼Z文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架？！”打架是一個特點，而不是缺點？難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學和老師都知道的，值得宣揚的事？當然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀？至少我覺得，一個喜歡打架的同學，肯定好不到哪里去！我在心里想，找個時間，我得找他好好談談。

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學生當人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學生，不能對學生過分求全責備?？傊?，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。新時期人才的人格特征應該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學生批評得體無完膚，抬不起頭來；遲到一回，就能訓得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢？只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學生的一切，愛是永遠的寬容！

教育幼兒：老師的愛是永遠的寬容

導讀：所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學生，不能對學生過分求全責備?？傊?，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。

教學故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學作自我介紹。這天，一位同學興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西？”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前?？磥硭缇蜏蕚浜昧艘诮裉斓恼Z文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架？！”打架是一個特點，而不是缺點？難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學和老師都知道的，值得宣揚的事？當然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀？至少我覺得，一個喜歡打架的同學，肯定好不到哪里去！我在心里想，找個時間，我得找他好好談談。

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學生當人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學生，不能對學生過分求全責備?？傊處熞莸孟聦W生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。新時期人才的人格特征應該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學生批評得體無完膚，抬不起頭來；遲到一回，就能訓得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢？只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學生的一切，愛是永遠的寬容！

老師的愛是永遠的寬容

導讀：所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學生，不能對學生過分求全責備。總之，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。

教學故事：

課前兩分鐘，我經(jīng)常請同學作自我介紹。這天，一位同學興沖沖地站起來自我介紹：我是一個天真活潑的小男孩。我長著一雙水靈靈的眼睛，兩個黑黑的眼珠滴溜溜地轉(zhuǎn)個不停。我還長著一只小巧玲瓏的嘴巴，一個聰明而又有智慧的腦袋。我一見到我從來沒見過的東西總是問“這是什么東西?”我有時會哭泣，也會微笑，活動起來就像靈活的猴子。我最大的壞毛病，想必大家也知道，那就是粗心，所以媽媽總是提醒我要細心。我就是這樣一個男孩兒。聽著他的自我介紹，一個淘氣又可愛的小男孩展現(xiàn)在大家眼前?？磥硭缇蜏蕚浜昧艘诮裉斓恼Z文課上作自我介紹，所以說得很流利、很完整，大家報以熱烈的掌聲。上課鈴聲正好響起，我的“上課”兩個字正要出口，已經(jīng)坐下的他又忽然站起來說：“我還有一個特點，就是喜歡打架?！?/p>

我一下子有點呆，“我還有一個特點，就是喜歡打架?!”打架是一個特點，而不是缺點?難道在他眼里，打架也是一件想讓所有的同學和老師都知道的，值得宣揚的事?當然我也知道，他的所謂打架實際上就是和同學們你推我一下，我拉你一把的，不是真的打得不可開交的那種?？赡且膊皇鞘裁垂鈽s的事呀?至少我覺得，一個喜歡打架的同學，肯定好不到哪里去!我在心里想，找個時間，我得找他好好談談。

下課后，我正好看到了《中國教育報》上的一篇文章，題目是《把學生當人看》。文章是這樣寫的：十幾年的教育教學實踐，使我深切地感到：為師之道貴在寬容。所謂對學生寬容，有三層意思：一是把學生當人看即重視學生的需求，重視學生的個性差異。二是把學生當作未成年人看，即不能用成人的眼光衡量學生，不能把成人的標準強加給學生。三是把學生當成不完美的人看，即要以平和的心態(tài)看待學生，不能對學生過分求全責備?？傊?，教師要容得下學生，只有這樣，才能贏得學生，進而才能教育好學生。新時期人才的人格特征應該是獨立思考，主動參與，主動探索，敢于懷疑，勇于超越，這樣的品質(zhì)在缺乏寬容大度的教師教育下是很難培養(yǎng)出來的。

是呀，為師之道貴在寬容。有時候一點點小事，可能我們老師太小題大做了。寫錯一個字，做錯一道題，就把學生批評得體無完膚，抬不起頭來;遲到一回，就能訓得老師自己都頭暈眼花、血壓升高……他在大家面前說自己喜歡打架，說明他并沒有把打架看成像老師眼里那樣是一種壞習慣。愛動愛玩是小孩子的天性，要讓他像大人一樣不吵不鬧，那怎么可能呢?只要跟他講清道理，他一定能慢慢改正的。作為教師，一定要堅信我們的學生是可以教育好的，只是一時的頑皮而已。讓我們以師愛包容學生的一切，愛是永遠的寬容!

永遠的感動

在一日活動中，我這個當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個個十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動，同時也啟迪我對以往的做法進行了深刻的反思。那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動孩子的興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對，是狗！”“是……”孩子們爭論得不亦樂乎。而此時的我只覺得萬分懊惱：我這個孩子們心目中榜樣竟然如此之差?！皩Σ黄穑蠋煯嫷牟缓?，老師是想畫一只狼?！蔽乙荒樀睦⒕?。這時東昊說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼?！碧锾镆矎呐赃呺S聲附和“老師畫的真好！”啪！啪！啪！孩子們自發(fā)地鼓起掌來。霎那間，一股難以言狀的感動涌上心頭。

五六歲的孩子對我這個成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

教育隨筆：在這里有永遠的愛

教育隨筆：在這里有永遠的愛

這里是五彩的樂園，這里是苗壯的土地，這里是媽媽的希望，這里是娃娃的搖籃。在這里誰擁有萬能的智慧、慈母的愛？是你，是我，是他，是我們光榮的幼兒教師。用閃爍著智慧的靈光，用太陽般光亮的音容，飽含著澆灌的心血，用清風拂過那深情的淚珠，為小苗抽芽，為綠葉撐傘，為花兒開放，為鳥兒飛翔，是你，是我，是他，是我們，是我們光榮的幼兒教師，在這里，在這里放飛著愛的夢。

記得2008年的8月，我離開了幼兒師范專業(yè)學校走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始了和呀呀學語的孩子打交道。為了我們的家園里有開不完的玫瑰，為了讓那些空中的鳥兒自由地飛翔，我們的幼兒教師用自身的神智，去啟迪孩子智慧的心扉。在操場上，老師同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲；在活動室里，老師讓孩子們圍在身邊，聽熊寶寶的故事；在午睡室里，老師像媽媽一樣拍打著孩子幼小的身軀，甜甜地入睡。

幼兒教師是辛苦的，為了一節(jié)教育活動，我們要查閱大量的資料，準備豐富的教具，制作精美的課件，備課到深夜成了家常便飯。幼兒教師是忙碌的，每天，我們都要回答孩子許許多多的“為什么”，為他們解決形形色色的糾紛，斷各種說不清道不明的官司，每個孩子的一舉一動都時刻牽動著我們的心。

曾記得有個特別活潑可愛的女孩欣欣，突然有天來園時變的面無表情，她開始不愛講話，一個人偷偷地趴在桌子上默默的流淚，不愿跟老師和同伴打招呼，只是用無奈的眼神望著媽媽的離去，然后就坐在椅子上一言不發(fā)。

有天她的奶奶來園看她，說孩子爸爸出一場車禍永遠離開了她。奶奶抱著孩子，一邊摸著她的臉，一邊流著淚說：“我們欣欣和她爸爸小時候一樣是個乖孩子，要聽老師的話……”老人臨走時緊握著我的手說：“我就是想孩子，孩子就交給你們了?！彼妥吡死先?，我的心卻久久不能平靜，我在想：孩子，我不能給你一個健全的家庭，但我能給你更多的關(guān)愛，我一定讓你變得活潑開朗起來，成為大集體里快樂的一員。從那以后，我就特別關(guān)注他、親近他、愛護他，和他一起做游戲，鼓勵他跟別的小朋友玩；每次回答完問題我都激動地為他使勁拍手。慢慢地，她終于能和小朋友一起交流、一起玩了，臉上也有了笑容。看著他在一天天地發(fā)生變化，享受到了童年應有的快樂，我備感欣慰。孩子是一個家庭的寄托和希望，當家長把孩子放心地交給我們時，我們就要勇敢地承擔起這份沉甸甸的責任。

教育，是無私奉獻的事業(yè)；教育，是愛的事業(yè)。師魂――永遠是愛。這愛是對教師職業(yè)的熱愛.愛，不是索取，而是付出，是給予，是自我犧牲。教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳流芳千古；教師更不是明星，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下教師所做的一切是那么普通、那么平凡那么瑣碎。但是他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。作為一名平凡的教育工作者,傳承美德，擁抱溫暖是我的理想；揮灑熱情，奉獻青春是我的志向；撒播希望，收獲桃李是我的期盼；愛崗敬業(yè)，鑄造師魂是我永遠的目標！

老師，我愛來幼兒園

每學年開學初我們都要收一批新入園的幼兒。如今的孩子大部分都是獨生子女，比較嬌慣，在家是“公主”“皇帝”，一下子離開父母，家長不適應，于是開學幾天，幼兒園里的哭鬧聲，孩子與家長的“談判聲”就成了幼兒園里的主旋律。

今年開學初有這樣一位叫肖宇的小朋友，在入園的頭幾天里，他幾乎天天都哭，每一天進幼兒園就開始哭了，老師牽他進教室就跑出來坐在教師辦公室門口的一張椅子上。這是他第一天上幼兒園坐的地方。離開那把椅子，他會感到煩躁。并想法迅速回到那里去，不管老師怎么哄他進教室上課，他都不去，別的小朋友做操，他就坐在那里觀看。做游戲時他也無動于忠，甚至要小便他都坐那里拉。就是不離開那把椅子，那個地方，害怕離開那個地方就會不安全。

他就這樣一直坐下去，不去教室上課，怎么行呢?當時我用了許多方法哄他，如：拿好玩的玩具，新書，獎小紅花，小紅旗給他等，他都不接收。我只好找到他的家長向他了解小孩在家時的一些習性。他奶奶說:”奇怪呀!為了他肯去讀書，我還請先生算過，撿了日子才帶他來，他腦子非常聰明，很會搭玩具，雖然很蠻，好動，但做錯了，你好好講，他會聽。就是愛戴“高帽子”，個性非常強，愛面子，愛交朋友。聽他奶奶這么一說，我對這個孩子的性格有了初步的了解。到了第二天早上，他奶奶又像往常一樣把他送來，在門口就開始哭，不肯進幼兒園。在我的勸說下，好不容易把他從奶奶的懷里抱過來，說時遲，那時快。小手就往你的臉上抓。當時我的臉都被他抓破了，我生氣地說：“現(xiàn)在老師的臉都被你抓破了，怎么辦?”他知道自己做錯事了，于是，他不哭了，睜著大大的眼睛看著我，我并沒有責備他，而是對他說:”你是男子漢嗎?男子漢是不愛哭的，不像女孩子才愛哭，你看大家都不哭，就你一個人哭，多不好意思呀!”他是一個非常有個性又愛面子害羞的孩子，聽我這么一說他馬上就不哭了，我急忙向全班同學做介紹：“他叫肖宇，也是我們班的小朋友，你們要跟他一起玩，一起做游戲，一起……”同時我又把班上的小朋友一一向他介紹。說也奇怪，就為著一句：“你是不是“男子漢”，“男子漢”不愛哭”，他就不哭了，靜靜地坐在椅子上

，于是我走過去，輕輕問他：“小寶貝，你喜歡玩什么?”，他說：“我喜歡搭積木”?！袄蠋熀湍阋黄鸫詈脝?”于是我和他一起搭起積木來，在我們倆的合作下，搭了一座漂亮的房子，其他小朋友們都圍過來看了，小婕說：“肖宇，你好棒呀!搭的房子這么漂亮，能教我搭嗎?”“可以”。肖宇很高興當起了小老師，搭得很認真。

下午，肖宇和奶奶很早就來到了幼兒園，他奶奶對我說：“余老師，謝謝你，我孫子以前不愿意上幼兒園，每一次要來時，都好不容易把他勸來，可今天中午說‘奶奶我要上幼兒園，快，咱們別遲到了，我要教小朋友搭積木，余老師還請我當小老師呢!’”。望著肖宇，奶奶高興的樣子，我也會心的笑了。這一切對于一位幼兒教師來說，雖是一件很平常的小事，對于家長和孩子來說，卻是多么重要。

通過這件事，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感的細膩的心靈