挑毛病的小孔雀沒(méi)朋友

故事講完了，我告訴孩子們，每個(gè)人都有許多優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)有一些缺點(diǎn)，如果我們總是盯著別人的缺點(diǎn)說(shuō)個(gè)沒(méi)完，就會(huì)變成愛(ài)挑毛病的小孔雀。我知道，講一個(gè)故事就期望孩子們完全改變以前的做法是不可能的，但如果家長(zhǎng)有意地引導(dǎo)孩子們多從好的方面去看待別人，多找別人的優(yōu)點(diǎn)，一定會(huì)使孩子成為一個(gè)愛(ài)歡迎的人。

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改掉挑食壞毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有小嘉小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)小嘉小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開(kāi)始小嘉還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和小嘉說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，小嘉對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終小嘉還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察小嘉的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與小嘉的家長(zhǎng)配合，幫助小嘉養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信小嘉小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

幫孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有旭航小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到他身邊，我對(duì)旭航小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開(kāi)始旭航還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和旭航說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，旭航對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終旭航還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察旭航的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與旭航的家長(zhǎng)配合，幫助旭航養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信旭航小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

充分了解幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有佳佳小朋友把菜吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)佳佳小朋友說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把菜都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)菜啊?開(kāi)始佳佳還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?她喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和佳佳說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝?這菜特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，佳佳對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，最終佳佳還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察佳佳的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與佳佳的家長(zhǎng)配合，幫助佳佳養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信梅嘉旺小朋友以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

教育隨筆：幫助孩子改掉挑食的毛病

今天我把香噴噴的飯菜端到小朋友面前，并介紹了飯菜的名字，孩子們都吃的可香了，但唯獨(dú)只有李高涵把肉吐了出來(lái)，露出不想吃的表情，這時(shí)我急忙走到她身邊，我對(duì)李高涵說(shuō)：“怎麼啦?為什麼把肉都吐出來(lái)了?是不餓，還是不喜歡吃這個(gè)肉啊?開(kāi)始她還有點(diǎn)做錯(cuò)事不敢說(shuō)的語(yǔ)氣和表情，我就摸著他的頭邊說(shuō)，沒(méi)事，是不喜歡吃嗎?他喃喃地說(shuō)：“是，我不愛(ài)吃，不想吃”，我蹲下來(lái)和她說(shuō)：“咱們就吃?xún)煽诤脝?這肉特別香，很有營(yíng)養(yǎng)，你看其他小朋友吃的多香呀，李高涵對(duì)我搖了搖頭，露出無(wú)助的表情，并且做惡心的動(dòng)作，最終她還是沒(méi)有吃。

通過(guò)這件事我反思到我平時(shí)沒(méi)有細(xì)心的觀察李高涵的吃飯情況，應(yīng)該了解孩子愛(ài)吃什么與不愛(ài)吃什么，多和家長(zhǎng)了解孩子在家的飲食情況，只有充分了解，懂得孩子，這樣我才能使孩子逐漸的把挑食的毛病改掉，在以后的日子里我會(huì)及時(shí)與李高涵的家長(zhǎng)配合，幫助她養(yǎng)成合理的飲食習(xí)慣，我相信李高涵以后會(huì)更加健康的成長(zhǎng)!

銀孔雀讀后感(范文九篇)

小編特意收集并為您呈上“銀孔雀讀后感”相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)您花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來(lái)瀏覽本頁(yè)。讀書(shū)可以讓我們的日常生活充滿(mǎn)樂(lè)趣，讀作者寫(xiě)的作品之后，會(huì)有種愉悅的感受。寫(xiě)一篇讀后感抒發(fā)自己的感想，我們的文筆也會(huì)得到鍛煉。

銀孔雀讀后感(篇1)

如果不是楊所推薦，壓根兒不知安房直子是何人。一口氣讀完《手絹上的花田》，欲罷不能，又讀完了《銀孔雀》。

兩個(gè)故事之后，對(duì)于安房直子的了解已經(jīng)不止停留在名字上了。厭倦世俗生活，遠(yuǎn)離塵囂的叨擾，安房直子是詩(shī)一般的女人，絕美，纖弱，純凈。她的文字清新唯美中透著一股夢(mèng)幻空靈，為我們編制了一個(gè)美輪美奐、安靜祥和的夢(mèng)境，構(gòu)建了一個(gè)巧妙的奇幻空間。安房直子?jì)故斓伛{馭著文字，在現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)幻中自如穿梭，是那樣的行云流水，沒(méi)有絲毫的突兀和牽強(qiáng)，仿佛被文字催眠，隨她一同做了一個(gè)長(zhǎng)夢(mèng)，而后回到現(xiàn)實(shí)，在慢慢淡出的故事余韻里，細(xì)細(xì)品味咀嚼這消逝文字的背后那一縷淺淡而又深刻的空靈與雋永。

《銀孔雀》是一篇關(guān)于夢(mèng)想的童話(huà)，織布匠在一路追隨自己的夢(mèng)想，經(jīng)歷著恐懼、擔(dān)憂(yōu)、糾結(jié)、執(zhí)著，最終用最好的絲線(xiàn)，織就最精美的作品，也用自己的身體、靈魂織就了向往中的銀孔雀--自己的夢(mèng)想。

這不是一個(gè)一帆風(fēng)順的過(guò)程，他一路經(jīng)歷了太多的心理掙扎。

他是一個(gè)手藝高超、熱愛(ài)工作的人，工作的時(shí)候就一直坐在織布機(jī)前，甚至忘記了睡覺(jué)和吃飯;不工作的時(shí)候即就構(gòu)思新的圖案，特別的是構(gòu)思那些從來(lái)都看不到的東西，它們就是織布匠的大夢(mèng)想。但這樣的夢(mèng)想只是在萌芽狀態(tài)，如果沒(méi)有一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，這顆種子或許不再發(fā)芽，或許要隔許久才能成長(zhǎng)。

當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，不是順其自然地接受，而是面臨一種只有一次機(jī)會(huì)的選擇。而這種選擇必然面臨了對(duì)于未來(lái)不可知的恐懼和擔(dān)憂(yōu)，織布匠沒(méi)有選擇推脫，沒(méi)有選擇逃跑，而是戰(zhàn)勝了內(nèi)心的退縮，而是選擇了堅(jiān)持……

“原始森林里，到處綻放著大得嚇人的紅百合。那嗆人的花的氣味，讓織布匠的頭昏沉沉的，那種感覺(jué)就像是喝了烈酒之后似的?！眽?mèng)想之路上，你所見(jiàn)到的并不一定都是美好事物，一定會(huì)有你無(wú)法欣賞的景色。即便如此，織布匠依然堅(jiān)持夢(mèng)想，繼續(xù)向前，這樣的人才是真正的英雄。

“像是在嘲笑這兩個(gè)人似的，樹(shù)上的鳥(niǎo)發(fā)出了一陣尖銳的叫聲?！痹诔驂?mèng)想之路前進(jìn)時(shí)，你也許會(huì)聽(tīng)到周?chē)说某靶?。在生活中，這樣執(zhí)著的人也常常會(huì)被周?chē)娜朔Q(chēng)為“傻子”或“瘋子”。所以，如果你是這樣的人，還要準(zhǔn)備好坦然接受別人的嘲笑。但對(duì)于偉大的夢(mèng)想來(lái)說(shuō)，這一切又算得了什么呢?！翱棽冀车男模耆恍碌墓ぷ髡紦?jù)了。織好的美麗的布一浮現(xiàn)在眼前，就是再遠(yuǎn)的地方，也要去了。”夢(mèng)想就像一對(duì)隱形的翅膀，它能帶著有夢(mèng)想的人往遠(yuǎn)處飛翔。

當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)交織的時(shí)候，需要我們時(shí)時(shí)刻刻做出選擇,當(dāng)我們選擇了執(zhí)著、堅(jiān)持，夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也就不遠(yuǎn)了。

每個(gè)人的心中都有一個(gè)“銀孔雀”，在追逐他的路途中，我們也許會(huì)被荊棘羈絆了腳步，會(huì)被疲憊和困倦所擊倒，我們是否能像這位織布匠一樣勇往直前呢?

上周聆聽(tīng)了郝老師的演講《我不再是一只蝸牛》，心中滿(mǎn)是感觸。在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上，自己也曾信心滿(mǎn)滿(mǎn)，斗志昂揚(yáng)，隨著時(shí)間的推移，內(nèi)心的倦怠感逐漸浮現(xiàn)出來(lái)。懶惰、拖拉、彷徨、退縮阻礙了自己前行的腳步。

讀完《銀孔雀》，隨著織布匠一路執(zhí)著向前，心中也漸漸充滿(mǎn)了力量。

在織布匠的追夢(mèng)之旅中，大海象征著遠(yuǎn)方，波浪象征著變化無(wú)窮，不停地追逐，總是勇往直前。在銀孔雀的召喚下，四公主飛向了遠(yuǎn)方;十歲的弟弟也歷盡艱辛趕來(lái)了……

美好的夢(mèng)想總是在遠(yuǎn)方，心中的“銀孔雀”會(huì)成為一面美好的旗幟，引領(lǐng)著我們朝著夢(mèng)想的方向不斷飛翔!

銀孔雀讀后感(篇2)

《銀孔雀》讀后感

二年級(jí)的小朋友們?cè)谡n堂上讀了一本名為《銀孔雀》的小說(shuō)。這本小說(shuō)讓我深受啟發(fā)，我從中學(xué)到了很多積極的道理。

故事的主人公是一個(gè)叫小華的小女孩。小華是一個(gè)非常聰明和善良的孩子。她每天放學(xué)后都會(huì)去一個(gè)公園，那里有很多孔雀。小華喜歡看孔雀?jìng)冮_(kāi)屏舞蹈，她覺(jué)得它們像是生活在童話(huà)世界里的仙子。

有一天，小華發(fā)現(xiàn)了一個(gè)特別的孔雀，它的羽毛是銀白色的。這只銀孔雀非常美麗，引來(lái)了很多人的圍觀。小華發(fā)現(xiàn)每次她去看它的時(shí)候，它都顯得非常悲傷。小華非常擔(dān)心銀孔雀的情緒，她想盡辦法找到方法來(lái)幫助它。

于是，小華開(kāi)始和銀孔雀交流。經(jīng)過(guò)一番努力，她終于做到了！通過(guò)和銀孔雀聊天，她發(fā)現(xiàn)銀孔雀的困擾是因?yàn)樗X(jué)得自己與其他孔雀不一樣，感到孤獨(dú)和無(wú)助。小華告訴它，每個(gè)人都有自己的特別之處，而這正是使與眾不同的原因。她鼓勵(lì)銀孔雀應(yīng)該自信并善待自己，不要被別人的眼光所左右。

銀孔雀終于意識(shí)到了自己的價(jià)值，并且放下了所有的壓力和困惑。它開(kāi)始快樂(lè)地展現(xiàn)自己，成為公園的明星。小華也因此找到了一只真正自己的精神朋友。

通過(guò)小說(shuō)《銀孔雀》，我從中明白了一個(gè)很重要的道理：每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不應(yīng)該被他人的評(píng)價(jià)左右自己的價(jià)值觀。就像銀孔雀一樣，它在面對(duì)困難時(shí)，它勇敢面對(duì)并找到了自己的自信和快樂(lè)。每個(gè)人都需要相信自己，相信自己的能力，相信自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

另外，在故事中，小華教會(huì)了銀孔雀一個(gè)很好的習(xí)慣，那就是交流。通過(guò)和銀孔雀的交流，小華了解了銀孔雀的內(nèi)心世界，并為它提供了幫助和支持。這讓我深思：交流是非常重要的，需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的想法和感受。當(dāng)與他人溝通時(shí)，可以分享自己的理解和知識(shí)，也可以獲得新的見(jiàn)解和幫助。

《銀孔雀》這本書(shū)給了我很深刻的啟示。通過(guò)小華和銀孔雀之間的故事，我明白了自信、善良和交流的重要性。我希望以后我也能像小華一樣，對(duì)待自己和別人都充滿(mǎn)自信和善意，同時(shí)努力成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者和交流者。

銀孔雀讀后感(篇3)

《銀孔雀》讀后感500字：

安房直子的《銀孔雀》這套書(shū)的每一本都是那么的溫馨，那么的奇幻。每一篇都可以帶領(lǐng)讀者走進(jìn)幻想的美妙世界，讓讀者感受到幻想的神奇魔力?，F(xiàn)在我給大家分享一下《銀孔雀》這本書(shū)吧！

以下兩篇使我受益匪淺：

《銀孔雀》講述了：一個(gè)小伙子，他手藝高超，熱心工作。他一旦開(kāi)始工作了，吃飯睡覺(jué)都會(huì)忘記。

有一天他被一個(gè)老人叫去織布，于是他跟老人來(lái)到一座塔前，他的房間在第五層，下面四層是孔雀公主們的房間。

老人讓他織綠孔雀，但孔雀公主們讓他織銀孔雀。他只好正面織綠孔雀，反面織銀孔雀。他日夜不停地織。有一天，織布匠不見(jiàn)了。原來(lái)，他的靈魂進(jìn)入了銀孔雀里。

當(dāng)讀到“一旦開(kāi)始工作了，吃飯睡覺(jué)都忘記了”時(shí)，我想到了名人牛頓，他也一樣，他在思考時(shí)，也會(huì)忘記了吃飯睡覺(jué)。

我們要向小伙子學(xué)習(xí)，做事認(rèn)真專(zhuān)注。不要做事事兒，一會(huì)兒東瞧瞧西看看，一會(huì)兒左碰碰右摸摸。

《藍(lán)色的線(xiàn)》講述了：一個(gè)名叫千代的小女孩，愛(ài)上了一個(gè)男人。她想寫(xiě)信，可又不知道他的姓名。于是，她就織圍巾。日復(fù)一日地織著，希望她的圍巾織好時(shí)，那個(gè)男人也能來(lái)接自己。當(dāng)圍巾快織好時(shí)，她變成了一只小鳥(niǎo)，消失在遠(yuǎn)方。

你看，女孩為那個(gè)男人付出了多少。為了他日復(fù)一日的工作，多么感人??！生活中也有這樣的愛(ài)，但是大多數(shù)都是父母為了孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)，無(wú)私奉獻(xiàn)著。

銀孔雀讀后感(篇4)

《銀孔雀》是著名作家沈從文的代表作之一，通過(guò)對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人性的善惡、道德的淪喪以及對(duì)信仰的追求。這本小說(shuō)給我留下深刻的印象，引起我對(duì)人性、鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)與宗教信仰之間的關(guān)系進(jìn)行了思考。

全書(shū)以湘西鄉(xiāng)村為背景，通過(guò)對(duì)湘西地區(qū)的農(nóng)村社會(huì)生活的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人們困頓的生活狀態(tài)。小說(shuō)中銀孔雀一詞是一個(gè)比喻，指代鄉(xiāng)村美麗而智慧的女子張氏。她被描述成深知曉人心的智慧之鳥(niǎo)，以及一種遠(yuǎn)離塵世的潔白之物。張氏與村民們相處融洽，她的智慧和人性善惡的辨別能力讓村民們對(duì)她懷有敬畏和依賴(lài)之情。銀孔雀在小說(shuō)中象征著對(duì)善良、智慧的追求。而湘西山區(qū)的人們則象征著那些受苦受壓迫的人，他們渴望改變命運(yùn)，渴望尋找屬于自己的幸福。

小說(shuō)以鄉(xiāng)村女性張氏為中心，通過(guò)其故事，揭示了社會(huì)內(nèi)部的種種欺凌和傷害。張氏的美貌和智慧成為她遭受打擊和追逼的理由，各種陰謀和陷害使她遭受了巨大的壓力和痛苦。她的遭遇讓人們對(duì)人性的黑暗產(chǎn)生了思考。小說(shuō)中刻畫(huà)了人性的復(fù)雜性和丑陋面，展現(xiàn)了人們?cè)诶婷媲暗牡赖率Х丁?/p>

在小說(shuō)中，信仰也占據(jù)著重要的角色。湘西山區(qū)深受宗教的影響，人們對(duì)神靈和鬼神都有著無(wú)比的虔誠(chéng)和信仰。信仰可以給予人們一種力量，讓他們?nèi)淌苌畹钠D辛，也讓他們?cè)谛撵`上得到寬慰和滿(mǎn)足。小說(shuō)中張氏和村民們依靠對(duì)神靈的信仰和禱告來(lái)獲得精神上的安慰和希望。信仰成為他們重塑自我、抵御外界壓力和誘惑的力量源泉。

通過(guò)《銀孔雀》，我看到了人性的復(fù)雜性和多樣性。小說(shuō)中的人物形象豐滿(mǎn)而立體，他們有著各自的欲望和脆弱，同時(shí)也有著對(duì)美好事物的渴望和追求。他們之間相互糾纏、互相影響，展示了人性的各種不同面貌。小說(shuō)中還揭示了社會(huì)的丑陋和黑暗，讓人產(chǎn)生對(duì)人性的悲觀。小說(shuō)最終并沒(méi)有失去對(duì)人性的信任，通過(guò)對(duì)信仰的描摹，也給人們展示了人性的美好之處。

《銀孔雀》給我留下了很深的思考，它通過(guò)對(duì)人性、鄉(xiāng)村現(xiàn)實(shí)與宗教信仰的描寫(xiě)，展現(xiàn)了人類(lèi)內(nèi)心的善惡之斗、對(duì)美好事物的追求以及信仰的力量。這本小說(shuō)讓我明白了人性的復(fù)雜性和多樣性，也讓我明白了信仰對(duì)人們心靈的滋養(yǎng)和力量的啟迪。同時(shí)，它也讓我思考鄉(xiāng)村社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，反思人性的善與惡，進(jìn)而對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步提出了更深層次的思考?！躲y孔雀》是一部引人深思的作品，它讓人感悟到人性的復(fù)雜性和美好之處，也為探討社會(huì)問(wèn)題提供了新的思路和視角。

銀孔雀讀后感(篇5)

幻想，在我腦海中，是一種細(xì)膩的、朦朧的、令人著迷的感覺(jué)，像絲綢一樣華美，又如輕紗一般依稀可見(jiàn)，流淌著淡淡的、明凈的樸素。

《銀孔雀》是一本幻想小說(shuō)集，其作者是日本著名的兒童文學(xué)作家安房直子，她的作品透著現(xiàn)實(shí)中的一切，卻又織入了絲絲唯美的幻想，如海天相映，分不出現(xiàn)實(shí)與幻想的界線(xiàn)，那種從安房直子筆下流淌出來(lái)的神奇語(yǔ)言，靈巧、輕盈，宛如飄游的羽毛，如詩(shī)如畫(huà)，又真真切切，那種微妙的感覺(jué)，是不可以用言語(yǔ)來(lái)形容的。

《銀孔雀》這篇小說(shuō)主要講述了一位織布匠，為了自己夢(mèng)想的事業(yè)，不惜和一個(gè)陌生男人走了三天三夜，走進(jìn)了他以前懼怕的原始森林，后來(lái)，他又為了他喜歡的四只綠孔雀公主，不惜日日夜夜，冒著生命危險(xiǎn)去織一只銀孔雀，直至付出自己的一生，把自己的靈魂吸入編織的銀孔雀里，幫助四只綠孔雀公主尋找到了她們的幸福。這樣的執(zhí)著與勇氣令人敬佩，這樣的犧牲與奉獻(xiàn)令人贊揚(yáng)。

我也是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩，腦袋瓜里裝了一個(gè)屬于我的世界，在那里，有寧?kù)o的夜啦、閃爍的流螢啦、融融的月色啦、花瓣的嘆息啦美輪美奐，我偶爾領(lǐng)一兩個(gè)出來(lái)，讓它們走進(jìn)我的小詩(shī)里。安房直子的幻想給了我莫大的啟發(fā)，帶我發(fā)現(xiàn)了寫(xiě)作的那種介于現(xiàn)實(shí)與幻想間的靈感，像靈動(dòng)的仙境，又躍然紙上，既幻美又真實(shí)，帶給讀者更多的想象空間。以后，我會(huì)用這種細(xì)而美的寫(xiě)作方式，寫(xiě)出更好的文章。

幻想，并非胡思亂想，遙不可及，也許，在安房直子的靈動(dòng)中，你能找到屬于自己的幻想世界。

銀孔雀讀后感(篇6)

《銀孔雀》這本書(shū)深深的吸引了我，不到4天我就看完了。

星期三一大早，爸爸媽媽還沒(méi)有醒來(lái)，我就翻開(kāi)《銀孔雀》看了起來(lái)。只看了一會(huì)兒，我就被這本書(shū)吸引住了。我每看一篇文章，對(duì)安房直子的佩服就加深一層。在這本書(shū)里，我最喜愛(ài)的一篇文章是《藍(lán)色的線(xiàn)》，小說(shuō)大致寫(xiě)的是一個(gè)女孩深?lèi)?ài)著一個(gè)男人，她準(zhǔn)備為那個(gè)男人用藍(lán)色的線(xiàn)織一個(gè)圍脖，她買(mǎi)好藍(lán)色的線(xiàn)之后，就回家開(kāi)始織圍脖了，織了幾天，只剩二、三段就織完的時(shí)候，那個(gè)男人還沒(méi)有來(lái)。女孩心里充滿(mǎn)了思念，她想像鳥(niǎo)那樣放聲歌唱，突然說(shuō)了一聲我想變成鳥(niǎo)！結(jié)果女孩真的變成了鳥(niǎo)，一只全身都是透明的，只有嘴是藍(lán)色的鳥(niǎo)。

過(guò)了幾年，一個(gè)男人來(lái)到了女孩工作過(guò)的旅館里，男人住進(jìn)了女孩住的房子里，他發(fā)現(xiàn)了那條藍(lán)色的圍脖，很疑惑，只有二、三段就織完了，為什么不接著織下去呢？男人一扯線(xiàn)頭，線(xiàn)就紛紛散開(kāi)了。男人覺(jué)得這個(gè)圍脖手感好極了，像是哪個(gè)女人用心靈織成的東西。

但仔細(xì)一看，這個(gè)圍脖織著織著就奇怪地走樣了，可見(jiàn)女人織它的時(shí)候是多么的心亂如麻！男人非常喜歡翻花鼓，他就用拆散的藍(lán)線(xiàn)翻起花鼓來(lái)。但在當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳說(shuō)，就是如果翻花鼓翻久了，就會(huì)變成翻花鼓的俘虜，翻出來(lái)的東西就會(huì)慢慢地變成一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)，你經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)消失掉。有一次，男人在翻花鼓的時(shí)候翻出了一個(gè)窗子，男人說(shuō)我也想變成鳥(niǎo)！男人真的就變成了鳥(niǎo)。

銀孔雀讀后感(篇7)

《銀孔雀》是安房直子的幻想小說(shuō)，很好看。

書(shū)中有七個(gè)故事，分別是:《銀孔雀》《綠蝶》《熊之火》《秋天的風(fēng)鈴》《火影的夢(mèng)》《大薊原野》《藍(lán)色的線(xiàn)》。其中我最喜愛(ài)的是:《秋天的風(fēng)鈴》，那我就來(lái)談一談《秋天的風(fēng)鈴》。

《秋天的風(fēng)鈴》講的是:有“人”寫(xiě)信說(shuō)“我”家里的風(fēng)鈴太吵了，吵得人夜里都睡不著。“我”想了好久，把風(fēng)鈴收了起來(lái)。十月的一個(gè)秋日，所有本來(lái)初秋該開(kāi)的花開(kāi)了，“我”明白了是那些花，因?yàn)轱L(fēng)鈴，晚上睡不好，吸收不了養(yǎng)分，所以一直都沒(méi)能開(kāi)花。

你們肯定想知道，那風(fēng)鈴是誰(shuí)送給他的吧?請(qǐng)先看書(shū)中的一個(gè)段落。

在山村度過(guò)的那一個(gè)月，我的素描簿上，少女那天真爛漫的笑容，和各種各樣的野花的畫(huà)一起留了下來(lái)。

分手的時(shí)候，少女把這個(gè)小小的玻璃風(fēng)鈴送給了我。

“到了夏天，把它掛在窗戶(hù)上呀。是我的回憶呀!”

說(shuō)完了這樣早熟的話(huà)，少女又咯咯地笑開(kāi)了。

我好像把那笑聲原封不動(dòng)地裝到了口袋里，坐上了火車(chē)。

初夏，我把風(fēng)鈴掛到了窗戶(hù)上。

風(fēng)鈴立刻就讓我記起了那孩子的笑聲，讓我記起了山里繁星綴天的星空、閃閃發(fā)亮的山溪和怒放的珍珠花。有過(guò)好幾次了，我躺在床上，閉著眼，專(zhuān)心地聽(tīng)著那個(gè)聲音，驀地，一幅美麗無(wú)比的圖畫(huà)的構(gòu)圖就會(huì)浮現(xiàn)上來(lái)，我一骨碌就從床上爬了起來(lái)。

就這樣，我徹底喜歡上風(fēng)鈴了，就那樣一直掛到了秋天。明白了嗎?那也是我最喜歡的一大段!

我在現(xiàn)實(shí)中也很喜歡風(fēng)鈴的，不過(guò)我喜歡那種貝殼海螺的風(fēng)鈴，我打算在我11歲生日當(dāng)生日禮物叫爸爸媽媽送給我。

《銀孔雀》還有其他很多有趣的故事，都很好看。

銀孔雀讀后感(篇8)

《銀孔雀》講的是一些和織線(xiàn)有關(guān)的小故事。我花了3天時(shí)間看完的。這本書(shū)一共有七個(gè)小故事。比如《藍(lán)色的線(xiàn)》講的是：有一個(gè)叫千代的小孤兒，她天天都盼望著能找到親人，并且用藍(lán)色的線(xiàn)做件毛衣給那個(gè)親人。忽然，有一天有一個(gè)人。一大清晨就來(lái)看一眼千代，然后就隱身了。比如《秋天的風(fēng)鈴》講的是：一個(gè)小女孩織了一個(gè)風(fēng)鈴送給一個(gè)小男孩小森。可是他花園里的花卻都抗議這個(gè)風(fēng)鈴。因?yàn)檫@個(gè)風(fēng)鈴總是叮叮的響。比如《綠蝶》講的是：一個(gè)小男孩追著蝴蝶，可是蝴蝶飛往自然森林，里面坐著一模一樣的少女，正在一邊點(diǎn)火，一邊唱歌。后來(lái)小男孩想回家，那些少女卻把他變成蝴蝶。這本書(shū)是我看安房直子寫(xiě)的這一套書(shū)中的最后一本書(shū)。這些書(shū)都很好看。看書(shū)不僅有好處，和學(xué)習(xí)也有很多幫助。

總之這本書(shū)主要講的都是一些女孩男孩，一些大人們，和一些織東西的故事。

銀孔雀讀后感(篇9)

你知道我最喜歡的作家是誰(shuí)嗎?告訴你吧，是日本幻想小說(shuō)作家安房直子。自從兩年前我在《兒童時(shí)代》雜志上讀到了她的一篇幻想小說(shuō)《不可思議的文具店》后，我就深深地愛(ài)上了這篇文章，愛(ài)上了安房直子的小說(shuō)。我覺(jué)得安房直子的文章有一種魔力，一種兒童的天真，我認(rèn)為她有一顆不老的童心，她的文字散發(fā)著一種獨(dú)特的魅力，不論什么人看了她的文章，都會(huì)在不知不覺(jué)中，被帶到她的那個(gè)神秘的世界里去。

我好幾次央求爸爸幫我找安房直子的書(shū)，每次逛書(shū)店我們也都會(huì)專(zhuān)門(mén)找一找，可是結(jié)果總是令我失望。但是，不久前的一天，剛放學(xué)，我回到爸爸的辦公室的時(shí)候，爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“哎!想想這次我給你帶來(lái)什么好消息了?”我很平淡地說(shuō)：“什么啊?”爸爸像個(gè)小孩子一樣激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“我給你找到了安房直子的書(shū)!”“真的?”我一蹦三尺高，從爸爸手中搶過(guò)那本書(shū)，真的是安房直子的書(shū)耶，書(shū)名叫《銀孔雀》，我恨不得馬上就把這本書(shū)看完。

星期六一大早，爸爸媽媽還沒(méi)有醒來(lái)，我這個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”就翻開(kāi)《銀孔雀》看了起來(lái)。只看了一會(huì)兒，我就被這本書(shū)吸引住了。我每看一篇文章，對(duì)安房直子的佩服就加深一層。在這本書(shū)里，我最喜愛(ài)的一篇文章是《藍(lán)色的線(xiàn)》，小說(shuō)大致寫(xiě)的是一個(gè)女孩深?lèi)?ài)著一個(gè)男人，她準(zhǔn)備為那個(gè)男人用藍(lán)色的線(xiàn)織一個(gè)圍脖，她買(mǎi)好藍(lán)色的線(xiàn)之后，就回家開(kāi)始織圍脖了，織了幾天，只剩二、三段就織完的時(shí)候，那個(gè)男人還沒(méi)有來(lái)。女孩心里充滿(mǎn)了思念，她想像鳥(niǎo)那樣放聲歌唱，突然說(shuō)了一聲“我想變成鳥(niǎo)!”結(jié)果女孩真的變成了鳥(niǎo)，一只全身都是透明的，只有嘴是藍(lán)色的鳥(niǎo)。過(guò)了幾年，一個(gè)男人來(lái)到了女孩工作過(guò)的旅館里，男人住進(jìn)了女孩住的房子里，他發(fā)現(xiàn)了那條藍(lán)色的圍脖，很疑惑，只有二、三段就織完了，為什么不接著織下去呢?男人一扯線(xiàn)頭，線(xiàn)就紛紛散開(kāi)了。男人覺(jué)得這個(gè)圍脖手感好極了，像是哪個(gè)女人用心靈織成的東西。但仔細(xì)一看，這個(gè)圍脖織著織著就奇怪地走樣了，可見(jiàn)女人織它的時(shí)候是多么的心亂如麻!男人非常喜歡翻花鼓，他就用拆散的藍(lán)線(xiàn)翻起花鼓來(lái)。但在當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳說(shuō)，就是如果翻花鼓翻久了，就會(huì)變成翻花鼓的俘虜，翻出來(lái)的東西就會(huì)慢慢地變成一個(gè)巨大的蜘蛛網(wǎng)，你經(jīng)過(guò)一段時(shí)間就會(huì)消失掉。有一次，男人在翻花鼓的時(shí)候翻出了一個(gè)窗子，男人說(shuō)“我也想變成鳥(niǎo)!”男人真的就變成了鳥(niǎo)。

讀到這里，我非常不開(kāi)心，因?yàn)樵谖倚牡?，希望那個(gè)女孩能和她喜歡的男人結(jié)婚。為什么我會(huì)這樣想呢?也許是因?yàn)樾『⒆幼x故事的時(shí)候總希望故事的結(jié)局是美滿(mǎn)的吧。

后來(lái)我又想，女孩和男人都變成了鳥(niǎo)不也挺好的嘛，我開(kāi)始閉上眼睛想：在一望無(wú)際的金燦燦的油菜花田上面，兩只鳥(niǎo)自由地飛著，一棵棵油菜花露出了迷人的笑臉……

再說(shuō)了，我們中國(guó)的民間傳說(shuō)《梁山伯與祝英臺(tái)》里，因?yàn)楦改傅淖钃希荷讲c祝英臺(tái)他們沒(méi)有辦法在人間成為夫妻，后來(lái)不也是變成了兩只蝴蝶嗎?這樣一想，我還是非常地佩服安房直子，覺(jué)得她的安排很有想像力，也更加美好。我真心祝福他們兩只在幻想世界里

慢慢會(huì)改掉惡作劇的小毛病

原來(lái)，偶爾他會(huì)弄點(diǎn)小小的惡作?。寒?dāng)小朋友站起來(lái)時(shí)，他就拿開(kāi)人家的椅子，看到別人摔跤了，他就高興的哈哈大笑；老師說(shuō)搬椅子時(shí)，他就抱著椅子轉(zhuǎn)圈圈，提醒他時(shí)，他再打個(gè)晃再坐下；小朋友全部上廁所時(shí)，他就把所有的椅子都推亂。所以，告他狀的孩子一個(gè)接一個(gè)

，有些孩子記不住他的名字，就說(shuō)：“那個(gè)穿黑衣服的欺負(fù)我。”老師批評(píng)了他，邊上的孩子就會(huì)說(shuō)：“我不要跟他做朋友了?！边@樣看來(lái)，這個(gè)小帥哥可要引起小朋友的“公憤”了。

通過(guò)下面這件事情，讓我對(duì)他有了進(jìn)一步的了解。

這天，小朋友們吃好點(diǎn)心后，都去洗手、擦嘴巴，這時(shí)，就聽(tīng)到阿婆說(shuō)：“是誰(shuí)把毛巾都弄在地上了？”許多孩子都說(shuō)不是自己，子瀟也說(shuō)：“不是我，我看見(jiàn)很多小朋友都弄的?！?/p>

我問(wèn)：“拿你看到誰(shuí)了，你把他叫過(guò)來(lái)吧。”

于是，他去叫了齊齊，可齊齊說(shuō)不是他，我就對(duì)所有小朋友說(shuō)：“是誰(shuí)弄掉的，只要他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，大家都不會(huì)怪他的?！?/p>

繼續(xù)是沉默，我又說(shuō)：“哎呀，這樣吧，我的電腦攝像頭正好拍到了，我去看一下就知道是誰(shuí)了?！闭f(shuō)著便朝著電腦走過(guò)去。

這時(shí)候，子瀟拉住我說(shuō)：“老師，不要去看。”

“為什么?。坎豢丛趺粗滥?？”我繼續(xù)走。

他繼續(xù)拼命拉住，說(shuō)：“是我弄的，我錯(cuò)了。”

我驚訝：“你說(shuō)不是你呀，你看，毛巾都在地上，大家都沒(méi)有毛巾擦手了。現(xiàn)在怎么辦？”

“我去全部撿起來(lái)，還要掛好。”他說(shuō)。

“好的，下次不能這樣了，做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣還是好孩子，大家都會(huì)喜歡你的。”

“好，我下次不會(huì)了?！闭f(shuō)完，就去掛了，最后還來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我都掛好了，我以后不會(huì)了。”

后來(lái)，確實(shí)沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

經(jīng)過(guò)此事和家長(zhǎng)溝通了解到，在家里當(dāng)他做一些“好玩”的事情的時(shí)候，大人就會(huì)覺(jué)得很好玩，因此他就認(rèn)為他這樣做大人會(huì)更加喜歡他。“毛巾”事件也說(shuō)明了：子瀟覺(jué)得這很好玩，卻不知道毛巾掉了的后果，在聽(tīng)了我的話(huà)后，他意識(shí)到了，所以他馬上就能主動(dòng)去彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，同時(shí)表態(tài)以后不會(huì)了，讓我們知道，他是很懂道理的，只要有正確地引導(dǎo)，他就可以越來(lái)越好。以后，我們還需要多和家長(zhǎng)配合引導(dǎo)，在他做錯(cuò)事情時(shí)，告訴他什么才是對(duì)的，不能當(dāng)成“玩笑”，從而幫助他養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。

大孔雀蝶讀后感(精選3篇)

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大孔雀蝶讀后感 篇1

著名法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾所著的《昆蟲(chóng)記》是一部科學(xué)巨作，作者把畢生研究昆蟲(chóng)的結(jié)果以散文的形式記錄下來(lái)，將平時(shí)被我們忽略的小蟲(chóng)的生活習(xí)性寫(xiě)得趣味無(wú)限，讀完之后，我不禁想要大抒感慨。

其實(shí)，最令我佩服的不是那些可愛(ài)的小蟲(chóng)子，而是創(chuàng)造這本奇跡的法布爾。1823年出生于法國(guó)南部的法布爾，時(shí)年十九歲開(kāi)始了他的教師生涯。1849年，法布爾被任命為科西嘉島阿雅克肖的物理教師，他被那里的自然風(fēng)光和豐富的物種所吸引，點(diǎn)燃了他研究動(dòng)植物的激情。他一面努力教書(shū)，一面利用課余時(shí)間作動(dòng)植物的研究。

看到這里，大多數(shù)人都會(huì)覺(jué)得法布爾肯定是個(gè)天才。其實(shí)，出入學(xué)堂的法布爾并不比我們普通學(xué)生強(qiáng)多少，他學(xué)習(xí)26個(gè)字母的時(shí)間甚至比普通人還要多幾倍。他沒(méi)有天生聰敏的頭腦，但他有格外強(qiáng)烈的求知欲望。還在讀小學(xué)的法布爾在那時(shí)就已顯現(xiàn)出了對(duì)大自然的喜愛(ài)——小法布爾經(jīng)常跑到鄉(xiāng)間野外，回來(lái)時(shí)蝸牛、貝殼、蘑菇或其他植物、蟲(chóng)子。

10歲的法布爾隨家人移居到羅德茨市，家境貧寒的他為了交學(xué)費(fèi)，不得不外出打工謀生，致使中學(xué)時(shí)代無(wú)法正常讀書(shū)。勤學(xué)好問(wèn)的他抓緊一切時(shí)間自學(xué)，努力不在班里落下來(lái)。

法布爾他還曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果遇到難題，不要輕易去求人家?guī)椭紫茸约簯?yīng)該堅(jiān)韌地研究下去，戰(zhàn)勝困難。如果隨便求助人家，自己沒(méi)有鉆研精神，那么，以后再遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)，你仍舊沒(méi)有解決的能力……”正是這樣的思想，帶著他走向了巨大的成功。我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他這種獨(dú)立思考的精神，多加思考，而不是一遇到問(wèn)題就向旁人求助。

我們將永遠(yuǎn)記得科學(xué)巨著《昆蟲(chóng)記》，我們也將不會(huì)忘記創(chuàng)造這部奇跡的法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，法布爾。

#177039昆蟲(chóng)記大孔雀蝶讀后感500字5

暑假里我認(rèn)真地看了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，它使我受益匪淺。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……是這本書(shū)讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們?nèi)祟?lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)鮮活的昆蟲(chóng)世界。原來(lái)昆蟲(chóng)世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲(chóng)的分泌物，還弄清了：“螟蛉之子”是錯(cuò)誤的，蜂抓青蟲(chóng)不是當(dāng)成自己的兒子養(yǎng)，而是為自己的后代安排食物……

書(shū)中有很多有趣的故事，比如它說(shuō)，“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下?！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規(guī)、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設(shè)計(jì)家能畫(huà)出一個(gè)比這更規(guī)范的網(wǎng)來(lái)”，豐富的故事情節(jié)使我浮想聯(lián)翩?？粗粗@些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著：如果我們保護(hù)環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì)在呢?現(xiàn)在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì)有呢?我仔細(xì)地想著這彼此之間的關(guān)系，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。

在書(shū)中，我看到法布爾細(xì)致入微地觀察毛蟲(chóng)的旅行，看到他不顧危險(xiǎn)捕黃蜂，看到他大膽假設(shè)、謹(jǐn)慎實(shí)驗(yàn)、反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)過(guò)程與數(shù)據(jù)，一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時(shí)間與效果，螢的捕食過(guò)程，捕蠅蜂處理獵物的方法，孔雀蛾的遠(yuǎn)距離聯(lián)絡(luò)……看到他一次次實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但他收集數(shù)據(jù)、分析原因，轉(zhuǎn)身又設(shè)計(jì)下一次時(shí)，我從中感受到了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法，大膽的質(zhì)疑精神，勤勉的作風(fēng)，當(dāng)然，更有一種堅(jiān)持不懈的精神。

昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾以人性關(guān)照蟲(chóng)性，千辛萬(wàn)苦寫(xiě)出傳世巨著《昆蟲(chóng)記》，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿(mǎn)了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾禮服;小甲蟲(chóng)"為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心";而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會(huì)"愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁["。多么可愛(ài)的小生靈!難怪魯迅把《昆蟲(chóng)記》奉為"講昆蟲(chóng)生活"的楷模。

我嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了昆蟲(chóng)與環(huán)境息息相關(guān)，又讓我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察?！独ハx(chóng)記》讓我眼界開(kāi)闊了，知識(shí)增長(zhǎng)了。《昆蟲(chóng)記》真是一部值得一生閱讀的好書(shū)!

昆蟲(chóng)記讀書(shū)筆記

大孔雀蝶讀后感 篇2

《昆蟲(chóng)記》是法國(guó)作家讓·亨利·法布爾所著的一部科普著作，描寫(xiě)了各種各樣的昆蟲(chóng)生活。其中，大孔雀蝶是書(shū)中的一種昆蟲(chóng)，也是作者特別關(guān)注的對(duì)象之一。這篇讀后感將會(huì)詳細(xì)描述我讀完《昆蟲(chóng)記》后對(duì)大孔雀蝶的感受和想法。

閱讀《昆蟲(chóng)記》帶給我無(wú)比驚喜和快樂(lè)，書(shū)中生動(dòng)的描寫(xiě)讓我仿佛置身于一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界中。在這個(gè)世界里，大孔雀蝶是一種令人著迷的生物，它們翩翩起舞，展現(xiàn)出美麗的斑紋和優(yōu)雅的舞姿。作者以生動(dòng)細(xì)致的筆觸描繪了大孔雀蝶的生活習(xí)性和繁衍過(guò)程，使我對(duì)這種神奇的昆蟲(chóng)有了更深入的了解。

大孔雀蝶是一種富有靈性和美麗的昆蟲(chóng)，它們?cè)跁?shū)中被描述成了大自然的藝術(shù)家。每當(dāng)它們展開(kāi)宏偉的翅膀，翩翩起舞時(shí)，仿佛是在展示著一場(chǎng)精彩的舞蹈表演。而它們的斑紋圖案更是令人驚嘆，絢麗多彩的色彩交織在一起，如同一幅絕妙的畫(huà)作。這種美麗和神奇的昆蟲(chóng)讓我感受到大自然的奇妙和龐大，讓我對(duì)生命的多樣性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

閱讀《昆蟲(chóng)記》后，我對(duì)大孔雀蝶的認(rèn)識(shí)和了解也有了很大的提升。書(shū)中詳細(xì)描述了大孔雀蝶的生活習(xí)性和繁殖過(guò)程，讓我對(duì)這種昆蟲(chóng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。我了解到大孔雀蝶是一種喜歡在花叢中翩翩起舞的昆蟲(chóng)，它們以花蜜為食，是大自然中不可或缺的重要角色。而在繁殖過(guò)程中，大孔雀蝶的生命周期也是令人驚嘆的，從幼蟲(chóng)到蛹再到成蟲(chóng)，每個(gè)階段都展現(xiàn)出不同的神奇和美麗。

大孔雀蝶的故事讓我感受到了大自然的奇妙和美麗，它們的生命軌跡如同一部壯麗的史詩(shī)，讓我對(duì)生命和自然充滿(mǎn)了敬畏和感激。通過(guò)閱讀《昆蟲(chóng)記》，我不僅對(duì)大孔雀蝶有了更深入的了解，也對(duì)大自然的神奇和偉大有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這本書(shū)不僅是一部科普讀物，更是一部展現(xiàn)大自然奇妙之處的文學(xué)作品，讓我深深感受到了大自然的美麗和神奇。

《昆蟲(chóng)記》中關(guān)于大孔雀蝶的描寫(xiě)讓我充滿(mǎn)了對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏。這種美麗而神奇的昆蟲(chóng)讓我感受到了大自然的奇妙和龐大，讓我對(duì)生命和自然有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我希望通過(guò)閱讀更多關(guān)于大自然和生命的書(shū)籍，繼續(xù)探索大自然的奧秘，感受大自然的美麗和神奇。愿我們能夠珍惜大自然，保護(hù)環(huán)境，讓這美麗而神奇的世界永遠(yuǎn)存在下去。

大孔雀蝶讀后感 篇3

《大孔雀蝶》讀后感

《大孔雀蝶》是一本令人印象深刻的小說(shuō)，作者用細(xì)膩的筆觸和豐富的想象力，為讀者刻畫(huà)了一個(gè)令人陶醉的世界。這個(gè)世界充滿(mǎn)了奇異的生物和色彩斑斕的景觀，令人嘆為觀止。

故事的主人公是一個(gè)叫做奇琳的女孩，她生活在一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)家里。這個(gè)國(guó)家有著茂密的叢林和眾多的動(dòng)物，最聞名的就是大孔雀蝶。據(jù)說(shuō)只要遇到大孔雀蝶，人們的愿望就會(huì)得以實(shí)現(xiàn)。奇琳一直夢(mèng)想著能夠見(jiàn)到大孔雀蝶，為自己的家人實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。

故事的情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。在奇琳的追尋下，她遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。她穿越叢林，爬過(guò)高山，喂養(yǎng)野獸，她甚至不惜放棄自己的生命去換取大孔雀蝶的祝福。這種堅(jiān)持和勇氣令人欽佩。最終，當(dāng)奇琳終于見(jiàn)到大孔雀蝶的時(shí)候，讀者的內(nèi)心也為她感到幸福和激動(dòng)。

《大孔雀蝶》不僅僅是一個(gè)關(guān)于追求夢(mèng)想的故事，更是一個(gè)關(guān)于成長(zhǎng)和勇氣的故事。在奇琳的冒險(xiǎn)中，她不斷地面對(duì)困難并找到解決問(wèn)題的辦法。她學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)自己的內(nèi)心和外在的挑戰(zhàn)，這讓人感到鼓舞和激勵(lì)。可以從奇琳身上學(xué)到許多關(guān)于堅(jiān)持和勇氣的重要教訓(xùn)。

故事中豐富的想象力和描寫(xiě)也是《大孔雀蝶》的一大亮點(diǎn)。作者巧妙地運(yùn)用絢麗的色彩和細(xì)膩的形容詞，將這個(gè)奇幻世界描繪得生動(dòng)而逼真。當(dāng)讀到叢林中的奇花異草、華美絕倫的大孔雀蝶時(shí)，仿佛能夠親身感受到它們的美麗與神奇。這種想象力的運(yùn)用不僅為故事增色，更使讀者能夠沉浸其中，感受到故事的魅力。

在讀完《大孔雀蝶》之后，我不禁對(duì)奇琳的勇氣和毅力感到敬佩。她的追求讓我明白了一個(gè)道理，即只有勇敢地去追求內(nèi)心的愿望，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。同時(shí)，作者對(duì)于描寫(xiě)世界和想象力的運(yùn)用也讓我深深地感受到了故事的美麗和詩(shī)意。

小編認(rèn)為，《大孔雀蝶》是一本令人陶醉的小說(shuō)。它不僅帶領(lǐng)進(jìn)入了一個(gè)奇幻的世界，還給予了讀者無(wú)盡的勇氣和希望。通過(guò)奇琳的故事，受到了啟發(fā)和激勵(lì)。我相信，無(wú)論面對(duì)多大的困難，只要有勇氣和決心，就一定能夠追逐自己的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的愿望。

說(shuō)說(shuō)你的quot;壞毛病quot;

黎名豪要做“奧運(yùn)助威小冠軍”了，我把這件事告訴班上的小朋友，誰(shuí)知全班小朋友都吵著要做“奧運(yùn)助威小冠軍”。我靈機(jī)一動(dòng)告訴幼兒，現(xiàn)在進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答：“今年奧運(yùn)會(huì)在哪開(kāi)？”“中國(guó)北京?！薄爸袊?guó)最厲害的籃球運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？”“姚明”“中國(guó)跑得最快的運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？”“劉翔”小朋友回答得真好。我告訴小朋友，自從名豪小朋友要做奧運(yùn)助威小冠軍以來(lái)，改掉了吃飯慢的壞毛病，大家要做小冠軍也要改改有的壞毛病，做個(gè)好孩子才是。老師就把冠軍獎(jiǎng)牌發(fā)給你。誰(shuí)知聽(tīng)我這么一說(shuō)，小朋友們紛紛舉手，劉司成小朋友說(shuō)：“我今天到寢室里跑來(lái)跑去把頭撞起了一個(gè)胞，下次我不跑了”；李佳奕小朋友說(shuō)：“我吃飯慢，以后我會(huì)快一點(diǎn)的”；聶景妮說(shuō)：“我上課不認(rèn)真，我會(huì)改的”；劉勃震小朋友說(shuō)：“老師，我不會(huì)拍球”哪知全班小朋友一起回答說(shuō)：“不對(duì)，你會(huì)拍球”，勃震小朋友急忙又說(shuō)：“我跑到寢室玩”全班小朋友又說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，是劉司成從寢室跑出來(lái)的時(shí)候撞到你的頭，才起了一個(gè)大胞”，這時(shí)一個(gè)小朋友站起來(lái)說(shuō)：“你猴子屁股坐不住”“哈哈哈。。。。。?！苯淌依镆黄β?。一次小小的活動(dòng)，讓全班小朋友找到自己的缺點(diǎn)還表示要改掉這些“壞毛病”。也許是奧運(yùn)助威小冠軍的吸引力的原因吧。一個(gè)人的成長(zhǎng)需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，找找自己身上的不足之處。這對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子來(lái)說(shuō)尤為重要。