親子教育之專家語錄

◎ 遺傳基因決定了孩子一定的發(fā)展?jié)撃?，而這些潛能能否在其成年后實(shí)現(xiàn)，需要后天環(huán)境的支持，孩子小時(shí)候的環(huán)境影響巨大而深遠(yuǎn)。

◎ 兒童無法選擇自己的出生，無論是貧窮還是富裕，是農(nóng)村還是城市，他們需要成人的幫助；因?yàn)閮和療o法表達(dá)自己的需求和愿望、遭遇和期望，他們希望有人站出來 為他們呼吁；因?yàn)閮和療o法改變自己，他們需要成人的愛護(hù)和照顧；因?yàn)閮和跊Q策中沒有話語權(quán)，為了兒童，我們應(yīng)該盡到成人的責(zé)任。”

上瀕教育學(xué)院院長蘭海：

◎ 教育的本質(zhì)不會因?yàn)闀r(shí)代的變化而變化，面對變化如此快速的社會，教育者需要慢下來、靜下來，幫助每個(gè)孩子找到屬于自己的幸福感，而這種幸福感的建立和尋找幸福的能力需要從小開始培養(yǎng)。

◎ 今天的孩子需要一個(gè)更寬容的教育環(huán)境，“所謂寬容，就是我們應(yīng)該允許孩子犯錯(cuò)誤，允許自己的孩子和別人不一樣，我們還要接受自己的孩子可能在某些方面不如別人”。

◎ 現(xiàn)在父母的許多煩惱和困惑是對社會的信任度比較低的表現(xiàn)，她建議父母在作選擇的時(shí)候遵循兩個(gè)基本原則：第一，尊重科學(xué)、尊重教育規(guī)律；第二，眼光要放得長遠(yuǎn)一些。

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家庭教育：記錄2018中考之路

記錄2018中考之路

距離收到高中的錄取通知書整整過了兩個(gè)月，回想已然過去的中考心中依然感慨萬千。

這一屆非典時(shí)期出生的孩子注定不平凡，一路走來波折不斷。幼兒園的一費(fèi)制，史上最嚴(yán)小升初擇校，中考新增學(xué)科特長，首屆平行志愿。2018.6.17，中考剛結(jié)束又傳來普高擴(kuò)招2000人的利好消息。

孩子小學(xué)時(shí)在一所小班化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校就讀，也就是所謂的草小。初中擇校進(jìn)了離家較近的一所公辦初中，所幸小學(xué)、初中都遇到了認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。三年來，成績一直很穩(wěn)，在這樣的情形下考上四星高中完全不成問題，但要沖沖名校心里還是有點(diǎn)兒忐忑。

因?yàn)槭菍?shí)驗(yàn)班，老師抓得比較緊，平時(shí)作業(yè)也比較多。真正開始感到緊張是初三上第一次月考，七門考試的時(shí)間安排都是按照中考的要求來的，這多少讓孩子們有些不大適應(yīng)。月考之后的家長會讓我對政史有了深刻的認(rèn)識，之前都是副課，而今七門總分加起來，哪一門都不能有短板。恰恰不幸的是，我家的是個(gè)女孩兒，女孩子對政史天生沒啥興趣。初一初二也不覺得，期末考試成績也是可以的，幾乎沒關(guān)心過這兩門副課，現(xiàn)在不同了，本來主課分在班上遙遙領(lǐng)先的，結(jié)果七門加一起被同學(xué)趕超了。一旦意識到問題所在，及時(shí)做出相應(yīng)的措施及調(diào)整，事實(shí)證明，這很關(guān)鍵。

對于18年中考的孩子來說，初三的上半學(xué)期太長，下半學(xué)期太短。而下半學(xué)期仍有新課，還要解決體育中考、聽力口語考試和一模二模。這無形中加大了備考的壓力。

先說說體育中考吧，初三下一開始首先抓這個(gè)。共三項(xiàng)，二選一，除了長跑和仰臥起坐，立定跳遠(yuǎn)是我家的弱項(xiàng)。沒辦法，50米壓根跑不快，雖然她并不胖，但也不意味著瘦子也能跑成一道閃電。因?yàn)?8年的中考體育標(biāo)準(zhǔn)相比較17年而言又提高不少，立定跳遠(yuǎn)就是個(gè)坎，無論她怎么鍛煉，也跳不過去。為了不給她壓力，我故作輕松地說，實(shí)在拿不到滿分就算了啊。結(jié)果反被她搶白，還沒到最后關(guān)頭呢，我還沒放棄你怎么就放棄了呢！雖說體育模擬跳出了滿分的成績，但在隨后的學(xué)校訓(xùn)練中依然是外甥打燈籠——照舊。每天放學(xué)了我去學(xué)校接她，總是在校門口等得人車稀少，華燈初上后她才背個(gè)大書包出來。學(xué)校有針對體育補(bǔ)差的，放學(xué)后留下來有老師指導(dǎo)訓(xùn)練。如果體育好的真的可以省下好多時(shí)間啊。

第八周體育中考，下午3點(diǎn)。貼心的老班非常能體會家長們急切的心情，當(dāng)晚五點(diǎn)多就在班級群里發(fā)消息說通過的情況。很開心，順利打響第一槍，我家的體育滿分，這真是做夢也沒有想到的。所以曾經(jīng)流過的汗水，付出的雙倍時(shí)間，現(xiàn)在已然有了回報(bào)。

接下來便是3天后的英語口語聽力中考，一周內(nèi)要過掉兩門考試，不可謂不緊啊。這其間有點(diǎn)兒小插曲，寒假期間在家里練時(shí)，總是口語扣分，老師也幫忙看了說是沒問題，雖然口語嫻熟可就是拿不到滿分。平時(shí)英語成績平平的孩子聽口都能拿滿分，可丫頭的模擬只拿了28分，真是既著急又郁悶！到了考試那天也只能求菩薩保佑了，等待出分的時(shí)間很長。直到半個(gè)月后才知道，這回也很開心，又是滿分，好了，稍微松口氣，體育聽口滿分70分全部拿到了！

中考總分700，已經(jīng)拿到了70分，剩下的630分能拿多少呢？剛剛考完兩門，還沒來得及喘息，一模已經(jīng)來了！這三門考試相互之間只間隔了3天左右。大鼓樓的屢次統(tǒng)考中，我們拿過年級第一、第二，唯有這次一模一塌糊涂。都說一模難，心里還是有點(diǎn)兒底的，但沒想到丫頭考得的確不盡如人意，一向強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)竟然出現(xiàn)了失誤，化學(xué)也考炸了，政治也丟分不少，這對她來說是個(gè)不小的打擊?？墒前没趩蕷馐菦]有用的，我趕緊給她打氣，分析并找原因。一模考得不好是正常的，這恰恰暴露了你某些知識點(diǎn)薄弱的地方，你應(yīng)該慶幸現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的早，要不然考得好了你會認(rèn)為自己都掌握了，在態(tài)度上就不會引起足夠的重視了。一?？纪瓴槁┭a(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，為二模做好準(zhǔn)備這才是正確的做法。

丫頭一向都是自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的孩子，她的學(xué)習(xí)我們一向不多過問。事實(shí)上雖說是初中，可大人能夠插手的也是少之又少了。我們家長所能做的就是提供后勤保障，細(xì)心搭配飲食，及時(shí)配合老師打印相關(guān)資料。

時(shí)間過得飛快，對此我們常常會有無力感。孩子偶爾也會恐慌，因?yàn)橐荒Ｖ蟮囊粋€(gè)月就是二模，她常常會有“我還沒有復(fù)習(xí)好呢”這種想法。但是該來的遲早要來，任何人也無法擋住時(shí)間的腳步。往常的二模是學(xué)校出卷考，今年還是區(qū)統(tǒng)考。考完后孩子很輕松，說是比較簡單，總分比一模高出30分。盡管這樣，她還是說自己沒考好，雖然我對這個(gè)成績還挺滿意的。

二模后天氣也漸漸地?zé)崃似饋?，班上?jīng)常會開電風(fēng)扇降溫。丫頭體質(zhì)較弱，吹久了就頭暈?zāi)X脹的。我們的家臨著大馬路，她的房間恰巧臨街，這環(huán)境可想而知。不知是不是由于壓力的原因，吃完飯后老喊肚子脹，又實(shí)在抽不出時(shí)間去醫(yī)院。就這樣，二模后一直到中考，這感冒藥，消食片，乳酸菌素片就沒消停過。我也不建議她吃，擔(dān)心會影響到考試，可是不吃又不能緩解狀況，真是讓人發(fā)愁。還有個(gè)更為嚴(yán)峻的問題是睡眠不足，每天7點(diǎn)10分到校，差不多晚7點(diǎn)才回家。晚上七門作業(yè)都要寫到很晚，班主任年級主任也說了，一定要保證睡眠，實(shí)在做不完可以向老師說明一下。越是臨近考期，越要及時(shí)回調(diào)睡眠時(shí)間，以保證有良好的精神狀態(tài)?？墒茄绢^是個(gè)勤奮踏實(shí)的孩子，自打小學(xué)起老師給的免寫卡從未用過?，F(xiàn)在寧肯壓縮睡眠時(shí)間，也要按時(shí)完成作業(yè)。我們都很心疼她，每天6個(gè)小時(shí)的睡眠完全不夠啊，休息不好也會導(dǎo)致記憶力下降，可孩子大了這些話也不能完全聽得進(jìn)去，再有，習(xí)慣了這種作息，即使勉強(qiáng)讓她早睡也睡不著。

終于到了中考的那天，頭天晚上孩子睡得不錯(cuò)，我們家長也還可以?？键c(diǎn)比較遠(yuǎn)，所以吃過早飯后稍微收拾下就出發(fā)了。學(xué)校很貼心，安排了送考團(tuán)，男老師們著綠色T恤，女老師們身著紅色旗袍，舉著橫幅，為孩子們吶喊助威。這樣的場景看得我們家長的心里也是暖暖的，很感動(dòng)。

第一天考下來倒也還好，我坐在車上，想問情況又想起老師叮囑的，考完就過去了，別去打聽。于是干脆不知道說什么，只有沉默了。倒是丫頭主動(dòng)說起語文的作文題目，今年的化學(xué)很怪異，寫了好多反應(yīng)式，物理考到了數(shù)學(xué)，等等。我們看她心情不錯(cuò)也跟著附和幾句。中午是接回家吃飯的，正好可以看看世界杯以此來放松一下。考點(diǎn)附近的酒店很搶手，為了考生能夠休息好，做父母的也是盡全力保駕護(hù)航。

誰知第二天中午來接的時(shí)候，氣氛就不對了。丫頭陰沉著臉說計(jì)算錯(cuò)了個(gè)小數(shù)點(diǎn)，我實(shí)在憋不住，講了幾句。等上了車她爸爸還奇怪這丫頭今天怎么悶悶不樂呢。一路上無話，到家后想想還是要以開導(dǎo)為主，畢竟下午還有3門沒考呢。盡管我語氣溫和，勸她放下思想包袱，既然算錯(cuò)了那也改不了了，就別想了，下午的好好考盡力就行了?。≌f實(shí)在的究竟有沒有作用也不得而知。

中考這一仗終于翻篇，不管你樂不樂意，情不情愿。它已經(jīng)是過去式了。孩子就是孩子，考完試當(dāng)晚就去阿公阿婆家，和舅舅表哥一起家庭聚餐。親人的關(guān)心，愉悅的氛圍，大人孩子的心情此刻是放松了的。無論結(jié)果如何，這中考算是結(jié)束了！

漫長的出分結(jié)果該如何打發(fā)？有人選擇繼續(xù)上課，我們選擇了出行來盡情嗨皮。由于之前提前預(yù)約，所以剩下的只是安心等著收到消息啦。出分的當(dāng)天中午，我看到有消息說今年的分?jǐn)?shù)段很高，都不太敢相信。下午2點(diǎn)出分前，我一直在做家務(wù)，掃地拖地，忙得不亦樂乎，目的是借此來淡化等待時(shí)焦急不安的心情。倒是丫頭一直守在電腦前，靜靜等候著。當(dāng)手機(jī)信息響起的那一刻，我們知道，期待已久的終于到來了?？墒俏覅s沒這個(gè)勇氣，之前腦海中想像過無數(shù)次這樣的場景，真正來臨時(shí)我倒怯場了。還是丫頭干脆，迅速掃一眼后就聽見她高興的大叫大嚷。顯然這比她之前按老師要求估分的要高得多。這分?jǐn)?shù)還行，但細(xì)細(xì)看下來，她所擔(dān)心的那道小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)的那道題應(yīng)該失分不少。這不能不說是一大遺憾，熟悉她的人都說以她的實(shí)力不止這個(gè)分?jǐn)?shù)。

今年的確有些不同，我身邊的好孩子多半都沒有發(fā)揮好，倒是平常不那么拔尖的考得也挺好。而正是這幾分之差讓他（她）們與心中的夢想失之交臂。我努力想要找出原因，為什么會這樣？孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，平時(shí)作業(yè)也很重要，會自主學(xué)習(xí)更重要。孩子不是機(jī)器，不可能長時(shí)間地把學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定在一個(gè)高度上，上上下下也很正常，只是要看是不是波動(dòng)很大。我家的三年來一直很穩(wěn)定，親戚朋友都說沒問題，其實(shí)越是這樣說我越擔(dān)心，小孩子的抗壓能力其實(shí)沒我們想的那么強(qiáng)。我們的年級主任說的很好，中考是孩子們?nèi)松械谝淮沃陵P(guān)重要的考試，不說超常發(fā)揮，只求正常發(fā)揮就好了。這點(diǎn)我感觸頗深，因?yàn)橛泻芏嗖豢煽氐囊蛩?，不要搞新花樣出來，按部就班，平時(shí)怎樣就怎樣好了。我們兩口子天天晚上下樓散步，這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到孩子中考前。她也沒覺得不妥，如果一反常態(tài)，突然陪著她，反而讓她心里有壓力。所以她經(jīng)常笑著說，人家爸媽是恨不能孩子多學(xué)點(diǎn)兒，你們是恨不能我多睡會兒。孩子最大的問題是把簡單的問題復(fù)雜化，尤其是數(shù)學(xué)，也不知是難題刷多的原因還是什么。前面提到的計(jì)算錯(cuò)誤其實(shí)也不止一回了，送考前想著別再多嘮叨了，事實(shí)證明，自家的娃自己最清楚，該叨叨時(shí)還得叨叨，丫頭后來說，你想說什么說就是嘍，我就聽著唄！再有就是心理疏導(dǎo)很重要，自家孩子的情況自個(gè)兒最清楚不過。如果孩子平時(shí)一直都很穩(wěn)的，也不排除臨場發(fā)揮失常的問題，其實(shí)她自己心理壓力也很大，最后一戰(zhàn)不打贏不行，成敗在此一舉?？偠灾?，什么都不是絕對的，什么都可能發(fā)生，只能以不變應(yīng)萬變。不管是大人還是孩子，都要客觀地看待。

嘮嘮叨叨說了這么多，最后的結(jié)局還是很令人歡喜的。丫頭上了南師附中，當(dāng)初百日誓師時(shí)的目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。更令人開心的是，分班考得不錯(cuò)進(jìn)入了菁英班。

有人說，小學(xué)好不代表初中好，初中好不代表高中好，我覺得這話多少有些偏激，想想似乎也有那么點(diǎn)道理。不管如何，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步就已經(jīng)很好了。

送給孩子泰戈?duì)柕囊痪湓挘航K有一天，你的負(fù)擔(dān)將變成禮物，你受的苦將照亮你的路。

專家：家教>學(xué)校教育

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，而“家庭教育”正是指以家庭親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，看護(hù)人與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。

最近，安徽省教育廳發(fā)出“禁書令”，要求各級各類幼兒園一律不得使用幼兒教材、課本，以及以操作材料、手工材料等任何名義出版的變相教材，嚴(yán)禁“小學(xué)化”教學(xué)，引起社會各界的廣泛關(guān)注?？v觀議論的焦點(diǎn)，大多集中在“幼兒小學(xué)化教學(xué)是否合理”、“幼兒減負(fù)能否應(yīng)對應(yīng)試教育”的問題上。不少家長擔(dān)心這樣的“禁書令”實(shí)施以后，直接影響“幼小銜接”，孩子會輸在起跑線上?？墒窃S多家長不曾想到，這樣的一紙禁書令，正是幼兒教育向家庭教育回歸的良機(jī)，如何進(jìn)行幼兒家庭早期教育，才是擺在家長面前的真正難題。

幼兒家庭早期教育的回歸

眾所周知，家庭是孩子的第一課堂，而“家庭教育”正是指以家庭親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ)，看護(hù)人與幼兒之間形成以互動(dòng)為核心內(nèi)容的親子關(guān)系。它強(qiáng)調(diào)早教不僅僅是教師向孩子傳播知識與方法的單向度的傳授方式，更是家長和孩子之間交互的、對話的、生活化的、感性的教育方式，強(qiáng)調(diào)父母、孩子在平等的情感溝通的基礎(chǔ)上雙方互動(dòng)，正是基于此種特性，自二十世紀(jì)末開始，美國、日本和我國臺灣等地已經(jīng)將家庭親子教育看做幼兒教育的重中之重。然而目前我國幼兒的教育方式大多是家長將孩子送去幼兒園，將全部的教育責(zé)任交付給教育機(jī)構(gòu)，忽略了家長才是孩子最好的老師。禁書令的頒布，在很大程度上使得幼兒教育機(jī)構(gòu)喪失了既有的服務(wù)依托，很難繼續(xù)滿足家長們的需求，而家長也將逐步地意識到在幼兒教育中自身的重要性。因此，禁書令的頒布，間接地促使我國的幼兒教育向‘家庭’回歸，對家庭教育具有積極的推動(dòng)意義。

家庭教育類產(chǎn)品的現(xiàn)狀

但是，當(dāng)真的把學(xué)齡前孩子的教育拋給家長的時(shí)候，家長們卻又不知所措。該如何為選擇適合的家庭早教圖書？該如何同孩子溝通？該如何及時(shí)了解孩子的心理狀況？……這些就需要向?qū)I(yè)的機(jī)構(gòu)或者書籍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

就拿目前的家庭早教叢書來說，主要分為以下幾種：媽媽科普型——主要針對培養(yǎng)家長的育兒技能，吃穿拉喝撒面面俱到，例如《實(shí)用育兒百科》《養(yǎng)1至3歲的寶寶的100個(gè)錦囊》之類。第二種就是孩子自娛自樂型——家長給孩子買各種他們感興趣的圖書或者DVD，讓孩子自己學(xué)、自己看。還有就是強(qiáng)調(diào)親子共讀、適齡型圖書——如《布奇樂樂園》，這類圖書是比較適合在家庭教育中充當(dāng)輔助教材的。因?yàn)檫m齡的內(nèi)容設(shè)置讓并不是很專業(yè)的家長也能實(shí)時(shí)的掌握孩子的發(fā)展?fàn)顩r，從而避免了教育與成長不相符的問題。而且在內(nèi)容設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)親子共讀，不僅能使孩子在快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)知識，也能創(chuàng)造和諧的家庭氛圍。

適齡化是家庭教育產(chǎn)品發(fā)展趨勢

適齡化在幼兒市場中并不是新鮮的詞匯，幼兒的奶粉、玩具、尿片、奶瓶等等，都是需要根據(jù)年齡來進(jìn)行更新?lián)Q代?？墒羌议L們在精心維護(hù)寶寶的“硬件設(shè)施”的時(shí)候，卻忽略了寶寶在學(xué)習(xí)知識時(shí)，同樣需要適齡化。

人的發(fā)展是持續(xù)畢生，既是一個(gè)循序漸進(jìn)的發(fā)展過程，同時(shí)在不同年齡階段，身心發(fā)展又會呈現(xiàn)出不同的階段性特征。每個(gè)年齡段都有各自的心理發(fā)展任務(wù)和社會性，比如從出生到2歲的孩子主要面對的問題是如何發(fā)展對自己、對他人、對環(huán)境的信任感，他們需要在學(xué)習(xí)坐、站立、走路、吃東西等動(dòng)作的同時(shí)學(xué)習(xí)信任自己、信賴他人，他們需要感受到被關(guān)愛；而2歲到6歲的孩子則需要發(fā)展自我意識和自主態(tài)度，在這個(gè)年齡段孩子在加強(qiáng)語言和行動(dòng)能力的同時(shí)需要學(xué)會控制自己的行為，學(xué)會如何與別的孩子一起游戲，學(xué)會分享和建立友誼，建立更高層次的信任等等。

這些心理的變化，都可以通過圖書里的故事、音樂、小游戲等呈現(xiàn)出來，讓孩子再潛移默化中得到最適合的教育。如在《布奇樂樂園》中就利用書籍中呈現(xiàn)的色彩、圖畫，以及為孩子設(shè)計(jì)的一些動(dòng)手抽拉、粘貼等設(shè)計(jì)，來進(jìn)一步同幼兒建立溝通。采用閱讀的方法，通過故事、兒歌的語調(diào)來漸漸的排泄孩子壓抑的情緒。

安徽省教育廳發(fā)布的禁書令已經(jīng)執(zhí)行了幾個(gè)月了，且不論其功與過，但是由“禁書令”引發(fā)的大家對幼兒家庭教育的關(guān)注和思考卻是很及時(shí)的?，F(xiàn)在確實(shí)有太多家長把孩子的教育寄托于幼兒園、早教機(jī)構(gòu)，而忘記了家庭才是孩子最好的課堂，父母才是孩子最好的老師！

親子教育專家陳禾答孩子的性格培養(yǎng)

許多父母以為盡一切可能地愛孩子、盡可能地呵護(hù)和保護(hù)他（她），這樣孩子就不會有問題?？墒强茖W(xué)研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互動(dòng)和溝通。這些認(rèn)知和技巧，是可以無師自通的嗎？做為孩子身邊最親近的人，該如何了解他（她）們的特質(zhì)，判斷他（她）們的行為，貼近他（她）們的心理，并還能教會他（她）們理解你……這聽起來，難嗎？親子教育專家陳禾就“孩子的性格培養(yǎng)”的相關(guān)問題做了互動(dòng)回答。

1、@用戶：陳老師，我家大兒2歲9，小兒5個(gè)月。大兒今年9月入園，但是他生性內(nèi)向，對新事物很焦慮，尤其是對小朋友多的地方。有了二寶后就顯得更加厲害。家里人都很擔(dān)心。這個(gè)幼兒園有個(gè)收費(fèi)的早教班，說必須去，下個(gè)禮拜開課。根據(jù)以往的經(jīng)歷，我家大寶不會喜歡上。我需要天天堅(jiān)持去早教課嗎？

陳禾：①接受孩子的特點(diǎn)你才能好好發(fā)展他的學(xué)習(xí)能力。不到3歲和超過3歲的差別是挺大的，你現(xiàn)在需要做的是發(fā)展孩子的基本能力，特別是語言、認(rèn)知與動(dòng)手能力，不能為了幼兒園有興趣班就迫使孩子把時(shí)間花在不適宜的活動(dòng)上，我相信幼兒園不敢強(qiáng)迫孩子上額外收費(fèi)的興趣班，可以先不讓他上?！诓恍枰?，重要的是做好現(xiàn)在的陪伴，花更多的時(shí)間陪他從事各種活動(dòng)，多和他說話，讓他活潑起來，公園是個(gè)很好的活動(dòng)場所，在觀察、尋找興趣的物品中發(fā)展他的關(guān)注點(diǎn)，有關(guān)注點(diǎn)的孩子，在探索認(rèn)知中培養(yǎng)出動(dòng)手能力和思考力來，漸漸就不會不敢接近小朋友了。

2、@用戶：陳老師，您好。孩子兩歲多，女孩。請問您，如何培養(yǎng)孩子的自信心？我是個(gè)不夠自信的全職媽媽，很擔(dān)心會養(yǎng)育出另一個(gè)我，謝謝您。

陳禾：自信是在成功的體驗(yàn)中對自己的能力的肯定下產(chǎn)生的心智力量。孩子的自信其實(shí)就在游戲中形成，能玩會玩的孩子，經(jīng)常都能夠享有成功的快樂，這種感覺，讓他敢于動(dòng)手去嘗試，這就是自信。

3.@用戶：你好陳老師，我女兒兩歲兩個(gè)月，平日在家與大人的交流沒有問題，但出門在外就不愿和人打招呼。去游樂場玩滑梯，好像也總是不在狀態(tài)，在一邊發(fā)呆或者觀察別的小朋友玩，輪到她玩，她總是瞻前顧后，聽到后面有點(diǎn)動(dòng)靜她會退出讓其他小朋友玩。這樣的表現(xiàn)是因?yàn)椴蛔孕艈?？盼回?fù)謝謝您。

陳禾：孩子還小嘛！不必著急，多些活動(dòng)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力，就不會不敢參與。

4.@用戶：陳老師，您好！我家女寶，2歲半，一歲半以前我全職在家陪伴，后來上班開始由孩子外婆為主，孩子成長得不錯(cuò)。最近清明節(jié)帶孩子回老家，全天陪伴，回來后開始上班，孩子不能與父母正常分離，每天我會跟孩子說，媽媽愛她，下班就會回來，也是這樣做，跟以前一樣，但做不通孩子的思想工作，跟爸媽拜拜。

陳禾：生活常規(guī)以改變，孩子就需要時(shí)間去重新尋求適應(yīng)，多些耐心，只要你擺正良好心態(tài)，孩子就會逐漸適應(yīng)。

5.@用戶：陳老師您好，兒子現(xiàn)在三歲半，以前在爺爺家，我一周看他五天左右，去年下半年到今年年前還和我回家，從三月份不回了，離不開爺爺了，爺爺去哪他去哪，這幾天我歇班把他帶回家也要爺爺根著，我自己去幼兒園接他，他還哭，讓爺爺一起接他，請問您怎樣讓他回家不依賴爺爺。我六日全天陪他

陳禾：爺爺長期陪伴形成的依戀不是你立刻就可以取代的。你必須接受他的情感需要，不必強(qiáng)行拆開他與爺爺?shù)挠H近。你現(xiàn)在只是歇班才有時(shí)間陪伴，如果你轉(zhuǎn)移了他的依戀也未必是好事。你只能在陪伴質(zhì)量上盡量做到最好，讓孩子接受你，別要求他疏遠(yuǎn)爺爺，否則你回去上班后他又有適應(yīng)的難題。

幼兒雙語教育之家庭篇

研究表明，雙語教育對于促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展、提高兒童的語言能力、增強(qiáng)兒童的人際交往等都具有非常重要的意義。那么，雙語教育到底從什么時(shí)候開始適宜?怎樣才能正確培養(yǎng)雙語寶寶呢?神經(jīng)生理學(xué)的研究表明，從兩歲開始至青春期，人的大腦中主管言語的區(qū)域處于不斷地發(fā)展變化中，其言語中樞尚未定位，大腦的左右兩半球都可以參與語言學(xué)習(xí)。特別是在幼年時(shí)代，寶寶會在語音辨別、語音模仿等方面表現(xiàn)出優(yōu)勢，這也為打造“雙語寶寶”提供了條件。

那么如何才能培養(yǎng)出一個(gè)出色的雙語寶寶呢?心急的媽媽們提出了很多問題，我們一起看看幼教專家是怎么回答的吧!

Q：寶寶什么時(shí)候可以開始學(xué)習(xí)英語了呢?

A：寶寶2-3歲的時(shí)候，腦印象的功能特別強(qiáng)大，隨著年齡的增長，這一優(yōu)勢會漸漸消失殆盡。所以，趁著寶寶小的時(shí)候?qū)嵤╇p語養(yǎng)育，會起到事半功倍的效果。

當(dāng)然，需要注意的是，由于每個(gè)寶寶的接受能力和本身的母語掌握程度不同，開始接觸另一種語言的時(shí)間也就有所不同，不能一概而論地定為2歲或是3歲。

Q：那究竟怎樣才能確定寶寶適合學(xué)習(xí)英語了呢?有沒有什么衡量標(biāo)準(zhǔn)呢?

A：如果寶寶在兩歲左右，可以使用簡單動(dòng)詞，能連貫地用2-3個(gè)詞組成短句，并且可以說出短小的兒歌，那么，證明寶寶學(xué)習(xí)第一語言的能力基本達(dá)標(biāo)。這時(shí)家長便可以開始考慮對寶寶進(jìn)行雙語訓(xùn)練了。

Q：作為父母，如果母語都是漢語，要怎樣進(jìn)行雙語教育呢?

A：這樣的父母，如果熟悉英語，口語能力較強(qiáng)，也可以有意識地給寶寶提供雙語的環(huán)境。如果擔(dān)心自己的發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)會影響寶寶，也可以通過給寶寶看英文碟片、英文動(dòng)畫片等方式為他提供一個(gè)語言環(huán)境。

寶寶學(xué)習(xí)英語，其實(shí)是和學(xué)習(xí)中文一樣的，都是從簡單的動(dòng)詞、名詞開始。所以，寶寶剛開始的雙語教育，有些英語基礎(chǔ)的父母都應(yīng)付得來，不必過于擔(dān)心。

Q：家長在對孩子進(jìn)行雙語教育的過程中，應(yīng)該著重注意什么呢?

A：不論是學(xué)英語還是其他國家的語言，學(xué)好母語都是一個(gè)不可或缺的前提條件，不能囫圇吞棗，母語、外語、方言一股腦兒地丟給寶寶。這樣很容易讓寶寶的大腦產(chǎn)生混亂，反而連話都不會說了。

還有，很多家長在雙語教育過程中，往往急于求成。像是硬性規(guī)定孩子要記住多少個(gè)單詞，或者嚴(yán)格要求寶寶使用英語。其實(shí)這樣都是揠苗助長，反而事倍功半，教育效果不理想。嚴(yán)重的還會使孩子從小對英語產(chǎn)生反感，在心理和思想上產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響孩子今后的英語學(xué)習(xí)。

幼兒雙語教育三大策略：

策略一：耳濡目染法

語言是在不斷地聽、說、模仿、使用中提高的，特別是幼兒的外語學(xué)習(xí)，如果沒有一個(gè)連續(xù)、經(jīng)常的語言環(huán)境刺激，學(xué)過的東西極易遺忘。所以爸爸媽媽在教育培養(yǎng)中，應(yīng)該潛移默化，從細(xì)節(jié)出發(fā)，讓寶寶不知不覺地習(xí)慣另一種語言、另一種文字。

例如，每天早上給寶寶喝牛奶時(shí)，可以指著杯子里的牛奶說“m-i-l-k”，最好在一張卡片上寫上“milk”這個(gè)單詞，每次說的時(shí)候，也要把這個(gè)卡片拿給寶寶看，使得寶寶在初覺和聽覺上都有一個(gè)印象。這樣做，不是為了刻意讓寶寶記住這個(gè)單詞，而是要他在腦中有這樣的一個(gè)印象，以后再接觸時(shí)。便可以自然而然地想起來。

不只是牛奶，像吃的水果(apple/pear/orange)，或是日常簡單用語(Goodbye/Goodmorning/Hello)等都能采取這樣的方法讓寶寶慢慢熟悉掌握。

策略二：寓教于樂法

對于孩子的雙語教育，特別是3歲以下的寶寶，一板一眼地循循善誘對這些小家伙是起不了什么作用的。對待這些頑皮、好動(dòng)、沒什么耐性的寶寶最好的方式就是寓教于樂，讓他們在玩耍中不知不覺地學(xué)習(xí)與記憶才是上上策。

無論是什么性格的寶寶，都會對游戲情有獨(dú)鐘。那就可以利用這一點(diǎn)，進(jìn)行雙語教育。像涂色游戲就是寶寶最喜歡的游戲之一。爸媽可以在寶寶給畫涂色時(shí)，把英語中的“red”、“green”、“blue”等顏色說給寶寶聽，并用相應(yīng)顏色的筆把單詞寫出來。幾次下來，寶寶就會在畫太陽時(shí)很自然地想到“紅色一red”，畫天空時(shí)便能想到“藍(lán)色一blue”。

策略三：故事灌輸法

通過講一個(gè)故事，讓寶寶記住一個(gè)單詞。這是個(gè)看似麻煩實(shí)則相當(dāng)有效的方法，也被很多幼兒園采用。

選擇一個(gè)寶寶熟悉的童話故事，選取里面的一個(gè)主要角色，例如一只小鳥。然后告訴寶寶，“bird就是小鳥”，也許這時(shí)寶寶并不能完全明白這兩個(gè)的關(guān)系。但在之后的故事講述過程中，把里面所有的“小鳥”都換成“bird”這個(gè)詞。由于寶寶對故事情節(jié)的熟悉，使得整個(gè)故事聽完后，“鳥”和“bird”在寶寶的腦中就形成了一種關(guān)聯(lián)，以后再聽到“小鳥”，很自然地就能聯(lián)想到“bird”這個(gè)詞了。

策略四：“三心二意”法

三心：一為耐心：對待頑皮的寶寶，單單應(yīng)對他的各種狀況就已經(jīng)手忙腳亂了，何況是要教會他另一種語言。所以，耐心當(dāng)然必不可少。

二為恒心：雙語教育，就像一次馬拉松長跑，比的就是堅(jiān)持。誰有耐心，手把手、一點(diǎn)一滴、一次一次不厭其煩地教寶寶，誰就離雙語寶寶更進(jìn)了一步。

三為信心：在雙語教學(xué)中，不要吝惜你的鼓勵(lì)。即便是寶寶的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，也千萬不要打擊他們的信心，給他們發(fā)言的權(quán)利。當(dāng)寶寶表達(dá)自己的意思時(shí)，要耐心地傾聽，不要責(zé)怪他或者取笑他，要告訴寶寶慢慢地講，不要著急，鼓勵(lì)寶寶多發(fā)言。

二意：一為真意：雙語教學(xué)的目的是開發(fā)幼兒智力和培養(yǎng)幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。不能把它當(dāng)成一項(xiàng)寶寶必須完成的任務(wù)來對待。

二為創(chuàng)意：雙語教學(xué)的方式，貴在創(chuàng)新。只有每天換著方式來對寶寶進(jìn)行潛移默化的教育，寶寶才不會對英語失去興趣。