2011年海淀有一個(gè)美麗的傳說(shuō) 論壇網(wǎng)友原創(chuàng)

為什么大家都想讓自己的孩子在海淀上小學(xué)呢?我想大多數(shù)家長(zhǎng)都是想讓自己的孩子未來(lái)可以上海淀的中學(xué)吧，畢竟海淀的中學(xué)教出來(lái)的學(xué)生考試成績(jī)都是很不錯(cuò)的。本文就是關(guān)于中學(xué)分?jǐn)?shù)的故事。

目前傳說(shuō)的中考分?jǐn)?shù)線匯總

學(xué)校名稱==>分?jǐn)?shù)

RDF中 550

清華附中 544

北大附中 542

一零一中學(xué) 538

首師大附中 536

十一學(xué)校

八一中學(xué) 530

理工大附中 521

RDF分校

交大附中 515

中關(guān)村中學(xué) 516

二十中學(xué) 509

論壇網(wǎng)友對(duì)此寫了段小作品《有一個(gè)美麗的傳說(shuō)》

《有一個(gè)美麗的傳說(shuō)》

中考成績(jī)它會(huì)唱歌

它能給高分者以刺激

也能給中間者以糾結(jié)

更能給低分者以惶恐

只要你懂得分?jǐn)?shù)都是預(yù)測(cè)的

最終的結(jié)果你就能收獲

嗨~~~~~~

有一個(gè)美麗的傳說(shuō)

中考成績(jī)會(huì)唱歌

它能給惶恐者以堅(jiān)強(qiáng)

也能給糾結(jié)者以歡樂(lè)

更能給刺激者以綻放[好工具范文網(wǎng) faNWeN.HAO86.cOM]

只要你把分?jǐn)?shù)埋在心中啊

31那個(gè)日子你就不會(huì)失落

嗨~~~~~~

Yjs21.coM更多家園共育延伸讀

就愛(ài)原創(chuàng)：兒子是我的朋友

因?yàn)閺男【褪俏規(guī)е⒆樱覀円黄鹩螒蛑谐闪伺笥?。?dòng)畫片我們一起看，NDS我們一起研究，PSP共同享受，Will一快兒去買。和兒子一起游戲的時(shí)光是極快樂(lè)的。

是朋友當(dāng)然也要一起學(xué)習(xí)。陪他的時(shí)間，我遠(yuǎn)離了電視。雖然課個(gè)班上得不多，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻是不錯(cuò)的。兒子的才能也是多方面的。其中繪畫是我們最多的。從他能拿筆開始，我就讓他畫。這也是他游戲的一部分。其實(shí)當(dāng)時(shí)的想法很簡(jiǎn)單就是想讓他能坐得住。我好去做飯。但是結(jié)果是我沒(méi)料到的--他的兒童畫和硬筆書法從一年級(jí)到六年級(jí)每年都拿獎(jiǎng)。

是朋友的我倆經(jīng)常地聊天。我能及時(shí)地掌握他在學(xué)校的情況。我有時(shí)也能從他哪里得到大人的世界得不到的建議，從而更從容地解決我工作中的難題。朋友間有信息互通在我和兒子之間成了一種習(xí)慣。我會(huì)不經(jīng)意間征求他的意見，他也會(huì)把他問(wèn)題拿出來(lái)和我研究。我們就這樣共同進(jìn)步著。我很自豪!

這個(gè)假期我們共同做了計(jì)劃合理安排了學(xué)習(xí)和游戲的時(shí)間，為新學(xué)期我們準(zhǔn)備著繼續(xù)努力!兒子是我最要好的朋友!

網(wǎng)友支招：寶寶起名五大原則

作為現(xiàn)代人，為了小孩更健康、活潑地成長(zhǎng)，融入到高速發(fā)展的信息社會(huì)中，對(duì)取名理應(yīng)認(rèn)真考察一番并多加留意，筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾則：

網(wǎng)友支招：寶寶好名五大原則

1)要含意好，有清新感，能連姓氏一起巧妙搭配更佳。古怪、庸俗的名字，實(shí)屬不宜。

2)讀起來(lái)應(yīng)鏗鏘響亮、抑揚(yáng)頓挫、不拗口咬嘴，其諧音不會(huì)招來(lái)不雅。

3)要力爭(zhēng)避免與別人重復(fù)。僅用單名會(huì)使同名現(xiàn)象有大增，應(yīng)提倡用雙名；一些體現(xiàn)男子陽(yáng)剛氣的英、雄、豪、杰、偉、才、財(cái)、富和女性陰柔美的香、珍、芬、芳、花、蓮氣的常規(guī)，取名不落俗套。

取名也是一門學(xué)問(wèn)，這門學(xué)問(wèn)叫做姓名學(xué)。

我國(guó)有句成語(yǔ)，名正言順。一個(gè)人，一家公司有一個(gè)好名字，都有助于人的事業(yè)、財(cái)運(yùn)、婚姻、健康和人際交往。因此，父母給子女取個(gè)好名字，給自己公司取個(gè)好名字，都是為了祈求吉祥順利，這是一個(gè)好方法。常言道，傳子千金，不如教子一藝，教子一藝，不如賜子好名。說(shuō)明了父母給子女取個(gè)好名字有著重要意義。

一、八字分析

無(wú)論給個(gè)人取名，還是給公司取名，首先都要看人的生辰八字，分析人的四柱八個(gè)字的五行旺衰喜忌，補(bǔ)其喜用神的五行和不足。給公司取名要看老板的生辰八字，以便取名補(bǔ)其喜用和不足。

內(nèi)行人取名根據(jù)生辰八字，喜木補(bǔ)木，喜火補(bǔ)火，喜金水補(bǔ)以金水等。

有的人一知半解，他根據(jù)人的生辰八字缺什么補(bǔ)什么，缺土補(bǔ)土，缺金補(bǔ)金，根本不看五行喜忌，其實(shí)這是錯(cuò)誤的做法。如果命中缺金，金又為忌神，那就不一定要補(bǔ)金。如一女命八字：戊戌丙辰乙卯丁亥大運(yùn)：辛亥流年：辛巳此命八字五行缺金，大運(yùn)流年都是辛金，丙辛合化水，亥巳沖，此年破財(cái)70多萬(wàn)。如果按缺金補(bǔ)金的方法，歲運(yùn)補(bǔ)了金，應(yīng)為好事，就不致于遭殃。象這樣的八字，在取名時(shí)就不用再補(bǔ)五行不足了。

取名時(shí)怎樣補(bǔ)救命中喜用神和不足呢？

笫一，取名字選擇漢字時(shí)，加偏旁部首。人的生辰八字喜金加金字旁，喜水加水旁，喜木加木旁，喜火加火旁，喜土加土旁，或與這些五行相關(guān)的字，如喜水，用“壬”字“子”字，喜木用“甲”字“寅”字，喜火用“丙”“午”字等。如命中所需要的五行，大運(yùn)已補(bǔ)，或四柱八字五行不缺又中和平衡，那就不一定要加補(bǔ)傍旁部首，天人地三才五格取吉祥數(shù)理即可。

第二，取名要選擇吉祥數(shù)理。姓名學(xué)規(guī)定，姓字筆畫數(shù)加1數(shù)為天格數(shù)，姓字筆畫數(shù)加中間字筆畫數(shù)為人格數(shù)，中間字筆畫數(shù)加末尾字筆畫數(shù)為地格數(shù)，末尾字筆畫數(shù)加1數(shù)為外格數(shù)，姓名總和筆畫數(shù)為總格數(shù)，這叫天人地三才五格。

按這些數(shù)理分析吉兇，叫做三才五格剖象。

漢字的五行、吉兇數(shù)理及分析，請(qǐng)自閱姓名學(xué)。

取名的五行喜忌，按我國(guó)的傳統(tǒng)方法，應(yīng)注重漢字的偏旁部首五行，因漢字的起源來(lái)自太極八卦的象形，已蘊(yùn)含了五行。數(shù)理五行可起補(bǔ)充作用。有的人或有的女性取名比較難，在取名時(shí)，可注重漢字的偏旁部首五行，數(shù)理五行兼顧，數(shù)理要吉。

二、數(shù)理選擇

其一，選擇吉祥數(shù)理組合，配置好三才五格。數(shù)理的五行最好循環(huán)相生或連續(xù)相生，天人地格相生為吉，相克不吉。

其二，取名三才五格數(shù)一定要避開大兇之?dāng)?shù)，如4、9、10、14、19、20、22、28、34、44等。

其三，女性取名，要避開孤寡之?dāng)?shù)，如21、23、26、28、29、33、39等。

其四，漢字的筆畫數(shù)，姓名學(xué)規(guī)定以《康熙字典》筆畫數(shù)為準(zhǔn)。

三、字音的選擇

字音的選擇要避免以下現(xiàn)象：

1.姓名平仄聲相同聲母和韻母相同。讀起來(lái)要有氣勢(shì)，鏗鏘有力。

2.諧音不雅。如韓淵(含冤)、吳子(無(wú)子)、等。

四、字形的選擇

不宜用筆畫太多的字或不常用的冷僻字。筆畫太多太繁，多數(shù)人頭痛，寫起來(lái)就用別字代替，容易改名。冷僻字，會(huì)造成歪曲姓名，平時(shí)辦事會(huì)造成不必要的麻煩。

五、字義的選擇

1.取名要含義豐富，寓義新穎，諧音吉祥，避免俗套重名。如：尹莉雯楊耀森等。

2.取名的字詞義不要太過(guò)，甚至與帝王同名。如：汪澤天等，名字越高，命運(yùn)越差，物極必反。

3.取名可根據(jù)生辰八字的職業(yè)趨向取含義相近的字詞，一個(gè)人將趨向從文，即取以與智理顯達(dá)才華有關(guān)的字詞，一個(gè)人將趨向從武，即取以與勇猛威武有關(guān)的字詞，一個(gè)人將趨向從商，即可取以與財(cái)富有關(guān)的字詞，等等。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)“會(huì)說(shuō)話”的環(huán)境

怎樣布置空間環(huán)境？

可以在孩子臥室或家中書房一角來(lái)設(shè)置語(yǔ)言區(qū)，也可以考慮利用經(jīng)過(guò)安全處理的陽(yáng)臺(tái)或飄窗旁的角落來(lái)設(shè)置，大小視家庭建筑結(jié)構(gòu)而定。建構(gòu)語(yǔ)言區(qū)時(shí)，要注意整體性，即區(qū)域內(nèi)容、布置與家庭環(huán)境整體的協(xié)調(diào)融合；安全性，光線要適度，所提供的語(yǔ)言操作材料和周圍環(huán)境沒(méi)有危險(xiǎn)因素；區(qū)域性，設(shè)置物低矮，便于孩子拿取、收放語(yǔ)言活動(dòng)材料；獨(dú)立性，確保孩子活動(dòng)時(shí)“無(wú)端干擾”少。

語(yǔ)言區(qū)的布置應(yīng)舒適溫馨，比如在地上鋪上泡沫地墊，再擺上幾只卡通靠墊，將孩子喜歡的洋娃娃等玩具點(diǎn)綴其間，讓孩子從內(nèi)心對(duì)這個(gè)區(qū)域產(chǎn)生親近感。

應(yīng)該提供哪些材料及游戲？

除了提供孩子喜歡的各類畫報(bào)圖書供孩子閱讀，還可以提供更為豐富的材料，不斷吸引孩子來(lái)到這個(gè)區(qū)域，發(fā)展各方面的能力。

語(yǔ)言游戲玩具：故事盒，在故事盒里準(zhǔn)備多種動(dòng)植物立體插圖，孩子可以拿出插圖自由組合講故事。廢舊臺(tái)歷貼上圖片，經(jīng)過(guò)加工改造，也能變成翻頁(yè)講述的語(yǔ)言游戲玩具。能干的家長(zhǎng)還可以協(xié)助孩子一起用廢棄的泡沫做成一個(gè)小舞臺(tái)，孩子看過(guò)圖書后，可以戴在各種頭飾或指偶在上面表演故事。

小小播音員：將較大的空紙箱正前方挖洞，做成“電視機(jī)”造型，讓孩子鉆在里面模仿播音員播音或進(jìn)行故事表演。

電話交流：幼兒喜好模仿成人，家長(zhǎng)可以將不用的舊電話機(jī)放在孩子的“語(yǔ)言區(qū)”里，和孩子一起玩“打電話”、“講悄悄話”等游戲，讓孩子自然地表達(dá)自己的想法。

巧用錄音機(jī)：（1）以“聽”為主，培養(yǎng)理解能力。準(zhǔn)備錄音磁帶以及與之相配的圖片，讓孩子邊聽邊看圖片，理解圖片，兒歌或故事的內(nèi)容。錄音內(nèi)容可以由爸爸媽媽講述，別忘了在相應(yīng)的地方提醒孩子，比如請(qǐng)向后翻一頁(yè)，請(qǐng)翻到第幾頁(yè)等，這樣孩子就很容易找到正在講的內(nèi)容了。還可以將圖片順序打亂，讓孩子邊聽邊找出相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。（2）以“說(shuō)”為主，培養(yǎng)表達(dá)能力。爸爸媽媽沒(méi)空的時(shí)候，可以讓錄音機(jī)和孩子進(jìn)行“人機(jī)對(duì)話”，這尤其適合年齡小的孩子。當(dāng)錄音機(jī)里“大人”提問(wèn)時(shí)，孩子會(huì)積極回答，并希望得到肯定和表?yè)P(yáng)。提問(wèn)內(nèi)容不宜復(fù)雜，孩子們最喜歡一句話就能回答的問(wèn)題。隨著孩子表達(dá)能力的發(fā)展，可以鼓勵(lì)孩子將聽到的主要情節(jié)或答案用繪畫等形式表達(dá)出來(lái)。當(dāng)孩子能連貫地說(shuō)一段話、一個(gè)完整的故事時(shí)，還可以將他所講的故事記錄下來(lái)，放給家里的其他成員或來(lái)訪的小朋友聽，這不僅能滿足孩子自我表現(xiàn)的欲望，還能進(jìn)一步激發(fā)他下一次參加這類活動(dòng)的興趣。

自己制作圖書：家長(zhǎng)可以先裝訂一些空白小冊(cè)子，并提供廢棄的畫報(bào)、剪刀、膠水等，有時(shí)間和孩子一起或者請(qǐng)孩子自己親手剪貼制作新的故事圖書，也可以請(qǐng)孩子自己編故事，畫圖書，并逐漸引導(dǎo)孩子給它們起好名字，編上號(hào)，放在書柜里，邀請(qǐng)其他小朋友來(lái)借閱。

注意事項(xiàng)：

給孩子的語(yǔ)言活動(dòng)材料應(yīng)該是豐富多彩的，但不能過(guò)多過(guò)雜，孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的注意力不穩(wěn)定，如果材料太多太雜，盡管能吸引孩子投入活動(dòng)，但也容易使孩子看得花眼，講得無(wú)序。另外，由于每個(gè)孩子的發(fā)展特點(diǎn)不一樣，在語(yǔ)言區(qū)的材料投放上要有針對(duì)性，最好一段時(shí)間就一個(gè)主題循序漸進(jìn)地投放材料。這一點(diǎn)，孩子的老師最有發(fā)言權(quán)了，家長(zhǎng)朋友們可以多和老師溝通溝通。

材料的選擇不是越精美越好。事實(shí)上，一些其貌不揚(yáng)的原始材料，或自己動(dòng)手制作的東西，比如廢舊圖書中的部分好圖片，經(jīng)家長(zhǎng)和孩子之手重新組合而成的“另類圖書”，更能激發(fā)孩子閱讀和講述的欲望。

寶貝游戲時(shí)，家長(zhǎng)如何介入？

孩子在語(yǔ)言區(qū)游戲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)啾準(zhǔn)時(shí)機(jī)，巧妙介入，幫助孩子的游戲活動(dòng)深入開展。下面介紹幾種計(jì)較合適的介入方式：

詢問(wèn)式：根據(jù)圖片或故事線索以及孩子的反應(yīng)進(jìn)行追根式的提問(wèn)，幫助孩子仔細(xì)解釋圖片或故事內(nèi)容。例如：“圖上有誰(shuí)？”“他們?cè)谀睦铮俊薄八麄冊(cè)诟墒裁?？”…?/p>

邀請(qǐng)式：家長(zhǎng)主動(dòng)請(qǐng)孩子將他所看到的、想到的，用語(yǔ)言講述出來(lái)。例如：“請(qǐng)把你看到的說(shuō)給我們大家聽聽吧！”

建議式：給孩子提供多樣化的語(yǔ)言情景，讓孩子自由選擇表達(dá)的方式。例如：“我們倆一起來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？”“你愿意把你看到的講出來(lái)給我們聽，還是畫出來(lái)給我們看？”

鼓勵(lì)式：對(duì)孩子的表述給予及時(shí)的肯定，使孩子獲得滿足感，進(jìn)而產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的講述欲望。例如：“你講得真好！”

角色式：家長(zhǎng)以同樣的身份參與到孩子的講述活動(dòng)中，增強(qiáng)講述過(guò)程中的游戲性，拉進(jìn)和孩子之間的距離。例如：“我來(lái)當(dāng)聽眾，聽你來(lái)講故事好嗎？”

指令式：在講述過(guò)程中，向孩子提出明確的要求，幫助他們明確方向，更好地開展語(yǔ)言活動(dòng)。例如：“把故事說(shuō)完再去玩別的吧！”[!--empirenews.page--]

澄清式：當(dāng)孩子在講述過(guò)程中，出現(xiàn)一些原則性的問(wèn)題時(shí)，提醒他再次確認(rèn)。例如：“不會(huì)吧，你再看看呢！”

角色式、邀請(qǐng)式多適合三歲左右的孩子，建議式、詢問(wèn)式多適合于四歲左右的孩子，稍大一些的孩子則更應(yīng)根據(jù)他們當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)靈活運(yùn)用各種形式，而鼓勵(lì)式，不論在哪個(gè)年齡階段，都深受孩子歡迎！

培養(yǎng)完美女孩的兩個(gè)原則

原則一：教你的女孩學(xué)會(huì)愛(ài)自己

女孩生活在“關(guān)系”的世界里，她用“關(guān)系”衡量著周圍的一切，所以注重關(guān)系的女孩常常會(huì)為“關(guān)系”而犧牲一切。

作為女孩的父母，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，女兒在很小的時(shí)候就善解人意，為了贏得我們的寵愛(ài)，她會(huì)努力地去背古詩(shī)、學(xué)畫畫以及去做一切讓我們高興的事情……“關(guān)系”式的思維方式，使女孩天生就具備很多優(yōu)點(diǎn)，如善解人意、能體諒他人、能很容易地與他人和諧相處，等等。但是任何事情都具有兩面性，這種思維方式也給女孩帶來(lái)了很多煩惱：

為了取悅他人，她常常會(huì)不惜損害自己的利益；

為了維護(hù)與他人之間的關(guān)系，她時(shí)常會(huì)隱藏自己的觀點(diǎn)；

為了不破壞與他人之間的關(guān)系，她往往不會(huì)說(shuō)“不”；

……

一直在這樣的思維方式下生活，即使成人都會(huì)感覺(jué)很累，對(duì)于這些內(nèi)心還不是很堅(jiān)強(qiáng)的小女孩來(lái)說(shuō)，這也正是她們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中更容易受到傷害的主要原因。

所以，在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)告訴她們：不要無(wú)原則地奉獻(xiàn)自己的正當(dāng)利益、不要總是埋沒(méi)自己不同的聲音、要學(xué)會(huì)對(duì)故意侵犯你的人說(shuō)“不”、要學(xué)會(huì)愛(ài)自己。當(dāng)然，這并不是要女孩的父母故意去違背女孩的思維規(guī)律，去打破她們的思維方式。要知道，父母對(duì)女孩的提醒和教育，往往可以大大減少她遭遇傷害的可能，或是避免傷害的發(fā)生。所以，在女孩小的時(shí)候，父母就應(yīng)該告訴她們：注重人與人之間的關(guān)系很好，但要學(xué)會(huì)愛(ài)自己！

原則二：給女孩更多理智的愛(ài)

女孩愛(ài)哭并不是因?yàn)樗⌒难邸改傅呐u(píng)和懲罰令她傷心，但更令她傷心的是，她感受不到父母的愛(ài)了！這時(shí)，她的小腦袋里肯定會(huì)想：是不是爸爸媽媽不再愛(ài)我了？

在養(yǎng)育女孩的過(guò)程中，父母一定要給予女孩更多的愛(ài)，讓她時(shí)刻感覺(jué)到愛(ài)就在身邊、永遠(yuǎn)都不會(huì)消失，這樣，她才能成長(zhǎng)為一個(gè)自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的優(yōu)秀女性。

需要提醒的是，太多的非理性之愛(ài)往往不能讓孩子健康成長(zhǎng)。那么，作為女孩的父母，我們?nèi)绾尾拍茏屌畠涸谧约旱膼?ài)中健康成長(zhǎng)呢？——答案只有一個(gè)，給女孩更多理智的愛(ài)！這包括：

疼愛(ài)但不包辦。如，家長(zhǎng)鼓勵(lì)她自己的事情自己做，但在她做這些事情的時(shí)候，給予她足夠的指導(dǎo)和關(guān)注。

寵愛(ài)但不嬌縱。如，寵愛(ài)她，但她犯了錯(cuò)誤也要必須進(jìn)行批評(píng)。當(dāng)然，在批評(píng)之后，父母不管通過(guò)哪種方式，一定要讓她知道，父母還是那樣深深地愛(ài)著她。

就愛(ài)原創(chuàng)：學(xué)做智慧的事

看過(guò)一個(gè)網(wǎng)友講了這樣一個(gè)媽媽，很受用。讓我體會(huì)做一個(gè)好媽媽，智慧的是多么重要!

一個(gè)外籍的孩子，非要在國(guó)內(nèi)受小學(xué)教育。結(jié)果這個(gè)孩子在班里從一年級(jí)開始一直是老師頭疼的孩子，坐不住，成績(jī)差，跟同學(xué)打架，后來(lái)發(fā)展到竟然跟老師打架。但這個(gè)問(wèn)題孩子，有一個(gè)了不起的媽媽。這個(gè)孩子的媽媽一直沒(méi)有放棄跟老師的“雙簧”，經(jīng)常買了孩子喜歡的東西交給老師，讓老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子的每一點(diǎn)的進(jìn)步。這個(gè)媽媽給孩子請(qǐng)了家教，讓孩子上課外班。終于，孩子考出過(guò)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)滿分的成績(jī)。雖然在班上并不是最好的，但是他的進(jìn)步跟他媽媽的不放棄、跟老師的配合是分不開的。我非常佩服這個(gè)“差生”的媽媽。這個(gè)孩子的媽媽意識(shí)到了問(wèn)題，在自己的力量有限的情況下，通過(guò)跟老師的配合，幫助孩子逐步適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。

面對(duì)一去不復(fù)返的童年，與其感慨為什么我的孩子不如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，不如學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。所謂我和孩子一起成長(zhǎng)就是說(shuō)這個(gè)。面對(duì)新問(wèn)題，不要埋怨，多動(dòng)腦筋，做智慧的事。而我們學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)的過(guò)程，都會(huì)對(duì)我們自己的孩子潛移默化的影響，對(duì)他形成良好的心態(tài)和優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力有益無(wú)害。我們何樂(lè)而不為呢?

我正在不斷的學(xué)習(xí)中。我要做智慧的事!