年輕不言失敗,有夢總會飛翔

我們可曾，關(guān)心過幼兒教師？

我曾經(jīng)說過，我不會沉淪。當北去的列車緩緩駛出北京站，當從小就夢想的、伴我走過七個年頭的城市離我漸行漸遠的時候、當心酸的淚水滑落的瞬間，我就暗暗下了決心。

今年的三八婦女節(jié)，被縣婦聯(lián)授予“三八紅旗手”榮譽稱號，被推薦為縣人大代表。我的幼兒園也被評為優(yōu)秀幼兒園，是為了表彰我們在幼兒智力開發(fā)和潛能培養(yǎng)方面的成績，當然，我是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的，有這方面的能力。不過，我也要感謝那些在我成長的路上給予我?guī)椭拖Ｍ娜藗儭?/p>

回家鄉(xiāng)辦幼兒園是一種無奈的選擇，在北京讀了四年大學(xué)，畢業(yè)后在北京的一家公司工作，自己很努力，經(jīng)常加班到深夜。我敢保證，我所做的工作比同期進入公司的很多女同事都要多，要重。但是，加薪、升職卻都與我無關(guān)，自己很灰心，這么努力，還是不被人欣賞。終于有一天，當一個比我晚進公司兩年的女同事被提拔以后，我不再選擇沉默，我炒了老板魷魚，同時也“炒”了我喜愛的北京。在北京工作的這三年成了我難以抹去的痛苦的記憶。

辦學(xué)的想法是我在回家的路上決定的，其實想想，在北京工作的三年也不能全怪公司，我自己也是有缺陷的，比如老板所說的綜合素質(zhì)，我確實和其他的同事沒法比，他(她)們都來自城市，從幼兒園開始就受很好的教育，因為是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的，我自己也知道，幼兒智力以及潛能的開發(fā)是多么重要。于是我做了決定，要把自己所學(xué)的東西奉獻給家鄉(xiāng)，同時，也不要讓孩子們重蹈我的覆轍。今天我成功了，或者說我做到了，實現(xiàn)了自己的價值，我要感謝人太多，感謝挫折讓我堅強，感謝冷嘲熱諷讓我變得執(zhí)著、淡然。

感謝或許是氣話吧，不過，確實是挫折的經(jīng)歷讓我堅強，確實是很多人的幫助讓我有不滅的希望。兩手空空的我回到家鄉(xiāng)，只有奉獻家鄉(xiāng)的夢想和一套自認為可行的教學(xué)方案。先是跑教委，審批手續(xù)非常繁瑣，而且，整天看不到好臉色，求人辦事難啊!最大的難題是經(jīng)濟，沒有錢，只好向父母和同學(xué)暫借了一點，好歹是把校舍的問題解決了，這時候才發(fā)現(xiàn)，手里的錢所剩下不多了，很多幼兒園的教學(xué)用品、教具、玩具等等都還沒有開始買，自己卻到了求借無門的地步，愁的我?guī)滋鞄滓箾]有睡好，一分錢難倒英雄漢。這樣拖了一個月，我?guī)锥认敕艞?。這時候，一個遠在千里之外的同學(xué)打來電話，幫了我的大忙，后來我想方設(shè)法湊了一點錢，最終把所有的教具買齊了，困擾我的難題終于解決了，讓我長舒了一口氣，總算讓囊中羞澀的我把幼兒園辦成了，開啟了我的尋夢之旅。

想想現(xiàn)在的成功，又想想當時，是怎樣的無奈和無助啊!一切都過去了，其實一切又剛剛開始。成之淡然，失之坦然。因為年輕，我們無懼，有夢總會飛翔。（wWw.zFW152.COM 趣祝福）

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讓小鳥振翅飛翔

讓小鳥振翅飛翔

吃過晚飯，我常常領(lǐng)著5歲的兒子外出散步。一路上，兒子總是提些稀奇古怪的問題：什么路燈為什么一到天黑就亮?孩子要買東西為什么非得要大人同意?不不愿意學(xué)畫畫為什么你偏讓我學(xué)?等等。這真讓你啼笑皆非，無從回答起。

一天路過花園，他突然批判掛在樹上的鳥籠對我說：“媽媽，小鳥關(guān)豐籠子里沒人和它玩，多沒意思呀!”“怎么會沒意思，沒看到它們都在唱歌嗎?”我心不在焉地說。“不對!它們是在叫‘讓我出去’”。望著兒子那股認真的勁兒，我一下子愣住了……是啊，現(xiàn)在的獨生子都是“小皇帝”，我們大人無論從任何角度都盡量滿足他們的要求;可是在另一方面，你可曾想過，在滿足孩子愿望的同時，你又把經(jīng)心設(shè)計好的“籠子”把孩子給裝了進去。

我是一名幼兒園教師。在我接觸過的家長中

，絕大多數(shù)家長為孩子真是費盡了心機，不辭辛苦。一個叫豆豆的孩子曾悄悄地對我說：“陳老師，你說我最喜歡哪一天?”我饒有興趣地問?！拔易钕矚g星期四了?！薄盀槭裁?”“因為星期四我什么都不用學(xué)，可以痛痛快快地看動畫片了?！倍苟惯€告訴我，每個星期一、三、五晚上5點到7點學(xué)畫畫，星期二、六晚上5點半到7點半學(xué)舞蹈，星期日上午自己練琴，下午4點到6點去學(xué)鋼琴，只有星期四休息。這就是豆豆的一周。她就像小動物一樣，得聽眾大人的安排和擺布，而不允許越雷池一步。

天哪!年輕的父母為了孩子學(xué)有所成，真是煞費苦心，忙忙碌碌，每天陪著學(xué)這學(xué)那，以致吃不好一頓安生飯，睡不好一夜安穩(wěn)覺。但你可曾想過，在孩子應(yīng)該天真爛漫地度過童年的時候，你卻把他嚴嚴實實地封閉在你設(shè)計好的籠子里，那孩子怎么能飛翔呢!我曾經(jīng)設(shè)想過，在要孩子學(xué)這學(xué)那之前，能否先征求一下孩子的意見;你想不想學(xué)點什么，愿意學(xué)什么?然后按照孩子的意愿去選擇。這樣既可滿足孩子的愿望，又能增長見識，何樂而不為呢!有些家長也許會這樣說：“聽他們的意見，什么也學(xué)不成了。”如果是這樣，你可以先試著培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如帶他去看畫展，看書法表演，看鋼琴、電子琴的演奏，看速算比賽等等，讓幼兒從中領(lǐng)略到學(xué)會某種知識和技能，對自己的一生是很有好處的。這樣，孩子自己選擇的項目就會喜歡學(xué)，另一方面也可避免把孩子緊錮得過死。

我兒子5歲時，他所在的幼兒園開辦了珠腦速算學(xué)習(xí)班。我覺得這個班很好，既開發(fā)智力，又能鍛煉孩子速算的能力，就讓兒子參加學(xué)習(xí)?？山Y(jié)果，兒子對珠算學(xué)習(xí)一點興趣也沒有，一讓打算盤就又哭又鬧，要不就向爺爺、奶奶告狀：“我媽最討厭了

，總讓我打算盤，我不愛學(xué)嘛。我就愛畫畫?！罢娴?，我兒子每天都要趴在桌子上畫個不停，有時連飯也顧不上吃。后來我給兒子請了個老師，他竟摟著我的脖子，高興地對我叫：“媽媽，你真棒!”從這件事上我領(lǐng)悟到，大人也要尊重孩子的意見，從他們的興趣出發(fā)為他們選擇該學(xué)什么和暫時不學(xué)什么。我把我的想法和做法向我班的家長們推廣，結(jié)果收效也是很好的。

英國家長給孩子以失敗機會

在成長的過程中，孩子終歸有面對失敗的時候。當孩子年紀還小，多數(shù)家長往往一笑置之，搶著幫孩子處理問題，或者干脆讓孩子放棄，認為他的能力還不足以完成這個任務(wù)，等再大些，才能夠勝任。

英國家長卻不這樣認為，他們常常會讓孩子做些力所不及的事情，“失敗是成功之母，只有經(jīng)歷過失敗，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長大。”

麥克的兒子查理就是這樣長大的，如今他不但會照顧自己的起居生活，修理家里的水管、電器，甚至連修汽車也能說個頭頭是道。

查理第一次做事，是在2歲的時候，他看到麥克在洗碗池里洗碗，感到很好奇，就拉著麥克的腿，不愿跟媽媽回客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來吧，查理，你來洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理馬上跳進洗碗池里干了起來。說是在洗碗，其實更像是在洗澡，查理衣服、褲子都濕了個透，碗不但沒洗干凈，而且還掉到地上，摔碎了一個。

開始時，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事，可是，慢慢地，他覺得不好玩了，就無聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角又推回來……終于，他忍不住哭了起來。直到這時，麥克才把他抱出來，送他去洗澡，換了干凈衣服，再把他放在洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，把碗一個個洗干凈、抹干。

結(jié)果，查理第二次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次，只有袖子濕了一點點。麥克教他把碗洗干凈的方法，查理越做越好。

這只不過是小兒科，比較危險的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，里面的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手里，把水壺拿了下來。查理也要做。那時他才4歲。麥克就把壺里的水換成溫水，告訴查理，水開時水汽會把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿；水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時，半壺水倒在了查理身上。

“這是因為你的力氣不夠，”麥克說，“你需要用兩只手?！?/p>

說完，麥克又為他換了壺溫水。

“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險，我再也不碰了?！?/p>

“你一定要再試試，你有這個能力。”麥克鼓勵他，“用我教你的方法，你一定行的。”

在麥克的指點下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來。

麥克的想法非常簡單：要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時也是教他學(xué)會一種人生態(tài)度。

楊瀾: 我可以接受孩子失敗, 但不能接受他沒有嘗試

我的女兒先是在一所公立小學(xué)讀書，然后在北京的國際學(xué)校上中學(xué)。有一次我在餐桌上問她兩種學(xué)校的教育方式有什么不同，她想了想回答說：“在本地的學(xué)校，老師總是讓我們別犯錯誤；在國際學(xué)校，老師鼓勵我們不要怕犯錯誤?！?/p>

這種教育方式的差異給孩子造成的心理影響顯而易見。2015年10月，在電視真人秀《最強大腦》中出現(xiàn)了這樣的情景：一位12歲的中國男孩與一位同齡 的意大利男孩展開競爭，看誰能用最短時間記住102位新郎新娘的排列順序，然后用人偶復(fù)位。按照比賽規(guī)則，由意大利男孩先行報出自己的排列，結(jié)果是完全正 確。就在同時，中國男孩開始低聲啜泣，繼而號啕大哭，主持人蔣昌建問孩子為什么，他懊惱地哭喊道：“我記對了，可是排錯了！”

他太傷心了，幾乎癱倒在座椅上。在家長和現(xiàn)場嘉賓的百般勸慰下，他終于鼓起勇氣，帶著哭腔報出自己的排序，結(jié)果卻是——完全正確！甚至因為用時較短，他成為最終勝者。

這時，主持人發(fā)現(xiàn)那位意大利男孩也在落淚，就關(guān)切地問他怎么了。意大利男孩答道：“我看他哭得這么傷心，也覺得很難過。”原來，他是因為同情中國男孩才哭的！兩個孩子都是真情流露，作為觀眾的我卻不由感慨：中國孩子的壓力太大了，輸不起啊。

如果你沒有失敗，那意味著你的創(chuàng)新精神不夠

在我采訪過的人物中，特斯拉電動汽車的發(fā)明人伊隆·馬斯克曾說過：“誰喜歡失敗呢？失敗是可怕的。但如果你毫無風(fēng)險，就意味著你不過在做一件稀松平常的事！”馬斯克的這句話可是真切的體驗?！笆∫彩且环N選項。如果你沒有失敗，那意味著你的創(chuàng)新精神不夠。”

1995年，他用自己和兄弟們湊的1萬多美元創(chuàng)業(yè)，開辦軟件公司。為了節(jié)省開支，他把辦公室和公寓二合一，晚上人就睡在沙發(fā)上。31歲時，他已經(jīng)把一 家公司成功地賣給了康柏，另一家賣給Ebay，賺了2000萬美元！而他的決定不是從此過上舒服日子，而是把所有資金投入新公司，再度創(chuàng)業(yè)。

電動汽車和火箭運載在實驗過程中失敗率很高，馬斯克的情緒也隨之大起大落，甚至在一個圣誕節(jié)前的周日徹夜難眠，幾近崩潰！近乎奇跡般的是，就在第二天 早晨，他接到美國國家航空航天局打來的電話，給了他一個14億美元的訂單。他激動得忘乎所以，對那個打來電話的人大聲說：“我愛你！”

讓他能夠不斷面對風(fēng)險和失敗的是這樣的信念：“我希望有一天回顧過去時可以說，我對這個世界有過好的影響！”這話在“萬眾創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)新”的熱浪中，能給人帶來一份激勵和警醒。凡創(chuàng)辦企業(yè)，95%都以失敗告終，“你輸?shù)闷饐?？”是?chuàng)業(yè)者應(yīng)該問自己的問題。

我們喜歡聚焦成功，忽略成功之前之后的許多失敗

曾幾何時，我們用“贏家”“輸家”來評判別人、評判自己。《贏家通吃》（TheWinnerTakesItAll）這首歌是ABBA樂隊的杰作，后來 出現(xiàn)在《媽媽咪呀》音樂劇中，梅麗爾·斯特里普飾演的單親媽媽唐娜，面對曾經(jīng)的戀人山姆唱 道：“Thewinnertakesitall.Theloserstandingsmall.It‘ssimpleandit’splain.WhyshouldIcomplain？” （贏者通吃，輸家微不足道，道理就這么簡單，我為什么要抱怨？）多么糾結(jié)，多么委屈，多么不甘啊！

失敗者是否有資格要求尊重？1865年，美國南北戰(zhàn)爭南方聯(lián)盟總司令羅伯特·李將軍，在彈盡糧絕的情況下向北方聯(lián)邦軍隊統(tǒng)帥格蘭特將軍投降，從而結(jié)束內(nèi)戰(zhàn)。在此之前，由于他出色的軍事才能，南軍曾在公牛溪戰(zhàn)役等較量中以少勝多，創(chuàng)下卓越戰(zhàn)績。

他本人并非奴隸制的捍衛(wèi)者，他曾說，如果美國400萬奴隸都歸他所有，為了避免戰(zhàn)爭，他也會欣然給他們自由。1862年他釋放了家中所有黑奴，允許他 們越過防線加入北方軍隊。他是為自己的家鄉(xiāng)而戰(zhàn)的。但當他看到自己的士兵只能用野菜、爛土豆充饑，認識到繼續(xù)流血只會導(dǎo)致無謂的犧牲，于是下令打了白旗。 他對手下說：“我可能要成為格蘭特（北方軍隊總司令）的階下囚了，我想我必須使自己的儀表盡可能好一些?！?/p>

在簽署投降協(xié)議時他提出，敗軍也不能受辱，請允許他的士兵保留他們的馬匹，因為沒有馬匹，他們就很難收獲下一季莊稼。而格蘭特將軍深知李將軍在南方軍隊中的威望，也決定給予對手體面的待遇。后來他表示，寧可辭去總司令之職，也不愿逮捕李將軍并把他交給法庭審判。

在人生的最后幾年，李將軍致力于教育事業(yè)，1870年長眠于華盛頓學(xué)院的教堂。南北戰(zhàn)爭造成數(shù)十萬人喪生，但戰(zhàn)爭結(jié)束后，林肯總統(tǒng)與格蘭特將軍的決定，使民族得以和解，國家得以統(tǒng)一。如果他們當時決定清算南方所有參與戰(zhàn)爭的人的罪行，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果呢？

人們常常只看到自己愿意看到的事實。賭場里只傳出誰中了大彩的消息，更多人輸?shù)脙A家蕩產(chǎn)卻鮮有耳聞。同樣，我們喜歡聚焦于某些人物的成功并將之神化，而不太在意成功之前之后的許多失敗經(jīng)歷。

誰都會遇到倒霉事，你的任務(wù)是想辦法把壞事變成好事

2015年10月，我采訪邁克爾·喬丹，被譽為“飛人”的史上最偉大運動員（不僅是籃球哦）。他曾不可思議地帶領(lǐng)芝加哥公牛隊獲得六次NBA總冠軍， 帶領(lǐng)美國隊獲得兩次奧運會冠軍，他自己則獲得五次常規(guī)賽“最具價值球員”、六次總決賽“最具價值球員”稱號。他的傳奇經(jīng)歷，連同他扣籃時的吐舌動作都被球 迷們津津樂道，他們稱他為“披著23號球衣的神”。

他的飛躍姿態(tài)成為最成功的個人體育品牌，而在收購山貓隊（現(xiàn)名黃蜂隊）之后，他成為歷史上首位職業(yè)球員出身的球隊大股東，其年收入超過他作為職業(yè)球員 時收入的總和。但是他卻說：“我起碼有9000次投球不中，我輸過不下300場比賽，有26次人們期待我投入制勝一球而我卻失誤了。我的一生中失敗一個接 著一個，這就是為什么我能夠成功。我從未害怕過失敗，我可以接受失敗，但我不能接受沒有嘗試?！?/p>

在采訪中，他回顧了傷病帶給他的肉體痛苦——他伸開雙手，我能清清楚楚地看到右手變形的關(guān)節(jié)；他為圓兒時夢想，曾中途離開NBA去打棒球，在場上被噓 的尷尬經(jīng)歷，讓他知道自己不是全能的，但也不會為嘗試而懊惱；父親被槍殺給他帶來的精神痛苦則更讓他刻骨銘心，在這之后他帶領(lǐng)球隊獲得了那個賽季的NBA 總冠軍，奪冠后他在休息室的地板上痛哭不已；還有在華盛頓奇才隊被質(zhì)疑、被出局的困惑與掙扎……

面對這一切，他的法寶就是父母從小教育他的那句話：“誰都會遇到倒霉事，你的任務(wù)是想辦法把壞事變成好事?！?/p>

人生如此豐富，豈能用輸贏一語概括？除了贏家和輸家，難道我們不能做個玩家，在對夢想的追逐中體驗一把挑戰(zhàn)自我的驚喜與刺激？萬一成功了呢？

斯坦福專家40年研究揭示：為何有人失敗有人成功？

“他沒有失敗的概念，

而我恰恰相反”

在體育界，人人都相信天賦的重要性，有一些人，看上去就是運動員，一舉一動都像運動員，無需任何訓(xùn)練，就能拿到很好的成績。

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比利·比恩，前美國職業(yè)棒球大聯(lián)盟奧克蘭運動家球隊的總經(jīng)理，就是這樣一個公認的天才，外界一致認為他就是下一個貝比·魯斯（被美國人譽為“棒球之神”），但他缺少一樣?xùn)|西，那就是：冠軍思維。

這一度限制了他的發(fā)展。

（Carol Dweck所寫成長型思維主題書暢銷全球）

上高二時，比恩就已經(jīng)是籃球隊的最高得分球員、橄欖球隊的四分衛(wèi)、棒球隊的最佳擊球手了。然而一旦賽事出現(xiàn)絲毫差池，比恩就開始找東西撒氣，這不僅僅是因為他不喜歡失敗，還在于他根本不懂怎么面對失敗。

隨著他從美國棒球小聯(lián)盟躍升至職棒大聯(lián)盟，比恩的臭脾氣也越來越糟。每次上場擊球都是場噩夢——每每跑壘失敗，他都會感到喪氣甚至崩潰。

他的思維是典型的“固定型思維”，他認為，有天賦的人無需努力，只有平庸，沒有才華的人，才需要勤奮刻苦，像自己這樣的天才，不會請求他人的幫助，因此，他從不去分析自己的不足，也不指望通過別人的指點或強加練習(xí)以取得提高，在他看來，這些都是軟弱的表現(xiàn)。

受到這種思維模式的困擾，比恩徹底受制于巨大才華帶來的重壓，然而，成為美國職棒大聯(lián)盟經(jīng)理人之后，他卻獲得了驚人的成功。

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原來，他遇上了一位與他并肩戰(zhàn)斗的球員——倫尼·戴克斯特拉，倫尼的身體素質(zhì)和運動天賦遠遠不及比恩，但他的表現(xiàn)和成就卻令比恩驚嘆不已，以至于比恩說，“他沒有失敗的概念……而我恰恰相反?！?/p>

“我開始明白一名棒球運動員應(yīng)該是什么樣子了。我能看到自己與這一要求的差距，而倫尼就完全符合?！北榷鬟@樣說道，通過觀察、聆聽和思考，比恩終于明白，思維模式和心態(tài)，其實比才華重要得多。比恩開始相信得分跑壘——棒球比賽的關(guān)鍵——更關(guān)注過程，而非天賦。

明白了這些道理的比恩，作為奧克蘭運動家隊的總經(jīng)理，在2002年帶領(lǐng)全隊贏得了地區(qū)冠軍，還幾乎打破了北美聯(lián)賽的連勝紀錄。

（比利·比恩的故事被拍成電影《點球成金》）

“堅強的意志力，

比身體優(yōu)勢更強大”

比恩的故事，很容易讓人聯(lián)想到美國體育界另一個大人物——邁克爾?喬丹，他不像比恩是個天才，但他也許是體育史上最刻苦的運動員。

雖然現(xiàn)在，只要提起喬丹，我們就能想到他有多么了不起，但在那時候，他還只是個名不見經(jīng)傳的小球員。眾所周知，喬丹甚至都沒有入選大學(xué)籃球預(yù)備隊，在NBA選秀中，頭兩支球隊也放棄了他——真是個不小的挫折！

喬丹被踢出大學(xué)籃球預(yù)備隊后大受打擊，但他每天清晨6點就出門練球，在北卡羅來納州立大學(xué)里，他在自己的弱項上也下了很大工夫——他的防守能力，以及運球和投籃技術(shù)。有一次，當球隊輸?shù)糍惣咀詈笠粓霰荣?，喬丹連續(xù)練了好幾個小時投籃才停手——他在為來年做準備。即使在名利雙收之際，他對練習(xí)的執(zhí)著依然讓人唏噓不已。

前公牛隊助理教練約翰?巴赫稱他為“一個不斷提升自我，超越自我的天才”。但對喬丹而言，天賦固然重要，努力才是關(guān)鍵。面對各種采訪，他不斷重復(fù)這句話：“堅強的意志力和決心，比某些身體優(yōu)勢更為強大。我一直這么說，我也一直深信不疑。”

過人之處是思維，

而不是肌肉

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拳王阿里在身體素質(zhì)方面也非常不如人意，他并不是天生的拳擊運動員，雖然出拳速度很快，卻不具備一位偉大拳擊手必需的體格、力量和經(jīng)典動作。事實上，他的打拳方式完全錯誤——他不用手臂和肘部阻擋對手的攻擊，還時常把下巴暴露在外面，面對對手揮拳時也總是節(jié)節(jié)退縮。

專業(yè)人士這樣評價他：“他就像一個站在鐵軌上的人，為了躲避迎面而來的火車，他不是閃到軌道的一邊，而是拼命地往回跑?！?/p>

在阿里拳擊生涯最著名的一場比賽中，對手利斯頓就是個天生的拳擊手，擁有傳奇般的力量，人們本以為這場比賽根本沒有懸念，因為兩者之間的差距非常大，因此，觀眾席上座率只有一半左右。

然而，除了矯健敏捷的步伐，阿里的過人之處還在于他的頭腦——是思維，而不是肌肉。

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阿里在加強訓(xùn)練的同時，不僅研究利斯頓的拳擊風(fēng)格，還仔細觀察他在比賽場外的性格品質(zhì)：“我讀了所有關(guān)于他的采訪資料。我也找過他周圍的人或跟他交談過的人了解情況。我會躺在床上，將所有這些零碎的細節(jié)都放到一起，琢磨它們之間的聯(lián)系，從而嘗試發(fā)現(xiàn)他是如何思考的。”

然后他再將這些發(fā)現(xiàn)用來對付利斯頓。最終，阿里戰(zhàn)勝利斯頓創(chuàng)造了拳擊史上的奇跡。

非常善于思考的運動員，還有馬歇爾·?？拢且幻拿朗阶闱蚝笮l(wèi)，他有種神奇的能力——能夠判斷出場上每位球員的位置，還知道他們在做什么，正準備做什么。據(jù)他的隊友透露，?？聫臎]出過錯。

他是怎么做到的？?？伦约赫f，他花了許多年時間觀看橄欖球比賽。高中時期，為了能觀看職業(yè)橄欖球賽，他甚至找了份自己痛恨的球場小販的工作。看比賽時，他總會問許多為什么：“我們?yōu)槭裁催@樣跑動？”“我們?yōu)楹芜@樣進攻？”“他們?yōu)槭裁茨菢幼觯俊薄八麄優(yōu)槭裁催@么做？”……

?？抡f，“這讓我從更專業(yè)的角度觀察橄欖球比賽?！弊鳛橐幻殬I(yè)球員，他從來沒有停止提問，也從未停止探索比賽的規(guī)律，?？聦⒆约旱牟拍芸闯捎啦恢愕暮闷嫘暮蛯W(xué)習(xí)研究的產(chǎn)物。

冠軍思維的三個特質(zhì)

這就是冠軍的心態(tài)，他們中沒有一個認為自己有多特別，生來就能獲勝，他們是勤奮訓(xùn)練的人，是學(xué)會在壓力下保持注意力集中的人，是在必要時能超越自己平凡能力的人。

也許說法不同，但冠軍思維指的都是同一個東西——它讓你咬緊牙關(guān)堅持訓(xùn)練，讓你沉著應(yīng)戰(zhàn)，并且在自己最需要的時候出奇制勝。

我們現(xiàn)在來深入談?wù)劊谲娝季S意味著什么，以及成長型思維是如何創(chuàng)造出這種思維的。體育專家斯圖爾特·比德爾測試出了青少年和年輕人對運動能力的看法：

擁有固定型思維模式的人相信：“你在體育運動中的能力是一定的，不管怎么努力，你都無法取得多大提高。”“運動能力是天生的。要想體育好，你就得有天賦。”

相比之下，具有成長型思維的人認為：“只要你努力訓(xùn)練，你的體育成績總能不斷提高。”“要想在體育運動中成功，你需要學(xué)習(xí)各種技巧，并經(jīng)常練習(xí)。”

擁有成長型思維的人展現(xiàn)出了最強的特質(zhì)和意志力，他們就是具有冠軍思維的人，讓我們來看看這些體育研究學(xué)者的發(fā)現(xiàn)吧。總結(jié)來說，冠軍思維具有以下三個特質(zhì)：

1

享受當下：認為成功就是工作盡力，學(xué)有所獲，得到提髙。

哮喘病長跑運動員杰西·柯西認為，“對我而言，當運動員的樂趣從來就不在于獲得勝利，比賽過程給我?guī)淼男腋８惺芨詈蠼Y(jié)果一樣。只要我有所提髙，或是我已盡了全力，我就不介意失敗。如果我輸了，我就回到田徑場上，更加刻苦訓(xùn)練?！?/p>

但對于那些擁有固定型思維模式的人，成功是建立自己的優(yōu)越感。努力不足以引以為豪，反而會招致對自身才華的質(zhì)疑。

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超級抗挫：認為挫折能催人奮進。

偉大的籃球運動員卡里姆·賈巴爾在大學(xué)籃球委員會禁止他的標志性投籃動作——扣籃之后，是如何反應(yīng)的？許多人以為該舉措會阻礙他創(chuàng)造輝煌，相反，賈巴爾付出了雙倍的努力去練習(xí)其他投籃動作：打板進筐、空中接力以及反身急停跳投。他學(xué)到了成長型思維的精華，并且將之付諸實踐。

然而在固定型思維模式下，挫折會給你貼上標簽。比如高爾夫球員塞爾吉奧·加西亞，他以自己的精彩推桿和迷人風(fēng)度轟動了高爾夫球界，然而一旦表現(xiàn)有所下降，他的魅力也不復(fù)存在了。他炒了一個又一個球童，把任何錯誤都怪在他們頭上，有一次他滑了一跤，導(dǎo)致沒打好，他竟然怨起了自己的鞋子……對于僵固式思維的人，這些就是彌補失敗的最佳方式。

3

永遠堅毅：牢牢掌控著走向成功的過程，在獲得成功后也能堅持下去。

比如喬丹，在名利雙收之際，喬丹對練習(xí)的執(zhí)著依然讓人唏噓不已。前公牛隊助理教練約翰·巴赫稱他為“一個不斷提升自我，超越自我的天才”。因此，隨著年齡的增長，邁克爾·喬丹的籃球技術(shù)也不見下降。

不可否認，他的體力沒有年輕時充沛，動作也不那么敏捷，但是為了彌補這些不足，他在步伐和組織進攻上下了更大工夫，例如轉(zhuǎn)身跳投和遠距離起跳扣籃。當初進入NBA聯(lián)賽時，他是個有名的灌籃手，到退役之時，他已經(jīng)成長為技術(shù)全面的籃球運動員了。

但固定型思維的人的能力和積極性是不受自己控制的，你指望自己的才華能幫你渡過難關(guān)，如果未能如愿，就無計可施了。這樣的人，必須通過抱怨和責(zé)備他人來保護自己——他們什么事都能做，就是不會進行自我掌控。

以上三種特質(zhì)，既適用于體育運動，也適用于工作、學(xué)習(xí)、生活的各個領(lǐng)域。總結(jié)成一句話，就是：你應(yīng)該相信自己永遠可以做得更好。這是成長性思維的最高境界，也是冠軍思維的核心。知易行難，值得好好琢磨。

英國的父母會給孩子一個失敗的機會

英國的父母會給孩子一個失敗的機會

英國人常常會讓孩子去做些力所不及的事情。英國人麥克說：“只有經(jīng)歷過失敗的艱辛，才能享受到成功的喜悅，也只有一步步成功，孩子才能真正地長大。”麥克的兒子查理就是這樣長大到10歲的。

如今，這個小男孩不但會自己照顧自己的起居生活、修理家里的水管、電器，就連修汽車也能說個頭頭是道。

“看看你能干得怎么樣！”

查理第一次做事，是在2歲的時候。他看到父親麥克正在洗碗池里洗碗，感到很好奇，拉著麥克的腿，不愿和媽媽回到客廳去。見此情景，麥克干脆把查理抱到洗碗池上：“來吧，查理，你來洗碗好了，看看你能干得怎么樣！”查理跳進洗碗池里就干了起來。衣服褲子都濕了個透，碗不但沒有洗干凈，而且還摔碎了一個。

麥克沒有制止他，也沒有指點他該怎么做這種工作，一直站在旁邊，笑著看著查理的一舉一動。開始時，查理還在笑，覺得坐在洗碗池里玩是件有意思的事。慢慢地，他覺得這一點也不好玩，油污涂了滿身，涼水粘在身上，很不舒服。他求助似的看著麥克，麥克把頭轉(zhuǎn)到了窗外。

查理無聊地把水潑到水池外面，把碗推到洗碗池一角，把水籠頭打開……終于，他再也忍不住地哭了起來。這時，麥克才把他抱出來，帶他去洗澡，換了干凈衣服，把他放到洗碗池旁邊，自己戴好圍裙，把洗碗液擠到水里，然后，在查理的注視下，一個個地把碗洗干凈，抹干。接著，把查理的玩具碗筷放到了水池里。

查理這一次洗玩具碗筷，衣服只濕了一半。第三次時，只有袖子濕了一點點。麥克又教他怎樣把碗洗干凈的方法，查理做得也就越來越好了。

“用我教你的方法，你一定行的?！?/p>

這不過是小兒科，比較危險的是燒水。

水壺放在煤氣灶上，壺里的水被燒得滋滋響，麥克用一塊手巾墊在手下，把壺拿了下來。

查理也要做。那時他4歲，對于他來說，這是件非常危險的事，不但可能燙到手，還可能會把整壺水倒到身上，造成大面積燙傷。麥克知道，查理對已燒開的水壺很感興趣，他原本也同意像妻子所說的那樣，不讓查理接近水壺就行了。可是，他能保證查理在自己視線之內(nèi)，不動那裝滿了開水的水壺，但誰又能保證，查理在大人們的視線之外，不去動那個水壺呢？因此，麥克決定，教查理正確的拿水壺的方法，讓他知道，會發(fā)生什么危險，并具備躲開這種危險的能力。

他把水壺里的水換了溫水，告訴理查，水開時的水汽會把水壺把蒸熱，所以要墊上毛巾才能拿，水很熱，要注意，不能讓水壺傾倒下來。第一次嘗試時，半壺水都倒在了查理身上，由于是溫水，所以只不過燙紅了查理的胸膛和手臂。

“這是因為你的力氣不夠，”麥克說，“你需要用兩只手?！闭f完，麥克又為他換了壺溫水。

“不，爸爸，我再也不拿水壺了，”查理膽怯地后退著，“我知道，這很危險，我再也不碰了?！?/p>

“你一定要再試一試，你有這個能力。”麥克鼓勵他，“用我教你的方法，你一定行的。”

在麥克的指點下，查理又試了一次。這次，他安全地把水壺取了下來。

麥克的想法非常簡單：“要給孩子失敗的機會，面對失敗，一次次改正錯誤，直到成功，這不只是教孩子學(xué)習(xí)并掌握能力，同時也是教他一種人生態(tài)度。”他成功了，因為，他的想法是正確的。

絕不能這么哄孩子，簡直是失敗教育的開始！

這幾種不能用來哄孩子的方法，生活中有太多的父母都中招了。

教育孩子可是一門大學(xué)問，在這個不主張打罵的時代，只能用講道理來哄孩子了。但你知道嗎？哄孩子也是講究方法的，以下這些話在育兒過程中千萬要杜絕！

吃藥不苦打針不疼

“寶寶乖，吃一口，這藥是甜的。”“別怕，打針一點都不疼，一下子就好了。”不管是喂藥還是打針，總看到有些父母這么哄孩子。

想要孩子乖乖打針吃藥，的確很讓人頭疼。但家長不能為了哄孩子，就要借助謊言來讓寶寶接受。有了第1次，第2次，等第3次再要寶寶乖乖就范，可就不那么容易了。

家長可以告訴孩子：“打針有一點疼，但堅持一下馬上就好了。”也可以給寶寶打氣：“如果你忍住不哭，一定是個勇敢的寶寶。不過哭了也沒關(guān)系，有媽媽在?！?/p>

等下次、等以后……

“媽媽，我們?nèi)ス珗@玩吧？”——“等下次有時間了，我們再去！”

“爸爸，你這周答應(yīng)陪我去放風(fēng)箏的！”——“爸爸這周要加班，等下次吧?！?/p>

在生活中，我們對答應(yīng)過寶寶的事情總會因為忙，推延到下次或者以后，然而卻再也沒有下文了。。最好的教養(yǎng)方式是父母自身的行為，如果父母對孩子總不遵守承諾，孩子自然也就失去了行為向?qū)?。想要孩子下一次再相信你，想要再在孩子面前樹立威信，可就難了！

千萬不能告訴媽媽

“這是奶奶給你的零花錢，千萬不要告訴媽媽！”

“走！爸爸帶你去吃冰激凌，但要保密，不能告訴媽媽哦！”

為了討孩子歡心，很多家長往往趁媽媽不在的時候，常常給寶寶做一些平時媽媽不讓吃或不讓做的事情。在教育孩子的問題上，很多家庭也會分配紅臉和白臉的角色，但觀點不一的教育方式，不但教孩子學(xué)會撒謊，還會妨礙他們正確認識自己的行為。其實，只要不是原則性的問題，其他家長可以征詢媽媽的同意之后，再和孩子一起做。

等你長大就懂/知道了

“媽媽，我是怎么生出來的呀？”——“等你長大就知道了！”

“爸爸，人為什么不能飛呢？”——“嗯，這個，等你長大就懂了！”

孩子的世界充滿童真，總會問一些千奇百怪的問題。當孩子向家長詢問一些難以回答或者敏感的話題時，家長總會用“等你長大了就懂了”來糊弄。其實，這種回答不但沒有滿足孩子強烈的求知欲，還會阻礙他們繼續(xù)探索的欲望。家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)和成長，認真回答孩子的每一個提問，滿足他們的好奇心，鼓勵他們積極探索。

你是最聰明、漂亮、帥氣的孩子

當寶寶穿上新衣，家長總?cè)滩蛔〉目滟潱骸拔议|女最漂亮了！”“我兒子最帥了！”

寶寶把積木向媽媽展示，媽媽立馬說：“好厲害呀，我兒子是最聰明的寶貝！”

表揚鼓勵孩子本沒有錯，每個寶寶在自己父母眼中都是最好的！不過當你在夸自家漂亮或帥氣的時候，其實就是在告訴孩子外貌的重要性。

當孩子表現(xiàn)出色的時候，家長盡量不要用聰明來表揚，要肯定寶寶的努力和付出，希望下次可以完成的更好。因為容貌是會隨著時間而發(fā)生改變，隨著交往的擴大，寶寶會發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么聰明，如果有一天聽不到這些稱贊，那么他一定是不自信的。

再哭，媽媽不要/喜歡你了

“不要再哭了，再哭媽媽就不喜歡你了！”

“我們家沒你這樣的孩子！你有本事再做一遍試一試？！”

這種說反話的表達方式的確對寶寶很奏效，但使用不當?shù)脑捴粫绊懞⒆拥氖欠怯^，讓他們內(nèi)心缺乏安全感。如果父母假裝要遺棄孩子，會讓孩子覺得最值得信賴的人都不要自己了，這對他們幼小的心靈會是很大的傷害。依戀關(guān)系遭到破壞的孩子，會出現(xiàn)行為退縮、敏感、自卑、多疑、情緒不穩(wěn)定等表現(xiàn)。

都怪**弄疼我家寶寶，打他！

寶寶剛學(xué)會走路，不小心被凳子絆倒大哭起來。家長沖過來把寶寶抱起來，忙“安慰”道：“寶貝很疼吧？都怪這個凳子，把寶寶絆倒摔疼了，我們不要它了，好不好？”說罷，還裝模作樣的用手打了幾下凳子。

孩子被絆倒是因為動作發(fā)展還不成熟，視力和動作協(xié)調(diào)還不熟練。家長一味的把原因歸結(jié)于凳子，不但會讓寶寶學(xué)會推卸責(zé)任，還讓他們從小埋下一顆復(fù)仇的種子。以后有什么不順心的事情，就學(xué)會找各種借口，并學(xué)會用暴力解決問題。家長要告訴他，下次走路的時候，腳下有凳子要繞開走。

表演之后才有獎勵

親朋聚會時，孩子永遠是目光的焦點。這種場合，家長也希望孩子能把才藝班學(xué)的本領(lǐng)，給大家展示一番。于是常誘導(dǎo)說：“如果給大家表揚唱歌/跳舞，媽媽就獎勵冰激凌吃?！?/p>

讓孩子展示才藝原本是一件好事，可以鍛煉寶寶的膽量和信心。但如果用物質(zhì)誘惑來強迫寶寶做不愿意的事情，只會讓孩子沒有原則的屈服，家長應(yīng)該征詢寶寶的意見，若寶寶愿意表演，家長可以給予口頭鼓勵，如果寶寶不愿意也無需強迫。

我這都是為你好！

現(xiàn)如今，很多家長從小就為孩子做各種選擇，尤其是各種才藝興趣班。每當孩子不滿的時候，不好好學(xué)習(xí)的時候，不去上課的時候，家長總會說一句“我這是為了你好！”

毫無疑問，每個家長的動機都是好的，但實際結(jié)果其實并不理想。孩子會因為這句話背上無形的壓力，有些還會變的非常逆反。興趣才藝班可根據(jù)寶寶的愛好進行選擇，如果家庭中沒有懂樂譜的，就無需強求寶寶在音樂上有超強的造詣。